UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Práctica profesional

Tema:

Informe de práctica profesional

Facilitador:
Luis Daniel Vidal

Participante:
Bianel Antonio Mañon Reyes Mat. 14-2431
 Índice

 1- Introducción

 2- Nombre de la empresa o institución.

 3- Misión, visión y valores de la empresa o institución.

 4- Breve historia de la empresa o institución.

 5- Organigrama del área o departamento en el cual hizo la pasantía.

 6- Puesto que desempeño y descripción del puesto.

 7-Limitaciones.

 8-Sugerencias o recomendaciones de mejoras que entiende pudieran

implementarse en el área que ocupa.

 9-Conclusión

 10- Certificación y evaluación de la pasantía, firmada y sellada por el

supervisor o por el departamento de recursos de la empresa o
institución.
  1- INTRODUCCIÓN

La Pasantía I facilita al estudiante el desarrollo de habilidades, destrezas y

actitudes profesionales a través de la capacidad creativa en el análisis y
soluciones que se confrontan en el aula.

Esta consta de 120 horas la cual realice en la escuela Leonor m.feltz El presente
reporte tiene como finalidad dar a conocer información recolectada en la escuela
básica Leonor , donde estoy realizando mi pasantía, así como también estarán
presentando los objetivos de realizar la pasantía, así como también los
resultados obtenidos durante la realización dicha práctica

 2- ESCUELA LEONOR M. FELTZ

 Identidad Del Centro

La escuela Leonor M. Feltz, situada en la comunidad de Guerra, es un centro

donde se imparte la enseñanza básica y se les oferta a los alumnos,
conocimientos en diferentes áreas del currículo educativo y del quehacer
cotidiano. Una de las características del centro es el espíritu democrático que
prima en su funcionamiento donde las medidas y decisiones tomadas son frutos
del consenso entre dirección, maestros, alumnos/as, padres, madres y la
sociedad civil. El cuerpo docente está formado cuarenta y tres (43) maestros/as
que imparten docencia a 1,1771 estudiantes, los cuales están distribuidos en
33 seccione

El centro asiste a 2 secciones multigrado Pertenecen al aula de recursos con los

niños y niñas de educación especial con síndrome de Down y Autista Dispone
además de un consultorio dental, con asistencia de dos odontólogo/a El personal
administrativo y de apoyo está conformado por la directora, una subdirectora, 2
ORIENTADORAS, 2 COORDINADORAS

La solución a los problemas que afectan el buen funcionamiento del proceso

enseñanza aprendizaje en la escuela Leonor M. Feltz, amerita la integración de
todos los actores del proceso. Por lo tanto se necesita la elaboración de un
proyecto de centro educativo (PDE) en el cual estén plasmadas las principales
necesidades y vía de solución en dicho centro; priorizando aquellas áreas
indispensables, como son:-Mejoramiento del entorno- Adquisición de
mobiliarios- Materiales didácticos- Laboratorios de informática- Laboratorio de
ciencia-

3- Visión

Educar en valores con el fin de obtener ciudadanos democráticos, responsables

y solidarios, con un grado de competencia, capaces de responder a los desafíos
de la comunidad y de la sociedad en general, que puedan integrarse al proceso
productivo y a la solución de los problemas nacionales.
  Valores

1. Amor

2. Respeto

3. Responsabilidad Equidad

4. Solidaridad

5. Puntualidad

6. Humildad

7. Innovación

 Misión

Brindar servicios educativos de alta calidad, comprometiendo a todos los actores

del proceso enseñanza aprendizaje, para lograrlos objetivos y metas formuladas
en el PEC, mediante el trabajo descentralizado, pero con funciones definidas de
todos los actores
4- Historia del Centro

Características:

Inicial, Básica y especificidades)

Antecedentes

La historia de la educación en nuestro pueblo de san Antonio de Guerra,

comienza a partir de los años 50 pues hasta ese entonces contábamos con una
escuelita que llegaba a tercer grado y que se denominaba de emergencia. En el
1952, es cuando se inicia el proyecto educativo más grande a ejecutarse en
nuestra comunidad con la llegada de la Licda. Juana Tavera Liviano, quien
inmediatamente se incorporó a sus labores dedicándose a realizar un censo
poblacional que incluyo otras comunidades aledañas a nuestro poblados como
los Berroa, la corcova, El viso, La pluma, La picadora, entre otras con el
propósito de recoger todos los estudiantes que pasaron el tercer curso anterior,
los fue evaluando hasta formar 3 cursos 4º, 5º y 6º impartiendo docencia en los
cursos creados al mismo tiempo en forma de multigrado. Luego consiguió que
se nombrara a las profesoras Gracielina Blanchard, Ana Antonia Martes y
Thelma Aybar Moya, se crea el 7º y 8º curso. Siendo nombrados los
profesores, Ernesto Tapia y Ana Rosa Mella, más tarde fueron nombrados,
Bernardo Polanco y Mario Amador Álvarez. El 1º de diciembre del 1969 se crea
la escuela urbana y Juana Taveras Liriano asume el cargo de directora sin
docencia Luego de un constante batallar pues, funcionaba en cinco locales
diferentes por comunidad, fue construida en 1969 el local viejo que alberga
nuestra escuela e inaugurada el 10 de abril de 1970 por el entonces presidente
Dr. Joaquín Balaguer. Siendo nombrados varios maestros entre ellos:

1. Adelfa Manzanilla

2. Lourdes Castillo

3. Zoila A. Vásquez

Ana Irma Rodríguez Dándole el nombre de Leonor M. Feltz en honor a una de

las primeras maestras normales que se graduaron en el instituto de señoritas
Salome Ureña. En 1976 se crearon los núcleos educativos recayendo el
nombramiento de director de este núcleo en el profesor Juan Luis Arias Santana,
pasando a subdirectora de la escuela la licenciada Tavera Liriano hasta 1990
fecha en que fue pensionada siendo sustituida en el cargo por la Licda. Zoila A.
Vásquez.

En el 1995 fue constituido por el entonces presidente Joaquín Balaguer el nuevo

local que consta de 2 pabellones con 8 aulas cada uno, salones, cocina, salones
multiusos y de profesores siendo inaugurado el 26 de septiembre de 1997 por el
presidente Dr. Leonel Fernández Reyna. El Profesor, Juan Luis Arias, se
mantuvo en el cargo de director hasta el año 2006, en que fue pensionado por
el estado dominicano, sustituido por la Licda. Miguelina reyes Polanco. En el año
2007 inicio la gestión el 28/11/2007 la Licda. Miguelina Reyes Polanco, esta
gestión se reorganizaron algunas cosas que se habían quedado atrás como son:-
Se trasladó el asta de la bandera a la parte frontal de la escuela, pues
funcionaban la parte de atrás.-Se organizó la ceremonia del izado de la bandera.
En el año 2002 fue constituido un pabellón de 3 aulas, para albergar el nivel
inicial, constituido por el gobierno del ingeniero Hipólito Mejía.
 5- ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA LEONOR M. FELTZ

Distrito educativo

Dirección Asociación de padres y madres

Junta de centro
amigos de la escuela de la escuela

Subdirectora

Equipos de gestión

Secretaria

Equipo docente 1ro ciclo Equipo docente 2do ciclo

Consejo estudiantil

Consejo de curso
Consejo de curso
6- Puesto que desempeño y Descripción del puesto.

En mi primera semana en el centro seme fueron asignadas algunas normas del

centro las cuales debía cumplir como son ,vestimenta adecuada, llegar a la hora
acordada al centro y algunas recomendación para trabajar con los estudiantes.

Ya estando de acuerdo con las normas del centro seme asigno el grado octavo
con la supervisión del maestro titular, donde trabajamos el tema del
panamericanismo donde investigamos lo siguiente.

¿Qué países forman el panamericanismo?

¿Quién creó el panamericanismo?

¿Qué se celebra el Día del Panamericanismo?

¿Cuál es el objetivo del Día del Panamericanismo?

 Realizaron

1. Exposiciones

2. Análisis

3. Cuestionarios

4. Murales.

7- Limitaciones

Las limitaciones que encuentro en relación a los niño, es que sus padres no
asisten a las reuniones y solamente sabemos lo que los niño muchas veces
cuentan con un mal comportamiento en el aula.
Entiendo que sería de mucha ayuda la participación y cooperación de sus
padres.

8- Sugerencias o recomendaciones de mejoras que entiende pudieran

implementarse en el área que ocupa.

Para que los docentes puedan mejorar su práctica deben utilizar la información
de la evaluación para identificar necesidades específicas a su grupo, desarrollar
estrategias de mejora y tomar acción.

9- CONCLUSIÓN

Como pudimos ver la práctica profesional es esencial para que nosotros los
estudiantes podamos desarrollar nuestras habilidades en un trabajo. Esta nos
permite aplicar nuestros conocimientos y aprender más sobre el área en la que
hemos decidido desarrollarnos. Mi experiencia hasta el momento ha sido muy
grata y ha sobrepasado mis expectativas. Puedo decir que me he sentido como
en casa y que la Licda Yocasta castillo ha sido excelente anfitriona y
colaboradora con mi persona.
Bibliografía.

https://www.facebook.com/historiadominicanaengraficas/posts/leonor-
mar%C3%ADa-feltz-ilustre-maestra-dominicananace-en-santo-domingo-el-11-
de-dici/729388240592995/

Anexos.