Preguntas comunes en las sustentaciones de tesis y orientaciones sobre sus respuestas

Emigdio Alfaro

A continuación se detalla algunas preguntas claves para la sustentación de la tesis. Sus respuestas
deben estar dentro del contexto del contenido de las diversas secciones de su tesis y deben estar
dentro de su informe de tesis. Las preguntas y las orientaciones sobre cómo responderlas son las
siguientes:

1. ¿Cuál es el aporte de conocimiento de su tesis?

En el caso de las investigaciones cuantitativas deben resaltar las relaciones o resultados entre las
variables, dimensiones o indicadores que están agregando o encontrando y que no han sido
encontradas en estudios anteriores. Deben resaltar que la forma en que han realizado el diseño no
ha sido encontrada en la literatura previa o ha sido encontrada en otras realidades y no
necesariamente en la realidad evaluada precisando por qué ha sido diferente en el contexto de la
realidad evaluada, según aplique. Estos aspectos deben estar en sus conclusiones dentro del
documento de su investigación.

En el caso de las investigaciones cualitativas podría resaltarse las diferentes con respecto a estudios
previos, correspondientes a las clasificaciones, análisis de evoluciones históricas, análisis de
fenómenos, sustentaciones teóricas que explican un proceso, temáticas de entrevistas en
profundidad, grupos focales, observaciones participantes, etc., considerando que no han sido
expuestas en estudios previos. Estos aspectos deben estar en sus conclusiones dentro del documento
de su investigación.

2. ¿Cuál es el aspecto innovador u original de su tesis o cuáles son los aspectos diferentes
de su tesis con respecto a tesis anteriores?

Deben resaltar los aspectos que ha aplicado en su tesis y que son diferentes a tesis u otras
investigaciones anteriores, ya sean nacionales o internacionales. Pueden aportar aspectos
innovadores funcionales (procesos de gestión, procesos educativos, procesos de atención de salud,
procesos de seguridad industrial, etc.), técnicos (tecnologías industriales, tecnologías de
programación, tecnologías de hardware, tecnologías de comunicaciones, etc.), metodológicos
(metodologías para lograr un objetivo o desarrollar una evaluación, intervención o experimento) o
técnico-normativos (normas o estándares internacionales técnicos o de gestión). Deben precisar las
diferencias en aspectos aplicados en su investigación con respecto a los aplicados en otras
investigaciones: (a) metodologías, teorías, técnicas aplicables a la temática (teorías de gestión,
teorías educativas, etc.), (b) normas internacionales de calidad, (c) tecnologías industriales, (d)
tecnologías de información aplicadas (frameworks de programación web, tecnologías móviles,
etc.), (e) mejora de la precisión diagnóstica de enfermedades, (f) mejora de la precisión del modelo
explicativo que se está proponiendo, etc. Lo que ha sido explicado son solo ejemplos, ya que se
debe contextualizar las respuestas a cada tema de tesis.

3. ¿Cuál ha sido el marco teórico para construir su instrumento de recolección de datos?

En esta pregunta se debe explicar los sustentos teóricos (de preferencia de revistas indizadas de
nivel Scielo, Scopus o Web of Science – ISI -) mediante los cuales han planteado su investigación.
En esta pregunta se debe indicar al jurado que se va a explicar los sustentos teóricos de cada parte
y luego precisar de qué autor y estudio han sacado cada parte de su instrumento. Esto debe estar
con los autores, años y páginas correspondientes en la matriz de operacionalización de variables o
en el esquema resumen que utilicen para explicar sus trabajos previos y sus teorías relacionadas.

4. ¿Cuáles han sido los criterios de inclusión y/o los criterios de exclusión de la población y
de la muestra?

En esta pregunta se debe precisar qué aspectos sí se ha tenido en cuenta para caracterizar a la
población y para incluir a cada elemento de la muestra; es decir, los criterios de inclusión. En esta
pregunta se debe precisar también qué aspectos no han servido para caracterizar a la población y
para excluir elementos de la muestra; es decir, los criterios de exclusión.

5. ¿Cómo ha realizado su muestreo?

En el caso de las investigaciones cuantitativas deben sustentar las fórmulas aplicadas para el cálculo
del tamaño de la muestra y los métodos de muestreo. En las investigaciones cualitativas deben
explicar por ejemplo: (a) el muestreo de documentos (en las investigaciones cualitativas con diseño
narrativo de tópicos), (b) el muestreo por conveniencia, (c) el muestreo por bola de nieve para la
selección de los entrevistados, etc.

6. ¿Cómo ha evaluado la validez de su instrumento de recolección de datos?

Deben revisar los conceptos sobre los tipos de validez (validez de contenido, validez de constructo,
validez de criterio, etc.). Analicen cuáles de los tipos de validez han utilizado para su instrumento.
En el caso de hojas de tabulación de datos basta con la validez de contenido. En el caso del
cuestionario por lo menos deben tener en cuenta por lo menos la validez de contenido y la validez
de constructo.

7. ¿Cómo ha evaluado la confiabilidad de su instrumento?

Deben explicar las pruebas piloto que han hecho. Explicar también las veces que han elaborado sus
pruebas piloto hasta llegar a una prueba con un alfa de Cronbach aceptable, un KR20 aceptable o
un coeficiente omega aceptable. Esta pregunta solo es aplicable para las tesis que han elaborado
cuestionarios. En el caso de las tesis que no han usado cuestionarios solo deben explicar que se
utilizó el 95% como nivel de confianza en las pruebas estadísticas. Todo lo explicado en este
párrafo no aplica para las tesis cualitativas, ya que está descrito para las tesis cuantitativas.

8. ¿Cuáles son los supuestos teóricos de la técnica estadística elegida?

Se debe sustentar los supuestos teóricos de la técnica estadística elegida: test de Kolmogorov
Smirnov, test de Shapiro Wilks, t de Student, prueba Z, test de Wilcoxon, Chi Cuadrado, regresión
lineal múltiple, regresión logística multinomial, análisis factorial exploratorio, análisis factorial
confirmatorio, modelo de ecuaciones estructurales, etc. Esto debe estar dentro de la sección
correspondiente en su diseño metodológico y solo aplica para las tesis cuantitativas.

9. Justificar su tipo o diseño de investigación:

El jurado podría hacerle una o varias de las siguientes preguntas:

 A. ¿Es básica o aplicada? … ¿Por qué?
B. ¿Es exploratoria, explicativa (o correlacional-causal) o descriptiva? … ¿Por qué?
C. ¿Es cualitativa, cuantitativa o mixta? … ¿Por qué?
D. ¿Es experimental o no experimental? … ¿Por qué?
E. ¿Es pre-experimental, experimental pura o cuasi experimental? … ¿Por qué?
F. ¿Es retrospectiva o prospectiva? … ¿Por qué?
G. ¿Es longitudinal o transversal? … ¿Por qué?
H. ¿Es longitudinal? … ¿De qué tipo?
I. ¿Es transversal? … ¿De qué tipo?
J. ¿Es empírica o no empírica?
K. ¿Es teoría fundamentada? … ¿De qué tipo?
L. ¿Es narrativa? … ¿De qué tipo?
M. ¿Es fenomenológica? … ¿De qué tipo?
N. ¿Es etnográfica? … ¿De qué tipo?
O. ¿Es investigación-acción? … ¿De qué tipo?

Es común que los jurados vuelvan a preguntar varias veces de manera insistente sobre estos
aspectos que son parte del conocimiento básico de la investigación científica. Cabe resaltar que las
respuestas de los tesistas siempre deben citar autores y no simplemente mencionar la definición
que se considera correcta. Se recomienda primero mencionar las definiciones y los autores y luego
hacer la analogía para que se note la aplicación a su tipo o diseño de investigación. Si los jurados
les dicen que los conceptos son diferentes, agradezcan por la observación y recalquen cortésmente
que sus definiciones están basadas en el marco teórico recopilado (siempre que este marco teórico
sea sólido) y que harán las correcciones indicadas.

10. ¿A los resultados de cuáles estudios son semejantes los suyos? ... ¿A los resultados de
cuáles son diferentes?

Se debe explicar lo que está en su discusión. Si hubiera hipótesis, se tiene que realizar la discusión
en base a cada uno de los resultados de cada hipótesis.

11. ¿Qué recomendaría para futuras investigaciones?

Se debe explicar lo que está en la sección de recomendaciones. Recordar que las recomendaciones
en una investigación no son recomendaciones de gestión, sino recomendaciones para futuras
investigaciones; es decir, recomendaciones para investigadores que deseen continuar con sus
investigaciones.