Una estrategia válida dentro de la lectura profunda eS:

Revisar la portada y el índice

Sacar ideas principales

Crear una hipótesis y descifrar siglas

Buscar palabras desconocidas

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
Los hábitos de estudio son un proceso que se desarrolla y fortalece con el tiempo y su
implementación en actividades cotidianas.

De los siguientes refranes, ¿cuál da cuenta del fin de tener hábitos de estudio?

El hábito no hace al monje.

Árbol que nace torcido, jamás se endereza..

La letra con sangre entra.

La constancia vence lo que la dicha no alcanza..

Correcto. Los hábitos de estudio plantean la realización de actividades de manera
autónoma y organizada, relacionándose directamente con la constancia.

La constancia vence lo que la dicha no alcanza. Los hábitos de estudio plantean la realización
de actividades de manera autónoma y organizada, relacionándose directamente con la
constancia.

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Mario ha leído un libro sobre historia de arte para su examen final de historia, con
el fin de repasar, qué tipo de ficha debe realizar Mario?

Textual

conceptual

De resumen

De memoria

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
En una empresa hay un grupo primario por cada jefe, el cual se constituye en un
medio apropiado para lograr el desarrollo de sus miembros, quienes a través de
un proceso de aprendizaje paulatino-‐
pueden llegar a conformar un verdadero equipo de alto rendimiento.
Según lo anterior, NO se espera de un equipo primario:

Generar apoyo grupal y sentido de pertenencia a la empresa, a la vez que

se induce y facilita la iniciativa, la creatividad y el desarrollo individual.
Asegurar el logro de propósitos comunes y un efectivo desempeño laboral,
mediante la participación activa y comprometida de cada individuo como int
egrante del grupo.

Implementar puntos de vista distintos, y enfocarse en su trabajo individual,

permitiendo poner un solo enfoque en el equipo de trabajo.

Lograr el mejoramiento continuo de la productividad del grupo y la solución

conjunta de problemas, unido a un mejor entendimiento y a una comunica
ción más clara y sana en toda la organización.

Correcta: No se espera de un equipo de trabajo el individualismo, eso separa a los integrantes y

genera un mal clima en el ambiente.

Lo que NO se espera de un equipo de trabajo es Implementar puntos de vista distintos,

y enfocarse en su trabajo individual, permitiendo poner un solo enfoque en el equipo de
trabajo. eso separa a los integrantes y genera un mal clima en el ambiente. Se esperan todas
las otras
opciones: Lograr el mejoramiento continuo de la productividad del grupo y la solución c
onjunta de problemas, unido a un mejor entendimiento y a una comunicación más clar
a y sana en toda la organización.
Asegurar el logro de propósitos comunes y un efectivo desempeño laboral,
mediante la participación activa y comprometida de cada individuo como int
egrante del grupo.

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
Para comprender cualquier texto, el lector debe tener la capacidad de reconocer el tipo de sentido de
este

El sentido ___________ tiene que ver con lo que dice el texto sin expresarlo

transferido

aplicado
Implícito

deducido
Correcta. El nombre que corresponde al sentido del texto sin que este aparezca en el texto es “implícito”

Implícito . El nombre que corresponde al sentido del texto sin que este aparezca en el texto es
“implícito”

Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para
que pueda contestar la pregunta.
Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la
comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera
decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1)
Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar
una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó
las ofertas que más le convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual
era su mejor opción. Por ello determinó que su objetivo era realizar su carrera
profesional en El POLI. (2)
Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre. Ha
tenido que modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo,
como sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido
algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga
y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3)
Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las
3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 2?

Directiva

Metas e intenciones

Reacciones afectivo emocionales

Persistente

Correcto, El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la activación a la

acción de búsqueda, es decir de direccionar sus esfuerzos a encontrar lo que desea.

El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus características determinar

que “En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para
crecer” es una motivación que refiere una toma de decisión inicial
El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la activación a la
acción de búsqueda, es decir de direccionar sus esfuerzos a encontrar lo que
desea.
Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que permitió que en
un proceso se tenga continuidad en el tiempo.

Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues
no sólo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan
procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.
La buena lectura no se reduce a un acto mecánico. Por el contrario, requiere un
lector atento y dispuesto a establecer relaciones con el texto que contribuyen a
ampliar los campos del conocimiento.

Si deseamos hacer una lectura connotativa, entonces lo que debemos hacer es:

Profundizar las ideas del autor, mediante sus propios argumentos e ideas.

refutar o sustenta las ideas del autor por las ideas de otros autores.

Hacer una comprensión literal del texto y al conocimiento objetivo de su estructura intelectual.

Buscar el significado indirecto, sugerido, implícito, que el texto conlleva.

Correcta, La lectura connotativa es Aquella en la que el lector busca el significado indirecto,
sugerido, implícito, que el texto conlleva
La lectura connotativa es Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido,
implícito, que el texto conlleva.

IncorrectoPregunta 8
0 / 3.75 ptos.
Lea el texto.

"Los lideres frente a un equipo de trabajo, deben lograr designar labores y responsabilidades en
cada área de trabajo. Para así distribuir las labores equitativamente y conseguir resultados
eficaces".

Según lo anterior, cuando los líderes o la alta dirección designan esas responsabilidades con confianza.
¿Qué pueden llegar a interpretar los colaboradores?

Sentirse libres de dar aportes cuando lo deseen,

respetando normas sociales de cortesía y respeto por los demás. Tomar
decisiones con confianza y por el bienestar de todos.

El jefe me apoya y confía en mí. Puedo hacer lo que a mí, más me convenga.

Son muchas responsabilidades, de pronto no puedo con todo esto. Generar mucha presión.

Tomar decisiones sin necesidad de contar con el apoyo de todo su equipo.

Incorrecta: Si esto llegase a pasar, es porque el líder no está generando confianza sino una presión
en los colaboradores, esto causa miedos y un mal clima dentro de los equipos.

Sentirse libres de dar aportes cuando lo deseen,

respetando normas sociales de cortesía y respeto por los demás. Tomar decisiones con
confianza y por el bienestar de todos.

Cuando los líderes depositan confianza en sus colaboradores, los mismos se sienten con la
capacidad de actuar con responsabilidad y tomar decisiones acertadas, para el beneficio de todos.

Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
David es un estudiante que lee todos los contenidos de su módulo, cuando
termina de leer expresa que no recuerda lo que leyó. Lo que le está afectando a
David es…

La alta velocidad de la lectura y su falta de interés

Centrarse en el sentido explícito de lo que lee

La prelectura y la toma de detalles

La enunciación de problemáticas

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
En las supernotas se encuentra:

Párrafos seleccionados de un texto

Una estructura no lineal

Una copia de la información

Mapas de manera secuencial

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
Las competencias paralingüísticas aluden a los saberes conectados con los gestos y la cercanía de
los cuerpos a la hora de comunicarse. Entonces un empujón entre dos amigos no siempre es
sinónimo de riña, porque:
Un empujón es siempre una invitación al altercado.

Un empujón siempre demuestra amistad.

De acuerdo con el contexto, puede ser un gesto de familiaridad.

Los amigos por ningún motivo deben pelear.

Correcta, el contexto puede permitir éste tipo de expresiones sin que se vean
como algo negativo.

Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
Los mapas de ideas permiten:

Jerarquizar ideas

Presentar estructuras lógicas

Formar redes lineales de ideas

Recuperar la información con la identificación de su contenido

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
Es importante analizar cómo las TIC se han venido posesionando en forma muy positiva dentro de los ambientes
educativos, facilitando a los estudiantes el acceso a la información en cualquier formato y de manera fácil y rápida.

La aplicación STUDYBLUE permite a los estudiantes las siguientes acciones, excepto

Crear fichas electrónicas para estudiar

Subir apuntes

Almacenar notas en la nube

Saber lo que está sucediendo con mis contactos

Es la correcta porque Studyblue no es una red social. entonces es la excepción.

Saber lo que está sucediendo en el mundo. es la correcta porque es la escepción. Es la correcta porque Studyblue
no es una red social, es una plataforma de estudios en línea que permite a sus usuarios subir apuntes, crear
fichas electrónicas para estudiar y compartir con otros.

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
Las telarañas tienen como objetivo:

Formar redes no lineales de ideas

Permitir asociaciones libres

Presentar cómo se relaciona la información

Esquematizar una estructura muy personal

IncorrectoPregunta 15
0 / 3.75 ptos.
Marcos lee el siguiente texto.
La educación virtual tiene particularidades que es importante resaltar, lo primero es que se halla inserta en un modelo
pedagógico, es decir en una forma específica de ver la educación, en este caso la pedagogía está basada en unas
prácticas inspiradas en la flexibilidad, en la apuesta por los procesos, la curva de aprendizajes y sobre todo en la
autonomía de los estudiantes. El uso de la tecnología Marshall McLuhan, famoso teórico de la comunicación decía
que el medio es el mensaje, es decir que la aparición de los nuevos mecanismos de comunicación estos se habían
convertido en el nuevo mensaje, lo cierto que es que el aprendizaje de estas nuevas tecnologías son la herramienta,
pero saber cómo funcionan se convierten en una nueva competencia pedagógica a desarrollar. Allí entra el diseño
de la plataforma tecnológica, la amabilidad de los medios de comunicación, y todo lo que tiene que ver con el soporte
técnico. Por último están los participantes del proceso, que son todas aquellas personas que intervienen en el acto
educativo.

De su proceso de lectura sobre la educación virtual, Marcos, hizo una ficha

conceptual del documento. En su escrito Marcos logra involucrar completamente
los elementos que son propios de la educación virtual.
¿Cuál de las siguientes es la opción que escribió Marcos?

Los elementos son un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo
llamado Pedagogía, apoyado por una plataforma tecnológica

El elemento de la educación virtual es el Estudiante como actor principal, tutor quien orienta y
guía el proceso, personal de soporte técnico quienes se encargan de que la plataforma
tecnológicamente funcione bien

Utilización de una plataforma virtual, asesoría de un tutor que ordena tareas, alumnos.

Los elementos de la educación virtual incluye un modelo pedagógico, uso de la tecnología,

intervención de personas que participan en el proceso educativo.

Incorrecta, faltan elementos importantes del texto.

desde las ideas textuales pueden construirse categorías, en éste caso tenemos
que los elementos importantes del texto se encuentran en la opción " La inclusión de
un modelo pedagógico, uso de la tecnología, intervención de personas que participan en el
proceso educativo" extrae los elementos importantes del texto, son las particularidades que
es importante resaltar: se halla inserta en un modelo pedagógico, el uso de la tecnología, por
último están los participantes del proceso.

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
El acto de leer involucra también un nivel psicológico desde el cual se puede
abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y valorativo. El
propósito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas perspectivas, nos permite
mejorar nuestra comprensión. Sin embargo, la comprensión de un texto implica un
conocimiento previo. En ese sentido la comprensión consiste en:

Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construcción integra los elementos
nuevos con el saber que se tenía, y va más allá de la información que se recibe.

Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus prácticas de lectura
académica.

Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de lecto-

escritura.

Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes, profesionales y

docentes.
Correcta, Dicha construcción integra los elementos nuevos con el saber que se
tenía, y va más allá de la información que se recibe.

La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios

conceptos de acuerdo con lo que se lee. El conocimiento previo se transforma y
renueva a partir de lo nuevo que se lee.
Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construcción integra los
elementos nuevos con el saber que se tenía, y va más allá de la información que se
recibe. La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios
conceptos de acuerdo con lo que se lee. El conocimiento previo se transforma y
renueva a partir de lo nuevo que se lee.

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
Lea el siguiente texto y recuerde la situación.
"-¿Dónde está la clave para tirar hacia arriba? ... Yo creo que en la cohesión del grupo. Hay gente
que llegó nueva y quizás no se hizo con el sitio y no acaba de darse cuenta de la responsabilidad
que tiene el jugar en este club".

De La pregunta anterior y su respuesta. Basándonos en la cartilla 2. Podemos decir que la intensión

del entrenador al intentar cohesionar al equipo es:
 Lograr la comunicación asertiva

La integración del grupo para convertirlo en un equipo

Facilitar el conocimiento del trabajo y de las políticas del nuevo equipo.

El direccionamiento de cada una de las funciones

a. Correcta: podemos recordar que la integración de las habilidades y cualidades de cada miembro del grupo,
genera la construcción un equipo equilibrado y eficiente.

La integración del grupo para convertirlo en un quipo.

podemos recordar que la integración de las habilidades y cualidades de cada miembro del grupo,
genera la construcción un equipo equilibrado y eficiente.

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos importantes para el cumplimiento y éxito del
objetivo propuesto, de estos se derive su nombre.
En el método de lectura IPLER si yo como lector me he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas centrales y
he destacado las secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por qué y quién, comprendiendo así el
mensaje del autor, quiere decir que ya estoy aplicando ¿qué paso del método?

Leer y valorar

Inspeccionar

Preguntar, predecir
Expresar
Es la correcta pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando cuando
estudio.

Preguntar, predecir, pues en este paso haciéndome preguntas anticipadas puedo precisar lo que estoy buscando
cuando estudio.

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
Roberto quiere que su vida académica sea todo un éxito, que le vaya bien en los módulos
que asume y tener buenas notas, para optar por una beca pues su situación económica no
es muy buena en el momento. Pero no estudia adecuadamente: no tiene horarios definidos
y cuando se le insinúa dice que es por falta de tiempo. Además, no organiza bien sus
tiempos, no pregunta a su tutor ni a sus compañeros y pretende que le valgan todo lo que
hace y dice.
Roberto tendría que realizar las siguientes actividades que son consideradas técnicas
concretas para mejorar sus hábitos:

Buscar siempre más información de la que se proporciona en la plataforma,

emplearse en oficios que estén relacionados con lo que se estudia para generar
espacios de práctica y recoger constantemente las ideas principales de los temas
y lecturas estudiadas.

Autoevaluarse, adaptarse a los cambios, permanecer en la plataforma revisando

los contenidos.

No se puede hablar de técnicas concretas, pues estás depende directamente del

individuo; lo que es bueno para uno puede no serlo para otro. Cada persona debe
descubrir sus propias técnicas.

Organizar el tiempo planeando las actividades y los momentos, disponer de un

espacio específico de estudio, tomar apuntes mediante la extracción de ideas
principales y propiciar canales efectivos de comunicación con los docentes y
demás compañeros.
Correcta. Son actividades que permiten que permiten adquisición de hábitos, y en este
caso específico, hábitos de estudio.
Organizar el tiempo planeando las actividades y los momentos, disponer de un espacio
específico de estudio, tomar apuntes mediante la extracción de ideas principales y propiciar
canales efectivos de comunicación con los docentes y demás compañeros.
Son actividades que permiten que permiten adquisición de hábitos, y en este caso
específico, hábitos de estudio.

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
Mario sabe que las fichas de estudio contienen una síntesis de la información que se necesita para estudiar
Mario. ha empezado a utilizarlas porque sabe que el propósito de elaborar las fichas de estudio como método
de lectura consiste en las siguientes opciones, con excepción:

Subrayar las ideas principales en el texto.

Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del
texto que se está leyendo.

Consignar las ideas que el lector define como importantes.

Además de anotar las ideas del autor registrar las acciones de pensamiento o inquietudes del
lector que vayan surgiendo durante la lectura.
Incorrecta, No es un propósito para ELABORAR las fichas.
Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del texto que se está
leyendo.; Consignar las ideas que el lector define como importantes; y Además de anotar las ideas del autor
registrar las acciones de pensamiento o inquietudes del lector que vayan surgiendo durante la lectura son
propósitos y las acciones que se realizan en la elaboración de la ficha.