UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MEDELLÍN
ESCUELA DE MATEMÁTICAS, MATEMÁTICAS BÁSICAS
2015
TALLER #2
1. Sea ∆ABC un triángulo equilátero con lado L. Si desde
cada uno de los vértices se traza un arco de circunferen-
L superficial A. Encuentre:
cia con radio , como se muestra en la figura, calcule el
2
área sombreada en términos de L.
2. El perı́metro de la figura que se muestra a continuación
es 20 m. Halle el valor de R y calcule el área de la región.
3. Sea ABCD un cuadrado de lado L. Si desde los vértices
B y D se traza 1/4 de arco de circunferencia con radio
L, tal y como se muestra en la figura, calcule el área
sombreada.
4. Sea ABCD un cuadrado de lado 2L. Si desde el centro
del cuadrado trazamos una circunferencia completa con
radio L y desde cada uno de los vértices trazamos 1/4
de circunferencia con radio L, como lo muestra la figura,
calcule el área sombreada.
5. Un sólido está conformado por un cilindro circular recto
de radio R y altura 2R, una semiesfera en un extremo y
en el otro un cono circular recto de altura R. El volumen
total del sólido es 3π m3 . Halle el área de su superficie.
1
6. Considere un envase, con tapas, en forma de un cilindro
circular recto de radio R, altura h, volumen V y área
(a) A en términos de R y V .
(b) A en términos de h y V .
7. Se pide recortar en cada uno de los vértices de un
cuadrado de lado “a”, un triángulo isósceles del mismo
tamaño, de modo que el perı́metro del octágono resul-
tante sea los tres cuartos del perı́metro del cuadrado.
¿Cuál será la magnitud de los lados iguales del triángulo
isósceles?
8. Calcule el volumen de un tronco de cono de 7,6 cm de
altura, sabiendo que los radios de sus bases miden 4,9
cm y 2,1 cm.
9. Un recipiente cilı́ndrico de 5 cm de radio y 30 cm de al-
tura contiene tres pelotas de tenis bien encajadas. Cal-
cule el volumen de aire que hay en su interior.
10. La base de una pirámide regular es un hexágono de 15
cm de lado y su altura es de 30 cm. Halle su volumen.
Si partimos esta pirámide por un plano paralelo a la base
que corta a la altura en la mitad, halle el volumen de
cada una de las dos partes resultantes.
11. Con un alambre de 100 cm se construyen un cuadrado de
lado L y un triángulo equilátero de lado w, usando todo
el alambre disponible. Calcule la suma de las áreas de
las dos figuras:
(a) en términos de L,
(b) en términos de w.
12. Con un alambre de 100 cm se construyen un cuadrado
de lado L y una circunferencia de radio r, usando todo
el alambre disponible. Calcule la suma de las áreas de
las dos figuras:
(a) en términos de L,
(b) en términos de r.
13. Una encuesta aplicada a un grupo de jóvenes, acerca
de las preferencias por alguna radio F.M. de la región,
señaló que:
277 preferı́an Salsa Estéreo
233 preferı́an 92.4 F.M. (Emisora U.P.B).
405 preferı́an 100.4 F.M. (Emisora Unal).
165 preferı́an 92.4 F.M. y 100.4 F.M.
120 preferı́an 92.4 F.M. y Salsa Estéreo
190 preferı́an Salsa Estéreo y 100.4 F.M.
105 preferı́an las tres estaciones de radio mencionadas.
Responda:
 (a) ¿Cuántos jóvenes fueron encuestados? 17. En cada uno de los siguientes conjuntos, diga cuál es la
(b) ¿Cuántos jóvenes prefieren sólo Salsa Estéreo? parte sombreada.
(c) ¿Cuántos jóvenes prefieren sólo Salsa Estéreo y
100.4 F.M.?
14. Se realizó una encuesta a 11 personas, sobre sus prefer-
encias por dos tipos de productos A y B, obteniéndose
los siguientes resultados:
El número de personas que prefirieron uno solo de los
productos fue 7.
(a) (b)
El número de personas que prefirieron ambos productos
fue igual al número de personas que no prefirió ninguno
de los dos productos.
El número de personas que no prefieren el producto A y
prefirieron el producto B fue 3.
(a) ¿Cuántas personas prefieren el producto A?
(b) ¿Cuántas personas prefieren el producto B sola- (c) (d)
mente?
(c) ¿Cuántas personas prefieren ambos productos? 18. En una investigación realizada a un grupo de 100 alum-
15. Considere el siguiente diagrama de Venn. nos que estudian idiomas se encontró que: 18 estudian
sólo Alemán, 23 estudian Alemán pero no Español, 8
Alemán y Francés, 26 Alemán, 48 Francés, 8 Francés y
Español y 24 no estudian ninguno de los tres idiomas.

(a) Realice un diagrama que ilustre los resultados de la

investigación.
(b) ¿Cuántos alumnos estudian Español?
(c) ¿Cuántos alumnos estudian Alemán y Español,
pero no Francés?
(a) Exprese la región comprendida por R4, R5, R7, en (d) ¿Cuántos alumnos estudian Francés pero no
términos de A, B y C. Español?
(b) Exprese la región comprendida por R2, R3, R4, R5, 19. Sean A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, B = {x ∈ N : x < 10},
R6, en términos de A, B y C. C = {x ∈ Z : −4 < x ≤ 6}. Además, considere como
(c) Exprese la región comprendida por R2, R5, R8, en conjunto universal U = {x ∈ Z : −10 ≤ x ≤ 10} .
términos de A, B y C. Halle los siguientes conjuntos:
(d) Exprese la región comprendida por R1, R2, R6, en
términos de A, B y C. (a) A ∪ B ∪ C (f) (A0 ∩ B 0 ) − C 0
(b) A ∩ B ∩ C
16. Sombree los siguientes conjuntos: (g) A0 ∩ B
(c) A − B
(d) C − A (h) A ∆ B
(e) (A ∩ B) − C (i) B ∆ C

A0 ∩ B (A ∩ B) − C 0

0
B − (A ∩ B ∩ C) (A ∩ C) − B