PLANTEL No.

21
POBLADO TAPOTZINGO, NACAJUCA, TABASCO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ASIGNATURA

SEMESTRE 2017’B
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA:

Tipo educativo: Subsistema: Periodo:

Campo disciplinar: Asignatura:
Semestre: Grupo: Turno:
Propósito de la materia:
Mediadores:

CONTEXTO INTERNO, EXTERNO Y GRUPAL

Diagnostico
Fortalezas: Necesidades:
Externo(Comunidad)

Diagnostico
Fortalezas: Necesidades:
Interno(Institución)

Diagnóstico del
Fortalezas: Necesidades:
grupo
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA

Título de la Situación
Numero de sesiones para esta secuencia:
Didáctica:
Bloque: Tiempo asignado al bloque

Propósito del bloque:

Aprendizajes
esperados:

COMPETENCIAS
Genéricas Disciplinares

CONTENIDOS
Conocimientos Habilidades Actitudes
(Conceptuales) (Procedimentales) (Actitudinales)

SITUACIÓN DIDÁCTICA

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

VINCULACIÓN/TRANSVERSALIDAD/INTERDISCIPLINARIEDAD
 MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN (tipo,
MOMENTO DURACIÓN PARA LA
Enseñanza Aprendizaje evidencia e instrumento)
FORMACIÓN
1. Acuerdo del Qué evalúa
problema, los Cómo evalúa
productos, la Con que evalúa
colaboración
y las normas
Finalidad:
INICIO O 2. Análisis de
Tipo de evaluación:
APERTURA saberes
Evidencia:
previos
Instrumento:
Finalidad:
3. Gestión del Tipo de evaluación:
conocimiento Evidencia:
Instrumento:
Finalidad:
4. Contextualiza
Tipo de evaluación:
ción del
Evidencia:
problema
DESARROLLO Instrumento:
O APLICACIÓN Finalidad:
5. Abordaje del Tipo de evaluación:
problema Evidencia:
Instrumento:
6. Socialización
de las
CIERRE
experiencias y
los productos

Proceso de evaluación:

Anexo: