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De acordo com Purcell (2012) a dança infantil representa muito mais do que uma
mera uma atividade física direcionada a um olhar apenas para o condicionamento físico
ou ao aprendizado de uma seqüência coreográfica (série de passos); ela esta associada a
uma forma de expressão de percepções e sentimentos. Dançar é tão importando para
uma criança como andar ou falar. A dança criativa possibilita o explorar das
possibilidades motoras do corpo para o descobrir novas formas de movimentos e meios
para modificá-los de acordo com cada situação em que a criança esteja presente.
Contudo, acredita-se que o melhor estilo de dança para se trabalhar na escola deve
ser aquele que prioriza a educação corporal e ao mesmo tempo seja de fácil apreensão
para os alunos como, por exemplo: a dança livre ou dança criativa, que por sua vez,
emprega esse processo exploratório para a criação de novos movimentos; no entanto,
não se limita a isso. Após essa experimentação, as crianças fazem escolhas estéticas em
relação a quais movimentos e qualidades a eles associadas melhor expressam suas
idéias, seus sentimentos e suas percepções de um conceito, onde há a presença de
liberdade de movimento, associado as idéias sobre o processo coreográfico, ou
simplesmente a criação de seus movimentos.