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El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA............................. 35
HISTORIA UNIVERSAL........................................... 165
●● Concurrencia vocálica................................. 37
●● El mundo durante la primera mitad del
●● Acentuación general................................... 41
siglo XX...................................................... 167
●● Acentuación especial I................................ 45
●● La Guerra Fría............................................. 173
●● Acentuación especial II............................... 48
●● Relaciones semánticas I.............................. 51 ●● Tensión internacional durante la Guerra
●● Relaciones semánticas II............................. 55 Fría I............................................................ 179
●● Homonimia sintáctica................................. 59 ●● Tensión internacional durante la Guerra
●● Repaso......................................................... 62 Fría II.......................................................... 184
●● La descolonización..................................... 189
APTITUD VERBAL.................................................... 65 ●● Guerra civil China....................................... 195
●● Miscelánea.................................................. 67 ●● La guerra de Corea...................................... 202
●● El texto y su estructura............................... 71 ●● Repaso......................................................... 208
●● Analogías.................................................... 76
●● Tipos de texto según su contenido.............. 79 GEOGRAFÍA............................................................... 211
●● Oraciones.................................................... 83 ●● Teoría geográfica I...................................... 213
●● La referencia .............................................. 87 ●● Teoría geográfica II..................................... 217
●● Taller de redacción...................................... 90 ●● Geodesia..................................................... 221
●● Repaso......................................................... 93 ●● La geósfera.................................................. 227
●● Origen de los continentes............................ 233
LITERATURA.............................................................. 95 ●● Geodinámica interna: diastrofismo -
●● Literatura griega: periodo jónico o vulcanismo - sismos.................................... 238
arcaico I...................................................... 97
●● Geodinámica externa.................................. 243
●● Literatura griega periodo arcaico II............ 101
●● Repaso......................................................... 249
●● Literatura griega: periodo ático I................ 105
●● Literatura griega: periodo ático II............... 109
PSICOLOGÍA.............................................................. 251
●● Literatura romana........................................ 112
●● Psicología como ciencia............................. 253
●● Literatura italiana........................................ 116
●● Literatura medieval..................................... 120 ●● El sistema nervioso..................................... 258
●● Repaso......................................................... 124 ●● El sistema endocrino................................... 263
●● Bases socioculturales de la conducta
HISTORIA DEL PERÚ.............................................. 127 humana........................................................ 267
●● La guerra contra Chile: campaña terrestre y ●● Manifestaciones sociales............................. 272
consecuencias............................................. 129 ●● La sensación................................................ 277
●● El segundo militarismo y la reconstrucción ●● La percepción.............................................. 282
nacional....................................................... 135 ●● Repaso......................................................... 287
Lenguaje
1 La comunicación:
definición, tipos y elementos
Introducción
Te has preguntado alguna vez, ¿qué sería de nosotros si no
pudiéramos comunicarnos?
Imagina que un buen día te levantas por la mañana y
no entiendes ni una sola palabra de lo que dice tu mamá.
Extrañado, te vas al colegio, y al cruzar la calle, te das cuenta
que el semáforo tiene las tres luces encendidas al mismo
tiempo.En la escuela, tampoco comprendes lo que hablan la
profesora y tus compañeros. Además, miras la hora, y en tu
reloj hay solo rayas y puntos que no logras descifrar... ¿Te lo
has imaginado? ¡Sería un caos!
Definitivamente, las personas no podríamos vivir de la forma
en que lo hacemos si no contáramos con la comunicación;
si no pudiéramos transmitirnos, unos a otros, aquello
que pensamos o lo que queremos.La comunicación se ha convertido en los últimos tiempos en una
herramienta imprescindible para cualquier organización.
La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los demás, y además
es un instrumento básico para la supervivencia porque por medio de la comunicación podemos
obtener alimentos, entre otros bienes, que nos son de vital importancia. El hombre tiene la necesidad de
comunicarse para sobrevivir, ya sea comunicándose de forma oral o escrita. Para comunicarse se debe
saber el mismo código del receptor para que sea entendido, y bien por eso se dice que la comunicación
es aprendida y desde que nacemos aprendemos a comunicarnos de una manera u otra. Los bebes
comunican o expresan lo que sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van
pasando los años aprenden más formas de comunicarse, aprendiendo el código que se les enseña en su
hogar y lo que aprenden fuera de su hogar; también por medio de la comunicación escrita.
DEFINICIÓN
La comunicación tiene su raíz en las palabras
latinas communis(común) y action(acción).
La comunicación es un proceso social mediante
el cual se transmite información, utilizando un
sistema de signos convencionales.Es el funda-
mento del funcionamiento de todas las socieda-
des humanas y animales.
Sin embargo, existen diferencias: la comunica-
ción humana es consciente, reflexiva, hace uso
de signos convencionales y el lenguaje usado
está integrado por signos doblemente articula-
dos; la comunicación animal es instintiva a tra-
vés de signos no convencionales y sus expresio-
nes son únicas e indivisibles.
7 LENGUAJE 1
la comunicación: definición,
4.o año tipos y elementos
B. No lingüística
No verbal. Es un tipo de comunicación que com-
prende diversas formas: visual, auditiva, táctil y
olfativa.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos o factores que intervienen en el proceso
de comunicación son los siguientes:
ZZ Emisor o codificador: Es aquel que transmite la
información, seleccionando signos adecuados
para transmitir su mensaje; es decir, los codifica
para poder comunicarlos de manera entendible al
receptor.
ZZ Receptor o decodificador: Es aquel que recibe la
información, descifra e interpreta lo que el emi-
sor quiere dar a conocer. RUIDO Y REDUNDANCIA
ZZ Código: Conjunto o sistema de signos que el emi- Ruido: es todo obstáculo que sufre la señal en el
sor y receptor deben conocer para decodificar el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera
mensaje. de sus elementos, son las distorsiones del sonido
ZZ Canal: Elemento físico por donde el emisor trans- en la conversación o la distorsión de la imagen de
mite la información y que el receptor capta por la televisión, la alteración de la escritura por un
los sentidos corporales. Se denomina canal tanto borrón, la afonía del hablante, la sordera del oyente,
al medio natural (aire, luz) como al medio técnico la ortografía defectuosa o la distracción del receptor.
empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, Redundancia: puede ser innecesaria en el proceso
televisión, ordenador, etc.) y se percibe a través de de comunicación ya que no aporta información
los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato nueva al mensaje, aunque su objetivo es remarcar y
y gusto). precisar la señal en el canal. Reitera el mensaje con la
ZZ Mensaje: La propia información codificada que el intención de expresar mayor claridad y solvencia al
emisor transmite en el acto comunicativo. acto comunicativo.
ZZ Contexto: Circunstancias temporales, espaciales
y socioculturales que rodean el hecho o acto co- Advertencia pre
municativo y que permiten comprender el men-
saje en su justa medida. La UNI ha preguntado por el lenguaje
ZZ Referente: Es aquello que está conformado por un
radiofónico. Recuerda que es el tipo
aspecto específico de la realidad, el cual es evoca-
de comunicación usada en las radios
do o abstraído por el emisor-receptor mediante
un signo. Es decir, el referente es el tema o idea al y se basa en los sonidos para lograr la
que alude el mensaje. comunicación.
1 LENGUAJE 8
la comunicación: definición,
tipos y elementos 4.o año
Verificando el aprendizaje
1. El mensaje se define como __________. 7. Los trinos de las aves en el cortejo es un tipo de
a) el conjunto de datos sobre la realidad comunicación __________.
b) la realidad sobre la cual nos referimos a) humana d) plumífera
c) el conjunto de signos utilizados b) no humana e) olfativa
d) sinónimo de información c) salvaje
e) la información codificada y transmitida en el
acto comunicativo 8. Los jeroglíficos, grafitos e ideogramas son tipos
Resolución: de comunicación __________.
El mensaje es el conjunto de información ya pro- a) lingüística
cesada, es decir, expresada en un código que es b) no lingüística
conocido por el receptor. c) gráfica
Rpta.: e. d) primitiva
e) animal
2. La comunicación es __________.
a) el uso de una lengua 9. La redundancia tiene por objetivo __________.
b) un proceso estrictamente humano a) determinar la información utilizando códigos
c) intercambio de emociones b) intercambiar nuevos mensajes
d) la acumulación de información adquirida c) aportar nueva información
e) la transmisión de informaciones mediante signos d) interponerse entre el emisor y receptor
e) remarcar y precisar la señal en el canal
3. De los siguientes enunciados:
I. La comunicación es solo lingüística. 10. Cuando acudimos a un kiosco de periódicos
II. El referente es la idea que alude al mensaje. y quedamos estupefactos por los titulares tan
III. El canal puede ser ambiental o técnico. escandalosos, el editor ha codificado un buen
¿Cuáles son verdaderos? __________.
a) Solo II a) canal d) contexto
b) I y II
b) mensaje e) receptor
c) I y III
c) referente
d) Solo I
e) II y III
11. El alumno que no atiende aunque esté en silencio.
Es un ejemplo de __________.
4. La información codificada que el emisor transmi-
a) retroalimentación
te en el acto comunicativo es __________.
b) redundancia
a) el código d) el contexto
c) ruido
b) el canal e) el emisor
c) el mensaje d) disciplina
e) referente
5. Cuando Mario comenta un poema de Pablo Neru- Resolución:
da a sus amigos, Mario viene a ser __________. El ruido es todo factor que se interpone entre el
a) el código d) el contexto emisor y el receptor, lo cual puede alterar el men-
b) el canal e) el receptor saje. Puede ser motivado por hechos físicos, téc-
c) el emisor nicos psicológicos, etc.
Rpta.: c.
6. El medio por el cual se desplaza el mensaje es
__________. 12. No es un ejemplo de código.
a) el código a) Los colores y las luces del semáforo
b) el referente b) Un vidrio roto
c) el contexto c) Las pitadas de los barcos y trenes
d) el receptor d) El sonido de la corneta de los heladeros
e) el canal e) Los movimientos de los sordomudos
9 LENGUAJE 1
la comunicación: definición,
4.o año tipos y elementos
13. En «Juan no trajo el periódico», predomina el ele- 14. Dorita envía a Luis una tarjeta de saludo por su
mento de la comunicación denominado_____. onomástico. El referente es __________.
UNMSM 2009-I a) el saludo
a) emisor b) la amistad
b) referente c) la tarjeta
c) receptor d) Luis
d) código e) el cumpleaños
e) canal
15. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones se re-
fieren correctamente a elementos del proceso de
Existen dos tipos de canal: artificial comunicación.
(papel, pizarra, semáforo, etc) y natural UNI 2006-I
(ondas sonoras, roca, etc.
I. La intención comunicativa es lo que se quiere
lograr del hablante.
Advertencia pre II. El código es el sistema de signos del que se va-
len los hablantes.
El canal es uno de los elementos III. La situación comunicativa es el contenido del
mensaje.
sobre los que suele preguntarse en los
a) I
exámenes de admisión de la UNMSM. b) I y II
Por ello, debes dominar su significado c) I, II y III
e importancia en la comunicación d) II y III
humana. e) I y III
1 LENGUAJE 10
2
El lenguaje: características
Introducción
¿Cuántas veces has escuchado decir lenguaje gatuno o lenguaje perruno?, ¿es correcto referirnos a la
comunicación animal usando el término de «lenguaje»? Para poder responder dichas preguntas es
necesario saber principalmente qué es el lenguaje y qué características tiene este. Esta información será
desarrollada a continuación.
Definición b) Universal
La Real Academia de la Lengua, en su diccionario, Es universal porque todos los hombres lo usan en
nos menciona que el lenguaje es un conjunto de una interrelación, independientemente de sus di-
signos articulados con el que el ser humano expresa ferencias somáticas, geográficas, culturales, etc.
sus pensamientos o emociones. Si viajamos a cualquier parte del mundo, nos da-
Autores como Carreter indican que el lenguaje es una remos cuenta de que todos tienen lenguaje.
capacidad de las personas para comunicarse con los
demás, mediante signos orales o escritos y, que esta c) Biarticulado
capacidad humana, es independientemente de que, al Toda lengua cuenta con un número determinado
hablar, emplee una lengua u otra.Sapir manifiesta que de fonemas, pero al ser combinados, pueden for-
el lenguaje es un método exclusivo del hombre y no mar un número mayor de unidades con significa-
involuntario de comunicar ideas, emociones o deseos do, morfemas; estos a su vez, pueden construir un
por medios de un sistema de símbolos producidos de número indeterminado de enunciados en dicha
manera automática. lengua. Por todo ello, la emisión sonora de un ha-
Entonces, podemos concluir que el lenguaje es un blante presenta dos articulaciones:
producto social y una facultad exclusiva e inherente del
ser humano surgido de la necesidad de comunicarse y La primera articulación está conformada por
que se puede expresar mediante signos orales o escritos. los morfemas, que son el signo mínimo en
que se puede dividir un enunciado.
Características del lenguaje
Ejemplo :
a) Racional
perrito
El lenguaje es racional porque necesita una cohe-
rencia lógica en los enunciados a nivel de estruc-
tura y contenido.
perr-it-o
Si comparamos a los animales con el hombre, pode- Morf. Morf. Morf.
mos afirmar que el desarrollo del cerebro humano lexical derivativo flexivo
11 LENGUAJE 2
4.o año el LENGUAJE: CARACTERÍSTICAS
Verificando el aprendizaje
1. La doble articulación del lenguaje se centra prin- 5. La unidad mínima de la segunda articulación es
cipalmente en ___________. el ___________.
a) la universalidad a) morfema
b) el innatismo b) fonema
c) la racionalidad c) fono
d) la presencia de dos planos d) morfo
e) la comunicación e) sílaba
Resolución:
El lenguaje es biarticulado porque está compues- 6. La unidad mínima de la primera articulación es el
to por dos articulaciones o dos formas de ser es- ___________.
tructurado, a nivel morfemático y fonológico. a) morfema
Rpta.: d. b) fonema
c) fono
2. Señala el enunciado donde se presenta la defini- d) morfo
ción de lenguaje. e) sílaba
a) Es un proceso consciente y voluntario.
b) Fenómeno abstracto y concreto que se realiza 7. Característica del lenguaje que señala que todos
mediante la pronunciación. los seres humanos utilizan dicha habilidad para
c) Facultad exclusivamente humana que surge comunicarse:
para comunicarse. a) Aprendido
d) Sistema de signos verbales. b) Doblemente articulado
e) Variación de la lengua debido a factores sociales. c) Innato
d) Exclusivamente humano
3. No es una característica del lenguaje. e) Universal
a) Universal d) Animal
b) Racional e) Innato
8. Durante la segunda articulación, se emiten uni-
c) Doblemente articulado
dades ___________.
a) distintivas
4. ¿Qué característica del lenguaje nos indica que esta
b) virtuales
facultad se encuentra en la naturaleza humana?
c) sonoras
a) Fática d) Universal
d) poco significativas
b) Innato e) Racional
e) no significativas
c) Doblemente articulado
2 LENGUAJE 12
EL LENGUAJE: CARACTERÍSTICAS 4.o año
9. La mínima unidad distintiva se encuentra en 12. Es la característica del lenguaje que hace alusión
___________. a la capacidad de simbolización.
a) la segunda articulación a) Social c) Innato e) Racional
b) la racionalidad b) Teórico d) Universal
c) la universalidad
d) en la primera articulación 13. El rasgo que define al lenguaje humano es su ca-
e) el innatismo rácter ___________.
(UNMSM 2005-I)
10. ¿Cómo se llama el lingüista que planteó la doble a) escrito d) mímico
articulación del lenguaje? b) gestual e) gestual y escrito
a) Noam Chomsky c) articulado
b) Ferdinand de Saussure
c) André Martinet 14. Como sistema de conocimiento, el lenguaje o fa-
d) Roman Jakobson cultad lingüística ___________.
e) Antonio Nebrija a) es dependiente de la lengua
b) se adquiere fuera de una sociedad
11. Chomsky dice: «El lenguaje es un espejo de la c) se manifiesta en pocas lenguas
mente en un sentido profundo y significativo». d) es de carácter humano
Este enunciado hace referencia principalmente a e) no es de carácter universal
una característica, ¿qué característica es?
a) Universal 15. La importancia de la doble articulación del len-
b) Racional guaje consiste en _______________.
c) Biarticulado a) permitir la simbolización de mensajes
d) Innato b) permitir que todos los seres humanos usen el
e) Creatividad lenguaje
Resolución: c) permitir la conciencia de las operaciones
Chomsky en su enunciado hace alusión al innatis- d) permitir que el hombre pueda construir enun-
mo, la facultad del ser humano para expresar algo. ciados ilimitados a partir de las unidades finitas
Rpta.: d. e) permitir obtener la capacidad de aprender
13 LENGUAJE 2
3
Funciones del lenguaje
Introducción
El ser humano utiliza el lenguaje de acuerdo a los propósitos que elija.
Existen diversas funciones, como por ejemplo: elpoético,expresivo,
apelativo, entre otros.
Tú te preguntarás cómo se diferencian estas funciones, pues lee
atentamente este caso que nos servirá como ejemplo.
Un tiempo atrás, observé que mi mejor amigo estaba perdidamente
enamorado de una grandiosa y hermosa señorita.
Él había decidido declarársele, pero no sabía cómo hacerlo, hasta
que se le ocurrió escribir una pequeña carta que decía lo siguiente:
«Eres la luz de mis ojos, y mi vida se ilumina al estar presente, ¡eres la chica más maravillosa!,¿quieres ser
mi enamorada?»(…)
Si te das cuenta, en esta pequeña parte de la carta, nuestro amigo persigue tres propósitos distintos y por
consiguiente, se observa tres funciones diferentes.
La primera parte busca crear belleza y arte a través de la palabra (función estética),en la segunda parte
se percibe cómo el joven expresa sus sentimientos (función expresiva) y en la última parte del texto, el
propósito de nuestro amigo es aún mayor, ya que invita a responder al destinatario (función apelativa).
Te darás cuenta de que las funciones del lenguaje cambian de acuerdo al propósito, pues bien a
continuación complementaremos este interesante tema que debes tener en cuenta en tu vida cotidiana.
Funciones básicas
Función representativa Función expresiva Función apelativa
También se le conoce como Llamada también emotiva o Es denominada con los nombres de
informativa o referencial. sintomática. imperativa o conativa.
El emisor informa o da a conocer El emisor manifiesta su estado de El objetivo de esta función es que
algo sobre la realidad (a nivel ánimo, sus sentimientos, su mundo el emisor siempre busca influir
objetivo). interior (a nivel subjetivo). en la respuesta del receptor.Puede
Busca transmitir conocimientos hacerlo a través de una sugerencia
(carácter científico). orden, mandato, ruego,etc.
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
ZZ La célula es la mínima unidad ZZ ¡Gusto en verte! ZZ ¡No fumar!
biológica. ZZ ¡Lo siento por ti! ZZ Alumnos, estudien mucho para
ZZ Pamer organizará un gran evento. su ETI.
3 LENGUAJE 14
funciones del lenguaje 4.o año
Funciones complementarias
Función estética Función fática Función metalingüística
Conocida también como poética o Llamada también de contacto. Esta es la función en la que el
literaria. El principal objetivo de esta función lenguaje habla de sí mismo.
Es la relación del mensaje consigo es el mantener y avivar la atención Dicha función es conocida con
mismo, ya que la intención y de los interlocutores y verificar el el nombre de glosa y se utiliza
atención del emisor y receptor gira correcto funcionamiento del canal. al lenguaje para estudiar y
sobre la forma y el contenido de la comprender el mismo lenguaje.
palabra oral o escrita.
Las figuras literarias cumplen esta
función.
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Sus cabellos de oro y la media luna ZZ ¿Me escuchas? ZZ El lenguaje es una facultad ex-
dibujada en su rostro, me fascinaba. ZZ Me decía, sí. clusivamente humana.
ZZ El tiempo es oro. ZZ El verbo expresa acción.
En cada función del lenguaje resalta un elemento de la comunicación.
Representativa
Contexto
Fática
Canal
Metalingüística
Código
Verificando el aprendizaje
1. ¿En qué alternativa predomina la función apelativa? 2. En «La materia no se crea ni se destruye, solo se
a) ¡Aló! ¿Me escuchas?
transforma»,¿cuál es la función que predomina?
b) Lisseth, ayúdame con la tarea.
c) ¡Qué hermosa es la paz! a) Metalingüística
d) La Luna es el único satélite natural de la Tierra. b) Poética
e) El adverbio es una palabra invariable.
Resolución: c) Representativa
La función apelativa se caracteriza por buscar una d) Fática
reacción del receptor, en este caso es un pedido.
Rpta.: b. e) Expresiva
15 LENGUAJE 3
4.o año funciones del lenguaje
9. Señala la alternativa que tiene la función de con- 14. En el enunciado «Elsa, guarda el juguete», predo-
tacto. mina la función __________.
a) Ayer ganaron los del equipo B. UNMSM 2008-II
b) Acércate más,mucho más. a) apelativa o conativa
c) Siento pena por ti. b) representativa o denotativa
d) Aló, aló. c) expresiva o emotiva
e) Yo lo vi ayer. d) estética o poética
e) fática o de contacto
10. En los enunciados «El todo es igual a la suma de
las partes», «¡qué lindo enunciado!» y «alumnos, 15. En cuál de los siguientes textos se advierte una
escuchen atentamente», predominan, respectiva- intencionalidad imperativa.
mente, las funciones del lenguaje denominadas UNI 2007-I
____________. a) Las rosas me recuerdan a ti.
UNMSM 2009-I b) Los jugadores de cada equipo son diez.
a) representativa, apelativa y expresiva c) Cada vez estamos más cerca.
b) representativa, expresiva y apelativa d) Cayó al abismo un bus con 50 pasajeros.
c) apelativa, representativa y expresiva e) Tendrán que pagar por sus errores.
3 LENGUAJE 16
4
Planos del lenguaje
INTRODUCCIÓN
Lenguaje
Muchos de nosotros confundimos términos lingüísticos. Y hemos tratado el tema
de lo que es lenguaje, pero ahora desarrollaremos los planos del lenguaje.
El lenguaje es un fenómeno muy complejo que fue estudiado por el lingüista suizo
Lengua
Ferdinand de Saussure, cuyas reflexiones teóricas se hallan en el libro Curso de
Lingüística General, donde profundiza y esclarece la diferencia entre lenguaje,
lengua y habla. Habla
DEFINICIÓN
El lenguaje es la facultad universal exclusivamente humana caracterizada por el uso intencional de signos y
añadir está constituido por dos planos: lengua y habla.
La lengua
Es un conjunto de signos verbales que está debidamente estructurado y sistematizado por una comunidad
humana en su interrelación social y comunicativa de todos los días.
Para ejemplificar dicho concepto, es necesario recordar que en la actualidad existen muchas lenguas: el quechua,
el español, el inglés, el francés, etc.
El habla
Es la materialización de la lengua. Considerado también como un fenómeno físico y concreto que se realiza en la
pronunciación, a través de los órganos de fonación el individuo produce una secuencia de sonidos articulados.
La manera como tú hablas no es igual a la manera como habla tu abuelo(a).
Si tu abuelo (a) quisiera decir vamos a pasear, el probablemente diría: «Hijo, vamos al parque» y tú, ¿cómo le
dirías a él (ella)? ………………………………………………….. (piensa y responde).
CARACTERÍSTICAS
La lengua El habla
Es un código Es el uso del código
Sistema de signos convencionales organizado en Realización concreta de ese sistema de signos
base a una serie de reglas acordadas por una (lengua) por parte de un individuo en el acto de la
comunidad lingüística. pronunciación.
Casi fija Variable
Se mantiene sin variación o estable en un periodo de Se diferencia de individuo a individuo, incluso la
tiempo presente (plano sincrónico). Por otro lado, es del mismo individuo, según la edad, género, estrato
posible observar cambios en la lengua en un periodo social, interés, etc.
largo de tiempo (plano diacrónico).
Teórica Práctica
Porque está conformada por una serie de reglas o Es resultado de una acción concreta como la
principios dentro de la Gramática. articulación.
17 LENGUAJE 4
4.o año PLANOS del lenguaje
Psíquica Psicofisiológica
Se desarrolla a nivel mental y se localiza en el Se parte de la codificación que una persona hace
cerebro, donde las imágenes acústicas se asocian con de los elementos del sistema y luego, se realiza la
conceptos. articulación con los órganos fonadores.
Social Individual
Porque es creada por la comunidad y es empleada por Porque cada individuo o integrante de la comunidad
toda la comunidad lingüística. lingüística posee una manera peculiar y propia de
expresarse.
VARIACIONES DE LA LENGUA
Dialecto Sociolecto Idiolecto
(variación diatópica) (variación diastrática) (variación diafásica)
Es definida como la variación Es la variación de la lengua, debido Llamada también registro lingüístico
geográfica o regional de una lengua. a los aspectos socioeconómicos y y dicha variante se basa en la edad,
culturales. género, ocupación, etc.
Variaciones dialectales en diferentes aspectos
A. Fonético
Cambia la pronunciación.
Ejemplo: Miras parriba y sabes, Pedrito, el tiempo si va a llové.
B. Lexical
Diferentes palabras para referirnos a un solo significado.
Ejemplo: A los infantes en el Perú se les dice «chiquillos»y en Chile, «cabritos».
C. Morfológico
Variación en la estructura de la palabra.
Ejemplo: pancito (peruano), pancico (venezolano) y panecillo (español).
D. Semántico
Una misma palabra expresa diferentes significados.
Ejemplo: guagua = medio de transporte (Cuba); niño pequeño (Perú).
E. Sintáctico
Variación en la estructura de la frase u oración.
Ejemplo: De la María, su tía buena había sido.
NIVELES DE LA LENGUA
formal informal
4 LENGUAJE 18
PLANOS del lenguaje 4.o año
Verificando el aprendizaje
1. Señala el enunciado que caracteriza a la lengua. 6. Señala cuál es el nivel de la lengua que se presenta
a) Es producto de una acción concreta. en el siguiente enunciado: El tío mancó en su jato
b) Fenómeno físico que se realiza por medio de la por choborra.
pronunciación. a) Superestándar
c) Varía de persona en persona. b) Estándar
d) Se da a nivel mental y físico. c) Subestándar
e) Es un producto creado por la comunidad lin- d) Dialecto
güística. e) Social
19 LENGUAJE 4
4.o año PLANOS del lenguaje
11. ¿Qué tipo de variación regional se presenta en el 13. Con las denominaciones de «acto real», «emi-
enunciado, según los diferentes aspectos? sión», «discurso» o «cadena sonora», se hace re-
«Mi amigo está tantitoenojado conmigo». ferencia ___________.
a) Fonético UNMSM 2005 -I
b) Lexical a) a la fonética c) al idioma e) al habla
c) Morfológico b) a la lengua d) a la lengua
d) Semántico
e) Sintáctico 14. La variante sociorregional de una lengua es reco-
nocida como _________.
Resolución: UNMSM 2012-II
El dialecto presentado posee una variación en el a) habla c) idioma e) lenguaje
aspecto morfológico porque tiene un cambio en b) dialecto d) lengua
la estructura de la palabra «tanto» a «tantito».
Rpta.: c. 15. La lengua posee vocablos equivalentes como
«pibe» (Argentina), «chaval» (España), «chiuchi»
12. El prestigio de una lengua está determinado por (Huancayo); estos hacen referencia a un aspecto
factores ___________. específico de la lengua. ¿Cuál es dicho aspecto?
UNMSM 2009-II a) Fonético
a) lingüísticos
b) Lexical
b) sociales
c) Morfológico
c) geográficos
d) Semántico
d) biológicos
e) Sintáctico
e) raciales
4 LENGUAJE 20
5
Fonética
INTRODUCCIÓN
Si varias personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarán diferencias en la pronunciación
más o menos marcadas. La «t» sonará más o menos enérgica; la «r»vibrará más o menos. Incluso si la
misma persona pronuncia la palabra en situaciones diferentes, se notarán variaciones. Estas variaciones,
perceptibles al oído, se notarán mucho más si utilizamos aparatos especiales. Esta realización física de
la «t» o de la «r»es lo que llamamos fonos. Los sonidos de una lengua son innumerables, tantos como
hablantes e incluso tantos como empleos hace de ellos cada hablante.
DEFINICIÓN
La fonética
Es una rama de la Lingüística que estudia los sonidos desde el punto articulatorio, acústico y auditivo del
lenguaje, es decir, sonidos materiales o concretos.
El fono
La mínima unidad de estudio de la fonética es el fono y es simbolizado entre corchetes [ ].
Es la materialización de un fonema concreto, se da en el nivel del habla y su repertorio es ilimitado.
Aparato fonador
Es el conjunto de órganos que produce una serie de sonidos.
Existe tres grupos de órganos que intervienen en la producción de un sonido articulatorio:
a) Cavidad infraglótica (órganos de respiración): diafragma, pulmones, bronquios y tráquea.
b) Cavidad laríngea (órganos de fonación): laringe, cuerdas vocales y glotis.
c) Cavidad supraglótica (órganos de articulación): faringe, velo del paladar, lengua, labios, cavidad bucal y nasal.
21 LENGUAJE 5
4.o año fonética
Clases de fonos
Los fonos pueden clasificarse siguiendo los siguientes criterios:
5 LENGUAJE 22
fonética 4.o año
Verificando el aprendizaje
1. Los fonos son de repertorio ________ y pertene- 7. Por el punto de articulación, es una consonante
cen al plano del _________. labiodental.
a) limitado-habla a) [b] d) [t]
b) ilimitado-habla b) [f] e) [d]
c) ilimitado-lengua c) [r]
d) limitado-lengua
e) abierto-lengua 8. No pertenece al modo de articulación.
Resolución: a) Oclusivos
Los fonos o sonidos articulados son infinitos y es- b) Fricativos
tos se dan a nivel del habla, de manera concreta. c) Bilabiales
Rpta.: b. d) Africados
e) Laterales
2. La Fonética estudia _________.
a) los fonemas 9. ¿Qué tipo de fonos son [b],[m],[ p],según el pun-
b) las cualidades articulatorias de los sonidos de to de articulación?
una lengua a) Labiodentales
c) los rasgos insignificativos del sonido b) Bilabiales
d) las letras del alfabeto c) Interdentales
e) la escritura d) Alveolares
e) Palatales
3. No es característica del fono.
a) Es la materialización de un fonema 10. La consonante [l], según el punto de articulación
b) Se da a nivel del habla. es _________ y según su modo es _________.
c) Son ilimitados. a) alveolar-lateral
d) Se representan entre corchetes. b) dental-lateral
e) Se da a nivel abstracto. c) palatal-fricativa
d) velar-nasal
4. La unidad mínima de la fonética es el _________. e) bilabial-sorda
a) fonema
b) fono 11. Según la acción de las cuerdas vocales, las
c) alófono _________ se articulan sin vibración.
d) grafema a) sonoras
e) morfema b) bilabiales
c) dentales
5. Señala qué rasgo articulatorio no corresponde a d) sordas
la clasificación de fonos. e) interdentales
a) Punto de articulación Resolución:
b) La acción de la epiglotis Los fonos se clasifican según las cuerdas vocales
c) La acción del velo del paladar sordas y sonoras. Las sordas son aquellas que no
d) El modo de articulación tienen vibración.
e) La intervención de la cuerdas vocales Rpta.: d.
6. Los fonos [b], [d], [g], según el modo de articula- 12. ¿Qué tipo de fonos son [ t],[ d], según el punto
ción se caracterizan por ser _________. de articulación?
a) fricativos a) Labiodental
b) oclusivos b) Dental
c) africados c) Interdental
d) laterales d) Alveolar
e) vibrantes e) Palatal
23 LENGUAJE 5
4.o año fonética
13. El fono [f], según el modo de articulación se ca- 15. ¿Qué tipo de fonos son [s], [l],[r], según el punto
racteriza por ser ________. de articulación?
a) dental a) Bilabiales
b) palatal b) Dentales
c) interdental c) Interdentales
d) labiodental d) Alveolares
e) fricativa e) Palatales
5 LENGUAJE 24
6
Fonología
INTRODUCCIÓN
En el capítulo anterior hemos desarrollado el tema de Fonética, pero así como hemos señalado dicho
tema, existe otra ciencia llamada Fonología, la cual estudia el sonido a nivel ideal (abstracto).
La mayoría de estudiantes preuniversitarios confunde definiciones y las mismas representaciones entre
Fonética y Fonología. Debemos recordar que estas dos disciplinas lingüísticas son complementarias, mas
no equivalentes.
DEFINICIÓN Fonema
Fonología El fonema es la unidad mínima distintiva de la lengua
Rama de la Lingüística que estudia al sonido a porque permite diferenciar significados. También
partir de su carácter distintivo (fonemas) y cómo se llamado sonido conceptual o ideal.
distribuyen en la lengua. El español posee veinticuatro fonemas. Estos son limitados
Si oponemos el fonema /b/ a otros fonemas como /p/, y se representan a través de barras inclinadas.
/m/, /t/, obtendremos significados diferentes.
Ejemplo: /bala/, /pala/, /mala/, /tala /. Alófono
Es la variación del fonema en el acto del habla, es
decir, un fonema puede concretizarse de diversas
formas a través de un fono.
144424443
Clases de fonemas
a. Fonemas segmentales
Son aquellos fonemas que se realizan uno después del otro siguiendo la linealidad del signo lingüístico.
Encontramos los sonidos vocálicos y consonánticos.
Sistema vocálico del español
Punto de articulación
Anteriores Central Posteriores
Cerradas i u
Grado de
Semiabiertas e o
articulación
Abierta a
25 LENGUAJE 6
4.o año fonología
- h honor
6 LENGUAJE 26
fonología 4.o año
Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué es un fonema? 7. ¿Qué palabra contiene un fonema representado
a) Unidad mínima distintiva de la lengua. por dos grafemas?
b) Unidad sonora de cada letra. a) Quilca
c) Unidad materializada del fonema a través del b) Dedos
aparato fonador. c) Ciclos
d) Es la representación del fonema en la escritura.
d) Viven
e) Sonido de tipo subjetivo que puede concreti-
zarse a través de varios fonos. e) Raros
Resolución:
El fonema es la unidad mínima de la Fonología, y 8. ¿En qué alternativa, dos fonemas son representa-
es considerada distintiva porque permite diferen- dos por un mismo grafema?
ciar palabras. a) Cusco
Rpta.: a. b) Sicilia
c) Gigante
2. El número de fonemas en el español es _________.
d) Colca
a) diecinueve
e) Química
b) veintidós
c) veinticuatro
d) treinta 9. Marca la alternativa en la que los fonemas vocáli-
e) veintinueve cos son todos anteriores.
a) Mazamorra morada
3. No es característica del fonema. b) Lengua natural
a) Mental c) Octavo tomo
b) Abstracta d) Ciudad norteña
c) Diferenciadora
e) Veinte tenientes
d) Indivisible
e) Concreta
10. El empleo de /y/ por /ll/ en palabras como «lla-
4. Los fonemas son unidades __________ porque mada» es un fenómeno denominado________.
permiten diferenciar significados en basea la a) mala pronunciación
oposición de pares fonéticos. b) aféresis
a) distintivas d) articulatorias c) cacofonía
b) significativas e) virtuales d) yeísmo
c) ideales e) eufonía
5. Contiene letras dígrafas o compuestas:
a) Huella-cooperar 11. Señala la afirmación falsa con respecto a los fone-
b) Chincha-lluvia mas vocálicos en castellano.
c) Libro-chupe a) Los diptongos están formados por dos vocales.
d) Xilófono-saxo b) Todas las vocales son sonoras.
e) Llave-cárdex c) Las sílabas tienen siempre una sola vocal.
d) Las vocales cerradas son también altas.
6. ¿En qué par de palabras se da una oposición de e) El núcleo silábico está conformado por una vocal.
fonemas consonánticos?
Resolución:
a) Hojear/ojear
La sílaba puede tener una,dos o tres vocales. De-
b) Rifle/rifles
pendiendo de la estructura silábica puede presen-
c) Palma/calma
tar hiato,diptongo y triptongo.
d) Chico/chica
e) Ilo/hilo Rpta.: c.
27 LENGUAJE 6
4.o año fonología
6 LENGUAJE 28
7
El multilingüismo
Introducción
Nuestro país es único por ser considerado multilingüe y pluricultural. Actualmente perviven 40 o más
lenguas distribuidas en distintas familias lingüísticas en nuestro territorio.
Dentro de este grupo de lenguas, se encuentra el quechua y esta puede ser empleada en cualquier contexto
o situación, según el hablante lo requiera. Sin embargo, ocurrió un hecho anecdótico con esta lengua.
Esto puso a reflexionar y debatir a todos los peruanos, ocurrió que un congresista prepotente mostró
su molestia porque una colega suya se había dirigido en su lengua materna, quechua, al hemiciclo. Las
preguntas que rondaban en la mente de todos los peruanos fueron, ¿era aceptable su molestia?, ¿por qué?
Definición
El multilingüismo
29 LENGUAJE 7
4.o año el multilingüismo
Lenguas amerindias
Como hemos podido observar en el esquema se dividen en lenguas andinas y amazónicas.
Lenguas andinas
Familia quechua Familia aru
a. Quechua a. Aimara o aru sureño
El quechua o runa simi es la primera lengua ame- Esta lengua se habla en Perú, Bolivia, Chile y Co-
rindia del país, por número de hablantes, ya sean lombia.
estos monolingües o bilingües. Tiene oficialidad Tiene mayor cantidad de hablantes en el vecino
donde sea predominante hablarlo (Perú, Ecuador, país de Bolivia y en nuestro territorio su presencia
Bolivia, Argentina, Brasil, Colombia y Chile). lingüística se expande en Puno, Moquegua, Tacna
Cabe resaltar que dicha lengua se distribuye en y Arequipa.
cuatro zonas y que la zona sureña (Ayacucho, b. Jacaru y Cauqui
Huancavelica, Cusco, Arequipa y Puno) es donde Actualmente dichas lenguas se encuentran en
se presenta la mayor cantidad de hablantes. proceso de extinción.
Lenguas amazónicas
Este grupo de lenguas se encuentra distribuido en el territorio de la Amazonía peruana y en países comoBrasil,
Colombia, Argentina y Bolivia.
Las lenguas amazónicas más habladas son las siguientes: el asháninca, aguaruna y shipibo-conibo.
7 LENGUAJE 30
el multilingüismo 4.o año
Verificando el aprendizaje
1. El campa asháninka es ________. c) Familia lingüística es sinónimo de comunidad
a) una variedad del aru lingüística.
b) una lengua oficial con tradición escrita d) Actualmente, las lenguas quechuas y aimara
c) un dialecto extranjero solo se hablan en el Perú.
d) una lengua andina e) En la Selva encontramos el mayor número de
e) una lengua nativa americana lenguas del Perú.
Resolución:
La lengua campa asháninka es una lengua ame- 7. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la lengua
rindia amazónica que se encuentra dentro de la runa simi?
familia lingüística arawack. a) Aimara c) Quechua e) Jacaru
Rpta.: e. b) Aguaruna d) Cauqui
31 LENGUAJE 7
4.o año el multilingüismo
12. En nuestro país no encontramos hablantes ma- 15. Señala la alternativa conceptualmente correcta.
ternos del aimara en los departamentos de UNMSM 2013-II
________. a) Las lenguas andinas carecen de gramática.
a) Puno b) El aimara es un dialecto quechua.
b) Moquegua c) Las lenguas amerindias tienen dialectos.
c) Tacna d) El castellano es el único idioma en el Perú.
d) Arequipa e) Todos los idiomas del Perú son ágrafos.
e) Ayacucho
7 LENGUAJE 32
8
Repaso
1. ¿Qué lengua no pertenece a la familia lingüística 7. El habla es individual pues __________.
arawack? a) se da en el plano real
a) Iñapari b) cada persona lo usa de distinta manera
b) Machiguenga c) es momentánea y efímera
c) Orejón d) se percibe por medio de los sentidos
d) Resígaro e) le permite construir sus mensajes
e) Yanesha
8. El emisor __________ el mensaje y el receptor lo
2. ¿Qué lengua no pertenece a la familia lingüística __________.
pano?
a) codifica – recibe
a) Shipibo conibo
b) decodifica – codifica
b) Campanahua
c) codifica – decodifica
c) Cashibo-cacataibo
d) Mayoruna d) elabora – transmite
e) Bora e) crea – recepciona
3. En el enunciado «Jaime regresó a casa», predomi- 9. La pizarra, el aire, el celular, actúan como _____.
na la función __________. a) códigos d) canales
a) apelativa d) representativa b) mensajes e) emisores
b) expresiva e) poética c) referentes
c) fática
10. Las lisuras y los términos groseros pertenecen a la
4. En «Quisiera estar contigo todos los días de mi __________.
vida», la función del lenguaje que predomina es a) lengua estándar
la __________. b) lengua coloquial
a) poética d) apelativa c) lengua vulgar
b) expresiva e) fática d) lengua literaria
c) representativa e) lengua superestándar
33 LENGUAJE 8
4.o año repaso
13. El fonema es el __________; mientras que la gra- 15. El lenguaje es universal pues __________.
fía es la __________. a) todos los hombres lo usan
a) acento – escritura b) se va aprendiendo desde que uno nace
b) sonido mental – sonido ideal c) es exclusiva de todo ser vivo
a) sonido psíquico – representación gráfica d) es articulado con fonemas
c) acento – letra e) está relacionado con la inteligencia
d) fono – fonema
Bibliografía
8 LENGUAJE 34
ÍNDICE 4.° año
Estructural
Por su grado de dependencia y contenido.
A) Clasificación tradicional
Verificando el aprendizaje
1. La mínima unidad significativa de la morfología 4. La morfología es ___________.
es el _________. a) una rama de la lingüística que se encarga del
a) morfo d) fonema estudio de la función de las palabras
b) sintagma e) sema b) una rama de la lingüística que se encarga del
c) morfema estudio de la estructura interna de la palabra
c) una disciplina que se encarga del estudio de
Resolución: significados correspondiente a las palabras
El morfema es definido como la mínima unidad d) una rama de la lingüística que se encarga del
significativa de la palabra. estudio de unidades distintivas en una oración
Rpta. c e) un conjunto de normas que definen como se
forman las palabras
2. Palabra que presenta un morfema derivativo:
5. ¿Cuál es la denominación del elemento resaltado
a) Paraguas d) Perro en la palabra gatos?
b) Anticuerpo e) Epigrama a) Morfema flexivo de género
c) Arboleda b) Morfema flexivo de número
c) Morfema lexical
3. Palabra que presenta un prefijo: d) Morfema derivativo
a) Escribidor e) Morfema lexema
b) Amorcito
c) Antifaz 6. ¿Qué palabra presenta morfema derivativo?
d) Parachoques a) Hombres c) Carta e) Palabrota
e) Pan b) Ladrón d) Lápiz
7. ¿Cuál es la raíz de la palabra “zapatero”? 12. Señala la opción donde la palabra presenta mor-
a) -tero d) -at femas gramaticales, uno derivativo y otro flexivo.
b) zapat- e) -ero UNMSM 2009-I
c) zap- a) Brisas
b) Rosal
8. En la palabra inmortal, el morfema derivativo in- c) Lealtad
dica ________. d) Relojes
a) anterioridad d) reunión e) Rojizo
b) del mismo lado e) negación
c) simultaneidad 13. Señala la alternativa donde todas las palabras
presentan morfemas gramaticales derivativos.
9. Los morfemas se clasifican por su estructura y UNMSM 2010 -II
grado de dependencia en ________. a) Sol, luna, animación
a) prefijos, infijos, sufijos b) Toro, cerdo, animal
b) libres y trabados c) Cubrecama, cuadernos, verdad
c) lexicales y derivativos d) Pensamiento, amigo, boxeador
d) morfema flexivo de género e) Intolerable, pollería, cigarrera
e) lexema, afijo y sufijo
14. Indica la alternativa que tiene una raíz común.
10. En la palabra descortés, el morfema afijo es un ______. UNMSM 2005-II
a) prefijo c) interfijo e) lexema a) Mercante, marítimo, mercancía.
b) infijo d) sufijo b) Diurno, jornal, periodista.
c) Curtir, cortina, curtiembre
11. Palabra que posee un morfema amalgama en su d) Vertiente, vertical, vertedero
estructura: e) Manuscrito, manuable, manosear
a) Predijo c) Admisible e) Dormido
b) Agrario d) Autoridad 15. Las palabras «descompuesto», «invisible», «pana-
dero» están conformadas por ______.
Resolución: UNMSM 2005 -I
Un morfema amalgama aporta simultáneamente a) sufijos, derivaciones y flexivos
varios datos, ya que los accidentes gramaticales b) afijos derivacionales y flexivos
se dan en forma simultánea. c) infijos y sufijos derivacionales
Los morfemas amalgamas se presentan en verbos. d) prefijos y flexivos
Rpta. a e) raíces y derivativos
Nota:
Debemos tener en cuenta que la parasíntesis por afijación no puede ser considerada como palabra
derivada.
La principal diferencia entre estos dos procesos es que en la parasíntesis por afijación si se prescinde
uno de sus elementos que lo constituyen, las palabras resultantes no son aceptadas, ya que no tienen
existencia.
Verificando el aprendizaje
1. El par de palabras derivadas es ______ y _______. a) I,II y III c) I,III,V e) I,IV
a) lenguaje - luz b) II,III y IV d) I y V
b) delinear - normativa
c) composición – mítico 6. Palabra formada por yuxtaposición:
d) verdor - cúpula a) Caballero d) Sacapuntas
e) flor - tercero b) Circunferencia e) Separata
c) Alomorfo
Resolución:
Ambas palabras “delinear” y “normativa” poseen 7. Palabra formada por composición propiamente dicho:
morfemas derivativos que han sido agregados a a) Colosal d) Albiceleste
sus respectivos lexemas (raíces). b) Malagueña e) Antítesis
Rpta. b c) Compatriota
2. El esquema que corresponde a la formación de 8. Palabra que no está formada por parasíntesis:
palabras por prefijación: a) Ropavejero d) Picapedrero
a) Prefijo + raíz b) Sietemesino e) Lustrabotas
b) Prefijo + palabra simple c) Pordiosero
c) Raíz + raíz
d) Raíz + sufijo 9. Palabra que no está formada por composición:
e) Palabra - palabra a) Malvivir d) Altavoces
b) Mediodía e) humedecer
3. Cuando hablamos de palabras derivadas, el crite- c) Camposanto
rio de estudio es ________.
a) morfológico d) denotativo 10. ¿Cuáles son los tipos de parasíntesis que pueden
b) fonológico e) connotativo existir?
c) etimológico a) Composición -afijación
b) Yuxtaposición-composición
4. Cuando se unen dos raíces o lexemas, sin ningu- c) Prefijación-Sufijación
na alteración en los fonemas, a este procedimiento d) Derivación-Composición
de formación de palabras se llama ___________. e) Afijación-Prefijación
a) derivación d) parasíntesis
b) sinapsia e) disyunción 11. Palabra que no está formada por derivación:
c) yuxtaposición a) Empolvar c) Endulzar e) Realismo
b) Saltamontes d) Comedor
5. Señala las palabras formadas por derivación.
I. Oleaje Resolución:
II. Perfume La única palabra que no posee morfemas deriva-
III. Ensueño tivos en su estructura es “saltamontes”, esta pala-
IV. Colina bra es compuesta por dos lexemas salta + monte.
V. Disconforme Rpta. b
12. Indica la alternativa en la que hay una palabra 14. Las palabras bocamina y cochecama son el resul-
derivada. tado de un proceso de formación de palabras que
a) Blanquiazul se denomina ___________.
b) Submarino a) composición c) parasíntesis e) flexión
c) Agridulce b) prefijación d) derivación
d) Tocadisco
e) Cortapluma 15. Las palabras marino, campiña y quinceañera son
el resultado de procesos morfológicos conocidos
13. Señala la palabra formada por parasíntesis. como _______, __________ y _________.
a) Salchipapa a) prefijación - aglutinación - composición
b) Enhorabuena b) parasíntesis - derivación - composición
c) Asombrado c) composición - parasíntesis - aglutinación
d) Pordiosero d) aglutinación - derivación - sufijación
e) Entusiasmado e) derivación - derivación - parasíntesis
Verificando el aprendizaje
1. La palabra «maullar» se considera __________. 2. ¿Cuáles son los casos de acortamiento?
a) yuxtapuesta d) parasintética a) Aféresis, síncope y apócope
b) prefijada e) compuesta b) Diaféresis, acope y síncope
c) onomatopéyica c) Apócope, yuxtaposición y siglación
d) Acronimia, aféreis y síncope
Resolución: e) Onomatopeya, síncope y apócope
La palabra «maullar» ha sido formada por la imi-
tación de sonidos, en este caso el de un animal, 3. ¿Cuál es el procedimiento que parte de la unión
por lo tanto es una onomatopeya. de las letras iniciales de un conjunto de palabras
Rpta. c para formar una nueva palabra?
Morfológico Semántico
Palabra variable porque posee accidentes Designa o nombra elementos de la
gramaticales (género y número). realidad, seres (personas, animales,
La raíz de un sustantivo puede admitir pensamientos, etc.)
afijos derivativos y flexivos.
EL SUSTANTIVO
Sintáctico Léxico
Sujeto
La blusa azul me gusta más.
N
Sustantivos
Comunes Propios
Abstractos Concretos
Derivados
Individuales Colectivos
Primitivos
TIPO DE
CONCEPTO EJEMPLOS
SUSTANTIVO
Nombran en forma concreta algún sujeto u
PROPIO Andrés, Asia, Marta.
objeto.
Nombran de forma general a toda persona,
COMUNES Libro, perro, mesa, etc
animal u objeto.
Nombran ideas o sentimientos, es decir, todo
ABSTRACTOS Inteligencia, libertad, bondad, etc.
aquello que no se percibe por lo sentidos.
Todo aquello que es perceptible por los
CONCRETOS bolígrafo, cartera, etc.
sentidos.
Dos panes, tres casas, cuatro
CONTABLES Designan cosas que pueden ser enumerados.
computadoras.
No son susceptibles de enumeración, pero sí
NO CONTABLES Harina, leche
pueden medirse.
Se utilizan para nombrar en forma particular
INDIVIDUALES a un ser que generalmente pertenece a una Isla, hormiga, etc.
determinada especie o clase.
Nombran a seres que engloban a otros de un flota (comprende a varios barcos,
COLECTIVOS
mismo tipo o clase. enjambre (de abejas)
Derivan de otra palabra, poseen morfemas
DERIVADOS Librería, término que deriva de libro.
derivativos.
PRIMITIVOS No derivan de ninguna otra palabra. Perro, auto, libro
Verificando el aprendizaje
1. «En tu vida se presentarán algún obstáculo». ¿Cuán- 3. ¿En qué caso hay un par de sustantivos abstractos?
tos sustantivos individuales hay en el texto anterior? a) Lapicero-desidia d) Avestruz-envidia
a) Cero b) Música-cartuchera e) Bondad-celos
b) Uno c) Computadora-viento
c) Dos
d) Tres 4. El sustantivo es una palabra variable porque
e) Cuatro __________.
a) presenta accidentes gramaticales de género y
Resolución: número
Existen dos sustantivos individuales en el enun- b) cambia en su forma
ciado, las palabras «vida y obstáculo». c) puede admitir otros lexemas
Rpta. b d) no puede cambiar ni modificar su forma
e) posee accidentes gramaticales de aspecto y
2. Señala la serie que no contenga ningún sustanti- tiempo
vo individual.
a) Navidad, orquesta,luz 5. “En su mejor época, el circo peruano había teni-
b) Gente, jauría, banda do veinte personas, si podía llamarse personas a
c) Rocas, persecución, periodistas seres como la Mujer Araña,el Come Sables y Car-
d) Cocina, recua, motor los,tragador de sapos vivos”. En el texto tenemos
e) Plumón, lápiz, tropa ______ sustantivos.
El adjetivo es una palabra que puede ser definido bajo los siguientes criterios:
a) Morfológicamente
Es una categoría gramatical variable (posee dos accidentes gramaticales: género y número).
Ejemplos: canciones hermosas /niña bonita.
YY Existe una concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.
b) Sintácticamente
Funciona como modificador directo del sustantivo.
Ejemplo: libro interesante
MD (adjetivo)
c) Lexicológicamente
Posee inventario abierto porque el número de adjetivos no está definido o cuantificado.
d) Semánticamente
Es un amplificador del significado del sustantivo, puede describir o determinar al sustantivo.
El adjetivo calificativo expresa cualidades objetivas o cualidades subjetivas del elemento designado.
Verificando el aprendizaje
1. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en el siguien- 4. Señala el superlativo absoluto.
te texto? a) Más buena que d) Bonita mujer
«Esa mujer hermosa fue culpable de aquellos lar- b) Menos pobre que e) Nigérrimo
gos años perdidos en mi cansada mente». c) Tan hermosa como
a) Tres d) Ocho
b) Cinco e) Nueve 5. En «Es un barrio paupérrimo». El adjetivo está en
c) Siete grado __________.
a) positivo c) superlativo e) epíteto
Resolución: b) comparativo d) múltiplo
Los adjetivos calificativos son aquellas palabras
que caracterizan al nombre o sustantivo. 6. Alternativa que posee una oración con grado
El total de adjetivos calificativos encontrados es comparativo de superioridad:
cinco. a) Vivo mejor que tú.
Rpta. b b) Tú fuiste mejor que ella
c) Es más tranquila que tú.
2. ¿En qué oración encontramos un adjetivo en gra- d) Es todavía muy pequeña.
do comparativo de superioridad? e) Cantó lindísimo.
a) La Navidad es tan bella como tú.
b) El Sol es más grande que la Tierra. 7. Señala la alternativa que posee un epíteto.
c) Nadie canta tan hermoso. a) Camisa azul d) Blanca vanidad
d) Mi cuy es menos comelón que el tuyo. b) Bandera rojiblanca e) Gente inteligente
e) Es tan tonto como su mascota. c) Noche oscura
3. Señala la oración en la que hay un adjetivo califi- 8. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en el siguien-
cativo en grado positivo. te texto?
a) No entiendo su actitud. «Los años difíciles que vivimos valen más que es-
b) Prefiero otro canal. tos años tranquilos; pero sin ese fuego que nos
c) Dame una mano con este trabajo. daba el deseo de ganar».
d) Bella será tu vida si vives según tu conciencia. a) Uno c) Tres e) Cinco
e) Tiene las manos muy suaves. b) Dos d) Cuatro
9. ¿Cuál de las siguientes palabras subrayadas está 12. ¿Qué oración presenta error en el uso de los grados?
funcionando como adjetivo calificativo? a) Ella era tan valiente como tú.
a) Habló extraordinariamente. b) Julio es mejor que Enrique.
b) Leonardo fue un genial pintor. c) Ernesto tuvo una vida muy dura.
c) Tú eres, a pesar de todo, en verdad, bueno. d) Su participación fue muy pésima.
d) Carlos ayudó con su dinero. e) El clima de aquella región era óptimo.
e) Me dio un cálido abrazo.
13. ¿Qué oración presenta adjetivo en grado compa-
10. Alternativa que contiene a un adjetivo especifica- rativo?
tivo: a) Su casa queda más lejos que la tuya.
a) Somos una buena influencia. b) Colombia posee más inestabilidad que Chile.
b) Llegó la triste noticia. c) El flujo de autos es más aquí que allá.
c) Caminamos por el duro mármol. d) Verónica es menor que Vanesa.
d) Era un hombre pobre. e) Erika llegó menos tarde Miguel.
e) Basta de locos sueños.
14. «Cuando menos se le esperaba entró en la habita-
11. Relaciona correctamente en relación a los grados ción aquel ser blando, simiesco, de habla pestilen-
del adjetivo. te y de mirada viscosa». El número de adjetivos
a) Positivo - Amiga cariñosa calificativos es _________.
b) Comparativo de inferioridad - Ínfima categoría a) dos c) cuatro e) seis
c) Comparativo de igualdad- Demasiado celosa b) tres d) cinco
d) Comparativo de superioridad- Paupérrimo
e) Superlativo – Escritor misterioso 15. Señala lo incorrecto sobre el adjetivo.
a) Concuerda con el sustantivo.
Resolución: b) Cumple función de objeto directo.
El grado positivo señala al adjetivo en su forma c) Señala cualidades del sustantivo.
más simple, sin alteraciones. d) Posee inventario abierto.
Rpta. a e) Varía en género y número.
LOS DETERMINANTES
ARTÍCULOS
son
clasificación DEMOSTRATIVOS
Palabras variables
POSESIVOS
que en
Necesitaban NUMERALES
NÚMERO GÉNERO
el
- Singular - Masculino INDEFINIDOS
Significado - Plural - Femenino
INTERROGATIVOS
del
EXCLAMATIVOS
SUSTANTIVO
Clasificación
Los determinantes incluyen artículos y adjetivos determinantes (demostrativos, posesivos, numerales e
indefinidos).
1 El artículo
YY Morfológico
Palabra variable porque posee accidentes gramaticales de género y número.
Ejemplos: Lasirvienta trajo laropa. (Los artículos concuerdan en género y número con el sustantivo).
YY Semántico
Actualizador o presentador del sustantivo, no tiene significado propio.
YY Sintáctico
Funciona como modificador y es dependiente del sustantivo.
YY Léxico
Posee inventario cerrado, ya que es limitado en número.
2 Adjetivos determinantes
Los adjetivos determinantes expresan características de posesión, ubicación, cantidad, etc. Estos se dividen
de la siguiente manera:
Verificando el aprendizaje
1. Señala la oración que presenta un determinante a) tres d) seis
cardinal. b) cuatro e) siete
a) Se vendieron dos computadoras a cada niño. c) cinco
b) Ambos estuvieron en la universidad estudiando.
c) El espejo se cayó desde el décimo piso. 3. ¿Qué oración presenta más determinantes?
d) Se comió la mitad del pastel. a) El final trágico de Macbeth fue previsto por las
e) Los cuatro no fueron al parque. brujas.
b) La situación del país era muy delicada.
Resolución: c) Varios marineros atraparon a la gran ballena.
Los determinantes cardinales expresan una can- d) Un siervo de la villa escapó, pero fue capturado
tidad exacta traducida en números naturales que por su amo.
modifican al nombre. e) Cinco soldados fueron enviados a una misión
En este caso la palabra «dos» funciona como un ssecreta.
determinante cardinal.
Rpta. a 4. Señala la oración que presenta más determinan-
tes.
2. En el siguiente texto, el número de adjetivos de- a) Hay muchos problemas para pocas soluciones.
mostrativos es ________. b) Algún día, el lobo encontrará a los tres chan-
«Esta noche oscura y tormentosa chitos.
entre aquellas miradas que me condenan c) Todos los gatos tienen siete vidas.
y esa sonrisa tuya maliciosa d) Alguien me ofreció cincuenta soles.
las almas enamoradas penan» e) Las dos pretendían al mismo hombre.
5. ¿Cuántos adjetivos indefinidos encontramos? 11. Señala qué alternativa no contiene un tipo de de-
«Todo hombre debe ser tenaz; ninguna atenuante terminante numeral.
existe para que no sea así. Varios muchachos son a) Cardinal d) Distributivo
inconstantes por muchos motivos. La tenacidad b) Partitivo e) Ordinal
se ha convertido en algo inusual». c) Indefinidos
a) Uno c) Tres e) Cinco
b) Dos d) Cuatro Resolución:
Los determinantes numerales expresan una canti-
6. El número de adjetivos posesivos es ________. dad exacta que modifican al nombre. Por otro lado,
«Si yo tus alas invisibles veo, los determinantes indefinidos son todo lo contrario.
te llevo dentro de mi alma estás conmigo Rpta. c
tu sombra soy y a donde vas te sigo
de tus huellas en pos! 12. En la frase, «Una buena cosecha da un buen
Y en vano intentan que mi nombre olvides, vino», las palabras subrayadas son __________.
nacieron nuestras almas enlazadas, UNMSM-2006-II
y en el mismo crisol purificadas a) artículos neutros
por la mano de Dios!» b) artículos indefinidos
a) Cuatro c) Seis e) Ocho c) pronombres personales
b) Cinco d) Siete d) adjetivos determinantes
e) números ordinales
7. «El artículo es una categoría gramatical variable
porque posee accidentes gramaticales como el 13. Indica la alternativa que presenta más determi-
género y número». La definición anterior corres- nantes.
ponde al criterio ________. UNMSM-2008-II
a) sintáctico d) lexicológico a) Ese vendió los tres últimos ejemplares de su
b) semántico e) lingüístico colección.
c) morfológico b) Aquel niño travieso rompió los vidrios de la
ventana.
8. ¿Cuál es el artículo neutro? c) Ellos no tienen el proverbial espíritu triunfador.
a) El c) Lo e) Un d) Tus mejores caballos murieron en la estampida.
b) Los d) Las e) Los dos pajarillos posaron sobre la mesa de mármol.
9. ¿En cuál de los siguientes enunciados aparece un 14. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay un deter-
determinante demostrativo? minante numeral ordinal?
a) Ten la bondad de esperar un poco. UNI-2012-I
b) Yo nunca supe entender tu problema. a) Los dos postulantes están atentos.
c) Si este año mejoramos, aumentaremos los sueldos. b) Ingresó en el undécimo puesto.
d) Fue nuestro mejor empleo. c) La alumna pagó la octava parte.
e) Alguna vez tuvimos algunos problemas. d) En la av. Túpac Amaru hubo triple choque.
e) Entregó muchos folletos al inicio.
10. Señala qué alternativa no contiene un determi-
nante numeral. 15. Señala la oración que no presenta un determinante.
a) Dos amigos viajaron a Cusco. a) La chica era muy inteligente.
b) Ella obtuvo el primer lugar del local. b) Ella compró dos gaseosas porque tenía mucha sed.
c) Véndeme medio kilo de arroz. c) Comimos pollo con papas fritas ayer.
d) Julio realizó un triple salto mortal. d) Su mala intención era algo inexplicable.
e) Aquella jovencita canta estupendo. e) Mi mamita llegó muy feliz.
CRITERIOS
Palabra variable porque posee tres
¿Qué es un pronombre? Morfológico accidentes gramaticales (género, número
y persona).
Palabra cuyo significado es ocasional o
Semántico
contextual, depende del contexto.
Como reemplaza al sustantivo, puede
funcionar como núcleo del sujeto, objeto
directo, objeto indirecto, agente, etc.
Sintáctico Ejemplo:
ZZ Lisseth estudiará mucho.
ZZ Ella (reemplaza al sust./ funciona
como NS)
Presenta inventario cerrado.
Lexicológico
Ejemplo: Yo, tú, él, ella, nosotros, etc.
CLASIFICACIÓN
1. Pronombres personales
Se refieren a las personas del discurso: primera persona (la que habla),segunda persona (la que escucha) y
tercera persona (del que se habla).
Tónicos Átonos
N° Caso nominativo Caso objetivo Caso objetivo Caso circunstancial
(como sujeto) (Como O.D /O.I) (como O.D /O.I) (de compañía)
1° Persona Yo, nosotros (as) Mí Me-nos Conmigo
2° Persona Tú,vosotros (as) Te-ti-os Contigo
3° Persona Él,ella(s),ello(s) Sí Se-lo(s)-la(s)-le (s) Consigo
2. Pronombres demostrativos
Señalan la ubicación de los seres que reemplazan con res- Singular: Este, esta, ese, esa, aquel,
pecto a las personas gramaticales. aquella.
Ejemplos: Plural: estos, estas, esos, esas,
YY Esa no vendrá a mi fiesta. aquellos (as).
YY Aquel es mi mejor amigo.
6. Pronombres indefinidos
Hacen referencia al sustantivo de una manera im-
4. Pronombres relativos precisa cuantitativamente.
Estos pronombres aparecen encabezando una Ejemplos:
proposición (idea) que modifica al sustantivo YY Algunas perderán la competencia.
mencionado anteriormente. YY Muchos aprobaron con una excelente calificación.
Ejemplo:
El televisor que compré está dentro del carro.
7. Pronombres interrogativos y exclamativos
Son aquellos empleados para preguntar o expre-
sar admiración. Siempre llevan acento diacrítico.
5. Pronombres numerales Ejemplos:
Indican cantidad o número exacto del sustantivo YY ¿Qué quieren hacer?
reemplazado. YY ¡Cuánto aman!
Verificando el aprendizaje
1. No es un pronombre indefinido: 3. Señala la alternativa que no contiene un pronom-
a) Alguien d) Otro bre posesivo.
b) Nadie e) Algunos a) Nuestro
c) Cada b) Mío
c) Tuya
Resolución: d) Cual
Los pronombres indefinidos señalan una canti- e) Suyo
dad inexacta o imprecisa en relación con el ele-
mento que se refieren. 4. ¿En qué alternativa no hay ningún pronombre?
La alternativa c presenta un pronombre distribu- a) Ella entendió sus razones.
tivo. b) Te perdiste porque no miraste el croquis.
Rpta. c c) Los amigos ayudaron en la tarea.
d) A ellos les debo mucho de lo que tengo.
2. Señala la oración con más pronombres. e) Para olvidarte debo salir de este país.
a) Ahora que se fue, necesito que tú seas el que
me acompañe siempre. 5. En «Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido»,
b) Iremos a casa antes de las seis de la tarde. ¿cuántos pronombres se presentan en el enunciado?
c) Fumar puede ser dañino para la salud. a) Tres d) Seis
d) Es fatigoso estudiar historia, pero es necesario. b) Cuatro e) Siete
e) Lo único, lo bueno,lo especial es tu carácter. c) Cinco
6. A nivel _________, el pronombre presenta un 11. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta pro-
significado ocasional o contextual. nombre relativo?
a) semántico a) Dijo que te vayas a la calle.
b) morfológico b) ¿Qué quieres tomar esta noche?
c) sintáctico c) La casita que vimos era acrílica.
d) lexicológico d) Ella está baila que baila.
e) lingüístico e) Él sí sabe qué es una infidelidad.
Resolución:
7. Señala el enunciado correcto con respecto al pro- Los pronombres relativos se refiere a un sustan-
nombre. tivo expresando anteriormente, en este caso sería
a) Es la categoría que presenta solo accidentes de «casita» el sustantivo como antecedente y el pro-
género y número. nombre relativo es «que».
b) Funciona como modificador directo. Rpta. c
c) Puede cumplir funciones sintácticas similares
al sustantivo. 12. ¿En cuál de las oraciones «lo» no es pronombre?
d) Los pronombres ordinales señalan división. a) Lo probé y lo hice regresar.
e) Presenta accidente de tiempo. b) Lo bonito era su caminar.
c) Siempre lo sabía.
8. Señala la oración en la que la palabra «mi»fun- d) ¿Dónde lo pongo?
ciona como pronombre. e) Lo pintamos con acuarelas.
a) Mi alma está contigo.
b) Tu mirada permaneció en mi mente. 13. Observa los elementos subrayados en cada una de
c) Para mí, todo ya está acabado. lassiguientes palabras: «dióselo», «se lo pidió», «jun-
d) Te reconociste en mi poema. to a ti», «tú vienes», escoja la alternativa correcta.
e) Hoy te he confesado mi secreto. a) Unos son pronombres; otros, adjetivos.
b) Todos son pronombres.
9. Señala la función que cumple la palabra subraya- c) Todos son adjetivos.
da en la siguiente oración. d) Unos son pronombre; otros, adverbios
«Yo solo me ocupo de los míos». e) Todos son preposiciones.
a) Adjetivo sustantivado
b) Pronombre posesivo 14. Selecciona la oración donde el pronombre subra-
c) Adjetivo posesivo yado está utilizado incorrectamente.
d) Adjetivo demostrativo a) Tú te planteas muchas metas.
e) Adverbio b) A mí me lo dijo en secreto.
c) Manuel, taciturno, se volcó en sí mismo.
10. Señala la oración con pronombre posesivo. d) Solo a ti te confío mi casa enteramente.
a) Queremos a nuestros compañeros de clase. e) Yo volví en sí después del accidente.
b) Mis alumnos son los mejores.
c) La culpa fue tuya por dejarte. 15. Único pronombre que presenta inventario abierto:
d) Esos amigos tuyos te aconsejan mal. a) Interrogativo c) Numeral e) Relativo
e) Aquel chico vino a visitarte ahora. b) Indefinido d) Personal
2. Palabra que presenta un morfema derivativo: 10. Marca la oración con más sustantivos abstractos.
a) Cristo d) Colibríes a) Ayer pensé en ti.
b) Mujerzuela e) Electo b) Siempre vamos al cine o al teatro.
c) Gato c) Ayer te acompañé a tu casa.
d) Mi amiga piensa y sueña en ti.
3. Palabra que presenta un morfema prefijo: e) Tu pesadilla está en mi pensamiento.
a) Renegado d) Correr
b) Infiel e) Cocinero 11. Marca el sustantivo individual sin derivativo.
c) Paraguas a) Colegial d) Pan
b) Caramelito e) Colorete
4. Palabra que se encuentra formada por composi- c) Pelambre
ción propiamente:
a) Maldad d) Tintín 12. Marca la oración con más sustantivos.
b) Camposanto e) Lugarteniente a) Compré todo lo que quería.
c) Pelirroja b) Mi perro y tú fueron a pasear.
c) Ella, tú y nosotros viajaremos a Chile.
5. Palabra que está formada por parasíntesis: d) Mi casa se está destruyendo ahora mismo..
a) Motocarro d) Lustrabotas e) Aquella mochila y este libro son muy bonitos.
b) Pordiosero e) Bocacalle
c) Esperanzador 13. Marca el adjetivo superlativo absoluto.
a) Bueno d) Nigérrimo
6. Palabra que está formada por composición: b) Responsable e) Apático
a) Mentiroso d) Hueco c) Empático
b) Camposanto e) Malvado
c) Quinceañera 14. Señala el adjetivo en grado comparativo de infe-
rioridad.
7. ¿Qué tipo de acortamiento se presenta en la pala- a) Él es el más educado del salón.
bra « moto»? b) Ana es menos que nadie.
a) Aféresis d) Siglación c) Estuviste tan inteligente como Julia.
b) Acronimia e) Síncope d) María es la más sincera del salón.
c) Apócope e) Ana es menos inquieta que su hermana.
8. ¿Qué palabra ha sido formada por onomatopeya? 15. Marca aquella palabra que no es adjetivo.
a) Ahora d) Cucú a) Bondadoso d) Brillante
b) Bomba e) Chelo b) Amoroso e) Perfeccionista
c) autobús c) Estrella
Morfología
Tarea
1. Permiten la formación de nuevas palabras, 6. Señala la palabra a que contiene un morfo libre.
pues aportan significados nuevos. a) Pan
a) Morfemas derivativos b) Soleado
b) Sufijos flexivos c) Infinito
c) Morfemas libres d) Hermosura
d) Lexemas e) Plomito
e) Amalgamas
7. Señala la palabra que contiene un morfo liga-
2. En la palabra preuniversitario, el morfema do o trabado.
derivativo es __________. a) Mar
a) Un prefijo b) Deshacer
b) Un infijo c) Sol
c) Una preposición d) Tren
d) Un sustantivo e) Sal
e) Un interfijo
8. Señala la palabra que no contiene un amalga-
3. Palabra que presenta morfemas derivativos: ma en su estructura.
a) Flecha a) Caminó
b) Cariño b) Bailó
c) Soledad c) Trabajo
d) Amor d) Cortés
e) Vida e) Agárralo
5 lenguaje 1
2 COLEGIOS
Formación de palabras I
Tarea
4. El esquema que corresponde a la formación 9. Palabra que se encuentra formada por yuxta-
de palabras por parasíntesis por composición: posición:
a) Prefijo + lexema a) Infidelidad
b) Lexema + sufijación b) Motocarro
c) Lexema + lexema c) Extraterrestre
d) Composición + derivación d) Bum
e) Lexema + lexema + sufíjo e) Quinceañera
5. Palabra que no está formada por composi- 10. La palabra boquiabierta está formada por
ción: ________ .
a) Pasacalle a) derivación
b) Pelirrojo b) composición
c) Tragaluz c) yuxtaposición
d) Mediodía d) parasíntesis
e) Colegial e) composición propiamente dicha
2 lenguaje 6
3 COLEGIOS
Formación de palabras II
Tarea
2. ¿Qué tipo de acortamiento se presenta en la 7. La palabra BCR ha sido formada por _______.
palabra pelu? a) aféresis
a) Síncope b) síncope
b) Aféresis c) apócope
c) Acronimia d) siglación
d) Apócope e) acronimia
e) Siglación
8. La palabra «láser» ha sido formada por _____.
3. La palabra «maullar» se considera _______. a) síncope
a) yuxtapuesta b) acronimia
b) prefijada c) aféresis
c) onomatopéyica d) apócope
d) parasintética e) siglación
e) composición
9. Proceso que une sílabas o letras iniciales de
4. Señala la alternativa que no contenga un determinadas palabras para formar una nue-
acortamiento. va palabra:
a) Moto a) Acronimia
b) Narco b) Siglación
c) Peli c) Acortamiento
d) Foto d) Apócope
e) Pan e) Derivación
5. ¿Cuál es el tipo de acortamiento que sustrae 10. La palabra «chelo» ha sido formada por
sílabas al centro de la palabra? _________.
a) Síncope a) acronimia
b) Aféresis b) siglación
c) Acronimia c) acortamiento
d) Apócope d) apócope
e) Siglación e) derivación
7 lenguaje 3
4 COLEGIOS
2. Marca la oración con más sustantivos abs- 7. Marca la oración con sustantivo concreto.
tractos. a) Me gusta ser sincero.
a) Ayer pensé en ti. b) Me acompañarás siempre.
b) Siempre vamos al parque por las tardes. c) La responsabilidad es importante.
c) Ayer te acompañé a tu casa. d) Traje dos panes con palta.
d) Mi amiga piensa y sueña en ti. e) Detesto la injusticia.
e) Tiene miedo a las alturas, pero su osadía
pudo más. 8. Marca la oración que posee sustantivo primi-
tivo y derivado respectivamente.
3. Marca el sustantivo individual sin derivativo. a) La casa está sucia y en malas condiciones.
a) Casona b) Mi amiga y tú volvieron pronto.
b) Carnecita c) Un jardín sin flor es como un florero sin flores.
c) Pelillo d) Mi mamá es tu prima.
d) Café e) Tú escuchas esas canciones tristes.
e) Fiestecilla
9. Marca la oración con más sustantivos propios.
4. Marca la oración con más sustantivos. a) La profesora Edelmira enseña en Pamer.
a) Estuve en casa de tu tía. b) Ella y tú son los mejores amigos.
b) Mi amiga y tú almuerzan siempre en el salón. c) Ustedes me acompañarán al cine.
c) Ella, tú y nosotros volveremos pronto. d) Todos aprobaron el ETI y la eva.
d) Mi casa queda más cercana a la tuya. e) Mi tutor participó en el concurso.
e) Aquel libro y este cuaderno son tuyos, Ma-
ría. 10. El sustantivo es una palabra variable porque
posee accidentes gramaticales, la definición
5. No es sustantivo simple. corresponde a un criterio.
a) Camiseta a) Morfológico
b) Pantaloncillo b) Semántico
c) Lustrabotas c) Sintáctico
d) Camionero d) Lexicológico
e) Callecita e) Lingüístico
4 lenguaje 8
5 COLEGIOS
Adjetivo calificativo
Tarea
9 lenguaje 5
6 COLEGIOS
Los determinantes
Tarea
1. Marca la oración con artículo indefinido. 6. Marca la oración con determinante numeral.
a) Mis amigas volvieron al cine. a) Traje muchos libros para leer.
b) Ella y tú son amigos. b) Me regaló un sinfín de cuadernos.
c) Ustedes fueron al circo ese día. c) Te esperé en la quinta cuadra.
d) Le presté mi libro a una niña. d) Nadie esperaba eso de ti.
e) Ustedes compraron los libros. e) Apoyé a la tutora con el aula.
2. Marca la oración que posee más artículos. 7. Marca la oración con determinante indefinido.
a) Ustedes volvieron temprano a casa. a) Apoyé a mi amigo ese día.
b) A mi casa no volvió. b) Traje los cinco lapiceros que pediste.
c) La camisa la dejé sobre la cama. c) Recibí el doble de trabajo.
d) Ella y tú compraron un CD. d) Quise simplemente la mitad.
e) Ustedes irán al paseo. e) Me dijo que algún compañero iría.
3. Marca la oración con determinante demostrativo. 8. Marca la oración que no posee determinante.
a) Ella leyó el libro. a) Me acompañó durante tres horas.
b) Nadie fue a ese lugar tan lejano. b) Estuvo en aquel cine.
c) Aquella no quiso participar. c) Me ayudó con mi tarea.
d) Mis amigas volvieron temprano. d) Te esperé en casa y no llegaste.
e) Mi hermanita estuvo allá. e) Estuve leyendo aquel libro.
4. Marca la oración con determinante posesivo. 9. Marca la oración que no posee artículo.
a) Trajo este regalo para mí. a) Mis amigos y yo iremos al cine.
b) Esta tía mía es la preferida. b) Te esperé en el teatro con los demás.
c) Acompañé a la madre superiora. c) Yo vivo en El Agustino y no en Vitarte.
d) Estuve contigo ese día. d) Espero volver pronto al colegio.
e) Todos aprobaron el ETI. e) Una de mis hermanas es misteriosa.
6 lenguaje 10
7 Los pronombres y su clasificación
COLEGIOS
Tarea
1. Marca la oración con más pronombres. 6. Marca la oración con pronombre numeral ordinal.
a) Tú no pensaste en ella ni en él. a) Estuve en el primer piso.
b) Devuélvemelo de una vez. b) Te esperé en la quinta avenida.
c) Llévala a su casa. c) Mis amigas son ellas.
d) Préstame el cuaderno. d) El doble de ración fue para mí.
e) Estuve esperándote en casa. e) La cuarta respondió la pregunta.
2. Marca la oración con pronombre demostrativo. 7. Marca la oración con pronombre demostrativo.
a) Aquella noche te recordé. a) Ella y tú están en aquel salón.
b) Mis amigos son de aquel distrito. b) Mis amigas se sentaron en aquella banca.
c) Mis amigos de este lugar son sinceros. c) Nadie prestó un libro para mí.
d) Nadie quiso hablar con ese. d) Estaré en esa casa y no en aquella.
e) Mis amistades son ustedes. e) Mis amigas son estas inocentes chicas.
4. Marca la oración con pronombre indefinido. 9. Marca la oración con pronombre posesivo.
a) Ningún niño asistió. a) Mis metas se realizarán el próximo año.
b) Mis amigos fueron a aquel lugar. b) Este trabajo mío es muy complicado.
c) Sé que muchos se quejaron. c) Lo mío fue comprado en una tienda co-
d) Iré el próximo domingo. mercial de Miraflores.
e) Me acompañó al campo. d) Estuve en casa de mi tía.
e) Ella vive cerca de mi casa.
5. Marca la oración con pronombre numeral
cardinal. 10. Marca la oración con pronombre demostrativo.
a) Estuve cinco horas en ese asiento. a) Esperé que volvieras de allá.
b) Mis amigos son Carlos y Santiago. b) Estuve aquí todo el día.
c) Cuatro volvieron hoy y dos, ayer. c) Ella volvió de aquella ciudad.
d) Mis amigas son aquellas chicas. d) Estuve allá y no en aquella.
e) El doble es para mí. e) Volverá pronto mi amigo.
11 lenguaje 7
Presentación
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Criterios de definición
1. Semánticamente:
Expresa acción, estado, pasión o existencia de los
seres.
2. Lexicológicamente:
En esta tormenta vemos que la lluvia cae de las nubes, Es una palabra de inventario abierto.
el campesino lleva un paraguas, el rayo fulmina
un árbol, un niño azuza al ganado y un perro pasa 3. Sintácticamente:
corriendo. Las palabras en negrita, cae, lleva, fulmina, Constituye el núcleo del predicado verbal y el
azuza y pasa corriendo son verbos. centro de todos sus modificadores.
Número singular
am – o 1° persona
Tiempo presente
Lexema – Morf. Flex Modo indicativo
Aspecto imperfectivo
Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué criterio de estudio indica que el verbo ex- 3. Cuántos verbos existen en el siguiente enunciado:
presa acción, existencia, estado de los seres en ge- «Tú tienes una ira por dentro, pero eso es bueno;
neral? porque te conllevará a un ataque de nervios».
a) Semántico d) a y b a) Uno
b) Sintáctico e) Lexicológico b) Dos
c) Morfológico c) Tres
Resolución: d) Cuatro
El verbo expresa acción, estado, existencia, esta e) Cinco
definición corresponde al criterio semántico.
Rpta.: a 4. Accidente gramatical que indica el momento, pe-
ríodo o época en que se realiza la acción verbal:
2. Es la palabra más variable y más importante de la a) Número c) Tiempo e) Voz
oración que expresa acción. b) Persona d) Aspecto
a) Sustantivo d) Adjetivo
b) Verbo e) Verboide 5. ¿En qué alternativa se encuentra un verbo en
c) Pronombre modo imperativo?
9. Son accidentes del verbo. 14. Indique la alternativa en la que aparece el verbo
a) Voz – modo – tiempo – persona conjugado en modo subjuntivo.
b) Género – número – tiempo – voz UNMSM 2008-II
c) Aspecto – modo – género – número a) Yo no sé si escribiré ese documento.
d) Modo – tiempo – aspecto – persona b) Ustedes quieren que anote un gol.
e) Persona – tiempo – voz – aspecto c) A pesar de vivir lejos, llega puntual.
d) Tienes que ir al colegio puntualmente.
10. La función sintáctica del verbo es la de ser _____. e) Todos creen merecer el primer premio.
a) núcleo del predicado
b) núcleo del complemento 15. Señale la opción en la que el verbo se halla conju-
c) núcleo del sujeto gado en aspecto perfectivo:
d) núcleo del modificador UNMSM 2010-I
e) objeto directo cuando termina en –ado, - ido a) Revisarán las normas de conducta.
b) Las olas avanzan amenazantes.
11. Elija la serie con accidentes gramaticales corres- c) Margarita está lavando su ropa.
pondientes al verbo. d) Alberto escribió su nombre aquí.
UNI 2006-II e) Están investigando los sucesos.
El O.D. es el que recibe la acción directamente. Luis viajó al sur del Perú.
– Jorge lee un pronunciamiento. Circ. lugar
O.D. nominal
– Jorge lo lee
O.D. pronominal (usa pron.)
Verbo cuasirreflejos
La acción reflejada por los verbos cuasirreflejos no recae en el mismo sujeto que la ejecuta.El pronombre no
es OD ni OI sino un signo cuasirreflejo.Pertenecen a esta clase los verbos que indican afecto del ánimo, un
sentimiento: afligirse, avergonzarse, arrepentirse, enojarse, alegrarse, divertirse, incomodarse.
Ejemplos:
Dato valioso
Los cuasirreflejos, por lo general, son verbos que no indican acciones que
voluntariamente las podamos hacer sino que pasan involuntariamente. Recuerda que
deben parecer a un reflexivo o a un recíproco, pero no serlo.
Además los reflexivos y recíprocos son parte de los transitivos y los cuasirreflejos son
intransitivos
Verificando el aprendizaje
1. Si el verbo es transitivo, entonces no puede ser 5. En Liliana trabaja en un supermercado, el verbo
____________. es ______________.
a) copulativo d) recíproco a) reflexivo d) transitivo
b) predicativo e) no copulativo b) copulativo e) intransitivo
c) reflexivo c) cuasirreflejo
3. Los verbos copulativos requieren obligatoria- 8. En Nosotros nos dormiremos muy tarde, el verbo
mente de un _________________. es ____________.
a) objeto directo d) predicativo o atributo a) reflexivo d) cuasirreflejo
b) objeto indirecto e) infinitivo b) copulativo e) impersonal
c) pronombre c) recíproco
10. No utiliza un verbo cuasirreflejo. 13. Seleccione la opción en la que se presenta el verbo
a) Nosotros nos levantamos. transitivo.
b) Nos dijimos adiós. UNMSM 2008-II
c) Yo me iré de aquí. a) Rosa irá al festival
d) Nos tropezamos. b) José leyó el periódico.
e) Nos matamos. c) Luis regresó de Tacna.
d) Sofía llegó temprano.
11. Marque la opción donde aparece el verbo intran- e) Carlos salió con Andrea.
sitivo.
UNMSM 2008-II 14. Señale la oración que presenta verbo transitivo.
a) La enfermera regresó tarde. UNMSM 2010-I
b) La niña se compró una pera. a) La niña estaba muy pálida.
c) Él vende toda clase de llaves. b) Los peregrinos llegaron tarde.
d) Luis desarrolló el cuestionario. c) Ellos regresaron anoche.
e) Tú se lo devolverás mañana. d) Mi equipo perdió el partido.
Resolución: e) El forastero viajó temeroso.
Los verbos intransitivos carecen de O.D. y esto se
observa en la oración La enferma regresó tarde. 15. Señale la alternativa en la que el verbo es transi-
Rpta.: a tivo.
UNMSM 2010-I
12. Una de las siguientes oraciones incluye un verbo a) Margarita corría con dirección a su casa.
reflexivo. b) Los niños huían despavoridos de los ladrones.
UNMSM 2006-II c) Alejandro viajó a Arequipa con sus amigos.
a) Me enteré de la noticia. d) Julia e Hilda casi siempre llegan tarde.
b) Búscame en la oficina. e) Los rescatistas nos vieron desde el cerro.
2. Verbos impersonales
Se usan sólo en tercera persona del singular. Son verbos que se refieren a fenómenos de la naturaleza. Por ejemplo:
YY Ayer granizó.
4. Verbos irregulares
Son los verbos que al flexionarse, presentan alteraciones en su raíz o en su terminación; por lo tanto, no se
conjugan igual que los modelos amar, comer, vivir.
Ejemplo:
YY El verbo ser: soy, seré, sido, es, era, éramos.
5. Verbos defectivos
Son los verbos que sólo se conjugan en algunas formas y carecen de otras. La mayoría de ellos solo tienen
la tercera persona, debido a su significado:
YY Concernir: concierne, conciernen
YY Acontecer: acontece, acontecen
Aunque algunos verbos defectivos admitan en su estructura el poder ser conjugado en todas las formas,
solo se emplea una o algunas de esas conjugaciones. Como por ejemplo el verbo llover, que admite poder
ser conjugado como un verbo regular, sin embargo, es un verbo defectivo.
Verificando el aprendizaje
1. En Cuando amanece, llegan los primeros rayos del 3. Al conjugarla no es un verbo impersonal.
sol, presenta verbo ________________. a) Amanecer d) Lloviznar
a) personal d) cuasirreflejo b) Calmar e) Nevar
b) impersonal e) regular c) Granizar
c) reflexivo
Resolución: 4. En Anochece más temprano en invierno que en ve-
El verbo amanece es un fenómeno meteorológico,
rano, presenta verbo ____________.
por ello es considerado verbo impersonal ya que
a) personal d) cuasirreflejo
no posee un sujeto.
Rpta.: b b) reflexivo e) regular
c) impersonal
2. Los verbos impersonales solo se conjugan en
____________. 5. La semana pasada granizó tres días seguidos.
a) primera persona singular a) Personal
b) segunda persona plural b) Reflexivo
c) tercera persona singular c) Impersonal
d) cuarta persona plural d) Cuasirreflejo
e) segunda persona singular e) Regular
b) Al adjetivo
Ejemplo: Esa escena fue muy trágica.
c) A otro adverbio
Ejemplo: La niña razona muy bien.
Características
ZZ Modifica al verbo, al adverbio y a otro adverbio.
ZZ Es de inventario abierto.
ZZ Es dependiente.
ZZ Los adverbios relativos subordinan verbos y encabezan proposiciones subordinadas.
Clases de adverbios
Según el significado los adverbios pueden ser los siguientes:
Locuciones adverbiales
Su origen son sintagmas preposicionales que, a causa de su frecuente uso, han llegado a gramaticalizarse, es
decir, a convertirse en expresiones fijas. Son grupos de dos o más palabras que equivalen a un adverbio.
Ejemplos: Se durmió entre dos luces; Rechazó la oportunidad sin más ni más; Se enfrentó cara a cara; Daba un
paseo de vez en cuando; Gritó de repente; Salió disparado como una bala.
ZZ Las hay introducidas con la preposición A: a menudo, a veces, a caballo, a pie, a diestra y siniestra, a la
bartola, a traición, a patadas, a coces, a besos…Algunas de estas locuciones se han unido: aprisa, adrede,
aposta…
ZZ Las hay introducidas por la preposición EN: en pie, en cuclillas, en efecto, en realidad, en un tris. Algunas
de estas locuciones se han unido: enseguida. Las hay introducidas por la preposición DE: de repente, de
pronto, de súbito, de veras, de hecho, de continuo, de memoria, de hito en hito, de día…
ZZ Con otras preposiciones son menos abundantes pero existen algunas: sobre todo, desde luego, por poco,
por fin, para colmo, sin más, sin comparación, punto por punto.
Verificando el aprendizaje
1. En Era un hombre muy humilde, de poco alcur- c) adjetivo o a un verbo
nia, bastante conservador y decididamente fran- d) adjetivo, al sujeto o a un verboide
co, presenta ___________ adverbios. e) predicado
a) dos d) cinco
b) tres e) seis 3. Semánticamente, los adverbios ___________.
c) cuatro a) son invariables dado que no poseen ni número
Resolución:
ni género
Los adverbios son muy, poco, bastante y decidi-
b) son de inventario abierto
damente, en conclusión hay cuatro.
Rpta.: c c) poseen diversos significados: tiempo, modo,
lugar, etc.
2. El adverbio es modificador del __________. d) subordinan verbos y encabezan proposiciones
a) sustantivo, al verbo o a un adjetivo subordinadas
b) verbo, al adverbio o a un adjetivo e) son de inventario abierto
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, mediante,
hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, vía.
TRAS Expresa la idea «después de». Ejemplo: Tras la tempestad viene la calma.
Verificando el aprendizaje
1. En Esta mesa es de madera, la preposición indica 7. En Miré hacia la orilla y ya no había nadie, la pre-
_________. posición indica _________.
a) tiempo d) materia a) pertenencia d) dirección
b) causa e) origen b) medio e) tiempo
c) pertenencia c) finalidad
Clases
A. Coordinantes
Unen elementos que desempeñan igual función, es decir, del mismo nivel sintáctico.
Ejemplos:
YY Jhoana y Víctor conversan.
(Núcleo de sujeto)
YY ¿Comprarás libros o revistas?
COORDINANTES
TIPO NEXO SIGNIFICACIÓN
Establecen la unión de elementos,
COPULATIVA ni, y(e), que en algunos casos la suma de los
mismos.
Establecen una relación de elección
DISYUNTIVA o bien, o (u)
y excluyendo la otra.
Une dos elementos de tal manera
Sino, sin embargo, no obstante,
ADVERSATIVA que el segundo modifica o corrige
mas, empero…
la idea del primer elemento.
CONSECUTIVA O Luego, por lo tanto, conque, así
Expresa consecuencia.
ILATIVA que, etc.
Unen dos elementos, el segundo
EXPLICATIVA es decir, esto es, o sea elemento da información o hace
una aclaración sobre el primero.
Unen dos elementos de igual valor
DISTRIBUTIVA bien... bien..., ora... ora..., ya... ya...
y por lo tanto dos alternativas.
Otros ejemplos:
ZZ Padres e hijos
ZZ Ni tú ni nadie puede convencerlo.
ZZ Ni estudia ni trabaja.
ZZ Ríe que ríe.
ZZ Pueden llamarme a casa o bien al trabajo.
ZZ Dame siete u ocho.
ZZ No pude lograrlo, no obstante, he hecho todo lo posible.
B. Subrodinada
Introducen un elemento subordinado, es decir, dependiente del otro.
Ejemplos:
YY No vino porque tuvo un accidente.
YY Si no trabajas, no comerás.
Verificando el aprendizaje
1. Sobre las conjunciones, marque la información a) Luego – por lo tanto – así que
incorrecta. b) Pero – luego – aunque
a) Son una clase de palabras invariables. c) Porque – sino – luego
b) No admiten, en su estructura, morfemas flexivos. d) Así que – conque – pero
c) La única función que cumplen es la de unir verbos. e) Mas – luego – entonces
d) Son nexos coordinantes y subordinantes
e) Las definen como palabras de inventario cerrado 4. Marca la alternativa que presenta conjunción
Resolución: causal.
Las conjunciones son llamados relacionantes por- a) Juanita no sabe si ir al mercado o a la tienda.
que unen no solo verbos sino otras frases que no b) Las señoritas se retiraron porque no había trabajo.
estén formadas de verbos. c) Ellos creyeron que tú los recibirías.
Rpta.: c d) Las postulantes celebran su ingreso.
e) Aunque te vayas lejos, él te seguirá siempre.
2. Marca la alternativa que solo presenta conjuncio-
nes copulativas. 5. Marca la alternativa que presenta conjunción
a) O – u – pero – sino disyuntiva.
b) Y – que – ni – e a) No sabemos si Sara u Oscar cantará hoy.
c) Pero – conque – porque – sino b) Tiene que saber que la o ya no se tilda.
d) Conque – sino –ya que – que c) Pedro y Miguel se fueron al sur para investigar.
e) Mas – si – tal … que – pues d) Joaquín se bañó rápido para acompañar a su
abuelita.
3. Marca la alternativa que solo presenta conjuncio- e) Ana Sofía saldrá si hoy no llueve en la ciudad.
nes ilativas.
6. Marca la alternativa que presenta conjunción ila- 11. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una
tiva. conjunción adversativa?
a) Te llamarán solo si te necesitan. UNI 2001-II
b) Así te vistas de seda, mona te quedas. a) Pedro es inteligente, luego es descuidado.
c) La abuelita carga emocionada a su nietecito. b) Pedro es inteligente y, desde luego, descuidado.
d) Nos estafaron, conque pondremos una denuncia. c) Pedro es inteligente, aunque descuidado.
e) Sarita está triste ya que no regresará en los d) Pedro es inteligente, pero descuidado.
próximos tres años. e) Pedro es inteligente, y descuidado.
Resolución:
7. Marca la alternativa que presenta conjunción ad- Las conjunciones adversativas son pero, sino, sin
versativa. embargo… en la alternativa d se observa el pero.
a) Estuvieron celebrando por el ingreso de su hijo Rpta.: d
a la universidad.
b) El joven es inteligente, pero muy descuidado, 12. Identifique las oraciones que contienen conjun-
mi estimado amigo. ciones con significado aditivo.
c) Los profesores de lengua son los mejores. UNMSM 2011-II
d) Planchas, planchas y la arruga sigue en la cami- 1. Compró más de lo necesario.
sa que te gusta. 2. Martha y María conversaban.
e) Lorena y Claudia observan atentas el desempe- 3. Además de ti, Luis vendrá.
ño de sus alumnos. 4. Ni tú ni yo sabemos.
5. Bertha es profesora, Teresa, también.
8. Marca la alternativa que presenta conjunción a) 2 y 4 c) 1 y 2 e) 4 y 5
condicional. b) 1 y 4 d) 2 y 5
a) Pregúntale si ya se bañó en la tina del abuelo.
b) No sabe si postular a una universidad particular. 13. En el texto: “Observé con terror que el profesor
c) Creen que si tienes dinero los problemas desa- se dirigía hacia a mí. En eso, sonó la campana”, la
parecerán. frase en eso es equivalente a
d) Nos ayudarán si les pagamos una fuerte suma UNI 2005-I
de dinero. a) “luego”.
e) Díganos si nuestro amigo puede ser operado, b) “en cualquier momento”.
doctor. c) “afortunadamente”.
d) “en ese preciso instante”.
9. Marca la alternativa que presenta conjunción e) “cuando”.
causal.
a) Toma este dinero para que pagues la cuenta. 14. Señale la alternativa que presenta uso inadecuado
b) Se fue a casa porque ya había terminado su trabajo. del enlace.
c) Llegó, aunque un poco retrasado. UNI 2008-II
d) Está molesto: no ha podido rendir un buen a) Estudió bastante, por tanto, ingresó a la Uni-
examen. versidad.
e) Volverán para firmar el contrato de exclusividad. b) Aceptó los términos del contrato, es decir, lo
suscribió.
10. Marca la alternativa que presenta conjunción c) Nosotros no fuimos solos, pero ellos fueron
concesiva. acompañados.
a) Regresará debido a que se olvidó su DNI. d) Olga y María no conversan ni salen nunca juntas.
b) Grabaron la canción, pero no salió como lo es- e) Necesitaba dinero, por ello, solicitó un présta-
peraban. mo al Banco.
c) Todos desaprobaron, conque deberán venir
durante las vacaciones. 15. En Parece una fuerte gripe, esto es, sigue enfermo,
d) Saldrá durante la noche aunque la calle esté lle- hallamos una conjunción _____________.
na de peligros. a) adversativa d) explicativa
e) Elena se porta siempre así cuando estaba con b) ilativa e) final
sus padres. c) consecutiva
Definición
El sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o cosa de la que se afirma o niega algo.
Ejemplos:
ZZ El sol calienta en verano.
ZZ Juan Antonio está de vacaciones.
Reconocimiento
Para identificar el sujeto de una oración preguntaremos ¿quién? o ¿quiénes? al verbo de la oración. La respuesta
que obtengamos, será el sujeto.
ZZ La muchacha baila muy bien. Para identificar el sujeto haré la siguiente pregunta:
¿Quién bailan muy bien?
Respuesta, la muchacha (sujeto).
La aposición:
Cuando una palabra(s) repite la idea del núcleo del sujeto. Puede ser:
ZZ Explicativa: Si está separada por comas, se pospone al núcleo.
Juan, mi padre, trabaja esforzadamente.
ZZ Especificativa: Cuando no lleva comas. Se pospone al núcleo.
Mi padre Juan trabajaba esforzadamente.
CLASES DE SUJETO
POR SU PRESENCIA
EXPRESO Se menciona en la oración. Los políticos siembran la discordia.
TÁCITO Está ausente en la oración. Destruyeron la ciudad de Troya.
POR SU CANTIDAD DE NUCLEOS
SIMPLE Un solo núcleo. Héctor mató a Patroclo.
COMPUESTO Dos o más núcleos. El Sol y la Luna forman una unidad férrea.
POR LA PRESENCIA DE MODIFICADORES
INCOMPLEJO Sin modificador indirecto y aposición. Juan ingresó en la universidad.
COMPLEJO Con modificador directo yo aposición. Juan, mi primo, ingreso a la universidad.
POR LA ACCIÓN DEL SUJETO
ACTIVO El sujeto realiza la acción verbal. La secretaria redacta un oficio.
PASIVO El sujeto recibe la acción verbal. Los miserables fue escrita por Víctor Hugo.
Verificando el aprendizaje
1. En Ensuciaron la mesa unos pericos australianos, 5. En Julio Ramón Ribeyro, el escritor de cuentos, es
el sujeto es __________. reconocido por su obra literaria, la estructura sin-
a) tácito d) agente táctica del sujeto es la siguiente:
b) compuesto e) paciente a) M.D. – N.S. – M.I. – APOS.
c) expreso b) N.S. – M.I –APOS.
Resolución: c) M.D. – APOS.
El sujeto es unos pericos australianos, como se d) N.S. – M.D. – M.I –APOS.
observa si está presente, por lo tanto es expreso. e) N.S. – APOS.
Rpta.: c
6. En El director estrenó su auto nuevo, ¿qué función
2. En Tu hermana menor no irá a la fiesta, lo subra- cumple la palabra subrayada?
a) Modificador directo
yado es ______________.
b) Núcleo del sujeto
a) M.D. d) N.S.
c) Modificador indirecto
b) M.I. e) N.P.
d) Aposición
c) APOS. e) Núcleo del predicado
3. En Aquel vestido largo de flores rojas es carísimo, la 7. Presenta sujeto expreso.
estructura sintáctica del sujeto es la siguiente: a) Vino a buscar a Carmencita.
a) N.S – M.D. – M.I. b) Corrieron por el parque.
b) M.D. – NS – M.D. – M.I. c) Estudiaron con ahínco.
c) N.S – M.D. – M.I.- M.D d) Creo que vendré con ella.
d) M.D.- N.S – M.I. – M.I. e) Trabajaron todo el día los campesinos.
e) M.D. – M.D. – M.I. –N.S
8. Presenta sujeto paciente.
4. En San Martín, El Santo de la Espada, proclamó la a) Karina realiza un proyecto.
independencia, lo subrayado es _____________. b) Mi perro ha sido vacunado por el veterinario.
a) tácito d) paciente c) Construyen la casa en 1825.
b) compuesto e) aposición d) Busqué un apartamento por toda la ciudad.
c) agente e) Por la calle Capón hay muchos restaurantes.
Bibliografía
1. ÁVILA, Fernándo: Español correcto: Colombia, Bogotá: Grupo Editorial Norma, primera edición.
2. GÓMEZ TORREGO, Leonardo: Gramática didáctica del español. Madrid, españa: Ediciones SM, Ma-
drid Décima edición.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Según el tipo de verbos, podemos distinguir dos clases de predicado: predicado nominal y predicado verbal.
como
El atributo necesita concor-
ser, estar, parecer, dar en género y número con
etc. el sujeto lo que no sucede OJO
con los predicativos.
Ejemplo:
Sujeto P. nominal
El tiempo es fugaz
copulativo atributivo
ATRIBUTO
El atributo es un complemento exclusivo de los verbos copulativos: ser, estar y parecer. La función de atributo
o predicado nominal se reconoce porque solo admite la sustitución, sea cual fuere su género y su número, por
el pronombre lo: La cena estaba exquisita (lo estaba); Las mujeres son muyafectuosas (lo son); Estos alumnos
parecen aplicados (lo parecen).
dato valiosos
En las oraciones copulativas suele considerarse Algunos verbos no copulativos adquieren un valor
sujeto el elemento que precede al verbo y atributo semejante a ser o a estar, y por eso se les llama
el que va detrás de él: El médico es José o José es el pseudocopulativas. Ejemplo: Este edificio se halla
médico. deshabitado. Se comprueba su valor de verbo atributivo
porque si se suprime el sintagma que funciona como
atributo, el predicado carece de sentido.
Verificando el aprendizaje
1. No presenta atributo. 9. ¿Cuál de estas oraciones no tiene predicado nominal?
a) Mi hermana camina en el jardín. a) Diego cree en los fantasmas.
b) Félix es una persona encantadora. b) El niño estaba mojado
c) Mi amigo es carpintero. c) La cena parece descompuesta.
d) Ellas estarán seguras aquí dentro. d) El tigre está hambriento.
e) Los aprobados son bastante altos. e) La señora es la vendedora del kiosco.
1. Núcleo
El núcleo del predicado es siempre un verbo simple o compuesto (perifrástico); es la palabra más impor-
tante y concuerda en NÚMERO y PERSONA con el núcleo del sujeto.
SUJETO PREDICADO
2. Complementos
Los complementos verbales son los siguientes: objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstan-
cial, complemento predicativo o atributo y complemento agente.
Circunstancial (C): Es la palabra(s) que indica(n) el contexto de la realización del proceso verbal.
Con estas preguntas podemos deducir tipo de complemento circunstancial.
Verificando el aprendizaje
1. Señala lo correcto sobre el O.D. 2. En Les entregó el mensaje, la oración anterior tie-
a) Aparece en oraciones de voz pasiva. ne la estructura de
b) Lo integra un adjetivo. a) O.D., N, O.D.
c) Necesariamente presenta nexos. b) O.I., N, O.I.
d) Puede estar reemplazado por un pronombre. c) O.D., N, O.I.
e) Los únicos pronombres que lo sustituyen son d) O.I., N, O.D.
le y les. e) N, O.D., O.I.
9. En Le fracturaron la rodilla al jugar fútbol, lo sub- 15. Marca la alternativa en la que aparece el comple-
rayado cumple la función de _______________. mento atributo (no predicativo).
a) objeto indirecto d) objeto directo UNMSM 2009-II
b) circunstancial e) agente a) Estas tierras son muy fértiles.
c) circunstancial de compañía b) Los explotadores llegaron lejos.
c) El examen se llevó a cabo hoy.
10. En Le regañaron por su comportamiento, lo sub- d) Los héroes fueron al frente.
rayado qué función cumple. e) Natalia estudia en el instituto.
I. CARACTERÍSTICAS
YY Estructura sintáctica constituida por más de un verbo.
YY Tiene por lo menos una proposición
VB
VB
Hoy Noelia rindió su examen y aprobó con honores
Proposición 1 Proposición 2
oración compuesta
II. CLASES
A las oraciones compuestas se les puede dividir en lo siguiente:
YY Oraciones compuestas por coordinación: conjuntivas y yuxtapuestas.
YY Oraciones compuestas por subordinación.
Prop.1
Indican una contraposición parcial Pedro y Miguel trabajan en la misma empresa, pero
Adversativa
o total entre dos proposiciones. tienen horarios diferentes.
Prop. 2
Recuerda: Los nexos copulativos son: y, e, ni, que; los nexos disyuntivos son: o, u; los nexos adversativos son:
pero, sino, mas, sin embargo,...; los nexos ilativos son: luego, conque, así que, pues; los nexos explicativos son:
es decir, esto es, o sea.
Verificando el aprendizaje
1. ¿Cómo identificas una oración compuesta? 7. En Te comes todo la entrada o no te daré el postre,
a) La presencia de un verbo ¿qué clase de oración compuesta coordinada pre-
b) Consta de una proposición senta?
c) La presencia de dos o más verbos a) Adversativa d) Distributiva
d) Consta de oración simple b) Copulativa e) Disyuntiva
e) No presenta estructura sintáctica compleja c) Explicativa
2. Es correcto sobre la oración compuesta coordinada. 8. En Sus palabras me afrentaron e hirieron a mis
a) Establecen relación entre elementos del mismo amigos, ¿qué clase de oración compuesta coordi-
nivel. nada presenta?
b) Las proposiciones no mantienen la misma im- a) Adversativa d) Distributiva
portancia. b) Copulativa e) Disyuntiva
c) Las proposiciones no presentan autonomía c) Explicativa
sintáctica.
d) Presentan dependencia sintáctica entre propo- 9. ¿Qué oración es simple?
siciones. a) Encontré a Juan, le hablé: me hizo caso.
b) Se agazapó, burló la vigilancia: entró sin pagar.
3. En Los romanos inventaron las leyes y construye- c) Cuando ingresó en la universidad, lo felicita-
ron vías de comunicación, ¿qué clase de oración ron mucho.
compuesta coordinada presenta? d) Juanito estudia que estudia todo el día.
a) Adversativa d) Distributiva e) Ser constante y practicar me ayudará a progresar.
b) Copulativa e) Disyuntiva
c) Explicativa 10. Es una oración compuesta coordinada ilativa.
Resolución: a) No tenía trabajo estable, por lo tanto, estaba
Es una oración compuesta copulativa porque uti- subempleado.
liza como conector una conjunción y. b) No lo hice yo, sino mi hermanita.
Rpta.: b c) No postula a Medicina, sino a Derecho.
d) Carla no tenía dinero, pero supo superar las di-
4. Es una oración compuesta. ficultades.
a) Ódiame por piedad, yo te lo pido. e) Gregorio salió temprano, mas demoró por la
b) Recuerdo aquella vez. congestión vehicular.
c) ¿Piensas trabajar hoy en la tarde?
d) Te he querido tanto y de tantas formas. 11. En No postula a Derecho, sino a Literatura,
e) Quiero tocar la guitarra todo el día. ¿qué clase de oración compuesta coordinada
presenta?
5. En Lo invité a mi casa pero no aceptó, ¿qué clase a) Distributiva
de oración compuesta coordinada presenta? b) Disyuntiva
a) Adversativa d) Distributiva c) Adversativa
b) Copulativa e) Disyuntiva d) Copulativa
c) Explicativa e) Explicativa
6. En Estas motocicletas son muy veloces sin embargo 12. Marca la alternativa que presenta una oración
cuestan demasiado, ¿qué clase de oración com- compuesta coordinada adversativa.
puesta coordinada presenta? UNMSM 2006-I
a) Copulativa a) Fui a buscarla, pero no la encontré.
b) Explicativa b) Ellos llegaron y comenzaron a comer.
c) Adversativa c) Si me prestan el dinero, podré pagarle.
d) Distributiva d) Ayer conseguí lo que me hacía falta.
e) Disyuntiva e) Ramón estaba tan feliz como un niño.
13. Marca la alternativa que corresponda a una ora- c) A pesar de que Ángel no tiene buena voz, canta.
ción compuesta coordinada: d) Cuando llegamos, Miguel se había marchado.
UNMSM 2010-11 e) Pedro cantó después que salimos.
a) Le rescataron entre los escombros.
b) Juan no viene porque está enfermo. 15. Por el tipo de relacionante que clase de oración
c) Me disgusta que mientas reiteradamente. compuesta es la siguiente: Llovía torrencialmente
d) No quiere ni puede hacerlo bien. así que nadie se atrevió a salir.
e) Juan y María irán a llamarlo mañana mismo. UNFV 1998
a) Coordinada consecutiva
14. Señala la oración compuesta coordinada. b) Coordinada adversativa
UNMSM 2004-II c) Coordinada copulativa
a) Pedro pide que Ángel de je de cantar. d) Subordinada sustantiva
b) Ángel canta lindo, pero Pedro canta mejor. e) Subordinada adjetiva
ORACIÓN COMPUESTA
(con proposiciones)
COORDINADAS SUBORDINADAS
YUXTAPUESTAS CONJUNTIVAS
sin nexos con nexos
Hoy analizaremos las oraciones compuestas yuxtapuestas, ¿por qué se la denomina así?
Ejemplos:
Como puedes observar en (1) la coma es el signo de coordinación, mientras que en (2) el signo coordinante es
el punto y coma, ya que la coma está reemplazando al verbo «llevaba».
¿Sabías que...?
Ejemplos:
[(Jugaremos); (estudiaremos): (así triunfaremos)]
Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué oración es compuesta? a) O. C. C. Conjuntiva disyuntiva
a) Tienes que terminar tus estudios. b) O. C. C. Conjuntiva yuxtapuesta
b) Julio está trabajando mucho. c) O. C. C. Conjuntiva distributiva
c) Raúl se esfuerza y Rosario no lo apoya. d) O. C. C. Conjuntiva copulativa
d) Quiero terminar de leer esta revista. e) O. C. C. Conjuntiva adversativa
e) Cortázar escribió cuentos fantásticos.
4. En Yo hablé, todos me escucharon, apoyaron mi
2. ¿Qué oración no es compuesta? decisión, ¿qué clase de oración es?
a) Esfuérzate y lograrás tus objetivos. a) O. C. C. Conjuntiva disyuntiva
b) Esa joven estudia y trabaja. b) O. C. C. Conjuntiva distributiva
c) Ve y acuéstate temprano. c) O. C. C. Conjuntiva yuxtapuesta
d) Debo concluir este proyecto. d) O. C. C. Conjuntiva copulativa
e) Unos protestan y otros se quedancallados. e) O. C. C. Conjuntiva adversativa
3. En Yo hablé, todos me escucharon, apoyaron mi 5. ¿En qué alternativa hay una oración coordinada
decisión, ¿qué clase de oración es? yuxtapuesta?
Son proposiciones subordinadas aquellas que no tienen autonomía sintáctica y de sentido sino que dependen
de una proposición principal, en la cual se insertan como lo haría un sustantivo, un adjetivo o un adverbio:
ZZ En primer lugar, si dividimos la oración en dos partes por los nexos que, cuando, la primera parte, aunque
su significado quede parcialmente incompleto, podría constituir una oración autónoma. En cambio, la
segunda parte no podría aparecer sin la otra (no tendría sentido decir: que su trabajo es duro; que resultó
muy agradable; cuando se oculte el Sol), por lo que será subordinada con respecto a la primera, que será la
proposición principal.
ZZ En segundo lugar, cada una de las proposiciones subordinadas hace una función sintáctica en la principal,
como se puede observar por las sustituciones que hemos hecho en cada una de ellas, de sustantivo, adjetivo
y adverbio, respectivamente, lo que servirá para clasificarlas en tres grandes grupos: subordinadas sustan-
tivas, subordinadas adjetivas (o de relativo) y subordinadas adverbiales.
Ejemplo:
• Los médicos recomiendan (que nos protejamos del Sol)
En estas oraciones los interrogativos además de servir de nexos tienen una función en la proposición
subordinada. También se llaman oraciones interrogativas indirectas, porque todas ellas encierran alguna
pregunta.
ZZ Los pronombres relativos: quien, quienes, el que, la que, los que, las que, etc., que también tienen doble
función, una de nexo y alguna otra función en la proposición subordinada:
YY Los que vengan conmigo que me sigan.
YY Quienes lleguen tarde no podrán entrar en clase.
YY En los grandes almacenes liquidan lo que les queda de temporada.
¡OJO! No llevan nexo cuando el verbo de la subordinada es un infinitivo: De mayor me gustaría ser floto de aviación.
Verificando el aprendizaje
1. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Me dis- 2. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Me co-
gusta hablar en público. municó que vendría tarde.
a) Subordinada sustantiva. a) Subordinada sustantiva sujeto
b) Subordinada adjetiva. b) Subordinada sustantiva O. D.
c) Subordinada adverbial locativa. c) Subordinada sustantiva O. I.
d) Subordinada adverbial concesiva. d) Subordinada sustantiva atributo
e) Subordinada adverbial temporal. e) Subordinada sustantiva sujeto
3. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Dime si 10. Señale la alternativa a una oración compuesta por
llego a tiempo. subordinación sustantiva en función sujeto:
a) Subordinada sustantiva sujeto UNMSM 2009-II
b) Subordinada sustantiva O. I. a) No quería causar molestias en aquella fiesta.
c) Subordinada sustantiva O. D. b) Ellos escribieron la historia de la vida de los héroes.
d) Subordinada sustantiva atributo c) Es difícil de obtener veinte en el examen final.
e) Subordinada sustantiva sujeto d) La casa que heredaste de tu abuelo es grande.
e) Llagamos tarde porque se malogró el carro.
4. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Mi in-
tención es que aprendas las estructuras sintácticas. 11. El enunciado “Toda madre desea que su hijo
a) Subordinada sustantiva sujeto triunfe en la vida” es reconocido como oración
b) Subordinada sustantiva O. I. compuesta por subordinación.
c) Subordinada sustantiva O. D. UNMSM 2012-II
d) Subordinada sustantiva atributo a) Sustantiva sujeto
e) Subordinada sustantiva sujeto b) Adjetiva especificativa
c) Adjetiva explicativa
5. ¿En qué alternativa existe proposición subordina- d) Sustantiva objeto directo
da sustantiva en función de sujeto? e) Adverbial consecutiva
a) Si me invitas un helado, te daré mi chocolatito.
b) Me dijo que me callará de una vez. 12. En el enunciado: “Es lamentable que hayan gol-
c) Me engañaste, pero igual te sigo queriendo. peado a nuestro equipo”, la proposición subordi-
d) Si estudias mucho, aprobarás el curso. nada funciona como:
e) Quien compró esa camioneta, está gozando mucho. UNMSM 2008- II
a) Adverbial modal
6. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Dieron b) Sustantiva objeto directo
los premios a los que solicitaron. c) Adjetiva especificativa
a) Subordinada sustantiva sujeto d) Adjetiva explicativa
b) Subordinada sustantiva atributo e) Sustantiva sujeto
c) Subordinada sustantiva O. I.
d) Subordinada sustantiva O. D. 13. Selecciona la opción donde hay proposición
e) Subordinada sustantiva sujeto subordinada sustantiva en función de objeto
directo.
7. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Quiero UNMSM 2009-I
que te vayas al supermercado. a) El problema es que perdí mi agenda nueva.
a) Subordinada sustantiva sujeto b) No es conveniente la actitud que demuestras.
b) Subordinada sustantiva O. I. c) Sé dónde venden las obras de Mario Vargas Llosa.
c) Subordinada sustantiva O. D. d) He comprado el jarrón azul que tanto querías.
d) Subordinada sustantiva atributo e) Los alumnos que trabajan y estudian son pocos.
e) Subordinada sustantiva sujeto
14. Marca la alternativa que presenta oración com-
8. ¿Cómo se denomina la siguiente oración? Juan puesta por subordinación sustantiva:
cree que María está mintiendo. UNMSM-2011-II
a) Subordinada sustantiva sujeto a) El televisor de pantalla plana es muy caro.
b) Subordinada sustantiva O. I. b) El reloj que compraste es de oro.
c) Subordinada sustantiva O. D. c) Es interesante leer a José M. Arguedas.
d) Subordinada sustantiva atributo d) Cuando todos salían del teatro, tú llegabas.
e) Subordinada sustantiva sujeto e) El músico fue contratado para tocar el piano.
9. No es una oración compuesta subordinada sus- 15. Marca la alternativa que muestra una oración su-
tantiva. bordinada sustantiva:
a) Deseaba que regresara. a) El delincuente saltó por donde pudo.
b) Se compró un reloj que brilla. b) El amigo, que fue condecorado, es de Cusco.
c) Me gustas que seas sincero. c) Te reías bien y me haces reír.
d) No deseaba que se hiciera mayor. d) Pensé que magnolia me hablaría de color.
e) No quería que lo ascendieran. e) Puesto que no has sacado buena nota, no viajarás.
El nexo que introduce estas oraciones es alguno de los pronombres relativos que, el que, cual, quien, cuyo (con
todas sus variantes de género y número) y también los adverbios relativos donde, cuanto, y muy raramente
cuando y como.
Podríamos decir: Juan se sintió molesto porque no fue invitado al concierto, o bien podríamos prescindir de la
subordinada y la oración mantendría su sentido fundamental.
ZZ Especificativas. Son las que concretan o especifican el significado del sustantivo limitando su extensión y
distinguiéndolo de todos los restantes de su especie. Si se suprimen, el contenido de la oración se ve altera-
do, ya no es el mismo. Se pronuncian sin pausas y no se escriben entre comas:
Ya te compré los libros que me pediste.
No podemos suprimir la proposición subordinada, porque el sentido de la oración variaría, ya que lo que con
ella se especifica es que: de entre todos los libros solo compré los que me pediste.
Verificando el aprendizaje
1. Señala la oración subordinada adjetiva. a) Ha comprado una casa que tiene cinco habita-
a) Pedro, a quien tú conoces, ingresó en San Mar- ciones.
cos. b) Las personas que comparten bienes son más
b) Váyase: olvide lo que han dicho y vuelva a em- felices.
pezar c) Es posible que la guerra estalle.
c) El cartero fue mordido por el perro que vive en d) Ofreció dos conciertos que defraudaron a sus
esa casa. seguidores.
d) Unos y otros trabajaron duramente en la tarea. e) Su esposa, que había nacido en Londres, habla-
e) Para todo podemos encontrar explicación na- ba perfectamente el español.
tural.
5. ¿Qué oración presenta una proposición subordi-
2. Marca la alternativa que corresponde a una ora- nada adjetiva?
ción compuesta por subordinación adjetiva. a) Ángel, que había saldo por la noche se levantó
a) Quiero que Margarita regrese pronto. a las doce.
b) Lucía trajo el carro que compró mi padre. b) Me ha dicho Julio que vendrá hoy.
c) Juan trabaja donde elaboran chocolates. c) Me preguntó cómo me llamaba.
d) Luis está enfermo porque comió mucho. d) No sé quién es.
e) Que seas solidario con los demás. e) Dime cuándo volverás.
3. ¿Qué oración no presenta una proposición subor- 6. Marca la alternativa que corresponda a una ora-
dinada adjetiva? ción compuesta por subordinación adjetiva.
a) Los niños que se habían perdido estaban muy a) Dijo que volvería pronto.
asustados. b) Hice un viaje que me gustó mucho.
b) Aquel individuo que vocifera ha bebido mu- c) Le rogó que fuese a Cajamarca.
cho. d) Tengo ganas que vengas.
c) Los alumnos que habían estudiado aprobaron. e) Dígame si han quedado satisfechos.
d) Miguel dijo que Carmen es la culpable
e) Van a arreglar las calles que tienen baches. 7. Marca la alternativa que corresponda a una ora-
ción compuesta por subordinación adjetiva.
4. ¿Qué oración no presenta una proposición subor- a) Entregaremos un trofeo a los que terminen pri-
dinada adjetiva? mero.
b) Avisaron del peligro a los que estaban en la calle. c) No, compré las fresas, los melocotones, los me-
c) Le encantaban esas películas en las que no pa- lones, las uvas y los plátanos.
saba nada. d) El invento, el cual es excelente, será publicado
d) Es asunto fue propuesto por los que presidían en mi nuevo libro.
la mesa. e) Simón Bolívar, el Libertador, es adorado en Ve-
e) Juan está que reniegue. nezuela.
8. Marca la alternativa que no corresponda a una 12. Señala el ejemplo que presenta una proposición
oración compuesta por subordinación adjetiva. subordinada adjetiva.
a) Desayunamos en un bar que está cerca de la UNMSM 2005-I
estación. a) En vista de que no llega el jefe, nos retiramos.
b) Esa es la amiga cuyos padres se fueron a vivir a b) Llamé al serenazgo para que vengan.
la India. c) Yo deseo que pronto termine mi trabajo.
c) Visitamos una ciudad donde había un hotel de hielo. d) Los libros que me prestó son de literatura.
d) Iré al pueblo donde vivió mi mamá toda su in- e) Nunca decidió de antemano adónde voy.
fancia.
e) Mañana te contaré lo que vimos el domingo. 13. Señala la alternativa que presenta proposición su-
bordinada adjetiva.
9. Señala la alternativa que presenta proposición su- UNMSM 2008-II
bordinada adjetiva. a) Ana leyó el poema que escribiste.
a) La enfermedad que todos habían contraído no b) Que no vinieras me entristeció.
parecía grave. c) Julia volverá cuando tú regreses.
b) Me inquieta que salgas muy tarde d) Corrió tanto que quedó exhausto.
c) No digas: “De aquí no pasaré” e) Olga sabe que Luis fuma mucho.
d) Lo que no se empieza, no se acaba
e) Dime dónde has estado 14. Señala la oración compuesta subordinada adjetiva.
UNMSM 2005-II
10. En Me regalaron un libro cuyo autor había ganado a) Oró mucho porque senara su hijo.
el premio Nobel, presenta una oración compuesta b) Que no llegara José no es raro.
________________. c) Le contestó que nunca regresaría.
a) subordinada sustantiva sujeto d) Señaló la casa en que pasó su niñez.
b) subordinada adjetiva e) Habló igual que si fuera un niño.
c) subordinada adverbial
d) subordinada sustantiva O.D. 15. Señala el ejemplo que presenta una proposición
e) subordinada sustantiva O.I. subordinada adjetiva.
UNMSM 2005-I
11. ¿Qué oración presenta una proposición subordi- a) En vista de que no llega el jefe, nos retiramos.
nada adjetiva explicativa? b) Llamé al serenazgo para que vengan.
a) Jaime, el más churro del barrio, está con Ximena. c) Yo deseo que pronto termine con mi trabajo.
b) Lucero, déjame un beso que me dure hasta el d) Los libros que me prestó son de literatura.
lunes. e) Nunca decido de antemano adónde voy.
Adverbiales de lugar.
Mis amigos me esperan donde quedamos siempre.
PP P.S.Adv. CCL
Van introducidas por enlaces como donde, por donde, en donde, adonde...
Adverbiales de tiempo.
Expresan las circunstancias de tiempo en que transcurre la acción del verbo principal. Se pueden sustituir por
diferentes adverbios de tiempo: entonces, después, ahora, etc.
Saldremos de casa antes de que salga el sol.
PP P. S. Adv CCT
Llevan enlaces como antes, cuando, mientras, después...
Adverbiales de modo.
Desempeñan la función de complemento circunstancial de modo de la proposición principal:
El anciano subía la escalera como si no pudiera más.
PP P.S.Adv. CCM
Van con enlaces como según, como, conforme a...
ZZ Para localizarlos. Se pregunta al verlo lo mismo que para los CCM: ¿Cómo?
ZZ Comparativas de superioridad: El clima en España gusta más a los turistas que el país (gusta). Resulta
más atractivo el verano que el invierno (es atractivo).
ZZ Comparativas de inferioridad: Vale menos que su hermano (vale). Las personas mayores deben trabajar
menos que los jóvenes (deben trabajar).
YY Causales. Expresan el motivo. Las conjunciones que tiene ese valor son porque, pues, ya que, puesto que
y como (esta última debe ir encabezando la oración compuesta para tener valor causal):
El teatro griego siempre gusta porque sus personajes son modelos humanos.
PP P. S. Adv. CCCausa
YY Consecutivas. Indican la consecuencia. Los nexos son luego, por lo tanto, así que, conque, de manera
que.
No deben confundirse con las causales pues la relación de significado de consecuencia es la inversa a
la de causa.
Acudió tanta gente al concierto que el estadio se saturó.
PP P. S. Adv. CCConsecutiva
YY Condicionales. Expresan una condición los nexos si, en el caso de que, siempre que, con tal (de) que,
como, en el supuesto de que, etc.
Si el equipaje es grande, el viaje resulta incómodo.
PP P. S. Adv. CCCondicionales
YY Finales. Son las que expresan la intención, finalidad u objetivo, que se pretende obtener de la acción
verbal de la proposición principal. El nexo más usado es para que (preposición más conjunción), aun-
que también se usan a fin de que, con el objeto de que, con vistas a que. Para reconocerlas, todos estos
nexos se pueden sustituir por para que.
El niño se molestó para que no le molesten.
PP P. S. Adv. CCfinal
Verificando el aprendizaje
1. Señala la oración compuesta subordinada adver- b) Tener bastante riqueza, vivió deforma humilde.
bial de causa. c) Incluso dormido, no puede descansar tranquilo.
a) Como dormí muy poco, estuve de mal humor d) Si yo lo supiera te lo contaría.
durante todo el día. e) Llámame para que conversemos.
b) El viento soplaba de tal manera que casi arras-
traba a las personas. 3. Señala la oración compuesta subordinada adver-
c) Hace mucho calor, así que me iré a la playa. bial final.
d) No encuentra una casa grande por más que lo a) Como no llueva pronto, se perderá la cosecha.
intenta. b) Si hubieras ayudado a tu madre, no se hubiera
e) A pesar de que me gusta la ciudad, prefiero el campo. (o habría) enfadado.
c) Los maestros se esfuerzan para que sus alum-
2. Señala la oración compuesta subordinada adver- nos aprendan.
bial condicional. d) Yo le explicaría mi actitud siempre que mostra-
a) Aun deseando ir a la playa, no puedo por el tra- ra interés por mí.
bajo; Con e) Aunque está triste no lo demuestra.
4. Señala la oración compuesta subordinada adver- a) El hijo quiere hacer todo como su padre.
bial comparativa. b) Antonio hace todo como si fuera mayor.
a) Es tan rico como era Rockefeller. c) El examen fue como lo esperaban los alumnos.
b) Si el equipaje es pequeño, el viaje resulta cómodo. d) Según avanzaban unos, retrocedían otros.
c) De haberlo sabido, hubiera ido a verla. e) Tendrás tantos libros como desees.
d) Estudiando todos los días, se obtienen buenos
resultados académicos. 11. Señala la oración compuesta subordinada adver-
e) Aunque está triste no lo demuestra. bial de lugar.
a) Hice el examen como tú me indicaste.
5. Señala la oración compuesta subordinada adver- b) Estuvimos donde se produjo el accidente.
bial tiempo. c) Volvieron a trabajar después de haber comido.
a) Él habla de tal manera que todos lo oyen. d) La vidriería brilla según le dé la luz.
b) Ordena tu dormitorio como te enseñé. e) Tan pronto como llegue, empezaremos a traba-
c) Se alegró porque llego su hermano. jar.
d) Se emocionó como si fuera verdad.
e) Se alegró cuando se lo dijimos. 12. En el enunciado: “En el momento en que tú salías,
los muchachos llegaron”, la secuencia subrayada
6. Señala oración subordinada adverbial causa. es una proposición subordinada adverbial.
a) Porque te quiero, te perdono. UNMSM 2005-II
b) Si lo intentas, la harás. a) Final d) Consecutiva
c) Aunque llueva, iré a tu casa. b) Temporal e) locativa
d) Los enviaré para que me presenten. c) Sustantiva
e) Fuimos a donde nos mandaron.
13. Identifica la alternativa que presenta la proposición
7. Señala oración subordinada adverbial condicional. subordinada en función de adverbio temporal.
a) Voy donde me llamen. a) Haremos el trabajo manual según nos lo indi-
b) Si lo intentas, la harás. caron.
c) Llegamos hasta donde nos dijo Juan. b) Pasaremos por donde vive el profesor Zacarías.
d) Se acercaron desde donde los encontraste tú. c) Iremos a la playa el domingo para que te di-
e) Vendré cuando haya terminado de pintar el viertas.
cuadro. d) Nosotros llegaremos antes de que ellos desayunen.
e) Como estaba cansada, se fue a dormir temprano.
8. Señala oración subordinada adverbial lugar.
a) Llegare hasta donde han llegado. 14. Indica la alternativa que presenta una frase adver-
b) Lo haré como me dijeron. bial causal.
c) Yo trabajo más que tú. UNMSM 2005-II
d) vendré a casa cuando pueda. a) Llámanos de inmediato, en caso de que llueva.
e) Mis hijos son tan guapos que llaman la aten- b) Ya que nos lo pide, lo recibiremos en el club.
ción. c) El porqué de su visita, no lo explico.
d) El que compremos el auto, depende del precio.
9. Señala la oración que no sea subordinada adver- e) Se demoró mucho, a pesar de la advertencia.
bial de lugar.
a) Antes que te cases, mira lo que haces. 15. Busca el ejemplo que presenta una proposición
b) El hijo quiere hacer todo como su padre. subordinada adverbial.
c) En cuanto los vea, les daré un abrazo. UNMSM 2005-I
d) Después que comamos, hablaremos. a) Me regalaron un auto que me gustó mucho.
e) Siempre que salía a la calle, cogía frío. b) Si mañana llegas temprano, iremos al cine.
c) Lo que más me gusta es leer.
10. Señala la oración que no sea subordinada adver- d) Creen que María debe volver pronto.
bial de modo. e) He esperado en vano; el carro no fue encontrado.
2. La oración Ellos llegaron tarde y ellas no estaban, 8. La oración Si te esmeras, lograrás tu cometido, se
se clasifica como compuesta. clasifica como compuesta ________________.
a) subordinada sustantiva a) subordinada sustantiva
b) subordinada adjetiva b) subordinada adverbial
c) subordinada adverbial c) coordinada adjetiva
d) coordinada distributiva. d) coordinada conjuntiva.
e) coordinada conjuntiva. e) Coordinada ilativa
Bibliografía
1. Real Academia Española y Asociación de academias de la lengua española: Ortografía de la lengua
española. Madrid, Espasa, 2010.
2. Real Academia Española y Asociación de academias de la lengua española: Diccionario panhispánico
de dudas. Madrid, Santillana, 2005.