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07
COMPETENCIAS
• Describe imágenes adecuadamente teniendo en cuenta las clases de descripción.

DESCRIBIR ES DAR A CONOCER OBJETOS, SERES O ACCIONES DANDO CUENTA

DE SUS CARACTERÍSTICAS, CUALIDADES O LAS CIRCUNSTANCIAS QUE LOS RODEAN.

LA DESCRIPCIÓN

Es posible describir no sólo objetos, seres animados, épocas, culturas o lugares sino también sentimientos, emo-
ciones y fantasías. Describir no es hacer una enumeración de detalles ni un inventario de elementos sino destacar las
características convenientes a la intención significativa que tiene la obra. Describir, suponer, elegir e interrelacionar
aspectos de acuerdo a los propósitos de quien escribe. La condición básica para una completa descripción es una
buena observación.

CLASES DE DESCRIPCIÓN
La descripción puede hacerse en el mundo físico o en el del espíritu. Es objetiva cuando reproduce todo lo que se
puede percibir por los sentidos. Es subjetiva cuando presenta los objetos y las impresiones que se suscitan en su
ánimo: alegría, pena, asombro, cansancio, etc.

DESCRIPCIÓN OBJETIVA:
“El salón era grande, con una chimenea tosca de ladrillo, adornada con una porción de juguetes y figuritas de
porcelana. El techo, de madera, tenia color de humo; en las paredes colgaban algunos cuadros antiguos y oscuros.
Desde la antesala del piso bajo subía al principal una escalera de madera lustrosa que despedía un olor suave a
hierbas aromáticas.
PIO BAROJA

DESCRIPCIÓN SUBJETIVA:
“Los días se sucedían monótonos, amortajados en el sudario ceniciento de la llovizna. El viento soplaba áspero y
frío, no traía caricias, no llevaba aromas, marchitaba la yerba, era un aliento embrujado: algunas veces al caer la
tarde, se le oía escondido en los pinares quejarse con voces del otro mundo”.
RAMÓN DEL VALLE INCLAN

ALGUNAS ESPECIES DESCRIPTIVAS:

- Prosopografía. Es la descripción del aspecto exterior, de los caracteres físicos de una persona o animal.
- Etopeya. Presenta el carácter o las cualidades sicológicas de una persona.
- Retrato. Es la descripción física y espiritual de una persona. Combina la prosopografía y la etopeya.
- Caricatura. Es la deformación del retrato. En ella se exageran los defectos físicos y síquicos.
- Paralelo. Descripción comparativa entre dos personas o seres, destacando sus semejanzas o difrencias.
- Topografía o paisaje. Presenta un lugar, un escenario o un paisaje.
- Cronografía. Describe un tiempo, un momento determinado.
- Crinografía. Es la descripción detallada de uno o más objetos.

Primer Año de Secundaria 69

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1. PROSOPOGRAFÍA:
“Este que veis aquí, de rostro aguileño, frene lisa y desembarazada, de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien
proporcionada, las barbas de plata que no ha veinte años fueron de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña,
los dientes bien crecidos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros, el cuerpo entre dos extremos,
ni grande ni pequeño, la color víva, antes blanca que morena algo cargado de espaldas y no muy ligero de pies;
éste, digo, que es autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha, y el que hizo el Viaje del Parnaso a
imitación del de César Caporal Perosino, y otras obras que andan por ahí descarriadas y quizá sin el nombre de
su dueño, llámase comúnmente Miguel de Cervantes Saavedra”.
(AUTOBIOGRAFÍA)
2. ETOPEYA:
“Don Gumersindo tenía excelentes cualidades: era afable, servicial, compasivo y se desvivía por complacer y ser
útil a todo el mundo, aunque le costase trabajos, desvelos y fatiga, con tal que no le costase un real. Alegre y
amigo de chanzas y de burlas, se hallaba en todas las reuniones y fiestas, cuando no eran a escote, y las
regocijaba con la amenidad de su trato y con su discreta conversación. Nunca había tenido inclinación alguna
amorosa hacia una mujer determinada; pero inocentemente, sin malicia, gustaba de todas, y era el viejo más
amigo de requebrar a las muchachas y que más las hiciese reír que había en diez leguas a la redonda”.
JUAN VALERA (Español)
3. RETRATO:
“Fray Luis de León en lo natural fue pequeño de cuerpo, en debida proporción; la cabeza, grande, bien formada,
poblada de cabello algo crespo; el cerquillo, cerrado; la frente, espaciosa; el rostro, más redondo que aguileño;
trigueño el color; los ojos verdes y vivos. En lo moral, el hombre más callado que se ha conocido, si bien de
singular agudeza en sus dichos, en extremo abstinente y templado en la comida, bebida y sueño; de muchos
secretos, verdad y fidelidad; puntual en palabras y promesas, compuesto, poco o nada risueño”.
FRANCISCO PACHECO

ACTIVIDADES

Hacer un retrato físico

1. Juega con tus compañeros al “personaje escondido” del siguiente modo:

1° Elige a un personaje real o de ficción que sea conocido por todos; por ejemplo, Pinocho.
2° Di, una a una, las características físicas más importantes del personaje elegido.
Ejemplo: Está hecho de madera.
3° Propón a tus compañeros que adivinen de qué personaje se trata.

2. Hagan entre todos la caricatura de estos personajes.

1. 2. 3. 4.

Uno de ustedes dirá una oración en la que se destaque una característica fisica del personaje; otro compañero
dirá otra oración, y asi hasta que crean que el personaje está suficientemente descrito. Para hacerla más
divertida, pueden utilizar la comparación, la imagen y la metáfora.

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1. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

ESCRIBIR UN RETRATO

1. Imagina que eres la única persona que ha visto bien a un ladrón, un espía o algún personaje misterioso.

• Escribe con todo detalle su retrato para que la policía pueda hacer un “identikit”
Sigue un orden riguroso y exacto en la descripción. Por ejemplo:
1. Apariencia general: estatura, complexión, edad, forma de caminar, mirada, expresión...
2. Indumentaria: tipo y color de la ropa, zapatos..
3. Rasgos de la cabeza: pelo, forma de la cara, color de la piel, ojos, cejas...
4. Marcas especiales: cicatrices, tatuajes, adornos...

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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HACER UN RETRATO DENTRO DE UNA NARRACIÓN

• Lee el siguiente retrato de Mot, un monstruo bueno

Se trata de una criatura desmesurada en todos sus sentidos, tan al
margen de las normas sociales, que su presencia siempre resulta un
sofoco. Con sus cuerpos, sus colmillazos disparejos y esa envergadura
de brontosaurio, Mot es, en apariencia, un monstruo aterrador. Pero
nuestros temores carecen de fundamento; siendo tan monstruoso como
es, nos parece admirable. Mot sería el último amigo que una madre
quisiera para su hijo, pero es bastante más humano que muchos hombres
y mujeres que conozco.
ROSA MONTERO

• Utiliza este retrato para inventar una historia: pon en acción a Mot en base a lo que ya conoces de él y agrégale
otros detalles inventados por ti.
PUEDES
EMPEZAR ASÍ Una tarde de invierno, buscando con qué disfrazarme, abrí el ropero de mi bisabuela.
De pronto, vi a un monstruo descomunal que se chorreaba hasta el suelo como si fuera
un inmenso almohadón.

Para hacer más interesante y divertida tu narración, procura usar adjetivos, comparaciones, imágenes y metáforas.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Pregunta desarrollada
1. ¿Qué es la descripción?
Desarrollo:
Describir es dar a conocer objetos, seres o acciones dando cuenta de sus características, cualidades o las
circunstancias que los rodean.

Pregunta por desarrollar:

2. ¿Qué es el retrato?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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1. Explica con un ejemplo la prosopografía

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Explica con un ejemplo la etopeya

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Explica con un ejemplo el retrato

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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08
COMPETENCIAS
• Reconoce el adjetivo en un párrafo.
• Escribe correctamente los adjetivos ordinales, cardinales y partitivos.
• Coloca diferentes adjetivos para los sustantivos propuestos.

EL ADJETIVO, LOS CALIFICATIVOS Y NUMERALES

¿Qué adjetivo podemos colocar para este dibujo?

__________________________________

__________________________________

__________________________________

I. DEFINICIÓN:
1. Desde el punto de vista sintáctico, es la palabra que modifica al sustantivo.

PANETÓN

Adj. Adj.

74 Primer Año de Secundaria

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2. Desde el punto de vista semántico, agrega información al sustantivo.

ALUMNO aplicado

FAMILIA

3. Desde el punto de vista morfológico, es una categoría variable que presenta morfemas gramaticales. Con-
cuerda en género y número con el sustantivo.
Cuaderno Ordenado
G = Masc. G = Masc.
N = Sing. N = Sing.

II. LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Los adjetivos calificativos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que modifican:
Cualidades altas tapias, buena amiga
Estados chico enamorado, árbol triste

Hay otros adjetivos calificativos que indican origen o procedencia. Son llamados gentilicios.
deportista peruano historias serranas país europeo
niño bonaerense señor boliviano

Grados del adjetivo

G
- Positivo
R
A - Comparativo
D
O - Superlativo
S

• Grado positivo: expresa simplemente la cualidad:

Era una chica linda

• Grado comparativo: nombra la cualidad estableciendo una comparación.

Tiene tres formas:
- De superioridad : Era más linda que las demás.
- De igualdad : Era tan linda como las demás
- De inferioridad : Era menos linda que las demás

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• Grado superlativo: nombra la cualidad en su grado máximo. Puede ser:

- Absuluto: indica la cualidad en su más alto grado, sin compararla con nada. Tiene dos formas:
Era muy linda. Era lindísima Es muy celebérrimo
- Relativo: indica la máxima cualidad en relación a un grupo:
Era la más linda de todas Es la más hermosa de nuestro salón

III. LOS ADJETIVOS NUMERALES

Los adjetivos numerales son palabras que precisan, la cantidad o el orden del sustantivo al que modifican:
Cantidad : cuatro árboles, la octava parte
Orden : tercer piso, segundo día

¿Cuántos polos hay?

FORMAS DE LOS ADJETIVOS NUMERALES

Los adjetivos numerales se clasifican así:

CLASE DEFINICIÓN FORMAS EJEMPLOS

Expresan número Compré dos kilos.

Sacó cero puntos.
Está en sexto grado.
Expresan orden
Hoy es el primer día
de clases
Expresan producto Pidió una ración doble.
Sembraron triple cantidad.
Expresan división Hay medio litro de agua.
La quinta parte de los alum-
nos no asistió.
Expresan distribución Cada loco con su tema.
Iban varios hombres con
sendos bastones.
NOTA.-
Muchas veces usamos el adjetivo partitivo en lugar de los ordinales:
“el treceavo lugar” en lugar de “el decimotercer lugar”
Los ordinales se escriben en una palabra hasta el correspondiente a veinte (vigésimo)
y los cardinales hasta el treinta.
Ejemplo:
decimonoveno diecinueve
vigésimo primero veintiuno Un cuarto de queso

76 Primer Año de Secundaria

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CAMBIOS DEL SIGNIFICADO DE LOS ADJETIVOS

POSICIÓN DEL ADJETIVO

Los adjetivos pueden ir delante o detrás del sustantivo al que modifi-
can:
los verdes campos los campos verdes

• Cambios de significado en los adjetivos

Algunos adjetivos cambian de significado según vayan delante o detrás
del sustantivo:
Es un pobre hombre Pobre significa “infiel”
Es un hombre pobre Pobre significa “sin lo necesario”
para vivir”

• El apócope de los adjetivos

Algunos adjetivos pierden uno o más sonidos cuando se encuentran
delante del sustantivo al que modifican. Son los llamados adjetivos
apocopados.
día bueno buen día
sauce grande gran sauce
puesto tercero tercer piso

ACTIVIDADES

1. Coloca 5 adjetivos para cada dibujo.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Primer Año de Secundaria 77

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2. Escribe una breve historia resaltando los adjetivos

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___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

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___________________________________

01. ¿Qué es el adjetivo desde el punto de vista sintáctico? 1 ejemplo

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_______________________________________________________________________________________

02. ¿Qué es el adjetivo desde el punto de vista semántico? 1 ejemplo

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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03. ¿Qué es el adjetivo desde el punto de vista morfológico? 1 ejemplo

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

04. ¿Cuántos adjetivos calificativos encuentras en este párrafo?

Indica a qué sustantivos modifican.
De estatura mediana
con una voz ni delgada, ni gruesa,
hijo mayor de un profesor primario
y de una modista de trastienda
flaco de nacimiento.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

05. ¿Por qué el adjetivo no puede aparecer solo?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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06. ¿Por qué el adjetivo es una categoría gramatical variable? 2 ejemplos

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

07. ¿Es importante el uso de adjetivos. ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

08. Ubica los adjetivos calificativos del siguiente texto:

Nunca habíamos visto cutis más rosado, trenza más negra y sedosa, ojos tan celestes y piernas tan rellenitas.

09. Escribe un adjetivo para cada sustantivo y construye una oración con cada uno.
• flor __________________________
• luz __________________________
• isla __________________________
• amigo __________________________
• madre __________________________

10. Estos adjetivos están desubicados y no encuentran su sustantivo correcto. ¡Únelos correctamente!.
• largas alumnos • mar verde
• vacaciones divertido • juego excelentes
• juez soleado
• día imparcial

Ejemplo:
• alumnos excelentes •
• •
• •

11. Deja volar tu imaginación. Establece entre ellos diferentes comparaciones

• un gato y un león
El gato es más inofensivo que el león
• una casa pequeña y un palacio

........................................................................................................
• un niño y un señor

........................................................................................................

12. Completa con los adjetivos cardinales y ordinales

• 19 _______________________________________
• 29 _______________________________________
• 189 _______________________________________
• 267 _______________________________________
• 13592 _______________________________________
• 5° _______________________________________

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• 14° _______________________________________
• 26° _______________________________________

13. Escribe un sinónimo para cada adjetivo

• parlanchín ______________________________________
• aseado ______________________________________
• frágil ______________________________________
• imparcial ______________________________________
• divertido ______________________________________

14. De qué otra forma se puede expresar el siguiente término adjetivo superlativo absoluto.
muy pobre
___________________________________________________

15. Escribe el gentilicio de los siguientes términos:

• Egipto _________________________________
• Líbano _________________________________
• India _________________________________
• Portugal _________________________________
• Buenos Aires _________________________________

Pregunta desarrollada
1. ¿Qué es el adjetivo?
Desarrollo:
El adjetivo es la palabra gramatical que modifica al sustantivo o nombre. El adjetivo puede modificar al nombre
de dos formas:
a) Adjetivo calificativo: Señala cualidades o características del sustantivo y amplia su campo conceptual.
Ejemplo: hombre : triste - cansado
b) Adjetivo determinativo: Restringe o limita el campo significativo del sustantivo, brindándonos una idea
de posesión, ubicación o cantidad.

Pregunta por desarrollar:

2. ¿Alguien dijo que el adjetivo no es una palabra indispensable? ¿Te parece cierto o no? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

1. Cuántos adjetivos calificativos hay en: "Por natural 2. En qué oración encontramos un adjetivo en grado
inclinación, todos nos mostramos más prestos a comparativo de superioridad:
censurar los errores que a loar las cosas bien A) La Navidad es tan bella como tú.
hechas". B) El Sol es más grande que la Tierra.
A) 2 B) 3 C) 4 C) Nadie canta tan feo.
D) 5 E) 6 D) Mi perro es menos bravo que el tuyo.
E) Es tan tonto como su caballo.

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3. ¿En qué oración encontramos un adjetivo 10. En la oración: "El soldado que trajeron ayer yacía
gentilicio? solo en el calabozo del fondo". El adjetivo
A) Los griegos destacaron en la literatura. calificativo es:
B) Todos los andinos son orgullosos de su cultura. A) soldado B) ayer C) yacía
C) Tres venezolano-argentinos fueron deportados. D) solo E) fondo
D) Los puros cubanos son los más caros del
mundo. 11. ¿En qué oración no hay adjetivo en grado
E) La ropa de Gamarra está siendo exportada. superlativo?
A) Comí demasiado ají
4. En la oración: "El soldado que trajeron ayer yacía B) Sus manos eran demasiado blancas
solo en el calabozo del fondo". El adjetivo C) Ella es harto peluda
calificativo es: D) Fue óptima la presentación
A) soldado B) ayer C) yacía E) Tu actuación fue pésima
D) solo E) fondo
12. “Esta carretera está en pésimas condiciones para
5. Cuántos adjetivos encontramos en la expresión: el transporte ligero e incluso para los bimotores
"El amor es una gota celeste que los cielos han argentinos”. ¿Cuál es el adjetivo que se encuentra
vertido en el cáliz de la vida para corregir su en grado superlativo?.
amargura". A) pésimas B) transporte C) ligero
A) 2 B) 3 C) 4 D) bimotores E) argentinos
D) 5 E) 6
13. “Mirada tierna y placentera desprendes al
6. Indique qué oraciones tienen adjetivos en grado contemplarte, solo tú eres capaz de irradiar tanto
superlativo absoluto: amor”.
I. Estaremos en óptimas condiciones para ¿Cuántos adjetivos calificativos encontramos?
mañana.
II. Fue un acuerdo pésimo para ambos países. A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
III. El es más sincero que tu hermana.
IV. La torta estuvo riquísima. 14. Relaciona con su adjetivo correspondiente:
A) I, II, III, IV B) I y III A) alumno ( ) imparcial
C) III y V D) I, II y IV B) juez ( ) eficaz
E) Sólo V C) respuesta ( ) comprensivo
D) amigo ( ) satisfactoria
7. Señale la opción en la que se presenta al adjetivo
E) secretaria ( ) inteligente
en grado superlativo.
A) Se retiraron muchos alumnos.
15. Indica la oración que presenta adjetivos en grado
B) Ella era tan ágil como una gacela. positivo:
C) Es un compañero bastante afable. A) María Claudia es inteligentisima
D) La ceremonia culminó muy tarde. B) Mis alumnos son muy hábiles
E) José consume una dieta ligera. C) Tu mirada es tan ofensiva como tu carta
D) Pablo es más sincero que tú
8. Sintácticamente, cuántos modificadores tiene el
E) José y Miguel son emprendedores
núcleo del sujeto en la siguiente oración: “Los tres
pobres animalitos deprimidos y famélicos yacían
16. ¿Cuál es el ordinal correcto de 50°?
tirados y enfermos”.
A) quinientos B) quincuagésimo
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 C) cincogésimo D) quintuagésimo
E) quinto gésimo

Primer Año de Secundaria 81

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17. ¿En qué oración el gentilicio no funciona como 19. “El inmenso mar se lleva mi honda pena que deja
adjetivo? tu partida” ¿Cuántos adjetivos encontramos?.
A) Los jóvenes israelitas tomaron una gran A) 1 B) 3 C) 4
decisión D) 2 E) 5
B) El té chino sirve como laxante
C) El vino francés es delicioso 20. “El astuto zorro preparó una ingeniosa trampa para
D) El chino no da crédito a nadie el inocente corderito y él, muy inocente cayó sin
E) La camisa italiana es muy elegante ningún reparo”. ¿Cuántos adjetivos encontramos?.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
18. Relaciona a tus cantantes con sus respectivos
adjetivos:
a. Jennifer López ( ) feo
b. Marck Anthony ( ) sensual
c. Britney Spears ( ) voluptuosa
d. Shakira ( ) rubia
e. Raúl Romero ( ) atractivo

1. ¿Cuál es el ordinal de 25°? 3. ¿Cuántos adjetivos calificativos encontramos?

A) vigésimo quinto B) vigésimo quinto El rojo es un color apasionado que demuestra la
C) quincuagésimo D) veinticinco sensualidad. Ella se ve muy bella con ese vestido
E) vigésimo cinco rojo.
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
2. ¿Cuál denota adjetivo superlativo absoluto?
A) El es un joven celebérrimo
B) El es el más pobre del salón
C) Ella es una gata fiera
D) Tus ojos verdes son más lindos que los míos
E) Karina es más obesa que Rosa

82 Primer Año de Secundaria

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09
COMPETENCIAS
• Utiliza adecuadamente las normas establecidas para el buen uso de las mayúsculas.
• Redacta con coherencia usando adecuadamente las mayúsculas.

Siempre que se escriba con mayúscula, habrá que tener en cuenta lo siguiente:
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación.
Ejemplos:
Álvaro, SÁNCHEZ.

Se escribirán con mayúsculas:

1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de un punto:
Hoy no iré. Mañana puede que sí.

2. La palabra que va después de dos puntos, siempre que siga a la fórmula de encabezamiento de una carta o
documento jurídico – administrativo o reproduzca palabras textuales:
Muy señor mío : Le agradeceré....
Pedro dijo: “No volveré hasta las seis”

3. Los nombres propios de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos:

Pedro, Alberto, Rocinante, Colada, Platero

4. Nombres geográficos. Ejemplos:

América, España, Jaén, Pilcomayo

5. Cuando el artículo forma parte oficialmente del nombre propio. Ejemplos:

El Salvador, La Zarzuela, La Habana

6. Apellidos. Ejemplos: Álvarez, Pantoja, Martínez. En el caso de que un apellido comience por preposición, por
artículo o por ambos, estos se escribirán con mayúscula sólo cuando encabecen la denominación. Por ejemplo:
Señor De Felipe frente a Diego de Felipe

7. Los números romanos, números romanos en nombre de reyes, papas o siglos.

Pío V, Felipe II, siglo XVI, Juan Pablo II.

8. La siglas de organismos internacionales, países, sociedades o instituciones.

Ejemplo: UNESCO, OTI, OMS

9. Los títulos de libros, nombre de certámenes, obras de arte, leyes. Ejemplos:

El mundo es ancho y ajeno, Canto de vida y esperanza

10. Los títulos que indican dignidad o autoridad. Ejemplos: Rey, Papa, Duque.

11. En épocas períodos históricos y hechos famosos. Ejemplos:

Edad Media, el Renacimiento, la Antigüedad.

12. Nombres de festividades religiosas y civiles, nombre de divinidades y libros sagrados. Ejemplos:
Navidad, Día de la Independencia, Biblia, Dios, Jehová.

Primer Año de Secundaria 83

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PREGUNTAS

1. ¿Por qué es importante conocer el uso correcto de las mayúsculas?

___________________________________________________________________________________

2. Escribe tres departamentos del Perú:

___________________________________________________________________________________

3. Escribe tres nombres de volcanes:

___________________________________________________________________________________

4. Escribe cinco países de América:

___________________________________________________________________________________

5. En Perú estan los ríos: ___________________, ___________________ y _______________________.

6. Su santidad es:

___________________________________________________________________________________

7. Escribe el nombre de tres periódicos:

___________________________________________________________________________________

8. El libro que más te gustó

___________________________________________________________________________________

9. Escribe tres sombreros de escritores:

___________________________________________________________________________________

10. Escribe tres películas que hayas visto:

___________________________________________________________________________________

EL PROGRAMA DE HOY

_l _eñor _amirez y el _eñor _ornejo deberán presentarse en el _inisterio de _elaciones _xteriores. _llí se celebrará al
_ediodía un almuerzo de trabajo. _or la tarde visitarán el _ongreso acompañados del _residente de la _epública y de
otras _ersonalidades.

12. Coloca mayúsculas donde corresponda:

a) malena siempre lee la biblia
b) nos visistó el sumo pontífice
c) todos acudieron a la exposición del museo de bellas artes
d) el perú es un país miembro del acuerdo de cartagena
e) se reunió el consejo de seguridad de la onu.

84 Primer Año de Secundaria

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Pregunta desarrollada
1. ¿En qué casos se usa mayúsculas? Menciona tres casos.
Desarrollo:
Se usa mayúsculas:
- Al empezar un escrito
- En los nombres propios
- En las siglas de organismos.

Pregunta por desarrollar:

2. ¿En qué casos no se usa mayúsculas?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

1. Indica la oración que debe llevar mayor número A) siete B) ocho C) nueve
de letras mayúsculas. D) seis E) cinco
A) el lazarillo de tormes es una obra anónima.
B) Palma escribió los poemarios armonías y 4. ¿Cuántas mayúsculas se requieren en el fragmento?
pasionarias. “José miguel oviedo ha reunido poemas y
C) José carlos mariátegui nació en Moquegua. manifiestos representativos de movimientos
D) el alcalde castañeda y el presidente toledo importantes como hora zero y estación reunida que
defienden diferentes intereses. dan un panorama muy completo sobre la nueva
E) la central general de trabajadores del perú ha poesía peruana”.
convocado a una movilización. A) tres B) cuatro C) cinco
D) seis E) siete
2. Indica la oración que tiene las mayúsculas
correctas: 5. Obligatoriamente, debemos usar mayúsculas
A) el río Amazonas es el más caudaloso de la A) En los nombres gentilicios
amazonía peruana. B) En las estaciones del año
B) José Martí, escritor Cubano, destacó también C) En las notas musicales
como patriota.
D) En las especies de animales
C) el alcalde de Chachapoyas entregó una medalla
E) En los apelativos famosos
al Alcalde de Lima
D) José Carlos Mariátegui, el Amauta, inicio el
6. Señala la oración que presenta un uso adecuado
indigenismo peruano
de letras mayúsculas:
E) Blasón, la magnolia y la epopeya del morro
A) el Papa Pío XII será nombrado santo por la
son poemas representantivos de Chocano.
Iglesia, a pesar que apoyó al Nazismo.
B) los obreros del Sindicato rechazaron el mísero
3. ¿Cuántas mayúsculas se requieren en el siguiente
aumento de sueldo.
párrafo?
C) la Anea es una Institución Cultural
“El otoño, estación poética, trajo la sorpresiva
representativa.
noticia de la muerte de javier heraud, autor de el
río, el viaje, estación reunida y otras obras poéticas,
esa muerte injusta enlutó la poesía peruana”.

Primer Año de Secundaria 85

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D) César Vallejo escribió Poemas Humanos, Trilce 11. De las afirmaciones:

y Escalas, entre otras obras. I. Los apelativos y apodos se escriben con
E) Arequipa, la Ciudad Blanca, y Huánuco, la minúsculas.
Tierra de la Bella Durmiente, celebraron su II. En la numeración romana se usan mayúsculas.
aniversario. III. Los nombres de revistas, diarios e instituciones
se escriben con mayúsculas.
7. Señala la oración que requiera mayor número de Son ciertas:
letras mayúsculas. A) Sólo I B) I y II C) Sólo II
A) ingresé a la universidad san marcos, mientras D) II y III E) Todas
que eduardo espera ahora ingresar a la uni.
B) los poemas de vallejo de mayor mérito están 12. ¿Cuántas mayúsculas faltan en la oración: “los
en su último poemario. reyes católicos salieron de europa”?.
C) heraud dijo: “la poesía es trabajo de alfarero...” A) Dos B) Tres C) Cuatro
D) domingo saludó a su madre y dijo que volvería D) Cinco E) Seis
el viernes o sábado.
E) ahora lima, la ciudad jardín, es una de las 13. ¿Cuántas mayúsculas faltan en “el alcalde lima
ciudades más sucias del planeta. llegará a los ángeles”?
A) Dos B) Tres C) Cuatro
8. De las afirmaciones: D) Cinco E) Seis
I. Los nombres de estaciones se escriben con
minúsculas.
14. ¿Cuántas mayusculas faltan en “el Tribunal
II. Algunos nombres propios no llevan mayúsculas. sancionará al gobierno”?
III. Los gentilicios se escriben con mayúsculas. A) Una B) Dos C) Tres
Son ciertas: D) Cuatro E) Cinco
A) I,II y III B) I y II C) sólo I
D) II y III E) sólo III 15. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto?
“esa novela la triste historia de la cándida eréndira
9. De las siguientes afirmaciones: y su abuela desalmada también se relaciona con
I. El uso de mayúsculas en algunos casos, el mundo mítico del macondo de cien años de
depende del contexto en el cual se hallen. soledad de garcía márquez”.
II. Las siglas así como las abreviaturas se deben A) 5 B) 6 C) 7
escribir con minúsculas obligatoriamente. D) 8 E) 9
III. Se escribe con mayúsculas después de un
punto. 16. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto?
Son falsas: “¿no han llegado los danzantes? ¡qué barbaridad!
A) Sólo I B) I y II C) Sólo II yo los cité a las cinco y ¡ya son las seis! Hay que
D) II y III E) Sólo III pensar en un número opcional o el público.... vete
corriendo y llama por teléfono a ver, sepamos qué
10. En las siguientes afirmaciones respecto a la ocurre”.
redacción: A) 3 B) 4 C) 5
I. El uso de mayúsculas es necesario en los D) 6 E) 7
nombres propios.
II. Los signos de puntuación representan pausas. 17. ¿Cuántas mayúsculas requiere el siguiente texto?
III. La claridad y concisión son importantes. “la marcha de la madres del comité por el vaso de
Son verdaderas: leche salió de la plaza dos de mayo, subió por la
A) Sólo I B) I y II C) II y III colmena y buscó llegar a la plaza de armas, pero
D) Solo III E) Todas la brutal represión policial se lo impidió”.
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12

86 Primer Año de Secundaria

 “
I.E.P. “ anta Lenguaje

18. ¿Cuántas mayúsculas faltan en el siguiente texto?
“el amor en los tiempos del cólera, el otoño del
patriarca, el coronel no tiene quién le escriba y
cien años de soledad son notables obras de gabriel
garcía márquez, premio nóbel de literatura 1982”.
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
19. Señala la alternativa en la cual se ha usado
correctamente las letras mayúsculas.
A) ellos hablan francés e inglés.
B) el entrenador brasileño se fue
C) Caral se ubica al norte de Lima
D) el irá después a Corea del Norte
E) navegó por el Río Marañón
20. Identifica la opción donde se ha empleado
adecuadamente las letras mayúsculas.
A) el Presidente Lagos llegará a Lima
B) el Renacimiento es un fenómeno cultural
C) Leí Sueños de una Noche de Verano
D) en el verano hace mucho calor
E) trabaja en el Museo de la Nación

1. Haz un listado de cinco fechas cívicas

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2. Escribe cinco obras literarias

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3. Escribe cinco ministerios

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Primer Año de Secundaria 87