I.

E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA

ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

Actividad 2 : En tu cuaderno explica las frases subrayadas para que complementes la información
dada.

Contexto histórico

 El acontecimiento más importante para los europeos de los siglos XV y XVI fue el encuentro con
América. Sus reacciones oscilaron entre la fascinación y el repudio. Empujados por sus logros
militares y evangelizadores, plasmaron sus impresiones en forma de relatos conocidos como
crónicas de Indias. Las cuales son compilaciones de hechos, ocurridos durante el
descubrimiento, la conquista y la colonia, narrados desde el punto de vista de los españoles que
llegaron a América.

 En el siglo XVII, La Colonia se organizó y definió sus estructuras sociales, económicas y políticas,
estableciendo instituciones para el gobierno y funcionamientos del territorio americano.

 Blancos, indígenas y negros se fusionaron en una sociedad jerarquizada. , aunque con

diferencias profundas en cuanto a roles, privilegios y derechos. El mestizaje surgido de las tres
razas asentadas en América, no tenían una representación política, pues los cargos públicos más
importantes estaban a cargo de representantes enviados desde la Península Ibérica.

 Las Leyes de Indias son las leyes que promulgaron los españoles para poder gobernar en
América en cuento a los social, lo político y lo económico en donde se abolió la esclavitud de los
indígenas, pero esto solo fue en el plano teórico, porque solo las órdenes religiosas lo cumplieron
el plano práctico, fueron claves para atenuar el trato injusto que sufrían los mestizos esclavos,
esclavos negros, mulatos y zambos.

 Proveniente de España, llegó a América la corriente literaria del Barroco. Su aparición

coincidió con una época marcada por la aguda crisis económica, inestabilidad social y guerras
continuas.

LA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA

Durante la colonia el predominio de los mestizos posibilitó el origen de una voz narrativa propia. La
crónica de Indias se convirtió en el género más prolífico; por su carácter testimonial, estas crónicas
permitieron el acercamiento a las transformaciones que tuvieron lugar en el nuevo mundo. La mayoría
de ellas escrita en prosa, describe detalladamente los acontecimientos y a diferencia de la histografía,
en la que el historiador pretende ser objetivo, el cronista es participe de los hechos que narra y
manifiesta, por tanto, sus experiencias y emociones.

Además se registró la geografía y naturaleza de los territorios conquistados así como una fracción
fundamental del léxico indígena, como nombres de ciudades, de flora, fauna y de personajes históricos

Las técnicas narrativas empleadas en la crónica se basan en un estilo descriptivo y directo. Se comparan
objetos costumbres, habitantes y elementos naturales del Nuevo Mundo con los europeos para mostrar
las diferencias y semejanzas.

De las primeras narraciones, nacieron las leyendas sobre las riquezas de las tierras conquistadas y que
el indígena americano era un noble salvaje.
 I.E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA

La publicación y circulación de la literatura estuvieron limitadas por una serie de prohibiciones que se habían
decretado al interior de los virreinatos. Entre los textos prohibidos estaban las novelas y, sobre todo las obras
que hicieran referencia a las costumbres y tradiciones de los indígenas. Por ello, la literatura del
descubrimiento y la conquista fue producida casi exclusivamente por españoles y dirigida a un público
español, no americano.
Los primeros textos escritos en América latina, estuvieron a cargo de los conquistadores y en ello se trató de
dar testimonio de las expediciones que se hicieron a lo largo de los diferentes territorios. Sin embargo también
hubo textos producidos especialmente por frailes misioneros que estaban en las Indias cumpliendo diferentes
labores religiosas, como la evangelización de las comunidades indígenas, en los que denunció el maltrato del
que eran víctimas los indígenas a manos de los conquistadores. Así que algunos intelectuales llegaron a
cuestionar la supremacía europea sobre las sociedades que dominaban por medio de vastos ejércitos
La mayoría de textos del descubrimiento y la conquista narraron las experiencias vividas por los
conquistadores del Nuevo Mundo. En ellos, se hizo un gran recuento de las aventuras por las que pasaron los
conquistadores y se hizo un inventario de los elementos propios del territorio americano, como la vegetación,
los indígenas, los animales, el clima, los recursos hídricos, etcétera. Por tanto, en la literatura de esta corriente
primo un afán de registrar y describir, por encima de una intención estética.
Durante el descubrimiento, el objetivo principal era recorrer el mayor territorio posible, por lo que el espacio
dentro de las narraciones varía rápidamente o puede haber cambios repentinos de lugar, si los recursos del
mismo no eran suficientemente importantes de registrar. Los textos escritos por los conquistadores reflejan
precisamente ese objetivo. Son muy detallados en las descripciones de las riquezas naturales y de los demás
elementos propios de América.
Las crónicas que fueron los principales textos producidos durante esta época, tienen, fundamentalmente, un
gran valor histórico. Los textos escritos por los primeros cronistas que venían de España, así como algunas de
las crónicas de los escritores nacidos en América, son valorados principalmente por sus testimonios y los
acontecimientos que los componen. De hecho, a partir de ellos, se ha hecho la reconstrucción histórica del
periodo de la conquista.

Muchas de las obras que hicieron un recuento del pensamiento religiosos de los indígenas fueron censuradas
por la Santa Inquisición, porque se pensaba que estás incitaba a que los indígenas siguieran practicando sus
propios ritos.
(http://literatura-colombiana-de-la-historia.blogspot.com.co/2014/10/literatura-del-descubrimiento-y-
la_78.html)

GENEROS DE LA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA

Actividad 2: Imagina que eres un conquistador y escribe un breve ejemplo de cada uno de los géneros.

 CRONICAS: Informaban sobre los principales acontecimientos que tenían lugar en el nuevo
mundo. Mitos, leyendas, costumbres.
 CARTAS: Proporcionaba a los españoles, noticias rápidas y seguras acerca de las labores
emprendidas por los conquistadores en el nuevo mundo.
 DIARIOS: Utilizado por los conquistadores con la finalidad de registrar sus aventuras. En ellos
predominan la expresión de emociones y sentimientos
 POEMAS ÉPICOS: En ellos se exalto a los héroes y las batallas entre conquistadores y
aborígenes. Pertenece a este género LA ARAUCANA DE ALONSO DE ERCILLA.
 DRAMAS: Los evangelizadores crearon obras dramáticas para enseñar la doctrina cristiana a
los aborígenes. Estaban escritas en lengua nativas y a menudo los que actuaban eran los mismos
indígenas.
 I.E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

Actividad 4 Realice dibujos de los temas de los cuales se escribía en esta época.
Temas de la literatura del Descubrimiento y Conquista

En el momento de partir hacia América, los españoles recibieron, de los reyes, la orden para que
relataran los acontecimientos de la aventura y describieran todo lo que vieran en las Indias. Así lo
hicieron. En sus obras, se destacan como temas:
 La fauna y la flora, en la que describían a los extraños animales que encontraron en estas tierras.
 Descripciones de “raros seres humanos”.
 Mezclaron la realidad con la fantasía, animales fabulosos, regiones exóticas y extraños
fenómenos de la naturaleza.
 Además, fijaron su atención en el carácter y costumbres de sus habitantes, relataron el
encuentro pacifico o violento que establecieron con ellos.
 Registraron los productos de la tierra y todo tipo de curiosidades.

AUTORES Y OBRAS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA.

(Cada estudiante del subgrupo presenta una biografía para que completen el siguiente cuadro)

AUTOR LUGAR DE ORIGEN IMPORTANCIA OBRA

CRISTOBAL COLON

BARTOLOME DE LAS
CASAS

HERNAN CORTES

BERNAL DIAZ DEL

CASTILLO
 I.E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

LITERATURA DE LA COLONIA

Durante los siglos XVII y XVIII, España puso en marcha en América, un proyecto de colonización y organización
institucional, los españoles se trasladaban a América para legislar y gobernar.

 Contexto histórico de la Colonia.

Durante la época de la Colonia o época Hispánica, la cultura, la vida social, las normas, la educación y la
literatura estaban fuertemente influidas por lo religioso.
Los españoles se trasladaron a América para quedarse, formar una familia, fundar ciudades, trabajar la tierra,
comerciar, legislar y gobernar.
Las leyes de Indias fueron el fundamento jurídico de una complicada red institucional que, inspiraba el modelo
de la península y adaptada a la realidad americana, impuso el absolutismo real, el contrapeso y control entre
los poderes, y el respeto por la autonomía local.
Blancos, indígenas y negros se fusionaron en una sociedad que los consideraba a todos parte de ella, pero
que, al mismo tiempo, estaba profundamente jerarquizada, razón por la cual sus roles, privilegios y derechos
estaban claramente señalados y diferenciados.
Los españoles nacidos en la península controlaban el gobierno, la justicia y la economía. Sus descendientes
nacidos en América, los criollos, luchaban por alcanzar ese poder, ya que le estaba prohibido ocupar puestos
públicos.
Los indígenas, aunque considerados súbditos de la corona, fueron sometidos a diversas formas de trabajo.
Debido a las guerras, a los trabajos impuestos, a la desnutrición y las enfermedades traídas por los blancos,
los aborígenes estaban en proceso de desesperación.
Estas dificultades no solo la padecieron los indígenas, sino los negros, provenientes de África, quienes fueron
traídos por los españoles, para desempeñar los trabajos más pesados, especialmente, el de la minería. Esta
situación produjo un mestizaje racial y cultural de tres continentes, tres razas y tres culturas.
 I.E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

Características de la Literatura de la Colonia.

 Géneros y subgéneros literarios de la Colonia.

Los géneros que exaltaron en este periodo fueron el narrativo y el lírico.
En el género narrativo se destaca la crónica. En la crónica fueron importantes las crónicas urbanas y las
crónicas descriptivas. Y en el género lírico se destacó la poesía. En la poesía fue significativo el romance.
 Se glorifica el papel de los conquistadores, los gobernadores y los reyes a través de la literatura de
carácter histórico.
 La estructura de la crónica se fusiona con el lenguaje de la novela.
 La poesía imita a los poetas españoles del Barroco.

 Autores y obras literarias de la Colonia .(buscar la biografia de los autores resaltados en negrilla)
Juan Rodríguez Freyle. El Carnero.
Sor Juana Inés de la Cruz.
Madre Josefa del Castillo
INCA GARCILASO DE LA VEGA

Tu turno
Completa el siguiente cuadro

Consulta y realiza ejemplos de las siguientes figuras retoricas que fueron las mas utilizadas por
los escritores de esta época: ANTÍTESIS, POLIFONÍA, RETRUÉCANO, HIPÉRBATON, METAFORA

Realiza las siguientes comprensiones lectoras, subraya y busca las palabras desconocidas en tu cuaderno,
puedes agregarlas a la lista que has ido realizando a lo largo de la guía.

REDONDILLAS
Sor Juana Inés de la Cruz

Hombres necios que acusáis

a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:

si con ansia sin igual

solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?

Cambatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.

Parecer quiere el denuedo

de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.
 I.E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

Queréis, con presunción necia,

hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.

¿Qué humor puede ser más raro

que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo,
y siente que no esté claro?

Con el favor y desdén

tenéis condición igual,
quejándoos, si os tratan mal,
burlándoos, si os quieren bien.

Siempre tan necios andáis

que, con desigual nivel,
a una culpáis por crüel
y a otra por fácil culpáis.

¿Pues como ha de estar templada

la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata, ofende,
y la que es fácil, enfada?

Mas, entre el enfado y pena

que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere
y quejaos en hora buena.

Dan vuestras amantes penas

a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.

¿Cuál mayor culpa ha tenido

en una pasión errada:
la que cae de rogada,
o el que ruega de caído?

¿O cuál es más de culpar,

aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?

Pues ¿para qué os espantáis

de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.

Dejad de solicitar,
y después, con más razón,
acusaréis la afición
de la que os fuere a rogar.
 I.E ESCUELA NACIONAL AUXILIARES DE ENFERMERIA
ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO
Grado noveno 2018

Bien con muchas armas fundo

que lidia vuestra arrogancia,
pues en promesa e instancia
juntáis diablo, carne y mundo.

Comprensión lectora

1. Busque las palabras que están en negrilla y escriban su significado en el cuaderno

2 Lea el texto con atención, ahora extracte las frases que están en negrilla y subrayadas e intente explicarlas
en otras palabras sin cambiar el mensaje.

3. En el poema se encuentran Antitesis entre otras figuras, extraigan las que observen y escriba con que
finalidad se usan en el texto.

4. Consulta quienes fueron Tais y Lucrecia. ¿Qué modelo de mujer conlleva cada uno de estos personajes?

5. En el poema hay varias preguntas. Respondamos la pregunta de las estrofa 12 y 13

Producción escrita (Lectura inferencial)

1. 1. Después de leer el poema, cuál es la critica que hace a la sociedad la autora?, cual es el mensaje que da
a las mujeres?, cuál a los hombres?

2. En su época Sor Juana Inés de la Cruz, trato un asunto muy importante como lo la defensa de los derechos
de la mujer. Por qué? Aún en nuestros tiempos se continúa atacando a la mujer. Responde: cuál es la
verdadera dignificación de la mujer? Elabora un escrito argumentativo

1. Completa el siguiente cuadro con la información que leerás a continuación:

Fragmento de La Araucana
No queriendo a más plazo difirirlo
entrellos comenzó luego a tratarse
que, para en breve tiempo concluirlo
y dar el modo y orden de vengarse,
se junten a consulta a difinirlo,
do venga la sentencia a pronunciarse,
dura, ejemplar, cruel, irrevocable,
horrenda a todo el mundo y espantable.
Iban ya los caciques ocupando
los campos con la gente que marchaba
y no fue menester general bando,
que el deseo de la guerra los llamaba
sin promesas ni pagas, deseando
el esperado tiempo que tardaba,
para el decreto y áspero castigo
con muerte y destruición del enemigo

Fragmento Lenguaje Estilo Literario Temática Contexto época

Antiguo - actual
La Araucana Difirirlo -diferirlo