INSTITUTO SUPEROIR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA EN

PIRANÉ

Profesorado de Educación Secundaria en Física

Catedra: EXPERIMENTAL I

Profesora: Liza Vergara.

Tema: Elaboración de una Secuencia Didáctica

Alumno Rojas Liliana Raquel

Año 2018
SECUENCIA DE ENSEÑANZA

Destinatarios: Estudiantes del 3 er año del Ciclo Básico Secundario

Turno: Mañana División: “A”

Espacio Curricular: Físico-Química

Estudiante Practicante:

 Rojas, Liliana Raquel

Tema: Cinemática (Movimiento Rectilíneo Uniforme)

Fecha de Clase: 18 de Octubre 2018

Tiempo: 80 minutos Hora: desde las 08.30 hasta 09.50 Hrs

Carácter de la clase: aprendizaje

Competencias:

Competencias generales o transversales:

 Trabajo en equipo:
 Integrar los compañeros en un trabajo común.
 Coordinar con otros según acuerdos y metas establecidas.
 Es responsable con las tareas asignadas.
 Escuchar las opciones de los otros.
Competencias específicas:

 Identificar e Interpretar situaciones de la vida cotidiana a partir de los fenómenos

estudiados.
Objetivos:

 Interpretar los modelos expuestos en el video acerca de Cinemática como

representaciones que se elaboran y utilizan para explicar hechos y fenómenos de la
naturaleza.
 Ejemplificar las situaciones expuestas en el video y relacionar con la vida cotidiana.
 Trabajar con texto instructivo.
 Manipular el dispositivo con la guía dada por el docente.
 Afianzar el trabajo colectivo como mecanismo de construcción y socialización del
conocimiento
Contenidos:

 Contenidos Conceptuales:
Cinemática. Movimiento Rectilíneo Uniforme.

 Contenidos Actitudinales:
 Interés y respeto ante la intervención y aportes por parte de sus pares.
 Cooperación responsable en el trabajo en grupo.

 Contenidos Procedimentales:

 Dinámica en grupo.
 Análisis del documental brindado.
 Resolución de consignación propuesta.
 TAREA N° 1: PRESENTACION DEL VIDEO

OBJETIVOS: A partir de lo observado en el video expresar ideas sobre los diferentes

movimientos que conozcan de su entorno más cercano mediante una conversación,
durante la clase.
ACTIVIDADES:

 Armar dos grupos.

 Registrar en sus carpetas individualmente, los aspectos relevantes del video a
presentar acerca de Cinemática.
https://youtu.be/BR3J14kQqSo.

 A partir de lo observado Comentar con el grupo que interpretaron del video

acerca de Movimiento.
 Realizar con el grupo una conclusión final acerca de video proyectado.
 Socializar con el grupo clase la conclusión de cada grupo.

TAREA N° 2: TEXTO INFORMATIVO

OBJETIVO: Interpretar y analizar de manera adecuada el texto otorgado por el

Docente acerca de Movimiento Rectilíneo Uniforme.

ACTIVIDADES: Se analizarán los títulos, para textos y a continuación la practicante realizará

la lectura modélica.

Se presentará una guía, la cual deberán realizar de manera individual

Cuestionario:

1- Leer el texto correspondiente Movimiento Rectilíneo Uniforme.

2- Extraer palabras desconocidas
3- Extraer palabras claves del texto.
4- Realizar un mapa conceptual.
5- Dibujar una situación donde muestre M.R.U
 Tarea N° 3: Elaboración de Dispositivo

OBJETIVO: Reconocer características del MRU a través del dispositivo.

ACTIVIDADES: Elaborar un dispositivo casero con materiales otorgados por el

docente.

 Elaborar un dispositivo experimento casero en el aula con el recurso entregado

por el docente.
 Asignar roles y tareas a cada miembro del grupo.
 Nombrar en una hoja a los integrantes del grupo y el rol de cada uno.
 Responder la pregunta con el grupo teniendo en cuenta el dispositivo armado
1-Cuestionario:

a) ¿Cómo se mueven las cosas?

b) ¿Qué es el movimiento?
c) ¿Qué es el espacio?
d) ¿Qué es el tiempo?
e) ¿Cómo se puede describir el movimiento de un objeto?
f) ¿Son todos los movimientos iguales?
2-Nombrar otros ejemplos que conozcan de la vida cotidiana.

TAREA 4: DISPOSITIVO

OBJETIVO: Expresar Sentimientos y Emociones que tuvieron al investigar

ACTIVIDADES:

 Por grupos ya formados anteriormente, Elegir un vocero responsable de explicar en que se

trató su experimento.
 Analizar las características con el grupo clase de cada diseño.
 Registrar en sus carpetas las actividades expuestas en cada grupo

 Elaborar un esquema en el pizarrón con las ideas principales de la M.R.U en forma

conjunta con el grupo clase, el docente registra en la pizarra.
 Registrar el esquema en las carpetas en forma individual.
 5-1ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

5.1 TECNICAS

 Reunión en pequeños grupos.

5.2 RECURSOS DIDACTICOS

 Video documental acerca de la luz.

 Recursos permanentes.
6 EVALUACION:

6.1 Diagnostica

 Instrumento: oral-informal-dialogo interrogatorio.

 Criterio: expresión oral de ideas.
6.2 FORMATIVA:

 Instrumento: lista de control

 Criterios
 Durante todo el proceso mediante la observación de las actividades realizadas.
 Participación en clase, resolución de las actividades propuestas.
6.3 SUMATIVA:

 Instrumento: oral
 Criterio:
 Al finalizar la clase mediante la socialización y ejemplificación del tema “ Luz”
 Participación en clase

BIBLIOGRAFIA:

Para el alumno:

https://www.youtube.com/watcha?v=HSdYninPmsg

Liliana Reynoso física EGB 3 editorail plus ultra.

Para el docente

Raymon A. Serway volumen 1. Séptima edición