El Rol Psicopedagogo en el Decreto 170

El psicopedagogo es un profesional orientado al aprendizaje de las personas mediante el uso de los Programas de
Integracion Escolar (PIE). Sus funciones son desde la detección, intervención de_(algún tipo que detecten o
intervengan)_, hasta la comunicación y/o derivación a otros especialistas y procedimientos coordinados en equipos
multidisciplinarios.

¿Que Significa PIE? (que significa y que pretende abarcar)

El objetivo que cumple el psicopedagogo en el Programa de Integración Escolar es contribuir en el mejoramiento

continuo de la calidad de la educación, favoreciendo especialmente a aquellos estudiantes que presentan NEE.

Enunciar de que trata el parrafo

El Ministerio de Educación, a través de la modalidad de educación especial, aporta recursos a los establecimientos
educacionales para proporcionar apoyos a los estudiantes identificados con NEE, según los criterios señalados en la
normativa actual. Por ello, el ingreso de un estudiante a un PIE o a una escuela especial, implica siempre considerar un
proceso de evaluación diagnóstica, integral e interdisciplinaria, que identifique en éste la presencia de discapacidad o de
un trastorno o déficit asociados a NEE. No obstante lo anterior, los profesionales que realizan estos procesos, deben
tener presente en todo momento, que el foco principal de la evaluación diagnóstica individual de NEE, es determinar la
respuesta educativa y los apoyos especializados que se deben proporcionar en el contexto escolar a ese estudiante en
particular, para que pueda participar y progresar en los aprendizajes del currIculum.
Con el propósito de aportar al desarrollo de prácticas de evaluación más rigurosas y de calidad, vinculadas al aprendizaje
de todos los estudiantes, señala criterios que orientan estos procesos de valoración que se desarrollan en los
establecimientos educacionales.
La función del psicopedagógico, en la evaluación diagnostica es, recoger, analizar la información relevante del
estudiante, de su contexto escolar, familiar y comunitario, para identificar sus NEE.
Se consideran NEE a aquellas dificultades de aprendizaje que surgen de la interacción entre un trastorno o déficit que
presenta el estudiante y las condiciones (barreras y otros) que le impone el contexto escolar, cuando no posee o no ha
desarrollado las estrategias y capacidades suficientes, para responder a sus necesidades educativas y que pueda
participar y progresar en el currículum.
Con el fin de identificar las NEE de carácter transitorio, como lo son las Dificultades especificas del aprendizaje (lectura,
la escritura o el cálculo matemático) llamadas Digrafía, Discalculia y dislexia.
 Cuadro comparativo
Educador Diferencial
Interviene a estudiantes con necesidades
educativas transitorias, pero puede apoyar a
un estudiante con NEE permanentes.
Trabaja como docente repasando contenidos
que no se han internalizado
El educador diferencial puede ejercer como
pedagogo de la educación diferencial en el
aula.
Poseen todos los beneficios que gozan los
profesores, como bonos, feriado legal, cursos
de actualización, etc.
Todo esto por la calidad que le da el Decreto
n° 170 al Educador Diferencial, como Docente
de Educación Diferencial
Psicopedagogo
Intervienen a estudiantes con necesidades
educativas permanentes, aun que en las escuelas
interviene a los transitorios
Trabaja los procesos cognitivos del sujeto para
adquirir el aprendizaje
El psicopedagogo solo asiste a los educadores
diferenciales.
No gozamos de los beneficios que gozan los demás
Docentes, ya que, en el decreto n° 170 se estipula
que el Psicopedagogo es solo un Asistente de la
Educación.
 Estado de chile

Mineduc

Ley 20.201

Decreto 170

Programa de
integracion
Regulariza: Escolar
Los requisitos
Los instrumentos
Las pruebas diagnósticas
El perfil de los profesionales

Con el fin de identificar a los alumnos

Establecidas en el artículo 9° bis con con NEE y hacerlos beneficiarios
del DFL n°2, de 1998, del de la subvencion del estado para la
misterio de educación. educación diferencial

ROL del Psicopedagogo

Recoge y analiza información relevante del estudiante y de su contexto

escolar, familiar y comunitario, para identificar sus necesidades
educativas. En ella intervienen diferentes profesionales que son al
mismo tiempo evaluadores y agentes de intervención psicopedagógica.
Con el fin de identificar las NEE de caracter transitorias

-Dificultades especificas del

aprendizaje (lectura, la escritura
o el cálculo matemático)

Disgrafía Discalculia Dislexia

 Evaluación diagnóstica
Psicopedagógica

Evaluación Intervención
Seguimiento

Recogida de
información

Formulación de
hipotesis y
seleccion de
instrumentos Diseño de
estrategias : Control de lso
Alumno resultados
Entorno escolar
Entorno familiar
Aplicación de Entorno social
instrumentos

Reevaluación y
Analisis de los redefinición de las
resultados necesidades

Definición
de los Aplicacion de
resultados acciones

Rediseño de
estrategias