i, Antonio Lauret 4 39000 Cartagona “Tin 968 31 31 30, Fax 968.3% 8010 Regién de Murcia Consejerfa de Educacién, IES BEN ARABI Email 3001 1776@murciaeduca.es Formacién y Empleo Departamento de Inglés MATERIALES Y TEXTOS PAU INGLES ITES Ben Arabi, Cartagena. Departamento de Inglés, 2° Bachillerato, TEXTO SELECTIVIDAD LOE: “INGLES” (estrategias de aproximacién al texto) Hacer ura lectuna general del texto y echer un vistezo a las preguntas que se plantecn. Prestar atencidn al titulo (nos da el tema principal del texto) Dividir el texto en partes segtin su contenido (generalmente cada pérrafo engloba una idea principal) Intentar resumir en cada pérvofo la idea més importante en una palabra o frase. ‘Normaimente, el texto tended un primer pérrafo de introduceién con el tema pritcipal del texto y consistiré en una ‘efinicién o presentacién del “problema’ o asunto que luego se desorrolla en los pérrafos subsiguientes a través de ejemplos, situaciones, clasificaciones, etc. Por titimo, tendremas en el ditimo pérrafo una conclusin. Después, realizar tantas relecturas como sea necesario para afitar la interpretacién de lo que el texto cuenta, Podemos subrayar ideas principales en cada frase, marcar palabras que no conacernos, ete Intentar interpretar to que no entendemos ayuddndonos del contexto, del sentido comin y la ligica, de lo que nosotros podamos conacer sabre el tema, ete, Leer con detenimiento las preguntas y sus instrucciones y asegurarvos de comprender qué se noe pide que hogamae Yy qué exectamente se nos esté preguntando. Enpezar con las preguntas que menos dificultades presenten y que més seguros estamos de saber hacer correctamente, Repartir equitativamente el tlempo para cada pregunta y reservar més tiempo para las preguntas que més purtion y de mayor complicacin n® 3, By 6) En les preguntas 5 y 6 de redaccién libre trabajar en un folio en sucio y no empezar a redctar directamente, Primero pensamos qué vamos a responder y cémo vamos a organizer y repartir la informacién que vamos a dar (se puede hacer un exquema de los puntos que vamos a tratar en nuestra respuesta y eéme los vamos @ relacionar entre si), Después redactamos en sucio la respuesta y repasamos mituciosamente la gramética que hemos ‘empleado (sujetos, tiempos verbales, concordarcia, orden de la frase). Sélo después de estos pasos, escribimas la respuesta en linpio en nuestra hoja de respuesta, ‘Ades, en las pregurtas 5 y 6 debemes aseguramnas de que lo que estamos contando responde realmente a lo que se ros pregunta y quarda relacién con el tema. Tombién es inportante cefiree a la longitud permitida (60 palabras). En a pregunta 2 leeremos con atencién todas ls opciones ireros descartando una por und las que ro se ajusten a ta informacin que ofrece el texto, En a pregunta 3 nos fijoremos en cules son los palabras con las que tenemos que construi Ia oracign (sl intreducen una condiciona, una pasiva un estilo indirect, o simplemente una oracisn*nermal) En la pregunta 4, ademas de fijarnos en el sentido de las oraciones y ver que informacién encajaria en los huecos, ‘es muy importante pensor qué categoria sintéctica de palabra falta en la oracidn (un sujeto-sustantive, un verbo Principal, un verbo auxilior-modal, un modificedor-adjetivo, un adverbio-enfatizador, una conjuncién, una reposicion, etc) Al terminar el examen debencs repasar sobre todo las respuestas de redaccién y la 3 en busca de posibles errores. No es aconsejeble hacer camblos de Gitima hora en las preguntes 1 y 2 sino lo tenemos muy claro, por que podriemos empeorer en pocos segunds fruto de ls nervos de tltima hora lo que hemes respondide en su momento después de heber pensade tranqullomente (Mucha suerte! .. y también dedicar tiempo suficiente a preparer la prueba (repasar vocabulario, gramdtica y hacer ‘textos para practicar)IES Ben Arab. Cartagena. Departamento de Inglés. 2° Bachillerato. REG LECTURA DE TEXTO! Hacer una LECTURA COMPRENSIVA tomando todo el tiempo necesario. Extraer [a TEMATICA GENERAL del texto, ast como la OPINIGN que sobte el tema se manifiesta en el texto. Establecer el TIPO DE TEXTO ante el que estamos y el ESTILO al que pertenece Cuna carta, un atticulo periadistico, una narracion, una descripci6n, unas instrucciones, un texto literario, etc.) Hacer una SEGUNDA LECTURA marcando con un lapiz los TERMINOS ¥ EXPRESIONES (incluso frases enteras) que no se comprenden Intentar DIVIDIR POR SEGMENTOS de significado la informacién que el texto posee: esto implica diferenciar introduccién, desarrollo, y conclusién. Ademas dentro del desarrollo distingulremos las distintas Ideas que lo componen y cSmo se relacionan unas con otras (CONECTORES). Hacer HIPOTESIS sobte el postble significado de las expresiones que no se entienden, basindonos en: = el sentido que el texto tiene y el CONTEXTO que oftece. nuestros CONOCIMIENTOS PREVIOS sobre el tema que aborda el texto. - CONOCIMIENTOS COLINDANTES (de otras 4reas aplicables al texto) Al abordar la REPUESTA a las distintas preguntas = inlentaremos ir por ORDEN y una por una (suelen tener un orden légico). ~ leeremos con detenimiento las INSTRUCCIONES de cada pregunta (extension, prohibicién de usar expresiones tomadas literalmente del texto, etc.) y nos aseguraremos que contestames por aquello que se nos prequnta. = ala hora de elaborar las respuiestas quie implican redactar a. preferiremos FRASES CORTAS y clatas a frases largas y complejas. B._estaremos muy pendientes de las GRAMATICA, <._seleccionaremos VOCABULARIO que dominamos desechando expresar ideas que necesiten expresiones que no conocemos,