Actividad Autónoma 3 en Proceso

Proyecto Integrador de Saberes
ACTIVIDAD AUTÓNOMA No. 3

TEMA O BREVE RESUMEN APORTE EN EL FUENTE CONSULTADA
SUBTEMA PROYECTO
Sociedad La sociedad tiene un papel muy El aporte de la sociedad con Castillero Mimenza, O. (1 de
importante en cuanto a la respecto a la violencia es el enero de 2003). Psicología y
violencia, es donde más se más vivo ejemplo de la mente. Obtenido de ¿Qué es la
presenta, indiferentemente de misma. La poca tolerancia violencia social?:
que tipo sea, el estudiante que existe hoy en día nos
observa y experimenta este brinda una idea clara de
problema social cotidianamente cómo incide en nuestro
objeto de estudio.
Cultura La cultura es el modo de hacer Nos ayuda a comprender Tavares, F. (2013). los
las cosas edénicamente de una como se produce la conceptos de paz y violencia
comunidad por que determina al violencia relacionado con cultural aportes y límites para el
hombre a crear por sí mismo, es la cultura y nos da análisis de conflictos violentos.
un término muy amplio en el que parámetros de como incide Revista de pensamiento e
están complementadas distintas las diferentes ideologías en investigación social, 13(2), 1.
manifestaciones, en relaciona una sociedad Recuperado el 2 de julio de
con el campo de la violencia se 2013,
puede estar influenciando por
medios de comunicación,
dogmatismos y conflictos
políticos.
Educación Es un proceso de socialización El aporte es fundamental conceptodedefinicion. (2011).

entre las personas cuando una nos da a notar de como las definicion de educacion.
persona adquiere conocimientos personas sin educación será
está recibiendo una educación a perjudicial para la
través de experiencias vividas de sociedad.
la persona para después ponerlas
en práctica en la sociedad.
Siempre y cuando la persona
haya recibido buena educación si
en el caso no la ha recibido será
fatal para la sociedad, habrá
individuos con conocimientos
nefasto hasta llegar a la violencia
por falta de valores, en muchos
casos la violencia va a estar
presente.
Dogmatismo El dogmatismo se dice que El aporte principal del tema Alvarez, J. (15 de Febrero de
afirmamos todas nuestras es que sustenta principios 2015). religion y violencia. EL
creencias u oponiones personales morales y creyentes a las PAIS, 4, 2.
ya que la ideologia que se personas
obtiene es el posible
conocimiento de tipo inicial
dogmatico que para guiarse solo
hay senciones y fanatasias que
supone las cosas que son
exactamenete como parecen y
como nosotros pensamos como
son . ya que su relcion con la
violencia choca con los
principios eh ideas de mensajes
religiosos
¿Qué es Es todo acto en el que se utiliza Es el punto base porque es Wikipedia. (5 de mayo de
violencia? la fuerza por una persona para de donde se origina la 2019). Obtenido de Violencia.
demostrar superioridad ante otra, problemática planteada.
en el mayor de los casos da como
resultado traumatismos, daños
Universidad Central del Ecuador

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físicos, psicológicos y hasta la

muerte .
Violencia Es un tipo de violencia donde su Nos ayuda a tener una idea Tomado de Ayuda legal de
Domestica principal manifestación es la más clara sobre nuestro Michigan (2017-2018), ¿Qué es
física, para obtener la obediencia tema, al tratar de violencia la violencia en el hogar?
de ciertas personas en este caso en los niños.
niños, adolescentes y mujeres,
mediante daños físicos, verbales,
psicológicos, etc. Todo con el fin
de causar miedo y docilidad.
Violencia Es un tipo de violencia, es El aporte que nos brinda Tomada de la página ECURED
física utilizada por medio de la fuerza esta información ayuda a Consultado 4 de junio del 2019
por parte del agresor hacia una determinar el concepto de
víctima resultando con heridas, agresión física.
fracturas, lesiones leves o graves,
dependiendo en el contexto
social.
Violencia Es una forma de agresión que Nos ayuda a comprender de Pardilla, V. (23 de febrero de
Verbal generalmente se da en hombre y qué manera la agresión 2018). Hoy Digital. Obtenido
mujeres, el maltrato verbal que verbal se manifiesta y de La violencia verbal:
pasa por desapercibida, ya que cuáles son las
no deja huellas a la vista, la consecuencias.
victima va a sufrir daños
mentales ocasionados por
palabras denigrantes por parte de
su agresor. (Pardilla, 2018)
Violencia Generalmente la violencia sexual El aporte que nos brinda es E_ronzon. (s.f.).
Sexual no respeta edad cualquiera puede fundamental porque en la monografias.com. Obtenido de
sufrir este acto bochornoso, se actualidad esto se ha violencia sexual.
produce cuando el violador la incrementado, debemos
obliga a tener intimidad a la entender los antecedentes y
fuerza sin que ella acceda. Esto los patrones que lo
ocurre cuando el violador no está provocan.
en sus 5 sentidos, esto sucede
cuando están bajo los efectos del
alcohol, drogas o que han pasado
por el mismo abuso. (E_ronzon,
s.f.)
Violencia Se enfoca en palabras, Permite identificar las conceptodefinicion.de. (2011-
Psicológica en frases denigrantes hacia sus causas y repercusiones que 2019).
semejantes provocando a la causa. CONCEPTODEFINICION.DE.
víctima daños severos traumas Obtenido de Definición de
como una baja autoestima bajo Violencia psicológica:
rendimiento en todo campo que
este labore. Puede suceder en la
familia, trabajo y en el entorno
estudiantil.
Factores La sociedad está impregnada Es un punto clave
Sociales dentro de los seres del hogar por comprender que incidencia Pérez, M. (s.f.).
que (Pérez, s.f.) dice: “factores tiene la sociedad dentro del Monografias.com. Obtenido de
tanto internos como externos, hogar. Factores que inciden en la
que impulsan la agresividad violencia social.
entre individuos dependiendo de
la experiencia de cada sujeto”
Factores Los factores que dan resultado a Nos aporta con un Corado, I. (04 de Junio de
Culturales la violencia cultural pueden pensamiento crítico a los 2016). Telesur. Obtenido de La
llegar a ser la crianza recibida problemas de violencia cultura de la violencia de
como las creencias forman parte cultural que vemos día a día genero.
del entorno cultural en donde se en los diferentes entornos
desenvuelve lo vemos todos los en los cuales coexistimos
días, está enraizada en los
patrones de crianza, en el sistema
patriarcal, en los factores
socioculturales y que a la víctima
el re victimiza, que al victimario

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lo aplaude por macho alfa es esa

cultura que nos niega la
realización personal y a vivir en
nuestro propio albedrío.
Factores Los factores económicos que El aporte que nos brinda Tomado de
Económicos influyen a la violencia es la esta información es (Celi,2009).Exclusión
desigualdad económica entre entender como un estatus económica y violencia en
uno u otro miembro de la familia, económico lleva a una Colombia , 1990-2008. Perfil
este tipo de violencia se genera familia a generar violencia de Coyuntura Económica.
cuando un miembro de la familia afectando y perjudicando a Edición No. 14.Medellin
no puede administrar de manera los niños en su ámbito
coherente su dinero, afectando y académico
perjudicando su vida cotidiana,
debemos entender que si no
existe un escenario económico
estable los miembros de una
familia tendrán dificultades para
poder mantener sus hogares
generando que estos busquen a
costa de todo subir su estatus
social, generando violencia
intrafamiliar.
Factores La violencia se generó a través El aporte que nos brinda Tomado de (ACOSTA, 2013)
Biológicos del tiempo por las necesidades y esta información es factores asociados a la
producto de la selección natural, analizar la existencia de un violencia:revisión y
los seres humanos existíamos antecedente familiar posibilidades de abordaje.
solo por instinto y sobrevivencia, explicando las Revista iberoamericana de
nuestra evolución y desarrollo consecuencias del psicología: ciencia y
biológico nos llevó a un punto comportamiento del tecnología.Colombia.
donde teníamos las mismas estudiante en el ámbito
características mezcladas con académico.
emociones ,actualmente los
genes biológicos tienden a
transmitirse de generación en
generación dando como
consecuencia un patrón
repetitivo.
Factores Aquel sujeto con una El aporte que brinda esta Tomado del instituto superior
Psicológico personalidad psicológica tiende a información es conocer la de estudios psicologicos,25 de
tener acciones agresivas y relación de la psicología julio 2018 AUTOR:
violentas, la psicología ha con la violencia. MONTSERRAT SOTO
contribuido determinando el
comportamiento agresivo, este
tipo de problemas conlleva a la
baja tolerancia, frustración,
pocas capacidades para
establecer relaciones
interpersonales, y en la mayoría
de los casos rompen las reglas
habituales en la sociedad.
Daños Estos daños son vistos a corto o Nos muestra una tendencia Dr. Raúl Lizana Zamudio
Cognitivos largo plazo afectan claramente clara del cómo cambian (2014), problemas psicológicos
en su desempeño social y ciertas conductas en el causados en niños y niñas
académico, su evidencian se victimario. víctimas de la violencia
presenta en el déficit de atención
como a su vez el ser antisocial
Daños La lesión o daño se provoca a Dar a conocer las Tomado RPP Noticias (2012)
Físicos través de objetos que constituyen percusiones de dicha Situado Daños psicológicos que
armas propiamente o que no violencia en el ámbito padecen las víctimas de
estando en esta categoría, se anatómico de un miembro violencia por parte de su pareja
transforman en armas al de la familia.
momento de ser utilizados como
tales, por ejemplo, los cuchillos
de cocina.

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Daños La situación emocional de la En este tipo de daño Tomado VISFOUNDATION

Psicológicos persona maltratada atraviesa las daremos a conocer sus (2016) situado en el Maltrato
siguientes situaciones: percusiones y como afectan Físico
-Pérdida de la autoestima. estas en el ámbito
-Ambivalencia hacia el psicológico del miembro de
maltratador por el que siente la familia violentado
miedo, agresividad y amor.
-Ansiedad de la marcha que
conlleva la responsabilidad del
fracaso familiar y, en la mayoría
de los casos, hacerse cargo de los
hijos.
-Consecuencias económicas de
una marcha.
-Ineficiencia de apoyos jurídicos
para protegerla y el temor
permanente a ser agredida de
nuevo por la pareja que sigue
persiguiéndola.

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CAPÍTULO II
2.1 Antecedentes de Estudio
La violencia intrafamiliar, es un tema investigado por múltiples autores entre ellos está la
investigación realizada por Zavala Castro Julia Esther en su tesis para optar el grado de
Licenciada en Educación denominada “La violencia familiar y su influencia en el proceso
enseñanza aprendizaje de los niños” México- 2010.
Cuando en cada uno de los centros escolares se analizan los resultados de la evaluación, se
detecta que, en cada grupo, un número determinado de estudiantes que vienen obteniendo un
rendimiento académico bajo. Analizando las causas que pueden provocarlo, llegamos a que son
debidas en una u otra medida, a las situaciones que enfrentan en el interior de familia. Y es que,
cuando puestos en juego los recursos de los que disponemos y descartando cualquier tipo de
deficiencia psíquica, los resultados no son los apetecidos, no queda sino atribuir ese rendimiento
a causas externas a la escuela, pero que inciden directamente en ella, como es el ambiente socio-
familiar que rodea al niño o la niña, concluyendo entonces que el medio social que más
directamente incide sobre ellos es la familia. (Zabala Castro, 2010)
Lamentablemente, en los últimos tiempos, estamos siendo testigos de cómo el ambiente

familiar se ve dividido por una serie de problemas que afectan al niño; particularmente nos
referimos a la violencia familiar, la misma que generalmente se da entre cabezas del hogar y de
allí se trasladó, como efecto multiplicador hacia los hijos, provocando una serie de graves
consecuencias, que van desde el trauma psicológico, los efectos físicos y un bajo nivel de
desarrollo cognoscitivo, así lo manifiesta Cabanillas Zambrano Claudia en su tesis para optar
el grado de licenciada en Psicología –Perú, Marzo del 2013, denominada “Influencia de la
Violencia Intrafamiliar en el rendimiento académico en adolescentes de la Instituto educativo
Fanny Abanto Calle”, plantea que:
La familia se concibe como el primer núcleo de formación del individuo, tanto en su

personalidad como en el éxito de su aprendizaje, este éxito se da cuando la estructura y el
1
ambiente familiar son adecuados y sanos para una formación positiva. Lo contrario es cuando
el adolescente atraviesa por una situación problemática en el entorno de su vida como es la
violencia intrafamiliar, esto sin duda cobra influencia en el desarrollo del estudiante y una de
sus consecuencias en que se evidencia es en el rendimiento académico, repercutiendo esto en
sus aptitudes, actitudes, personalidad y estado físico. (Cabanillas Zambrano, 2013).
Por otro lado, es importante analizar como el ambiente familiar influye en el

rendimiento académico como lo expresa María Dolores Bucardo en su tesis para optar el grado
de licencia en Psicología, 2007 “Violencia Intrafamiliar y su incidencia en el rendimiento
académico de los niños”, plantea que:
Muchos hogares de nuestro medio restan importancia a la relación entre lo que sucede en la
familia y el aprovechamiento escolar de los hijos. A veces, no se explican el fracaso escolar de
los muchachos, y buscan explicaciones en el colegio, en los profesores o en los mismos
estudiantes, sin comprender que las formas de conducta de los padres y la relación intrafamiliar
determinan la actuación y rendimiento de los vástagos en las aulas. Los educadores están de
acuerdo en mencionar que la estructura familiar es uno de los requisitos básicos para el
rendimiento de los estudiantes en el colegio. La simple experiencia demuestra que hogares
donde prima una buena relación humana, los hijos tienden a ser más seguros en sus estudios, en
oposición a chicos provenientes de hogares desorganizados en donde no faltan las desavenencias
y los conflictos. (Bucardo, 2013)
Concuerdan en la misma conclusión, en que es todo comportamiento y conducta que

representa un niño o adolescente en el ámbito académico, social y personal está generado en el
ambiente familiar.
La violencia intrafamiliar es un problema de interés social y comunitario que trasciende a nivel

local, nacional y mundial, por lo que la sociedad en su conjunto tiene la responsabilidad legal,
moral y ética de asumir un protagonismo activo en todas sus formas, con el objeto de organizarse
y hacer frente a esta complicación. La responsabilidad preferente de responder a este fenómeno
psicosocial no solo radica en los organismos oficiales a nivel de país, provincia y cantón de cada
latitud, sino, en forma explícita y en forma implícita a todos los actores sociales y educativos.
Este tipo de violencia trae consigo graves complicaciones en el contexto educativo, a directivos,
docentes y especialmente a los estudiantes, donde se destacan las secuelas psicológicas, físicas,
sexuales y de rendimiento; en este último se destacan la baja autoestima, bajo rendimiento
académico, deserción, reprobación del año escolar, depresión y otros efectos asociados que
afectan al desarrollo integral de las y los jóvenes estudiantes, por citar entre los casos más
2
conocidos en nuestro medio y casos más complicados que han llegado a consecuencias funestas
como la autoeliminación del sujeto víctima de violencia intrafamiliar. (Proaño Rodriguez, 2011)
Es importante considerar que, después de conocer las causalidades que provocan la

violencia intrafamiliar, se debe encontrar alternativas de solución, donde se involucren a
administradores de justicia, autoridades de educación en sus diferentes niveles y los estamentos
afines a docentes, estudiantes y padres de familia de la comunidad involucrada.
En la tesis “Violencia familiar y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del

Centro Educativo Nº 10411 del A.H. Juan Velasco Alvarado en la ciudad de Sullana - 2004”,se
señala que el hogar es el lugar donde se supone que los hijos se encuentran protegidos y en el
que pueden desarrollarse de la mejor forma, pues tienen la certeza de que quienes habitan son
de la familia y por lo tanto harán todo lo posible por brindarles un ambiente adecuado que les
permite su crecimiento y desarrollo integral. (Muñoz, 2009)
Como observamos el problema del rendimiento escolar se puede enfocar desde diversos
aspectos sin embargo no se duda del papel capital que tiene la familia, agente que determina el
adelanto o atraso de los niños. En consecuencia, es importante que los padres conozcan esta
realidad para evitar comportamientos nocivos que ahonden el fracaso escolar; y, por otra parte,
el conocimiento de esta relación permitirá "prever unos arreglos pedagógicos a fin de permitir
al niño con dificultad sacar un excelente provecho de la enseñanza que se le transmite.
3
2.2 Fundamentación teórica
2.2.1 Sociedad.
Se entiende como sociedad al conjunto de individuos que buscan un bien común, la

violencia se presenta dentro de la misma de diferentes maneras. Algunas corrientes de ella han
enfatizado el conflicto social.
Las distintas variantes prestan atención a los condicionantes socio-económicos de la

violencia, entendiendo a esta última como un fenómeno social connatural a las sociedades
divididas en clases sociales.
Las diferentes formas de ver el mundo, las diversas ideologías y creencias teológicas
presentes en este mundo tan globalizado hoy en día hacen del mismo un hábitat menos tolerable,
la escasez de valores y el propio consumismo nos ha hecho personas menos sensibles ante
situaciones de violencia.
Con respecto a Benhabib y Cornella (1990) “la moderna familia nuclear no es un refugio en un
mundo sin corazón sino un lugar de cálculo egocéntrico, estratégico e instrumental, así como
lugar de intercambios generalmente explotadores de servicios, trabajo dinero y sexo, por no
mencionar que, frecuentemente, es lugar de coerción y violencia” (Citado en Caicedo, 2005,
p.75).
Podemos observar que la sociedad tiene un papel fundamental en proceso de crianza de

cada ser humano, los diferentes entornos presentes por situaciones geográficas, económicas,
culturales inciden en el individuo. La relación de la sociedad con el estudiante predomina de
cierta forma su manera de pensar y desenvolverse, en nuestro proyecto nos facilitara de
información al momento de indagar si un ambiente social en decadencia afecta al sujeto.
2.2.2 Educación
La Educación es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas

y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana. La Educación de una
persona comienza desde su infancia, al ingresar en institutos llamados escuelas o colegios en
donde una persona previamente estudiada y educada implantara en el pequeño identidades,
valores éticos y culturales para hacer una persona de bien en el futuro.
4
La Educación comprende tres estados fundamentales para el desarrollo de la persona, 1. La

inserción de valores en el sujeto para que aprenda a ser justo, en este paso la persona aprende lo
que es la moral y los principios de ciudadanía básicos para mantener la cultura del estado. 2.
Conocimientos prácticos para emplearlos en situaciones que impliquen alguna destreza en
particular para realizar una tarea, ejemplo: Matemáticas, Literatura, Biología, y materias que se
ven en colegios. 3. La carrera para obtener rangos que se establecen para poder ejercer
profesiones a futuro con las que se formara una calidad de vida el hombre educado. (E
Educación, 2014)
La educación cumple un papel importante en la violencia intrafamiliar, por el hecho de

que la mayoría de personas inciden a la violencia por la carencia de educación o la falta de
respeto, los valores tienen un pilar muy importante con respecto a la educación ya que al no
tenerlos en concepto o no cumplirlos en una sociedad son lleva a tener problemas en el ámbito
social y cultural, lo que conlleva al maltrato fisio y psicológico.
2.2.2 Cultura
La cultura es la base y el fundamento de lo que somos. Esta existe en nosotros desde el

momento en que nacemos y es el aporte moral e intelectual de nuestros progenitores desde el
inicio y posteriormente en nuestro entorno, se plasma en sus formas de vida, organización
social, filosofía y espiritualidad, normatividad ética y jurídica, arte, ciencia y tecnología,
memoria histórica, lengua y literatura entre otros.
El conjunto de estas disciplinas y vivencias forman la identidad cultural de las

identidades y les provee los instrumentos necesarios para su desarrollo en el marco de
ese contexto. Decimos que presenta una relación con la violencia la cual sigue actuando
este tipo de comportamientos en la sociedad y en la cultura como medio para resolver
los conflictos. (Vinicio, 1999)
La relación de la cultura con respecto a la problemática planteada tiene una relevancia

importante porque la misma se inculca en el hogar y la sociedad, una vez entendido esto
podemos decir que la cultura violenta ha estado presente desde tiempo memorables todo esto
se genera por varios factores tales como; sociales, culturales y económicos. El objetivo de
estudio es poder deducir el porcentaje de incidencia que mantiene con respecto a la violencia.
5
2.2.5 ¿Qué es la violencia?
La violencia es una acción ejercida por una o varias personas en donde se utiliza la
fuerza para conseguir sumisión, presión, sufrimiento, manipulación u otra acción que atente
contra la integridad tanto física como psicológica y moral de cualquier persona o grupo de
personas.
No cabe duda de que la violencia en la familia es la base de tanto maltrato, se ve a diario

como madres y padres dañan tanto física como psicológicamente a sus hijos, dando como
resultado una idea errónea de cómo se debe ser en un futuro. Es así como se consigue un ciclo,
ya que al maltratar a un menor y que este crezca con la idea de que la violencia es la mejor
manera de solucionar las cosas, se transforma en un ciclo sin fin.
Una frase sencilla pero que contiene un gran significado, es dicha por (Callejas, 2015) “Qué
bueno sería que alguien pudiera inventar una "VACUNA" contra la "VIOLENCIA".
2.2.5.1 Causas.
La violencia tiende a generarse de muchas formas diferentes, pero la mayoría tienen

algo en común y es que se dan los mismos resultados importar la forma en la que se origina,
esto es debido a que el uso de la fuerza física es con el fin de desquitarse, de manipular a alguien
o la simple sumisión de una persona o en este caso de infantes. Estas son algunas de las causas
por las que se origina la violencia en el hogar y otros ámbitos sociales:
 El alcoholismo.
 Problemas Económicos.
 El no poder controlar los impulsos.
 La falta de comprensión existente entre las parejas.
 Falta de comprensión hacia los niños.
 La drogadicción.
2.2.5.2 Manifestaciones de Violencia
Es todo lugar o ámbitos social en el cual se llega a generar la acción de maltratar a otra
persona con fines mal estimulados, esto se da en varios ámbitos y hoy en día se ve mucho el
maltrato en:
 Violencia doméstica.
6
 Violencia social.
 Violencia psicología.
 Violencia Política.
 Violencia Cultural.
2.2.6 La violencia doméstica.
La violencia intrafamiliar es toda acción u omisión realizada por los miembros que
conforman el grupo familiar y que mediante el uso de la fuerza, se quiere llegar a demostrar
superioridad en la familia, esto llega a afectar aún más a los menores ya que son con los que
más se desquitan con la excusa de querer educarlos de la mejor manera.
Este maltrato se puede especificar como:
 Físico
 Psicológico
 Sexual
 Económico
2.2.6.1 Factores de la violencia intrafamiliar.
 Perspectiva biológica: Algunos casos de lesiones en el sistema límbico, en los

lóbulos frontales y temporales o anormalidades en el metabolismo de la
serotonina pueden predisponer a la agresión.
 Perspectiva psicológica: Los padres que más maltratan son aquellos que poseen
baja autoestima, los que tienen antecedentes de maltrato, los que están
deprimidos, los que tienen baja tolerancia a la frustración y los dependientes
al alcohol.
 Perspectiva psiquiátrica: Los testigos y víctimas de violencia presentan altas
tasas de depresión y estrés postraumático. El abuso de sustancias y de alcohol,
así como los trastornos de personalidad limítrofe o antisocial incrementan de
manera considerable el riesgo de violencia. La violencia y el suicidio se han
encontrado relacionados.
 Perspectiva del contexto específico: hay diferencias en la expresión de la
violencia en medios rurales y en medios urbanos debido a que los estresores en
dichos ambientes son distintos.
7
 Perspectiva social: Hay evidencia de que los aspectos sociales juegan papeles
importantes en la expresión de las conductas violentas, uno de ellos es la
trasmisión intergeneracional de la violencia.
2.2.7 Tipos de violencia.
2.2.7.1 Violencia verbal.
La violencia verbal es caracterizada por acusaciones, insultos, amenazas, juicios,

críticas degradantes, como órdenes y gritos hacia la persona. Todo esto es una violencia que la
persona no tiene por qué estar tolerando tales insultos degradantes también puede ser maligno
para ti y en las personas en tu alrededor.
Cuando manifestamos palabras o frases que tiene como fin opacarnos, denigrarnos y
bajar nuestra autoestima con solo el hecho de decir palabras fuertes hacia la persona.
Existen muchas formas de violencia verbal:
 Acusaciones y culpas: la persona te va a echar la culpa por todo lo que pase par
que seas el culpable.
 Palabras degradantes: lo que quiere la persona es que la víctima se sienta de
poco valor.
 Te juzga y te critica: todo lo que hagas siempre va a estar mal así te esfuerzos
él va a tratar de opacar tu esfuerzo.
 Amenazas: la persona te va amenazar con frases intimidadoras para que hagas
lo que él quiera.
Consecuencias del maltrato verbal, después de un tiempo si la victima sigue siendo

maltratada de forma verbal se va a repercutir en la conducta, la autoestima, ataques de pánico,
estrés. En algunos casos por el miedo a la víctima se le va hacer difícil socializar con las
personas por el temor que sufra otro maltrato verbal. ¿Qué hacer si eres víctima de violencia
verbal? la gran parte de violencia verbal son las mujeres, poco frecuentes son los hombres que
sufren este caso. Este caso también se puede presentar en varios ámbitos, uno de esos en el
colegio y escuelas. Si la víctima no pone un alto es probable que siempre lo sufra por ende es
conveniente terminar con esta situación cuanto antes, con ayuda de la familia de los amigos y
si es posible con un profesional y lo mejor es que la víctima vaya a un psicólogo para salir de
este problema.
8
2.2.7.2 Violencia sexual.
Se manifiesta cuando el violador usa la fuerza física con actos agresivos para intimidar
a la víctima y obligarla a tener intimidad sin su consentimiento, generalmente no respeta edad
cualquiera es vulnerable frente a una violación sexual.
La violencia sexual tiene múltiples formas, acceso u hostigamiento sea en la calle, en el trabajo,
en la casa, en el colegio, en la escuela, en la universidad, etc.
 Violación
 Explotación sexual, turismo sexual
 Abuso sexual de niños y niñas
 Prostitución
 Pornografía
La consecuencia de sufrir violación sexual infiere en la conducta, carencia de

sociabilidad y de salud mental. Sobre todo, las que más sufren son las mujeres y las niñas son
las que más soportan cargar más abrumadora porque son las que más vulnerables son en la
sociedad, los embarazos que muchos terminas en aborto producto de una violación, la
transmisión de enfermedades, hasta en algunos casos pueden quedar estéril.
2.2.7.3 Violencia psicológica.
La violencia psicológica a simple vista no se le puede notar aquí se le suma el maltrato

verbal, acoso, aislamiento. Hay violencia cuando se altera la integridad emocional o espiritual
de una persona y no sólo es violencia el abuso físico, los golpes, o las heridas, la violencia
psicológica es la más bochornosa por el trauma que causa ya que esta violencia afecta más que
una violencia física. Los insultos frecuentes que contraen el maltrato emocional y psicológico
acaba con el estado moral emocional de la persona.
Específicamente, en el tema de la violencia la psicología se centra no sólo en los factores

subjetivos que alientan prácticas violentas, sino en los mecanismos que hacen posible la
interiorización de opciones, valores y creencias violentas por parte de los individuos.
En el ámbito escolar; se genera más la violencia psicológica por los niños y los
adolescentes ya que lo toman a broma y por su falta de madures no les permiten ver que están
haciendo un daño a la persona que agreden, psicológicamente están afectando a su conducta a
su comportamiento. Ellos buscan para molestar a personas que tengan baja autoestima y que ya
9
vienen teniendo problemas en la vida ellos son los más vulnerables para sufrir este tipo de
violencia.
Entorno familiar; se genera de padres a hijos o entre los mismos padres provocando que
el hogar se destruya por estos problemas.
Campo laboral; esto sucede cuando el jefe de la persona ha tenido una mala relación con
el trabajador y hará lo posible para que este renuncie utilizando la violencia verbal tratando que
el trabajador se siente incómodo en el trabajo y termine renunciando.
2.2.7.4 Violencia física.
La violencia física está dada de manera muy personal esto influye a las decisiones que
tomamos en momentos importantes, por lo que se le considera como un impulso humano
agresivo dejando un daño a la integridad del ser agredido.
La persona que lleva acabo la violencia física es porque hubo circunstancias que
pactaron en su niñez que le deja grandes consecuencias, la mayoría de los casos se presenta
en las mujeres, niños y adolescentes.
La ley con artículos que defienden a las personas de este acto por consecuencia la
población ya no respeta estas las leyes, la persona que se le considera violenta son aquellas que
son dominantes, egoístas y le fascina amenazas a la sociedad
También la idea del uso de la fuerza suele ser problematizada, no tanto para negarle,
sino para considerar que la fuerza física no da suficientemente cuenta del hecho, las
coerciones morales, personales, culturales que en sí mismas estructuran y naturalizan
relaciones con las violencias físicas. (Martinez Pacheco, 2016)
2.2.8 Factores de la violencia.
2.2.8.1 Factor Social.
La violencia es causada por múltiples factores pese a ello, es posible identificar los
principales causantes de violencia, como pueden ser: la inconformidad social que viven
las poblaciones de sectores con poca calidad de vida, baja o inadecuada educación y
valores morales; los cuales, influyen al momento de crear un ambiente de desempeño
laboral y conductual; lo que lleva, al uso de la violencia para poder resolver conflictos
de una manera fácil y rápida. (Zazueta, 2017)
10
Según (ORTEGA) manifiesta que: “las diversas problemáticas que tenemos en el ámbito social
es una coacción física o moral que una persona ejerce sobre otra en un ámbito social lo hace
evidente se entiende como la conducta de un agresor, que atenta o ataca a otra u otras”.
A diferencia de las personas en otras sociedades, los individuos se caracterizan por tener
idéntica capacidad de autonomía, es decir, por ser igualmente libres para decidir por sí
mismos su propia definición, sus proyectos y sus rumbos este tipo de violencia se
observa en las calles, en los lugares de trabajo, en las escuelas y más aún, su presencia
se manifiesta en lugares tan privados como el seno del hogar. (Ríos, 2005)
2.2.8.2 Factor Cultural.
La violencia cultural, se expresa desde infinidad de medios, ya que cumple la función

de legitimar la violencia directa y estructural, así como de inhibir o reprimir la respuesta de
quienes la sufren, y ofrece justificaciones para que los seres humanos, se destruyan mutuamente
y sean recompensados incluso por hacerlo.
La violencia cultural podría identificarse con la ideología de la violencia, unas

construcciones culturales que conviven, cubren e intentan armonizar y darle coherencia.” Por
ejemplo, ciertos discursos sociales y políticos se convierten en justificadores de formas de
explotación; la palabrería; las manipulaciones sirven para perpetrar con éxito el
adoctrinamiento generalizado. las propuestas que incluyen discriminaciones por razones de
creencias, religión, sexo y color de la piel son las ideas que justifican el acceso al bienestar.
2.2.8.3 Factor Psicológico.
Los factores psicológicos planteados en el tema postula posiciones divergentes con

relación a los determinantes de la violencia
Se indica que la conducta violenta obedece los estímulos antecedentes de los cuales
fueron afectados variando según la frecuencia, la duración, y la forma en la que se presenta con
los aspectos de la víctima y del agresor
Por otro lado, desde el enfoque cognitivo se señaló que estos comportamientos
comienzan desde la niñez mediante su factores biológicos, sociales y físicos lo cual presentan
retrasos de desarrollo cual esto se evidencia en el procesamiento de información social, la
11
eficacia de la codificación, y pocas habilidades de búsqueda esto también se percibe que en

estos sujetos haya un alto número de agresiones que interpretan señales ambiguas como hostiles
Los niños con una fuerte predisposición agresiva tienden a ser más influenciables a la
reproducción de tales conductas, en la medida en que se identifican con los personajes
que ejercen violencia, así como el comportamiento violento permanece bajo el control
tanto de las consecuencias ambientales y sociales, como de los procesos internos de
autorregulación. (GOMEZ, 2014)
2.2.8.4 Factor Biológico
Desde la etología se postula que el análisis del comportamiento animal puede ser
relevante para la comprensión de la violencia en humanos, ya que los mecanismos de agresión
que comparten humanos y animales obedecen, en principio, a las mismas necesidades y son
producto de la selección natural. Las muestras conductuales humanas de la violencia presentan
una gran variedad de formas, ya que en esta especie evolucionaron manifestaciones verbales y
el uso de diversas armas, las cuales amplifican el poder coercitivo y la contundencia de
cualquier agresión, los aspectos genéticos influyen en los factores biológicos tales como el
arousal, los niveles hormonales y los neurotransmisores, entre otros, y éstos, a su vez, afectan
al comportamiento. Además de otros factores, un complejo mapa genético que incluye genes
relacionados con diversos sistemas de neurotransmisión estaría implicado en la regulación de
la agresión y la violencia. La conducta agresiva se debe a la interacción de diversos ambientes
físicos y sociales que se encuentran en constante cambio. Las vías neuroquímicas implicadas
en la agresión dependen de la experiencia, por lo que en diversos ambientes pueden emerger
fenotipos conductuales diferentes. Todo ello sería consecuencia de la interacción entre genes y
ambiente, fundamental para la comprensión y el estudio de la agresión y la violencia.
Es pues de esta forma cruel como la violencia se continúa propagando: a través de los
hijos de las víctimas; generaciones traumatizadas por un hecho sin calificativos en la zona más
sensible de sus vidas. Y no olvidemos que la violencia, como único fruto, genera violencia. Por
ello hay que redoblar esfuerzos para con estas otras víctimas que pasan de puntillas por las
estadísticas sin salir a la luz, pero que conformarán la sociedad del mañana, donde perdurará el
estigma de la violencia de género, haciendo que la historia del ser humano siga de forma
ineludible, unida a la desigualdad, el maltrato y la violencia.
12
2.2.8.5 Factor Económico.
Cuando una persona o un grupo familiar no tienen la oportunidad de beneficiarse del

desarrollo económico e institucional que posee el mercado y el Estado, se habla que estos están
sometidos a una exclusión económica. De esta manera, la exclusión económica se presenta
cuando un grupo poblacional se le impide generar ingresos suficientes para cubrir sus
necesidades básicas. Estas personas carecen de acceso a escenarios de acumulación de riqueza,
de compra y venta de bienes y servicios, de capital humano y, en general, de los recursos que
posibilitan el desarrollo económico.
Esto se aprecia en comportamientos irregulares del ingreso, carencia de recursos, acceso a

activos productivos como tierra, capital, crédito o mano de obra, a canales de distribución o de
consumo, y a problemas para el disfrute de estos bienes o servicios colectivos de todas las
personas. De manera particular, se habla de violencia económica, cuando, por ejemplo, en el
sector primario se dan luchas por poseer y dominar recursos mineros (atentados a oleoductos,
masacres, muertes selectivas, etc.) o por poseer y utilizar la tierra productiva (causando, por
ejemplo, muertes, desplazamientos, entre otros). También, se produce violencia en los mercados
ilegales de armas y drogas, allí los grupos delincuenciales utilizan la fuerza, la intimidación y el
terror para conseguir un dominio en estos mercados. Para colocar un último ejemplo, se puede
hablar de violencia económica cuando se atenta o destruye el capital físico, el humano o el
natural; causando, incluso, variaciones negativas en los ciclos económicos. (Nicuesa, 2016)
La violencia económica es una forma de control y de manipulación que se puede producir en la

relación de pareja y que se muestra a través de la falta de libertad que el agresor ofrece a la
víctima en la realización de gastos necesarios para cubrir sus necesidades. La víctima debe dar
justificación constante de aquello que ha hecho, de dónde ha gastado el dinero y también, no
dispone del presupuesto con la libertad que merece. Hasta el punto de que incluso en el caso de
aquellas mujeres que trabajan, pero sufren violencia económica, deben entregar su sueldo cada
mes a su pareja y él es quien gestiona el dinero. Desde este punto de vista, la economía se
convierte en una forma de violencia por el sufrimiento que produce depender constantemente
de alguien que convierte el dinero en una forma de limosna. El agresor entrega a la víctima una
cantidad contada para hacer tareas cotidianas como la cesta de la compra. Y le reclama si se ha
retrasado mucho tiempo en hacer este tipo de gestiones. (Celis, 2009)
13
2.2.9 Daños y secuelas de la violencia.
2.2.9.1 Daños físicos de la violencia intrafamiliar.
Esta se ejecuta con el miedo y la agresión, es así como el agresor paraliza a su víctima.
Se causan daños corporales tanto con golpes como con objetos, en ocasiones se hace uso de
armas.
Estos daños se dan más en forma anatómica se producen en forma de lesiones y

hematomas los cuales son provocados por algún miembro de la familia en un acto de odio.
Los Hematomas son zona de decoloración de la piel que se presenta cuando se rompen pequeños
vasos sanguíneos y sus contenidos se filtran dentro del tejido blando que se encuentra debajo de
la piel los cuales pueden durar desde dais hasta meses. Son producidos por exceso de fuerza o
por golpes muy fuertes. (Terapify, 2018)
2.2.9.2 Daños psicológicos de la violencia intrafamiliar.
Consecuencias psicológicas del maltrato en el hogar es una situación estresante que

provoca un impacto importante en la mayoría de las víctimas. Como cualquier otro estresor la
violencia en el hogar produce reacciones diferentes en cuanto al grado de intensidad, en función
de diversas variables tales como factores de personalidad, habilidades de afrontamiento,
recursos propios, apoyo social y características específicas del maltrato, los síntomas
psicopatológicos que presentan surgen como consecuencia de los acontecimientos vividos,
dentro de esta problemática se presentan estos efectos directos:
 Ansiedad
 Trastornos psicosomáticos
 Trastornos sexuales.
14
15
16
17
Los antecedentes de estudio tendrán una extensión de hasta 3 páginas y debe incluir por lo
menos 3 estudios relacionados con el tema.
La fundamentación teórica se redactará en 7 páginas, considerando los elementos teóricos
generales y particulares que sean pertinentes en el desarrollo del proyecto.
Nota:
18
 Para el desarrollo de esta actividad, es necesario la utilización de Normas APA sexta edición
(disponible en la plataforma) en cuanto al uso de referencias y citas textuales.
 Todas las fuentes bibliográficas consultadas, deberán ser consideradas a partir del año 2000
en adelante.
 En la redacción del Marco Teórico se deben identificar tres tipos de textos:
1.- Texto propio, es decir los conocimientos previos que el equipo tiene sobre el tema.
2.- Parafraseo, textos redactados con sus propias palabras, luego de haber leído o revisado
distintas fuentes de consulta.
3.- Citación; aquellos textos que el equipo considera importantes y los copia o transcribe tal y
como están en las fuentes consultadas.
 Todos los subtítulos que se presenten, deberán estar enumerados (2.1…2.2…2.3….etc.) y

deben formar parte de cualquiera de las dos secciones que constituyen el Marco Teórico:
- 2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

- 2.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Tarea No. 3
Adjuntar la Bitácora de Seguimiento escaneada en la que se haya registrado las reuniones
de trabajo programadas para la realización de la Actividad Autónoma. La Bitácora debe ser
llenada en computadora. (RESPONSABLE EL LÍDER DEL EQUIPO).
INDICACIONES GENERALES:
a) La Actividad Autónoma será enviada únicamente por el Líder DEL EQUIPO a través de
la Plataforma, de acuerdo a las fechas establecidas;
b) El archivo será subido en formato PDF utilizando el Formato de la Actividad Autónoma.
c) Para la calificación de la AA3, existe una Rúbrica (disponible en la Plataforma) que el
equipo deberá revisarla previamente para conocer cuáles serán los parámetros para
la Nota sobre 20 puntos.
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21

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Proyecto Integrador de Saberes

ACTIVIDAD AUTÓNOMA No. 3

Educación Es un proceso de socialización El aporte es fundamental conceptodedefinicion. (2011).

Universidad Central del Ecuador

físicos, psicológicos y hasta la

Universidad Central del Ecuador

lo aplaude por macho alfa es esa

Universidad Central del Ecuador

Daños La situación emocional de la En este tipo de daño Tomado VISFOUNDATION

Universidad Central del Ecuador

2.1 Antecedentes de Estudio

Lamentablemente, en los últimos tiempos, estamos siendo testigos de cómo el ambiente

La familia se concibe como el primer núcleo de formación del individuo, tanto en su

Por otro lado, es importante analizar como el ambiente familiar influye en el

Concuerdan en la misma conclusión, en que es todo comportamiento y conducta que

La violencia intrafamiliar es un problema de interés social y comunitario que trasciende a nivel

Es importante considerar que, después de conocer las causalidades que provocan la

En la tesis “Violencia familiar y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del

2.2 Fundamentación teórica

Se entiende como sociedad al conjunto de individuos que buscan un bien común, la

Las distintas variantes prestan atención a los condicionantes socio-económicos de la

Podemos observar que la sociedad tiene un papel fundamental en proceso de crianza de

La Educación es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas

La Educación comprende tres estados fundamentales para el desarrollo de la persona, 1. La

La educación cumple un papel importante en la violencia intrafamiliar, por el hecho de

La cultura es la base y el fundamento de lo que somos. Esta existe en nosotros desde el

El conjunto de estas disciplinas y vivencias forman la identidad cultural de las

La relación de la cultura con respecto a la problemática planteada tiene una relevancia

2.2.5 ¿Qué es la violencia?

No cabe duda de que la violencia en la familia es la base de tanto maltrato, se ve a diario

La violencia tiende a generarse de muchas formas diferentes, pero la mayoría tienen

2.2.5.2 Manifestaciones de Violencia

2.2.6 La violencia doméstica.

Este maltrato se puede especificar como:

2.2.6.1 Factores de la violencia intrafamiliar.

 Perspectiva biológica: Algunos casos de lesiones en el sistema límbico, en los

2.2.7 Tipos de violencia.

2.2.7.1 Violencia verbal.

La violencia verbal es caracterizada por acusaciones, insultos, amenazas, juicios,

Existen muchas formas de violencia verbal:

Consecuencias del maltrato verbal, después de un tiempo si la victima sigue siendo

2.2.7.2 Violencia sexual.

La consecuencia de sufrir violación sexual infiere en la conducta, carencia de

2.2.7.3 Violencia psicológica.

La violencia psicológica a simple vista no se le puede notar aquí se le suma el maltrato

Específicamente, en el tema de la violencia la psicología se centra no sólo en los factores

2.2.7.4 Violencia física.

2.2.8 Factores de la violencia.

2.2.8.1 Factor Social.

2.2.8.2 Factor Cultural.

La violencia cultural, se expresa desde infinidad de medios, ya que cumple la función

La violencia cultural podría identificarse con la ideología de la violencia, unas

2.2.8.3 Factor Psicológico.

Los factores psicológicos planteados en el tema postula posiciones divergentes con

eficacia de la codificación, y pocas habilidades de búsqueda esto también se percibe que en

2.2.8.4 Factor Biológico

2.2.8.5 Factor Económico.

Cuando una persona o un grupo familiar no tienen la oportunidad de beneficiarse del

Esto se aprecia en comportamientos irregulares del ingreso, carencia de recursos, acceso a

La violencia económica es una forma de control y de manipulación que se puede producir en la

2.2.9 Daños y secuelas de la violencia.

2.2.9.1 Daños físicos de la violencia intrafamiliar.

Estos daños se dan más en forma anatómica se producen en forma de lesiones y

2.2.9.2 Daños psicológicos de la violencia intrafamiliar.