Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Generación de Ideas de Negocio
curso
Código del curso 110013
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 3
actividad: 7 de junio de 2019 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
• Valida las ideas de negocio teniendo en cuenta las herramientas
propuestas para su logro
Temáticas a desarrollar:
Validando la Idea de Negocio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Colaborativo:
Paso 4. Validación de la idea de negocio
Actividades a desarrollar
Individual
• Explorar el curso y sus contenidos teóricos; consultar fuentes, formas
y metodologías para el análisis bajo la metodología PESTEL. Estudiar
los conceptos del glosario
• Cada estudiante selecciona una variable de la metodología PESTEL
(que sea diferente de la de los compañeros) y con ésta redacta archivo
que pueda ser incluido en el informe final y proponerlo a disposición
del grupo colaborativo por medio del foro creado para tal fin
• Es importante que el análisis se haga frente a la idea de negocio que
viene estudiando desde el paso 2
Colaborativo
• Hacer un análisis a la idea de negocio aplicando la metodología
PESTEL, se debe analizar qué tanto se puede ver afectado el negocio
frente a posibles efectos externos a nivel político (leyes, proyecto de
ley, decretos normas vigentes o en curso), económico (impuestos,
TLCS), social (desempleo, población, competencia), tecnológico
(TICS, redes sociales), ecológico (impacto medio ambiental) y legal
(normas del sector, decretos, controles, leyes de estricto
cumplimiento); entre mucha otra información que el grupo de estudio
cree que afecta la propuesta de negocio.
• Sin importar el número de estudiantes activos, cada grupo debe
responder en su totalidad por los análisis de todas las variables
• Por último, presentar un informe mediante un documento en PDF y
con normas APA, en donde se consigna la siguiente información:
portada, introducción, objetivo general, objetivos específicos, análisis
PESTEL con cada variable, conclusiones de los integrantes del grupo
y bibliografía y/o webgrafía
• Para la consulta de las fuentes bibliográficas, el
estudiante deberá consultar el entorno de conocimiento
en el link de las fuentes documentales
• Para la consulta de las actividades a realizar y las demás
Entornos
ayudas y recursos académicos, debe consultarlos en el
para su
entorno de aprendizaje colaborativo en cada unidad
desarrollo
• Para el análisis PESTEL, deben consultar no solo la
bibliografía propuesta sino otra que de soporte a cómo
hacer un análisis PESTEL a ideas de negocio.
Normalmente la información la pueden encontrar en el
 entorno de aprendizaje colaborativo y en el syllabus de
unidad
• Para el envío de las actividades desarrolladas, debe
enviarse por medio del entorno de evaluación y
seguimiento a través del link de la actividad
Colaborativos:
• Presentar el trabajo escrito con base en las
Productos recomendaciones dadas anteriormente
a entregar • Entregar el análisis PESTEL en la estructura del trabajo,
por el haciendo una introducción sobre la importancia de hacer
estudiante este tipo de análisis previo al lanzamiento de un
producto o servicio
Individuales:
• Explorar los contenidos del curso

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

• Primero deben leer los contenidos del curso

• Posteriormente cada integrante del grupo debe
Planeación de
proponer un análisis de una variable de la
actividades para
metodología PESTEL que ha seleccionado
el desarrollo del
• Hacer un análisis de los resultados
trabajo
• Hacer el análisis PESTEL a la idea de negocio
colaborativo
• Presentar el informe con los parámetros
anteriormente dados
• Velar por la planificación adecuada del
desarrollo de las actividades para el logro
eficiente del resultado. (Planificador)
• Analizar que las tareas que se están realizando
Roles a son coherentes con el objetivo que se persigue
desarrollar por el de acuerdo con los lineamientos de la guía.
estudiante dentro (analista)
del grupo Dirigir la gestión en el procedimiento justo para
colaborativo aprovechar el tiempo y preservar la calidad del
objetivo que se persigue. (gestor)
Quien asegura que el trabajo fluya y las
actividades se realicen de acuerdo a su
importancia que los miembros del equipo se
 sincronicen en sus responsabilidades y roles.
(Coordinador)
• Quien usa la creatividad para generar ideas
para la gestión del cambio, la mejora, la
eficiencia, la optimización de recursos.
(innovador)
Compilador:
• Consolida los dos productos finales.
• Velar porque todos los aportes de los
compañeros queden incluidos en el producto.
• Incluir solo a los participantes que intervinieron
en la construcción de los productos.
• Revisor:
• Lee con detalle los productos a entregar y
revisa que estos contengan los elementos
solicitados por cada producto según la guía
integrada de actividades.
Evaluador:
• Revisa cada producto a entregar a la luz de la
Roles y
rúbrica de evaluación buscando que se cumpla
responsabilidades
la coherencia entre estos.
para la
• Informa a los demás participantes la realización
producción de
de ajustes que se requieren.
entregables por
Entregas:
los estudiantes
• Revisa constantemente la agenda y comunica
los tiempos en los que el grupo debe entregar
los productos.
• Envía los productos grupales en las fechas
establecidas.
• Informa de manera oportuna a sus compañeros
que ha realizado la entrega de los productos.
Alertas:
• Informa al tutor si se presenta alguna novedad
en los trabajos colaborativos del grupo.
• Socializa a sus compañeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés) Para todos
 los documentos escritos se debe aplicar la norma
Apa la cual pueden consultar en:
http://www.suagm.edu/southflorida/pdf/APA-
6taed.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD? El plagio está definido por el diccionario
de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de plagio
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de una paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
 deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para más información visitar el siguiente link:

https://biblioteca.unad.edu.co/e-
biblioteca/servicios/gestor-de-referencias

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante participa en el foro
El estudiante participa
Participación participa de colaborativo o
parcialmente en el
en el Foro y manera activa en el ingresa faltando 3
foro colaborativo 25
en las foro colaborativo días para el cierre de
actividades la actividad
(Hasta 25
(Hasta 12 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
- El documento - El documento - El documento
entregado por el presentado carece presentado por el
estudiante de alguno de los estudiante no
cumple con los elementos de cumple con lo
criterios de forma y contenido solicitado por la
forma, y establecidos por la guía de
Estructura
contenido, guía de actividades. 50
del Trabajo
establecidos por actividades.
la guía de
actividades - El documento - El documento
presentado por el presentado no es
- El documento estudiante le hace de su autoría
contiene falta alguno de los (plagio).
 portada, elementos del
introducción, producto a
objetivos, entregar
desarrollo de la
actividad,
conclusiones y
referencias
Bibliográficas
(Hasta 50
(Hasta 25 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
- Los estudiantes
- Hacen el Análisis
no realizaron
PESTEL a la idea
ninguna actividad
de negocio
para aportar al
- Consolidan en un
grupo, o los
trabajo escrito la
aportes
información
presentados no se
recolectada, el
- Entregan ajustan a lo
cual debe
parcialmente solicitado por la
contener:
Pertinencia alguno de los 3 guía de
Portada,
del trabajo productos actividades.
Introducción,
(desarrollo requeridos.
Objetivo 50
del trabajo y - El desarrollo de la
General,
cumplimiento - Usan parcialmente actividad copia
Objetivos
de objetivos) las normas APA texto de internet
Específicos,
o se evidencia
Presentación de
plagio.
los puntos
requeridos,
- No usan normas
conclusiones y
APA
bibliografía y/o
webgrafía
- No
(Hasta 50
(Hasta 25 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Calificación final 125