Fren 111

Nom : ________________________________________ Test module 1 note : _________/50

I. Mettez le verbe indiqué au présent de l’indicatif. (10 points)

1. Vous __________________________________________________ (être) avocates ?

2. Nous _________________________________________________ (manger) à 7 heures.
3. Mes enfants _________________________________________ (se lever) tôt le matin.
4. Il _____________________________________________________ (dormir) dans sa chambre.
5. Nous ________________________________________________ (craindre) la violence.
6. Tu ____________________________________________________ (pouvoir) nous voir.
7. Je _____________________________________________________ (préférer) les pommes.
8. Elles __________________________________________________ (prendre) du thé.
9. Est-ce que vous ______________________________________ (faire) de la natation ?
10. Ma sœur ______________________________________________ (mettre) des heures à étudier.

II. Complétez avec le déterminant qui convient le mieux. (5 points)

1. Nous avons passé toute _________ nuit à regarder ___________ lune.

2. Comme souper, je vais prendre ___________ salade et _______________ pommes de terre.
3. ___________ livre-ci est plus intéressant que ____________ autres livres _____________ cours.
4. Je ne veux pas ______________ café ce matin, j’ai déjà pris beaucoup ___________ thé.
5. J’aime ton chemisier mais je n’aime pas ___________ manteau (your coat).

III. Mettez l’adjectif indiqué à la bonne forme (5 points)

1. Elle est ___________________________ (franc) et _________________________ (actif).

2. Ma mère est toujours _________________________________ (heureux).
3. Ce _________________________ (nouveau) appartement a deux ___________________ (beau) chambres.

IV. À l’aide du vocabulaire fourni, écrivez 5 phrases au présent sur la jeunesse d’aujourd’hui (10 points)

1. (frustré)
______________________________________________________________________________________________________________________
2. (rêver)
_______________________________________________________________________________________________________________________
3. (désabusé)
______________________________________________________________________________________________________________________
4. (une enquête)
_______________________________________________________________________________________________________________________
5. (le destin)
_______________________________________________________________________________________________________________________
V. Lisez le texte suivant et répondez aux questions qui vont suivre (10 points)

Le cerveau des enfants, au risque de la pollution chimique

L’appel est sans précédent. Dans une « déclaration de consensus » publiée dans la revue Environmental Health
Perspectives et présentée mardi 12 juillet, une cinquantaine de chercheurs et de cliniciens américains, spécialistes
du développement cérébral, établissent un lien entre polluants environnementaux et augmentation des troubles
neurocomportementaux constatée chez les enfants. Les auteurs, appuyés par neuf sociétés savantes représentant
plusieurs dizaines de milliers de scientifiques et de soignants, demandent une révision profonde de la régulation
des substances chimiques. « Aux Etats-Unis, les enfants ont aujourd’hui un risque incroyablement élevé de
développer des troubles neurodéveloppementaux comme l’autisme, le déficit d’attention et l’hyperactivité, des
déficiences intellectuelles et d’autres troubles de l’apprentissage ou du comportement », écrivent les auteurs. Les
statistiques officielles américaines sont éloquentes. Outre-Atlantique, un enfant sur dix est considéré comme
hyperactif ou frappé de déficit d’attention et un enfant sur soixante-huit est porteur d’un trouble du spectre
autistique (autisme, syndromes de Rett ou d’Asperger, etc.) – dans les années 1970, cette proportion était de
l’ordre d’un enfant sur 3 000. – Stéphane Foucart, Le monde 13.07.2016

1. « Cerveau » veut dire :

a. head
b. behaviour
c. thoughts
d. brain
2. Les spécialistes :
a. ont montré un lien entre les polluants et le
développement cérébral des enfants ;
b. ont dit qu’il n’y a pas de lien entre les
polluants et le développement cérébral des
enfants ;
c. ont établi un lien entre les polluants et le
développement artistique des enfants ;
d. ont montré un lien entre les polluants et le
développement cérébral des scientifiques.
3. Selon cet article, les auteurs de la déclaration :
a. demandent plus d’études ;
b. vont se réunir plus souvent ;
c. veulent une meilleure régulation des
produits chimiques ;
d. appuient le parti des Verts (Green party).
4. Qui appuie les auteurs de cette déclaration ?
a. la plupart des parents des enfants qui sont
au risque ;
b. neuf sociétés savantes ;
c. quelques scientifiques célèbres ;
d. tous les scientifiques des Etats-Unis.

1. Qu’est-ce que Stéphane Foucart veut dire par la première phrase de son article : « L’appel est sans précédent ».

2. Donnez quelques exemples donnés par l’article de troubles neurocomportementaux.

3. Qu’est-ce qui prouve qu’on a besoin de faire quelque chose tout de suite au sujet de ce problème ?

VI. Écoutez le texte lu par votre professeur et ajoutez les mots qui manquent. (10 points)

Je me _________________________ de très _______________________ heure car il faut me lever au point du jour. Mon bon
chien _____________________________________ déjà sur le plancher, au pied de ___________________________ lit. Je
m’_______________________ mais je suis réveillé vers le milieu de la nuit par les aboiements ___________________________ du
chien. Je m’aperçois aussitôt que la chambre est ____________________________ de fumée. Je saute à bas du lit. J’allume
la chandelle. Je cours à la porte et ayant passé mon pantalon je ______________________________ d’abord par la fenêtre
mon chien au moyen d’une corde ______________________ avec _________________ draps roulés, puis, ayant jeté mes
vêtements, je m’échappe moi-même. Il est temps. Dans quelques secondes la maison disparaît dans les flammes.
(Bryan Allen, The French Oral Examination)