AÑO LECTIVO
2018 - 2019
UNIDAD EDUCATIVA “CRISTOBAL
COLON ”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA: CIENCIAS ASIGNATURA:
NATURALES QUÍMICA
CURSO: SEGUNDO
Carga horaria N° semanas Evaluación del aprendizaje Total semanas clase
semanal trabajo e imprevistos
TRES CUARENTA CUATRO
3.- OBJETIVOS GENERALES:
Objetivos del área
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento
científico, con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres
vivos y el ambiente físico
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la
ciencia sobre la naturaleza, de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolución sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos físicos y químicos que se
produce en la materia.
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias
biológicas, químicas, físicas, geológicas,
astronómicas, para comprender la ciencia, la
tecnología, y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar solución a la cris socio
ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la
ciencia para comprender los espacios básicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promoción, protección y
prevención de la salud integral.
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia
mediante el método científico, a partir de la
identificación de problemas, la búsqueda critica de
información, la elaboración de conjetura, el diseño
de actividades experimentales, el análisis y la
comunicación de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) como herramientas para la
búsqueda critica de información, el análisis y la
comunicación.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con
propiedad, así como otros sistemas de notación y
representación, cuando se requiera. OG.CN.8.-
Comunicar información científica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones a diferentes
interlocutores, mediante diversas técnicas y
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la
justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes
DOCENTE: Ing. Rocio Arreaga
NIVEL EDUCATIVO: BGU
2.- TIEMPO
Total de periodos
TREINTA Y SEIS CIENTO OCHO
Objetivos del curso
O.G Q1.-Desarrollar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico, demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente físico.
O.G.Q2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo; sobre los procesos tanto físicos como
químicos que se producen en los seres vivos y en la materia.
O.G.Q3.-Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas,
geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio-ambiental.
O.G.Q4.- Comprender y valorar la historia del desarrollo científico, tecnológico
y cultural relacionado con la acción que este ejerce en la vida personal y
social.
O.G.Q5.-Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
O.G.Q.6.-Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda crítica de información, El análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y
hechos naturales y sociales.
O.G.Q7.-Interpretar las reacciones químicas como la reorganización y
recombinación de los átomos con transferencia de energía, con la observación
y cuantificación de átomos que participan en los reactivos y en los productos.
(U2) • Comprender y valorar la historia del desarrollo científico, tecnológico y
cultural relacionado con la acción que este ejerce en la vida personal y social.
O.G.Q8.- Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, con
la identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la
elaboración de conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el análisis
y la comunicación de resultados confiables y éticos.
O.G.Q.9.-Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la
salud integral.
O.G.Q10.-Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos
con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas
propias en la formación de conocimientos con responsabilidad social.
ancestrales y la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción que
estas ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la
formación científica, los valores y actitudes propios
del pensamiento científico, y adoptar una actitud
crítica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
4.- EJES TRANSVERSALES Cuidado del ambiente
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE
PLANIFICACIÓN
N° Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duración en
unidad Unidad de Planificación Metodológicas semanas
de
Planificación

1 Reacciones  Interpretar las reacciones CN.Q.5.1.13. Se trata de Criterio de Siete

Químicas y químicas como la Interpretar las evaluar la evaluación:
sus reorganización y reacciones capacidad de CE.CN.Q.5.6.
Ecuaciones. recombinación de los átomos químicas como la deducir Deduce la
con transferencia de energía, reorganización y fenómenos, en posibilidad de
mediante la observación y recombinación este caso, la que se efectúen
cuantificación de átomos que de los átomos posibilidad de las reacciones
participan en los reactivos y en con transferencia que se efectúen químicas de
los productos. de energía, reacciones acuerdo a la
 Comparar los tipos de mediante la químicas. Es transferencia de
reacciones químicas: observación y importante el energía y a la
combinación, descomposición, cuantificación de dominio y presencia de
desplazamiento, exotérmicas y átomos que manejo de la diferentes
endotérmicas, partiendo de la participan en los afinidad química catalizadores;
experimentación, análisis e reactivos y en los de los clasifica los
interpretación de los datos productos. elementos, tipos de
registrados y la CN.Q.5.1.14. ayudará la reacciones y
complementación de Comparar los revisión de reconoce los
información bibliográfica y tipos de diferentes estados de
procedente de las TIC. reacciones fuentes de oxidación de los
químicas: información elementos y
combinación, sobre la compuestos, y
descomposición, temática la actividad de
desplazamiento, expuesta, los metales; y
exotérmicas y realizar efectúa la
endotérmicas, sencillos igualación de
partiendo de la experimentos reacciones
experimentación, de situaciones o químicas con
análisis e fenómenos distintos mé-
interpretación de cotidianos y todos,
los datos desarrollar cumpliendo con
registrados y la ejercicios para la ley de la
complementación balancear conservación de
de información ecuaciones la masa y la
bibliográfica y químicas energía para
procedente de basadas en la balancear las
las TIC. ley de la ecuaciones.¨
CN.Q.5.1.24. conservación de Indicador de
Interpretar y la materia. El Evaluación
analizar las trabajo puede I.CN.Q.5.6.1.
reacciones de ser evidenciado Deduce la
oxidación y mediante posibilidad de
reducción como ensayos, que se efectúen
la transferencia rúbricas, las reacciones
 de electrones informes químicas de
que estructurados, acuerdo a la
experimentan los observación transferencia de
elementos. directa y/o energía y a la
CN.Q.5.1.25. pruebas presencia de
Deducir el objetivas. diferentes
número o índice catalizadores;
de oxidación de clasifica los
cada elemento tipos de
que forma parte reacciones y
del compuesto reconoce los
químico e estados de
interpretar las oxidación de los
reglas elementos y
establecidas para compuestos, y
determinar el la actividad de
número de los metales; y
oxidación. efectúa la
igualación de
reacciones
químicas con
distintos
métodos,
cumpliendo con
la ley de la
conservación de
la masa y la
energía para
balancear las
ecuaciones.
(I.2.)
2 Soluciones Interpretar y analizar las CN.Q.5.1.26. Se trata de Criterio de Siete
Acuosas y reacciones de oxidación y Aplicar y evaluar la evaluación:
sus reducción como la experimentar capacidad de CE.CN.Q.5.6.
Reacciones transferencia de electrones diferentes deducir Deduce la
que experimentan los métodos de fenómenos, en posibilidad de
elementos. igualación de este caso, la que se efectúen
Deducir el número o índice de ecuaciones posibilidad de las reacciones
oxidación de cada elemento tomando en que se efectúen químicas de
que forma parte del compuesto cuenta el reacciones acuerdo a la
químico e interpretar las reglas cumplimiento de químicas. Es transferencia de
establecidas para determinar la ley de la importante el energía y a la
el número de oxidación. conservación de dominio y presencia de
Aplicar y experimentar la masa y la manejo de la diferentes
diferentes métodos de energía, así afinidad química catalizadores;
igualación de ecuaciones como las reglas de los clasifica los
tomando en cuenta el de número. de elementos, tipos de
cumplimiento de la ley de la oxidación en la ayudará la reacciones y
conservación de la masa y la igualación de las revisión de reconoce los
energía, así como las reglas ecuaciones de diferentes estados de
de número. de oxidación en la óxido-reducción. fuentes de oxidación de los
igualación de las ecuaciones CN.Q.5.1.27. información elementos y
de óxido-reducción. Examinar la sobre la compuestos, y
diferente temática la actividad de
actividad de los expuesta, los metales; y
metales, realizar efectúa la
mediante la sencillos igualación de
observación e experimentos reacciones
interpretación de de situaciones o químicas con
los fenómenos fenómenos distintos mé-
que se producen cotidianos y todos,
en la desarrollar cumpliendo con
experimentación ejercicios para la ley de la
con agua y balancear conservación de
ácidos diluidos. ecuaciones la masa y la
CN.Q.5.1.28. químicas energía para
Determinar y basadas en la balancear las
comparar la ley de la ecuaciones.¨
velocidad de las conservación de Indicador de
reacciones la materia. El Evaluación
químicas trabajo puede I.CN.Q.5.6.1.
mediante la ser evidenciado Deduce la
variación de mediante posibilidad de
factores como la ensayos, que se efectúen
concentración de rúbricas, las reacciones
uno de los informes químicas de
reactivos, el estructurados, acuerdo a la
incremento de observación transferencia de
temperatura y el directa y/o energía y a la
uso de algún pruebas presencia de
catalizador, para objetivas diferentes
deducir su catalizadores;
importancia. clasifica los
CN.Q.5.1.29. tipos de
Comparar y reacciones y
examinar las reconoce los
reacciones estados de
reversibles e oxidación de los
irreversibles en elementos y
función del compuestos, y
equilibrio químico la actividad de
y la los metales; y
diferenciación del efectúa la
tipo de igualación de
electrolitos que reacciones
constituyen los químicas con
CN.Q.5.2.8. distintos
Deducir y métodos,
comunicar que cumpliendo con
las ecuaciones la ley de la
químicas son las conservación de
representaciones la masa y la
escritas de las energía para
reacciones que balancear las
expresan todos ecuaciones.
los fenómenos y (I.2.)
transformaciones
que se producen.
compuestos
químicos
reaccionantes y
los productos.
CN.Q.5.2.13.
Examinar y
aplicar el método
más apropiado
para balancear
las ecuaciones
químicas
basándose en la
escritura correcta
de las fórmulas
químicas y el
conocimiento del
 rol que
desempeñan los
coeficientes y
subíndices, para
utilizarlos o
modificarlos
correctamente.

3 Disoluciones Reconocer diversos tipos de CN.Q.5.3.1. Se pretende Criterio de Seis

sistemas dispersos según el Examinar y valorar el nivel evaluación:
estado de agregación de sus clasificar las de análisis de CE.CN.Q.5.11.
componentes y el tamaño de características de las Analiza las
las partículas de su fase los distintos tipos características características
dispersa, sus propiedades y de sistemas de los sistemas de los sistemas
aplicaciones tecnológicas y dispersos según dispersos. Se dispersos según
preparar diversos tipos de el estado de recomienda su estado de
disoluciones de agregación de partir del agregación y
concentraciones conocidas en sus componentes análisis de compara las
un entorno de trabajo y el tamaño de diversas fuentes disoluciones de
colaborativo utilizando todos las partículas de de información diferente
los recursos físicos e la fase dispersa. científica y la concentración
intelectuales disponibles. CN.Q.5.3.2. ejecución de en las
Examinar y clasificar las Comparar y experimentos soluciones de
características de los distintos analizar con soluciones uso cotidiano a
tipos de sistemas dispersos disoluciones de de uso través de la
según el estado de agregación diferente cotidiano. El experimentación
de sus componentes y el concentración, trabajo se sencilla.
tamaño de las partículas de la mediante la puede Indicador de
fase dispersa. elaboración de evidenciar Evaluación
Comparar y analizar soluciones de mediante I.CN.Q.5.11.1.
disoluciones de diferente uso común. informes Explica las
concentración mediante la estructurados, características
elaboración de soluciones de observación de los sistemas
uso común. directa y dispersos según
pruebas su estado de
objetivas. agregación y
compara las
disoluciones de
diferente
concentración
en las
soluciones de
uso cotidiano, a
través de la
realización de
experimentos
sencillos. (I.2.,
I.4.)
4 Gases Analizar y clasificar las CN.Q.5.1.1. Este criterio Criterio de Siete
propiedades de los gases que Analizar y pretende evaluación:
se generan en la industria y clasificar las evaluar la CE.CN.Q.5.1.
aquellos que son más propiedades de capacidad de Explica las
comunes en la vida y que los gases que se explicar las propiedades y
inciden en la salud y el generan en la propiedades y las leyes de los
ambiente. industria y las leyes de los gases, reconoce
Examinar las leyes que rigen aquellos que son gases. Se los gases más
el comportamiento de los más comunes en recomienda cotidianos,
gases desde el análisis la vida y que partir de la identifica los
experimental y la inciden en la revisión de procesos físicos
interpretación de resultados, salud y el varias fuentes y su incidencia
para reconocer los procesos ambiente. de consulta, la en la salud y en
 físicos que ocurren en la CN.Q.5.1.2. observación de el ambiente.
cotidianidad. Examinar las videos Indicador de
Experimentar y deducir el leyes que rigen el relacionados, la Evaluación
cumplimiento de las leyes de comportamiento experimentación I.CN.Q.5.1.1.
transformación de la materia: de los gases y el análisis de Explica las
leyes ponderales y de la desde el análisis fenómenos propiedades y
conservación de la materia experimental y la cotidianos. El leyes de los
que rigen la formación de interpretación de trabajo de los gases, reconoce
compuestos químicos. resultados, para estudiantes se los gases
reconocer los evidencia cotidianos,
procesos físicos mediante la identifica los
que ocurren en la observación procesos físicos
cotidianidad. directa, las y su incidencia
rúbricas y los en la salud y el
ensayos e ambiente. (J.3.,
informes. I.2.)
5 Cinética y Desarrollar habilidades de CN.Q.5.1.27. Se trata de Criterio de Seis
Equilibrio pensamiento científico con el Examinar la evaluar la evaluación:
químico fin de lograr flexibilidad diferente capacidad de CE.CN.Q.5.6.
intelectual, espíritu indagador y actividad de los deducir Deduce la
pensamiento crítico; demostrar metales, fenómenos, en posibilidad de
curiosidad por explorar el mediante la este caso, la que se efectúen
medio que les rodea y valorar observación e posibilidad de las reacciones
la naturaleza como resultado interpretación de que se efectúen químicas de
de la comprensión de las los fenómenos reacciones acuerdo a la
interacciones entre los seres que se producen químicas. transferencia de
vivos y el ambiente físico. en la Es importante el energía y a la
Manipular con seguridad experimentación dominio y presencia de
materiales y reactivos con agua y manejo de la diferentes
químicos teniendo en cuenta ácidos diluidos. afinidad química catalizadores;
sus propiedades físicas y CN.Q.5.1.28. de los clasifica los
químicas, considerando la Determinar y elementos, tipos de
leyenda de los pictogramas y comparar la ayudará la reacciones y
cualquier peligro específico velocidad de las revisión de reconoce los
asociado con su uso, actuando reacciones diferentes estados de
de manera responsable con el químicas fuentes de oxidación de los
ambiente. mediante la información elementos y
variación de sobre la compuestos, y
factores como la temática la actividad de
concentración de expuesta, los metales; y
uno de los realizar efectúa la
reactivos, el sencillos igualación de
incremento de experimentos reacciones
temperatura y el de situaciones o químicas con
uso de algún fenómenos distintos
catalizador, para cotidianos y métodos,
deducir su desarrollar cumpliendo con
importancia. ejercicios para la ley de la
CN.Q.5.1.29. balancear conservación de
Comparar y ecuaciones la masa y la
examinar las químicas energía para
reacciones basadas en la balancear las
reversibles e ley de la ecuaciones.
irreversibles en conservación de Indicadores de
función del la materia. Evaluación:
equilibrio químico El trabajo puede I.CN.Q.5.6.1.
y la ser evidenciado Deduce la
diferenciación del mediante posibilidad de
tipo de ensayos, que se efectúen
electrolitos que rúbricas, las reacciones
constituyen los informes químicas de
compuestos estructurados, acuerdo a la
 químicos observación transferencia de
reaccionantes y directa y/o energía y a la
los productos. pruebas presencia de
objetivas. diferentes
catalizadores;
clasifica los
tipos de
reacciones y
reconoce los
estados de
oxidación de los
elementos y
compuestos, y
la actividad de
los metales; y
efectúa la
igualación de
reacciones
químicas con
distintos
métodos,
cumpliendo con
la ley de la
conservación de
la masa y la
energía para
balancear las
ecuaciones.
(I.2.)

6 Ácidos y Manipular con seguridad CN.Q.5.3.3. Se valora en los Criterio de Tres

bases materiales y reactivos Determinar y estudiantes su Evaluación:
químicos teniendo en cuenta examinar la habilidad para CE.CN.Q.5.12.
sus propiedades físicas y importancia de explicar la Explica la
químicas, considerando la las reacciones importancia de importancia de
leyenda de los pictogramas y ácido-base en la las reacciones las reacciones
cualquier peligro específico vida cotidiana. ácido-base, así ácido-base en la
asociado con su uso, actuando CN.Q.5.3.4. como la vida cotidiana,
de manera responsable con el Analizar y capacidad de respecto al
ambiente. deducir a partir llevar a cabo significado de la
de la procesos de acidez, la forma
Evaluar, interpretar y sintetizar comprensión del medición y de su
datos e información sobre las significado de la rectificación de determinación y
propiedades físicas y las acidez, la forma la acidez que su importancia
características estructurales de de su resulten de en diferentes
los compuestos químicos para determinación y utilidad en la ámbitos de la
construir nuestra identidad y su importancia vida cotidiana. vida y la
cultura de investigación en diferentes Se recomienda determinación
científica. ámbitos de la revisar del pH a través
vida, como la información, de la medición
aplicación de los realizar de este
antiácidos y el experimentos parámetro en
balance del pH para determinar varias
estomacal, en la la acidez y el pH soluciones de
industria y en la en soluciones y uso diario y
agricultura, con reacciones experimenta el
ayuda de las TIC comunes y agua proceso de
. CN.Q.5.3.5. dulce a través desalinización
Deducir y del proceso de en su hogar o
comunicar la desalinización. en su
importancia del Los comunidad
pH a través de la aprendizajes como estrategia
 medición de este propuestos han de obtención de
parámetro en de evaluarse a agua dulce
varias soluciones través de la Indicador de
de uso diario. observación evaluación:
CN.Q.5.3.6. directa, rúbricas I.CN.Q.5.12.1.
Diseñar y e informes Determina y
experimentar el estructurados explica la
proceso de sobre la práctica importancia de
desalinización en experimental, las reacciones
el hogar o en la además de las ácido-base y de
comunidad como pruebas la acidez en la
estrategia para la objetivas, ya vida cotidiana, y
obtención de que estas, por experimenta
agua dulce. sí solas, no con el balance
podrán del pH en
evidenciar el soluciones
proceso de comunes y con
aprendizaje del la de
estudiante. desalinización
del agua. (I.2.,
J.3.)
I.CN.Q.5.12.2.
Explica desde la
ejecución de
sencillos
experimentos el
proceso de
desalinización y
emite su
importancia
para la
comunidad.
(J.3., I.2.)
6.- BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edición 7.- OBSERVACIONES
García, J. (2000). QUIMICA .Teoría y Problemas. Alfa omega. México. D.F.
Mondragón, C. (2005). Química Inorgánica. Santillana Editorial. Bogotá-Colombia.
Cárdenas, F. (2008). Química y Ambiente 2. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá
D.C. Colombia.
Goldberg, D. (2005) Química Schaum. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Nombre: Ing. Rocio Arreaga Nombre: Comisión Académica Nombre: Lic. Gerardo Terán
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