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• Identificar las estructuras nerviosas derivadas del tubo neural: Encéfalo y médula espinal; y los
nervios raquídeos.
• Reconocer las envolturas (meninges) de las estructuras del sistema nervioso.
• Realizar la disección fetal de encéfalo y tallo cerebral, médula espinal.
• Identificar en cortes histológicos de embriones las estructuras del sistema nervioso.
2.- PRERREQUISITOS
El estudiante debe conocer el desarrollo normal de las vesículas cerebrales, médula espinal y meninges
El sistema nervioso comienza su desarrollo, a partir del neuroectodermo del tubo neural en la tercera
semana del desarrollo. Durante la cuarta semana, este tubo neural que se encontraba abierto en sus
extremos craneal y caudal, cierra dichas aberturas (neuroporos), empezando por el ubicado en el extremo
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craneal. Este evento coincide con el establecimiento de la circulación vascular. En primer lugar se da el
cierre del neuroporo craneal (día 25-26), seguido del neuroporo caudal, dos a tres días después.
Figura 1. Tubo neural. Tomada de: Langman, Embriología Médica, 12º edición.
Adicionalmente, las células de la cresta neural contribuirán a la formación de las envolturas de estas
estructuras, llamadas meninges (en contribución del mesénquima circundante); llamadas duramadre,
aracnoides y piamadre. Estas células además originarán los ganglios raquídeos, la médula suprarrenal,
melanocitos, mesénquima de los arcos faríngeos, entre otras estructuras.
El líquido céfalorraquideo comienza a producirse a partir de la quinta semana, en los plexos coriodeos
ubicados en los ventrículos cerebrales. Este líquido se reabsorbe a nivel de las vellosidades aracnoideas.
Esta se extiende a lo largo del todo el canal medular durante el periodo embrionario, e inicios de la etapa
fetal. Posteriormente, por el rápido crecimiento de la columna vertebral y de la región dorsal, sufre un
cambio de posición con un ascenso relativo de su extremo caudal. Es así que el cono medular se ubica al
nacimiento a nivel de la tercera vértebra lumbar; mientras que en el adulto puede identificarse entre T12 y
L3 (generalmente a nivel de L1-L2).
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Figura 5. Factores moleculares asociados al desarrollo del Tubo neural. Tomada de: Langman, Embriología
Médica, 12º edición. N: Notocorda. F: Placa de piso. R: Placa de techo. E: Ectodermo
En el correcto desarrollo del sistema nervioso, se ha descrito el papel fundamental del ácido fólico en la
prevención de los defectos del tubo neural; y de la interacción de factores moleculares como Sonic
headhehog (Shh) y las Proteínas Morfogenéticas Óseas (BMP o POM), estás últimas como parte de la
superfamilia de los Factores de Crecimiento Beta; como mecanismos para la correcta diferenciación
anterior y posterior del tubo neural, respectivamente.
Figura 11. Vesículas Cerebrales, y sus derivados anatómicos adultos. Gráfico proporcionado por el Dr.
Hams Baca.
• Mandil
• Cédula de identidad
• Equipo de disección
• Guantes quirúrgicos
• Mascarilla desechable
• Gorra quirúrgica para protección del cabello
• Bandeja de disección
• Tabla de disección
• Hilo
• Microscopio de Luz
• Frasco con feto
• Placas histológicas de tejido nervioso embrionario
5. - PROCEDIMIENTO:
1. Previo a la práctica, observe los dos videos de disección del sistema nervioso fetal, disponibles en
la web de la cátedra, con duración de 14 minutos.
2. Dos estudiantes de cada mesa se acercarán a la ventanilla portando su cédula de identidad para
retirar el material de laboratorio.
3. Cada estudiante utilizará mascarilla, gorra desechables, guantes quirúrgicos
4. Observe al microscopio cortes histológicos longitudinales y transversales del sistema nervioso
central, fotografíe para la hoja de informe, y ponga los nombres correspondientes.
5. Retire el feto de la solución de formol y lávelo cuidadosamente en agua corriente por 5 a 10
minutos
6. Fije el feto en la tabla de disección
7. Realice la disección del feto cumpliendo las siguientes incisiones o cortes para disecar piel, tejido
celular subcutáneo, músculos, y bóveda craneal:
• Para separar la piel:
• Circular alrededor de la bóveda craneal, empezando en la región frontal, pasando por las
parietales, hasta terminar en la región occipital, respetando un área de 1 cm para levantar
las partes blandas.
• Corte en la línea media posterior, siguiendo las apófisis espinosas, desde la región cervical
hasta llegar a la región sacra
• Para abrir la bóveda craneal:
• Desde la fontanela anterior, hasta la fontanela posterior, siguiendo la sutura sagital.
• Desde la fontanela anterior, hacia la derecha e izquierda, siguiendo la sutura coronal, hasta
llegar al hueso temporal.
• Desde la fontanela posterior, hacia la derecha e izquierda, siguiendo la sutura lambdoidea,
hasta llegar al hueso temporal.
• Corte la concha del hueso occipital, separándola de la base del cráneo, dejando expuesto
el hemiagujero occipital.
• Para columna vertebral:
• Corte parasagital derecho e izquierdo de los arcos vertebrales con una tijera roma, para
exponer el canal medular
8. Diseque e identifique:
• Hoz del cerebro y meninges
• Hemisferios cerebrales con sus surcos y circunvoluciones
• Los pares craneales sensitivos
• Olfatorio, Óptico, Vestíbulo-coclear
• Los pares craneales motores
• Motor ocular común, Patético, Motor ocular externo, Espinal, Hipogloso
9. Separa el encéfalo de la base del cráneo, levantándolo desde la región frontal a la occipital,
seccionando los pares craneales respectivos.
10. Separe la médula espinal, con sus ganglios y nervios raquídeos, del canal medular.
11. Reconozca:
• Cono medular
• Cola de caballo
• Ganglios raquídeos
• Nervios periféricos
12. Realice un corte medial en el encéfalo, para identificar:
• Mesencéfalo, con pedúnculos cerebrales y tubérculos cuadrigéminos
• Protuberancia
• Bulbo raquídeo
• Cerebelo
• Ventrículos cerebrales
• Acueducto de Silvio
• Comisuras cerebrales
13. Coloque el feto en el frasco correspondiente
14. Entregue en la ventanilla el material de laboratorio y retire su cédula de identidad.
15. Las mesas de trabajo deberán quedar completamente limpias luego de cada práctica
16. Cada estudiante entregará su hoja de informe al representante de la mesa para que ordene
alfabéticamente, lo grape y entregue al profesor o ayudante de cátedra a la semana siguiente de
realizada la práctica.
6.- BIBLIOGRAFIA
1. CARLSON B., Embriología Humana y Biología del Desarrollo. Editorial Elsevier Science, IV Edición,
Madrid España, 2009.
2. HIB J., Embriología Medica, Editorial Interamericana, VIII Edición, México, 2007.
3. LANGMAN S., Embriología Médica, Editorial Wolters Kluwer Lippincott Williams & Wilkins, XII Edición,
Philadelpia USA, 2012.
4. LANGMAN S., Fundamentos de la Embriología Medica con orientación clínica, Editorial Médica
Panamericana, I Edición, Buenos Aires Argentina, 2006.
5. MOORE P., Atlas de Embriología Clínica, Editorial Médica Panamericana, I Edición, Madrid, 1996.
6. MOORE P., Embriología Clínica, Editorial Elsevier, VIII Edición, México, D.F. México, 2008.
7. NETTER, Atlas de Embriología Humana, Editorial Masson, I Edición, Barcelona España, 2005.
AUTOR:
Dr. Giovanni Rojas
7.- Informe