UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA

LA MOLINA

FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA AMBIENTAL, FÍSICA Y
METEOROLOGÍA

ANÁLISIS DE RADIACIÓN
SOLAR

La Molina-Lima-Perú
-2019-
CURSO:
Climatología
TEMA:
Análisis de radiación solar
ALUMNO:
Es 3 de abril a las 2 de la mañana Carlos
debe patrullar de noche toda la semana
CARRERA:
Ingeniería ambiental
PROFESOR:
Dr. Menacho Casimiro, Ever
FECHA DE ENTREGA:
24 de enero
 ÍNDICE
Contenido
1. Introducción .............................................................................................................. 3
2. Conceptos teóricos .................................................................................................. 3
2.1. Uso de Python.................................................................................................................................... 3
2.2. Anaconda: “Plataforma de ciencias de datos más popular de Python” ................................... 4
2.3. Relación Tierra-Sol ............................................................................................................................... 4
2.4. Declinación solar ................................................................................................................................... 5
2.5. Fotoperiodo (N)..................................................................................................................................... 5
2.6. Hora de salida del sol (Hss) ............................................................................................................... 5
2.7. Hora de puesta del sol (Hps) ............................................................................................................. 5
2.8. Radiación en el tope de la atmósfera (Qs)..................................................................................... 5
3. Objetivos .................................................................................................................. 5
4. Materiales y métodos............................................................................................. 6
5. Resultados ................................................................................................................ 7
5.1. Declinación solar ................................................................................................................................... 7
5.2. Fotoperiodo ........................................................................................................................................... 7
5.3. Hora de salida del sol ......................................................................................................................... 8
5.4. Hora de puesta del sol ........................................................................................................................ 8
5.5. Radiación solar en el tope de la atmósfera ................................................................................... 9
6. Análisis de resultados ............................................................................................. 9
6.1. Declinación solar ................................................................................................................................... 9
6.2. Fotoperiodo o duración del día.................................................................................................. 10
6.3. Hora de la salida del sol .................................................................................................................. 11
6.4. Hora de puesta del sol ...................................................................................................................... 11
6.5. Radiación solar en el tope de la atmósfera ................................................................................. 11
7. Conclusiones .......................................................................................................... 12
8. Bibliografía ........................................................................................................... 12
9. Recomendaciones ................................................................................................. 12
 1. Introducción
Python es un lenguaje de programación poderoso, clasificado como un lenguaje
interpretado, de alto nivel, multiplataforma, de tipado dinámico y multiparadigma
compuesto por una serie de símbolos, reglas sintácticas y semánticas que definen
la estructura del lenguaje.

A lo largo del curso de climatología usaremos Python para desarrollar diversos

procedimientos con el fin de facilitar el cálculo y realizar los gráficos de manera
adecuada, además poder integrar dichos resultados a los sistemas de información
gráfica con el fin de generar mapas temáticos los cuales son utilizados en la
actualidad como una herramienta poderosa para toma de decisiones.
Este tutorial no pretende ser exhaustivo analizando los comandos requeridos por
las líneas que conforman un script, sino introduce la mayoría de las características
más notables para llegar al objetivo del curso, y dar una buena idea del estilo del
lenguaje en lo que respecta al manejo de datos, cálculo de fórmulas y generación
de gráficos.

2. Conceptos teóricos

2.1. Uso de Python

Python es un lenguaje de programación interpretado de tipado dinámico cuya
filosofía hace hincapié en una sintaxis que favorezca un código legible. Se trata de
un lenguaje de programación multiparadigma y disponible en varias plataformas.

Dicho de otro modo, Python es:

 Interpretado: Se ejecuta sin necesidad de ser procesado por el compilador y se

detectan los errores en tiempo de ejecución.
 Multiparadigma: Soporta programación functional, programación imperativa y
programación orientada a objetos.
 Tipado dinámico: Las variables se comprueban en tiempo de ejecución.
 Multiplataforma: disponible para plataformas de Windows, Linux o MAC.
 Gratuito: No dispone de licencia para programar.
Python contiene una gran cantidad de librerías, tipos de datos y funciones
incorporadas en el propio lenguaje, que ayudan a realizar muchas tareas comunes
sin necesidad de tener que programarlas desde cero.

2.2. Anaconda: “Plataforma de ciencias de datos más popular de Python”

Anaconda es una distribución de Python multiplataforma, desarrollada
por Continuum Analytics. Contiene una gran colección de paquetes y librerías para
análisis de datos, computación científica e ingeniería. Si no deseas descargar la
distribución completa (por tener un ancho de banda reducido, ...) puedes optar
por Miniconda, que contiene solamente el gestor de paquetes Conda y Python para
luego instalar lo que necesites.

2.3. Relación Tierra-Sol

En combinación con la latitud, las relaciones Tierra-Sol contribuyen en gran medida a las
características de los "sitios" climáticos en la Tierra. Estas influencias se producen debido
a la revolución de la Tierra alrededor del Sol, la rotación sobre su eje y su inclinación axial.
En conjunto, estos factores producen ciclos diarios y estacionales de energía y
temperatura. La revolución de la Tierra, su órbita alrededor del Sol, crea un impacto
distinto en la temperatura de la Tierra cuando se combina con otros factores. La órbita en
sí no es circular, y su trayectoria elíptica ni siquiera está perfectamente centrada en el Sol.
La distancia promedio de la Tierra al Sol durante todo el año es de 149.67 millones de
kilómetros (92.96 millones de millas). Dada esta distancia, y la velocidad constante de la
luz a través del vacío del espacio (299,338 km s − 1 o 186,000 mi s − 1), toma
aproximadamente 8.3 minutos para que la luz emitida por el Sol entre en la atmósfera de
la Tierra. ¡Cuando ves el Sol, en realidad estás viendo el Sol como hace 8.3 minutos!

La distancia entre la Tierra y el Sol es menor en el perihelio, dado el 3 de enero, y la distacia

será mayor en el afelio, cuya fecha cae alrededor del 4 de Julio.
Obviamente, dadas las fechas en las que ocurren el perihelio y el afelio (durante el invierno
y el verano en el hemisferio norte, respectivamente), la distancia del Sol debe jugar un
pequeño papel en el control de las variaciones de temperatura intraanuales de la superficie.
Si la distancia entre la Tierra y el Sol fuera el factor más importante que produjo las
estaciones, enero sería el verano tanto en el hemisferio norte como en el sur, porque es el
mes en que la Tierra está más cerca del Sol y julio será el invierno en ambos hemisferios.
Sin embargo, esto no ocurre en la realidad, por lo que el factor más importante que influye
en las estaciones es la inclinación de la tierra.
2.4. Declinación solar

2.5. Fotoperiodo (N)

2.6. Hora de salida del sol (Hss)

2.7. Hora de puesta del sol (Hps)

2.8. Radiación en el tope de la atmósfera (Qs)

3. Objetivos
 Realizar el cálculo e interpretación de la declinación solar.
 Realizar gráficos e interpretación de la duración del día, hora de salida y
puesta del sol.
 Realizar el gráfico e interpretación de la radiación solar en el tope de la
atmósfera.
4. Materiales y métodos
Materiales:

 Software Python 3.7.

 Laptop o PC
 Impresora
 USB o memoria externo
Método:

1.Para la ejecución de esta práctica, se necesitó la correcta instalación de

Anaconda en nuestra Laptop o PC, para eso una vez seguido los pasos del
manual, se procede la verificación de la instalación abriendo Anaconda
Navigator.

2.Por su facilidad de manejo y por tener un código abierto, escogeremos a la

multiplataforma Spyder.

3.Para una vez comenzar a trabajar con Spyder, se necesita la descarga de

librerías, en nuestra practica será indispensable: Numpy y Matplotlib; por lo
cual, para descargar dichas librerías usaremos Anaconda prompt.

4.En Spyder nos ubicamos en el editor y comenzamos a trabajar con las

librerías y scripts respectivos.
 5. Resultados
5.1. Declinación solar
Figura N°1: Declinación solar durante todo el año a diferentes latitudes, de una perspectiva
vista del hermisferio sur

Fuente: Elaboración propia

5.2. Fotoperiodo

Figura N°2: Duración del día a latitudes de 0°, 12°S, 30°S y 50°S, durante todo el
año
 Fuente: Elaboración propia

5.3. Hora de salida del sol

Figura N°3: Hora de salida del sol a latitudes de 0°, 12°S, 30°S y 50°S durante
todo el año

Fuente: Elaboración propia

5.4. Hora de puesta del sol

Figura N°4: Hora de puesta del sol a latitudes de 0°, 12°S, 30°S y 50°S
durante todo el año

Fuente: Elaboración propia

 5.5. Radiación solar en el tope de la atmósfera
Figura N°5: Radiación solar en el tope de la atmósfera a latitudes de 0°, 3°S, 12°S y 18°S durante
todo un año

Fuente: Elaboración propia

6. Análisis de resultados
6.1. Declinación solar

En la gráfica N°1, observamos que los resultados obtenidos son los que realmente
ocurren. La declinación solar es la latitud en la que los rayos solares inciden con
un ángulo de 90°. Teniendo esto en cuenta, analizamos la declinación solar a
latitudes que van desde 23.5°S a 23.5°N.

Si nos ubicamos en el hemisferio sur en el día 21 de diciembre (n=0), día en el

que se da el solsticio de verano, podemos observar que la declinación solar es de
-23.5°, ya que a la latitud de 23.5°S los rayos del sol están incidiendo con 90°. Por
lo tanto, el plano de la eclíptica con el eje de rotación de la tierra, también
formaran un ángulo de 23.5°.

Si nos ubicamos en el hemisferio norte en el día 21 de junio, en el cual se estará

dando para este lugar el solsticio de verano, pero por otro lado en el hemisferio sur
se estará dando el solsticio de invierno. Entonces, observamos que la declinación
solar será de 23.5°, incidiendo los rayos solares con ángulos de 90°.
Los equinoccios serán inicio de estaciones como la primera y el otoño, en donde el
sol estará incidiendo sus rayos solares con ángulos de 90° en el ecuador.

Al incidir con 90°, los rayos solares en los solsticios y equinoccios en sus
respectivas fechas, también se estará incidiendo la mayor intensidad de insolación
en sus respectivas latitudes.

Los rayos del sol incidirán dos veces por la misma latitud dos veces al año, en
consecuencia, incidirá dos veces con ángulos de 90° en el ecuador, por lo tanto, la
declinación solar será dos veces 0° dentro de un año.

6.2. Fotoperiodo o duración del día

En la gráfica N°2, podemos observar que cuando ocurren los equinoccios el 20 de

marzo y 22 septiembre son los momentos del año en que la duración del día es
igual a la de la noche (12 h) en todos los puntos de la Tierra.

El día dura lo mismo que la noche durante todo el año en los lugares sobre la línea
del ecuador.

El día tiene una duración más larga en el hemisferio norte cuando éste se
encuentra en su temporada de verano. Por lo tanto en el hemisferio Sur el día
estará marcado por la mínima duración del día en todo el año. Ya que en el
movimiento aparente del sol, este está más alejado del hemisferio sur.

Podemos notar que a una latitud de 30°S, durante el solsticio de verano el día
dura aproximadamente 14h, y si nos vamos alejando yendo a latitudes más altas,
como 50°S, la duración del día será aproximadamente 16h, partiendo de esto, si
hacemos el análisis para latitudes polares, el día durará alrededor de las 24 horas,
durante 6 meses.

Por otro lado, si nos encontramos en el solsticio de invierno, en la latitud de 50°S

la duración del día es aproximadamente 8h, ya que, en el movimiento aparente del
sol, este se encuentra más alejado del sur, a una mayor altura. Pero, si nos
encontramos a una latitud de 12°S. la duración del día es de 11h, por lo que
podemos inferir que, en temporada de invierno, mientras más nos acerquemos al
ecuador, el día durará más. Así mismo, mientras más nos alejemos del ecuador, la
duración del día podría ser nula, teniendo las 24h de oscuridad en latitudes
polares durante 6 meses. Finalmente, vemos que hay una clara influencia por la
latitud y la época del año.

6.3. Hora de la salida del sol

De la gráfica N°3, se aprecia que en ese caso nos encontramos con latitudes del
hemisferio sur ya que, durante el solsticio de verano, mientras nos ubiquemos en
latitudes mayores habrá una salida del sol con anticipación.
En cuanto al estar a una mayor latitud, en este caso -50°, la salida del sol será
mucho mas temprano aproximadamente a las 4 h.
También podemos observar que cuando ocurren los equinoccios el 20 de marzo y
22 septiembre son los momentos del año en que la salida del sol es igual (6 h) en
todos los puntos de la Tierra.
Por lo tanto, en la gráfica podemos notar cual es la influencia del valor de latitud y
la época del año.

6.4. Hora de puesta del sol

En la gráfica N°4 podemos apreciar que si nos encontramos en el hemisferio sur y
en la estación de verano, la hora de puesta del sol será directamente proporcional
a la latitud. Por otro lado, en época de invierno la hora de puesta del sol será
inversamente proporcional a la latitud.
En el verano del hemisferio sur una latitud de 50°S la hora de puesta del sol será
mayor de las 20 horas. Del mismo modo, en el invierno del hemisferio sur a una
misma latitud, la hora de puesta del sol será aproximadamente las 16 horas.
A su vez podemos observar que cuando ocurren los equinoccios el 20 de marzo y
22 septiembre son los momentos del año en que la puesta del sol es igual (18 h)
en todos los puntos de la Tierra.
Por lo tanto, en la gráfica podemos notar cual es la influencia del valor de latitud y
la época del año.

6.5. Radiación solar en el tope de la atmósfera

Según la gráfica N°5, la radiación solar en el tope de la atmósfera, para el
hemisferio sur podemos apreciar como a medida que aumenta la latitud se varían
los dos días, latitud 0°, que vienen a ser los equinoccios en los que tenemos la
mayor radiación, a un solo día que viene a ser el solsticio de verano, latitud 23.45°.
 7. Conclusiones
 Cuando ocurre la incidencia de los rayos solares a 90°(Solsticios y
equinoccios), el ángulo de declinación solar será igual a la latitud.

 La duración del día, hora de salida y puesta del sol dependen de la latitud y
época del año.

 Durante el solsticio de invierno para el hemisferio sur, la radiación solar en

el tope de la atmósfera es inversamente proporcional a la latitud.

8. Bibliografía
Rohli, R; J. Vega, A. . 2018. Climatology. 4 ed. Burlington, s.e., p.28.
Alvarez, M. . 2019. Qué es Python. s.e. Consultado 23 ene. 2019. Disponible en
https://desarrolloweb.com/articulos/1325.php (DesarrolloWeb.com).
Nahle Sabag, N. . 2011. Radiación Solar en la Capa exterior de la Atmósfera
Terrestre y sobre la Superficie Terrestre (Suelo y Océano). s.e. Consultado 23
ene. 2019. Disponible en
http://www.biocab.org/Radiaci_n_Solar_en_la_Capa_exterior_de_la_Atm_sfera_T
errestre_y_sobre_la_Superficie_Terrestre.pdf (Biocab.org).
Inzunza, J. . 2019. Radiación solar y terrestre. s.e. Consultado 23 ene. 2019.
Disponible en
http://www.met.igp.gob.pe/users/yamina/meteorologia/radiacion_doc_Univ_CHile.p
df (Met.igp.gob.pe).

9. Recomendaciones

 Procurar tener descargadas las librerías antes de trabajar, ya que una vez
hecho podemos trabajar en Spyder sin conexión a internet, evitando
problemas.
 Procurar realizar un buen tipeado de los scripts, ya que al contrario no se
ejecutaría el archivo.

 Al momento de instalar el programa, se debe verificar la correcta instalación

abriendo Anaconda Navigator.

 Para comenzar a aprender a usar Python, se recomienda iniciar con Spyder

ya que es la plataforma más sencilla y la podemos encontrar en Anaconda
Navigator.