APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (1°)
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Organizar la Biblioteca de
Aula • Identifica palabras que
inician con la misma letra de
su nombre. • Utiliza el orden
alfabético. Práctica social del
lenguaje: Identificar la
información que
proporcionan las portadas de
los textos • Anticipa el
contenido de un texto a
partir de la información que
le proporcionan títulos e
ilustraciones. • Establece
correspondencias entre
escritura y oralidad al leer
palabras y frases. • Escribe
títulos de cuentos. Práctica
social del lenguaje: Escribir
las reglas para la convivencia
del grupo • Identifica la
función de los reglamentos. •
Identifica letras conocidas
para anticipar el contenido
de un texto. • Identifica las
letras para escribir palabras
determinadas. • Expone su
opinión y escucha las de sus
compañeros.
BLOQUE II
Práctica social del lenguaje:
Registrar datos a través de
tablas • Utiliza las tablas
como recurso para ordenar
información. • Identifica las
diferencias entre texto y
tabla. • Interpreta datos
contenidos en una tabla (con
ayuda del docente). •
Identifica las letras
pertinentes para escribir
palabras determinadas.
Práctica social del lenguaje:
Recomendar un cuento por
escrito • Argumenta sus
criterios al elegir
recomendar un cuento. •
Anticipa los temas y el
contenido de un cuento a
partir de las ilustraciones y
los títulos. • Identifica
reiteraciones innecesarias y
faltas de concordancia al
producir un texto colectivo.
Práctica social del lenguaje:
Leer noticias en prensa
escrita • Anticipa
contenido de una noticia a
partir de sus elementos
gráficos. • Identifica las letras
pertinentes para escribir y
leer frases y palabras
BLOQUE III
Práctica social del lenguaje:
Escribir notas informativas •
Selecciona información para
ampliar su conocimiento de
un tema. • Discrimina
información a partir de un
propósito definido. • Escribe
notas para comunicar
información. Práctica social
del lenguaje: Reescriben
canciones conservando la
rima • Identifica la función y
características de la rima. •
Identifica la similitud gráfica
entre palabras que riman. •
y Interpreta el significado de
canciones. Práctica social del
lenguaje: Anunciar por
escrito servicios o productos
de la comunidad • Elabora
anuncios publicitarios sobre
servicios o productos. •
Identifica las palabras para
escribir frases determinadas
de manera convencional. •
Recupera datos e • Explica oralmente un
el ilustraciones necesarios para
integrarlos en un anuncio
clasificado.
BLOQUE IV
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un fichero temático
• Resume información sobre
un tema. • Elabora preguntas
para recabar información
sobre un tema específico. •
Localiza en el texto
información específica. •
Conoce el formato de las
fichas informativas. Práctica
social del lenguaje: Reescribir
cuentos • Recupera la
estructura de un cuento al
reescribirlo. • Adapta el
lenguaje para ser escrito. •
Identifica las palabras para
escribir. Práctica social del
lenguaje: Seguir instructivos
para elaborar un juguete a
partir de material de reuso •
Sigue instrucciones
respetando la secuencia
establecida en un proceso. •
Escribe un instructivo:
materiales y procedimiento.
procedimiento.
BLOQUE V
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un cancionero •
Identifica el formato gráfico y
las características generales
de las canciones. • Emplea el
diccionario para corroborar
la ortografía de palabras. •
Adapta el lenguaje oral para
ser escrito. • Utiliza las TIC
para obtener información.
Práctica social del lenguaje:
Presentar un tema
empleando carteles •
Identifica e interpreta
símbolos y leyendas que
indican peligro, prohibición o
alerta. • Organiza
información para exponerla a
otros. • Identifica los
recursos gráficos de los
carteles. • Identifica palabras
para escribir mensajes con
una intención determinada.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (1°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
determinadas. • Identifica
información en noticias, con
un propósito específico.

BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Ampliar información acerca
de un tema • Identifica las
características generales de
los textos expositivos. •
Localiza información
específica en fuentes
consultadas. • Adapta el
lenguaje oral para ser escrito.
• Consulta diccionarios para
resolver dudas ortográficas.
Práctica social del lenguaje:
Leer y escribir fábulas •
Interpreta el contenido de
una fábula. • Identifica la
secuencia de acciones y
personajes principales en una
fábula. • Comprende la
función de la moraleja.
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un juego de mesa
con descripciones e secuencia de eventos y
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II
Práctica social del lenguaje:
Exponer el proceso de
crecimiento, desarrollo o
transformación de un ser
vivo • Utiliza la información
registrada en notas para dar
cuenta de un proceso
observado. • Emplea
palabras y frases adjetivas
para realizar descripciones. •
Utiliza palabras que indican
secuencia temporal. • la función de las reseñas. •
Complementa la descripción
del proceso observado con la
información que provee
alguna fuente de consulta.
Práctica social del lenguaje:
Modificar el final de un
cuento • Interpreta el
contenido de un cuento
infantil. • Identifica la
ESPAÑOL (2°)
BLOQUE III
Práctica social del lenguaje:
Registrar información de una
exposición en notas •
Recupera información oral
por medio de notas. • Adapta
el lenguaje oral para ser
escrito. • Emplea escritura
convencional de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas.
Práctica social del lenguaje:
Reseñar cuentos • Identifica
Reseña cuentos recuperando
su trama. • Identifica y
corrige errores de
concordancia de género y
número, y reiteraciones
innecesarias en sus textos. •
Emplea las convenciones
ortográficas de palabras
escritas a partir de un texto
modelo. Práctica social del
BLOQUE IV
Práctica social del lenguaje:
Investigar un tema para
elaborar un álbum • Narra
Selecciona materiales de
lectura e identifica
información para ampliar su
conocimiento sobre un tema.
• Plantea preguntas para
guiar la búsqueda de
información. • Recupera
conocimientos previos para
responder a preguntas. •
Identifica palabras adecuadas
para escribir frases. Práctica
social del lenguaje: Elaborar
una descripción a partir de
una imagen • Comprende la
relación entre imagen y
texto. • Emplea adjetivos
para la descripción de
paisajes. • Utiliza el lenguaje
escrito para diferentes
BLOQUE V
Práctica social del lenguaje:
Narrar leyendas indígenas •
con fluidez y
entonación leyendas
conocidas. • Distingue las
características de la leyenda.
• Comprende y valora la
diversidad cultural y
lingüística a través de las
leyendas. Práctica social del
lenguaje: Elaborar un plan de
trabajo para el reuso de los
materiales escolares •
Elaborar un plan de trabajo
con un propósito
determinado. • Emplea listas
y tablas para organizar
información. • Respeta la
ortografía y puntuación
convencionales de palabras
al escribir un texto.

BLOQUE I
ilustraciones • Selecciona
palabras o frases adjetivas
para elaborar descripciones.
• Corrige reiteraciones
innecesarias y falta de
concordancia en textos. •
Colabora en la realización de
tareas conjuntas.
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Elaborar el reglamento para
el servicio de la biblioteca del
salón • Conoce las
características y la función de
los reglamentos y las emplea
BLOQUE II
personajes principales en la
trama de un cuento infantil.
• Modifica el final de un
cuento infantil, recuperando
su trama. Práctica social del
lenguaje: Difundir noticias
sobre sucesos en la
comunidad • Conoce las
características generales de
la nota informativa. •
Localiza información a partir
de marcas textuales. •
Respeta la ortografía
convencional y verifica la
escritura de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas. •
Escucha a otros con atención
y complementa su
información.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un folleto para
informar acerca de un tema
de seguridad • Conoce la
función y las características
gráficas de los folletos y los
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (2°)
BLOQUE III
lenguaje: Elaborar carteles
publicitarios para promover
la higiene bucal • Identifica la
función y las características
del cartel publicitario. •
Selecciona frases adjetivas
para escribir mensajes
persuasivos. • Identifica y
corrige errores de
concordancia de género y
número. • Emplea diferentes
tipografías en la elaboración
de carteles.
ESPAÑOL (3°)
BLOQUE III
Práctica social del lenguaje:
Armar una revista de
divulgación científica para
niños • Identifica
características y función de
artículos de divulgación
BLOQUE IV BLOQUE V
propósitos. Práctica social del
lenguaje: Elaborar un platillo
a partir de una receta de
cocina • Identifica la función
y las características
principales de instructivos. •
Adapta el lenguaje para ser
escrito. • Respeta la
ortografía convencional de
palabras. • Sigue
instrucciones a partir de un
texto escrito.
BLOQUE IV BLOQUE V
Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Describir un proceso de Compartir adivinanzas •
fabricación o manufactura • Identifica la función y las
Describe un proceso características generales de
cuidando la secuencia de la las adivinanzas. • Emplea
información. • Recupera recursos discursivos al

BLOQUE I
en la redacción del
reglamento para la Biblioteca
de Aula. • Identifica el uso de
oraciones impersonales en
los reglamentos y las emplea
al redactar reglas. • Emplea
ortografía convencional a
partir de modelos. • Participa
en la realización de tareas
conjuntas: proporciona ideas,
colabora con otros y cumple
con los acuerdos
establecidos en el grupo.
BLOQUE II
emplea como medio para
informar a otros. • Identifica
e integra información
relevante de diversas
fuentes. • Usa títulos y
subtítulos para organizar y
jerarquizar información. •
Infiere el significado de
palabras desconocidas a
partir de la información
contextual de un texto. •
Encuentra patrones
ortográficos en palabras
derivadas de una misma
familia léxica. Práctica social
del lenguaje: Compartir
poemas para expresar
sentimientos • Identifica las
características generales de
un poema. • Identifica
algunos de los recursos
literarios del texto poético. •
Incrementa su fluidez y la
modulación de voz en la
lectura en voz alta de
poemas. • Manifiesta sus
sentimientos a través de la
poesía. Práctica social del
lenguaje: Investigar sobre la
historia familiar para
compartirla • Respeta y
valora la diversidad social y
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (3°)
BLOQUE III
científica. • Identifica la
utilidad de títulos, subtítulos,
índices, ilustraciones y al redactar un texto. •
recuadros en un texto. •
Emplea algunos recursos
para la edición de una revista
(portada, contraportada,
créditos, secciones, índices).
Práctica social del lenguaje:
Escribir un relato
autobiográfico para
compartir • Identifica las
características generales de
las autobiografías. • Emplea
el orden cronológico al
narrar. • Usa palabras y
frases que indican sucesión, y
palabras que indican causa y
efecto. • Corrige sus textos
para hacer claro su
contenido. Práctica social del
lenguaje: Difundir noticias
sobre sucesos en la
comunidad • Conoce la
función y los tipos de texto
empleados en un periódico. •
Usa frases adjetivas para
indicar modo y tiempo. •
Emplea la paráfrasis en la
redacción. • Argumenta
oralmente sus preferencias o
puntos de vista. • Identifica
BLOQUE IV BLOQUE V
información relevante redactar adivinanzas. •
mediante notas y la emplea Adapta el ritmo, la
entonación y la modulación
Conoce la función y las de la voz al leer adivinanzas.
características de los Práctica social del lenguaje:
diagramas. Práctica social del Escribir un recetario de
lenguaje: Describir remedios caseros • Identifica
escenarios y personajes de las características y la función
cuentos para elaborar un de los recetarios. • Emplea
juego • Identifica las verbos en infinitivo e
características de personajes, imperativo para dar
y escenarios, y establece su indicaciones de manera
importancia en el cuento. • semejante a la convencional.
Usa palabras y frases • Utiliza mayúsculas y puntos
adjetivas y adverbiales para en la escritura de una oración
describir personas, lugares y o párrafo. • Corrige la
acciones. Práctica social del ortografía de sus textos.
lenguaje: Difundir los
resultados de una encuesta •
Conoce la función de las
encuestas y la forma de
reportar la información
obtenida. • Emplea
cuestionarios para obtener
información, y reconoce la
diferencia entre preguntas
cerradas y abiertas. •
Identifica la correspondencia
entre datos presentados en
el cuerpo del texto y los
datos incluidos en una tabla
o gráfica y los interpreta. •

BLOQUE I
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Exponer un tema de interés •
Formula preguntas para guiar
la búsqueda de información e
identifica aquella que es
repetida, complementaria o
irrelevante sobre un tema. •
Identifica y usa recursos para
mantener la cohesión y
coherencia al escribir
párrafos. • Emplea la
paráfrasis al exponer un
tema. • Resume información
para redactar textos de
apoyo para una exposición.
Práctica social del lenguaje:
Escribir trabalenguas y juegos
de palabras para su
BLOQUE II
cultural de las personas. •
Identifica información sobre
su familia en diversas fuentes
orales y escritas. • Identifica
los elementos y el orden de
presentación en la escritura
de un texto narrativo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II
Práctica social del lenguaje:
Elaborar un texto
monográfico sobre pueblos
originarios de México •
Localiza información
específica a partir de la
lectura de diversos textos
sobre un tema. • Identifica
las características y la función
de las monografías, y las
retoma al elaborar un texto
propio. • Escribe un texto
monográfico que muestra
coherencia. • Respeta y
valora la diversidad cultural y
lingüística de los pueblos
indígenas. Práctica social del
lenguaje: Escribir narraciones
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (3°)
BLOQUE III
la disposición gráfica (tipos y
tamaños de letra, columnas,
entre otros) de las notas
periodísticas.
ESPAÑOL (4°)
BLOQUE III
Práctica social del lenguaje:
Realizar una entrevista para
ampliar información • para su consulta • Identifica
Identifica las características y
la función de la entrevista
para obtener información. •
Elabora preguntas que
recaben el máximo de
información deseada, y evita
hacer preguntas
redundantes. • Recupera
información a partir de
entrevistas. • Respeta turnos
de intervención en un
diálogo. Práctica social del
lenguaje: Leer poemas en voz
alta • Interpreta el
significado de las figuras
BLOQUE IV
Conoce la estructura de un
texto expositivo y la emplea
al redactar un reporte.
BLOQUE IV
Práctica social del lenguaje:
Escribir notas enciclopédicas
la organización de una
enciclopedia para localizar
información. • Identifica la
función de las distintas
partes de un texto
expositivo. • Verifica sus
interpretaciones constatando
la información provista por el
texto. • Participa en el
intercambio de opiniones
con otros, de manera
asertiva. Práctica social del
lenguaje: Escribir un relato a
partir de narraciones
mexicanas • Identifica
BLOQUE V
BLOQUE V
Práctica social del lenguaje:
Conocer datos biográficos de
un autor de la literatura
infantil o juvenil • Identifica
datos específicos a partir de
la lectura. • Identifica la
utilidad de relatos biográficos
para conocer la vida de
personajes interesantes. •
Recupera los datos
relevantes sobre la vida de
un autor en un texto y las
relaciona con su obra.
Práctica social del lenguaje:
Escribir notas periodísticas
para publicar • Identifica los
datos incluidos en una nota
periodística (sucesos y

BLOQUE I BLOQUE II
publicación • Conoce las a partir de refranes •
características de los Comprende el mensaje
trabalenguas y juegos de implícito y explícito de los
palabras. • Emplea la sílaba o refranes. • Identifica los
la letra inicial de una serie de recursos literarios empleados
palabras para crear un efecto en los refranes. • Emplea
sonoro. • Emplea rimas en la adjetivos y adverbios al
escritura de trabalenguas y describir personajes,
juegos de palabras. Práctica escenarios y situaciones en
social del lenguaje: Elaborar una narración. Práctica social
descripciones de trayectos a del lenguaje: Escribir un
partir del uso de croquis • instructivo para elaborar
Interpreta croquis para manualidades • Conoce las
identificar trayectos. • características de un
Identifica las siglas, las instructivo e interpreta la
abreviaturas y los símbolos información que presenta. •
usados en los croquis. • Emplea verbos en infinitivo o
Interpreta y utiliza el imperativo al redactar
vocabulario adecuado para instrucciones. • Describe el
dar indicaciones sobre orden secuencial de un
lugares o trayectos. • procedimiento. • Emplea la
Describe trayectos a partir de ortografía convencional de
la información que aparece palabras relacionadas con
en los croquis. medidas de longitud, peso y
volumen.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (4°)
BLOQUE III
retóricas empleadas en los
poemas. • Identifica los
sentimientos que tratan los
poemas. • Emplea el ritmo, la
modulación y la entonación
al leer poemas en voz alta,
para darles la intención
deseada. • Identifica las
características y la función de
las invitaciones. Práctica
social del lenguaje: Analizar
la información de productos
para favorecer el consumo
responsable • Identifica la
utilidad de los diferentes
tipos de información que
proveen las etiquetas y los
envases comerciales. • • Comprende el significado
Identifica los recursos de los
textos publicitarios y toma
una postura crítica frente a
ellos. • Reconoce las ventajas
del consumo responsable y
de la toma decisiones en
función de la información
que expone el producto.
BLOQUE IV BLOQUE V
aspectos relevantes de los agentes involucrados). •
escenarios y personajes de Jerarquiza la información al
narraciones mexicanas. • redactar una nota
Reconoce elementos de las periodística. • Identifica la
narraciones: estado inicial, organización de la
aparición de un conflicto y información y el formato
resolución del conflicto. • gráfico en las notas
Establece relaciones de causa periodísticas. • Redacta
y efecto entre las partes de notas periodísticas breves.
una narración. • Incrementa
sus recursos para narrar de
manera oral. Práctica social
del lenguaje: Explorar y llenar
formularios • Comprende la
función e identifica la
información que usualmente
se solicita en los formularios.
de siglas y abreviaturas
comunes usadas en
formularios. • Identifica la
relevancia de los datos
requeridos en función de las
instrucciones para su llenado.

BLOQUE I BLOQUE II
Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Reescribir relatos históricos Buscar información en
para publicarlos • Identifica diversas fuentes para escribir
información complementaria un texto expositivo •
en dos textos que relatan Identifica la organización de
sucesos relacionados. • las ideas en un texto
Registra, en notas, los expositivo. • Utiliza la
aspectos centrales de una información relevante de los
exposición oral. • Organiza textos que lee en la
un texto en párrafos con producción de los propios. •
oración tópico y oraciones de Emplea referencias
apoyo, empleando bibliográficas para ubicar
puntuación y ortografía fuentes de consulta. •
convencionales. • Usa Emplea citas textuales para
palabras y frases que indican referir información de otros
sucesión y simultaneidad, así en sus escritos. Práctica
como relación antecedente- social del lenguaje: Elaborar
consecuente al redactar un un compendio de leyendas •
texto histórico. Práctica Distingue elementos de
social del lenguaje: Analizar realidad y fantasía en
fábulas y refranes • Identifica leyendas. • Identifica las
las características de las características de las
fábulas, y sus semejanzas y leyendas. • Describe
diferencias con los refranes. personajes o sucesos
• Comprende la función de mediante diversos recursos
fábulas y refranes. • literarios. • Redacta un texto
Interpreta el significado de empleando párrafos
fábulas y refranes. Práctica temáticos delimitados
social del lenguaje: Elaborar y convencionalmente. • mediante el contexto en el
publicar anuncios Retoma elementos
publicitarios de productos o convencionales de la edición
servicios que se ofrecen en de libros. Práctica social del
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (5°)
BLOQUE III
Práctica social del lenguaje:
Organizar información en
textos expositivos • divulgación para su difusión •
Establece criterios de
clasificación al organizar
información de diversas
fuentes. • Elabora cuadros
sinópticos y mapas
conceptuales para resumir
información. Práctica social
del lenguaje: Leer poemas •
Identifica algunos de los
recursos literarios de la
poesía. • Distingue entre el
significado literal y figurado
en palabras o frases de un
poema. • Identifica los temas
de un poema y reconoce los
sentimientos involucrados. •
Muestra interés y teatro. • Identifica las
sensibilidad al leer y escribir
poemas. Práctica social del
lenguaje: Expresar su opinión
fundamentada en un debate
• Identifica el punto de vista
del autor en un texto. •
Comprende el significado de
palabras desconocidas
que se emplean. • Conoce la
función y organización del
debate. • Fundamenta sus
BLOQUE IV
Práctica social del lenguaje:
Escribir artículos de
Identifica la relación entre los
datos y los argumentos de un
texto expositivo. • Emplea
citas y paráfrasis en la
construcción de un texto
propio. • Interpreta la
información contenida en
gráficas y tablas de datos. •
Valora la importancia de
incluir referencias
bibliográficas en sus textos.
Práctica social del lenguaje:
Escribir una obra de teatro
con personajes de textos
narrativos • Conoce la
estructura de una obra de
características de un
personaje a partir de
descripciones, diálogos y su
participación en la trama. •
Adapta la expresión de sus
diálogos, de acuerdo con las
intenciones o características
de un personaje. • Emplea la
puntuación correcta para
organizar los diálogos en una
obra teatral, así como para
darle la intención requerida
BLOQUE V
Práctica social del lenguaje:
Elaborar retratos escritos de
personajes célebres para
publicar • Describe
personajes recuperando
aspectos físicos y de
personalidad. • Integra varios
párrafos en un solo texto,
manteniendo su coherencia y
cohesión. • Usa verbos,
adverbios, adjetivos y frases
preposicionales para
describir. Práctica social del
lenguaje: Elaborar un tríptico
sobre la prevención del
bullying en la comunidad
escolar • Reconoce la función
de los trípticos para difundir
información. • Integra
información de diversas
fuentes para elaborar un
texto. • Identifica la
relevancia de la información
para la toma de decisiones. •
Respeta la integridad propia
y la de los demás.

BLOQUE I
su comunidad • Identifica las
características y la función de
las frases publicitarias. •
Emplea diferentes
estrategias textuales para
persuadir a un público
determinado al elaborar un
anuncio. • Identifica los
recursos retóricos en la
publicidad.
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Elaborar guías de
autoestudio para la
resolución de exámenes •
Elabora guías de estudio con
base en las características
que identifica en exámenes y
cuestionarios. • Identifica
distintos formatos de
preguntas en exámenes y
BLOQUE II
lenguaje: Difundir
acontecimientos a través de
un boletín informativo •
Identifica acontecimientos
que sean relevantes para su
comunidad. • Resume
información conservando los
datos esenciales al elaborar
un boletín informativo. •
Produce textos para difundir
información en su
comunidad. • Considera la
convencionalidad de la
ortografía y puntuación al
escribir.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II
Práctica social del lenguaje:
Escribir un reportaje sobre su
localidad • Identifica las
características generales de
los reportajes y su función
para integrar información
sobre un tema. • Comprende
e interpreta reportajes. •
Selecciona información
relevante de diversas fuentes
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (5°)
BLOQUE III
opiniones al participar en un
debate. • Emplea oraciones
complejas al escribir, e
identifica la función de los
nexos en textos
argumentativos.
ESPAÑOL (°6)
BLOQUE III
Práctica social del lenguaje:
Escribir un relato histórico
para el acervo de la
biblioteca de aula • Establece
el orden de los sucesos
relatados (sucesión y un mismo tema. • Recupera
simultaneidad). • Infiere
fechas y lugares cuando la
información no es explícita,
usando las pistas que el texto
BLOQUE IV BLOQUE V
al diálogo. Práctica social del
lenguaje: Reportar una
encuesta • Conoce la
estructura y función de un
reporte de encuesta. • Usa
nexos para indicar orden y
relación lógica de ideas. •
Emplea tablas de datos y
gráficas de frecuencia simple
para complementar la
información escrita. • Escribe
conclusiones a partir de
datos estadísticos simples.
BLOQUE IV BLOQUE V
Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Producir un texto que Escribir poemas para
contraste información sobre compartir • Interpreta el
un tema • Contrasta lenguaje figurado al leer
información de textos sobre poemas. • Emplea recursos
literarios para expresar
información de diversas sentimientos al escribir
fuentes para explicar un poemas. • Utiliza diversos
tema. • Emplea conectivos recursos literarios para crear
lógicos para ligar los párrafos un efecto poético. Práctica

BLOQUE I BLOQUE II
cuestionarios. • Identifica las para elaborar un reportaje. •
formas de responder más Emplea notas que sirvan de
adecuadas en función del guía para la escritura de
tipo de información que se textos propios, refiriendo los
solicita. Práctica social del datos de las fuentes
lenguaje: Escribir biografías y consultadas. Práctica social
autobiografías para del lenguaje: Escribir cuentos
compartir • Identifica e de misterio o terror para su
infiere las características del publicación • Identifica las
personaje a través de la características de los cuentos
lectura de biografías y de misterio o terror:
autobiografías. • Identifica la estructura, estilo, personajes
diferencia en el uso de la voz y escenario. • Infiere las
narrativa en la biografía y la características, los
autobiografía. • Usa sentimientos y las
oraciones compuestas al motivaciones de los
escribir. • Emplea recursos personajes de un cuento a
literarios en la escritura de partir de sus acciones. •
biografías y autobiografías. Emplea verbos y tiempos
Práctica social del lenguaje: verbales para narrar acciones
Elaborar un programa de sucesivas y simultáneas. •
radio • Identifica los Redacta párrafos usando
elementos y la organización primera y tercera persona. •
de un programa de radio. • Escriben cuentos de terror o
Conoce la función y suspenso empleando
estructura de los guiones de conectivos para dar
radio. • Emplea el lenguaje suspenso. Práctica social del
de acuerdo con el tipo de lenguaje: Elaborar un manual
audiencia. • Resume de juegos de patio • Usa
información de diversas palabras que indiquen orden
fuentes, conservando los temporal, así como
datos esenciales. numerales y viñetas para
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (°6)
BLOQUE III
ofrece. • Reconoce la función
de los relatos históricos y
emplea las características del
lenguaje formal al escribirlos.
• Redacta un texto en
párrafos, con cohesión,
ortografía y puntuación
convencionales. Práctica
social del lenguaje: Adaptar
un cuento como obra de
teatro • Reconoce la
estructura de una obra de
teatro y la manera en que se
diferencia de los cuentos. •
Usa verbos para introducir el
discurso indirecto en
narraciones y acotaciones. •
Usa signos de interrogación y
exclamación, así como
acotaciones para mostrar la
entonación en la
dramatización. • Interpreta
un texto adecuadamente al
leerlo en voz alta. Práctica
social del lenguaje: Escribir
cartas de opinión para su
publicación • Identifica la
estructura de las cartas de
opinión. • Identifica las
diferencias entre expresar
una opinión y referir un
hecho. • Adapta el lenguaje
BLOQUE IV BLOQUE V
de un texto. • Reconoce social del lenguaje: Elaborar
diversas prácticas para el un álbum de recuerdos de la
tratamiento de malestares. primaria • Jerarquiza
Práctica social del lenguaje: información en un texto a
Conocer una canción de los partir de criterios
pueblos originarios de establecidos. • Organiza un
México • Conoce y aprecia texto por secciones
diferentes manifestaciones temáticas.
culturales y lingüísticas de
México. • Comprende el
significado de canciones de la
tradición oral. • Identifica
algunas diferencias en el
empleo de los recursos
literarios entre el español y
alguna lengua indígena.
Práctica social del lenguaje:
Escribir cartas personales a
familiares o amigos •
Comunica ideas,
sentimientos y sucesos a
otros a través de cartas. •
Identifica palabras y
expresiones que indican
tiempo y espacio en las
cartas personales. • Conoce
la estructura de los datos de
las direcciones postales y/o
electrónicas del destinatario
y remitente. • Adapta el
lenguaje para dirigirse a
destinatarios conocidos. •
 APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL (°6)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
explicitar los pasos de una escrito para dirigirse a un Completa formularios de
secuencia. • Elabora destinatario. • Expresa por datos de manera eficaz para
instructivos empleando los escrito su opinión sobre obtener un servicio.
modos y tiempos verbales hechos.
adecuados. • Adapta el
lenguaje para una audiencia
determinada. • Usa notas y
diagramas para guiar la
producción de un texto.

BLOQUE I
• Calcula el resultado de
problemas aditivos
planteados de forma oral con
resultados menores que 30.
Números y sistemas de
numeración • Comparación
de colecciones pequeñas con
base en su cardinalidad. •
Expresión oral de la sucesión
numérica, ascendente y
descendente de 1 en 1, a
partir de un número dado. •
Escritura de la sucesión
numérica hasta el 30. •
Identificación y descripción
del patrón en sucesiones
construidas con objetos o
figuras simples. Problemas
aditivos • Obtención del
resultado de agregar o quitar
elementos de una colección,
juntar o separar colecciones,
buscar lo que le falta a una
cierta cantidad para llegar a
otra, y avanzar o retroceder
en una sucesión. Medida •
Registro de actividades
realizadas en un espacio de
tiempo determinado.
BLOQUE II
• Utiliza los números
ordinales al resolver
problemas planteados de
forma oral. Números y
sistemas de numeración •
Identificación y uso de los
números ordinales para
colocar objetos, o para
indicar el lugar que ocupan
dentro de una colección de
hasta 10 elementos. •
Conocimiento del sistema
monetario vigente (billetes,
monedas, cambio).
Problemas aditivos • Análisis
de la información que se
registra al resolver
problemas de suma o resta. •
Expresión simbólica de las
acciones realizadas al
resolver problemas de suma
y resta, usando los signos +,
−, =.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (1°)
BLOQUE III
• Utiliza la sucesión oral y
escrita de números, por lo
menos hasta el 100, al
resolver problemas. • unidades
Modela y resuelve problemas
aditivos con distinto
significado y resultados
menores que 100, utilizando
los signos +, −, =. Números y
sistemas de numeración •
Conocimiento de la sucesión
oral y escrita de números
hasta el 100. Orden de los
números de hasta dos cifras.
• Identificación de
regularidades de la sucesión
numérica del 0 al 100 al
organizarla en intervalos de
10. Problemas aditivos •
Desarrollo de procedimientos
de cálculo mental de
adiciones y sustracciones de
dígitos. • Resolución de
problemas correspondientes
a los significados de juntar,
agregar o quitar. Medida •
Comparación y orden entre
longitudes, directamente, a
ojo o mediante un
intermediario.
BLOQUE IV BLOQUE V
• Resuelve mentalmente • Resuelve problemas que
sumas de dígitos y restas de implican identificar
10 menos un dígito. • Utiliza relaciones entre los números
arbitrarias de (uno más, mitad, doble, 10
medida para comparar, más, etcétera). Números y
ordenar, estimar y medir sistemas de numeración •
longitudes. Números y Descomposición de números
sistemas de numeración • de dos cifras como sumas de
Resolución de problemas que un sumando que se repite y
impliquen la determinación y algo más. Por ejemplo: 33 =
el uso de relaciones entre los 10 + 10 + 10 + 3 Problemas
números (estar entre, uno aditivos • Resolución de
más que, uno menos que, cálculos con números de dos
mitad de, doble de, 10 más cifras utilizando distintos
que, etcétera). • Resolución procedimientos. • Uso de
de problemas que permitan resultados conocidos y
iniciar el análisis del valor propiedades de los números
posicional de números de y las operaciones para
hasta dos cifras. • Resolver resolver cálculos.
problemas que impliquen
relaciones del tipo “más n” o
“menos n”. Problemas
aditivos • Desarrollo de
recursos de cálculo mental
para obtener resultados en
una suma o sustracción:
suma de dígitos,
complementos a 10, restas
de la forma 10 menos un
dígito, etcétera. Medida •
Medición de longitudes con
unidades arbitrarias.

BLOQUE I
• Determina la cardinalidad
de colecciones numerosas
representadas gráficamente.
Números y sistemas de
numeración • Identificación
de las características de
hasta tres cifras que forman
un número para compararlo
con otros números. •
Elaboración de estrategias
para facilitar el conteo de
una colección numerosa
(hacer agrupamientos de 10
en 10 o de 20 en 20).
Problemas aditivos • ascendentes con progresión
Resolución de problemas que
involucren distintos
significados de la adición y la
sustracción (avanzar,
comparar o retroceder). •
Construcción de un
repertorio de resultados de
sumas y restas que facilite el
cálculo mental
(descomposiciones aditivas
de los números,
complementos a 10,
etcétera). Problemas
multiplicativos • Resolución
de problemas que involucren
sumas iteradas o repartos
mediante procedimientos
BLOQUE II
• Produce o completa
sucesiones de números
naturales, orales y escritas,
en forma ascendente o
descendente. • Identifica las
características de figuras
planas, simples y numeración • Determinación
compuestas. Números y
sistemas de numeración •
Producción de sucesiones
orales y escritas, ascendentes
y descendentes de 5 en 5, de
10 en 10. • Identificación de
la regularidad en sucesiones
aritmética, para intercalar o
agregar números a la
sucesión. Problemas aditivos
• Determinación de
resultados de adiciones al
utilizar descomposiciones
aditivas, propiedades de las
operaciones, y resultados
memorizados previamente. •
Resolución de problemas de
sustracción en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento,
diferencia. Figuras y cuerpos
• Identificación y descripción
de las características de
figuras por la forma de sus
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (2°)
BLOQUE III
• Resuelve problemas
aditivos con diferentes
significados, modificando el
lugar de la incógnita y con
números de hasta dos cifras.
Números y sistemas de
del valor de las cifras en
función de su posición en la
escritura de un número. •
Orden y comparación de
números hasta de tres cifras.
Problemas aditivos • Problemas
Resolución de problemas que
implican adiciones y utilizando descomposiciones
sustracciones donde sea
necesario determinar la
cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir. •
Estudio y afirmación de un
algoritmo para la adición de
números de dos cifras.
Problemas multiplicativos •
Resolución de problemas de
multiplicación con factores
menores o iguales a 10,
mediante sumas repetidas.
Explicitación de la
multiplicación implícita en
una suma repetida.
BLOQUE IV
• Describe, reproduce y crea
sucesiones formadas con
objetos o figuras. Números y
sistemas de numeración •
Identificación de algunas
diferencias entre la
numeración oral y la escrita
con números de hasta tres
cifras. • Identificación y
descripción del patrón en
sucesiones construidas con
figuras compuestas.
aditivos • sucesiones orales y escritas,
Resolución de sustracciones
aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados
memorizados previamente.
Problemas multiplicativos •
Resolución de distintos tipos
de problemas de
multiplicación (relación
proporcional entre medidas,
arreglos rectangulares). •
Distinción entre problemas
aditivos y multiplicativos.
BLOQUE V
• Identifica, compara y
produce, oralmente o por
escrito, números de tres
cifras. • Resuelve problemas
que implican el uso del
calendario (meses, semanas,
días). Números y sistemas de
numeración • Escritura de
números mediante
descomposiciones aditivas en
centenas, decenas y
unidades. • Producción de
ascendentes y descendentes,
de 100 en 100.
Anticipaciones a partir de las
regularidades. Problemas
multiplicativos • Uso de
estrategias para calcular
mentalmente algunos
productos de dígitos. •
Resolución de distintos tipos
de problemas de división
(reparto y agrupamiento) con
divisores menores que 10,
mediante distintos
procedimientos. Medida •
Análisis y uso del calendario
(meses, semanas, días).
diversos. Figuras y cuerpos •
Identificación de semejanzas
y diferencias entre
composiciones geométricas.
Medida • Comparación entre
el tiempo para realizar dos o
más actividades. Medición
del tiempo de una actividad
con diferentes unidades
arbitrarias.
BLOQUE I
• Produce, lee y escribe
números hasta de cuatro
cifras. • Resuelve problemas
que implican el cálculo
mental o escrito de
productos de dígitos. •
Resuelve problemas que
implican la lectura y el uso
del reloj. Números y sistemas
de numeración • Uso de la
descomposición de números
en unidades, decenas,
centenas y unidades de
millar para resolver diversos
problemas. Problemas
aditivos • Desarrollo de
procedimientos mentales de
resta de dígitos y múltiplos
de 10 menos un dígito, etc.,
lados.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (3°)
BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Resuelve problemas que • Resuelve problemas de • Resuelve problemas que • Utiliza unidades de medida
implican multiplicar reparto cuyo resultado sea implican identificar la estándar para estimar y
mediante diversos una fracción de la forma regularidad de sucesiones medir longitudes. Números y
procedimientos. Números y m/2n. • Utiliza el algoritmo con progresión aritmética. • sistemas de numeración •
sistemas de numeración • convencional para resolver Resuelve problemas que Elaboración e interpretación
Relación de la escritura de los sumas o restas con números implican efectuar hasta tres de representaciones gráficas
números con cifras y su naturales. Números y operaciones de adición y de las fracciones. Reflexión
nombre, a través de su sistemas de numeración • sustracción. • Resuelve acerca de la unidad de
descomposición aditiva. Uso de fracciones del tipo problemas que impliquen referencia. Problemas
Problemas multiplicativos • m/2n (medios, cuartos, dividir mediante diversos aditivos • Resolución de
Resolución de octavos, etc.) para expresar procedimientos. Números y problemas sencillos de suma
multiplicaciones cuyo oralmente y por escrito sistemas de numeración • o resta de fracciones
producto sea hasta del orden medidas diversas. • Uso de Identificación de escrituras (medios, cuartos, octavos).
de las centenas mediante fracciones del tipo m/2n equivalentes (aditivas, Problemas multiplicativos •
diversos procedimientos (medios, cuartos, octavos, mixtas) con fracciones. Desarrollo y ejercitación de
(como suma de etc.) para expresar Comparación de fracciones un algoritmo para la división
multiplicaciones parciales, oralmente y por escrito el en casos sencillos (con igual entre un dígito. Uso del
multiplicaciones por 10, 20, resultado de repartos. • numerador o igual repertorio multiplicativo para
30, etcétera). Medida • Identificación de la denominador). • resolver divisiones (cuántas

BLOQUE I
que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.
Problemas multiplicativos •
Desarrollo de estrategias
para el cálculo rápido de los
productos de dígitos
necesarios al resolver
problemas u operaciones. •
Uso de caminos cortos para
multiplicar dígitos por 10 o
por sus múltiplos (20, 30,
etcétera). Medida • Lectura y
uso del reloj para verificar
estimaciones de tiempo.
Comparación del tiempo con
base en diversas actividades.
Análisis y representación de
datos • Representación e
interpretación en tablas de
doble entrada, o pictogramas
de datos cuantitativos o
cualitativos recolectados en
el entorno.
BLOQUE II
Estimación de longitudes y su
verificación usando la regla.
Análisis y representación de
datos • Lectura de
información contenida en
gráficas de barras.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (3°)
BLOQUE III
regularidad en sucesiones
con números, ascendentes o
descendentes, con
progresión aritmética para
continuar la sucesión o
encontrar términos faltantes.
Problemas aditivos • Problemas
Estimación del resultado de
sumar o restar cantidades de
hasta cuatro cifras, a partir
de descomposiciones,
redondeo de los números,
etcétera. • Determinación y
afirmación de un algoritmo
para la sustracción de
números de dos cifras.
Problemas multiplicativos •
Resolución de problemas de
división (reparto y Representación convencional
agrupamiento) mediante
diversos procedimientos, en
particular el recurso de la
multiplicación. Análisis y
representación de datos •
Resolución de problemas en
los cuales es necesario
extraer información explícita
de diversos portadores.
BLOQUE IV BLOQUE V
Identificación de la veces está contenido el
regularidad en sucesiones divisor en el dividendo).
con figuras, con progresión Medida • Comparación por
aritmética, para continuar la tanteo, del peso de dos
sucesión o encontrar objetos y comprobación en
términos faltantes. una balanza de platillos. •
aditivos • Trazo de segmentos a partir
Resolución de problemas que de una longitud dada.
impliquen efectuar hasta tres
operaciones de adición y
sustracción. Problemas
multiplicativos •
Identificación y uso de la
división para resolver
problemas multiplicativos, a
partir de los procedimientos
ya utilizados (suma, resta,
multiplicación).
de la división: a ÷ b = c.
Figuras y cuerpos •
Identificación de ángulos
como resultado de cambios
de dirección. • Obtención de
ángulos de 90° y 45°, a través
del doblado de papel.
Reproducción de los ángulos
en papel.

BLOQUE I BLOQUE II
• Identifica fracciones • Identifica fracciones de
equivalentes, mayores o magnitudes continuas o
menores que la unidad. • Lee determina qué fracción de
información explícita o una magnitud es una parte
implícita en portadores dada. • Identifica y Identifica
diversos. Números y sistemas representa la forma de las
de numeración • Notación caras de un cuerpo
desarrollada de números geométrico. • Identifica
naturales y decimales. Valor ángulos mayores o menores
posicional de las cifras de un que un ángulo recto. Utiliza
número. • Resolución de el transportador para medir
problemas que impliquen ángulos. Números y sistemas
particiones en tercios, de numeración • Ubicación
quintos y sextos. Análisis de de números naturales en la
escrituras aditivas recta numérica a partir de la
equivalentes y de fracciones posición de otros dos. •
mayores o menores que la Representación de fracciones
unidad. • Identificación de la de magnitudes continuas
regularidad en sucesiones (longitudes, superficies de
compuestas con progresión figuras). Identificación de la
aritmética, para encontrar unidad, dada una fracción de
términos faltantes o la misma. Problemas aditivos
averiguar si un término • Uso del cálculo mental para
pertenece o no a la sucesión. resolver sumas o restas con
Problemas aditivos • números decimales. Figuras y
Resolución de sumas o restas cuerpos • Identificación de
de números decimales en el las caras de objetos y
contexto del dinero. Análisis cuerpos geométricos, a partir
de expresiones equivalentes. de sus representaciones
Problemas multiplicativos • planas y viceversa. Medida •
Exploración de distintos Construcción de un
significados de la transportador y trazo de
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (4°)
BLOQUE III
• Compara y ordena números
naturales de cuatro cifras a
partir de sus nombres o de su
escritura con cifras. •
expresiones
aditivas, multiplicativas o
mixtas que son equivalentes,
y las utiliza al efectuar
cálculos con números
naturales. • Identifica
problemas que se pueden
resolver con una
multiplicación y utiliza el
algoritmo convencional en
los casos en que es
necesario. Números y medida de sus lados.
sistemas de numeración •
Relación entre el nombre de
los números (cientos, miles,
etc.) y su escritura con cifras.
Orden y comparación de
números naturales a partir
de sus nombres o de su
escritura con cifras,
utilizando los signos > (mayor
que) y < (menor que). •
Descomposición de números
naturales y decimales en
expresiones aditivas,
multiplicativas o mixtas. •
Identificación de fracciones
equivalentes al resolver
BLOQUE IV
• Resuelve problemas que
implican identificar la
regularidad de sucesiones
compuestas. • Resuelve
problemas que implican
sumar o restar números
decimales. • Resuelve
problemas que impliquen
dividir números de hasta tres
cifras entre números de
hasta dos cifras. • Resuelve
problemas que impliquen
calcular el perímetro y el
área de un rectángulo
cualquiera, con base en la
Números y sistemas de
numeración • Uso de las
fracciones para expresar
partes de una colección.
Cálculo del total conociendo
una parte. • Identificación
del patrón en una sucesión
de figuras compuestas, hasta
con dos variables. Problemas
aditivos • Resolución de
sumas o restas de números
decimales en diversos
contextos. Problemas
multiplicativos • Desarrollo y
ejercitación de un algoritmo
para dividir números de
BLOQUE V
• Identifica y genera
fracciones equivalentes. •
Utiliza el cálculo mental para
obtener la diferencia de dos
números naturales de dos
cifras. Números y sistemas de
numeración • Obtención de
fracciones equivalentes con
base en la idea de multiplicar
o dividir al numerador y al
denominador por un mismo
número natural. •
Expresiones equivalentes y
cálculo del doble, mitad,
cuádruple, triple, etc., de las
fracciones más usuales (1/2,
1/3, 2/3, 3/4, etcétera). •
Identificación y aplicación de
la regularidad de sucesiones
con figuras, las cuales
representan progresiones
geométricas. Problemas
aditivos • Cálculo de
complementos a los
múltiplos o potencias de 10,
mediante el cálculo mental.
Problemas multiplicativos •
Análisis del residuo en
problemas de división que
impliquen reparto. Medida •
Estimación de la capacidad
que tiene un recipiente y
 APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (4°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
multiplicación (relación ángulos dada su amplitud, o problemas de reparto y hasta tres cifras entre un comprobación mediante el
proporcional entre medidas, que sean congruentes con medición Problemas aditivos número de una o dos cifras. uso de otro recipiente que
producto de medidas, otro. • Uso del grado como • Resolución, con Medida • Cálculo sirva como unidad de
combinatoria) y desarrollo de unidad de medida de procedimientos informales, aproximado del perímetro y medida. Análisis y
procedimientos para el ángulos. Medición de ángulos de sumas o restas de del área de figuras representación de datos •
cálculo mental o escrito. con el transportador. • fracciones con diferente poligonales mediante Identificación y análisis de la
Figuras y cuerpos • Comparación de superficies denominador en casos diversos procedimientos, utilidad del dato más
Representación plana de mediante unidades de sencillos (medios, cuartos, como reticulados, frecuente de un conjunto de
cuerpos vistos desde medida no convencionales tercios, etcétera). Problemas yuxtaponiendo los lados datos (moda).
diferentes puntos de (reticulados, cuadrados o multiplicativos • Desarrollo sobre una recta numérica,
referencia. • Clasificación de triangulares, por de un algoritmo de etcétera. • Construcción y
triángulos con base en la recubrimiento de la multipliación de números uso de las fórmulas para
medida de sus lados y superficie con una misma hasta de tres cifras por calcular el perímetro y el
ángulos. Identificación de unidad no necesariamente números de dos o tres cifras. área del rectángulo. •
cuadriláteros que se forman cuadrada, etcétera). Vinculación con los Construcción y uso del m2, el
al unir dos triángulos. procedimientos puestos en dm2 y el cm2.
Medida • Resolución de práctica anteriormente, en
problemas vinculados al uso particular, diversas
del reloj y del calendario. descomposiciones de uno de
Análisis y representación de los factores. • Resolución de
datos • Lectura de problemas en los que sea
información explícita o necesario relacionar
implícita contenida en operaciones de
distintos portadores dirigidos multiplicación y adición para
a un público en particular. darles respuesta. Figuras y
cuerpos • Clasificación de
cuadriláteros con base en sus
características (lados,
ángulos, diagonales, ejes de
simetría, etcétera). Análisis y
representación de datos •
Resolución de problemas en

BLOQUE I
BLOQUE I
• Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes,
así como ángulos agudos,
rectos y obtusos. Problemas
aditivos • Resolución de
problemas que impliquen
sumar o restar fracciones
cuyos denominadores son
múltiplos uno de otro.
Problemas multiplicativos •
Anticipación del número de
cifras del cociente de una
división con números
naturales. • Conocimiento y
uso de las relaciones entre
los elementos de la división
de números naturales.
Figuras y cuerpos • de problemas que impliquen
Identificación de rectas
paralelas, secantes y naturales
perpendiculares en el plano,
así como de ángulos rectos,
BLOQUE II
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II
• Resuelve problemas que
implican el uso de las
características y propiedades
de triángulos y cuadriláteros.
Números y sistemas de
numeración • Conocimiento
de diversas representaciones
de un número fraccionario:
con cifras, mediante la recta
numérica, con superficies,
etc. Análisis de las relaciones
entre la fracción y el todo. •
Análisis del significado de la
parte decimal en medidas de
uso común; por ejemplo, 2.3
metros, 2.3 horas. Problemas
multiplicativos • Resolución
una división de números
con cociente
decimal. Figuras y cuerpos •
Localización y trazo de las
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (4°)
BLOQUE III
los cuales es necesario
extraer información de tablas
o gráficas de barras.
MATEMÁTICAS (5°)
BLOQUE III
• Calcula el perímetro y el
área de triángulos
cuadriláteros. • Resuelve
problemas de valor faltante
en los que la razón interna o
externa es un número
natural. Números y sistemas
de numeración
Comparación de fracciones
con distinto denominador,
mediante diversos recursos.
Problemas aditivos • Uso del
cálculo mental para resolver
adiciones y sustracciones con
números fraccionarios y
decimales. Problemas
multiplicativos • Análisis de
las relaciones entre los
términos de la división, en
particular, la relación r = D –
(d c), a través de la
obtención del residuo en una
BLOQUE IV
BLOQUE IV
• Resuelve problemas que
y implican sumar o restar
números fraccionarios con
igual o distinto denominador.
• Identifica problemas que se
pueden resolver con una
división y utiliza el algoritmo
• convencional en los casos en
que sea necesario. • Describe
rutas y ubica lugares
utilizando sistemas de
referencia convencionales
que aparecen en planos o
mapas. • Resuelve problemas
que implican conversiones
entre unidades de medida de
longitud, capacidad, peso y
tiempo. • Resuelve
problemas que implican leer
o representar información en
gráficas de barras. Números y
sistemas de numeración •
BLOQUE V
BLOQUE V
• Explica las similitudes y
diferencias entre el sistema
decimal de numeración y un
sistema posicional o no
posicional. • Usa fracciones
para expresar cocientes de
divisiones entre dos números
naturales. • Resuelve
problemas que implican
identificar la regularidad de
sucesiones con progresión
aritmética o geométrica. •
Resuelve problemas que
implican multiplicar números
decimales por números
naturales. Números y
sistemas de numeración •
Análisis de las similitudes y
diferencias entre el sistema
decimal de numeración y el
sistema maya. • Uso de la
expresión n/m para

BLOQUE I
agudos y obtusos. Ubicación
espacial • Lectura de planos y
mapas viales. Interpretación
y diseño de trayectorias.
Medida • Conocimiento y
uso de unidades estándar de
capacidad y peso: el litro, el
mililitro, el gramo, el
kilogramo y la tonelada. •
Análisis de las relaciones
entre unidades de tiempo.
Proporcionalidad y funciones
• Análisis de procedimientos
para resolver problemas de
proporcionalidad del tipo
valor faltante (dobles, triples,
valor unitario).
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (5°)
BLOQUE II BLOQUE III
alturas en diferentes división hecha en la
triángulos. Ubicación espacial calculadora. Figuras y diferencias entre el sistema
• Reproducción de figuras cuerpos • Construcción de
usando una cuadrícula en cuerpos geométricos con
diferentes posiciones como distintos materiales
sistema de referencia. (incluyendo cono, cilindro y
Medida • Construcción y uso esfera). Análisis de sus
de una fórmula para calcular características referentes a la
el área de paralelogramos forma y al número de caras,
(rombo y romboide). vértices y aristas. Ubicación
Proporcionalidad y funciones espacial • Descripción oral o
• Identificación y aplicación escrita de rutas para ir de un
del factor constante de lugar a otro. Medida •
proporcionalidad (con Construcción y uso de una
números naturales) en casos fórmula para calcular el área
sencillos. del triángulo y el trapecio. •
Identificación de múltiplos y
submúltiplos del metro
cuadrado y las medidas
agrarias. Proporcionalidad y
funciones • Análisis de
procedimientos para resolver
problemas de
proporcionalidad del tipo
valor faltante (suma término
a término, cálculo de un
valor intermedio, aplicación
del factor constante).
BLOQUE IV
Análisis de las similitudes y
decimal de numeración y
algunos sistemas de
numeración no posicionales,
como el egipcio o el romano.
• Identificación de la
regularidad en sucesiones
con números (incluyendo
números fraccionarios) que
tengan progresión
aritmética, para encontrar
términos faltantes o multiplicativos • Resolución
continuar la sucesión.
Problemas aditivos • multiplicaciones de números
Resolución de problemas que
impliquen sumas o restas de
fracciones comunes con
denominadores diferentes.
Problemas multiplicativos •
Análisis de las relaciones
entre la multiplicación y la
división como operaciones
inversas. Ubicación espacial •
Interpretación y descripción
de la ubicación de objetos en
el espacio, especificando dos
o más puntos de referencia.
Medida • Construcción y uso
de una fórmula para calcular
el perímetro de polígonos, ya
sea como resultado de la
BLOQUE V
representar el cociente de
una medida entera (n) entre
un número natural (m): 2
pasteles entre 3; 5 metros
entre 4, etcétera. •
Identificación de la
regularidad en sucesiones
con números que tengan
progresión geométrica, para
establecer si un término
(cercano) pertenece o no a la
sucesión. Problemas
de problemas que impliquen
decimales por números
naturales, con el apoyo de la
suma iterada. Figuras y
cuerpos • Distinción entre
círculo y circunferencia; su
definición y diversas formas
de trazo. Identificación de
algunos elementos
importantes como radio,
diámetro y centro. Ubicación
espacial • Interpretación de
sistemas de referencia
distintos a las coordenadas
cartesianas. Proporcionalidad
y funciones • Relación del
tanto por ciento con la
expresión “n de cada 100”.

BLOQUE I
BLOQUE I
• Resuelve problemas que
impliquen leer, escribir y
comparar números naturales,
fraccionarios y decimales,
explicitando los criterios de
comparación. • Resuelve
problemas aditivos con
números naturales,
decimales y fraccionarios que
implican dos o más
transformaciones. • Describe
rutas y calcula la distancia
real de un punto a otro en
mapas. Números y sistemas
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (5°)
BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
suma de lados o como Relación de 50%, 25%, 20%,
producto. • Resolución de 10% con las fracciones 1/2,
problemas en que sea 1/4, 1/5, 1/10,
necesaria la conversión entre respectivamente. Análisis y
los múltiplos y submúltiplos representación de datos •
del metro, del litro y del Cálculo de la media
kilogramo. Análisis y (promedio). Análisis de su
representación de datos • pertinencia respecto a la
Análisis de las convenciones moda como dato
para la construcción de representativo en situaciones
gráficas de barras. diversas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (6°)
BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Calcula porcentajes e • Utiliza el sistema de • Explica las características • Resuelve problemas que
identifica distintas formas de coordenadas cartesianas de diversos cuerpos implican identificar la
representación (fracción para ubicar puntos o trazar geométricos (número de regularidad de sucesiones
común, decimal, %). figuras en el primer caras, aristas, etc.) y usa el con progresión aritmética,
Números y sistemas de cuadrante. • Resuelve lenguaje formal. Números y geométrica o especial. •
numeración • Ubicación de problemas que implican sistemas de numeración • Resuelve problemas que
fracciones y decimales en la conversiones del Sistema Conversión de fracciones implican multiplicar o dividir
recta numérica en Internacional (SI) y el Sistema decimales a escritura decimal números fraccionarios o
situaciones diversas. Por Inglés de Medidas. • y viceversa. Aproximación de decimales con números
ejemplo, se quieren Resuelve problemas que algunas fracciones no naturales. • Resuelve
representar medios y la involucran el uso de medidas decimales usando la notación problemas que implican
unidad está dividida en de tendencia central (media, decimal. • Identificación y comparar dos o más razones.
sextos, la unidad no está mediana y moda). Números y aplicación de la regularidad Números y sistemas de
establecida, etcétera. sistemas de numeración • de sucesiones con números numeración • Determinación

BLOQUE I
de numeración • Lectura,
escritura y comparación de
números naturales,
fraccionarios y decimales.
Explicitación de los criterios
de comparación. Problemas
aditivos • Resolución de
problemas aditivos con
números naturales,
decimales y fraccionarios,
variando la estructura de los
problemas. Estudio o diferentes procedimientos,
reafirmación de los
algoritmos convencionales.
Problemas multiplicativos •
Resolución de problemas
multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no
formales. Figuras y cuerpos •
Identificación de los ejes de
simetría de una figura
(poligonal o no) y figuras
simétricas entre sí, mediante
diferentes recursos.
Ubicación espacial • Elección
de un código para comunicar
la ubicación de objetos en
una cuadrícula.
Establecimiento de códigos
comunes para ubicar objetos.
Medida • Cálculo de
BLOQUE II
Problemas multiplicativos •
Construcción de reglas
prácticas para multiplicar
rápidamente por 10, 100, 1
000, etcétera. Figuras y
cuerpos • Definición y
distinción entre prismas y
pirámides; su clasificación y
la ubicación de sus alturas.
Proporcionalidad y funciones
• Resolución, mediante
de problemas que impliquen
la noción de porcentaje:
aplicación de porcentajes,
determinación, en casos
sencillos, del porcentaje que
representa una cantidad
(10%, 20%, 50%, 75%);
aplicación de porcentajes
mayores que 100%. Análisis y
representación de datos •
Lectura de datos, explícitos o
implícitos, contenidos en
diversos portadores para
responder preguntas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (6°)
BLOQUE III
Identificación de una fracción
o un decimal entre dos
fracciones o decimales
dados. Acercamiento a la
propiedad de densidad de los
racionales, en contraste con
los números naturales. •
Determinación de múltiplos y
divisores de números
naturales. Análisis de
regularidades al obtener los
múltiplos de dos, tres y cinco.
Ubicación espacial • “a/b de n”. Figuras y cuerpos
Representación gráfica de
pares ordenados en el primer
cuadrante de un sistema de
coordenadas cartesianas.
Medida • Relación entre
unidades del Sistema
Internacional de Medidas y
las unidades más comunes
del Sistema Inglés. • Cálculo del volumen de
Comparación del volumen de
dos o más cuerpos, ya sea
directamente o mediante
una unidad intermediaria.
Proporcionalidad y funciones
• Comparación de razones en
casos simples. Análisis y
representación de datos •
Uso de la media (promedio),
la mediana y la moda en la
BLOQUE IV BLOQUE V
(naturales, fraccionarios o de divisores o múltiplos
decimales) que tengan comunes a varios números.
progresión aritmética o Identificación, en casos
geométrica, así como sencillos, del mínimo común
sucesiones especiales. múltiplo y el máximo común
Construcción de sucesiones a divisor. • Identificación y
partir de la regularidad. aplicación de la regularidad
Problemas multiplicativos • de sucesiones con figuras,
Resolución de problemas que que tengan progresión
impliquen calcular una aritmética o geométrica, así
fracción de un número como sucesiones especiales.
natural, usando la expresión Problemas multiplicativos •
Resolución de problemas que
• Anticipación y impliquen una división de
comprobación de número fraccionario o
configuraciones geométricas decimal entre un número
que permiten construir un natural. Medida • Armado y
cuerpo geométrico. Medida • desarmado de figuras en
Cálculo de la longitud de una otras diferentes. Análisis y
circunferencia mediante comparación del área y el
diversos procedimientos. • perímetro de la figura
original, y la que se obtuvo.
prismas mediante el conteo Proporcionalidad y funciones
de unidades. • Resolución de problemas
Proporcionalidad y funciones de comparación de razones,
• Comparación de razones con base en la equivalencia.
del tipo “por cada n, m”,
mediante diversos
procedimientos y, en casos
sencillos, expresión del valor
de la razón mediante un
número de veces, una
 APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (6°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
distancias reales a través de resolución de problemas. fracción o un porcentaje.
la medición aproximada de
un punto a otro en un mapa.
Proporcionalidad y funciones
• Cálculo del tanto por ciento
de cantidades mediante
diversos procedimientos
(aplicación de la
correspondencia “por cada
100, n”, aplicación de una
fracción común o decimal,
uso de 10% como base).
Análisis y representación de
datos • Lectura de datos
contenidos en tablas y
gráficas circulares, para
responder diversos
cuestionamientos.

BLOQUE I
• Describe positivamente sus
rasgos personales y reconoce
su derecho a una identidad. •
Describe características
físicas y culturales que tiene
en común con miembros de
los grupos de los que forma
parte. • Ubica zonas y
circunstancias de riesgo en la
calle, casa y escuela para el
cuidado de sí mismo. •
Identifica los beneficios de
una alimentación correcta.
BLOQUE I
• Distingue cambios
personales que se han
presentado durante sus años
de vida. • Reconoce la
importancia de pertenecer a
una familia con
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (1°)
BLOQUE II BLOQUE III
• Reconoce sus emociones y • Identifica las necesidades
respeta la forma en que sus de otras personas de distinta
compañeros las manifiestan. edad, cultura, características
• Reconoce márgenes de físicas, de género, creencia o
acción y decisión en nivel socioeconómico. •
actividades cotidianas. • Respeta y valora diferencias y
Respeta reglas y acuerdos similitudes entre las personas
para regular su conducta y de los grupos a los que
establece compromisos pertenece. • Reconoce
consigo y con otros. • Valora acciones que favorecen el
la importancia de dar y cuidado de los recursos
recibir trato respetuoso naturales. • Identifica las
como una forma de justicia costumbres y los símbolos
para sí y para los otros. patrios que comparte con
otros niños de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (2°)
BLOQUE II BLOQUE III
• Reconoce las diversas • Describe manifestaciones
manifestaciones de sus culturales y aprecia las
emociones, su influencia y tradiciones y costumbres del
posibles efectos en otras lugar donde vive. • Convive
personas. • Realiza tareas respetuosamente con
conforme a tiempos o personas que tienen distintas
BLOQUE IV
• Identifica los beneficios de
las reglas y acuerdos para la
convivencia en la familia y en
la escuela. • Valora la
satisfacción de las
necesidades básicas como
derecho de las niñas y los
niños, y aprecia la
responsabilidad de quienes
les brindan cuidado y afecto.
• Emplea mecanismos
básicos de comunicación
para establecer acuerdos con
los demás. • Reconoce
algunas funciones y otros. • Participa en la toma
responsabilidades de las
figuras de autoridad de su
contexto próximo.
BLOQUE IV
• Valora la función de las
reglas y propone algunas que
mejoren la convivencia. •
Vigila que las reglas y
acuerdos se apliquen para
contribuir a la formación de
BLOQUE V
• Identifica situaciones de
conflicto que se presentan en
su vida cotidiana y quiénes
participan en ellas. •
Reconoce el diálogo como
recurso que favorece la
solución de conflictos, el
trabajo colaborativo y el
intercambio de puntos de
vista. • Valora la importancia
de participar en la toma de
decisiones colectivas y
anticipa sus posibles
repercusiones para sí y para
de acuerdos para la
realización de actividades
colectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.
BLOQUE V
• Identifica conflictos que
tienen su origen en las
diferencias de opinión. •
Rechaza la violencia como
forma de solucionar los
conflictos. • Participa con

BLOQUE I
características culturales
propias, valiosas como las de
otras familias. • Cuida su
alimentación para preservar
la salud, prevenir
enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creación de
entornos seguros y distribución justa de un bien
saludables. • Identifica y
valora las características
físicas de las personas que le
rodean.
BLOQUE I
• Aprecia las características
físicas, emocionales y violencia y respeta las
culturales que le dan
singularidad y respeta las de
otros niños. • Compara los
rasgos que caracterizan a los
grupos de los que forma
parte: familia, escuela,
vecinos. • Distingue
situaciones que favorecen u
obstaculizan el cumplimiento
de sus derechos. • Expresa la
importancia de actuar en
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (2°)
BLOQUE II BLOQUE III
acuerdos predefinidos. • formas de ser y vivir, sin
Define de manera menospreciar ni relegar a
responsable actividades con quienes no las comparten. •
las que puede mejorar su Propone acciones
desempeño en la escuela y individuales y colectivas para
colaboración en la casa. • el cuidado y la conservación
Reflexiona sobre la del ambiente en la escuela. •
Examina situaciones
o una responsabilidad entre cotidianas en las que se dan
los integrantes de un grupo. tratos discriminatorios.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (3°)
BLOQUE II BLOQUE III
• Expresa sus emociones sin • Describe necesidades
básicas compartidas entre las
expresiones de sentimientos, personas de contextos
ideas y necesidades de otras cercanos. • Valora sus
personas. • Asume que no costumbres y tradiciones que
todas sus necesidades o enriquecen la diversidad
deseos pueden ser cultural del país. • establecimiento de acuerdos
satisfechos de manera Argumenta contra
inmediata y que pueden situaciones de falta de
coincidir, diferir o equidad y discriminación que
contraponerse con los de observa en su entorno. •
otras personas. • Establece Formula y adopta medidas a
metas a corto y mediano su alcance para preservar el
BLOQUE IV BLOQUE V
un ambiente democrático. • actitud solidaria y
Identifica sus derechos y los cooperativa en acciones que
relaciona con la satisfacción promueven el bienestar
de sus necesidades básicas. • personal y colectivo. •
Describe las funciones de Participa en la toma de
autoridades que trabajan en decisiones colectivas
contextos cercanos, y explica mediante consultas o
cómo contribuye su trabajo votaciones.
al bienestar colectivo.
BLOQUE IV BLOQUE V
• Identifica la importancia de • Distingue en los conflictos
la aplicación imparcial de las cotidianos: las partes
normas y las leyes en la involucradas, los intereses o
protección de sus derechos, puntos de vista, los acuerdos
por parte de las autoridades. y desacuerdos. • Valora la
• Promueve el convivencia pacífica y sus
beneficios. • Valora la
que concilian intereses existencia de opiniones y
individuales y colectivos. • posturas diversas. • Participa
Conoce los derechos de la en consultas o votaciones
niñez y localiza información para la toma de acuerdos
sobre personas e orientados al beneficio
instituciones que personal y colectivo.

BLOQUE I
beneficio de su salud y
emplea medidas para una
dieta correcta, activación
física regular, higiene y
seguridad.
BLOQUE I
• Distingue en qué personas
puede confiar para
proporcionar información
sobre sí mismo. • Aprecia sus
capacidades y cualidades al
relacionarse con otras
personas. • Reconoce su
derecho a ser protegido
contra cualquier forma de
maltrato, abuso
explotación. • Reconoce
situaciones de riesgo y utiliza
medidas para el cuidado de
su salud e integridad
personal.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (3°)
BLOQUE II
plazos para obtener un
mayor desarrollo en su
aprendizaje. • Identifica
situaciones, en la escuela o el
lugar donde vive, en las que
se aplican en igualdad de
circunstancias reglas
normas.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (4°)
BLOQUE II
• Regula su conducta con
base en compromisos
adquiridos de forma libre y
responsable. • Reflexiona
sobre la libertad personal
como un derecho humano y
lo ejerce con
responsabilidad. • Valora la
existencia de leyes que
o garantizan los derechos
fundamentales de las
personas. • Analiza
experiencias en las que se
aplica la justicia en el
ambiente escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE III
ambiente.
y civil.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE III
• Aprecia la diversidad de
culturas que existe en
México. • Reconoce que las
mujeres y los hombres tienen
los mismos derechos y
oportunidades de desarrollo
en condiciones de igualdad. •
Propone medidas que
contribuyan al uso racional
de los recursos naturales del
lugar donde vive. • Cuestiona
situaciones en las que se
manifiesta cualquier tipo de
discriminación.
BLOQUE IV
contribuyen a su protección.
• Identifica las funciones de
las autoridades de su
localidad y su relación con
personas, grupos y
organizaciones de la sociedad
BLOQUE IV
• Reconoce que las leyes son
obligatorias para todas las
personas y las consecuencias
de su incumplimiento. •
Reconoce que la Constitución
garantiza sus derechos
fundamentales. • Identifica
funciones esenciales de las
autoridades, en su
comunidad, municipio y
entidad para la conformación
de un gobierno democrático.
• Explica los beneficios de la
convivencia democrática.
BLOQUE V
BLOQUE V
• Analiza las causas de
conflictos cotidianos y
propone mecanismos de
solución pacífica. • Describe
algunas formas de
participación social y política
que los ciudadanos pueden
utilizar para comunicar
necesidades, demandas y
problemas colectivos. •
Reconoce que los ciudadanos
tienen el derecho de solicitar
información a las
autoridades. • Conoce las
funciones de organizaciones
sociales que trabajan en
beneficio de la comunidad.

BLOQUE I
• Valora los cambios en su
desarrollo y respeta las
diferencias físicas y sus impulsos. • Reconoce
emocionales. • Define
acciones que contribuyen a
un proyecto de vida sano y
seguro. • Propone medidas
para evitar trastornos
alimentarios y adicciones. •
Promueve acciones para un
trato digno, justo y solidario
en la escuela y la comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (5°)
BLOQUE II
• Expresa de forma asertiva
sus emociones y autorregula
que el ejercicio pleno de la
libertad tiene límites en la ley
y la dignidad humana. •
Dialoga sobre
acontecimientos cotidianos
que implican valorar
situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a
las leyes y los derechos
humanos. • Valora las
implicaciones de sus
decisiones y el impacto en los
demás.
BLOQUE III
• Reconoce en la convivencia
cotidiana la presencia o
ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y
reciprocidad. • Participa en
acciones para prevenir o
erradicar la discriminación. •
Utiliza la Constitución como
fundamento para la
protección del ambiente y de
la diversidad natural y social.
• Participa en acciones
colectivas a favor de un
ambiente equilibrado en su
entorno próximo.
BLOQUE IV
• Reconoce que las normas
representan acuerdos para la
convivencia democrática,
basados en principios y
valores reconocidos por
todos y orientados al bien
común. • Reconoce en la
Constitución la Ley Suprema
que garantiza derechos
fundamentales y sustenta
principios y valores
democráticos. • Compara
distintas formas de gobierno
y reconoce en la democracia
una opción que posibilita la
participación ciudadana y
una mejor convivencia. •
Emplea prácticas
democráticas para favorecer
la toma de acuerdos en los
contextos donde se
desenvuelve.
BLOQUE V
• Describe situaciones en las
que se protegen y defienden
los derechos humanos. •
Emplea el diálogo, la
negociación y la mediación
como formas pacíficas de
resolución de conflictos. •
Reconoce la importancia de
la participación social y
política como base de la vida
democrática. • Participa en
actividades que exigen la
puesta en marcha del trabajo
colaborativo.

BLOQUE I
• Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de
los seres humanos. •
Reconoce la importancia de
la prevención en el cuidado
de la salud y la promoción de
medidas que favorezcan el
bienestar integral. • Consulta
distintas fuentes de
información para tomar
decisiones responsables. •
Establece relaciones
personales basadas en el
reconocimiento de la
dignidad de las personas
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (6°)
BLOQUE II
• Aplica estrategias para el
manejo y la manifestación de
las emociones sin lesionar la
dignidad propia ni la de los
demás. • Formula metas
personales y prevé
consecuencias de sus
decisiones y acciones. •
Argumenta sobre las razones
por las que considera una
situación como justa o
injusta. • Aplica principios
éticos derivados en los
derechos humanos para
orientar y fundamentar sus
decisiones ante situaciones
controvertidas.
BLOQUE III
• Analiza críticamente las
causas e implicaciones de
problemas sociales. • Valora
que en México y en el mundo
las personas tienen diversas
formas de vivir, pensar,
sentir e interpretar la
realidad, y manifiesta
respeto por las distintas
culturas de la sociedad. •
Manifiesta una postura
crítica ante situaciones de
discriminación y racismo en
la vida cotidiana. • Cuestiona
las implicaciones del uso
inadecuado de los recursos
en el ambiente local y
mundial.
BLOQUE IV
• Ejerce los derechos y las
responsabilidades que le
corresponde como
integrante de una
colectividad. • Argumenta
sobre las consecuencias del
incumplimiento de normas y
leyes que regulan la
convivencia y promueve su
cumplimiento. • Valora las
fortalezas de un gobierno
democrático. • Explica los
mecanismos de participación
ciudadana que fortalecen la
vida democrática.
BLOQUE V
• Participa en la solución de
conflictos, tomando en
consideración la opinión de
los demás y empleando
mecanismos de negociación
y mediación. • Argumenta
sobre la importancia de la
participación individual y
colectiva en conjunto con
autoridades, para la atención
de asuntos de beneficio
común. • Compara la
información proveniente de
diversas fuentes sobre las
acciones del gobierno ante
las demandas ciudadanas
planteadas. • Propone
estrategias de organización y
participación ante
condiciones sociales
desfavorables o situaciones
que ponen en riesgo la
integridad personal y
colectiva.