Licenciatura en Modelación Matemática

PROGRAMA DE ESTUDIOS: Álgebra Lineal Avanzada

PROTOCOLO
Fechas Mes/año Clave Semestre

Elaboración Marzo/2012 Nivel Licenciatura X Maestría Doctorado

Aprobación Ciclo Integración Básico Superior X

Aplicación Colegio H. y C.S. C. y T. X C. y H.

Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Modelación Matemática

Propósito(s) general(es) :

Que el estudiante conozca y maneje conceptos y herramientas relevantes que habrá de requerir en cursos posteriores,
particularmente en las relacionadas con aplicaciones.

Carácter Modalidad Horas de estudio semestral (16 semanas)

Seminario Taller Con Teóricas 72 Autónomas Teóricas 36
Indispensable X Docente
Curso Curso-taller X Prácticas Prácticas
Carga horaria semanal: Carga horaria
Optativa * Laboratorio Clínica 108
4.5 + 2.25 = 6.75 semestral:

Asignaturas Previas Asignaturas Posteriores:

Álgebra Lineal Álgebra Lineal Numérica

Requerimientos Conocimientos: los adquiridos en los cursos de álgebra lineal y álgebra y geometría analítica
para cursar la
asignatura Habilidades: manejo del lenguaje matricial y desarrollo de algoritmos y programas computacionales

Perfil deseable Formación matemática, preferentemente a nivel de posgrado.

del profesor:

Academia responsable del programa: Diseñador (es):

Matemáticas Rosa Margarita Álvarez G. y José Guerrero Grajeda

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 Licenciatura en Modelación Matemática

PROGRAMA DE ÁLGEBRA LINEAL AVANZADA

Marzo de 2012

Nombre de la asignatura: Álgebra Lineal Avanzada

Ciclo: Quinto semestre Clave de la asignatura:

Propósitos generales de la asignatura:

Que el estudiante conozca y maneje conceptos y herramientas relevantes que habrá de requerir en cursos
posteriores.

Temas y subtemas:

1. Formas bilineales y formas cuadráticas.

2. Transformaciones ortogonales.
3. Teoría espectral.
4. La inversa generalizada de una matriz.

Metodología de la enseñanza:
El trabajo se desarrollará a través de sesiones de clase en las que se propicie, en todo momento, la interacción
maestro-estudiante y estudiante-estudiante. La exposición del profesor debe estar estrechamente ligada a la
participación del alumno, motivando en éste la confianza y deseo de responder a preguntas y de pasar al pizarrón
a resolver problemas.
En cada sesión se dejarán tareas, y al inicio de la siguiente los alumnos presentarán sus resultados, así como las
dudas y dificultades relacionadas con el tema en cuestión.
Evaluaciones:
Diagnóstica: La evaluación diagnóstica se aplicará a criterio del profesor y su propósito está en ofrecer
elementos para que el profesor pueda valorar si manejan correctamente los conceptos y métodos vistos en
cursos anteriores y pueda indicar al alumno la posibilidad que tendrá, de acuerdo a los resultados de esta
evaluación, para comprender los temas del curso.
Formativas: Se sugiere aplicar tres exámenes escritos durante el semestre.
Para certificación: Considerar tanto las evaluaciones formativas como el examen final de certificación para
acreditar, según los acuerdos que tome el Comité de Certificación de la materia.

Bibliografía:
1. Noble, B. y Daniel, J., Álgebra Lineal Aplicada, Prentice Hall, 1999.
2. Strang, G., Álgebra Lineal y Aplicaciones, Addison Wesley Iberoamericana, 1990.
3. Lang, S., Linear Algebra, Third Edition, Addison Wesley, 1987.
4. Antón, H., Introducción al Álgebra Lineal, 3a edición, Limusa Wiley, 2004.
5. Cullen, Ch., Matrices and Linear Transformations, Dover 2 nd edition, 1990.
6. Meyer, C. , Matrix Analysis and Applied Linear Algebra, SIAM, 2000.

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