Secuencia Didactica. Programacion

Instituto del Profesorado Dr. Joaquín V.
González
Didáctica específica y trabajo de campo III Profesora: Eugenia Cobos

Resolución N.º 3655/07
Escuela Técnica N° 1 “Gral. José de San Martín ”

Asignatura: Laboratorio de Programación
Dirección: Ricardo Rojas 609, Lomas De Zamora, Provincia de Buenos Aires
Curso: 5° año “B” Turno: Mañana
Carga horaria: 72 hs
Profesor: Martínez Lucia
Objetivos de las actividades
Que los alumnos puedan:
 Integrar conceptos de diferentes años de la programación.

 Identificar y recuerde los conocimientos dados años anteriores.
 Investigar sobre el lenguaje c, sus características, funciones, etcétera.
 Participar en la ejecución de los programas y diseños
 Presentar la idea de programa y demostrar que con estos podemos
representar ideas y resolver problemas.
 Trabajar con conceptos relacionados en la biblioteca para desarrollar
habilidades de pensamiento computacional.
 Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio
entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los
alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
 Lograr la integración de conceptos y la utilización de herramientas.
Alumna: Martínez Lucia

Instituto del Profesorado Dr. Joaquín V. González

Unidad 1
Actividad 1:
Crear, el nombre del proyecto y el lenguaje de programación que se va a utilizar. le

indicamos que el proyecto sea Console Application, el nombre del proyecto "Hola
Mundo"y marcamos la opción de C Project:
Se Dará una breve introducción del docente top down


Actividad 2:
Luego se asignará un equipo de trabajo. Los equipos pueden ser los mismos que
trabajaron hasta el momento, o pueden conformarse nuevos grupos (el docente decidirá
en base a lo que considere más adecuado). Teniendo en cuenta la información
recolectada, se armará una empresa con el lenguaje que incluya bibliotecas, funciones,
comandos de ejecución. el docente hará una explicación de conceptos, y funciones para
realizar la práctica.


Actividad 3:
Los alumnos deberán mostrar el mje (" ").


Actividad 4:
En esta etapa el docente explicara como compilar, como introducirlo a un lenguaje en el

ordenador. Los errores frecuentes podemos tener, como guardar la carpeta.
Los alumnos harán el practico en grupo, con consulta o dudas al profesor


Actividad 5:
En esta etapa el docente explicara como ejecutar el programa, los alumnos harán la
actividad EN LA MAQUINA
Escribirán lo siguiente: nombre_proyecto.exe, que en nuestro caso sería "Hola

Mundo.exe"


Actividad 6:
Unidad 3
Los alumnos realizaran un trabajo para sumar promedios, lo harán individual, con entrega
en la clase. Se guardara en un pendrive.


Actividad 7: (Mayores y menores a promedio)
Genere un arreglo de tamaño 10 con números reales leídos desde teclado. Calcule el
promedio e indique cuántos elementos del arreglo son mayores que el promedio y
cuántos menores o iguales.
Tenemos la dimensión que viene dada, la única diferencia son los números mayores al
promedio y menores a él, se logra, primero obteniendo el promedio, luego recorrer el
vector, y contar las mayores y menores.


Actividad 8:
Un alumno pasara al pizarrón y hará la actividad del practico, con ayuda del profesor y
sus compañeros
A continuación se presenta la función power y un programa main para utilizarla, de modo

que se vea la estructura completa de una vez.


Actividad 9:
Unidad 4
Durante la clase los alumnos leerán los conceptos de punteros, con la ayuda del profesor
se explicara su uso.
Realizaran un trabajo en la computadora y la entrega será en grupo de a tres personas.
Actividad 10:
Los alumnos seguirán con el práctico de punteros, realizando un trabajo de la guía,

respondiendo las sg preguntas:


¿Cómo se organiza la memoria asociada a un programa?
¿Qué se almacenan en ella?
¿ Qué operadores están asociados? Ejemplos
¿Cómo puede ser modificado el parámetro de la función?
Actividad 11:
Punteros y vectores
Un alumno designado por el docente dará la introducción de el uso de los punteros y los
vectores en C


Actividad 12:
Unidad 5
Los alumnos realizaran una lámina con la evolución de la programación y su historia, la

misma se colocara en el salón de clase


Actividad 13:
En grupo realizaran la sg actividad del práctico N° 16 y se guardara como actividad en

clase
Realizar las sg expresiones:
1) Indicar si es V o F
(1>0) y (3=3) ( ) F o V
(1=3) y (3 >=3) ( ) F o V
2) Supóngase que M, N y P son variables de tipo lógico ¿Cuáles son los valores que
toman las variables después de las operaciones?
Determinar el valor de P es Falso o Verdadero
A4
M (4 =7) y no ((5 <3) o (A > =2)
N no (M) o NO ((5<6)
P (M o N) o no (M y N) ( ) F o V


Bibliografía
Academia. (s.f.). Recuperado el 22 de 10 de 2018, de

http://www.academia.edu/13924682/UNIVERSIDAD_DE_SAN_BUENAVENTURA_Taller_No.2
Observatorio Tecnológico. (s.f.). Recuperado el 22 de 10 de 2018, de
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/programacion/745-introduccion-a-la-
programacion-con-el-lenguaje-c
Programar. (s.f.). Recuperado el 22 de 10 de 2018, de http://program.ar/planificacion-primer-ciclo-
secundaria/
Técnica 1 Lomas. (s.f.). Recuperado el 22 de 10 de 2018, de
http://www.tecnica1lomas.com.ar/tutoriales/lenguaje_C.pdf
Universidad de Valencia. (s.f.). Recuperado el 22 de 10 de 2018, de
https://www.uv.es/diazj/practica2.pdf

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Objetivos de las actividades

Que los alumnos puedan:

 Integrar conceptos de diferentes años de la programación.

Alumna: Martínez Lucia

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Crear, el nombre del proyecto y el lenguaje de programación que se va a utilizar. le

Se Dará una breve introducción del docente top down

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Los alumnos deberán mostrar el mje (" ").

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En esta etapa el docente explicara como compilar, como introducirlo a un lenguaje en el

Los alumnos harán el practico en grupo, con consulta o dudas al profesor

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Escribirán lo siguiente: nombre_proyecto.exe, que en nuestro caso sería "Hola

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Actividad 7: (Mayores y menores a promedio)

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A continuación se presenta la función power y un programa main para utilizarla, de modo

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Realizaran un trabajo en la computadora y la entrega será en grupo de a tres personas.

Los alumnos seguirán con el práctico de punteros, realizando un trabajo de la guía,

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¿Cómo se organiza la memoria asociada a un programa?

¿Qué se almacenan en ella?

¿ Qué operadores están asociados? Ejemplos

¿Cómo puede ser modificado el parámetro de la función?

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Los alumnos realizaran una lámina con la evolución de la programación y su historia, la

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En grupo realizaran la sg actividad del práctico N° 16 y se guardara como actividad en

Realizar las sg expresiones:

Determinar el valor de P es Falso o Verdadero

M (4 =7) y no ((5 <3) o (A > =2)

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Academia. (s.f.). Recuperado el 22 de 10 de 2018, de

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