NORMAS TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS PARA LAS ACADEMIAS DE

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

MARZO 2004
PRESENTACIÓN:

La globalización e integración económica que se ha dado a nivel mundial durante el último

siglo, exige un mayor desarrollo tecnológico, que modifique en gran medida la dinámica de
la economía mundial. En diversos ámbitos se han registrado cambios que conllevan a
crear condiciones más favorables para responder a la actual situación y al desafío del
entorno económico.

De la consistencia, profundidad y eficacia de las estrategias que se implementen para ello,

dependerá el desarrollo y la competitividad de los países en el escenario económico de las
próximas décadas.

Debido a la importancia que el desarrollo tecnológico ha alcanzado mundialmente y a la

necesidad que nuestro país tiene de ser más competitivo y participativo en este sentido, es
necesario impulsar y fomentar la investigación científica y tecnológica para poder alcanzar
el desarrollo armónico e integral que se requiere

En concordancia con lo anterior, el Programa Nacional de Educación 2001-2006, señala

entre otros objetivos el de, “...incorporando sus contenidos a los avances de la
humanidad, la ciencia, la tecnología, las innovaciones pedagógicas y didácticas de la
enseñanza fundamentada en el aprendizaje, y de la formación basada en competencias
laborales.

El programa considerará, entre otros aspectos, la cooperación entre instituciones a nivel

Nacional, para socializar las mejores propuestas sobre formación docente en las distintas
áreas del conocimiento, y el intercambio de los recursos humanos entre las escuelas para
generar redes que impulsen el desarrollo docente y la capacidad de innovación...”

En este contexto, son las escuelas las responsables de diseñar la mejor estrategia para
enfrentar con éxito los retos que trae el cumplimiento de tales objetivos.

Por tal razón, la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, dentro del
Programa de Investigación y Desarrollo Tecnológico bajo la responsabilidad de la
Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo, apoyará el avance del desarrollo
que necesita el país, orientando, motivando y creando las condiciones pertinentes para
que los docentes investigadores de esta institución, realicen proyectos de investigación y
desarrollo tecnológico que fortalezcan al subsistema.

2
EL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

Debido a la importancia y al rápido desarrollo científico y tecnológico que se ha alcanzado

mundialmente, nuestro país en su objetivo de alcanzar altos niveles de competitividad y
calidad, requiere de impulsar a la investigación científica y tecnológica dentro del sistema
educativo nacional, aprovechando los conocimientos que de las aulas se emanan para el
apoyo y desarrollo de los sectores social y de bienes y servicios, en bien del país.

Por ello la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) tomó ese
compromiso creando el Programa de Investigación y Desarrollo Tecnológico,
apoyando con ello la vinculación con el sector productivo; este Programa a través de las
Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico Locales, Estatales y Nacional,
promueve a la investigación científica y al desarrollo tecnológico entre el personal docente
y los alumnos de la institución, cubriendo todo el territorio nacional.

Al contar con un programa de este tipo dentro de la institución, se promueven a las

vocaciones científicas, de investigación, de difusión del conocimiento y habilidades de los
docentes y alumnos, a través de la elaboración de proyectos tanto de investigación
científica como de desarrollo tecnológico en todas las áreas del conocimiento, los cuales
están encaminados al apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje a la vez que dan
solución a las necesidades de equipamiento de la propia institución, así como también
sirven para coadyuvarlos con la comunidad y el entorno en el cual están insertos cada uno
de los planteles de la DGETI.

Por lo anterior y para cubrir con estos objetivos, se creo el presente manual que funciona
como el instrumento que norma y guía la operación del Programa de Investigación y
Desarrollo Tecnológico, así como el de las Academias de Investigación y Desarrollo
Tecnológico.

LAS ACADEMIAS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

Las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico nacen como un órgano dentro

del Programa de Investigación y Desarrollo Tecnológico, con el fin de inducir a la
investigación y desarrollo de proyectos científicos y tecnológicos, promoviendo la cultura
científica de forma directa a todo el personal docente y alumnos dentro de la DGETI. Para
lograr integrar esta cultura científica a todos los planteles que componen a la institución se
instituyeron tres niveles de Academias de Investigación, una a nivel local constituida
dentro del plantel denominada Academia Local de Investigación y Desarrollo Tecnológico
(ALIDET), otra a nivel estatal que apoya a todas las ALIDET dentro de la Coordinación o
Asistencia de Enlace Operativo, denominada Academia Estatal de Investigación y
Desarrollo Tecnológico (AEIDET) y una más a nivel nacional, la cual involucra a todos los
anteriores organismos denominándose Academia Nacional de Investigación y Desarrollo
Tecnológico (ANIDET).

Las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico en su conjunto tienen como

objetivos:

3
 1. Promover el autoequipamiento de los planteles a través de la implementación y
desarrollo de proyectos encauzados a la reproducción de equipos necesarios
para la práctica docente.

2. Generar la formación de los docentes investigadores a través de otros

programas de formación, actualización y capacitación de la DGETI como el de
Estadías Técnicas, Periodo Sabático, Cooperación Técnica Internacional,
Licencias con Goce de Sueldo por Estudios de Posgrado, Apoyo Económico del
COSNET por Estudios de Posgrado y Obtención de Grado.

3. Impulsar la vinculación del docente investigador con las instituciones y centros

de investigación, así como, con las necesidades del sector productivo social y de
bienes y servicios.

Docente Investigador

Serán aquellos que como autores formulen, asesoren y desarrollen proyectos de

investigación científica o educativa y de desarrollo tecnológico, los cuales deberán estar
enfocados a resolver problemas relacionados con la institución y su entorno. Dichos
trabajos serán avalados por la Academia Nacional de Investigación y Desarrollo
Tecnológico, además de cumplir con el requisito de registro ante la Subdirección de
Vinculación con el Sector Productivo de la DGETI.

I. De los docentes investigadores

II.I. Características

Serán aquellos que como autores formulen, asesoren y desarrollen

proyectos de investigación científica o educativa y de desarrollo tecnológico,
los cuales deberán estar enfocados a resolver problemas relacionados con la
institución y su entorno. Dichos trabajos serán avalados por la Academia
Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico, además de cumplir con
el requisito de registro ante la Subdirección de Vinculación con el Sector
Productivo de la DGETI.

Durante el periodo que tenga vigencia su registro como docente investigador

no podrán participar en las siguientes acciones:

 Desempeño de comisiones sindicales

 Ocupar un puesto de confianza. (Directores de Áreas, Coordinadores

o Asistentes Estatales, Director, Subdirector de plantel y Jefes de
Departamento).

4
  Desempeñar cargos de elección popular.

En caso de que el docente investigador infrinja lo dispuesto en lo señalado

con antelación, se procederá a la cancelación de su registro.

Podrán ser docentes investigadores, todos aquellos que ostenten una plaza
docente y que cumplan con las siguientes características:

 Poseer como mínimo una licenciatura, y participar activamente en

trabajos de investigación original de alta calidad, lo que se demostrará
mediante la documentación de los trabajos de investigación.

 Para los aspirantes con una trayectoria notable, avalados por sus
proyectos de investigación científica o educativa, prototipos didácticos,
tecnológicos y desarrollo de software que no ostenten el nivel académico
señalado en el párrafo anterior, éste podrá obviarse, de acuerdo con la
recomendación emitida por la Academia Nacional de Investigación y
Desarrollo Tecnológico.

 Identificarse plenamente con la Institución para involucrarse en sus

problemas tecnológicos y necesidades de investigación, participar en
proyectos que generen conocimiento y propuestas de solución.

 Existir una afinidad, compromiso y vocación total de los docentes

investigadores con la DGETI, a fin de crear grupos encauzados a formar
alumnos investigadores.

 Contar con la habilidad, capacidad e interés para coordinar trabajos en

equipo.

 Mantener buenas relaciones humanas para alcanzar una atmósfera

adecuada para la investigación o el desarrollo tecnológicos.

 Tener iniciativa, dedicación y motivación por descubrir, crear, innovar

tecnología, formular y desarrollar proyectos de investigación.

Además deberán cumplir también con los siguientes requisitos:

 Haber efectuado una destacada labor en la formación de recursos

humanos mediante la dirección de al menos tres tesis o la impartición de
cursos al personal docente.

 Tener la capacidad para dar respuesta a problemáticas científicas y

tecnológicas.

 Fungir como autor en trabajos de investigación científica o educativa y

desarrollo tecnológico o en su caso hayan dirigido por lo menos tres
trabajos desarrollados por alumnos.

5
 II.I.I. De los miembros de las Academias de Investigación y
Desarrollo Tecnológico
Para el caso de aquellos docentes que aspiren a ser miembro de una de las
Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico, deberán cumplir
además con los siguientes requisitos:

 Ser docente investigador al momento de la convocatoria

 Poseer como mínimo el grado de Maestría o Doctorado y participar

activamente en trabajos de investigación original de alta calidad, lo que
se demostrará mediante la documentación de los trabajos de
investigación.

 Para los aspirantes con una trayectoria notable, avalados por sus
proyectos de investigación, prototipos didácticos, tecnológicos y
desarrollo de software que no ostenten los grados académicos señalados
en el párrafo anterior, éste podrá obviarse, de acuerdo con la
recomendación emitida por la Academia Nacional de Investigación y
Desarrollo Tecnológico. Sólo en el caso de los aspirantes a ser miembro
de la Academia Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico,
dicha recomendación será emitida por la Subdirección de Vinculación
con el Sector Productivo.

 Acreditar la publicación de al menos dos artículos por año, en alguna de

las revistas de difusión científica enlistadas en el anexo D.

La membresía de la academia será por un periodo máximo de dos años con

cargo honorario que distinguirá a quien lo ostente, así como lo previsto en el
presente documento en el apartado correspondiente a la organización y
funciones de las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico, que
no puede declinarse sin causa plenamente justificada, sustentado en el
artículo 44 fracciones I y III de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio
del Estado y el artículo 25 fracc. V y VI del Reglamento de las Condiciones
Generales de Trabajo de la S.E.P.

II.2. Funciones

1. Impartir clases en aulas o en laboratorios.

2. Participar en la elaboración y revisión de los programa de estudio, manuales de

prácticas de laboratorio y materiales de apoyo didáctico.

3. Elaborar y evaluará prácticas de laboratorio, trabajos de estudiantes y exámenes.

6
4. Dirigir y evaluará trabajos de tesis.

5. Desarrollar y en su caso publicará ensayos, apuntes, artículos relacionados con

trabajos de investigación y de divulgación científica.

6. Dirigir y brindar asesoría en prácticas de laboratorio, proyectos escolares de

alumnos, visitas a empresas, proyectos especiales

7. Formular y desarrollar investigación en las áreas de prioridad de sus planteles.

8. Participar en exposiciones, concursos, simpósiums, congresos, seminarios, e

impartirá conferencias.

9. Asesorar a los alumnos y al sector productivo en proyectos de investigación y

desarrollo tecnológicos.

10. Participar como jurado en exámenes profesionales.

11. Planear y desarrollar proyectos de investigación, prototipos didácticos , tecnológicos

y desarrollos de software.

12. Asistir a reuniones de academia de acuerdo con las asignaturas que se encuentre
impartiendo y de investigación y desarrollo tecnológico en los cuales esté
participando y tomar los acuerdos correspondientes.

Lo anterior se sustenta en los artículos 5 y 24 incisos d), e) y f) de las Normas que

Regulan las Condiciones Especificas de Trabajo del Personal Docente de la DGETI,
con excepción de los puntos 11 y 12.

II.3. Derechos
1. Tendrá derecho a una descarga académica para la realización de
investigaciones y desarrollos tecnológicos, en tanto esta no se
contraponga a las obligaciones estipuladas en el artículo 25 del
reglamento de las condiciones específicas del personal docente de la
DGETI, siempre y cuando se encuentre realizando un proyecto avalado
por la Academia Estatal de Investigación y Desarrollo Tecnológico
correspondiente.

2. Los docentes investigadores que desarrollen trabajos o proyectos de

investigación, prototipos y de desarrollo de software podrán contar con la
constancia correspondiente para concursar en el Programa de Estímulos
al Desempeño del Personal Docente, previa evaluación y aprobación de
dicho trabajo por parte de la Academia Nacional de Investigación y
Desarrollo Tecnológico, con visto bueno de la Subdirección de
Vinculación con el Sector productivo de la DGETI.

7
 3. Los docentes investigadores que participen en proyectos de investigación
y diseño-desarrollo de prototipos o de software, podrán ser registrados y
autorizados por la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo
de la DGETI con la previa evaluación y aprobación hecha por las
academias de investigación local, estatal y nacional; además contarán
con la constancia correspondiente para concursar en el Programa de
Estímulos al Desempeño del Personal Docente.

4. Los docentes tienen derecho asistir a eventos internacionales, a obtener

becas de posgrado, estadías técnicas, cursos internacionales

II. NORMAS Y LINEAMIENTOS GENERALES

III.1. Normas

En lo relacionado a los proyectos de investigación y desarrollo tecnológicos que

coordina la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo, será necesario
observar las normas siguientes:

1. Serán miembros de las Academias de Investigación y Desarrollo

Tecnológicos, los docentes investigadores, que cumplan con las
características mencionadas en el punto II.I, sin que esto represente una
percepción de honorarios adicionales a su nombramiento.

2. Las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico deberán

reunirse una vez cada tres meses dentro de los 10 primeros días de los
meses de abril, julio, octubre y enero, remitiendo el acta de la sesión de
dicha reunión a la Academia inmediata superior o la Subdirección de
Vinculación con el Sector Productivo en el caso de la Academia Nacional,
avalada por el Jefe del Departamento de Vinculación del plantel o la
Coordinación o Asistencia Estatal de Educación Tecnológica, según sea
el caso.

3. La Dirección del plantel, Coordinación o Asistencia correspondientes

deberán facilitar las reuniones de las Academias que los docentes
investigadores requieran para el cumplimiento de sus funciones.

4. La Dirección del plantel deberá considerar una partida de la cuenta de

ingresos propios que se genere por la producción de bienes o prestación
de servicios, para apoyo en la adquisición de materiales que se requieran
para la elaboración de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico
o de autoequipamiento, que por causa debidamente justificada o
prioritaria sea necesario terminar; siempre y cuando se cuente con la
aprobación de la Academia Local de Investigación y Desarrollo
Tecnológicos correspondiente.

8
III.2. Lineamientos

Además de ajustarse a las normas descritas, deberán considerarse los

lineamientos siguientes:

1. Es necesario estrechar la relación con el sector productivo de bienes y

servicios y social del entorno local y estatal, para establecer convenios
de ayuda mutua en la realización de proyectos de investigación y
desarrollo tecnológicos, apoyándose con los Jefes del Departamento de
Vinculación de los planteles o del responsable de la vinculación en la
Coordinación o Asistencia Estatal de Educación Tecnológica
correspondiente.

2. Determinar a nivel local y estatal las necesidades de capacitación y

actualización de los docentes y de los docentes investigadores,
reportándola al Jefe del Departamento de Vinculación de los planteles o
del responsable de la vinculación en las Coordinaciones o Asistencias
Estatales de Educación Tecnológica.

3. Procurar para el ámbito local y estatal, la investigación y desarrollo

tecnológicos o el de software los cuales deberán desarrollarse en forma
de trabajos multidisciplinarios, interdisciplinarios o individuales.

4. Para dar cumplimiento a lo señalado en el punto anterior, deberán

generarse convenios con el sector productivo de bienes y servicios,
social, asimismo con centros e institutos de investigación.

1. IV.

2. Impulsar la participación del alumnado en proyectos de investigación y

de desarrollo tecnológico, así como su integración en un club de
ciencias.

3. Fomentar la formación y consolidación de un club de ciencias dentro

del plantel en el que participen los alumnos sin distingo alguno, así
como la participación de alumnos dependientes de otras instituciones.

4. Determinar las áreas y líneas de investigación, así como de desarrollo

tecnológico factibles de realizar en el plantel, contribuyendo estas al
beneficio del plantel, de la institución y de la comunidad.

5. Dar seguimiento y evaluará la calidad de las investigaciones y

proyectos que se realizan en el plantel de acuerdo a los formatos de
evaluación vigentes, anexos al presente manual, a fin de promover su
financiamiento, reconocimiento y difusión de los resultados.

6. Remitir los trabajos evaluados y aprobados por la propia academia de

9
 acuerdo a el Calendario Anual de Actividades (ANEXO1), al comité
directivo de la Academia Estatal de Investigación y Desarrollo
Tecnológico adjuntando el acta correspondiente.

7. Detectar y seleccionar los trabajos terminados, los cuales serán

propuestos para su financiamiento y reproducción de acuerdo a la
convocatoria de solicitud de financiamiento ante COSNET o DGETI,
enviando la información a la Subdirección de Vinculación con el Sector
Productivo a través de la Coordinación o Asistencia Estatal de
Educación Tecnológica correspondiente.

8. Organizar al menos un foro de difusión científica, así como una

exposición de las investigaciones y proyectos que se estén realizando
en el plantel de forma mensual, las cuales podrán ser abiertas al
público.

9. Promover y difundir información acerca de convenios suscritos con el

plantel, para contribuir al desarrollo tecnológico del sector productivo
de bienes y servicios, apoyándose en el Jefe del Departamento de
Vinculación.

10. Realizar el seguimiento de todo convenio realizado con el

sector productivo relacionado con la investigación y el desarrollo
tecnológicos, anexando los antecedentes y resultados de las
investigaciones o desarrollos tecnológicos en los informes.

11. Enviar cada tres meses los avances de los proyectos de

investigación y desarrollo tecnológico junto con un informe de
actividades realizadas, al Comité Directivo de la Academia Estatal.

12. Elaborar un catalogo de proyectos aprobados de investigación,

prototipos didácticos y tecnológicos, desarrollo de software elaborados
por alumnos y docentes investigadores de su plantel. Información que
será enviada al Comité Directivo de la Academia Estatal cuando esta
lo requiera.

IV.3. De las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológicos

Estatales

IV.3.1. Organización

1. Las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico

estarán constituidas por docentes investigadores de sus
estados, propuestos por las Academias Locales y serán
coordinadas por el responsable de la Vinculación de la
Coordinación o Asistencia Estatal de Educación Tecnológica
correspondiente.

10
 2. Las reuniones se llevarán a cabo en los diferentes planteles
de cada Estado, siendo convocadas por la Coordinación o
Asistencia Estatal de Educación Tecnológica, a petición del
Presidente del Comité Directivo de la Academia Estatal,
coordinadas por el responsable de la vinculación o quien se
designe para ello, conforme al tema y programa de
actividades que establezca la Academia Estatal de
Investigación y Desarrollo Tecnológicos o la Academia
Nacional si el caso lo amerita.

IV.3.2. Funciones
1. Celebrar reuniones de acuerdo a los tiempos marcados en
el punto III.1.

2. Definir en conjunto con las Academias Locales de

Investigación y Desarrollo Tecnológico de su Estado, las
líneas de investigación así como las áreas de desarrollo
tecnológico, a partir de las necesidades de
autoequipamiento que se detecten en los planteles, y
evaluar los resultados obtenidos en cada una.

3. Fomentar la formación de docentes investigadores,

consolidando e incrementando el número y la calidad de los
proyectos de investigación, desarrollo tecnológico y de
software que se realicen en los planteles, llevando un
registro de los docentes investigadores por plantel y
Coordinación o Asistencia Estatal.

4. Desarrollar programas de innovación tecnológica que

contribuyan al mejoramiento y aprovechamiento de los
recursos del país.

5. Propiciar la participación de los docentes y de los docentes

investigadores en exposiciones, cursos de actualización,
seminarios, congresos, foros y simpósiums para elevar la
calidad en el desarrollo de proyectos o investigaciones
tecnológicas, previo análisis de la detección de necesidades
que se tengan.

6. Fomentar la participación multidisciplinaria e

interdisciplinaria de alumnos, docentes y docentes
investigadores por estados, regiones y a nivel nacional, para
la elaboración conjunta de proyectos de investigación y
desarrollo tecnológicos.

7. Evaluar los proyectos de investigación y desarrollo

11
 tecnológico elaborados por docentes y alumnos aprobados
por los Comités Directivos de las Academias Locales de
Investigación y Desarrollo Tecnológico de su estado, de
acuerdo a los formatos de evaluación vigentes, anexos al
presente manual.

8. Todos aquellos trabajos que hayan sido aprobados por el

Comité Directivo de la Academia Estatal de Investigación y
Desarrollo Tecnológico, se remitirán adjuntando su
respectiva acta aprobatoria, al Comité Directivo de la
Academia Nacional de Investigación y Desarrollo
Tecnológico para su última evaluación.

9. Integrar un Catálogo Estatal de Proyectos de

Investigación, Prototipos Didácticos y Tecnológicos, y
Desarrollo de Software, aprobados por el Comité Directivo
de la Academia Estatal de Investigación y Desarrollo
Tecnológico, que actualizará cada tres meses.

10. Difundir los resultados de los diferentes trabajos de

investigación a los planteles de su entidad para su
beneficio a partir de un proceso información-conocimiento-
práctica-mejora-desarrollo, manteniendo tanto a docentes
investigadores como alumnos en la dinámica de la
investigación, para generar conocimientos nuevos y
aplicaciones útiles.

IV.4. De la Academia Nacional de Investigación y Desarrollo

Tecnológico

IV.4.1. Organización

1. La Academia Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico estará constituida

por docentes investigadores de los planteles que integran a la DGETI, propuestos
por las Academias Estatales y será coordinada por la Subdirección de Vinculación
con el Sector Productivo a través del Programa de Investigación y Desarrollo
Tecnológico.

2. Llevar a cabo de acuerdo al programa de actividades desarrollado por la Academia

Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico reuniones, siendo convocadas
por la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo.

IV.3.2. Funciones
1. Celebrar dos reuniones por año, para la última semana del mes de junio y la última
semana de noviembre, remitiendo el acta correspondiente de dicha reunión a la

12
 Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo.

2. Definir las líneas de investigación y las áreas de desarrollo tecnológicos, a partir de

las necesidades de autoequipamiento, de acuerdo a los diagnósticos elaborados
por las Academias Estatales de Investigación y Desarrollo Tecnológico, y evaluar
los resultados obtenidos en cada una de ellas.

3. Fomentar la formación de docentes investigadores, que promueva el desarrollo de

jóvenes talentos científicos y tecnológicos en los diferentes planteles, así como
llevar un registro de los docentes y alumnos investigadores por plantel y
Coordinación Estatal.

4. Desarrollar programas de innovación tecnológica a fin de promover las vocaciones

científicas en los alumnos, creando una cultura científica que contribuya al
mejoramiento y aprovechamiento de los recursos del país.

5. Motivar la participación multidisciplinaria e interdisciplinaria de docentes y docentes

investigadores por estados, regiones y a nivel nacional, para la elaboración
conjunta de proyectos de investigación y desarrollo tecnológicos.

6. Evaluar los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico elaborados por

docentes y alumnos aprobados por los Comités Directivos de las Academias
Estatales de Investigación y Desarrollo Tecnológico, de acuerdo a los formatos de
evaluación vigentes, anexos al presente manual.

7. De acuerdo a la convocatoria, remitirá los trabajos evaluados y aprobados por la

propia academia, al Programa de Investigación y Desarrollo Tecnológico,
perteneciente a la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo adjuntando
el acta aprobatoria correspondiente, para la elaboración de la constancia de
docente investigador.

8. Promover la participación de los docentes y docentes investigadores en cursos,

congresos, simposiums, conferencias, seminarios y talleres.

IV.4. De los Miembros de las Academias Locales, Estatales y Nacional

de Investigación y Desarrollo Tecnológico

IV.4.1. Del Presidente de la Academia

IV.4.1.1. Funciones

1. Elaborar un plan de trabajo que incluya un cronograma de actividades anual,

cubriendo los objetivos de fomentar y promover la cultura científica entre los docentes y
alumnos de la DGETI

2. Elaborar la agenda correspondiente con base a los lineamientos y temas señalados por

13
 la Academia.

3. Coordinar, dar seguimiento al trabajo y funciones desarrolladas dentro de la misma

Academia

4. Representar a la Institución en todos los eventos concernientes a la investigación y

desarrollo tecnológico.

5. Convocar y presidir las reuniones de la Academia

6. Asistir a las reuniones convocadas por la propia Academia

7. Informar después de cada reunión sobre las actividades realizadas por la propia
Academia, a la instancia superior correspondiente

8. Analizar y evaluar la calidad de los trabajos desarrollados por los docentes y alumnos,
en base a los análisis estadísticos obtenidos por las vocalías

IV.4.2. Del Secretario de la Academia

IV.4.2.1. Funciones

1. Representar al Presidente, en reuniones conducentes a la Academia durante la

ausencia de éste.

2. Elaborar en coordinación con el Presidente de la Academia, la agenda de trabajo,

señalando lugar, día y hora de celebración de las reuniones.

3. Elaborar el acta de cada reunión de acuerdo a la agenda programada así como

actualizar su registro.

4. Solicitar la identidad de los participantes en las reuniones de la Academia.

5. Dar lectura al inicio de cada reunión la orden del día para su discusión, análisis y
aprobación.

6. Solicitar la firma de los asistentes para validar los acuerdos y conclusiones de los
puntos tratados en cada reunión.

7. Recibir e Informar acerca de la correspondencia recibida, que envíen docentes,

alumnos, así como academias de otros planteles e instituciones que tengan contacto
con la misma

8. Atender y mantener comunicación vía correo electrónico con los docentes y alumnos,
así como con las diferentes Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico,
además de la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo de la DGETI

14
9. Organizar el archivo de su academia correspondiente para tener información verídica
de lo anterior a lo posterior.

10. Reunir los trabajos a revisar para su análisis y evaluación

11. Revisar y evaluar junto con los demás miembros de la academia los trabajos
elaborados por los docentes y alumnos

12. Enviar las actas de cada reunión a las instancias superiores correspondientes, con el
objeto de tener un seguimiento que facilite la organización de las mismas.

13. Elaborar en coordinación con el Presidente de la Academia, los informes para remitirlos
a la instancia superior correspondiente.

14. Elaborar en coordinación con la vocalía de divulgación de la ciencia y tecnología, el

Boletín de Investigación y Desarrollo Tecnológico después de cada reunión de la
academia (ver punto III.1.2)

IV.4.3 De los Vocales de la Academia

IV.4.3.1. Funciones

Cada una de las vocalías es responsable junto con el Presidente y Secretario,

de revisar y evaluar los trabajos de investigación y desarrollo tecnológico
elaborados por los docentes y alumnos; además deben cumplir en específico lo
siguiente:

Vocalía 1. Comisión de Planeación y Evaluación:

a) Planear el tipo de investigación y proyectos a elaborar durante el año

b) Organizar y analizar los proyectos e investigaciones a realizar

c) Elaborar un registro estadístico de los proyectos e investigaciones realizadas

durante el año, así como de su impacto generado en la sociedad y en la institución

d) Evaluar y hacer el análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los datos arrojados
por la estadística

e) Plantear estrategias para el autoequipamiento en base al análisis de los datos

obtenidos, así como redefinir si es necesario, las líneas de investigación para el futuro

Vocalía 2. Comisión Académica y Formación de docentes investigadores:

a) Planear estrategias adecuadas para potenciar las cualidades y

15
 habilidades que rigen a un científico, en la formación de docentes y
alumnos investigadores

b) Elaborar un registro estadístico de los docentes y alumnos

investigadores participantes en la elaboración de proyectos de
investigación y desarrollo tecnológico

c) Evaluar y hacer el análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los

datos obtenidos por medio de la estadística

d) Replantear las estrategias para incrementar el número de docentes

investigadores, así como de su actualización y formación

e) Diseñar y coordinar un programa anual de formación de docentes y

eventos de carácter académico, incrementando y aportando elementos
educativos en la realización de intercambios, organización de
exposiciones regionales y nacionales así como; seminarios, talleres,
diplomados, congresos, simpósiums, ciclos de conferencias, exposiciones
y foros de difusión, apoyando también a las actividades de los clubes de
ciencia. Todas las actividades serán en dos modalidades: organización y
participación.

Vocalía 3. Comisión de divulgación de la ciencia y la tecnología:

a) Planear la divulgación y la recreación científica y técnica promoviendo

el conocimiento haciendo uso de los diferentes medios de comunicación, para lograr
una actitud favorable hacia la información y el ambiente científico en general

b) Organizar y coordinar los medios de comunicación encontrando los

foros adecuados, para garantizar la participación y la generación de oportunidades en
las que expresen su talento en el desarrollo de proyectos, tanto docentes como
alumnos

c) Formar e integrar un consejo editorial para promover la investigación y

desarrollo de proyectos al mas alto nivel, en todas las disciplinas y en diferentes
modalidades como: gacetas, periódicos murales, folletos, revistas, libros, para difundir
y dar reconocimiento al talento científico juvenil, así como de los profesores asesores y
directivos

d) Fomentar y coordinar la intercomunicación electrónica para el

intercambio de información con docentes de la DGETI, así como con científicos de
otras instituciones de investigación nacionales e internacionales para difundir el
quehacer científico actual.

e) Indagar en revistas de difusión científica, en programas televisivos, a

través del internet, todo lo relacionado acerca de la actualidad en el desarrollo científico
y tecnológico a nivel mundial, para ser difundido a la comunidad DGETI.

16
 f) Solicitar al encargado de vinculación de la instancia correspondiente,
las convocatorias de solicitud para efectos de financiamiento para la reproducción de
proyectos concluidos, así como difundir las mismas en los planteles de la DGETI según
corresponda

Vocalía 4. Comisión de metodología de la investigación:

a) Plantear una estructura metodológica de protocolo de la investigación,

basada en las experiencias y prácticas metodológicas actuales,
facilitando el conocimiento, haciéndolo explícito, concreto y utilizando
un lenguaje sencillo para una mayor comprensión por parte de los
lectores en los temas estudiados

b) Difundir a los docentes y alumnos la metodología de la investigación,

mediante un plan-acción que anticipe la solución a los problemas a los
cuales se puede enfrentar el investigador, ayudando a vencer cualquier
obstáculo que se presente en el desarrollo de su trabajo, así como
tener un seguimiento y control administrativo en el proceso de su
investigación.

c) Dar a conocer las diversas tipologías y modalidades de investigación

para tener una perspectiva mas amplia en el campo del conocimiento y
un espacio constante en su proceso de reconstrucción

d) Evaluar las modalidades y metodologías de investigación aplicadas por

docentes y alumnos en la realización de sus trabajos, para lograr una
mejor calidad en la estructura de los mismos

IV.5. Del Responsable del Departamento de Vinculación con el

Sector Productivo en los Planteles

IV.5.1. Organización

1. El responsable de las actividades de vinculación de los planteles, supervisará y

apoyará las actividades de la Academia de Investigación y Desarrollo
Tecnológico Local.

2. Contar con una dirección de correo electrónico para mantener una comunicación
directa y constante con los diferentes planteles, Coordinaciones o Asistencias de
Educación Tecnológica, con el Programa de Investigación y Desarrollo
Tecnológico, así como con la Subdirección de Vinculación con el Sector
Productivo.

3. Organizar un directorio de correos electrónicos de cada uno de los docentes

investigadores existentes en el plantel y el de la Academia Local de
Investigación y Desarrollo Tecnológico correspondiente. El mismo que será
actualizado y enviado cada 6 meses a la Subdirección de Vinculación con el

17
 Sector Productivo a través de la Coordinación o asistencia Estatal de Educación
Tecnológica.

IV.5.2. Funciones
1. El responsable de las actividades de vinculación del plantel, informará de las
diferentes líneas de investigación que se estén realizando en el plantel,
remitiendo la información cada 6 meses al Responsable de Vinculación con el
Sector Productivo en la Coordinación o Asistencia Estatal de Educación
Tecnológica.

2. Solicitar durante el mes de enero la base de datos del catálogo local de

proyectos de investigación y desarrollo tecnológico, al comité directivo de la
Academia Local de Investigación y Desarrollo Tecnológico, para integrarlo en el
archivo del departamento y quede disponible para los docentes o alumnos que
requieran consultarlo

3. Consultar y descargar a partir del mes de noviembre a través de la página web

del COSNET (http://www.sep.gob.mx/work/appsite/PageCosnet/index.htm) la
convocatoria y formatos para financiamiento de la reproducción de proyectos.

4. Hacer del conocimiento de las convocatorias emitidas por el COSNET y la

DGETI para la solicitud de financiamiento en la reproducción de proyectos de
investigación y desarrollo tecnológico concluidos en su totalidad, a la Academia
Local de Investigación y Desarrollo Tecnológico

5. Requerir al comité directivo de la Academia Local de Investigación y Desarrollo

Tecnológico la información de los proyectos aprobados por la misma para
efectos de financiamiento.

6. Enviar a la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo a través de la

Coordinación o Asistencia Estatal de Educación Tecnológica, la información de
los proyectos solicitantes de financiamiento.

7. Promover y crear convenios de colaboración con el sector social y productivo

para dar solución a problemas existentes en el entorno, ayudando a dar un
sentido mas libre y abierto a la investigación .

8. Difundir los programas de formación docente, actualización y capacitación

académica con los que cuenta la DGETI, como Estadías Técnicas, Año
Sabático, Cooperación Técnica Internacional, y Becas para estudios de
Posgrado

9. Dar seguimiento e informar acerca de los proyectos de investigación y desarrollo

tecnológicos financiados por CoSNET o DGETI, que se realizan en los
planteles..

10. Informar cada seis meses a la Subdirección de Vinculación con el Sector

Productivo a través de la Coordinación o Asistencia Estatal de Educación

18
 Tecnológica, los resultados del seguimiento de los proyectos y su
financiamiento, así como de las necesidades que en materia de capacitación y
actualización se requieran para un mejor desempeño del programa.

11. Participar en las reuniones de la Academia Local de Investigación y Desarrollo

Tecnológico para informarse de las actividades, necesidades y logros
alcanzados por el plantel, para en su caso buscar soluciones y apoyos con las
instancias correspondientes.

12. Convocar a la Academia Local de Investigación y Desarrollo Tecnológico a las

reuniones que correspondan de acuerdo a la programación anual establecida
por la propia academia

IV.6. De los Responsables de Vinculación con el Sector Productivo

en la Coordinación o Asistencia Estatal de Educación Tecnológica

IV.6.1. Organización

1. El responsable de las actividades de vinculación de la Coordinación o

Asistencia Estatal de Educación Tecnológica, supervisa y apoya las
actividades de la Academia de Investigación y Desarrollo Tecnológico tanto
Estatal como Locales.

2. Contar con una dirección de correo electrónico para mantener una

comunicación directa y constante con los diferentes planteles,
Coordinaciones o Asistencias de Educación Tecnológica, con el Programa de
Investigación y Desarrollo Tecnológico, así como con la Subdirección de
Vinculación con el Sector Productivo.

3. Organizar un directorio de correos electrónicos de cada una de las

Academias Locales de Investigación y Desarrollo Tecnológico
correspondientes a su Coordinación o Asistencia Estatal, así como el
correspondiente a su Academia de Investigación. El mismo que será
actualizado y enviado cada 6 meses a la Subdirección de Vinculación con el
Sector Productivo

IV.6.2. Funciones
1. El responsable de las actividades de vinculación de la Coordinación o Asistencia
Estatal de Educación Tecnológica, informará del estado que guardan los proyectos
de investigación, de desarrollo tecnológico, que se estén realizando en cada
plantel, remitiendo la información cada 6 meses a la Subdirección de Vinculación
con el Sector Productivo.

2. Solicitar durante el mes de enero la base de datos del Catálogo Estatal de

Proyectos de Investigación y Desarrollo Tecnológico, al comité directivo de la

19
 Academia Estatal de Investigación y Desarrollo Tecnológico, en forma de un archivo
magnético(diskette) u óptico(CDROM) para ser enviado a la Subdirección de
Vinculación con el Sector Productivo de la DGETI.

3. Consultar y descargar a partir del mes de noviembre a través de la página web del
COSNET (http://www.sep.gob.mx/work/appsite/PageCosnet/index.htm) la
convocatoria y formatos para financiamiento de la reproducción de proyectos.

4. Hacer del conocimiento de las convocatorias emitidas por el COSNET y la DGETI

para la solicitud de financiamiento en la reproducción de proyectos de investigación
y desarrollo tecnológico concluidos en su totalidad, a la Academia Estatal de
Investigación y Desarrollo Tecnológico

5. Promover y crear convenios de colaboración con el sector social y productivo para

dar solución a problemas existentes en el entorno, ayudando a dar un sentido mas
libre y abierto a la investigación .

6. Difundir los programas de formación docente, actualización y capacitación

académica con los que cuenta la DGETI, como Estadías Técnicas, Año Sabático,
Cooperación Técnica Internacional, y Becas para estudios de Posgrado

7. Dar seguimiento e informar acerca de los proyectos de investigación y desarrollo

tecnológicos financiados por CoSNET o DGETI, que se realizan en los planteles..

8. Informar cada seis meses a la Subdirección de Vinculación con el Sector

Productivo, los resultados del seguimiento de los proyectos y su financiamiento, así
como de las necesidades que en materia de capacitación y actualización se
requieran para un mejor desempeño del programa.

9. Participar en las reuniones de la Academia Estatal de Investigación y Desarrollo

Tecnológico para informarse de las actividades, necesidades y logros alcanzados
por los planteles de la Coordinación o Asistencia, para en su caso buscar
soluciones y apoyos con las instancias correspondientes.

10. Convocar a la Academia Estatal de Investigación y Desarrollo Tecnológico a las

reuniones que correspondan de acuerdo a la programación anual establecida por la
propia academia

IV.6. De la Subdirección de Vinculación con el Sector Productivo de la

DGETI

IV.6.1. Organización

1. Coordinar el Programa de Investigación y Desarrollo Tecnológico, el cual deberá

contar con una dirección de correo electrónico (prog_inves@hotmail.com) para
mantener una comunicación directa y constante con las diferentes Academias de
Investigación y Desarrollo Tecnológico, los responsables de vinculación en

20
 planteles y Coordinaciones o Asistencias de Educación Tecnológica.

2. Planear de acuerdo al Programa de Desarrollo DGETI 2001-2006, las líneas de

acción a seguir

3. Dirigir de acuerdo al Programa de Desarrollo DGETI 2001-2006 y del programa

sectorial de educación media superior los proyectos de investigación y desarrollo
tecnológico

4. Organizar un directorio de correos electrónicos de cada una de las Academias de

Investigación y Desarrollo Tecnológico de los planteles y de la Coordinación o
Asistencia Estatal, así como el de cada unos de los responsables de vinculación
con el sector productivo

5. Supervisar y controlar el desarrollo de las actividades programadas junto al

desempeño de las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico Local,
Estatal y Nacional

6. Evaluar los programas de investigación y desarrollo tecnológico y educativo de las

Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico Local, Estatal y Nacional

7. Contar con un instrumento de evaluación y seguimiento de la operación de las

Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico Local, Estatal y Nacional.

IV.6.2. Funciones

1. Recopilar de las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico Local, Estatal y

Nacional la información necesaria para la conformación del directorio nacional de
correos electrónicos

2. Planear, diseñar, evaluar y dar seguimiento a los programas de actividades de

investigación y desarrollo tecnológico de las Academias en sus tres niveles de
operación

3. Gestionar ante el COSNET y la DGETI, conjuntamente con la Coordinación o

Asistencia Estatal de Educación Tecnológica el financiamiento de los proyectos
terminados para su reproducción (autoequipamiento)

4. Diseñar estrategias para la corrección de problemas detectados en el seguimiento,

supervisión y evaluación de los programas de actividades de las academias,
conforme a la normatividad vigente emitida para tal efecto

5. Auditar la aplicación del financiamiento para autoequipamiento otorgado por la

DGETI o el CoSNET para la reproducción de los proyectos de desarrollo
tecnológico.

21
 6. Organizar y coordinar eventos tales como concursos de prototipos, foros de
difusión científica

7. Registrar en el Catálogo Nacional de Proyectos de Investigación y Desarrollo

Tecnológico, todos los proyectos evaluados y aprobados por la Academia Nacional
de Investigación y Desarrollo Tecnológico para su seguimiento.

8. Publicar cada año el Catálogo Nacional de Proyectos de Investigación y Desarrollo

Tecnológicos de la DGETI.

9. Registrar, controlar y dar seguimiento a la formación de los docentes

investigadores.

10. Convocar a la Academia Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico a las

reuniones que correspondan de acuerdo a la programación anual establecida por
la propia academia

V. DE LOS TIPOS Y MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

V.1. De la investigación tecnológica

En los planteles del Subsistema DGETI, es importante incorporar la investigación como

parte esencial de la docencia y deducir algunas recomendaciones que permitan avanzar
en el conocimiento de los efectos económicos de una educación diferente a la formal en
nuestro país.

La relación ciencia, tecnología e investigación, nos hace pensar en la preocupación por

profundizar más en los aspectos teóricos de esta relación que en los aspectos prácticos,
llevándonos a reconocer una severa dificultad en cuanto a la necesidad de vincular los
curricula de los investigadores en procesos de formación, incluyendo los contenidos
específicos formales, en los espacios del nivel medio superior con los avances científicos
tecnológicos, ya que con la velocidad con que hoy se desarrollan las formas de producción
no seria posible sin un desarrollo del aparato científico tecnológico así como su pertinencia
y posibilidad de considerarlas como una propuesta político-educativa en los diversos
espacios de formación.

La ciencia, entendida como la institución que está en constante movimiento debido a la

producción de nuevos conocimientos, teorías, hipótesis e incluso paradigmas, reconoce
como palanca fundamental para su quehacer científico a la técnica.

La técnica se invento y jugo un papel básico para acomodar el hombre a sus

circunstancias, para más tarde usar la técnica para adecuarla a las circunstancias del
hombre.

La tecnología, vista como proceso y producto de la ciencia, es la expresión de una

insoslayable resolución del conocimiento y de una clara manifestación del grado de
desarrollo de las fuerzas productivas fundamentadas en la relación hombre- naturaleza-

22
ciencia.

Si partimos, entonces de la definición de tecnología como el uso de los conocimientos y la

información para obtener resultados económicos tangibles, no bastan la transmisión de
conocimientos actualizados ni el desarrollo de habilidades tecnológicas innovadoras para
renovar la enseñanza en las instituciones educativas. Se requiere generar una manera
distinta de pensar a todo lo largo y ancho de la formación media y superior de los
investigadores para incorporar los cambios científicos y tecnológicos a los contenidos de
los planes y programas correspondientes.

Ahora bien, las necesarias relaciones entre la ciencia y la investigación nos lleva a
reconocer los campos específicos referentes al tipo de investigación que se hace en las
Instituciones Educativas y Centros de Investigación de nuestro País.

Tipos de Investigación

Una primera tipificación casi clásica de la investigación puede ser en función del nivel de
profundidad del conocimiento manejado. Por ejemplo de menor a mayor conocimiento así
como de la relación del objeto de estudio con el investigador.
Según el nivel de profundidad del conocimiento:

-Investigación exploratoria. Tiene como objetivo familiarizarse con el objeto de

estudio o problema de investigación. Uno de sus resultados es explorar e identificar
el problema a la vez de socializar conceptos básicos, buscan recabar información
para reconocer, ubicar y delimitar problemas; argumentar hipótesis, recoger
opiniones que sirvan para formular la metodología, proponer estrategias y para
darle mayor seriedad al esquema definitivo del tema a analizar.

-Investigación descriptiva. El propósito de los estudios descriptivos es obtener un

panorama acerca de la magnitud del problema, jerarquizar la importancia de los
rasgos de este, definir juicios para sistematizar políticas o estrategias operativas,
ubicar las variables que se asocian y plantear los lineamientos para contrastar las
hipótesis.

-Investigación diagnostica. Consiste en apreciar el estado actual de la

problemática a indagar. Implica mayor conocimiento del fenómeno, señalar posibles
causas y efectos tentativos de medición-evaluación y una lectura de l
multifactorialidad del problema a indagar.

-Investigación explicativa. El fin de estos trabajos es analizar las causas de los

fenómenos naturales o sociales que ilustren su comportamiento presente y se
puedan predecir las tendencias de desarrollo a corto y mediano plazos.

-Investigación confirmatoria. Sin duda este es uno de los planos más complejos
de la investigación. Este tipo de investigación atraviesa y supera a los anteriores
niveles de conocimiento. Se pretende una manipulación y control de variables sobre
la realidad objeto de estudio. La hipótesis en este tipo de investigación juega un
papel básico: al final aprueba o desaprueba la hipótesis.

23
Atendiendo al uso de los avances y resultados de la investigación, se puede clasificar en:

1. -Investigación pura. La investigación pura es la que genera nuevas reflexiones

teóricas sin aplicación de manera inmediata. También aquellas reflexiones de
corte filosófico con altas dosis de conocimientos epistemológicos.

2. -Investigación básica. Muchas veces equiparable con las grandes reflexiones

teóricas de las ciencias en general. Se trata de tocar las fronteras del
conocimiento entre las disciplinas. Se busca una aplicación casi inmediata para
fundamentar sobre todo reflexiones epistemológicas o de la filosofía de las
ciencias (también se conoce como investigación fundamental).

3. -Investigación Tecnológica. También conocida como aplicada, se obtiene

información para su aplicación de manera inmediata. Su propósito responde a
resolver un problema especifico.

4. -Investigación de frontera. Es aquella que se ubica en los limites entre lo

conocido y lo desconocido. Se orienta esencialmente en la búsqueda de
explicación de enigmas o grandes problemas sin respuestas ni alternativas.

Áreas de la Investigación

Las áreas de investigación que se pueden desarrollar dentro de la DGETI por parte de los
docentes y alumnos podrán ser:

Ciencias Sociales (Psicología, Sociología, Antropología, Arqueología, Etnología,

Lingüística, Aprendizaje, Percepción, Problemas Urbanos, Problemas de Lectura,
Encuestas de Opinión Pública, Pruebas Educacionales, etc.)

Bioquímica (Biología Molecular, Genética Molecular, Enzimas, Fotosíntesis, Química de la

Sangre, Química de Proteínas, Alimentos, Hormonas, etc.)

Botánica (Agricultura, Agronomía, Horticultura, Forestal, Taxonomía de Plantas, Fisiología

de Plantas, Patología de Plantas, Hidroponías, Algas, etc.)

Química (Fisicoquímica, Química Orgánica, Química Inorgánica, Materiales, Plásticos,

Combustibles, Pesticidas, Metalurgia, Química del Carbón, etc.)

Ciencias de la Computación (Estudio y Desarrollo de Hardware, Ingeniería de Software,

Internet y Comunicaciones, Gráficas y Simulaciones, Realidad Virtual, Bases de Datos,
Codificación, etc.)

Tierra y Ciencias del Espacio (Geología, Mineralogía, Fisiología, Oceanografía,

Meteorología, Climatología, Astronomía, Espeleología, Sismografía, Geografía, etc.)

Ingeniería (Civil, Mecánica, Aeronáutica, Química, Eléctrica, Fotográfica, Marina, Sonido,

Automóviles, Calefacción y Refrigeración, Transporte, etc.)

24
Medio Ambiente (Contaminación de Agua, Suelos, Aire, Recursos y su Control, Ecología,
etc.)

Matemáticas (Cálculo, Geometría, Álgebra, Teoría de los Números, Estadística, Análisis

Numérico, Probabilidad, etc.)

Medicina y Salud (Odontología, Farmacología, Patología, Oftalmología, Nutrición, Sanidad,

Pediatría, Dermatología, Alergias, etc.)

Microbiología (Bacteriología, Virología, Protozoología, Hongos, Genética Bacterial,

Levaduras, etc.)

Física (Estado Sólido, Óptica, Acústica, Partículas, Nuclear, Atómica, Plasma,

Superconductividad, Fluidos, Termodinámica, Semiconductores, Electricidad y
Magnetismo, Mecánica Cuántica, Biofísica, etc.)

Zoología (Genética Animal, Ornitología, Ictiología, Herpetología, Entomología, Ecología

Animal, Paleontología, Fisiología Celular, Ritmos Circadianos, Domesticación, Citología,
Histología, Fisiología Animal, Neurofisiología de Invertebrados, Estudios de Invertebrados,
etc.)

V.1. De la investigación tecnológica

En los planteles del Subsistema, instituir la experimentación es incorporar a la

investigación como parte esencial de la docencia.
Para que la investigación revista carácter práctico y sentido social, debe realizarse de
acuerdo a las necesidades de los sectores productivos de bienes y servicios y del social,
beneficiando y enriqueciendo la docencia mediante el planteamiento y solución de
problemas en beneficio de la sociedad.

La investigación debe generar y transferir innovaciones tecnológicas, fomentar la

exportación, sustituir importaciones e impulsar y mejorar las tecnologías, con objetivos
vinculados al sector productivo y de servicios, a partir de programas específicos de
investigación que el desarrollo local, regional y nacional requieran.

La investigación que se realice en la DGETI debe:

 Identificar problemas tecnológicos y contribuir a su solución,

jerarquizándolos en cuanto a sus características de costo beneficio.

 Estar soportada con una base de datos confiable de las modalidades o

proyectos que se realizan.

 Ser compatible con la capacidad institucional, evitando la duplicidad de

esfuerzos de los planteles de la DGETI. No se considerará que existe
duplicidad cuando dos o más planteles coordinadamente trabajen para
resolver un problema en común.

25
  Integrar a estudiantes para que mediante su participación se formen nuevos
grupos de investigadores.

 Generar un acervo de información. Para este fin es preciso utilizar como

parte de la bibliografía de todo nuevo proyecto, otras investigaciones
realizadas en la DGETI sobre el tema.

 Contar preferentemente con usuarios inmediatos que garanticen la aplicación

de los resultados de la investigación tecnológica, para que ésta cumpla con
sus fines socioeconómicos.

V.2 Del desarrollo tecnológico

Proyectos de desarrollo tecnológico

Se consideran en esta clase los proyectos que pretenden crear un producto o

procedimiento completamente nuevo en el medio, para satisfacer una necesidad.
Ejemplos:

Un nuevo artículo de consumo

Un nuevo servicio (público o privado)
Una nueva máquina, equipo o herramienta
Un nuevo procedimiento administrativo
Un nuevo procedimiento para disminuir el impacto ambiental de las actividades
humanas

Proyectos de autoequipamiento

Deberán estar orientados hacia la consolidación e impulso de la investigación

científica y tecnológicas, de conformidad con las prioridades del país.
El proyecto deberá fortalecer, consolidar y ampliar la infraestructura física de los
planteles.

Deberán ser congruentes con las especialidades técnicas y la potencialidad que exista
en la institución.

Proyectos de innovación tecnológica

En esta clase se incluyen los proyectos que tienen como objetivo mejorar el
funcionamiento o la presentación de un producto o proceso existente, a través de la
modificación de alguna de sus partes o características. Ejemplos:

- Mejoramiento de un artículo de consumo existente en el mercado (reducción de

26
 costos, nueva utilidad o aplicación, presentación, entre otros).

- Mejoramiento de un servicio ofertado en el mercado (diferente secuencia de

operación, adición o sustitución de algún proceso de fabricación para reducción
de costos, y/o aumento de la eficiencia, entre otros).

- Mejoramiento de una máquina, equipo o herramienta, en uno o más de sus

componentes o partes.

- Mejoramiento de un procedimiento productivo existente en uno o varios

segmentos, incluyendo la adición de actividades para reducción del impacto
ambiental.

- Mejoramiento de un procedimiento administrativo existente en uno o varios de

sus segmentos, incluyendo los procedimientos de las empresas, organismos e
instituciones privadas, paraestatales y públicas.

VI.3 Del desarrollo de software

Se consideran en esta clase los proyectos creados utilizando un lenguaje de computación.

Dentro de estos, podemos clasificarlos en:

Tutoriales:

Aquellos diseñados para facilitar el aprendizaje de lenguajes de programación y

programas de propósito general existentes en el mercado.

Reforzamiento al aprendizaje:
Son los diseñados para facilitar la comprensión de conceptos, fórmulas y su aplicación.

Simuladores:

Sirven para representar un proceso que puede involucrar riesgos si fuera ejecutado
realmente por el usuario.
-
Sistemas expertos:

Aquellos diseñados para obtener conclusiones a partir de un conjunto de datos.

VII. Del registro de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico

El presente diagrama tiene el objeto de dar a conocer a todos los docentes, docentes
investigadores y alumnos, el procedimiento para el registro en tiempo y forma de los
proyectos o trabajos de investigación y desarrollo tecnológico, así como para la obtención

27
de la constancia de docente investigador.

El procedimiento esta formado de dos partes, la primera se refiere al diagrama de

procedimiento para la obtención de la constancia de docente investigador y la
segunda, del calendario anual de actividades para el procedimiento de registro y
obtención de la constancia de docente investigador.

Los trabajos que no cumplan el presente procedimiento, no serán considerados

para su registro ni para la obtención de dicha constancia

28
 DIAGRAMA DE PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE LA CONSTANCIA DE DOCENTE INVESTIGADOR

Academia Local de Investigación Academia Estatal de Investigación Academia Nacional de Investigación Programa de Investigación y
Docente o Alumno y Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Tecnológico Desarrollo Tecnológico
(ALIDET) (AEIDET) (ANIDET) (DGETI)

Elabora protocolo Evalúa el

del proyecto protocolo

No
procede Procede
Dictamen

Evalúa el proyecto
Inicia el desarrollo de acuerdo al
del proyecto cronograma del
mismo

No
procede Procede
Recibe notificación y
Dictamen
concluye el proceso

A
Evalúa el proyecto
Registra el avance
de acuerdo al
del proyecto y
cronograma del
notifica al autor
mismo

No
procede Procede
Dictamen

Evalúa el proyecto
Continua con el Recibe Registra el avance
de acuerdo al Registra el avance
desarrollo del información del proyecto y
cronograma del del proyecto
proyecto del dictamen notifica al autor
mismo

No No
Procedió Notifica de procedió procede
Recibe Procede Elabora
acuerdo al información Dictamen Constancia de
dictamen del dictamen Avance y remite al
autor

A
Registra el avance
Recibe constancia
del proyecto y
de avance
notifica al autor
Difunde
información de los
avances de
Recibe Recibe Recibe
proyectos
a información y la información y la información y la
registrados
registra registra registra

1/3

29
 DIAGRAMA DE PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE LA CONSTANCIA DE DOCENTE INVESTIGADOR

Academia Local de Investigación Academia Estatal de Investigación Academia Nacional de Investigación Programa de Investigación y
Docente o Alumno y Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Tecnológico Desarrollo Tecnológico
(ALIDET) (AEIDET) (ANIDET) (DGETI)
a

Continua con el
desarrollo del
proyecto

Verifica que esté

Envía nuevo avance registrada la
(de acuerdo con el evaluación previa
cronograma) o del avance de
proyecto concluido proyecto

No
procede Procede
Se notifica al autor y
Dicatmina
concluye el proceso

A Evalúa el nuevo
avance o la
conclusión del
proyecto de acuerdo
al cronograma

No
procede Procede
A Dictamen

Continua con el Registra el nuevo Verifica que esté

desarrollo del avance del registrada la
proyecto en caso proyecto o el evaluación previa
de haber proyecto terminado del avance
presentado avance y notifica al autor proyecto

C
No
procede Procede
Recibe
información Dictamen
del dictamen

Evalúa el avance o
la conclusión del
proyecto de
acuerdo al
cronograma

No
procede Procede

No Dictamen
Procedió Notifica de procedió
acuerdo al
dictamen

A Registra el nuevo
avance del
proyecto o el
proyecto terminado 2/3
y notifica al autor b

30
 DIAGRAMA DE PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE LA CONSTANCIA DE DOCENTE INVESTIGADOR
Academia Local de Investigación Academia Estatal de Investigación Academia Nacional de Investigación Programa de Investigación y
y Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Tecnológico Desarrollo Tecnológico
Docente o Alumno
(ALIDET) (AEIDET) (ANIDET) (DGETI)

Verifica que esté

registrada la
evaluación previa
del avance de
proyecto

No
procede Procede
Dicatmina

Evalúa el nuevo
avance o la
conclusión del
proyecto de acuerdo
al cronograma

No
Recibe procede Procede
información Dictamen
del dictamen
C

Registra el nuevo Verifica que esté

avance del registrada la
proyecto o el evaluación previa
proyecto terminado del avance de
y notifica al autor proyecto

No
Recibe procede Procede
información Dictamen
del dictamen

Registra el nuevo
avance del
proyecto o el
proyecto terminado

Elabora constacia
de docente
Recibe Recibe Recibe
Recibe constancia investigador para
información información información
Fin del proceso los proyectos
terminados

Elabora nueva
Recibe Recibe Recibe
constacia de avance
Continua con el información y la información y la información y la
para los proyectos
proyecto registra registra registra
en continuación

3/3

31
CALENDARIO ANUAL DE ACTIVIDADES PARA EL PROCEDIMIENTO DE REGISTRO Y OBTENCIÓN DE LA CONSTANCIA DE
DOCENTE INVESTIGADOR
Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo
Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Actividades SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Emisión de
convocatoria (DGETI)

Recepción protocolo

Evaluación protocolo

Recepción avance o
trabajo concluido
(ALIDET)

Evaluación ALIDET

Recepción avance o
trabajo concluido
(AEIDET)

Evaluación AEIDET

Recepción avance o
trabajo concluido
(ANIDET)

Evaluación ANIDET

Recepción DGETI

Emisión constancia de
avance o de docente
investigador (DGETI)
VIII. Del financiamiento

1. Para solicitar apoyo económico a la DGETI, los proyectos de desarrollo tecnológico

y los docentes investigadores involucrados en el mismo, deberán estar registrados
en la Subdirección de Vinculación.

2. La formulación y realización de los proyectos es responsabilidad de los docentes

investigadores, no de los alumnos.

3. El Jefe del Departamento de Vinculación del plantel es el responsable de integrar y

enviar la información relacionada al proyecto.

4. La solicitud de financiamiento deberá estar firmada por el Director del plantel, antes
de ser remitida a la Coordinación Estatal ,que la enviará a la Subdirección de
Vinculación de acuerdo a la fecha límite marcada por la convocatoria
correspondiente.

5. Los derechos de propiedad de la investigación y los resultados obtenidos por los

docentes investigadores que reciban apoyo económico, son materia de regulación
específica por parte de la DGETI y las partes que convengan en desarrollar el
proyecto.

6. Los premios y reconocimientos resultantes, con excepción de los productos de la

investigación, cuando así se establezca, serán patrimonio del docente investigador
y de los alumnos participantes; los resultados de los proyectos mencionados, son
materia de regulación de acuerdo a los convenios específicos firmados para tal
efecto.

7. Los recursos generados por una investigación o por el desarrollo de un proyecto,

serán destinados al fortalecimiento integral de las actividades académicas y de
investigación en los planteles, dando prioridad de aplicación a las áreas que
participaron en el mismo.

8. Los planteles podrán solicitar donativos en efectivo o especie mediante acuerdos de

financiamiento con el sector productivo, conforme a los lineamientos vigentes para
ello, apoyándose en los Jefes del Departamento de Vinculación, que deberá enviar
copia de dicho documento a través de la Subdirección de Enlace Operativo a la
Subdirección de Vinculación, para su registro y control.

9. El ejercicio del presupuesto asignado para la elaboración de los proyectos y

prototipos mencionados, es única y exclusivamente competencia de quien firma la
carta compromiso para tal efecto, en el entendido de que quien proceda en
desecato de ésta disposición, incurre en responsabilidad administrativa conforme a
lo establecido en el Artículo 47 de la Ley de Responsabilidades de los Funcionarios
Públicos vigente. Para ello, la persona interesada podrá promover el recurso de
inconformidad por escrito ante la Dirección Técnica de la DGETI, turnando una
copia a la Coordinación Estatal coorrespondiente y otra a laSubdirección de
Vinculación.
 ANEXOS BASE LEGAL

A) Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado.

B) Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo de la Secretaría de

Educación Pública

C) Normas que Regulan las Condiciones Específicas de Trabajo del Personal

Docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.

D) Ley de Responsabilidades de los Funcionarios Públicos.

2
 LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO

CAPITULO V

Artículo 44 Son obligaciones de los trabajadores,

Fracción I Desempeñar sus labores con la intensidad, cuidado y

esmero apropiados, sujetándose a la Dirección de sus
jefes y a las leyes y reglamentos respectivos.

Fracción III Cumplir con las obligaciones que les impongan las
Condiciones Generales de Trabajo.

3
 REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

CAPÍTULO IV

De los derechos y obligaciones de los trabajadores

Artículo 25 Son obligaciones de los trabajadores,

Fracción V Desempeñar las funciones propias de su cargo con la

intensidad y calidad que éste requiera;

Fracción VI Obedecer las órdenes e instrucciones que reciba de sus

superiores en asuntos propios del servicio. Una vez
cumplidas expresarán las objeciones que ameriten;

4
 NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES ESPECÍFICAS DE TRABAJO
DEL PERSONAL DOCENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL.

TITULO PRIMERO

Disposiciones Generales

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 5 Las funciones del personal docente son:

impartir educación para formar profesionales del nivel
medio superior; organizar investigaciones sobre problemas
de interés regional y nacional; desarrollar actividades
orientadas a extender los beneficios de la ciencia, la
técnica y la cultura, así como participar en la coordinación
de las actividades mencionadas y aquéllas otras que las
autoridades respectivas les encomienden.

CAPÍTULO TERCERO
De los profesores de carrera

Artículo 24 Los profesores de carrera, además de impartir el número

de horas de clase frente a grupo que tengan asignadas de
acuerdo a éstas Condiciones, deberán participar de
acuerdo a su categoría y programa de trabajo en el tiempo
restante en:

inciso d) La prestación de asesorías docentes a estudiantes y

pasantes o asesorías en proyectos externos y
labores de extensión y servicio social.

inciso e) La realización y apoyo a los trabajos específicos de

docencia, investigación, preservación y difusión de la
cultura, así como la definición, adecuación,
planeación, dirección, coordinación y evaluación de
proyectos y programas docentes, de los cuales sean
directamente responsables.

inciso f) Aquéllas otras actividades de apoyo a la docencia y

a la investigación que las autoridades del plantel les
encomienden.
Artículo 25 Los profesores de carrera de enseñanza media
superior tienen la obligación de impartir clases y

5
 realizar las funciones y actividades indicadas en el
Artículo 24 de estas Condiciones que las autoridades
del plantel les asignen. La carga de impartición de
clases frente a grupo será de acuerdo a lo siguiente:

a) Los titulares de:

1. Tiempo completo, 30 horas semanales
2. Tres cuartos de tiempo, 22 horas semanales
3. Medio tiempo, 15 horas semanales

b) Los asociados de:

1. Tiempo completo, 32 horas semanales
2. Tres cuartos de tiempo, 24 horas semanales
3. Medio tiempo, 16 horas semanales

c) Los asistentes de:

1.Tiempo completo, 34 horas semanales
1. Tres cuartos de tiempo, 26 horas semanales
2. Medio tiempo, 18 horas semanales

La distribución de labores del personal docente en actividades frente a grupo y

aquéllas otras actividades señaladas en el Artículo 24 de estas Condiciones,
quedarán establecidas en la normatividad específica que para tal efecto expida el
titular de la Secretaría de Educación Pública.

6
 LEY DE RESPONSABILIDADES DE LOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS.

TITULO TERCERO

Responsabilidades administrativas

CAPITULO I

Sujetos y obligaciones del servidor público

Artículo 47 Todo servidor público tendrá las siguientes obligaciones

para salvaguardar la legalidad, honradez, lealtad,
imparcialidad y eficiencia que deben ser observadas en el
desempeño de su empleo, cargo o comisión y cuyo
incumplimiento dará lugar al procedimiento y a las
sanciones que corresponda, según la naturaleza de las
infracciones, y sin perjuicio de sus derechos laborales,
previstos en las normas específicas que al respecto rijan
en el servicio de las Fuerzas Armadas:

I. Cumplir con la máxima diligencia el servicio que le sea

encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisión que
cause la suspensión o deficiencia de dicho servicio o implique
abuso o ejercicio indebido de un empleo, cargo o comisión;

II. Formular y ejecutar legalmente, en su caso, los planes,

programas y presupuesto correspondientes a su competencia, y
cumplir las leyes y otras normas que determinen el manejo de
recursos económicos públicos;

III. Utilizar los recursos que tengan asignados para el desempeño

de su empleo, cargo o comisión, las facultades que le sean
atribuidas o la información reservada a que tenga acceso por su
función exclusivamente para los fines a que están afectos;

7
ANEXOS

8
 ANEXO 1
Formatos a utilizar para la evaluación de los trabajos o proyectos de investigación y
desarrollo tecnológico por las Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico
(Local, Estatal y Nacional).

9
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
FORMATO DE EVALUACIÓN PARA PROTOTIPO DIDÁCTICO

Nombre del prototipo:

Nombre del autor:
Plantel: Coordinación:
Categoría: Fecha:

EVALUACIÓN
CRITERIOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Resumen
Introducción
Objetivos
Planteamiento del problema
Estructura
Hipótesis
del trabajo
Marco Teórico
Diagramas y esquemas
Fotografías
Conclusiones
Descripción de la operación
Claridad
Coherencia
Objetividad
Metodología
Desarrollo y parte experimental didáctica(practica con
los alumnos)
Análisis de resultados
Manejo de la información
Viabilidad técnica
Viabilidad Financiera
Viabilidad social
Desarrollo Originalidad
técnico Relación con la problemática educativa
Innovación
Relevancia
Instructivo de operación
Observaciones:

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:

OTORGA CONSTANCIA: SÍ NO

NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR

 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
FORMATO DE EVALUACIÓN PARA SOFTWARE EDUCATIVO Y TECNOLÓGICO

Nombre del prototipo:

Nombre del autor:
Plantel: Coordinación
Categoría: Fecha:

EVALUACIÓN
CRITERIOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Resumen
Introducción
Objetivos
Planteamiento del problema
Estructura
Hipótesis
del trabajo
Marco Teórico
Diagrama de flujo
Software
Conclusiones
Descripción de la operación
Claridad
Coherencia
Objetividad
Diseño instruccional didáctico(practica con los
Metodología
alumnos)**
Desarrollo y aplicación*
Análisis de resultados
Manejo de la información
Viabilidad técnica
Viabilidad Financiera
Viabilidad social
Algoritmo
Código del programa
Desarrollo
Originalidad
técnico
Relación con la problemática educativa**
Alcance tecnológico*
Innovación
Relevancia
Instructivo de operación
Observaciones:

* Solo software tecnológico **Solo software educativo

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:

OTORGA CONSTANCIA: SÍ NO

NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR

 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
FORMATO DE EVALUACIÓN PARA PROTOTIPO TECNOLÓGICO

Nombre del prototipo:

Nombre del autor:
Plantel: Coordinación
Categoría: Fecha:

EVALUACIÓN
CRITERIOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Resumen
Introducción
Objetivos
Planteamiento del problema
Estructura Impacto local y/o regional
del trabajo Hipótesis
Marco Teórico
Diagramas
Fotografías
Conclusiones
Descripción de la operación
Claridad
Coherencia
Objetividad
Metodología Preparación del prototipo
Diseño del prototipo
Análisis de resultados
Manejo de la información
Viabilidad técnica
Viabilidad Financiera
Viabilidad social
Resolución del problema
Desarrollo Código del programa (en caso necesario)
técnico Originalidad
Alcance tecnológico
Innovación
Relevancia
Instructivo de operación
Observaciones:

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:

CONSTANCIA OTORGADA: SÍ NO

NOMBRE Y FIRMA DEL EAVLUADOR

2
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
FORMATO DE EVALUACIÓN PARA INVESTIGACIÓN BÁSICA Y APLICADA

Nombre del prototipo:

Nombre del autor:
Plantel Coordinación
Categoría: Fecha:
EVALUACIÓN
CRITERIOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Resumen
Introducción
Objetivos
Planteamiento del problema
Estructura Justificación
del trabajo Hipótesis
Marco Teórico
Diagramas y esquemas*
Fotografías*
Conclusiones
Definición y operación de variables
Desarrollo y aplicación
Prueba de la hipótesis
Coherencia
Metodología Objetividad
Desarrollo y parte experimental didáctica(practica con
los alumnos)
Análisis de resultados
Manejo de la información
Viabilidad técnica*
Viabilidad Financiera
Viabilidad social
Originalidad
Desarrollo
Relación con la problemática educativa
técnico
Nivel de contribución
Innovación
Relevancia
Alcance científico
Observaciones:

* Solo para investigación aplicada

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:

CONSTANCIA OTORGADA: SÍ NO

NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR

 ANEXO 2
Instructivo de llenado de la cédula de registro para docentes investigadores (Forma F1)

1. Anotar los datos generales del docente investigador

2. Anotar la entidad que corresponda de la Coordinación Estatal, tipo y número de plantel.

3. Anotar sus datos profesionales y señalar con X su participación en algunas de las

actividades que se mencionaron.

2
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL.
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO

Cédula de registro para docentes investigadores

Forma F-1

1. DATOS GENERALES:

Nombre

Sexo:

Domicilio particular

Teléfono del plantel _

CURP

Correo electrónico:

2. DATOS INSTITUCIONALES:

Coordinación Estatal

Plantel No.

3. DATOS PROFESIONALES:

Titulo profesional en:

Número. de cédula:

Otros estudios

4. Maestría en:

Especialidad:

Número de cédula:

5.- Doctorado en:

Especialidad en:

3
 Número de cédula:

Miembro SNI: Si( ) NO( ) Nivel: Fecha de ingreso:

A participado en:

6. Seminarios SI ( ) NO ( ) como ponente SI ( ) NO ( )

7. Conferencias SI ( ) NO ( ) como ponente SI ( ) NO ( )

8. Cursos de SI ( ) NO ( ) como instructor SI ( ) NO ( )

9. Publicaciones SI ( ) NO ( ) como autor SI ( ) NO ( )

4
10. Ha realizado investigaciones SI ( ) NO ( )

11.Ha desarrollado prototipos o software SI ( ) NO ( )

12. Desarrolla actividades en la industria SI ( ) NO ( )

¿de qué tipo?

5
 Instructivo de llenado de la cédula para registro de proyectos

Forma F-2

1. Se anotará la entidad que corresponda a la Coordinación Estatal, indicando el tipo y

número de plantel.

2. Indicar el nombre definitivo del proyecto que se va a manejar durante la investigación.

3. Describir el objetivo del proyecto.

4. Anotar el nombre de (los) participante(s) docente(s) investigador(es), grado máximo de

estudios y su firma.
Anotar el nombre del o los alumno (s) participantes en la investigación, semestre que
cursan y su firma.

5. La cédula deberá ser avalada por la Academia de Investigación y Desarrollo Tecnológicos

del plantel.

6. Señalar con una X la fuente (s) del financiamiento del proyecto indicando el monto, inicio
y término, así las como observaciones del mismo.

7. Señalar con una X el tipo de proyecto anotando la línea de investigación y el área del
mismo.

8. En hojas anexas describir el proyecto con los puntos indicados.

9. En forma anexa describa los resultados esperados del proyecto con los puntos indicados.

10. Describa los beneficios económicos que se pretenden obtener a corto, mediano y largo
plazo. Mencione los usuarios reales y/o potenciales de los productos a obtener tratando
de ser explícito respecto a comunidades, regiones, industrias e instituciones. De existir
vinculación plantel-usuario, remitir documentación comprobatoria.

11. Mencione la bibliografía que consultó en el proyecto, incluyendo aquella generada en la

DGETI (requisito indispensable).

6
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO

Cédula para registro de proyectos

Forma F-2

UBICACIÓN INSTITUCIONAL

1. Coordinación estatal

Plantel No.

2. Nombre del proyecto

3. Objetivo

4. Docentes participantes Máx. grado de Firma

estudios

Alumnos participantes Semestre Firma

5. Autorización por la Academia del plantel

7
 Presidente Secretario

Nombre y firma Nombre y firma

6. . Fuentes de financiamiento Monto

Ingresos propios ( )

Del plantel ( )

DGETI ( )

CoSNET ( )

Otros ( )

Especifique

Inicio_________________ Terminación _____

Observaciones: _____

7. TIPO DE PROYECTO

a) Prototipo didáctico o tecnológico ( )

b) Software educativo o tecnológico ( )

c) Investigación básica o aplicada ( )

d) Actualización de un proyecto existente ( )

ÁREA DEL PROYECTO

8
8. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE ACUERDO A LOS PUNTOS SIGUIENTES:

Resumen:

Especifique el conjunto del proyecto, los puntos más relevantes que lo conforman,
proporcionando información lo mas precisa posible de lo que va a realizar.

Objetivos y metas:

Precise los propósitos que se pretenden cumplir de forma cualitativa (objetivos generales y
particulares), las etapas que se cumplirán en el campo del desarrollo del proyecto.

Justificación:

Mencione las razones y necesidades que fundamentan el desarrollo del proyecto.

Metodología:

Explique el procedimiento a seguir para cumplir los objetivos y metas que conforman el
desarrollo del proyecto.

Cronograma de actividades:

Enumere las actividades a realizar y calendarícelas para cada meta.

9. RESULTADOS ESPERADOS.

Especifique los resultados concretos a obtener contemplando en la medida de lo posible, los

siguientes puntos:
Alumnos a formar
Tipo de investigación (básica, aplicada o desarrollo tecnológico)
Innovación y/o adaptación de tecnología
Autoequipamiento
Prototipos
Patentes
Tesis a desarrollar
Publicaciones y congresos
Otros

10. IMPACTO SOCIOECÓNOMICO

11. BIBLIOGRAFÍA