SESIÓN DE APRENDIZAJE

LIC. Karina Martínez Rojas GRADO/ 3° SESION 1 DURACIÓN: Del 13 de mayo al 17

DOCENTES SECCIÓN: A,B,F,G HORAS: 2h de mayo

TÍTULO DE LA SESIÓN

ELABORAMOS UN GUION TEATRAL

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
excelencia.  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
espacios educativos que utilizan.
Enfoque de búsqueda de la  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
excelencia. circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Competencias y ¿Qué nos dará evidencia

capacidades
Se comunica oralmente en
lengua materna
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
- Preparar fichas de trabajos.
Desempeños (criterios de evaluación)
de aprendizaje?
Identifica oralmente las
características del guion
- Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y
lugares.
teatral
- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el También, interpreta la
propósito comunicativo, el tipo textual y las características del situación comunicativa.
género discursivo, así como el formato y el soporte. *Ficha
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Cuaderno de trabajo
- Ficha de planificación

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
* Saludo a los estudiantes cordialmente. Y se les hace recordar los acuerdos de la clase.
* Se fomenta el diálogo: Con la ayuda del cuaderno de trabajo
Leen los dos actos presentados en el CT y ubican las indicaciones (acotaciones) para los personajes.
Les pregunto ¿saben qué eran esas indicaciones? ¿qué son las acotaciones? ¿qué son los parlamentos?
A partir de las respuestas, preciso el propósito de la sesión: Identificaremos y planificaremos un guion teatral y los
aprendizajes esperados.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos

 Leen un texto teatral “Fuente Ovejuna”

 Van ubicando la estructura del guion teatral.
 Seguidamente se les entregara una hoja de información para complementar el tema.
 Deducen las caracteristicas del guion teatral.
 Elaboraran de un guion teatral sobre valores e identida nacional.
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
Evaluación es Formativa; se evalúa el producto con una lista de cotejo.
¿Qué es lo que más nos llamó la atención del tema de hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué nos servirá organizar las
ideas principales en un mapa conceptual?, ¿De qué manera nos podría servir en nuestra vida diaria?, ¿Qué dificultades
se nos ha presentado? ¿Cómo las hemos superado?
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Mirta Quispe Cama Karina M. Martinez Rojas

Subdirectora Docente del Área