PLANEACION DE CLASE

Responsables: Jesús Ismael Ortiz Ramos y Luis Pablo Salazar Llamas.

Fecha: martes 4 de junio de 2019.

Nivel: 4° grado, primaria.

Materia: Historia.

Objetivo educativo: identificar los acontecimientos más relevantes de la Independencia

de México, así como sus características y el orden cronológico los mismos, mediante
estrategias didácticas creativas con la finalidad de distinguir hechos importantes en la
historia y permitir el desarrollo de diferentes estilos de aprendizaje.

Materiales y recursos:

-Texto de la Independencia de México.

-Viñetas recortadas referentes a la Independencia de México.
-Marcadores.
-Figura de una parroquia para el diagrama tipo arcoíris.
-Rectángulos de cartoncillo.

Inicio: se inicia el tema con una serie de preguntas relacionadas con el tema

 ¿Qué se te viene a la mente de cuando escuchas independencia?

 ¿Qué sabes de la Independencia de México?

Desarrollo:

1. Se les explica a los alumnos que se iniciara con la lectura de una historia y que es
necesaria su completa atención.
2. Se comienza con la actividad llamada “grito de colores”.
2.1. Se les pide que dirijan su atención a la figura de la parroquia
2.2. Se les pregunta las características mas importantes, fechas, personajes y
acontecimientos.
2.3. Cada que respondan se les dará el material (los rectángulos de cartoncillo) para
que pasen a pegarlos a la figura.
3. Se da el cierre de la estrategia “grito de colores”.
4. Se inicia la actividad “¿Qué dijo?, ¿Qué dijo?” Con la explicación de la misma.
4.1. Se pide a los alumnos que formen equipos de 3.
4.2. Se les entrega el material de la actividad “¿Qué dijo?, ¿Qué dijo?”
4.3. Se pide a los integrantes que pasen a colocar las viñetas como piensen que es.
4.4. Se le indica al grupo que juzgue si es correcto el orden o no.
5. Al terminar se verifica que las viñetas formen la historieta de forma adecuada y se
invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de este suceso histórico.

Evaluación: se tomará en cuenta la lógica de los textos redactados en la

historieta y en el diagrama, es decir, tanto la cronología, los personajes y las
características de los acontecimientos además de una evaluación escrita.
Evaluación

1- ¿Qué fue la independencia de México?

2- Menciona 5 personajes de la independencia de México

3- ¿Cuándo inicio la independencia de México?

4- ¿Quién es considerado el padre de la independencia?

5- ¿Cuándo termino la independencia de México?