“DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TRADICIONAL AL INNOVADOR:

UN RETO ACTUAL DEL DOCENTE”

FACILITADOR: MGS. MARCO MALDONADO

INTEGRANTES: MGS. ESTHELA LOAYZA

MGS. MARITZA GÓMEZ

LCDA. JENNY SÁNCHEZ

PROF. LISETH ARIAS

EQUIPO 5
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UN RETO ACTUAL DEL DOCENTE”

2018

PROBLEMA:

“POCA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS ACTIVAS DE MOTIVACIÓN EN EL

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES AÚLICAS A NIVEL DE BACHILLERATO
DE LA UNIDAD EDUCATIVA HUAMBI”

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Despertar el interés del estudiante en la jornada escolar a través de la aplicación

de estrategias motivadoras para lograr la participación activa del alumnado de la
Unidad Educativa Huambi y tener éxito en el aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Despertar el interés del estudiante en el aprendizaje durante la hora de clase.

-Usar los recursos adecuados para ambientar la clase.

- Aplicar motivación, antes, durante y después de la clase.

-Crear en los estudiantes actitudes positivas en las actividades escolares.

ARBOL DE PROBLEMAS
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FOMENTO DE LA INDISCIPLINA

ALUMNOS ALUMNOS POCO

DESMOTIVADOS PARTICIPATIVOS EN LOS
EFECTOS TRABAJOS EN EQUIPO

“POCA APLICACIÓN DE
ESTRATEGIAS ACTIVAS DE
MOTIVACION EN EL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ÁULICAS A NIVEL DE
BACHILLERATO DE LA UNIDAD
EDUCATIVA HUAMBI”

FALTA DE ACTUALIZACIÓN DE
DOCENTES POCO CREATIVOS Y
TECNICAS MOTIVADORAS
DESINTERESADOS
CAUSAS

INSEGURIDAD DE LAS CAPACIDADES

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CAUSAS – EFECTOS – SOLUCIONES

CAUSAS EFECTOS SOLUCIONES

Docentes poco creativos y Alumnos desmotivados y Impartir charlas
con desinterés al impartir sin interés en las clases motivadoras a los
sus clases. impartidas. docentes a nivel de
Docentes inseguros de sus Indisciplina por parte de Bachillerato.
propias capacidades los estudiantes en el aula.
Falta de actualización Alumnos poco Socialización a los
docente en técnicas y participativos en el docentes de Bachillerato
actividades motivadoras. desarrollo de trabajo en sobre técnicas para
equipo. desarrollar las clases
más divertidas y más
significativas.

ACTIVIDADES:

1.- Diagnostico y detección del problema

2.- Planteamiento de la problemática a solucionar

3.- Elaboración del documento de petición para la apertura y aplicación del

proyecto

4.- Elaboración del anteproyecto para su aplicación

5.- Recolección de actas de firmas de las participaciones en talleres y reuniones

6.- Redacción del informe final del proyecto

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD FECHA DE RESPONSABLES RECURSOS

EJECUCIÓN
Diagnóstico y 19 de febrero de Equipo de trabajo Humanos:
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detección del 2018 N°5 Docentes y

problema. - Mgs. Esthela estudiantes y
Loayza comunidad
- Mgs. Maritza Tecnologicos:
Gómez Paginas web
- Lcda. Jenny
Sánchez
- Prof. Liseth Arias
Planteamiento del 20 de febrero de Equipo de trabajo Didacticos:
problema. 2018 N°5 Arbol de
problemas

Elaboración de la 28 de febrero del Equipo de trabajo Materiales:

documentación para la 2018 N°5 - Papel bond
de petición de la - Computadora
apertura y aplicación - Internet
del proyecto - Flash Memory
Elaboración del 01 de marzo de Equipo de trabajo Materiales:
anteproyecto para su 2018 N°5 - Papel bond
aplicación - Computadora
- Internet
- Flash Memory
Aplicación de 01 de marzo de Equipo de trabajo Humanos:
encuestas a 2018 N°5 Estudiantes de
estudiantes por niveles y
niveles. subniveles
Materiales:
- Plantillas de
encuestas
Tabulación y análisis 01 – 02 de marzo Equipo de trabajo Materiales:
de resultados de las de 2018 N°5 - Plantillas de
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encuestas. encuestas
Tecnológicos :
- Computadora
- Internet
- Flash Memory
Charlas motivadoras a 05 de marzo de - Equipo de trabajo Tecnológicos :
los docentes en 2018 N°5 - Computadora
Coordinación con el - Internet
Distrito Logroño- - Asesor educativo - Flash Memory
Sucúa. Humanos :
- Docentes, equipo
de trabajo y
personal del
distrito
Socialización de 07 de marzo de Equipo de trabajo Tecnológicos :
técnicas para hacer las 2018 N°5 - Computadora
clases más divertidas - Internet
y más significativas. - Flash Memory
Humanos :
- Docentes, equipo
de trabajo y
personal del
distrito
Elaboración y 08 – 09 de marzo Equipo de trabajo Humanos :
redacción final del de 2018 N°5 - Equipo de trabajo
proyecto
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DIAGNÓSTICO Y TABULACION DE DATOS

NIVEL: MEDIO
Siempre 100
P. 1 A veces 0 NIVEL MEDIO
Nunca 0
120
Siempre 0
P. 2 A veces 100 100
100 100 100
Nunca 0 80
Siempre 70 60 70
P. 3 A veces 30 40 50 50
Nunca 0 20 30
Siempre 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
P. 4 A veces 50
Nunca

Nunca

Nunca

Nunca

Nunca
A veces

A veces

A veces

A veces

A veces
Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre
Nunca 50
Siempre 100
P. 5 A veces 0 P. 1 P. 2 P. 3 P. 4 P. 5
Nunca 0

INTERPRETACIÓN

Los estudiantes del nivel básico medio afirman que:

P1: Todos los estudiantes afirman que se encuentran a gusto por las clases
impartidas por los docentes.

P2: Todos los estudiantes afirman que a veces los docentes aplica actividades de
innovación como: dinámicas juegos, observación de videos, carteles, recortes e
imágenes entre otros

P3:El 70% de estudiantes afirman que los docentes crean actitudes positivas y el
30% manifiestan que no crean actitudes positivas en las actividades escolares

P4: El 50% de estudiantes manifiestan que a veces y nunca se distraen en horas

de clase
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P5:Todos los estudiantes manifiestan que los docentes siempre usan frases
motivadoras para despertar su interés en el proceso de enseñanza aprendizaje

NIVEL: BÁSICA SUPERIOR

Siempre 58
P. 1 A veces 42 NIVEL BÁSICA SUPERIOR
Nunca 0
80
Siempre 12
70
P. 2 A veces 68 75
60 68
Nunca 20 50 58 62 60
Siempre 62 40
30 42 38
P. 3 A veces 33 20 33
Nunca 5 10 0 12 20 5 7 18 2
Siempre 7 0

Nunca

Nunca
A veces
Nunca

A veces

A veces
Nunca

A veces

A veces
Nunca
Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre
P. 4 A veces 75
Nunca 18
Siempre 60 P. 1 P. 2 P. 3 P. 4 P. 5
P. 5 A veces 38
Nunca 2

INTERPRETACIÓN

Los estudiantes del nivel básico superior afirman que:

P1: El 58% de los estudiantes afirman que siempre se encuentran a gusto por las
clases impartidas por los docentes y el 42% manifiestan que a veces están a gusto
por las clases impartidas de los docentes

P2: El 12% afirman que siempre, el 68% a veces y el 20% nunca los docentes
aplica actividades de innovación como: dinámicas juegos, observación de videos,
carteles, recortes e imágenes entre otros

P3:De los estudiantes el 62% siempre, el 33% a veces y el 5% nunca; afirman

que los docentes crean actitudes positivas en las actividades escolares

P4: De los estudiantes el 7% siempre, el 75% a veces y el 18% nunca manifiestan

la distracción en horas de clase
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P5:De los estudiantes el 60% siempre, el 38% a veces y el 2% nunca manifiestan

que los docentes usan frases motivadoras para despertar su interés en el proceso
de enseñanza aprendizaje

NIVEL: BACHILLERATO
Siempre 60
P. 1 A veces 40
Nunca 0 NIVEL BACHILLERATO
Siempre 8 80
P. 2 A veces 75 70
75 75
60
Nunca 18 50 60 60
Siempre 50 40 50
45
P. 3 A veces 30 40
45
20 30
Nunca 5 10 0 8 18 5 8 18 10
Siempre 8 0

Nunca
A veces
Nunca

A veces

A veces
Nunca

A veces
Nunca

A veces
Nunca
Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre
P. 4 A veces 75
Nunca 18
Siempre 60 P. 1 P. 2 P. 3 P. 4 P. 5
P. 5 A veces 30
Nunca 10

INTERPRETACIÓN

Los estudiantes del nivel Bachillerato afirman que:

P1: De los estudiantes el 60% siempre y el 40% a veces afirman que se

encuentran a gusto por las clases impartidas por los docentes.

P2: De los estudiantes el 8% siempre, el 75% a veces y el 18% nunca firman que
los docentes aplica actividades de innovación como: dinámicas juegos,
observación de videos, carteles, recortes e imágenes entre otros

P3:De los estudiantes el 50% siempre, el 45% a veces y el 5% nunca; afirman

que los docentes crean actitudes positivas en las actividades escolares

P4: De los estudiantes el 8% siempre, el 75% a veces y el 18% nunca manifiestan

la distracción en horas de clase
 “DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TRADICIONAL AL INNOVADOR:
UN RETO ACTUAL DEL DOCENTE”

P5:De los estudiantes el 60% siempre, el 30% a veces y el 10% nunca

manifiestan que los docentes usan frases motivadoras para despertar su interés
en el proceso de enseñanza aprendizaje