Plan de Clase

Materia: Práctica Docente III

Fecha: - Hora: -
Institución: -
Docente Titular: Alice Elissondo
Practicante: Fabrizio Lanzilotta
Sala: 3

OBJETIVO: Que los alumnos distingan entre sonidos ascendentes y descendentes.

Contenidos: sonidos ascendentes y descendentes

ACTIVIDADES RECURSOS
1) El docente se presentara e invitara a los alumnos a formar
una ronda sentados. -Canción “el monito parlanchin”
2) El docente contara a los alumnos que en una ocasión estuvo del disco “cantando bajito 3” del
en una selva vio y un animal, proponiendoles luego adivinar Colegio de la Sierra
cual es. De ser necesario se ofrecerán pistas para que ellos lo
adivinen. (El animal es un mono). -Guitarra
3) Les preguntara a los alumnos si desean saber que hacia el
mono, y los invitara a escuchar la canción “El monito -Flauta embolo o melódica
parlanchin”, cantada por el docente, por medio de la cual les
contara lo que vio.
4) El docente preguntara cuales fueron las acciones de este
animal, (pasearse en su liana, subir y bajar del árbol, etc.),
volviendo a cantar la canción para una segunda escucha más
atenta si es necesario.
5) Luego, se les propondrá a los alumnos realizar un glisando
ascendente con la voz y ponerse de pie haciendo la mímica de
trepar cuando la canción dice “subía al árbol” (primer calderón
en la partitura); balancearse en el lugar cuando dice “se
balanceaba” (segundo calderón); hacer sonido de mono cuando
dice “y con un grito” (tercer calderón); y realizar un glisando
descendente con la voz al mismo tiempo que vuelven a
agacharse y sentarse cuando dice “se deslizaba” (cuarto
calderón). Para que los alumnos realicen los glisandos, el
docente los ejecutara primero con su voz.
6) La ultima estrofa utiliza “se resbalo” en vez de “subía al
árbol” y “aterrizo” en vez de “se deslizaba”. Aquí se propondrá
a los alumnos simular este errático episodio del mono,
ejecutando un glisando ascendente para “se resbalo”,
simulando patinarse quedando parados en una sola pierna; y
ejecutar el glisando descendente para “aterrizo”, volviéndose a
agachar pero quedando recostados sobre el suelo.
7) Por ultimo, se podrá terminar con un juego en el que los
alumnos pueden moverse libremente por el espacio simulando
ser monos. El docente utilizando una flauta melódica o flauta
de embolo realizara glisandos ascendentes o descendentes.
Cuando el glisando sea descendente se agacharan y se moverán
agachados, cuando el glisando sea ascendente se pararan y
caminaran normalmente.
8) Finalmente con un ultimo glisando descendente se
propondrá a los alumnos “aterrizar”, de manera tal que queden
todos recostados.