Instituto “Santa Marta”

Curicó

EVALUACION PRIMER SEMESTRE POR DOCENTE FORMACIÓN GENERAL

Julio 4 de 2018

Docente: María José Gaete Espejo SUBSECTOR/ASIGNATURA : Ciencias Naturales

1. RENDIMIENTOS OBTENIDOS

SUBSECTOR CURSO Aprob. % Repr. % Pend. % Promedio

Ciencias Naturales 8ºA 31 72 11 26 1 2 4.6
Ciencias Naturales 7ºA 31 72 12 27 0 0 4.9

1.2: Identifique en general las FACILIDADES o DIFICULTADES encontradas en los diferentes cursos por Ud. atendidos, para lograr
los aprendizajes esperados.

CURSO FACILIDADES CURSO DIFICULTADES

8ºA Respetuosas 8º A Problemas en operaciones matemáticas y
Disciplina en el aula comprensión lectora.
Falta de esfuerzo y poca responsabilidad en sus
labores escolares.
Aprendizaje memorístico no aplica ni relacionan lo
aprendido
7ºA Muchas dudas en relación a contenidos vistos 7ºA Falta de esfuerzo y poca responsabilidad en sus
labores escolares.
Aprendizaje memorístico no aplica ni relacionan lo
aprendido
Comprensión lectora

1. Situación actual y metas proyectadas para el segundo semestre

(INDIQUE PORCENTAJE DE LOGRO) NOTA: TAMBIÉN PUEDE INDICAR, CUANDO CORRESPONDA (N/A.: No Aplica)

Ámbito Situación Meta Actividad (es) para lograr la meta.

actual (%)
Registros:
 Objetivo de la clase en pizarra. 100 100
 Actividades de aprendizaje en libro
de clases. 100 100
 Calificaciones según cronograma y 100 100
reglamento interno
 Uso regular de Bitácora Digital y 100 100
resguardo de evidencias (Tablet-
computador departamento)
Cobertura: 90 98 Manejar mejor los tiempos y trabajar en
Desarrollo de unidades según conjunto con matemáticas para soslayar
planificación. problemas de planteamiento de ecuaciones
 Ámbito Situación Meta Actividad (es) para lograr la meta.
actual (%)
EVALUACIONES
Evaluación: 100 100
 Cumplimiento con exigencias de
formato.
 Uso de tabla de especificaciones de 100 100
ítems.
 Incorporar en todas las pruebas un 100 100
ítem de comprensión lectora o
resolución de problemas según
corresponda
 Uso cronograma pruebas y 100 100
aplicación de pruebas según éste.
 Entrega oportuna de resultados. 100 100
 Aplicación de retroalimentación. 100 100 Revisión de controles ( de proceso y
sumativas)
Resultados: N/A
 Aplicación de ensayos u otras
estrategias efectivas, Evaluación
Progresiva, SIMCE, PSU, etc.
Otros: 100 100
 Oración inicial.
 Trabajo Palabra del Día N/A
 Registro asistencia en todas las horas 100
de clases
Otro (especificar)

SUBSECTORES Aprobación Rendim. OBSERVACIONES

(en los que usted alumnas Promed. (Proyectos necesarios, materiales, etc.)
METAS de Curso/nivel ejerce docencia) % Cursos.
Eficiencia 8ºA Ciencias Naturales 85 5.0 Guías trabajadas en clases
Segundo 7ºA Ciencias Naturales 85 5.4
Semestre

Utilización recursos de Aprendizaje: Situación actual Meta 2° Semestre Apoyos que solicita para
Frecuencia de uso: cumplir la meta con
diaria, semanal, eficiencia y eficacia.
quincenal, mensual,
N/A
Texto de la estudiante. Diaria Diaria

Libros y dependencias CRA. Mensual Quincenal

Recursos TIC Diaria Diaria

Laboratorio de Informática N/A N/A

Laboratorio de Ciencias N/A N/A

Laboratorio de Inglés N/A N/A

Otros(especificar):
 1. PROCESO DE APRENDIZAJE Y OTROS INDICADORES DE CALIDAD:

Marque con una X Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente

En términos de motivación, voluntad y disposición en la
Estrategias de Aprendizaje y Evaluación.

participación ¿Cómo responden generalmente las

X
estudiantes a las estrategias de aprendizaje
implementadas en clases?
En términos de cumplimiento, ¿Cómo califica la
responsabilidad en la realización de actividades y tareas X
que demanden un tiempo fuera del escolar?
En términos de autonomía en el aprendizaje ¿cómo
califica la dedicación y trabajo personal de las X
estudiantes?
En términos de Evaluación de los aprendizajes ¿Cómo
considera o califica los resultados obtenidos durante el X
primer semestre?
¿Cómo proyecta los avances en aprendizajes para el
X
segundo semestre?

En la siguiente sección usted encontrará elementos que se relacionan con los Indicadores de Desarrollo Personal y Social
(IDPS). A la base de una reflexión, marque con una “X” el nivel que mejor representa la situación de sus estudiantes para
cada dimensión.

I. AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR.

Marque con una X Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente
autovaloración académica

¿Cómo valora las percepciones de las estudiantes frente a sus X

aptitudes y habilidades? (las estudiantes que sienten y piensan sobre sus
Autopercepción y

capacidades)
¿Cómo valora las percepciones de las estudiantes frente a sus X
posibilidades de superarse? (las estudiantes que sienten y piensan sobre
sus capacidades)
Las estudiantes ¿qué percepción tienen y manifiestan X
respecto de las expectativas que tiene el Instituto y profesores
hacia ellas?
de sus alumnas

Marque con una X Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente

Motvación escolar.

¿Qué nivel de atención e interés observa de sus estudiantes X

en clases?
¿Qué nivel de perseverancia hacia el trabajo escolar observa X
en sus estudiantes?
¿Qué nivel de expectativas académicas observa en sus X
estudiantes?

I. CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Marque con una X Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente
Ambiente de respeto

De acuerdo a lo que observa ¿qué nivel de percepción tienen X

las estudiantes respecto del trato entre sus pares en el aula?
De acuerdo a lo que observa ¿qué nivel de percepción observa X
tienen las estudiantes respecto del trato recibido por sus
profesores?
De acuerdo a lo que observa, ¿Qué nivel de compromiso X
tienen sus estudiantes con el cuidado del establecimiento?
De acuerdo a lo que observa, ¿Qué nivel de adherencia tienen X
las estudiantes a las normas establecidas? (Reglamento de
convivencia escolar)
 seguroAmbiente organizadoAmbiente
De acuerdo a lo que observa, ¿cómo resuelven los conflictos X
en el aula las estudiantes?

De acuerdo a lo que observa, ¿sus estudiantes generan X

ambientes de seguridad y cercanía entre ellas?
De acuerdo a lo que observa ¿sus estudiantes denuncian y X
rechazan formas de agresión física y verbal informándolas a
tiempo?

I. PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA – HABITOS DE VIDA SALUDABLE.

Marque con una X Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente
Partcipación

De acuerdo a lo que observa ¿Qué nivel de compromiso tienen X

sus estudiantes con las actividades extracurriculares del Liceo?
(retiro, misas, aniversarios, oraciones, etc.)
De acuerdo a lo que observa ¿Qué nivel de compromiso tienen X
sus estudiantes con las tareas designadas dentro de la
organización de su curso? (rol en directiva, semanera, encargada de plumones,
etc.)
pertenenciaSentdo de

De acuerdo a lo que observa ¿Qué nivel de identificación tienen X

sus estudiantes con el proyecto educativo?
De acuerdo a lo que observa ¿Qué nivel de identificación y X
orgullo tienen sus estudiantes con los logros académicos
obtenidos? (SIMCE, PSU, Aprobación, Logros Deportivos, artísticos, científicos, etc.)

Marque con una X Destacado Adecuado Suficiente Insuficiente

Hábitos alimentcios X
actitudes y conductas auto declaradas de las estudiantes relacionadas
con la alimentación
Hábitos de vida actva X
actitudes y conductas auto declaradas de las estudiantes relacionadas
con un estilo de vida activo
Hábitos de autocuidado X
actitudes y conductas auto declaradas de las estudiantes relacionadas
con la sexualidad, el consumo de tabaco, alcohol y drogas,

V. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES RESPECTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS ESTUDIANTES.

Marque con una X Siempre Generalmente Ocasionalmente Nunca
Asisten a entrevista cuando han sido citados.
Solicitan entrevistas para resolver dudas o conocer respecto del proceso de la
alumna.
Se observa cumplimiento respecto de los compromisos de mejora acordados.
Asisten a reunión de apoderados.
Participan de las actividades programadas para padres y apoderados (Misas de
inicio, aniversario, otras actividades)
Se observa compromiso y respaldo hacia el establecimiento.

En Base a las debilidades observadas, determine las Ideas fuerza a trabajar durante el segundo semestre con los
diferentes cursos de la Comunidad Educatva.

Que las alumnas ENTIENDAN y COMPRENDAN que todo aprendizaje necesita ESFUERZO
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Firma

Fecha: 4 de Julio de 2018.