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PLANO DE AULA
Colégio:
Série / Turma:
I – OBJETIVO GERAL
II – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Os alunos serão confrontados sobre o conceito de equilíbrio químico. Certamente, eles irão dar
respostas relacionadas à estabilidade, balanceamento etc.
Na sequência, vale ressaltar aos alunos o conceito propriamente dito e a sua importância na
Química.
Com ajuda do experimento demonstrativo do amido e iodo conceitos como o princípio de Le
Chatelier e reversibilidade da reação serão enfatizados.
Ao longa da explanação é importante que o professor tenha sempre um exemplo contextualizado a
fim de facilitar a compreensão. (i.e. Por que ao tingir roupa é utilizada água quente?)
Sobre o experimento:
Materiais
Tintura de iodo
Maisena / Fécula
Tubo de ensaio
Erlenmeyer ou outro frasco que suporte calor
Água quente
Espátula
Água fria
Como fazer
Coloque uma pitada de maizena em um tubo de ensaio e cubra-a com água. Aqueça até que
toda a maisena se dissolva;
Tome cuidado para que o líquido não se projete para fora do tubo;
Esfrie a solução com água fria;
Adicione uma gota da solução de tintura de iodo ao tubo contendo a maisena. Veja que a
solução assumirá uma coloração azul;
Aqueça a mistura até que uma mudança ocorra. Deixe a solução esfriar, observe e aqueça
novamente.
O que acontece?
De acordo com o Princípio de Le Chatelier, todo equilíbrio, quando perturbado, tende a reagir de
forma a minimizar esta perturbação. Este processo de formação do complexo é exotérmico, ou seja
libera energia quando ocorre. O processo contrário, de dissociação do complexo, é, por outro lado,
endotérmico, ou seja, absorve energia para ocorrer. Quando provemos energia na forma de calor, o
sistema reage de forma a tentar anular esta perturbação, deslocando o equilíbrio no sentido da
reação endotérmica, sentido dos reagentes, fazendo com que a coloração azul praticamente deixe
de existir. Da mesma forma para abordar a coexistência de espécies no sistema, a mesma reação
utilizada acima pode ser proposta. Nesse tipo de sistema, é possível favorecer a reação que
consome esta espécie e a sua presença no sistema pode ser detectada mesmo quando,
macroscopicamente, ela aparentemente não está presente
IV – AVALIAÇÃO
Será solicitado aos alunos que pesquisem e apresentem alguns exemplos de reações. Em seguida,
os mesmos serão orientados a identificar se essas reações são reversíveis ou irreversíveis.
DATA CONTEÚDO BIBILIOGRAFIA
Equilíbrio químico Web site, disponível
em<http://web.ccead.puc-
rio.br/condigital/software/objetos/T3-
02/T3-02-sw-a2/guiaDidatico.pdf>
Acesso em 01/08/17