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Percepción de los deportistas universitarios en materia de los servicios

deportivos ofrecidos por la Universidad de Cartagena

Wílmer Alejandro Mondol Arias


Luis Felipe Hernández Torres.
Héctor Julio Morante Díaz
Kevin Ramos
Corín Gaviria
Julio 2019.

Prof. Francisco Javier Maza

Universidad de Cartagena.
Administración Industrial.
Fundamentos de Investigación
Resumen ii

Este proyecto de investigación se justifica por la necesidad de confirmar los resultados de las
actividades de la Universidad de Cartagena en el ámbito del deporte estudiantil y, en su caso, de
contribuir a mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de programas deportivos,
formación y/o competiciones. Además, de conformidad con la Ley 181 de 18 de enero de 1995,
se llevará a cabo un estudio para determinar si los jóvenes atletas de la Universidad de Cartagena
disponen de todos los equipos, instalaciones y recursos necesarios para practicar este deporte de
forma correcta y sin problemas.
Tabla de Contenidos iii

Capítulo 1 El problema de Investigación ............................................................................ 1


1. Antecedentes
2. Planteamiento del problema .............................................................................. Error!
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3. Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivos generales
1.3.2 Objetivos específicos ............................................................................

4. Justificación del estudio. ................................Error! Bookmark not defined.


Capítulo 2 Marco Teórico .................................................................................................. 7
2.1 Antecedentes del estudio
2.2 Bases teóricas
2.3 Hipótesis
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Capítulo 1

El problema de investigación

Planteamiento del problema

Según Popplow (1960), si conocemos el comienzo del deporte, podemos entender

cómo comenzaron estas primeras acciones en las relaciones sociales y el subsiguiente

surgimiento de la civilización.

Según el autor, en el Paleolítico Medio, alrededor del 33.000 a.C., los cazadores se

dividieron en diferentes colonias y grupos sociales. Surgiendo de esta manera, prácticas

socioculturales y deportivas, como la danza (conocida en ese entonces como ritual), cuya

actividad física en dicha época es puramente espiritual y social. En culturas como la

maya y la persa, las actividades deportivas se asociaban a los dioses y a las capacidades

de los participantes. La llamada pelota maya, por ejemplo, fue uno de los primeros

deportes que golpeó la pelota hasta la cintura y trató de lanzarla dentro de un anillo

metálico de varios metros de altura.

Es preciso notar que en las competiciones multihombres, el capitán o líder del equipo

ganador tenía que dar su vida para elevarse por encima de los dioses.
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Hasta hace poco, el deporte era jugado por una actividad humana insignificante y

despreciable, incluso inútil y superflua (García, 2006). De todas las formas de

comportamiento humano, es el que ha recibido el último reconocimiento científico. Sin

embargo, cada vez más investigadores se sienten atraídos por la jugabilidad del

conocimiento humano. Por lo tanto, es importante comprender las características

culturales de las sociedades pasadas, cómo promover el desarrollo psicomotor de las

pequeñas sociedades, y también su papel en el desarrollo de la sociedad en el siglo XX

("la era del deporte", tal como la definen algunos autores).

Sin embargo, el enfoque de la mayoría de los estudiosos se basa casi exclusivamente en

intereses prácticos de varios tipos. Quizás por esta razón, a pesar de la rica bibliografía

sobre el tema, muy pocos autores han logrado seguir el camino que llevó al desarrollo del

concepto de deporte. No obstante lo anterior dicho, a lo largo de la historia se ha

reconocido indirectamente una de las características del deporte que repetidamente se ha

negado a mostrar, como el Santo Grial, la raíz de su esencia. Según García (2006), al

igual que los argonautas, muchos investigadores de todas las edades han nadado en el

mar de las actividades populares al contentarnos con descubrir sus principales

características y símbolos sin terminar en el refugio de su realidad más profunda.

Algunos incluso pensaron que habían logrado su objetivo y se arriesgaron a definir el

deporte.
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La mayoría de ellos son pecadores subjetivos, dependiendo de la profesión, tiempo o

clase social a la que pertenecen sus autores. Es común que la mayoría de estas

exposiciones sean antagónicas, contradictorias o complementarias. Huizinga es el más

útil: Este autor presenta el deporte en sus "méritos" en un lenguaje antropológico,

convencido de que el hombre no es sólo Erectus y Sapiens, sino también Homo Ludens

(una gran realidad poco conocida e investigada por los maestros).

Sin embargo, en su "necesaria" hay una fusión que genera sobre el concepto del deporte

si quiere enmarcar cualquier actividad que le parezca de la misma manera. Huizinga se

convierte así en "un sumo sacerdote de la confusión cuando se acerca al tema del deporte,

que él considera un deporte". Cose una colcha de retazos, un collage de mariposas que

ciega al lector ingenuo, pero irrita el pensamiento lógico. (Vidart, 1995, p. 22).

Sería difícil negar la verdad de algunas de las notas que Huizinga da al deporte, pero el

lector puede, por supuesto, añadir y quitar otras. Callois (1963), por ejemplo, cree que

esta definición se refiere sólo a la estructura externa del deporte, pero indica varias

características de la actividad popular, no una definición que impregna la esencia del

deporte que se está jugando.

En el mismo nivel, aunque Lalande contribuye a la creación de nuevas posibilidades,

sigue creyendo que el "deporte" es un desperdicio de actividad física o mental que no

tiene un propósito útil directo ni un propósito particular, y el sentido de ser para la


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conciencia de la persona que asume que es un puro placer que se encuentra en él.

(Lalande, 1951, p. 69).

López Austin creía que los deportes eran "principalmente acciones humanas para crear

espacio para la tensión mental; para provocar a los pecadores en la vida, aunque sea

brevemente, para olvidarlos. Finalmente, a través de actividades que preparan físicamente

a los participantes y les dan suficiente flexibilidad para llevar a cabo actividades similares

para diferentes propósitos. (López Austin, 1967, p. 12). La teoría del deporte como

terapia mental y como fuente natural de higiene del mismo autor es útil, pero sólo se

aplica a una parte de las actividades de ocio, no a las raíces.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, concibo pues, que para determinar qué deportes

deben ofrecer los servicios deportivos universitarios, es preciso distinguir de antemano

entre sus ventajas reales. Esto puede definirse como un objetivo que da sentido y

legitimidad a sus prácticas. Ejemplos: En los negocios, el bien interno es la prestación de

servicios a la comunidad; en la medicina, el bien interno se define por la salud y la

educación superior (Cortina, 2013).

Asimismo, es evidente que quienes se dedican a una de estas actividades no pueden

imaginar un fin, sino definirlo ellos mismos. Por lo tanto, el bien interior no es lo que una

empresa decide, sino lo que define y, por lo tanto, es necesariamente su campo de acción.

Sin embargo, la distribución del bienestar interno del deporte en las universidades no sólo
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debe basarse en un proceso teórico de reflexión, sino que también debe tener en cuenta

las opiniones de quienes participan directamente en la práctica del deporte.

En principio, no es fácil hablar del concepto de deporte en la universidad, ya que todavía

no existe una identidad clara y definida. En nuestro país existen diferentes conceptos, lo

que significa que, en algunos casos, según López Yeste (2009), incluso los responsables

de su gestión no tienen una idea clara: Por último, es difícil hablar del concepto de

deporte universitario porque no existe como tal.

Hay estudiantes que practican deporte, hay organizaciones que intentan regular el deporte

para estudiantes, pero el deporte universitario en sí no goza de la popularidad que le da su

identidad. Incluso las administraciones que los regulan no saben adónde van. Ideas,

conceptos y objetivos son mixtos. Por lo que se refiere a la forma en que las

universidades se relacionan con la organización del deporte, puede decirse que no existe

un modelo específico de organización del deporte en la enseñanza superior, sino que

existen diferentes modelos, no sólo a nivel de las estructuras e instituciones, sino también

a nivel de las políticas aplicadas por las distintas universidades.

Dada la dificultad de expresar una identidad homogénea, en la siguiente sección se

analizan los puntos principales para determinar el valor real de los servicios deportivos a

nivel universitario y, la percepción de los estudiantes deportistas de la Universidad de

Cartagena en cuanto a los mismos.


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Es por ello, que el análisis correcto para el proyecto contrasta las políticas deportivas de

la Universidad de Cartagena (UDC), y el reflejo del mismo en los jóvenes deportistas

estudiantiles, si realmente vale la pena y si es efectivo, y por todo lo anterior, nos surge el

siguiente problema: ¿Cuál es la percepción de los estudiantes deportistas de la

universidad de Cartagena respecto al deporte universitario colectivo?

En este proyecto de investigación, se utiliza un método hermenéutico-crítico, que debe

tener en cuenta la estructura ética y la importancia fundamental de un buen desarrollo

jurídico. Ya que, como es bien sabido, el marco legal es el elemento que organiza y

transmite determinadas actividades socioculturales y que a veces participa como uno de

los factores que determinan su identidad.


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Objetivos

Objetivo General

Analizar la percepción de los estudiantes deportistas de la Universidad de

Cartagena en cuanto al deporte de equipo que ofrece la Universidad.

Objetivo específico

1. Conocer los programas deportivos colectivos que ofrece la Universidad de

Cartagena a los estudiantes.

2. Percatarse de los recursos que ofrece la Universidad para que se lleve a cabo las

debidas actividades deportivas.

3. Saber qué tan satisfecho están los estudiantes con respecto a los recursos dados

por la Universidad
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Justificación

La realizaciónde de este proyecto de investigación viene justificada por la necesidad de

corroborar los resultados obtenidos del esfuerzo de la Universidad de Cartagena en el

deporte universitario estudiantil y, si este, realmente satisface su objetivo a priori,

fomentar el mejoramiento de la calidad de vida de los universitarios mediante programas

de deportes recreativos, formativos y/o competitivos.

Encima, dar garantía de que la Ley 181 de Enero 18 de 1995 va a suceder, por esta parte,

esta investigación se está llevando a cabo con el fin de saber si a los jóvenes deportistas

estudiantiles de la Universidad de Cartagena se les están brindando todos los

implementos, espacios y recursos necesarios para ejecutar el deporte en práctica

adecuadamente y sin ningún tipo de inconveniente.


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Capítulo 2: Marco Teórico

Antecedentes

En el año 2013, la Universidad del valle, más específicamente el Instituto de Educación y

Pedagogía - Programa Profesional en Ciencias del Deporte, en Santiago de Cali, llevó a

cabo un proyecto de investigación de percepción del deporte por parte de los estudiantes

de la universidad del valle que cursan la asignatura (ciencias del deporte), para identificar

cuál es la representación social que sobre el deporte tienen los estudiantes de la

Universidad del Valle.

Como bien afirman que pretendieron, no solo aportaron a la universidad del Valle, sino a

otras instituciones universitarias.

En esta misma universidad y año, la facultad de ciencias sociales y económicas investiga

sobre el papel del deporte en la formación integral en la Universidad.


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Hipótesis

En cuanto a los resultados que esperamos de nuestro trabajo creemos que obtendremos

una percepción de forma negativa frente al deporte en la universidad de Cartagena, ya

que por más de que se cuenta con los instrumentos necesarios para el desarrollo deportivo

éstos no se encuentran en las condiciones óptimas para su buen uso.

En este punto, teniendo en cuenta de que la universidad de Cartagena a lo largo de su

historia ha sigo destacada por sus logros a nivel deportivo nos podría a pensar, ¿y si las

instalaciones e instrumentos mejoraran? Porque para nadie es un secreto que a

comparación de otras universidades nos quedamos cortos en cuanto a infraestructura e

instrumentos deportivos.

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