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Curso: _____________________________. Fecha: ____________________________.

LECTURA INFERENCIAL. ESTRUCTURA SEMÁNTICA DEL DISCURSO.

ACTIVIDAD. JERARQUIZACIÓN DE PROPOSICIONES.

Antes de aprender a elaborar las macroproposiciones de un discurso es fundamental que

aprendamos a organizar un grupo de oraciones según su orden de importancia, a este
procedimiento le denominamos jerarquización de oraciones y sin él, resulta casi imposible
aprender a elaborar una macroproposición. Si tenemos un grupo de oraciones podemos
identificar cuál es más general que las demás o cuál contiene de manera implícita la
información que se encuentra en las otras. Así mismo, cuando identificamos las
macroproposiciones de un discurso podremos ordenarlas según su importancia identificando
primero las más importantes y ubicando las otras según guarde relación con la más
importante.

Lee atentamente las siguientes oraciones:

a. Colombia es un país con grandes posibilidades económicas por sus recursos y

ubicación geográfica; sin embargo, los diversos problemas internos no le han
permitido aprovecharlos suficientemente. ______.
b. El Chocó es unas de las regiones con mayor producción minera en el país; sin
embargo, la corrupción de los gobernantes mantiene la región una profunda crisis.
_____.
c. Latinoamérica es una región con posibilidades de desarrollo socioeconómico en
varias de las naciones pero con serios problemas internos que impiden el progreso.
_____.
d. Bolivia es un país con un gran potencial minero pero tiene serias disputas internas de
carácter político. _____.

Luego de leer las oraciones, el primer paso consiste en identificar aquella que tiene un mayor
nivel de generalidad, esto es, la oración esencial (macroproposición). En este caso podemos
afirmar que la oración C contiene de manera implícita la información que se desarrolla en las
demás oraciones y la escogemos como la más general.

A continuación podemos darnos cuenta que las oraciones A y D se encuentran en el mismo

nivel de generalidad, refiriéndose a Colombia y a Bolivia respectivamente. Es más, nos
percatamos de que las oraciones justifican o sustentan la que hemos elegido como
macroproposición, por ello a ambas oraciones les corresponde el número 2 (2A y 2D). Por
otro lado, en un esquema de representación ya podemos relacionar las tres oraciones que
hemos jerarquizado de la siguiente manera:
Alejandra Figueroa Suárez.

1C

2D 2A

Así queda claro que las oraciones D y A sustentan la oración C y que se encuentran en un
grado generalidad menor. Por último, la oración B es la más específica del grupo porque se
refiere al departamento del Chocó. Por ello, le corresponde el número 3 y se encuentra
directamente relacionada con la oración A de la siguiente manera:

3B.

Organiza las oraciones de acuerdo a su orden de importancia:

OJO!

Si estás jerarquizando un grupo de oraciones y una de ellas no tiene nada que ver con las
demás, debes excluirla del esquema y dejarla en blanco dentro de la clasificación.

1.

a. El Instituto Alberto Merani, localizado en la ciudad de Bogotá D.c, es una innovación

pedagógica que trabaja por el desarrollo del pensamiento y la formación valorativa.
______.
b. En Colombia existen algunas instituciones educativas que tratan de desarrollar un
modelo pedagógico innovador dentro de su propuesta. ______.

2
Alejandra Figueroa Suárez.

c. La EP es una institución
educativa de la ciudad
de Medellín con un
currículo flexible y en el bachillerato, trata de funcionar a la manera de una
universidad. ______.
d. Carlos Valderrama ha sido considerado el mejor jugador de Colombia en toda la
historia del futbol nacional. ______.
e. La educación colombiana necesita de propuestas innovadoras que tracen el camino
de una verdadera transformación en las tradicionales estructuras educativas que
desarrollan algunos colegios del país. ______.
f. El sistema educativo de Finlandia es considerado como uno de los mejores y más
sólidos del mundo entero. ______.

2.

a. La violencia en Colombia ha llegado a límites inaguantables que necesitan de la

protesta por parte de la sociedad civil. ______.
b. Los enfrentamientos entre Israelíes y Palestinos siguen siendo constantes y violentos.
_____.
c. En algunas zonas del país se presentan altos niveles de agresividad en las relaciones
cotidianas de los habitantes. ______.
d. Se han encontrado fosas comunes de cadáveres hechas por los paramilitares, para
arrojar los cuerpos de las personas que eran asesinadas.______.
e. Cada día se presentan un sinnúmero de denuncias por violencia intrafamiliar en las
comisarías de familia del país. _______.
f. Carlos Vives es un ejemplo del talento colombiano en el exterior para cambiar
nuestra imagen ante el mundo. _______.
g. Los grupos guerrilleros atacan constantemente pequeños municipios en zonas
rurales del país.

3.

a. Algunos adolescentes tienen serios problemas de comunicación con sus padres con
los que empiezan a tener fuertes choques. _____.
b. La adolescencia es una etapa de crisis en las distintas esferas (familiar, personal,
grupos de pares, escuela), tanto para hombres como para mujeres. _____.
c. En los colegios de Bogotá existen varias remisiones a psicología por difíciles conflictos
entre grupos de amigos que se constituyen en la escuela misma. _____.
d. A los trece años Rafael no salió de su casa durante varios días y permaneció llorando
en su cuarto porque Patricia no aceptó ser su novia, no quiso hablar con nadie y se
mostró especialmente reacio a sus padres. _____.

3
Alejandra Figueroa Suárez.

e. Varios adolescentes hacen

caso omiso a las órdenes o
recomendaciones de
sus padres. Los retan y desafían todo el tiempo. ______.

4.

a. En los últimos días en la ciudad de Bogotá se han presentado una serie de agresiones
contra personas de color por parte de grupos racistas. _____.
b. El racismo es uno de los problemas más graves en la historia de la humanidad. _____.
c. Las agresiones contra personas de color por parte de grupos extremistas persisten
actualmente en el mundo entero. ______.
d. En distintos países se han presentado actos racistas por parte de grupos extremistas.
e. En Brasil han muerto varias personas de color golpeadas por personas que se
consideran de raza superior. _______.
f. En España suceden graves agresiones contra extranjeros y personas de color por
parte de grupos de desadaptados sociales.
g. Es muy famoso el caso de una mujer ecuatoriana que en el añ0 2006 fue
terriblemente agredida por un español en pleno metro de Madrid.
h. Algunos extranjeros radicados en Francia, denuncian su preocupación que los
primeros días que trataban de comunicarse en francés con algunos nativos del país,
eran ignorados y hasta ofendidos en varias ocasiones. ______.
i. Nuquí es uno de los lugares turísticos más atractivos del mundo, queda en un lejano
y oculto lugar del Chocó, pero es un paraíso. ______.

5. Comprueba tu dominio del tema con un ejercicio de mayor dificultad.

a. El daño hecho a la capa de ozono parece irreversible o al menos será muy difícil de
remediar.3a _____.
b. El hombre es una especie que pone en peligro la sostenibilidad del planeta .4b
_____​.
c. Los seres humanos son mamíferos, bípedos, provenientes de los monos. ______.
d. El desarrollo industrial ha contribuido muy negativamente con la contaminación del
planeta 1d. _____.
e. La excesiva producción de CO2 por parte de las empresas, es una de las principales
causas de contaminación en el mundo 2e. _____.
f. Las actividades humanas en el ecosistema han generado serios daños en la flora y
fauna mundial 5f. _____.
g. Helsinki es la capital de Finlandia y es una de las ciudades más desarrolladas del
mundo. _____.
h. Las actividades humanas han sido responsables de la extinción de cientos de especies
animales. 5h _____.

4
Alejandra Figueroa Suárez.

i. El ornitorrinco es una de
las especies más curiosas y
exóticas del mundo.
______.
j. La industrialización y el urbanismo generaron la deforestación de miles de hectáreas
y la erosión de suelos antes fértiles. ______.

BIBLIOGRAFÍA:

Los ejercicios han sido tomados de:

ZUBIRÍA. Julian. (2012). INSTITUTO ALBERTO MERANI. TEXTO GUÍA - ÁREA DE

LENGUAJES. MACROPROPOSICIONES II. Módulo 2. Jerarquización de oraciones. Pp.
24-30.