Etapa 3 - Expansión y marco normativo.

Realizar matriz comparativa

Curso_403001_57 Historia de la Psicología

CIRO ANDRES RUBIO SANDOVAL

1051.336.479

JOHANA CAROLINA VILLARRAGA

24.586.841

NAZLY GARCIA SANTOS

35.696.841

Presentado a: NIDIA MARCELA MONTOYA

Numero de grupo: 2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
03 de junio de 2019
 Introducción

A continuación, encontraremos las diferentes escuelas Psicológicas con sus principales

aportes, representantes a destacar; las cuales nos aportaran a nuestros conocimientos desde

todos los enfoques psicológicos de igual manera encontraremos los hechos históricos y

principales aportes de la Psicología en Colombia y Latinoamérica sus representantes por otro

lado encontraremos el marco legal Ley 1090 del 2016 por la cual se reglamenta el ejercicio

de la profesión de la Psicología.

Como vemos las distintas escuelas, teorías y sistemas psicológicos han enfocado sus

esfuerzos en diversas áreas, existiendo desde los enfoques que se dirigen exclusivamente en

la conducta observable (conductismo), pasando por los que se ocupan de los procesos

internos tales como el pensamiento, el razonamiento, la memoria, etc. (como el cognitivismo)

o las orientaciones que ponen de relieve las relaciones humanas y la comunicación

apoyándose en la teoría de sistemas, hasta las corrientes psicológicas que se enfocan en los

procesos inconscientes (como el psicoanálisis o la psicología analítica). El alcance de estas

teorías abarca desde el estudio del desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta cómo

los seres humanos sienten, perciben o piensan; cómo aprenden a adaptarse al medio que les

rodea o resuelven conflictos.

 ACTIVIDAD INDIVIDUAL
CIRO ANDRES RUBIO SANDOVAL
ESCUELA REPRESENTANTES A APORTES
PSICOLOGICA DESTACAR
Oswald Külpe Investigaron sobre: sensación,
1. Escuela de (1862-1915) percepción, pensamiento,
Wurzburg memoria y lenguaje.
Karl Marbe
(1869-1953) A comienzos del siglo XX
Karl Marbe y sus discípulos
Karl Bühler Mayer y Orth comenzaron
(1879-1963) a estudiar el pensamiento en el
laboratorio psicológico de la
Universidad de Würzburg. En
lugar de mostrar estímulos
simples como luces o sonidos, 262) De acuerdo con las
que habían sido empleados en premisas gestálticas, el
la experimentación psicológica proceso de solución en
al estudiar sensaciones
y percepciones, estos
psicólogos emplearon
ejercicios mentales como
estímulos para provocar la
aparición de algún
pensamiento en el sujeto
experimental. (Saiz &
Mülberger, 2009, págs. 195-
196)
Como estudiante y
futuro profesional de
la psicología, ¿Con
cuál escuela
psicológica identifica
su proceso de
formación y por qué?
La Escuela de la
Gestalt me facilitara y
permitirá dar forma a
las ideas y la
organización para dar
sentido a la primera
impresión de lo que se
percibimos en un
proceso visual. (Saiz,
Pastor, Tortosa, &
Civera, 2009, pág. 261-
el pensamiento
productivo llega a
través de la
reestructuración del
problema, reenfocando
la situación problema
desde un nuevo ángulo
o desde una nueva
perspectiva y tratando
de ver más allá del
mismo. Para ello es
necesario
partir de la
consideración o enfoque
global del problema en
su conjunto,
 la comprensión de la
relaciones estructurales
y funcionales que lo
definen
–como las relaciones
partes-todo o las
relaciones medios-fin.
2. Estructuralismo Wilhner Wund, 1. Describir los hechos de la
Edward Bradford experiencia.
Titchener (1867-1927).2. Desarrollar una estructura
lógica en la que ubicar esos
hechos.
3. Conseguir que se reconociese a
la psicología como una ciencia
con un lugar definido dentro de
la institución académica.

Partiendo de la analogía entre

biología y psicología, señala
que la psicología
estructuralista o experimental
sería similar a la morfología,
por lo que debe centrarse
en el análisis experimental de
la estructura de la mente,
mientras que la psicología
funcionalista o descriptiva
sería similar a la fisiología, lo
que la obligaba a centrarse en
el estudio de las funciones del
organismo psicofísico. (Saiz ,
M Tortosa , Pastor, & Civera ,
2009 , pág. 210)
3. Funcionalismo James Rowland Angell Angell comenzó a construir la
(1869-1949) plataforma funcionalista poco
después de comenzar el siglo
XX. Así, en 1903, analizaba las
relaciones que las psicologías
estructural y funcional
mantenían con la filosofía. Allí
comenzaba realizando
una crítica durísima a uno de
los postulados centrales del
estructuralismo afirmaba,
que la sensación como
elemento independiente era un
 mero postulado, puesto que la
conciencia no está constituida
por unidades discretas que se
asocian así
“Debemos considerar al
funcionalismo 1) como la
psicología de las operaciones
mentales,
en contraposición a la
psicología de los elementos
mentales; o dicho de otro
modo, la psicología del cómo y
del porqué de la conciencia”
(Angell, 1907).
El funcionalismo es la
psicología de las utilidades
fundamentales de la
conciencia. La función básica
de la mente es la “acomodación
del organismo
frente a lo nuevo”, lo que lleva
al psicólogo a estudiar los
procesos
mentales, no de forma aislada,
sino como partes de la más
amplia corriente de fuerzas
biológicas
el funcionalismo es una
Psicología que constantemente
reconoce y urge la importancia
esencial de la relación mente-
cuerpo para toda apreciación
justa y global
de la vida mental” (Angell,
1907).
(Saiz , M Tortosa , Pastor, &
Civera , 2009 , págs. 219-221)


4. Conexionismo Edward Thorndike Thorndike inició sus estudios
(1874-1949) sobre aprendizaje animal en el
contexto de los
trabajos que habían realizado
los primeros psicólogos
comparativos británicos sobre
la inteligencia animal,
especialmente George J.
Romanes (1852-1936), y
Conwy
L. Morgan. Sin embargo,
mostró muy pronto su
desacuerdo con ellos porque
sus
trabajos eran de carácter
observacional y el número de
animales estudiado era bastante
(Saiz, Saiz, Ruiz, Sanchez, &
De la casa , 2009, pág. 229)
Frente a esto, lo que Thorndike
propuso fue un estudio
experimental de
los procesos asociativos
animales observando y
cuantificando su conducta
en situaciones de laboratorio
que permitieran un control de
las condiciones y aseguraran la
replicabilidad de los
resultados. Para ello, eligió
preparaciones experimentales
adecuadas a las especies que
estudió, buscando
siempre que fueran simples e
instructivas respecto a la
conducta
observada. (Saiz, Saiz, Ruiz,
Sanchez, & De la casa , 2009,
pág. 230-231)
Thorndike asumió la
generalidad filogenética de este
proceso de selección al
que denominó como “método
de ensayo y error, con éxito
accidental”, aunque
con ciertos matices,
especialmente aquellos que se
referían, en el caso de nuestra
especie, al hecho de que las
asociaciones establecidas
mediante este proceso
no siempre eran idénticas a las
observadas en animales. (Saiz,
 Saiz, Ruiz, Sanchez, & De la
casa , 2009, pág. 234) En la
especie humana, las
asociaciones se transformaban
por la acción del lenguaje, la
inferencia, el juicio, la
imitación o la comparación y se
adquirían incluso en
situaciones en las que no
existía ningún impulso para la
acción.
5. Conductismo John Broadus Watson Estímulos incondicionados,
(1878-1958) con sus respuestas
incondicionadas relativamente
simples, son nuestros puntos de
partida en el establecimiento de
Adolf Meyer las complicadas
(1866-1950) pautas de hábitos
condicionados que más tarde
denominamos emociones.
Una vez licenciado, reanudó
sus proyectos en el laboratorio,
y comenzó a
redactar su manual conductista.
Es su primer intento de ofrecer
una visión global
de la psicología desde su
óptica. Ofrece una
aproximación sistemática al
estudio
de los hábitos, las emociones,
los reflejos, los instintos, la
personalidad y sus
alteraciones, el aprendizaje e,
incluso, la psicología del
trabajo. Explicita claramente
la conexión entre el desarrollo
de la psicología como ciencia y
sus usos como tecnología. La
investigación debe estar ligada
a sus aplicaciones. (Saiz,
Pastor, Civera, & Perez
Garrido , 2009, pág. 245)
6. Gestalt Max Wertheimer En primer lugar, nuestra
( 1880- 1943) percepción separa el campo
perceptual en dos partes:
 Wolfgang F Kohler una, en la que se focaliza
( 1887- 1967) nuestra atención, que es
Kurt Koffka dominante y se destaca del
( 1886-1941) entorno, y que llamamos
Kurt Lewin (1890-1947). “figura”; otra, más difusa, que
Wolfgang Metzger llamamos “fondo”. En segundo
(1899-1979). lugar, no sólo percibimos en
términos de figura-fondo, sino
que la figura, a su vez, tiende a
estructurarse de acuerdo con
unas leyes definidas. Las
“leyes de la Gestalt” son
factores de agrupación de
estímulos en estructuras más
simples y conocidas, para
dotarlos de significación. Estas
leyes fueron reformuladas en
múltiples ocasiones por sus
autores, al tiempo que se
multiplicaba su número. Baste
aquí con recordar, de forma
resumida, las principales, como
el factor de semejanza, el de
proximidad, destino común,
cierre o concisión:
(Saiz, Pastor, Tortosa, &
Civera, 2009, pág. 260)

Tanto Koffka como Lewin

consideraron que la actividad
se contextualiza en un
ambiente conductual y define
un campo psicológico. El
campo psicológico debe ser
entendido como un sistema de
fuerzas y tensiones que
determinarán la conducta real,
y en este sentido constituye una
categoría científica en la que se
engloba la totalidad de
variables que pueden estar
afectando al organismo en un
momento dado.
(Saiz, Pastor, Tortosa, &
Civera, 2009, pág. 269)
7. Neoconductismo R. Guthrie (1886 –
1959): El conductismo Pretendía hacer de la
práctico psicología una ciencia útil y
eficaz en la resolución de
problemas y patologías
(ciencia aplicada).

Edward Chace Tolman.

La Conducta Molar implica
(1886 – 1959) El
siempre un objeto meta, bien
conductismo propositivo
para alcanzarlo o bien para
alejarse de él, esta conducta
está dotada de condiciones
emergentes que no poseen las
conductas moleculares, en este
sentido es propositiva y
cognitiva.
Clark Leonard Hull
(1884-1952) El
Se destaca por la
conductismo deductivo
fundamentación
mecanicista de su teoría,
el organismo funciona como
una máquina y predomina una
conceptualización mecánica de
los procesos de razonamiento
abstracto.
Lo psíquico se explica desde
los principios de la materia y el
movimiento, sin la necesaria
inclusión de ninguna
sustancia psicológica
específica en la teorización.
Otro aspecto fundamental de
sus planteamientos es la
aproximación matemática;
“todo elemento material es
cuantificable”.
Burrhus Frederick
Creó una
Skinner (1904 – 1990) El
tecnología automática que le
conductismo radical
permitió estudiar y registrar el
comportamiento (Caja de
Condicionamiento o Caja de
Skinner)
 Descubrió un nuevo fenómeno
empírico: la conducta operante

Abordó grandes cuestiones que

ocupan a la humanidad: la
salud, la educación, la
violencia, el medio
ambiente, superando los
análisis de sentido común.

8. Psicoanálisis Sigmund Freud. TEORIAS DE LA

(1856-1939) PERSONALIDAD

TEORIA TOPOGRÁFICA:
Su primera teoría del “aparato
psíquico” o la primera
teoría de la personalidad,
que dominó el pensamiento
freudiano desde 1900 hasta
1920. A partir de los datos
empíricos que surgían de la
experiencia clínica Freud
necesita la construcción de una
teoría que guiara la terapia y la
investigación posterior. Antes
ya hemos mencionado el punto
de vista tópico. Esta
consideración
deriva de que Freud examina
la mente como un “aparato
psíquico” organizado en tres
sistemas o provincias, por lo
tanto enfatiza una concepción
topográfica. Sistema
consciente, preconsciente,
inconsciente (Saiz & Anguera,
Hsitoria de la Psicologia,
2009, págs. 285-286)

TEORÍA ESTRUCTURAL
Freud propuso que la
personalidad depende de la
manera como se van
integrando desde los primeros
años de la vida tres
 estructuras: Ello, Yo y Súper
Yo. (Saiz & Anguera, Hsitoria
Carl Gustav Jung de la Psicologia, 2009, págs.
(1875-1961) 290-291)

TEORÍA PULSIONAL

 Comportamiento
motivado por pulsiones.
 La energía motivacional
de las pulsiones de vida,
que impulsa el psiquismo,
les llamó libido: “yo
deseo”.
 El sexo como una
necesidad mucho más
importante que otras en la
dinámica de la Psiquis.
 Sexualidad se entiende
algo muy diferente: toda
una serie de actividades y
excitaciones existentes
desde la infancia que
producen placer.
 Principio de placer nos
mantiene en constante
movimiento. Su finalidad
es estar satisfecho, estar
en paz, no tener más
necesidades, la quietud.
(Saiz & Anguera, Hsitoria
de la Psicologia, 2009,
págs. 300-302)

TEORÍA DEL
DESARROLLO
PSICOSEXUAL

Gira en torno al concepto de

libido; energía que anima al
 instinto en la búsqueda del
D.W.Winnicott placer. La libido se va
(1896-1971) moviendo y se concentra en
diferentes zonas del cuerpo

Aportó el concepto de objeto

transaccional y lo describe
como un paso necesario desde
la total dependencia del inicio
de la vida a la diferenciación e
independencia. El objeto
transaccional(tradicionalmente
el osito, la manta, etc., que
acompaña a los niños/as y del
que les es difícil separarse) es
una representación, no es la
madre, pero la representa. (Saiz
W. Bion & Anguera, Hsitoria de la
(1897-1979) Psicologia, 2009, pág. 310)

Hizo diferentes aportaciones:

el desarrollo de una tradición
de terapia de grupo, conocida
como el estilo de la Tavistock
Clinic; la creación de una
práctica psiquiátrica conocida
como comunidad terapéutica;
la formación del Tavistock
Institute que trabaja e
investiga en desarrollo de
organizaciones; y también su
modelo de la relación
continente- contenido. (Saiz
H. Rosenfeld & Anguera, Hsitoria de la
(1909-1986) Psicologia, 2009, pág. 312)

Publicó en 1947 el primer caso

detallado del análisis de un
esquizofrénico. Después de
larga experiencia clínica con
 pacientes psicóticos, publicó
Psychotic States (1965) y a
partir de los años sesenta
profundizó sobre la patología
narcisista. (Saiz & Anguera,
Hsitoria de la Psicologia,
2009, pág. 312)
9. La Psicología Jean Piaget Las etapas del desarrollo de
genética de la Piaget (1950-1960) la inteligencia según Piaget
y la escuela de
ginebra 1. Estadio sensorio-motor :
nacimiento hasta los dos años.
En esta fase, la inteligencia es
puramente práctica y depende
de la coordinación y la
diferenciación de los esquemas
de acción del niño, cuyo origen
se encuentra en las propias
acciones reflejas heredadas

2. Estadio pre operacional :

desde los dos a los siete años.
Los niños ofrecen muestras de
incapacidad para atender al
punto de vista de los otros
(egocentrismo), prima
pensamiento mágico.
3. Estadio de las operaciones
concretas: entre los siete y los
once años, los niños consiguen
descentrarse, tomando en
cuenta las perspectivas de los
demás. Todavía no se pueden
solucionar problemas
abstractos.
4. Estadio de las operaciones
formales: once o doce años,
suele iniciarse esta etapa, el
adolescente tiene la posibilidad
de pensar en abstracto, sin
necesidad de manipular la
realidad concreta. También,
desde el punto de vista del
 comportamiento social, es el
momento de la cooperación

10. Psicología Lev Vygotsky (1896- Estaba convencido de que la

Soviética 1934) única forma de construir una
psicología científica era
traduciendo los principios
filosóficos del marxismo al
terreno de la investigación
psicológica.
Sechenov (1829-1905)
La actividad psíquica no puede
separarse de la actividad
refleja del cerebro

 La actividad psíquica es un
encuentro del sujeto con la
realidad
 La percepción sensorial
desempeña siempre en esencia
un papel único, el papel
señalizador
(Saiz & Vera, Historia de la
Psicologia , 2009, págs. 363-
365)
Carl R. Rogers (1892-
11 La psicología 1987),
humanista
También planteó una teoría
de la personalidad
fundamentada en su
experiencia
clínica que giraba en torno a
dos nociones esenciales: el
organismo
(psique y cuerpo) y el concepto
de self (concepto de sí mismo,
es decir, la imagen
subjetiva de uno mismo). (Saiz,
Saiz , & Saiz , Historia de la
Psicologia , 2009, pág. 379)
Gordon W. Allport La tesis principal de Allport es
(1897-1967) que mediante el proceso de
desarrollo el hombre pasa de
organismo biológico a persona
adulta inmersa en un entorno
social y cultural. En este
proceso de desarrollo adquiere
estructura su personalidad.
Allport es conocido por sus
importantes contribuciones al
desarrollo del
estudio de la personalidad.
(Saiz, Saiz , & Saiz , Historia
de la Psicologia , 2009, pág.
380)

Aparte de establecer el ideario

Abraham Maslow humanista, su obra se focalizó
(1908-1970) en el estudio
de la motivación humana que la
definió como dirigida u
orientada hacia
el desarrollo personal, la
‘‘autorrealización’’ y no
exclusivamente fundamentada
en la satisfacción de las
necesidades primarias. De
hecho, realizó
una teoría jerárquica de la
motivación humana. En ella
las necesidades
superiores surgen cuando las
inferiores están cubiertas.
Cuanto más
necesidades se satisfagan
mayor será el grado de salud y
de estabilidad de
la persona, la insatisfacción de
estas necesidades es la que
puede generar
las psicopatologías. (Saiz, Saiz
, & Saiz , Historia de la
Psicologia , 2009, pág. 378)
 Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio (información – autores a
relacionar) adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en Latinoamérica y
Colombia?
Psicología latinoamericana
La psicología en América Latina tuvo un importante punto de
desarrollo en la mitad del siglo pasado. Los primeros programas
de entrenamiento profesional se crearon en 1947 y 1948. La
Sociedad Interamericana de Psicología se fundó en 1951. Por
estas razones hemos decidido centrarnos en la segunda mitad
del siglo XX y en la primera década del siglo XXI para analizar
la actividad científica y profesional, destacar los logros, los
aportes, señalar los retos y las limitaciones y tratar de
reflexionar sobre las perspectivas futuras de la psicología como
ciencia y como profesión.
Hechos históricos de mayor relevancia
Psicología latinoamericana
En su primera etapa la psicología en América Latina se limitó a
adaptar test y sólo produjo unos pocos originales de la región.
En otros campos diferentes de la medición y la evaluación
también se observó esto. Sin embargo, se han propuesto teorías
originales: Díaz-Guerrero postuló la teoría histórico-bio-psico-
socio-cultural del comportamiento humano (1972) y Ardila la
síntesis experimental del comportamiento (1993). “Signos de
que la ausencia de originalidad está en vías de quedar atrás”.
(Según Alarcón,1999, p. 139) Asociaciones profesionales. La
más importante es la Sociedad Interamericana de Psicología
(SIP) creada en 1951. Existen asociaciones nacionales (por
ejemplo la Sociedad Mexicana de Psicología, la Asociación de
Psicólogos de Puerto Rico). También organizaciones de áreas
específicas (p. ej. Asociación Latinoamericana de Análisis y
Modificación del Comportamiento, ALAMOC, la Asociación
Latinoamericana de Psicología de la Salud, ALAPSA), etc. En
Psicología en Colombia
Hubo muchas personas que colaboraron con
Mercedes Rodrigo para que pudiera fundar la
carrera de Psicología en Colombia, el 20 de
noviembre de 1947. Uno de los hombres más
interesados en que esto se hiciera fue Luis López de
Mesa (1884-1967), que había estudiado medicina y
se había especializado en psiquiatría en Harvard,
Fue rector de la Universidad Nacional, ministro de
Educación y de Relaciones Exteriores, filósofo,
sociólogo y escritor prolífico. Su contribución al
nacimiento de la psicología en Colombia es
sumamente importante. (R, 2011, págs. 182-183)
Psicología en Colombia
En agosto de 1939 llegaron a Bogotá Mercedes
Rodrigo, su hermana María y José García Madrid.
El rector Agustín Nieto Caballero fue su protector
y guía. En la Universidad Nacional de Colombia
donde funda la carrera de Psicología en Colombia,
el 20 de noviembre de 1947. Mercedes encontró a
Alfonso Esguerra Gómez (1897-1967), profesor de
fisiología en la Facultad de Medicina y ferviente
admirador de la psicología. Mercedes fundó la
Sección de Psicotecnia, cuyas funciones eran
básicamente de medición y evaluación psicológica.
(R A. , 2011, pág. 182) A López de Mesa se debe
el primer test psicológico elaborado por un
colombiano, en 1920. Fue rector de la Universidad
Nacional, ministro de Educación y de Relaciones
Exteriores, filósofo, sociólogo y escritor prolífico.
varios países existen colegios profesionales, de más reciente
creación, que organizan gremialmente a los psicólogos,
formulan códigos de ética y ejercen vigilancia sobre el
desarrollo de la actividad profesional de los psicólogos. Como
ejemplos podemos citar el Colegio de Psicólogos de Chile, el
Colegio de Psicólogos del Perú, el Colegio Colombiano de
Psicólogos, el Colegio de Psicólogos de Honduras, y otros.
Su contribución al nacimiento de la psicología en
Colombia es sumamente importante. La obra
realizada por la sección de Psicotecnia la hemos
presentado en nuestro libro
La Psicología en Colombia, Desarrollo Histórico
(1973) y remitimos al lector interesado
a esa publicación. (R A. , 2011, pág. 183)

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de conocimiento), o siga
el siguiente link:
file:///C:/Users/LUZ~1.MOT/AppData/Local/Temp/Rar$EXa9924.23198/index.html
 ACTIVIDAD INDIVIDUAL
JOHANA CAROLINA VILLARRAGA

Como estudiante y futuro

profesional de la psicología,
¿Con cuál escuela psicológica
ESCUELA REPRESENTANTES APORTES identifica su proceso de
PSICOLOGICA A DESTACAR formación y por qué?
1. ESTRUCTURALI  Wilhelm Wunt  Fundó el primer laboratorio de Realmente se relaciona con
SMO (1832-1920) Psicología en la Universidad de todas las escuales, por que
como bien lo dice es el
 G. Stanley Hall Leipzig Alemania.
surgimiento de las escuelas de
(1844-1929)  Estableció el primer laboratorio psicologia: Como estudiante de
 J. Mck. Cattel en Estados Unidos. psicologia de la Unad me llama
(1860-1944)  Primer profesor en Psicología la atencion la escuela de
 Edward en la Universidad de PSICOANALISIS ya que me
Bradford Pensylvania. gusta la técnica esta consiste
en que el paciente expresa,
Titchener  Descompuso la conciencia en 3
durante las terapias todas sus
(1867-1927) elementos básicos: sensaciones ideas, emociones,
físicas, sentimientos e pensamientos e imágenes tal y
imágenes. Nace el enfoque como se le presentan, sin
Estructuralista. restricciones ni ordenamientos.
ya que en su niñez o años
2. FUNCIONALISM  William James  Desarrolló la Teoría anteriores reprimen estos
O (1842-1910) Funcionalista de los sentimientos, el psicoanalista
debe determinar qué cosas,
 James Rowland procesos mentales y la dentro de esas manifestaciones,
Angell (1869- conducta. Método reflejan un conflicto
1949) experimental. inconsciente de este paciente..
 John Dewey  Expuso el funcionalismo en
(1986) la Universidad de Chicago.
 Publica el concepto del arco
reflejo en psicología

3. CONDUCTISMO  van Pavlov (1849-  Sus estudios en perros lo

1936) llevaron a descubrir el
 John B. Watson aprendizaje por asociación.
(1878-1958)  Fundador del conductismo.
  B. F. Skinner Postula que las experiencias
(1904-1990) mentales son cambios
fisiológicos en respuesta a la
experiencia acumulada.
Condicionamiento.
 La conducta cambia como
resultado de sus consecuencias.
Identificar y cambiar las
condiciones del medio cambia
la conducta. Condicionamiento
operante.

4. PSICOANALISIS  Sigmund Freud  Fundador de la Escuela

(1856-1939) Psicodinámica. Desarrolló la
 Carl Gustav Teoría Psicodinámica y el
Jung (1875- Método Psicoanalítico.
1961)  Veía al inconsciente como la
 Alfred Adler fuerza del yo. Desarrollo la idea
(1870-1937) del inconsciente colectivo.
 Karen Horney  La gente posee motivos
(1885-1952) positivos innatos que lo
impulsan a desarrollarse.
 Consideraba a la ansiedad como
una fuerza motivacional.
Estudio las tendencia neuróticas

5. HUMANISTA  Carl Rogers (1902-  Propuesta de entender a cada

1987) persona como individuo único.
 Abraham Maslow “Terapia Centrada en el
(1908-1970) Cliente”.
 Erich Fromm  Todos los seres humanos tienen
(1900-1980) una necesidad básica para
crecer en todo su potencial.
“Pirámide de necesidades
básicas”.
 Definió una nueva "ciencia del
hombre", capaz de orientar la
formación de una personalidad
equilibrada en la sociedad
contemporánea.
6. CONSTRUCTIVI  Piaget  Como el sujeto constriye la
SMO (1980) riaidad.
 Aportaciones del saber
previo del sujeto como
requisito imprecindible para
dotar de significatividad al
saber en contruccion, y
sobre la estruccturacion de
los esquemas cognitivos
como requisito para el
desarrollo de prendizajes
significativos.

7. REFLEXIOLOGI  Ivan pavlol  La posterior teoría pavloviana

A se extendió al comportamiento
humano, en particular, el
estudio de los reflejos
condicionados verbales.
 Pavlov había distinguido ya dos
sistemas de señalización: los
estímulos clásicos (común a
hombres y animales) y los
verbales (solo en humanos) que
se utilizan para señalar los
cambios ambientales y regular
la conducta.
 condicionamiento interoceptiva,
basado en la acción de los
estímulos en las membranas
mucosas de los órganos
internos.
8. GESTALT  Max Wertheimer  Comenzó el enfoque Gestalt a
(1880-1943) describir la ilusión visual del
 Wolfgang Köhler movimiento aparente (secuencia
(1887-1967) rápida de imágenes fijas que
 Kurt Koffka (1886- crea la ilusión de movimiento).
1941)  Estableció el concepto de
aprendizaje por Insight:
discernimiento repentino y
automático sobre una serie de
estímulos.
 Desarrolló una teoría general de
la conducta humana enmarcada
 bajo el concepto de campo
psicológico o ambiente de la
conducta y las emociones.

9. COGNOSITIVIS  Jerome Bruner  Estableció el Centro de

MO (1915-?) Estudios Cognitivos en la
 George A. Miller Universidad de Harvard en
(1920-2012) 1960.
 Ulric Neisser (1928-  Investigación: “ El mágico
2012) número siete, más o menos
dos”, abrió un nuevo campo en
la investigación de la psicología
cognitiva.
 Publicó el libro “Psicología
Cognitiva” en 1967. En 1976,
escribió “Cognición y realidad”,
critica el campo de la psicología
cognitiva.

10. PSICOLOGIA Alfred Adred (1870-  Considera a la naturaleza como

SISTEMICA 1937) un sistema complejo, despues
Adolf Meyer (1866- aplicaria el mismo concepto con
1950) el analisis de la realidad social,
sus intereses ademas de la
biologia abarcaron silosofia
psicologia y psiquiatria.
 En 1984 introdujo la idea de
circularidad atravez del
concepto de retroalimentacion,
para el la cibernetica afecta mas
a los seres humanos que a las
maquinas.
 Doble vinculo y comunicación
humana la conducta de las
personas afectan a las otras.

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio (información – autores a
relacionar) adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en Latinoamérica y Colombia?

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

Carlos debe conocer primero que caracteriza la en 1939 mercedes fue invitada a hacer parte de la universidad
psicologia latinoamericana. nacional, Mercedes fundó la Sección de Psicotecnia, cuyas funciones
El enfasis de los psicologos latinoamericanos se
centra en el trabajo con participantes humanos.
Caracteristicas psicologia Latinoamericana
Orientacion cientifica: psicologia empirica
liberada de la psicologia, se fundan los
laboratorios experimentales , utilizaron
estadisticas.
Carácter dependiente : Racionalismo, empirismo,
positivismo logico entre otros.
Escasa originalidad: Limitada a originar tests sin
envargo se origino teorias originales como la
historico-bio-psico-socio-cultural del
comportamiento humano.
Entre la relevancia social y la permeabilidad
política
Orientan investigaciones hacia problemas ligados psicologia:
al desarrollo social, con el objetivo de hacer una http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=322
psicología socialmente relevante.
Investigacion-Accion
eran básicamente de medición y evaluación psicológica. Había una
íntima relación entre el Laboratorio de Fisiología y la Sección de
Psicotecnia, siendo ambos parte de la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional de Colombia. (ardila, 2011)
el primer test psicológico elaborado por un colombiano, en 1920 fue
idea de el medico de la Harvard fue Luis López de Mesa.
Jose maria Garcia Madrir psicóloga medica (Sección de Psicotecnia
en 1939)también fue una persona que colaboro a Mercedes con la obra
La psicología en Colombia¡ pioneros de estes psicología aplicada en
Colombia en 1948.
Citados
ardila, r. (24 de 2011 de 2011). el mundo de la psicologia. (P. E.
Central, Ed.) Recuperado el 24 de junio de 2019, de el mundo de la
5622.
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicologia. (E. m. colombia, Ed.) El
manual moderno de colombia , 183.

Desarrollo de la psicología social comunitaria y

finalmente política.

La preferencia por la psicología aplicada

Solución de problemas de aplicación inmediata,

técnicas mas correlacionales que experimentales.

El ser humano como problema central

Mas participantes humanos que animales

Entender al hombre describirlo, comprenderlo y

explicarlo.

Hechos históricos de mayor relevancia

 Psicología latinoamericana
Los inicios de la psicología en Latinoamérica
surgen en Argentina con Víctor Mercante en el
año de 1891, quien puso en funcionamiento el
primer Laboratorio de Psicología Experimental de
América Latina, en la Escuela Normal de la
Provincia de San Juan. Esto surgió solo doce años
después que Wilhelm Wundt comenzara las
investigaciones en Alemania en el año de 1879.
La psicología en Latinoamérica inicia
formalmente con la fundación del primer
laboratorio de psicología experimental en el
Colegio Nacional de Buenos Aries Argentina en
1898, 19 años después del laboratorio de Leipzig
en Alemania.
Entre los años 1947-1948 se crean los primeros
programas de entrenamiento profesional en
América Latina.
En el año de 1951 surge la fundación de la
Sociedad Interamericana de la Psicología (SIP).
Es la asociación más importante de Psicólogos en
Latinoamérica.
Los tres países con mayor reconocimiento por el
desarrollo de la psicología en Latinoamérica son:
Argentina: denominada la cuna de la psicología
en Latinoamérica, buen grado de circulación de
información psicológica.
México: cuenta con muy buenos programas para
preparar psicólogos, de acuerdo a las necesidades
del país, fortaleza en investigación (parte de la
medicina y filosofía).
Brasil: se da el reconocimiento legal de la
profesión del psicólogo en 1962. Se le atribuye la
mejor investigación psicológica, en cuanto a la
aplicación de selección de personal, industria,
clínica y educación.
Actividad evaluativa – Unidad 3
(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de conocimiento), o siga el
file:///C:/Users/LUZ~1.MOT/AppData/Local/Temp/Rar$EXa9924.23198/index.html
Psicología en Colombia
En 1939 llegó a Colombia la psicóloga española con Mercedes
Rodrigo (1891-1982) invitada por la Universidad Nacional de
Colombia, quien el 20 de noviembre de 1947 crea el Instituto de
Psicología Aplicada, donde se formaron los primeros psicólogos
colombianos a comienzos de 1949 y recibieron su título de
“Licenciados en Psicología”, fecha que se conoce como el comienzo
formal de la carrera de psicólogo en el país.
En 1954 estudiantes de la Universidad Nacional crean la Federación
Universitaria de Psicología, la cual posteriormente en 1955 adopta el
nombre de Federación Colombiana de Psicología (FCP) fue la primera
asociación que se organizó en el país, en 1962 en la Universidad
Javeriana, se crea un departamento de psicología dependiente de la
facultad Filosofía y Letras, donde se otorga el grado de Licenciado en
Filosofía con mención en Psicología.
La Sociedad Colombiana de Psicología fue fundada en 1978 y recibió
la personería jurídica el 15 de enero de 1979, a partir de la liquidación
de la antigua Federación Colombiana de Psicología. En 1982 organizó
el primer Congreso Colombiano de Psicología.
La Sociedad Colombiana de Psicología tuvo un papel protagónico en
el reconocimiento jurídico de la psicología profesional en Colombia,
mediante la ley 58 de 1983.
En el año 2006 se funda el Colegio Colombiano de Psicología
(Colpsic).
siguiente link:
 De forma individual realizar lecturas establecidas y dar respuesta grupal a la matriz:

CUADRO COMPARATIVO GRUPAL

ENFOQUES ¿PORQUÉ DEBE
PSICOLÓGICOS INCLUIR CARLOS
FELIPE ESTE ENFOQUE
(Considerados como
NOMBRE PRINCIPALES APORTES EN SU PLAN DE
principales en el
DEL ESTUDIO?
proceso de
ESTUDIANTE
formación) (Sustente desde los
contenidos)
CIRO Gestalt En primer lugar, nuestra percepción La Escuela de la Gestalt le
ANDRES separa el campo perceptual en dos facilitara y permitirá dar
RUBIO partes: una en la que se focaliza forma a las ideas y la
SANDOVAL nuestra atención, que es dominante y organización para dar sentido
se destaca del entorno, y que a la primera impresión de lo
llamamos “figura”; otra, más difusa, que se percibe en un proceso
que llamamos “fondo”. En segundo visual. (Saiz, Pastor, Tortosa,
lugar, no sólo percibimos en & Civera, 2009, pág. 261-
términos de figura-fondo, sino que 262) De acuerdo con las
la figura, a su vez, tiende a premisas gestálticas, el
estructurarse de acuerdo con unas proceso de solución en el
leyes definidas. Las “leyes de la pensamiento productivo llega
Gestalt” son factores de agrupación a través de la reestructuración
de estímulos en estructuras más del problema, reenfocando
simples y conocidas, para dotarlos de
la situación problema desde
significación. Estas leyes fueron
un nuevo ángulo o desde una
reformuladas en múltiples ocasiones
nueva perspectiva y tratando
por sus autores, al tiempo que se
de ver más allá del mismo.
multiplicaba su número. Baste aquí
Para ello es necesario
con recordar, de forma resumida, las
principales, como el factor de partir de la consideración o
semejanza, el de proximidad, destino enfoque global del problema
común, cierre o concisión: en su conjunto,
(Saiz, Pastor, Tortosa, & Civera, la comprensión de la
2009, pág. 260) relaciones estructurales y
funcionales que lo definen
–como las relaciones partes-
Tanto Koffka como Lewin
todo o las relaciones medios-
consideraron que la actividad se
fin.
contextualiza en un ambiente
conductual y define un campo
psicológico. El campo psicológico
debe ser entendido como un sistema
de fuerzas y tensiones que
determinarán la conducta real, y en
este sentido constituye una categoría
científica en la que se engloba la
totalidad de variables que pueden
estar afectando al organismo en un
momento dado.
(Saiz, Pastor, Tortosa, & Civera,
2009, pág. 269)
JOHANA Psicoanalisis • Eros y Tánatos
CAROLINA Freud postuló la existencia de dos
Sigmund Freud fuerzas internas en las personas. El
VILLARRAGA
impulso erótico (Eros) y el impulso
de muerte (Tánatos). Estas fuerzas
serían responsables de las conductas
de los individuos.
Conductas autodestructivas y
esfuerzos inusuales para obtener
placer serían modos de actuar
característicos de la sociedad
moderna.
• Yo, Super yo y ello
Otro de los aportes para comprender psicoanálisis. A partir de su
al hombre como entidad compleja
fue la distinción entre ello, yo y
superyó. El ello sería aquella parte
del hombre constituida por los
impulsos, la parte que meramente
desea.
El superyó estaría formado por todas ipsia.com, 2019)
las pautas sociales, las restricciones
que se imponen al individuo desde
que es tan solo un niño.
Finalmente, el yo sería aquella parte principales aportes al
en la cual el individuo actúa
conscientemente, sirviendo de
intermediario entre las pautas del
superyó y los impulsos del ello.
• Fases del desarrollo sexual
Freud postularía también una teoría disciplina.
sobre el desarrollo sexual de las
personas que comienza desde la
lactancia materna.
Las interferencias durante el
desarrollo de estas fases podría ser
la causa de múltiples trastornos en la
personalidad y podría ser la causa de
diversos traumas o fobias que se
manifiestan en la adultez de las
Sigmund Freud es un
personaje trascendental para
la psicología. Hay un antes y
un después de él y por lo
tanto, sus aportes al
conocimiento de la mente
humana y del hombre en
general siguen aportando luz
sobre la sociedad actual.
Nacido el 6 de mayo de
1856, Freud es al día de hoy
uno de los referentes teóricos
de la psicología y más
específicamente del
teoría se han hecho múltiples
especulaciones sobre la
sociedad y sobre las
patologías mentales que en
ella se generan.
(Psicologosmadrid-
Es muy importante girar la
atención hacia este autor y
ver cuáles fueron sus
conocimiento humano. De
ese modo, se podrá sopesar
de manera justa la
importancia y la vigencia que
pueden tener sus ideas para
la actualidad y para
la psicología como
 personas.

Las fases que componen a este

proceso de desarrollo son las
siguientes: Fase oral, fase anal, fase
fálica, período de latencia y fase
genital.

(Psicologosmadrid-ipsia.com, 2019)

Reflexión grupal:
Describa cuál es la mejor opción para que Carlos Felipe construya un plan de estudio, a través del cual él
pueda conocer de dónde y por qué surge la psicología en Colombia.
Hubo muchas personas que colaboraron con Mercedes Rodrigo para que pudiera fundar la carrera de
Psicología en Colombia, el 20 de noviembre de 1947 en la Universidad Nacional, Uno de los hombres más
interesados en que esto se hiciera fue Luis López de Mesa (1884-1967), que había estudiado medicina y se
había especializado en psiquiatría en Harvard, A López de Mesa se debe el primer test psicológico elaborado
por un colombiano, en1920. Fue rector de la Universidad Nacional, ministro de Educación y de Relaciones
Exteriores, filósofo sociólogo y escritor prolífico. Su contribución al nacimiento de la psicología en Colombia
es sumamente importante. (R, 2011, págs. 182-183)

ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo

(Artículo 3°, 4° y 5°)
Relación e importancia con la aprendido en la Unidad 3
Aporta el estudiante Ciro Andres Rubio Sandoval
La Psicología es una ciencia investigativa que trabaja los procesos cognoscitivos emocionales y sociales sus
áreas de trabajo son la educación, salud, trabajo, justicia, protección ambiental bienestar y calidad de vida, su
intervención la hacen de manera biopsicosocial sobre la persona, el psicólogo es un profesional de la Salud,
nuestro código ético esta asociado a un conjunto de normatividades, principios específicos que rigen la
psicología como disciplina por eso es tan importante el desarrollo de nuestra unidad 3 para obtener el
conocimiento de los diferentes aportes de las escuelas de la psicología para poder Diseñar, ejecutar y
direccionar el control de programas que nos permitirán Diagnosticar los tratamientos de las disfunciones
personales en los diferentes contextos de la vida que afrontemos con el paciente, realizándolos bajo criterios
científicos y éticos obtenidos en nuestro proceso de formación académico, el trabajo colaborativo es muy
determinante e importante en nuestra profesión requiriendo asistencia o asesoramiento de especialistas para
poder obtener la certeza de diseñar ejecutar y direccionar los diagnósticos y tratamientos desde todos los
ámbitos psicológicos a nuestro paciente por otra parte se comprende cómo y porque surge la Psicología en
Colombia los hechos históricos que se obtuvieron y los grandes aportes que realizaron en la Psicología
Latinoamérica.
Aporta la estudiante Johana Carolina Villarraga
Como hemos visto os principios generales del psicólogo se encuentran dentro de la ley 1090 del 2016 por la
cual se reglamenta el ejercicio de la psicólogia se dicta del codigo deontologico y bioetico y otras
disposiciones.
Hay que recordar que la psicología es una ciencia. Es investigativa y trabaja los procesos cognitivos,
emocionales y sociales y us áreas de trabajo son: Educación, salud , trabajo, justicia, protección
ambiental, animal, bienestar y calidad de vida. Nuestra intervencion sera de manera biopsicosocial sobre
la persona.
Hablare sobre los principios que un psicólogo debe tener y estos son:
Responsabilidad: Ser efectivo y eficas
Competente: Reconocer los límites de su competencia, por lo cual es importante realizar
una especialización, usara la técnica para la cual se encuentra cualificado, de hay cuando requiere de un
colega que responda y ayude a la problemática del consultante lo remitirá.
Estándares morales y legales: Debe cumplir con los compromisos ciudadanos que tiene como el respeto y
la observancia de los derechos humanos, tiene control de sus actos.
Anuncios públicos: estos sirven para facilitar el juicio y elección de los potenciales pacientes, luego
la información que publicara sera la necesaria y verifica según su labor profesional.
Confidencialidad: Garantiza que la información es accesible solo a personas autorizadas por el paciente.
Bienestar del usuario: Respetara la integridad y protegera el bienestar de las personas y los grupos con los
que trabaja.
Relaciones profesionales: Mantendra el respeto a sus competencias de los enfoques psicológicos y las
intervenciones realizadas por otros colegas.
Evaluación de técnicas: Utilizara instrumentos de evaluación el cual fomente el bienestar del cliente y
responda a las necesidades de la problemática puntual.
Investigación con humanos: ayudar al desarrollo y al bienestar humano, dirigir sus esfuerzos a ayudar a los
pacientes.
Investigación con animales: la investigación de la conducta animal ayuda a los resultados de las conductas
humanas y contribuye a mejorar el bienestar del hombre.
Así como vemos el psicologo debera ser una persona con etica y profesionalismo para saber trabajar de la
mano de colegas o de otros profesionales.
 Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje para con las
escuelas Psicológicas.

Ciro Andres Rubio Se hacen uso de lecturas de la Etapa 3, haciendo sen necesarias y
Sandoval de gran importancia en la construcción del conocimiento de los
principales aportes y autores de las escuelas psicológicas a tener
en cuenta como estudiante y futuro profesional de psicología.
Nazly García
Johana Carolina Después de los textos leidos sobre las escuelas de psicología
Villarraga concluyo que cada día hay más personas que se sienten incapaces
de comprender su propia naturaleza, de encontrar esa llave que les
abrirá las puertas a la felicidad y a la tranquilidad; y, ante esa
puerta infranqueable surge una frustración enfermiza que
conocemos con el nombre de depresión y otras enfermedades
mentales, las cuales han sido estudiadas por estos autores en los
textos expuestos en la unidad para tratar de la solución a estas
problemáticas mentales q sufre nuestra sociedad
 Conclusiones

Se hacen uso de lecturas de la Etapa 3, haciendo sen necesarias y de gran importancia en la

construcción del conocimiento de los principales aportes y autores de las escuelas
psicológicas, los hechos históricos que permitieron dar inicio a la Psicología en Colombia y
Latinoamérica sus principales autores y enfoques a tener en cuenta en nuestro desarrollo
académico, marco legal ley 1098 por el cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de
Psicología la cual es una ciencia investigativa que trabaja los procesos cognoscitivos
emocionales y sociales sus áreas de trabajo son la educación, salud, trabajo, justicia,
protección ambiental bienestar y calidad de vida, su intervención la hacen de manera
biopsicosocial sobre la persona.

Podemos concluir diciendo que la psicología como ya sabemos es la ciencia que estudia el
comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de
investigación y observaciones empíricas, sean éstas extrospectivas o introspectivas. Hasta
la fecha han sido muchos los personajes que han aportado a la psicología; entre ellos
tenemos a Wilhelm Wundt fisiólogo, psicólogo y filósofo alemán, John Watson, asi
como también personas de la edad media como lo son Socrates, Platón y
Aristóteles. Además podemos mencionar que la Psicología ha aportado mucho a la
humanidad, tanto que ahora existe la llamada psicología científica.
 Referencias

Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157) Recuperado

dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=174&docID=32

25622&tm=1539960493433

Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186) Recuperado

dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=174&docID=32

25622&tm=1539960493433

Colegio, C. D. P. (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la psicología en Colombia

(6a. ed.). Recuperado

dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=4823938
Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado

dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=16&docID=320

7052&tm=1539749879254

Nota: Usted debe sustraer los esquemas o cuadros para la entrega

tanto individual como del trabajo colaborativo final y organizar un
trabajo con portada y siguiendo normas APA.