Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 - Reconocer la
importancia de la Etología y comportamiento animal aplicado.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Especialización
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Sistema Ecológico Etológico
Código del curso 200003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes 24 de mayo de 2019 miércoles 3 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante conoce y comprende los efectos del medio ambiente sobre los
sistemas de producción animal
Temáticas a desarrollar: Etología y comportamiento animal aplicado a
los sistemas de producción.

a. Etología.
b. Comportamiento.
c. La etología aplicada a la producción animal.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La actividad se compone de dos puntos:

En el primer punto, el estudiante debe consultar en los contenidos didácticos

sugeridos en el curso, y demás fuentes que considere necesaria, con base en la
revisión debe dar respuesta a las preguntas abiertas. Cada una de las respuestas
brindadas deben ser justificadas y argumentadas, brindando las respectivas
fuentes bibliográficas consultadas.

Pregunta 1. Defina que es la etología y el comportamiento animal.

RTA: es la rama de la biología y de la psicología experimental que estudia

el comportamiento de los animales en sus medios naturales, en situación de
libertad o en condiciones de laboratorio, aunque son más conocidos los estudios
de campo.
la etología tiene dos objetivos: describir y explicar el comportamiento de los
animales. Por esta razón algunos autores dicen que la etología pretende estudiar
qué hacen los animales y por qué lo hacen.

Pregunta 2. Indique que es el etograma de un individuo y de una especie.

RTA: Una etograma es un catálogo o inventario de comportamientos o acciones

exhibidas por un animal utilizado en la etología . Eibl-Eibesfeldt (1979).
Faghen (1978) lo define como un repertorio conductual como un conjunto de
actos, mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivo, referido a un animal
o especie.
Por ejemplo, una especie puede usar una pantalla de amenaza putativa , que en
el etograma se le da un nombre descriptivo como "cabeza hacia adelante" o
"pantalla de golpeo en el pecho", y no "amenaza de cabeza hacia adelante" o
"amenaza de paliza en el pecho". Este grado de objetividad es necesario porque
lo que parece "cortejo" puede tener una función completamente diferente, y
además, los mismos patrones motores en diferentes especies pueden tener
funciones muy diferentes (por ejemplo, mover la cola en gatos y perros).

Harré y Lamb (1991) definen el etograma como "vocabulario completo de la

conducta de una especie, índice de las unidades de comportamiento cuya
concurrencia en diversos contextos y cuyas secuencias son utilizables en principio
para una descripción total de la conducta"

Pregunta 3. Qué es el comportamiento individual animal o automantenimiento.

RTA: El automantenimiento correcto es la base de la salud del animal y de la

mayor parte del comportamiento. El mantenimiento implica un número elevado
de sistemas primarios de comportamiento.
1. Reactividad: El comportamiento reflejo o reacción permite que el animal
escape de situaciones potencialmente lesivas.
2. Ingestión
3. Exploración:
 4. Cinesis o Movimiento
5. Cuidado corporal
6. Territorialismo:
7. Descanso y sueño

Pregunta 4. Qué es el comportamiento social animal.

RTA: El comportamiento social está configurado por una serie de patrones de

conducta que comprenden la vida de relación con los miembros de su especie y
con los individuos de otras especies animales. Los patrones de comportamiento
social en los animales domésticos son muy complejos. En su manifestación, están
mezclados con otros patrones de conducta que constituyen secuencias de
comportamientos distintos. De tal forma que patrones de comportamiento
específicos de la conducta social pueden pertenecer a diferentes formas de
comportamiento, y dependiendo del contexto en que son realizadas pueden tener
significados diferentes.

Pregunta 5. Defina que es el bienestar animal.

RTA: El concepto de bienestar animal incluye tres elementos: el funcionamiento

adecuado del organismo (lo que entre otras cosas supone que los animales
estén sanos y bien alimentados), el estado emocional del animal (incluyendo
la ausencia de emociones negativas tales como el dolor y el miedo crónico) y la
posibilidad de expresar algunas conductas normales propias de la
especie (Fraser et al., 1997).

Pregunta 6. Indique cuales son las cinco libertades de los animales.

RTA: De acuerdo con el denominado principio de las cinco libertades, el bienestar

de un animal queda garantizado cuando se cumplen los cinco requisitos siguientes
(FAWC, 1992; 1993):

1. El animal no sufre sed, hambre ni malnutrición, porque tiene acceso a agua

de bebida y se le suministra una dieta adecuada a sus necesidades.

2. El animal no sufre estrés físico ni térmico, porque se le proporciona un

ambiente adecuado, incluyendo refugio frente a las inclemencias climáticas
y un área de descanso cómoda.

3. El animal no sufre dolor, lesiones ni enfermedades, gracias a una prevención

adecuada y/o a un diagnóstico y tratamiento rápidos.
 4. El animal es capaz de mostrar la mayoría de sus patrones normales de
conducta, porque se le proporciona el espacio necesario y las instalaciones
adecuadas, y se aloja en compañía de otros individuos de su especie.

5. El animal no experimenta miedo ni distrés, porque se garantizan las

condiciones necesarias para evitar el sufrimiento mental.

Pregunta 7. Indique cual es el principio de las tres erres “r” (en la

experimentación animal).

RTA: Este principio lo formularon a comienzos de la década de los 60 dos biólogos

ingleses, Russel y Burch, en su libro “The Principle of Humane Experimental
Technique”. Las tres erres hacen referencia a reemplazar, reducir y refinar.

Las alternativas de reemplazo aluden a métodos que eviten o sustituyan el uso

de animales. Esto incluye tanto los reemplazos absolutos (es decir, sustituir
animales por modelos informáticos), como los reemplazos relativos (es decir,
sustituir vertebrados, por animales con una menor percepción del dolor, como
algunos invertebrados).

Las alternativas de reducción aluden a cualquier estrategia que tenga como

resultado el uso de un menor número de animales para obtener datos suficientes
que respondan a la cuestión investigada, o la maximización de la información
obtenida por animal, para así limitar o evitar potencialmente el uso posterior de
otros animales, sin comprometer el bienestar animal.

Las alternativas de refinamiento aluden a la modificación de la cría de

animales o de los procedimientos para minimizar el dolor y la angustia, así como
para mejorar el bienestar de los animales utilizados en la ciencia desde su
nacimiento hasta su muerte.

Para el segundo punto, el estudiante debe consultar en los contenidos didácticos

sugeridos en el curso, y demás fuentes que considere necesaria, y con base en los
conocimientos teóricos, analizar el siguiente contexto y dar respuesta a los
requerimientos indicados.

Contexto: Un ganadero del municipio de Aguazul (Casanare, Colombia), tiene

una ganadería de tipo Bos indicus, de raza Brahman, con un total de 900 animales
en el hato, manejo de tipo extensivo, alimentación basadas en pasturas de tipo
Bachiaria sp, prácticas tradicionales de producción y baja incorporación
tecnológica. El ganadero utiliza la monta natural como herramienta reproductiva,
con lotes de 30 hembras por macho en pastoreo extensivo.

Sin embargo, por sugerencia de un ganadero de lechería especializada que tiene

un sistema productivo de lechería especializada de raza Holstein, en la zona de
Ubaté (Cundinamarca), ha decidido implementar un sistema de estabulación para
el manejo de su ganadería, para ello ha construido corrales de manejo en madera,
con piso de tierra plano, con una densidad de 4 metros cuadrados por animal,
espacio lineal de comedero por animal de 30 centímetros, espacio lineal de
bebedero por animal de 15 centímetros incluyendo en cada corral 8 animales. La
alimentación la ha seguido suministrando basada en Bachiaria sp. Se ha dado
lugar a la proliferación de moscas por acumulación de deyecciones en el piso de
los corrales, ya que la limpieza se realiza cada 8 o 15 días, lo cual también ha
traído como consecuencia problema a nivel podal y presentación de cojeras.

El manejo reproductivo lo ha decidido cambiar a l inseminación artificial, con celo

detectado, utilizando el sistema a.m - p.m, estos es que los animales observados
en celo en la mañana son inseminados en la tarde de ese mismo día (12 horas
después), y los animales observados en celo en la tarde son inseminados al otro
día (12 horas después). Se ha observado baja eficiencia en los diferentes
parámetros reproductivos, incrementado entre otros aspectos, el número de
servicios por concepción, los días abiertos y la repetición de celos.

Los animales han manifestado diferentes signos de alteración en su

comportamiento, estereotipias, problemas de agresividad con los otros animales
y con el personal operario. Se observa también pérdida de condición corporal en
algunos animales

El ganadero solicita su asesoría para conocer cuáles son los inconvenientes que se
pueden estar presentando con el sistema implementado y que acciones se deben
implementar para dar solución a esta problemática. Usted deberá analizar la
situación presentada, indicar cuales son los problemas que se pueden estar
presentando, las causas, las estrategias a implementar para una mejor
adaptación, las consecuencias a nivel fisiológico, productivo, reproductivo, entre
otros. Asimismo, conocer los patrones normales de comportamiento de las razas
en estudio, y como la implementación de prácticas específicas puede afectar de
manera positiva o negativa a nivel productivo en esta explotación.

Como profesional del área y futuro especialista y con base en los conocimientos
desarrollados, usted deberá investigar y plantear las posibles implicaciones que a
nivel comportamental se pueden estar presentando con la implementación del
sistema de estabulación en este sistema productivo.

La actividad debe ser desarrollar de la siguiente manera:

 1. Seleccionar el rol que desempeñará en la actividad.
2. Consulta los recursos educativos requeridos a nivel del Entorno de
conocimiento y otras fuentes que considere necesaria
3. Realizar la revisión bibliográfica y dar respuesta a las preguntas planteadas.
4. Revisar el contexto del caso presentado.
5. Dar solución al caso planteado.
6. Remitir el documento individual.
7. Debatir con los compañeros y seleccionar las respuestas más adecuadas.
8. Desarrollar el documento grupal.
9. Remitir el documento grupal.

teniendo en cuenta que un bovino de 400 - 500 kilos defeca alrededor de 15 veces al día con una
producción de estiércol de 20-25 kilos y 12-15 litros de orina. esto sumado con el piso en tierra del
establo, el aseo que se realiza cada 8 -15 días y sin ningún tipo de tamo o rusque que trate de disminuir
la humedad, se presentan problemas de encharcamiento, humedad, malos olores y producción de
moscas. afectando directamente al bovino ocasionándole problemas de estrés, cojeras, pérdida de
apetito, pedida de condición corporal y bajos parámetros reproductivos.

Actividades a desarrollar

actividad debe ser desarrollar de la siguiente manera:

1. En primer lugar, se debe seleccionar el rol que va a cumplir para el desarrollo

de la actividad.
2. El estudiante deberá revisar las temáticas correspondientes a la Unidad 1
del curso.
3. El estudiante de manera individual debe dar respuesta a las preguntas
planteadas.
4. El estudiante deberá revisar las temáticas correspondientes a la unidad 2
del curso, con base en ellas y en las investigaciones que considere
necesarias, deberá plantear el etograma del bovino. Señalando los patrones
normales del comportamiento y los patrones cuando sufre alteración a
afectación propia del medio. En este sentido, deberá señalar lo siguiente:

 Etograma propio de la especie.

 Signos de alternaciones propias del cambio en el medio.
 Patrones de comportamiento normal.
 Efecto del estrés sobre el comportamiento.
 Prácticas de manejo aconsejadas para mejorar el confort y el bienestar
animal.
 Estrategias correctivas a implementar en el sistema productivo para dar
solución a las problemáticas planteadas.
 5. Cada uno de los estudiantes deberá enviar su documento INDIVIDUAL al
foro de la actividad en el tema denominado “Unidad 2. Paso 3. Reconocer
la importancia de la Etología y comportamiento animal aplicado”
para que allí sea revisado y conocido por sus compañeros del grupo, y pueda
ser realimentado.

6. El grupo de trabajo colaborativo debe discutir cada una de las preguntas y

el caso planteados y posteriormente seleccionar e integrar las mejores
respuestas.

7. Se debe consolidar Un (1) SOLO informe grupal, el cual deberá ser enviado
UNICAMENTE por el encargado de Entregas, quien deberá remitirlo a través
del ENTORNO SEGUIMIENTO Y EVALUACION en el recurso TAREA
denominado: “Paso 3. Reconocer la importancia de la Etología y
comportamiento animal aplicado- entrega de actividad”.

Entorno de aprendizaje colaborativo: subir el documento

individual, realizar la revisión y comentarios del documento de
uno de los compañeros de grupo, consolidar el documento grupal.
Entornos
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: Cada uno de los
desarrollo
estudiantes deberá enviar su documento INDIVIDUAL, asimismo
el encargado de entregas realiza el envío del documento GRUPAL.

Individual:
Documento que dé respuesta al caso planteado. Este documento
debe presentarse en formato WORD o PDF, al cual debe
denominar con su primer nombre y primer apellido (Ej: PASO 3
edwin.paez). El informe debe ser contener los siguientes
aspectos: Portada, Informe o desarrollo del caso, Bibliografía
(Normas APA o ICONTEC). Este documento deberá remitirlo a
Productos a
través del ENTORNO SEGUIMIENTO Y EVALUACION en el recurso
entregar por
TAREA denominado: “Paso 3. Reconocer la importancia de la
el estudiante
Etología y comportamiento animal aplicado- entrega de
actividad”.

Colaborativo:
Se debe diseñar UN (1) SOLO informe grupal el cual deberá ser
enviado UNICAMENTE por el encargado de Entregas, quien deberá
 remitirlo a través del ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
en el recurso TAREA denominado: “Paso 3. Reconocer la
importancia de la Etología y comportamiento animal
aplicado- entrega de actividad”.

El informe debe ser contener los siguientes aspectos:

• Portada.
• Informe con los aspectos solicitados.
• Bibliografía (Normas APA o ICONTEC).

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

1. Cada estudiante de manera individual deberá responder

las preguntas planteadas en el marco del contexto
teórico.

2. Cada estudiante de manera individual deberá responder

al caso propuesto teniendo en cuenta los conocimientos
adquiridos en los contextos teórico y práctico

3. El grupo de trabajo colaborativo debe discutir cada una

Planeación de de las preguntas y el caso planteado y posteriormente
actividades seleccionar e integrar las mejores respuestas.
para el
desarrollo del 4. El grupo deberá consolidar el documento final con la
trabajo siguiente estructura:
colaborativo
La estructura del documento debe ser la siguiente:

1. Portada. Incluir únicamente los participantes que

aportaron al documento.

2. Introducción: Allí se describe la importancia del

desarrollo del trabajo y debe ser de autoría 100% de los
miembros del grupo
 3. Objetivos del trabajo: Se define que se pretende
obtener con el desarrollo de la actividad y la entrega del
documento final.

4. Desarrollo de las preguntas planteadas: El grupo da

respuesta a la totalidad de las preguntas planteadas, las
cuales sufrieron un proceso previo de discusión y
consolidación, pueden soportarse en la literatura para dar
respuesta a las preguntas planteadas.

5. Resolución del caso: El grupo debe dar respuesta a la

totalidad del caso propuesto, el cual sufrió un proceso
previo de discusión y consolidación.

6. Bibliografía. Normas APA

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como

el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Roles a Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

desarrollar por presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
el estudiante encargada de las alertas para que informe a los demás
dentro del integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
grupo ajuste sobre el tema.
colaborativo
Encargado de Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Es quien puede hacer entrega del documento en el espacio
destinado para tal fin.

Encargado de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
Roles y encargada de las alertas para que informe a los demás
responsabilida integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
des para la ajuste sobre el tema.
producción de
entregables Encargado de Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
por los de los productos y enviar el documento en los tiempos
estudiantes estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Es quien puede hacer entrega del documento en el espacio
destinado para tal fin.

Encargado de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Nota: todos los estudiantes deben participar en la construcción
del producto grupal.

Nota: todos los estudiantes deben participar en la construcción

del producto grupal.
Uso de
Normas APA sexta edición
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
Políticas de
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
plagio
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
 5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: individua ☒ Actividad colaborativa ☒
l
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 2 ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante
desarrolló y
Desarrollo y El estudiante El estudiante
envió el
envío del desarrolló y no desarrolló
documento
documento envió el ni envió el
individual pero
individual de documento documento
no se da
la actividad individual con individual con 30
respuesta a
con respuesta respuesta a las respuesta a las
todas con
a las preguntas preguntas
respuesta a las
preguntas
preguntas
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
El estudiante desarrolló y
Desarrollo y no desarrolló
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envió el documento
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la actividad respuesta al
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todo el caso
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(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe, Es un informe El informe
Presentación, presenta una que no presenta presenta
redacción, redacción errores de deficiencias en
5
ortografía y excelente, es un ortografía, sin redacción y
bibliografía documento embargo no errores
coherente en su presenta la ortográficos
 totalidad y se bibliografía con
menciona la base en normas
bibliografía APA o ICONTEC.
utilizada para su
desarrollo con
base en normas
APA o ICONTEC.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
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actividades
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
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caso alta calidad y mediana calidad documento de
soporte y soporte alta calidad y
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da orientación da orientación y documental
10
clara y respuesta que brinde
respuesta a la media a los orientación
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Presentación, El informe, Es un informe El informe
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ortografía y redacción errores de deficiencias en
bibliografía excelente, es un ortografía, sin redacción y
documento embargo no errores
coherente en su presenta la ortográficos
totalidad y se bibliografía con
menciona la base en normas 5
bibliografía APA o ICONTEC.
utilizada para su
desarrollo con
base en normas
APA o ICONTEC.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100