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Prof.

Burcea Mihaela
Şcoala Gimnazială ¨Ion Minulescu¨, Piteşti

Une stratégie d'enseignement de type socio-constructiviste

Niveau:B1
Classe: Xème
Compétences visées: Compréhension des écrits /Production orale/ Production
écrite
Durée :
 deux séances à 50 minutes

Objectifs linguistiques :
 Identifier les verbes à l’indicatif présent, le passé composé ;
 découvrir les verbes qui se conjuguent avec avoir , des verbes qui
se conjuguent avec être ;
 utiliser correctement le passé composé ;
 expliquer l’accord du participe passé ;

Objectifs communicatifs :
 faire un compte-rendu d’un article de presse

Objectifs socio -culturels :


 intégrer la perspective inter-culturelle
 découvrir la presse française

Supports :
 la presse française, le site web
http://www.biois.com

Etapes Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant

Mise en route -distribuer des fiches avec *A quoi pensez-vous quand vous
l’article proposé ; lisez ce titre ?
-proposer un remue –méninges ;
-faire la mise en commun à l’oral ;

Compréhension -demander aux apprenants


globale de l’article d’encadrer ces textes dans une Que représentent, selon vous,
certaine rubrique de journal ; ces textes ?
-faire la mise en commun à
l’oral ;

Compréhension -expliquer le sens de certains -déduire le sens de quelques

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détaillée du mots peu connus ou inconnus mots inconnus d’après le
document aux apprenants ; contexte, une définition, etc ;
-demander aux élèves de se -cherchez tous les verbes qui
concentrer sur le temps verbal apparaissent dans le document
qui apparait dans tous les et préciser le mode et le
textes ; temps employés fréquemment ;

Découverte -demander aux apprenants de -les élèves découvrent les


(observation et repérer les participes passés participes passés ;
conceptualisation) employés dans le document ; -repérer les mots qui
-faire observer les participes s’accordent en genre et/ou en
passés accordés et les mots nombre avec ces participes
avec lesquels ils s’accordent en passés ;
genre ou/et en nombre ; -découvrir la règle de l’accord
du participe passé :
avec le sujet ou avec le COD
(quand celui-ci est placé avant
le verbe)

Réinvestissement des -proposer un travail individuel Créez des contextes selon le


acquis modèle (fiche 2)

Evaluation -faire travailler les apprenants Production écrite par groupes :


(bilan des en groupes afin de concevoir Vous travaillez pour un
apprentissages) deux petits textes ( selon le journal et vous devrez faire un
modèle du document ) qui compte-rendu d’un article sur
contiennent des verbes au passé l’environnement.
composé en faisant attention à Le compte rendu sera
l’accord du participe passé ; fait au passé composé.

TEXTE SUPPORT

Article dans “Journal de l’environnement” sur les instruments économiques et gestion des
déchets

Publié le 16 avril 2012

Dans un rapport publié le 16 avril, la Commission européenne dresse un état des lieux des
instruments économiques qui favorisent le recyclage et le compostage des déchets au détriment
de leur enfouissement. Au programme: taxes et interdictions de mise en décharge et
d’incinération, programmes de responsabilité du producteur et systèmes de tarification
incitative.

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“Tour d’Europe des instruments économiques en faveur du recyclage

Entre l’Autriche, qui recycle et composte 70% de ses déchets municipaux, et la Bulgarie,
qui en enfouit 100%, c’est le grand écart (Selon les statistiques publiées le 27 mars 2012 par
Eurostat). Comment le réduire? La Commission européenne, qui se pose la question dans le
cadre de sa feuille de route pour une Europe efficace dans l’utilisation des ressources, table
sur le potentiel des instruments économiques. Un rapport, publié le 16 avril, montre en effet
leur efficacité sur l’amélioration du traitement des déchets municipaux.

Trois instruments économiques sont particulièrement ciblés: les taxes et les interdictions
touchant à l’enfouissement et à l’incinération, les systèmes de tarification incitative (du type
«jeteur-payeur»), et les programmes de responsabilité du producteur.”

Tâches :

Imaginez des phrases au passé composé selon le modèle :

lettre………………envoyer
ex. Tu as envoyé une lettre à ton meilleur ami qui vit en Italie.
La lettre que tu m’as envoyée m’a vraiment ennuyé.

a. soirée…………………….passer
b. gȃteau ………………..préparer
c. posters……………………jetter
d. tableaux…………………accrocher
e. valises…………………..perdre
f. plats…………………….servir
g. chemise……………….repasser

Production écrite par groupes :

Vous travaillez pour un journal et vous devrez faire un compte-rendu d’un article sur
l’environnement.
Le compte rendu sera fait au passé composé.