Universidad Nacional del Litoral

Secretaría Académica
Dirección de Articulación, Ingreso y Permanencia
Año 2015

Matemática
para el ingreso

ISBN en trámite
 Anexo

Vivana Cámara / Adriana Engler / Osvaldo Gorosito / Graciela Imbach / Roberto Macías
María Magdalena Mas / Fabiana Montenegro / Daniela Müller / Yanina Redondo
Karina Temperini / Stella Vaira

Dada la problemática que presenta la matemática como disciplina, les proponemos

un material complementario a las actividades del libro Matemática para el Ingreso.
En estos anexos se incorporan ejemplos, notas, actividades y reflexiones con el ob-
jetivo de lograr una visión integradora de los conceptos matemáticos tratados en los
distintos capítulos del libro.
El anexo de los capítulos 1 y 2 enfatiza el uso de las propiedades de los conjuntos
numéricos, se agregan algunas reflexiones para justificar afirmaciones y recomendacio-
nes en la resolución de ecuaciones e inecuaciones. También se presentan problemas
que integran los contenidos.
En el anexo del capítulo 3 se trabaja con polinomios y se revisan las operaciones
de adición, multiplicación y división de polinomios analizando las propiedades que se
cumplen. Se recuerda la regla de Ruffini para resolver determinadas divisiones, el teo-
rema del resto y el significado de raíces múltiples, para culminar con la factorización de
polinomios. Se presentan finalmente algunas consideraciones para resolver ecuaciones
algebraicas racionales.
En el anexo del capítulo 4 se revisa, en primera instancia, el concepto de función y
se hace hincapié en la interpretación de los parámetros de la función de primer grado y
sus distintas representaciones. Luego se trabaja con sistemas de ecuaciones lineales
en la resolución de problemas. Finaliza este anexo con un trabajo de inecuaciones de
primer grado en una y dos variables.
En el anexo del capítulo 5 se aborda el análisis de los parámetros en las distintas
expresiones de la función de segundo grado, terminando con problemas que integran
la función de primer y de segundo grado.
En el anexo del capítulo 6 se presentan diversos problemas de resolución de triángulos
rectángulos.
En las distintas secciones se han incluido ejercicios del anexo compilado por las
profesoras Zulma Arralde, Silvia Bernardis, Viviana Cámara, Graciela Imbach y Herminia
Rostagno.
Finalmente esperamos que las actividades incorporadas les permitan reflexionar los
temas tratados a fin de lograr un aprendizaje significativo.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 1

 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulos 1 y 2
Números

Anexo
Anexo capítulos
capítulos 11 yy 2.
2. Números
Números
1.1 Conjuntos numéricos: Naturales y Enteros. Revisión de las operaciones
1.1
1.1yConjuntos numéricos: Naturales yy Enteros. Revisión
Revisión de de las
las operaciones
operaciones yy sus
sus propiedades.
Conjuntos Representación
numéricos: Naturales en la recta numérica
Enteros. sus
propiedades.
propiedades. Representación
Representación en
en la
la recta
recta numérica.
numérica.
1) Clasificar las
las siguientes afirmaciones en Verdaderas o Falsas. Si es Verdadera, demos-
1) Clasificar
1) Clasificar las siguientes
siguientes afirmaciones
afirmaciones en en Verdaderas
Verdaderas oo Falsas.
Falsas. Si Si eses Verdadera,
Verdadera,
trarla y si es Falsa,
demostrarla dar un contraejemplo.
demostrarla yy si si es
es Falsa,
Falsa, dar
dar un
un contraejemplo.
contraejemplo.
a)El
a)
a) Elconjunto
El conjunto de
conjunto de los números
los números enteros
númerosenteros tiene
enterostiene
tiene primer
primer elemento
elemento
primer elementoy noyy no
no tiene
tiene último
último
tiene elemento.
elemento.
último elemento.
b)
b) El
Elopuesto
opuesto del
delnúmero
número natural
natural aa es
es –a,
–a, también
también
b) El opuesto del número natural a es –a, también natural. natural.
natural.
c)Sean
c)
c) Seanaaayyybbbnúmeros
Sean números enteros
números enteros tales
enteros tales que
tales que
que aaa <<< b,
b, entonces
b, entonces aa
entonces a ––– b
bb <
<< 0.
0.
0.
d) Sean
d)Sean
d) a y b números
Sean aa yy bb números enteros,
números enteros, si
enteros, si a b entonces
entonces a
si a b entonces a b.
a =b.b.
e)e)Dado
e) Dadoel
Dado elel número
númeroentero
número entero a,
entero a, se
a, se cumple
se cumple siempre
cumple siempre que
siempre que aa !! 00..
f) Sean a y b números enteros no simultáneamente nulos, entonces abbb= baaa.
f) Sean
f) Sean aa yy bb números
números enteros enteros no no simultáneamente
simultáneamente nulos, entonces aa bb ..
nulos, entonces
g) Elconjunto
conjunto soluciónen en Z de la la ecuación |x| |x| = b es S = {–b, b}.
g) El
g) El conjunto solución solución en ZZ de de la ecuación
ecuación |x| bb es es S S {–b,{–b, b}.
b}.
NOTA:
NOTA: Para Para justificar
justificar la la verdad
verdad oo falsedad
falsedad de de una
una afirmación,
afirmación, se se debe
debe tener
tener en
en
cuenta que: si un enunciado es Verdadero debe demostrarlo o enunciar la propiedad que
cuentaNota: Para
que: si un
justificarenunciado
la verdad eso falsedad
Verdadero dedebe
una demostrarlo
afirmación, seo enunciar
debe tenerla propiedad
en cuenta que
justifica
que: si un
justifica la verdad
verdad del
la enunciado delesmismo.
Verdadero
mismo. Por otro
Pordebe lado,
lado, si
otrodemostrarlo si es
es o Falso
enunciar
Falso debe
debeladar un
un contraejemplo,
propiedad
dar que justi- es
contraejemplo, es
decir es suficiente encontrar un caso para el cual el mismo no se cumpla. Recordar que
fica la verdad del mismo. Por otro lado, si es Falso debe dar un contraejemplo, es decir
decir es suficiente encontrar un caso para el cual el mismo no se cumpla. Recordar que
para
para que
que una afirmación
unaencontrar
afirmación sea Verdadera debe valer para todos los casos
casos posibles; de no
es suficiente
ser así es Falsa. Proponemos un seacasoVerdadera
para
los el cual
siguientes
debe valer no
elejemplos:
mismo para se todos
cumpla.losRecordar posibles;
que para de no
ser así es Falsa. Proponemos los siguientes ejemplos:
que
xx una (a + afirmación
4) 2 a 2 + sea
2 2 Verdadera debe valer para todos los casos posibles; de no ser
(a + 4) a + 8a 8a ++ 16 16
así
Estaes Falsa. Proponemos los siguientes ejemplos:
Esta afirmación
afirmación es es Verdadera,
Verdadera, pues pues parapara demostrarla
demostrarla basta basta usar
usar la la definición
definición de
de
potencia y luego la propiedad distributiva de la multiplicación
potencia y luego la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición: respecto de la adición:
(a = a2 + 8a + 16 + a.4 + 4.a + 4.4 a22 + 8a + 16.
• (a +² 4)2(a+4).(a+4)
(a ++ 4)4)² (a+4).(a+4) a.a a.a + a.4 + 4.a + 4.4 a + 8a + 16.
xx a.(5.c) (a.5).(a.c)
a.(5.c) (a.5).(a.c)
Esta
Estaafirmación
Esta afirmación es
afirmación Falsa.
Falsa. Un
es Verdadera, Un contraejemplo
pues para demostrarla
contraejemplo se
se tiene al
al considerar
tienebasta considerar aa 22 yy ccde –3:
usar la definición poten-
–3:
por
cia un
pory luego lado,
un lado, a.(5.c)
la propiedad 2.(5.(–3))
a.(5.c) 2.(5.(–3)) 2.(–15)
distributiva2.(–15) –30,
de la multiplicación
–30, respecto de la adición:
yy(a
por
por+ otro
4)² =
otro lado,
lado, (a.5).(a.c)
(a+4).(a+4)
(a.5).(a.c) = a.a(2.5).(–3.5)
+ a.4 + 4.a
(2.5).(–3.5) 10.(–15)
+ 4.4 = a–150.
10.(–15) 2
+ 8a + 16.
–150.
Evidentemente
Evidentemente –30  –150. –30  –150.
2) Completar
2) Completar
• a.(5.c) = con
con la la palabra
(a.5).(a.c) palabra
depar
par oo impar
impar cada
cada unauna de de las
las siguientes
siguientes proposiciones:
proposiciones:
a) La diferencia positiva dos números
a) La diferencia positiva de dos números impares es……….. impares es………..
b) La
b) La diferencia
diferencia positivapositiva de de dos
dos números
números parespares es………
es………
c) El
Esta producto
afirmación de esdos números
Falsa.
c) El producto de dos números pares es……………. Un pares es…………….
contraejemplo se tiene al considerar a = 2 y c = –3:
d)por
d) El producto
Elun lado, a.(5.c)
producto de
de un un=número
2.(5.(–3))
número par
par=yy2.(–15)
otro
otro impar= –30,
impar es……….
es……….
3) Escribir
3) yEscribir
por otro en símbolos
enlado, las
(a.5).(a.c)
símbolos siguientes
= (2.5).(–3.5)
las siguientes expresiones.
= 10.(–15) = –150.
expresiones.
a) aa es
es menor
menor oo –30 igual que b.
Evidentemente
a) igual ≠que –150.b.
b) x está comprendido entre
b) x está comprendido entre 00 yy 2.2.
c) La
c) La distancia
distancia de de aa al al cero
cero es es tres.
tres.
d) Los
Los números
números enteros enteros cuya cuya distancia
distancia al
Ingreso UNL8/ sea
al 8 sea menor
menor oo igualigual aa 5.
d) Programa de Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 2
5.
4) Indicar
4) Indicar yy justificar
justificar si si las
las siguientes
siguientes proposiciones
proposiciones son son siempre
siempre ciertas:
ciertas:
a) la suma de dos números naturales consecutivos no es divisible
a) la suma de dos números naturales consecutivos no es divisible por
por 2.
2.
b) la suma de tres números naturales consecutivos es divisible por 3.
b) la suma de tres números naturales consecutivos es divisible por 3.
5) Justificar
5) Justificar por por quéqué las las desigualdades
desigualdades 88 •• 88 yy 10 10 •• 66 sonson correctas.
correctas.
 Matemática para el ingreso / Anexo

2) Completar con la palabra par o impar cada una de las siguientes proposiciones:
a) La diferencia positiva de dos números impares es………..
b) La diferencia positiva de dos números pares es………
c) El producto de dos números pares es…………….
d) El producto de un número par y otro impar es……….

3) Escribir en símbolos las siguientes expresiones.

a) a es menor o igual que b.
b) x está comprendido entre 0 y 2.
c) La distancia de a al cero es tres.
d) Los números enteros cuya distancia al 8 sea menor o igual a 5.

4) Indicar y justificar si las siguientes proposiciones son siempre ciertas:

a) la suma de dos números naturales consecutivos no es divisible por 2.
b) la suma de tres números naturales consecutivos es divisible por 3.

5) Justificar por qué las desigualdades 8 ≥ 8 y 10 ≥ 6 son correctas.

6) Escribir el conjunto solución de las siguientes inecuaciones en enteros y represen-

tarlo en la recta numérica:
a) x < –3 b) x > 0 c) x ≥ 6 d) x ≤ –12 e) |x| ≤ 4 f) |x – 4| < 3

1.2 Conjunto de números Racionales.

Revisión de las operaciones y sus propiedades
1) Responder las siguientes preguntas, justificando las respuestas.
a) ¿Cuándo una fracción es positiva?, ¿cuándo es negativa? y ¿cuándo es igual a cero?
b) ¿Cuándo una fracción es menor que 1?, ¿cuándo es mayor que 1? y ¿cuándo es
igual a uno?
¿Cuándo
c)b)¿Entre una fracción
qué enteros es menorelque
se encuentra 1?, ¿cuándo
número 8/3? enes
lo mayor
posibleque 1? y ¿cuándo
responder sin usar es
igual a uno?
calculadora.
c) ¿Entre qué enteros se encuentra el número 8/3? en lo posible responder sin usar
calculadora.
2) Seleccionar lalarespuesta
2) Seleccionar respuestacorrecta
correctaenen
la la siguiente
siguiente expresión.
expresión.
Si
Si a s , con a, b, s y t enteros donde b ≠ 0 y t ≠ 0, entonces:
, con a, b, s y t enteros donde b  0 y t  0, entonces:
b t
a) as bt
a)b)
asa= sbtó b t
b)c)a at
= s sb ób=t
c)d)
atb= sb 1yt 1
3) Si
d) b= el 1
largo
yt=de1un corte rectangular de madera es de 35 cm y el ancho es de 15 cm.
a) Escribir la razón (o fracción) entre el largo y el ancho del corte rectangular. Interpretar
esa razón y expresar su significado en forma coloquial.
b) Escribir la razón (o fracción) entre el ancho y el largo del corte rectangular. Interpretar
esa razón y expresar su significado en forma coloquial.
c) Si al considerar Programa
ahora undecorte queUNL
Ingreso tiene 2 cmde
/ Curso más tanto deDisciplinar:
Articulación largo como de ancho3que
Matemática
el anterior, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
d) Si al considerar ahora un corte que tiene el doble de largo y el doble de ancho que el
primer corte, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
e) ¿Se pueden generalizar los resultados anteriores? Intentarlo.
4) Determinar en forma exacta o aproximada qué fracción y porcentaje del total representa
 Matemática para el ingreso / Anexo

3) Si el largo de un corte rectangular de madera es de 35 cm y el ancho es de 15 cm.

¿Cuándo una fracción es menor que 1?, ¿cuándo es mayor que 1? y ¿cuándo es
a) b)
Escribir la razón (o fracción) entre el largo y el ancho del corte rectangular. Interpre-
igual a uno?
tar esa
c) ¿Entre yqué
razón expresar
enterossuse
significado
encuentraenel forma
número coloquial.
8/3? en lo posible responder sin usar
b) Escribir la razón (o fracción) entre el ancho y el largo del corte rectangular. Interpre-
calculadora.
tar2)
esaSeleccionar la respuesta
razón y expresar correcta enen
su significado la forma
siguiente expresión.
coloquial.
a s , con a, b, ahora
s y t enteros donde
Si Si al considerar
c) b t un corte que btiene
 0 y2tcm
 0,más
entonces:
tanto de largo como de ancho
que a)el as
anterior,
bt resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
d)b) s ó b t ahora un corte que tiene el doble de largo y el doble de ancho que
Siaal considerar
c) at corte,
el primer sb resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
d) b 1 y t 1
e) ¿Se pueden generalizar los resultados anteriores? Intentarlo.
3) Si el largo de un corte rectangular de madera es de 35 cm y el ancho es de 15 cm.
a) Escribir la razón (o fracción) entre el largo y el ancho del corte rectangular. Interpretar
esa
4) razón y expresar
Determinar su significado
en forma en forma coloquial.
exacta o aproximada qué fracción y porcentaje del total repre-
b) Escribir la razón
senta el área sombreada: (o fracción) entre el ancho y el largo del corte rectangular. Interpretar
esa razón y expresar su significado en forma coloquial.
a) c) Si al considerar ahora un corte que tiene b)2 cm más tanto de largo c)como de ancho que
el anterior, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
d) Si al considerar ahora un corte que tiene el doble de largo y el doble de ancho que el
primer corte, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
e) ¿Se pueden generalizar los resultados anteriores? Intentarlo.
4) Determinar en forma exacta o aproximada qué fracción y porcentaje del total representa
el área sombreada:
a) b) c)

5) ¿Qué fracción del día es 1 hora?, y ¿un minuto?

6) Una población de 120.000 individuos aumentó un 23%, ¿cuántos nuevos individuos

hay? ¿Cuál es el tamaño de la nueva población?

7) Un artículo inicialmente costaba $50, luego sufrió un aumento de $8,50; ¿qué por-
5) ¿Qué
centaje fracción del día es 1 hora?, y ¿un minuto?
aumentó?
6) Una población de 120.000 individuos aumentó un 23%, ¿cuántos nuevos individuos
hay? ¿Cuál es el tamaño de la nueva población?
8)
7) ¿Qué porcentaje
Un artículo de aumento
inicialmente tiene el$50,
costaba precio de unsufrió
luego artículo
unque pasa por
aumento delas manos¿qué
$8,50; de
porcentaje aumentó?
3 intermediarios si cada uno vende el producto un 50% más caro de lo que lo compró?
8) ¿Qué porcentaje de aumento tiene el precio de un artículo que pasa por las manos de 3
intermediarios si cada uno vende el producto un 50% más caro de lo que lo compró?
9)
9) Contestar
Contestar laslassiguientes
siguientespreguntas
preguntas teniendo
teniendo en cuenta
en cuenta que:que:
Medida del dibujo
Escala .. Por
Por ejemplo,
ejemplo,lalaescala
escala1:100
1:100significa
significa que
que una
una unidad
unidad del
Medida de la realidad
deldibujo representa 100 unidades de la realidad.
dibujo representa 100 unidades de la realidad.
a) ¿Cuál es la escala de un plano sabiendo que 25 mm del mismo se corresponde con 2
a)
metros dees
¿Cuál la la escala de un plano sabiendo que 25 mm del mismo se corresponde
realidad?
con b)2 metros de dibujar
Se quiere la realidad?
una pieza muy pequeña a escala 5:1. ¿Qué dimensión deberá dar a
la base
b) si su dibujar
Se quiere longitudunarealpieza
es de muy
3 mm?pequeña a escala 5:1. ¿Qué dimensión deberá dar
10) Un tanque está lleno de agua, se vacía a la mitad, luego se extrae un cuarto de lo que
a la base si su longitud real es de 3 mm? 3
queda y aún quedan en el tanque 600 cm , ¿qué capacidad tiene el tanque?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 44

 Matemática para el ingreso / Anexo

10) Un tanque está lleno de agua, se vacía a la mitad, luego se extrae un cuarto de lo
que queda y aún quedan en el tanque 600 cm3, ¿qué capacidad tiene el tanque?

11) 11)11)Se Se Selleva lleva

llevarecorrido recorrido 77 de
recorrido de
de un unun camino camino
camino yy aún aún quedan quedan 1de
quedan 1 dekilómetro kilómetro
de kilómetro para para
para llegar
llegar
llegar a la aa la
15 15 33
Se lleva recorrido 7 7 1 1
mitad. mitad. Se ¿Qué llevalongitud
¿Qué recorrido
longitud tieneelelde
tiene de camino?un un camino camino yy aún aún quedan quedan de de kilómetro
kilómetro para para llegar llegar aa la la
15 elcamino?
11)
11)
mitad. ¿Qué longitud tiene 15 camino? 33
¿Cuál 7 7
12)mitad.
mitad.
12)¿Cuál ¿Qué¿Qué eses elelnúmero
longitud
longitud número tiene
tieneque que
el
elcamino? sumado al
camino?
sumado al numerador
numerador yy alal denominador denominadordede10 dada comocomo
7 de un camino 7 77 dey un 1 de kilómetro 11 para
1 10
11) Se lleva recorrido SeSe
Se lleva lleva recorrido
recorrido quede un aún
un camino camino quedan y
yy aún aún quedan de llegar
kilómetro a 7
la7
para llegar aaa lala
12) 11)¿Cuál ¿Cuál
¿Cuál llevaes
es es elel recorrido
número
número
número 3 ? que desumado
sumado
sumado camino al
alal numerador
numerador
numerador 3 quedan
aún 1quedan yy al al de
al denominador de kilómetro
denominador
denominador kilómetro de depara
de para da llegar
llegar
da
da como
como
como la
12)
12)11)11) 7 7 3 1de
11)Se Se resultado
resultado
lleva
lleva recorrido la
recorrido la 15fracción
fracción de de ? 7 un 15
un 15
15 camino
camino y y aún aún quedan
quedan de 1 333
kilómetro
kilómetro para
para llegar
llegar 1010aalala
11) Se
Se lleva recorrido 4 7 de
deelelun camino
camino yy aún aún quedan 1
mitad. ¿Qué 11)
11)mitad.longitud
mitad.
mitad.
lleva ¿Qué
¿Qué
¿Qué tiene recorrido el15
longitud
longitud
longitud 15
camino? 4315 tiene
tiene
tiene
un
el camino? camino?
camino?
quedan 33 3 de de kilómetro
kilómetro para para llegar llegar aa la la
resultado
resultado
resultado la la lafracción
fracción
fracción 315 ?camino?
? 3
mitad.
mitad. ¿Qué ¿Qué longitud
longitud tienetiene el el camino?
44 el 7
12) ¿Cuálmitad. es1.3
mitad.
1.312) 12)
12) ¿Qué
el Conjuntos
¿Qué ¿Cuállongitud
número
¿Cuál
¿Cuál longitud
es es
es que el el número
el
numéricos: tiene
sumado
tiene
número
número el que camino?
queal
camino?
que numerador
Irracionales sumado al
sumado
sumado yalyReales.
al al denominador
numerador
numerador
numerador Revisión yyy al al de las operaciones
al denominador
denominador
denominador
de da como dede 777 yda
de da
da sus como
como
como
12)¿Cuál¿Cuál
Conjuntos
es es el el número
número
numéricos:
que que sumadosumado
Irracionales
al al numerador
numerador
y Reales.
y y al al
Revisión
denominador
denominador
de 10
de de 77 da
las operaciones
da 7 como10 y sus
10
10
como
12) 12) propiedades.
¿Cuál
¿Cuál es
es elel número
número que
que sumado
sumado al
al numerador
numerador yy al al denominador
denominador 10 de
de
10 7 da
da como
como
12)
propiedades.
Responder 3 las siguientes 333?? Irracionales 10
resultado la1.3 fracción ? ? preguntas, justificando justificando lasRevisiónrespuestas.
1.3
1) Conjuntos
resultadoConjuntos lalas numéricos:
numéricos:
fracción Irracionales yy Reales.
Reales. Revisión de
de las las operaciones
operaciones 10 yy sus
sus
resultado
resultado
Responder 4 la la fracción
3fracción siguientes
resultado
resultado 1) la
propiedades.
propiedades. la fracción
fracción
¿Para qué
3?valores
? 3
3 4 44de apreguntas, son válidas las siguientes
lasexpresiones?
respuestas.
1.3
resultado
resultado
a) Conjuntos
¿Para la
la qué fracción
fracción 4 4 numéricos:
valores ??de a son Irracionales
válidas justificando las y Reales.expresiones?
siguientes
 
a)Responder
Responder laslas siguientes
siguientes preguntas,
preguntas, justificando las
lasrespuestas.
respuestas.
1)1) 24 4 a 2
1.3 Conjuntos Revisión
1.3
a)a)¿Para
1.3
1.3 numéricos:
¿Para Conjuntos
Conjuntos
Conjuntos de
quéquévalores las
a
a operaciones
Irracionales
valores
2numéricos:
numéricos:
numéricos: a de de a a son
son y y
válidas
Reales.
válidas
Irracionales
Irracionales
Irracionales sus
  propiedades
las
lasRevisión yyy a Reales.
siguientes
siguientes
a
2 adeexpresiones?
Reales.
Reales. a
las operaciones
expresiones?
Revisión
Revisión
Revisión dede las
de y sus
las operaciones
las operaciones
operaciones yyy sussus
sus
 
1.31.3Conjuntos
Conjuntos
1)propiedades.
Responder numéricos:
numéricos: las Irracionales
Irracionales y y Reales.
Reales. Revisión
Revisión de de las
las operaciones
operaciones yysus sus
2 siguientes preguntas, justificando las respuestas.
propiedades. 1.3 propiedades.
propiedades.
Conjuntos
b) ¿Es posible numéricos: 2que esté bien Irracionales definida y  x ? 22 Revisión
Reales. de las operaciones yy sus
1.3 Conjuntos numéricos:
alas
apreguntas, aa Irracionales y Reales. aa Revisión
aa las respuestas. de las operaciones sus
1) Responder las ¿Es siguientes
Responder posible que siguientes
esté justificando las xrespuestas.
debien preguntas,
definida justificando
?siguientes
propiedades.
propiedades. Responder las siguientes preguntas, justificando
a)b)1)
propiedades. 1)
1)
propiedades. ¿Para Responder
¿Cuál qué es valores
el
las
conjunto
siguientes a son
solución
preguntas, válidas
de la
justificando
las
ecuación 2  las las respuestas.
respuestas.
expresiones?
8 x expresiones?
10, con x z 0 ?
a) 1) 1)Responder
¿Para Responderqué c)a)
Responder valores ¿Paralas
¿Para
¿Para las siguientes
siguientes
de qué qué
qué
las a son
valores
valores
valores
siguientes preguntas,
preguntas,
válidas de de
de las
preguntas, sonson
son justificando
justificando
siguientes
válidas
válidas
válidas justificandolaslas
las las las
expresiones? respuestas.
respuestas.
siguientes
siguientes
siguientes 2
las expresiones?
expresiones?
respuestas.
1)
1) c) Responder
b)b) a)a)¿Es
¿Cuál ¿Es posible
posible
es las el conjunto que
que
siguientes esté
esté bien
soluciónbiena a
preguntas,
a definida
definida de la 
justificando
ecuación x x ? ? x las respuestas.
8 x 10, con x z 0 ?
a)a)¿Para
¿Para qué qué valores
valores de de son son
 
válidas
válidas
 
laslas siguientes
siguientes expresiones?
expresiones?
      
2 a a 2 2x expresiones?
2
a)c)¿Para
a) ¿Para a¿Cuál qué
qué aes esvalores valores
elconjunto
conjunto 22 de asolución
aaa22 deaaaasolución
son
son válidas válidas ade la las
las a
ecuaciónsiguientes
siguientes 2 2
aaa 222a expresiones?
8x8xx x ?10
aa
c) d) ¿Cuál
¿Cuál 2 el
es el conjunto soluciónde dela laecuación
ecuación
22 10,, con con xx zz 00??
d)e) ¿Cuál ¿Cuál aa2es de ela a a
conjunto
22las siguientes
a solución inecuacionesde la a a
ecuación a
ano a 22 xx2  x
tienea solución? x ? y ¿Cuál tiene a todo el
b) ¿Es posible que esté a
bien a
definida xdefinida
 definida ? a
xno a
b) ¿Es
conjunto b) b)
b)
¿Cuál
¿Cuál ¿Es
¿Es¿Esposible de es
posible
posible
posible
esnúmeros
de el las que
conjuntoque que
que esté
siguientes realesesté
esté
esté bien
solución
bien
bien
bien
como definida
definida
inecuaciones solución? xx??? tiene 22xsolución? y ¿Cuál tiene a todo el
¿Cuál el conjunto solución dedexxla ?la2?ecuación
ecuación x xx??
e) d)d)
b)b)¿Es ¿Es posible
posible que que esté esté bien biendefinida definida
c) ¿Cuál conjunto es b)
c)e)
b) el
e) ¿Es
¿Es
¿Cuál
c) c)
c) conjunto
¿Cuál
¿Cuál posible
posible
¿Cuál
¿Cuál
¿Cuál dees
i) 2números
xde
de esel
eses que
que
solución
3conjunto
las
el el!conjunto
las
el
esté
esté
conjunto
conjunto 3reales
siguientes
siguientes bien
bien
de solución la
ii) solución
solución
solución
definida
definida
ecuación
como  solución?
2inecuaciones
xinecuaciones3de de dela
d
de la

la x
x ?
?
8 x no
3laecuación
ecuación
ecuación
ecuación no 10
tiene
tiene ,22con
2   8 x
solución?
solución?
88 x x z010
10?,,,yycon
10 con
con¿Cuál
¿Cuálxxx zzz0tiene
00tiene
??? aa todo todo el el
x 2288x2x xxx
c)c)¿Cuál
¿Cuálconjunto
conjunto
c) ¿Cuál
c) es
¿Cuál
esi)elelde conjunto
2de
es
es
conjunto
x númerosel3conjunto
el
números ! solución
conjunto 3soluciónreales
reales ii)de
solución
solución
de
como 2la
como xlaecuación
de
de
ecuación
3solución?
d ecuación
solución?
la
la 3 xx
ecuación 2 2x8810 xx10 , ,con
con
10 xxzz00?x?z 0 ?
10,, con con x z 0 ?
d) ¿Cuál es d) el conjunto ¿Cuál solución de ii) lasolución
ecuación 2cociente x x xx? 222,para
ecuación
¿Cuál
f)d) d)¿Cuáles
d) ¿Cuáli)i) 2es
¿Cuál 2xxes es es
el son33el elel
conjunto
!!los conjunto
33posibles
conjunto
conjunto
 solución
solución
ii)solución 2xx33de
2valores dedde
ddel
de  la la
la
3 ecuación
3 ecuación
ecuación xxx xxxz ???0 ?
d)d)¿Cuál
e) ¿Cuál ¿Cuál de eslases¿Cuál el el
¿Cuál conjunto
conjunto
siguientes de solución
las solución
inecuaciones
siguientes de delalainecuaciones ecuación
ecuación
noladel
inecuaciones tiene 22no
solución? nox x 22tiene
no
2xxxx??
tiene y, para¿Cuál
solución? tiene a¿Cuál
todo tiene el aaa todo
e)2)¿Cuál ¿Cuál
¿Cuáles
e) ¿Cuál es
de las el
son dede conjunto
loslas
las
siguientes siguientes
siguientes
posibles solución valores
inecuaciones inecuaciones
de ecuacióncocienteno tiene tiene
 x solución?
solución?
x ? x 0 ?yyy ¿Cuál
yz ¿Cuál ¿Cuál
tiene tiene atiene
todo eltodo todo
con-el el
el
22solución?
d)
f)
d) ¿Cuál
e)e)
Justificar es el conjunto
lasiguientes
verdad solución
o inecuaciones
falsedad de
de losno la ecuación
siguientes 2 
enunciados:
xx
x x ?
conjunto e)e)¿Cuál
de ¿Cuál números
conjunto
conjunto
conjunto ¿Cuálde de las lasreales
dedede siguientesnúmeros
números
números
las como siguientes solución?inecuaciones
reales
reales
reales como
como
como
inecuaciones solución?
solución?
solución? no tiene
tiene
no solución?
solución?
tiene solución? y y ¿Cuál
¿Cuál yy00?¿Cuál tiene
tiene a a
tiene todo
todo aa el el el
todo
e) ¿Cuáles
¿Cuáles
¿Cuál de sonson las los
los posibles
siguientes posibles valores
valores
inecuaciones del
del cociente
cociente no tiene ,, para
solución?para xx z z ?
¿Cuál tiene todo el
!números c la2 xverdad
e) f)f)  1  1  1
i) junto
conjunto
conjunto 2 2)
conjunto
conjunto
de 3de
x Justificar
de
a) números
b números
3i)
de
de i)i)números22xx
números
reales
ii) b3reales
reales
33 ! 2!! xreales

ocomo
como
c
3333 d como
reales
,como
falsedad b 
como3 Q, csolución?
solución?
solución?
ii)
ii)
ii)
de
xQlos
x333dddsiguientes
222xsolución?
solución?
y b z03, c z 0. enunciados:
33 22xx
2)
i)2)i) Justificar
2Justificar
2
x
f)b
x   3
i)a 2 x
¿Cuáles
 
i)a) bi) bc2x  3 bb! c3 cii) , ii)
3 !c  !1

1son
 la la
3
 3 verdad
verdad
 1
3 ! , 3a  R, bii) R,
a
ii) ii)  o o
2
1 falsedad
2x falsedad
b x   3 Q3
2 d ,
x dc 

2 xc 3R dy a 3de
3
de
3Q d
loslos
y  b3
3z20x.
siguientes
siguientes
z 0 , c z 0 . enunciados:
enunciados:
222xxx
1
b11valores 11 del cociente
ccposibles
f) ¿Cuálesf)son b) los
f)f)¿Cuáles
¿Cuáles
a)¿Cuáles
a)
c)
f)f)
ason
b
b
La  cccposibles
¿Cuáles
¿Cuáles
son expresión
los b son
a posibles
los
b son
c loslos
son
posibles
los
los

, a  R,valores
a
posibles
no es
,,bbQ
posibles
posibles
b  R, cdel
valores menor
Q,valores
,cvalores

del
Q
valores
cvalores
que
Qyybdel
Rcociente
y a z 0.
cociente b
bdel
2
zz00
del
del
esx
,c2cpara
xzzx00..2xxz 02xa?,decir:
,cociente
cociente
cociente
cociente2
equivalente 2para
, ,para
,,para
paraxxxzzz000???
para
para
x 22xxxzz00?? a es mayor que b, siendo a
2) Justificar lay2)
2)2)Justificar
Justificar
b)
f)
f)
c) b)
¿Cuáles
¿Cuáles
2)
2)
b)
verdad
b
La  
Justificar
Justificar
Justificar
la la
c
verdad
c
b o falsedad
aabexpresión
reales.
verdad
son
son
aabla la
bla
o
los
los
cverdad
o
verdad
cverdad
,a
,aano
falsedad
posibles
falsedad
posibles
R, deR, es
obooblos 
valores
valores
siguientes
falsedad
falsedad
falsedad

menor
de
R,
de
R,
los
ccque
los
RRde
siguientes
de
de
del
del
yyaa
siguientes
los
los
b
cociente
cociente
zenunciados:
los zes 00siguientes2
siguientes
siguientes 2
x
..equivalente
enunciados:
x
enunciados:
,
,
22xxenunciados:
para
para
enunciados:
enunciados:
a decir:
xx zz 00 ?
a
?
es mayor que b, siendo a
a) b  c 2) 2)y2)
 1 Justificar
c)c)
d)
bJustificarba)
reales.
a) La
a)

Justificar
La
Existen
1
 
b
b  ccla
bexpresión

expresión

la
c
1 puntos
c,verdad
1la
b111verdad
verdad b Q
bba,11c1no
a
de
1ofalsedad

no c Q
ocfalsedad
ces
la

es
recta
o11y11,menor
,falsedad
b
,bmenor
b
b z
Q Q
que
0Qde ,de
, ,cccque
, z
cque
 los
0
losno
QdeQQ .b representan
y y
bylos
siguientes
siguientes
bbbes
es z z siguientes
0,,,ccczzzenunciados:
zequivalente
0 0
equivalente 000...
números
enunciados: enunciados:
a a decir:
racionales.
decir: aa eses mayormayor que que bb,, siendo siendo aa
a)a)cbba) cce) reales.
11 ab +1c1 cab 11 +b, b ac, siendo a,bbbzyz0c,0creales ., c. yza 0.
   ccbbbbbc11cccpuntos bbcbbb11,c c
 Q
 11Q , bc, c Q QQ ,, yccyque , czzz000

      
b ya)
yd)
a) bbbf) b
reales.
Existen
bcTodos  cc cde ,la
, b recta
 Q  QQ yy b
no b representan
z 0 , c z 00.. números racionales.
b) a ac c , aaaa R,los ba aanúmeros
R, c,,,a aa RR, yirracionales
R,
R, babb zR, 0R, R, . ccc RR Rno son
azzz000racionales.
yyyrepresentan
aa ...
aab be) d)d) g) ab
b)b)Existen
b)
aExisten
bbUnab+ccb ccnúmero
,ca , abb puntos
abpuntos
 R,
ccR, +bpuede ac,
b dede
R, siendo
R, cla la recta
c
ser R,recta
RR yca,
real yaque que
absin
zRzy0y0cser .no no
.reales representan
entero. y a 0. números númerosracionales. racionales.
c) Lab)b) expresión b) aaab
c) ab La
LaaLa + + no c aa
expresión
c es
expresión
expresión ab ab ,
menor
, + aa
+ 
ac,
ac, R,
R,
a que
nonob
nob
siendo
siendo  es
eses R, b ces
menor
menor
menor
a, a,  b equivalente
R
b yyy que
c a
a
que
que
c z
z
reales
reales 0
0 b.
. eses
es y a
y decir:
equivalente
equivalente
equivalente
aa 0.
0. a es mayor
a a
a decir:
decir:
decir: que aaaes es
esb,mayor
siendoque
mayor
mayor que
a bb
que b,,,siendo
siendoaaa
siendo
b) e)
f) h)
b) e) Todos
c)c) Todolos número números a a
natural irracionaleses real. no son racionales.
bb
c)c)La
y b reales. Lac) expresión
expresión
yf)y
yf)La reales.
reales.
reales.
expresión a a no no es es
aaano menor menor que que b b es es equivalente
equivalente a a decir:
decir: a a es es mayor
mayor queque b b, ,siendo
siendo aa
c)g)
c) bb
La
i) Todos
b
UnTodos
Todoexpresión
número
expresión los
losnúmeros
número números
puede nonoes
racional esesser menor
irracionales
menor
irracionales
menor real
es irracional. sin que
que que ser nobno
b es
son
bentero.
es esequivalente
son racionales.
equivalente
racionales.
equivalente aa decir:
a decir:
decir: aa esesa es mayor
mayor mayor que
queque b,, siendo
b b, siendo
siendo aa
ybbreales.
d) yExisten reales.
y puntos
reales. Un
d) Un Existen
Existen de la recta
Existen
número
número puntos
puntos
puntospuede
puede que de de
de ser no
ser la
lala representan
recta
recta
recta
real
real sinsinqueque
que serser no no
no números
entero. representan
representan
representan
entero. racionales. númerosracionales.
números
números racionales.
racionales.
y
acExistenb
y ab
bh) g)g) d)
reales.
b reales.
j) Todo
d) Todo número
número natural
racional es es real.
real.
e) abd)d) +Existen d)
i)h)
d) h) Existen
Todo
k)e) +
Todo
e)
Existen
e)
puntos
Todo
puntos
ab
ab
Todo ac,número
ab siendo
+++número
número
puntos
número
de
cc ab
cpuntos deab lalaa,
abracional+recta
++
de recta
natural
de b
ac,ac,
ac,
natural
entero lay siendo
la cque que
siendo
recta
siendo
recta reales
es
no no
esnatural. que
real.
real.a,representan
a,yrepresentan
a,
irracional.
que a
bbbno
no 0.
yyycrepresentan
creales reales
crepresentan
reales
números
números
yyya aanúmeros
0. 0. racionales.
0.
números
racionales. racionales.
racionales.
e)e)ab
f) Todos ab losd)
+ + c Existen
ab c
números
Todo
Todo ab
Todos
Escribir
f) Todos
+ ab
Todos c + +
número ac,
número puntos
abac,
los
el los siendo
irracionales
los + siendo
números
números
conjunto ac,racional
números de
racional siendoa, la
a, b no
solución
brecta
y y cson c
irracionales
es a, reales
irracionales
irracional.
irracionales
es que
reales racionales.
irracional.
b y en c y
reales
Z
no y
y
a
no
nonoarepresentan
en
0.
son
son
y0.
son R a de racionales.
racionales.
racionales.
0. las
números
siguientes
racionales.
expresiones que contienen
Todo
f) número
e) ab + c ab + ac, siendo a, b y c reales y a 0.
e)3)
j) i)i) f) racional es real.
g) Un f)f)Todos
Todos
número e) ab
Todoslos
Todo
inecuaciones. los
puede
Todo
g) Un números
Un
+ clos
Un números número
número
número
número ser
=números ab real
En+ irracionales
irracionales
puede
puede
puede
racional
racional
cada sin ser
ac,irracionales siendo
caso ser ser
seres entero.no
real
real
real
real.
esnatural. no
real.
representar son son
sin
a,sinbno
sin racionales.
racionales.
ser
yson
ser
ser entero.
c entero.
reales
entero.
el racionales.
conjunto y a≠ 0.
solución en la recta numérica.
f)
f)k)j)j) Todo
g)
Todos g) número
los números entero es
irracionales no son racionales.
h) Todog)g)Un Unnúmeronúmero
número Todo xTodo
Todo Todo< puede
natural
Todo 2los puede
número número
ynúmero
número número xes •ser ser
real.
–3 enteroreal
entero real
natural
natural
natural sin sin
es esser esesser
natural.
es natural. entero.
real.
real.
real. entero.
3)f) g)k)
g) Un
Escribir
Un
Todos
k) a)h) h)
h) número
número el conjunto
números puede
puede ser
sersolución real
real
irracionales sin
sin enser ser Zb)entero. y xen
entero.
no <R
son 2 racionales.
ydex las > 7siguientes expresiones que contienen
i) Todoh)h)TodoTodo
número númeronúmero
Todoracional
Todo natural
natural
número
número es es es
3irracional. real.
racional
racional real. es esirracional.irracional.
h) Escribir
inecuaciones.
3)3)
h)
g)
Escribir
Todo
Todo
c)
Un
i)
i)i) xTodo
número
2 el
• número
número ynúmero
el conjunto
xconjunto
En < natural
puedecada
natural racional solución
casosolución
ser
es
es real es
real.
representar
real. enen ZZ
irracional.
sin ser
d)yy xen
entero.
RR
el<conjunto
en –1de deó las las siguientes
x •solución–3
siguientes enexpresiones
expresiones
la recta numérica. que
que contienen
contienen
j) Todoi)i)Todo
Todo
número número
inecuaciones. número
j)x Todo racional
Todo
Todo racional
2ynúmero racional
número
número En es real.
cada es es
racional
racional
7racional irracional.
irracional.
caso es es
es real.
representar real.
real. f) xxel conjunto solución
inecuaciones.
i)a)Todo
i) Todo
e) j)
j) <x < 2número
número óx • xEn ”
–3 cada
racional
racional caso es
es irracional. representar
irracional. b) el2
< óy xx <>–5
2conjunto 7soluciónen enla larectarectanumérica.
numérica.
k) Todoj)j)Todo
Todonúmero
h) númeronúmero
Todo entero
Todo 2número racional
racional es 0es
natural.
natural es real.real. es real.
j)
j)c)a)Todo
g)
Todo
a) k) xx•xTodo
k)
xk) <Todo
< 22 •
número
númeroyyynúmero
4 xnúmero
ó xx<
número x•3<
• –3–3
racional
racional entero
entero
entero es
es eses
es
real.
real. natural.
natural.
natural. b)
d) b) xxx<< <22 –1yy óxx x>>•77–3
k)k)Todo
3) Escribir Todo el número
conjuntonúmero
Escribir
Resolver
Escribir
x • 2 y entero
entero
solución
el
x el
las < conjunto
conjunto
3 es es
siguientes ennatural.
natural.Zsolución ynatural.
solución en R en
inecuaciones deen Z las
Z y y siguientes
en en
con R Rvalor
de de xlaslasexpresiones
absoluto siguientes
siguientes que contienen
expresiones
en Zexpresionesy en R. En que que contienen
cada contienen
caso
i)k)
4)
3) 3)
e) Todo
k) c)
3)
c)Todo
Todo xelelEscribir
x •
<conjunto 2número
número
número
2conjunto y el
ó x ”soluciónx < conjunto
3
entero
racional
entero
7 es natural. f) x 2–1
es solución
es irracional. en d) d) Z x y
x <
en< –1R ódexó <
ósiguientes •
xlas •–3
–5 siguientes
–3 expresiones que contienen
3)3)Escribir
inecuaciones.Escribir En
inecuaciones.
representar
inecuaciones.
inecuaciones. cada caso el solución
representar
En
conjunto
En cada
cada en en
caso
solución
caso Z elZ y y en
representar
en
representar en
conjunto R laR de de
recta las las
soluciónel
el siguientes
conjunto
numérica.
conjunto en la expresiones
recta
solución
Expresar
solución expresiones
numérica.
en
enel la que
quenumérica.
recta
conjunto
la recta contienen
contienen
numérica.
solución
numérica. en R
3)
3)j)g) Escribir
e)xxx<
Escribir
e) • <2 4 2el el ó óóconjunto xx<”En
conjunto
x ”077cada solución
solución caso representar en
en ZZ yyf) en
f) en xx R R el22de deconjunto
óó laslas –5solución expresiones
xx<<siguientes
–5
siguientes en la recta
expresiones que
que contienen
contienen
a) inecuaciones.
xinecuaciones.
< 2 inecuaciones.
y usando xTodo
g)• xx–3 xxx•En
número
En
•<<<4notación
cada
4222óóylas
cada yEn xxxxx<caso •
racional
caso
••0de
0–3
representar
–3intervalos. representarb)esx real. < 2 elyelconjunto xconjunto > 7x<<<2solución 22solución
yyy xxxsolución >>en777enlalarecta recta numérica.
numérica.
inecuaciones.
4)<2g) a) a)
a)
Resolver yEn <cada
cada –3
siguientes caso
caso representar representar
inecuaciones b) b)
b) elxxconjunto
el conjunto
con valor >absoluto
solución en
enen la
la recta
recta
Z y en numérica.
numérica.
R. En cada caso
c) x a)•a)2xx<y4) k) x 2
Tener x y
Todo
< y
Resolver< 3
Resolver
c) c) xxx 2xx ••
en•••y–3
número
2 22–3 x y
cuenta yy
las•
las x x
x
–3 < << entero
33 3
que
siguientes
siguientes con d) es b x natural.
b)> <
b)
inecuaciones
inecuaciones0: x –1 x < < 2ó 2 d)xy
d)x y< •xxxx
2x–3
con
con
>< <
<>
y 7 –17
–1
–1
x
valor
valor >óóó 7 xxx •••
absoluto –3
absoluto –3
–3 enen Z Z y y en
en R.R. En En cada
cada caso caso
a) x < 2 y el
a)
4)
representar c) x •conjunto –3 solución en b)la xrecta
b) d) < 2 ynumérica. x > 7 Expresar el conjunto solución en R
e) x c)<c)2xx•representar
ó•c)
22xx(1) ye)
representar
x ”y••xx|x7
e)
e) 2 xx<
2 x<<<<y|32<
y 2
3xbó<óes
2 x elel ó< 3x xequivalente
conjunto
3 x ”
conjunto”” 777 solución f) xa:
solución
d)d) b 2xen x<ó<
en d) x<la –1 –1
xla<f)xf)
x
f) bó
<recta –5
<
recta<xóx–1
x
x(2)
–1
x•22•ó|–3ó
numérica.
2 x–3
numérica.
ó óxx|xx•
ó >
x•<<< b–5
–3
–3 es
–5
–5 equivalente
Expresar
Expresar el
el a: x < bsolución
conjunto
conjunto ó x > b en
solución en RR
usando
c) notación de intervalos. d)
g) x e)•e)x4x<usandoó<e)
22xa) ó<<ó~0 xxx22xaxnotación
”notación
”ó4744>7xó0óó” xxx7de
•••~ <<000intervalos. f) f) –2~ xx 2b2~ óó>x0x<<–5 –5 –5 c) ~ x ~ • –3
usando ó x ” 7< de intervalos. b)
e) xxg) g)
g) <en con b > 0: f) f) xx 22 óó xx < < –5
g)g)xxTener
4) Resolver •Tener
•las
4
4) 4xd)
4) óResolver
ó ~xxen
siguientes
Resolver
Resolver
• 4 x<–cuenta
<ó 0cuenta
1~ 0x <<las las
las
que
30inecuaciones
siguientes
siguientes
siguientes e) con ~2 –valor
inecuaciones
inecuaciones
inecuaciones c~ • absoluto 4 con con
con valor
valor
valor en absolutoZabsoluto
yf)en
absoluto ~ aR. ~enen
en <En –5
ZZZcada
yyy enen caso
en R. R. En
R. En cada
En cada caso
cada caso
caso
(1)xconjunto • |4<siguientes
ób xes<equivalente 0
Tener
g) 4) en cuenta que
que con
con bb > > 0: 0:
4)4)Resolver
representar Resolver
g)
el | lasxlas siguientes
solución inecuaciones
inecuaciones
en la a: b numérica.
recta <con xcon < valor bvalor (2) | x | > belen
absoluto
absoluto
Expresar esen equivalente
Z
conjuntoZ y y en en R. R.
solución Ena:
En xcada <
cada
en bRcasoócaso
x>b
4)
4) a) representar
representar
representar
Resolver
(1)||xx||<<blas
(1) g)
Resolver ~ w ~> bes
las 2 el
es y
el w conjunto
conjunto
equivalente
equivalente
siguientes 0
conjunto solución
elsiguientes solución
solución
inecuaciones
a: a:b
h)
inecuaciones ~
b<<en w en
en ~>
xx<la la2
<labbcon órecta
recta
recta
con w (2)
(2) valor
valor0numérica.
numérica.
|numérica.
|xx||> absoluto
>bbes
absoluto ~
Expresar
esExpresar
Expresar
i) w
en
equivalente
equivalente
en ~•
Z
Z 2yyel ó
el
elen
en w <xx–5
conjunto
conjunto
conjunto
a:R.
a: R. << En
En b ósolución
bsolución
solución
cada
óxx>>b
cada b en
caso
caso enen R R
R
representar
usando representar
notación usando
~ela deel conjunto>notación
~conjunto
intervalos. 0 solución
solución
de intervalos. en en b)la la –2~recta
recta b numérica. >0
~numérica. Expresar
Expresar el x ~ • –3
~conjunto
c)elconjunto solución
solución en en R R
usando
representar
representarusando
a)~~aa~~>> notación
notación
el
el0 0conjunto
conjunto de de intervalos.
intervalos.
solución
Programa
solución b)–2~ de en
–2~la
en labbrecta
Ingreso ~~>>00numérica.
recta UNL / Curso de Expresar c)~~xxel
Articulación ~~•conjunto
Disciplinar:
•–3 –3 solución
solución en
Matemática en 5R 5
• 4 numérica. Expresar f) ~ a el ~ <conjunto R
a) b) c)
Tenerusando
usando
en usando
cuenta notación
d) notación ~x que – 1~ de de
con < 3
intervalos.
intervalos.
b >intervalos. 0: cone) ~2 0:–––c~ –5
usando Tener
d)~x
Tener
Tener
d) ~xnotación ––en
notación en
en1~ 1~cuenta <<33de
cuenta
cuenta de intervalos. quequecon
que con bb
e)b
e)>>> ~2~2 0:0: c~c~••44 f)f)~~aa~~<<–5 –5
|Tener
x | <Tener ben es ~ w| |x~>
equivalente <2 yw 0b
a:equivalentebb><>0: a:~ w |<~> xxxx|2<> óbbbwes(2) 0 i)a:~ xw< ~• b 2ó óx w b<xxx–5
conx b
(1)Tener en g) cuentacuenta x~>|||que que con con 0:< >bh) equivalente >
Tener g)g)(1) (1)
~~en
(1) en ww | xcuenta
~>
cuenta <<22bbbyyes es
es
ww que
que equivalente
equivalente
00con b >h) h) a:
0:
0:a: ~~ b
(2) b
bww~> <<~> 2<2<ó bww (2)
ó (2) 00|||xxx|||>>>bbbes es
es equivalente
i)i)equivalente
equivalente
~~ww~• ~•22óów wa:<
a:
a: <–5 <<<b
–5 bóóóxxx>>>bbb
b
a) ~ (1) ~| >|xx(1)
a(1) | |<<
0
(1) a)
b
|a)
|a)
b
xx~~es |~es
|<
equivalente
<aa~
a equivalente
bb~~es >
es>>000equivalente
equivalente a:
b) –2~a: a: b b
b <
~ <
a: b
x> b
x< 0
b) <
b)<
b)
b b
<–2~ –2~
xx <
–2~
(2) (2)
< bbbbb~~~>(2)
| |
x x
>
| |
> > b
>000|| xx || >
(2)
b
c)es es
~ equivalente
x
> bb es
equivalente
~ • –3
es equivalente
a: a: x
c)~~~xxx~~~••a:
equivalente
c)
c)
x < <•b
a:–3
b
–3 ó
xx <
–3
ó xx>>bóbx > b
< b b ó x > b 5
d) ~xa)a) –~1~ ~aa a)~~>3
a)< ~ ~d)
>d)
d) 0
aa~x 0~x ~x>
~
~ >–––001~ 1~<<<333e) ~2b)b)
1~ ––2~ c~ –2~ b)
b)•bb–2~ 4 ~e)
–2~
e) e)~>~2 >
~2
~2 0
bb0–~ ~––c~ > c~00•••444 f) ~ a
>c~
c)c) ~~~ <x–5 xc)
~~•f)f)
c) ~
•–3 –3aaa•~~~–3
~f)xx~~~~ ~ • –3 <<<–5 –5
–5 55
d)d)~x ~x––1~ 1~<<33 e)e)~2 ~2––c~ c~••44 f)f)~~aa~~<<–5 –5
 Matemática para el ingreso / Anexo

3) Escribir el conjunto solución en Z y en R de las siguientes expresiones que contienen

inecuaciones. En cada caso representar el conjunto solución en la recta numérica.
a) x < 2 y x ≥ –3 b) x < 2 y x > 7
c) x ≥ 2 y x < 3 d) x < –1 ó x ≥ –3
e) x < 2 ó x ≤ 7 f) x = 2 ó x < –5
g) x ≥ 4 ó x < 0

4) Resolver las siguientes inecuaciones con valor absoluto en Z y en R. En cada caso

representar el conjunto solución en la recta numérica. Expresar el conjunto solución en
R usando notación de intervalos.
Tener en cuenta que con b > 0:
(1) | x | < b es equivalente a: –b < x < b
(2) | x | > b es equivalente a: x < –b ó x > b

a) | a | > 0 b) –2| b | > 0 c) | x | ≥ –3

d) |x – 1| < 3 e) |2 – c| ≥ 4 f) | a | < –5
g) | w |> 2 y w = 0 h) | w |> 2 ó w = 0 i) | w |≥ 2 ó w < –5

Escribir55números
5)5)Escribir números reales entre 0 y 1 .. Escribir
reales entre Escribir55números
númerosreales
realesentre
entre1010y y10,1.
10,1.
2
5)Escribir
5) Escribir
5)5)Escribir
Escribir 5 números 55númerosnúmeros reales entre
reales 00yy0101y.y.Escribir
entre 11. .Escribir 55números
Escribir 55números
números reales reales entre 10
entre10y10 y1010,1.
yy10,1.
10,1.
6) 5Aplicando números realesreales
propiedades entre entre 22 2Escribir
escribir como
2 una números
única reales
potencia: reales entre entre 10,1.
6)Aplicando
Aplicando 3propiedades escribir como una única potencia:
6) Aplicando
6) 6) Aplicando propiedades ·propiedades
2propiedades
§propiedades escribir como
escribir una
como única
una potencia:
única potencia:
Aplicando
 
6) 3escribir
escribir comocomo unauna única única potencia: potencia:
3 ¨ 53 ¸ : 5 6 2
1 1
2 ·§ 325¨·números
§§ Escribir
   
Escribir 3 ¸3 3 reales
5) 5) 2 2 · ¸ 56 números 3 63 reales entre
entre 0 y0 1y . 1Escribir
. Escribir 5 números5 números reales reales entre entre 10 10 y 10,1.
y 10,1.
5) Escribir
5) 3§¨¸¨·¸5 35
¨¨5Escribir ¸:© 5 5 6números
números ¹:25 6 2 2reales reales entreentre0 y 0 2y . 2Escribir
. Escribir 5 números4 3
52 números
. 4 reales reales entre entre 10 10
y y 10,1.
10,1.
3
¨¨ 5 ¨¸a) 5
¨ 3 :¸ 5: 5 2 2
6) 6) Aplicando ¸
Aplicando ¸ propiedades
propiedades
9 escribir
escribir como 2
como una unaúnica
4única
b) 3potencia:
4 potencia:
3
 5
©©a)Aplicando
¹ 22 única
.4243.4.432
a)
6) a) © ©¹ 9¹3¹ propiedades
Aplicando
6) 3
5
propiedades escribir
escribir comocomo b)una
una
b) b)452.4
única potencia:
potencia: .8
a) a) § §25·293· 5939 3 3 b) b) 5
   
2 .
   
8
 5 2 5 . 8 1
§¨ 5 23¨§¨ 55 ·¸32 ¸·¸5:3 5: :6m532668 2.3m 3
2 2 2.8 .8 5 2  6 3 3
    
¨3 5¸ 38m a 1 ˜ b1 ˜c
mm
¨35c)
¨© 3: ©¨m
a)© m:© m
m 3
3¸¹ :¹¸8.m
:m 
¸ : 53:652 22
 8 2 328
 83 .m
.m §.m 1 ·con 3
m 
con m  0
0
        
a 25d)42 4352236 31 6133
52.24 a˜
5 b
. 4  ˜
6 b
 6˜ c 3
b)2a42a.44˜3a.b4˜33 b32 ˜˜ c3b 2˜ c1con ˜ c
3
3
2acon
3

con a  0, b  0, c  0
0,
con m  0 a0,bb0,
0, 0,bc0, 0,
c0,cc00≠
c00
c) a) c) ¹ ¹ 3 d) b)d) ˜ c 2
c)a)c)c) 59985899¨ m 82 ¸ con con
conm m m0≠  00 d)
d)b)d)b)2252.85.82 1 1 3 con 3 con a ≠ a0, bb≠ 0,
       
a)
§§ 15 · 1¨ 8  3 52 23 522 1212 23 23
§ 35 · a ˜ b . 8 ˜ c
a  32aa 3.8˜2 b 22˜ ˜bb2 ˜ 1c 2˜1˜c2c2 2
3 2
¨¨m 2§¨1¨¸·¸m31 2©·¸ 3¸ 2¸¹ 2

         
a55 a255˜ 2b˜6b
2m  82  8¸3 3 6 1 36 31 3˜ c 3
m¨33¨mm : 33m :¸
¨
¨ :©¹¸mm . m .
¸83cadam  2 
3 con 2 6 ˜ c 3 con
c) c)7) m ©Indicar
m : m 8 en
.m ¹ . m caso con msi mla0afirmación
0 d) esd) verdadera
a a ˜ b ˜ b o ˜ c3 3˜ c justificando
3 falsa, con a a0, b
0,respuesta.
 la b0, c0,c0 0Las
© © ¹ ¹ 8

         
c) c)letras 8 con m m0 0 para que
conadecuados d) d)las 32  2 2 21 1 2 32 con 3 con a a0, b0,b0, c0,c0 0
toman valores  3 operaciones sean válidas.
3
7)Indicar en en§¨cada caso sisilalasiafirmación es
esverdadera a 3a o 
o2falsa, bjustificando ˜ c322 2 lalarespuesta. Las
Indicar en ·cada 8
83 · 3 caso siafirmación
lalaafirmación
afirmación esverdadera
verdadera ofalsa,
˜ falsa, cjustificando lalarespuesta.
respuesta. Las
1
§ cada 1 ˜o2b 21 ˜justificando
7) 7)7)Indicar
Indicar cada caso verdadera falsa, 1
en 3caso
·¸ 231 ¸·¸adecuados
§ m¨§¨12mvalores
es
a3 ˜ b 2˜ bjustificando respuesta. LasLas
aoperaciones ˜ c 2˜ cválidas.
2 2 3
letras toman
letras
> @ > @
toman valores adecuados para que
para las
que operaciones
lasoperaciones sean válidas.
sean § 2·
letrasletrastoman toman ¨valores ¨ ¸
valores 2 3 ¸ adecuados
adecuados 0 para paraque quelas operaciones
las sean sean válidas. §
válidas.4x · 15y y
a) ¨©(m 2¨2)m 2
¹¸  ( 30)
3
65 3 § ¨ 3 §2¸ · ¨ 2 · ¸ 6
>> > > @@ @>@> > > @@ @ @
7) 2Indicar 3 2 ©3en ¸¹ cada ¨2 2x 2la¸respuesta.
3¹ 00 3 0caso si la afirmación es verdadera §o4falsa, x ·§·b) 34 x§justificando
3·5§y ¹215y
15y
© ¨ ¸·¸ ©la y x
¸yyrespuesta.
a)7) (7) 2Indicar
a)
Indicar
(  2 )()(2 2 23
)en©
2) en

3©
(cada
(

¹
3 3 )()(3
cada 3 3)3)caso
caso 65si la
65 si65
65 afirmación
la afirmación es es verdadera
verdadera o b) falsa, §
¨¨ b)
o falsa, §
4 xjustificando
¸¨4 ¨ 15y
x ¨ ¸ ¨ 15y
·
justificando 6·¸6respuesta.
la 6 6¹y LasLas
a) 5 y ¨ ¸ 5 ¨y¸ 2¨ ¸ ¸x x
     
a)
Las letras toman valores 2
7) 7) Indicar
Indicar
letras toman en en cada
valores cada caso caso
4 adecuadossi la si2adecuados
la afirmación
afirmación
para que
para
2es es que 2las ooperaciones
verdadera
verdadera
las 2operaciones falsa,
b) ©falsa,
o sean y©¹©5
b)5justificando
© ¹ válidas. ¹sean
32x
justificando
y©¨©¹válidas.
2x ¨2©22x ¹¸¹válidas.
42x 2la la respuesta.
3 ¸¹respuesta.
¹ x12 x17 LasLas
letras toman 4 valores
m valores  n m adecuados adecuados
2
n 2para
m para que las
 n quemlasoperacionesoperaciones
n sean d) válidas. ©
b . b b
letras
> >  @ @ >> @ @           
letras
m
toman
4
c)toman
4 m n
4 4
43 valores
m 24
4 2m
n
3 n 2adecuados
232 03n 2m
2 2
0 2m n 2 para
2 2 n
22que
2m 2m n 2las operaciones
2 2 n 2
2 d)
3 sean
sean
3b d)
2 3
§ .
34
2
4válidas.
§4b
x 2
4·234 4
3
x3 .· b
12
§3315y
3 §315y
12 b 17
212 12
·2 b
17 · 17y y
17
> > @ @> > @ @
m 2
2n)3 nm  n  n m m n  n d)b)d)b¨ .b b3. ¨b ¨§ 15y b ·¸ 2b ¸·6 6 y
c)c)a)c)c)a)( 2(m) 2
2 3 ( m 3()n3)0n3 0m 65m 65 x¨§ 4 ·¸ x §¸· 15y 2
§4 ¸2 ¸6 yx6 x
a) ¨ 22x
a) a) (8) )22)  (
2(Resolver 3las ()33siguientes
) 65 65 ecuaciones y establecer las ¨© 5©y¨ 5¸¹ y ¨¹¸© 2x
b) restricciones
b) necesarias:
b) b)
© 5 y© 5 ¹ y ¨¹ 2x 22x¸¹2 ¹¸ x x
©¨
© 6 ¹ ¹

           
© xnecesarias:
8)Resolver
8) ResolverResolver
8)8)Resolver ma)4mlas
las siguientes
4n
las
4siguientes
las m
siguientes
2 4siguientes 4ecuaciones
2 2 2 ecuaciones
22n5xxn2326m
5 x  6 y establecer
ecuaciones
m22n2 n y2m
ecuaciones
2 2 2 2
yestablecer
establecer
establecer
y2m 22n2 n422 las
las restricciones
b) las
las restricciones
4restricciones
restricciones  d) 31 32 4
necesarias:
5
b2326b.4necesarias:
2 43necesarias:12 17 17
b.342b 3312 b12 b
c) c)c)2m 4m242 x4 4n

n 432m
m4 2
 n 5 x 
24mx6 
 9
n 2 m 2
 n 4 x1  2 d)
1 5 xx
3  5 x
b 2 x
. 6 b  4 b12 17b17
a) a)
c) 2 2   n m
4 4 5x 5  n m
 x6 6  n m 
b) n b) 4 
4  1 1 d)
d) 5d)x b x  6
5 6. b
c)
a) a)2x  32x 23x  32x 43x 2 49x 2  9 b) b) x  2 x x27x2 x x2242
2x  2c)x3 372xx  2x3 35 3 4 x 24 x29  9 x  x2d)  2x  x2 2x 2 x4 x24244
8) 8)Resolver
Resolver
7Resolver
x x las
35 las las
5 siguientes
siguientes
x  5 ecuaciones
ecuaciones y establecer
y establecer
7 x 7 x 42 las x las
 restricciones
5 restricciones
x  5 necesarias:
necesarias:
7 x 77x x las 35siguientes ecuaciones y establecer las 42
restricciones necesarias:
c) Resolver siguientes ecuaciones y establecer
c)
8) 8)c) 35 35 d) 7 x 7 xlas42
d) restricciones
42 necesarias:
2 2 4 4 5 x 
5 x 6  6 4 4 1 1 5 x 5 x 6  6
a)xa) x5x255x2
x  5 x 
2x5x4
5 55 x  5 x55 x  5
x 1x51x515 5 x2 5
c) 3 d) d)
b)xb)  x54 4 x  6
222x3222x33323312x2421x32 3444xx4244xx299 99
x 2x3 3 2x 2x3 3 4  1 5 x 5
 x
6  6  6
a) a)23e) 2 2
b) b)x f)x22xx2 24x x24 4 2
1x x2 2 2xx x2 1 2x 2 x 4 4
e)e)c)3 e) 7 x 7 x 2 2354 35
1  1  4  f) f) 17 x171x 44 42442 4
 27x3x 73x2x 35 35
e)c)
1
f) f)
d)2d)xxx72x12x517xx511 3
42 42
c) 3 
c) x 32   x 5 2
g) 4  5 x  1x5 x  x 5  5 d) 2d)  x
h) x  x 5 52 8
3 x 3x53 53x 1x5 51 5 Programa de Ingreso UNL x / xCurso
3 53 5 xde x2 5
5Articulación Disciplinar: Matemática 6
g) 34
435425
g) x4x32515x31x25111121145 4 h)
h)f)h)h) 3 13228
1 28 2 88
g)e)g)
e)3i)2324x221x2x5125114 4 xf)x2x2x122 4 4
e) e) f) f)2x12x1 14 4
1 3  3
1 2 x 1 23 x 1 2 2x 2 x1  1
i)i) 44i)i) 4x
13 41  1 x 1 1 1 3 3  2 las
g)33g) 9)433x33Resolver
45x 2x25x2 1 2 1las siguientes inecuaciones h) y establecer  28 8restricciones necesarias:
5 51 h) x3x2322 28 8
h)
g) 3 4  5
g) 4 las x1  11
5 x siguientes h)
9) Resolver
9) Resolver 2las siguientes 5 inecuaciones
inecuaciones y establecer
y establecer las restricciones
2
las restricciones necesarias: necesarias:
so si la afirmación letras
a) (letras
a) es ( 2verdadera
toman
a) >@>>@
2) ) 2((toman >>
(222 )valores ( 33)falsa,
))22( ovalores
>>@@@
 >@>>@ @@@
)3(((adecuados 65
333)))justificando
3
3adecuados
65 3 65 65 > >@ > @ >@  @        >  @  > @    
65para que
la respuesta.
2para
· m
a)que 4las
( 2las
yc)a) m
n)operaciones
4 Las 422(
2) n 4nm
(operaciones
m
3)2 (b) sean
23)m
¨¨35
©sean 65 4yválidas.
22
©3©§n554b)yb)
§ 2¨4©¨4x2x
x¹¸válidas.
¸n3¨¨65 ¨©§¨m
x2·¸m 2¨©¨¸15y ¹ 6 2a)
¸¹¸222n·¨¹¸¸¸2 n 622m x¸¹2¸ ( 6
¸m 4n
6264)y2 44  (d)
m2m
2b)3)3¨b22 .d) 4¸§ 65
43x22· 212
¨ bm  415y
¨ b¸ 2.¨¨2nn2b
17
2¸ 3
¨5 y2x 2y x x4xnn n 4m
a)
x 2·2 §¨ 15y 2 n©5ny2 ¹© 5m n¹2 2m
a)
adecuados
65 para que las4 operaciones
c)a) m
a)
> > @
42)2( nm
>
4
24) m
3 4 2 32 4 sean
@@>
2n(3nm
3
>>@ @@                       
2 2
23) 0n
0 3§¨ 40válidas.¸
ym¹2365
65¨ nm 2 2
c) ¸
2 22 ¸m
2
2 6
n2 xnm
2
2 n
2 2
b)
b) 3§¨¨b 4b§x2d)
yxb)¹·¹43©©3©§5
2 ·.¸ b 15y
©
¨
y4.¸¹244x3b·¸¨3b
©5315y
3 y y22x
¹ ¹4 2
12
.212b©¸©¸b17
§ 15y ¹
2
2x
¨¸©¨·¹32x
2x
c)
17 c)12
·6 y¹bc)x¸¹¸m
¹
x62 y17 4
17 mx b) y©m¹2x
©
 2x

 
d)
32)23§© 4565   
(a)c) b) ¸ 612
c) m 44(n24 ) 24m( 234()n m ·2222 n2x 222 ·m ¹ 22 y n 2m 33©55¨y2 2¨2 444212 ¹32¸3b
2
0
65
  2 2
c)c) m
2 c)
m c)c)    
2
 mn m
mn m 4
4
4 m  nnn
24
4

4 m n

m
n
m
b)
22¨  xn
2 ©352
  n
m
        
n2
m¸
y2¹ 4 ¨ 32x
§©15y

¨  n
m
2
m
nm2
8)
2
2 
¸
mm
nn
n262
Resolver
c)
12¸2 17 x2

8) n
mm
n
m
22
24  n244 m 2 4 d)
2
las
Resolver
c) 2
  nnn m2 2
siguientes las n nb)22b)
d)
siguientes
md) ©
ecuaciones
 bn
b©
m
d) d)225¹.y43
d) . b
3 ¨©b3n3
2x
2x
2
ecuaciones
b
¹©b mb ¨
2
©... 
2x
3 2 4 3 12 17 8) Resolver las siguientes
ybb
12
n
b
m
¹ b
2
3
217
b
8)
¸
8)
¹

17
establecer n
mx
12
12 y 2b
Resolver
Resolver
c) bb 17 nm2laslas
xestablecer
17 las n 4siguientes
m
restricciones d)
las
siguientes
2 3 22 34 23 24 12
b . ecuaciones
nd)
restricciones bm. b
bnecesarias
ecuaciones
3n 2b
ecuacione
17
nec
12

           
m  n 8) m 8)nc)
Resolver Resolver lasm siguientes  nlas md)2 nbecuaciones
2 siguientes
. b©m 2 n¹by establecer m n
2 22 y2 establecer 24lasrestricciones 54d) 3 6b32 Matemática
x restricciones 5.4xbnecesarias: b 17 422 2 / Anexo 14 44 4 5 x1 6x 
2 m 2 ecuaciones las 43 63 12necesarias: 5
5xx5 656x6  6
para el ingreso
m4 m  n4 4 n n2 las 12
xlas 
  8) Resolver
 las siguientes  2n 3 necuaciones 2n a)2y mestablecer lassiguientes
restricciones
28) Resolver
2 8)c)Resolver las nm4 m
siguientes 4 m
ecuaciones 12n 8)y 2 ma)
Resolver
x 
establecer 3 2 2x x  
las
3 3 restricciones
2 x
d)2d)becuaciones
 3 b. 2b .necesarias:
b
necesarias: yb establecer
b
a) 17
b)
a) a)Resolver
x2xx22
b)las
 3 x2restricciones
siguientes
x22
2xlas 3 x 242x 4
2x 3restricciones 22 ecuaciones
necesarias
n 2 2 c)
m  n 8)mResolver  n 22
Resolver
Resolver las 2 4 las
siguientes
las
las siguientes
4 5
siguientes
siguientes xb 2
 . 6
ecuaciones b5 3
x ecuaciones
 6 b
ecuaciones
ecuaciones b)
17
y y
establecer
8) y establecer
Resolver
establecer
y establecer 4 las las4 1 las
4
restricciones
lasx restricciones
siguientes  51 9
x
restricciones 4 x 6 2 ecuaciones
5  x 9
necesarias: 6 necesarias:
8)
necesarias: y establecer
2 x 3  3  3 4x 9 2 x 2 neces
9 9 4
a) 8)8)a) 8) 2Resolver  4las  siguientes d)
5 x2 6 ecuaciones 4b) las  1las restricciones 5x x2 6 6 necesarias: necesarias:
2 4
4 x
5 x

 6
tes ecuacionesa)y establecer 2x8)  3
22Resolver 
2x2 344 las 2las x  restricciones
3 2x44  5 x 3x2x66 9
4 5 x necesarias:
x 2 6 9 7
y
x
establecer
b) 2 x35
7 4
x  22 x4 4 x35
restricciones

1 2 2 4 lasx5 5
x
1 x 2 
 564 x65 x x6
2  6
4 7 7x x 4  
4
735
42 x
1 5 x 
142 5 x  6 6
2xa) 3  222xlas  44 siguientes
5 59x565ecuaciones ecuaciones
a)
xx66c) y establecer x x3 y establecer
4
b)24las 2xlas 4 1
4restricciones
x 2 112 x  4 5 x restricciones
 55xxnecesarias:
66 d) necesarias:
a)
b) 
31siguientes c) 7 xx2b) 7x x 3 3535
2
8)a)Resolver 4las siguientes 4 4 x522xecuaciones 12x43xx5 2necesarias:
a) b) a) 2x2x3 x22 4x4 2 9
xResolver
272a) x33 2las yc)
xx2226999 x  5 b)xx7
2b)
establecer
x 2b)
xx52
x
2 x3xx7xx
32restricciones
 249x6 5d)2 xxx2 2
2x333 33
x3restricciones
8)
 212522 xxx42 x5xx22222
5 x ecuaciones
6
22227xxxxx35  222 xxx434x33
a) b) 2 9 4 c) c)xx 5
ntes y establecer xa)
b)
2 4 2 35 x 5xx249
3 4429xnecesarias:
6 4  2
x
42x 644xxx22   44 x x55 5 xx x 55 5 x  5 x  4
2 c) 7 x
c) x 2 35 2 x  42 45 xx469 d)7 x 7 x d) 354 42 1 x 5x 4 6 7 x 35
42
d)2
3f)253x 22x45121151x44454
4 x5 x  9 a)  x  b)  c) 3
6 c) x7a)
a) x2b) x5x 2x737x77 x
435
xxxx
5 5 x135  5 5x  6 c)
 2d)
3 b)
c)5x2
7
x772xx53 x7xx42 x  35
552 x42 5 7 x 42
f)e)e)3 x2
b) c)
c)c) x 7c) 5 x35 325x 35 235 353
x  3 2 x 29  9 xd) 751xxx2 7
5x54 xxxxx
27 42 5  422 2
x4x 5x 4 4
x15 242 1d)
4x 2  9 xx 535 xxx7 x  2 5 xx42 25 4xx2 4 xd)d) d)xx xd) 5 x 2542 5
 2273x xxx7x22555351xxx35 5 
c) c)
c) 3 4 e) e) d)  2x
d) x  5 x5515 3  2x 33   5
x1x27x5x3xx1x42 x 
5542 55 xx55 e)
e)c)c) 4 25  4  d)2d)7   3 23x22x213x 2x 11
e) 3xd)
e)
2d)  x5x322255x23x115xx4425511 4
33 7 x 31 42
e) f)e)
f) 1

11x5121152xx1
f) 2  1 4
424x55 4  4 f)f)3 3f)1 1 24 1144 
2xx2
3  1 e)
2 e) x2x 1
e)e) 3 e) e) 1 2 222411 444 g) 3 4 3 5f)xf)32x2
f)
g) 4 1
3xf) 
f)521xx 111444 1 44
f) 4
g)g)
h) 3 4 33  5
4 24x5h) 2xx51  131 8
xx2
2 1 115 5 2 8
33f)
e)
222x3 x33
3
33 222 3xx
2 x 1 4 1 22x3 x2 x51 1 22xxx31115
1
g)
x  2 x  521
g) 4g)3  2
 5 x24x151x12114 4  x 1 1 124 481 2 82 3 3
g)e)33 43e)f)5233xx121x2 11 x3 4h) 5 x1321 8
g) 3h)
h)4
f)g) f)53x h) 31 g)
514 15 1 4
3 2 5 xx2 128
3 h) 1 1 52 8
3 x x212
1 1 2 x 2 x 1  5
1 4
g)g) 44g)
3
g)g) g)5353x2

g) 4x44x3 11
55551xxxx5521111 85151 i) 4  i) xh)h)4h) xh)
h) h) x2 132
h) 322 88

52 8
8
2 2 88
i) i) 143 xx21
i)
4  x
4 13g)
h)
3 1x3 1 x 511 155 3 32xx3x12 22 x2  2
3 xx1222 8
i) 3
34 1  x las
2
2 1siguientes inecuacione
4 h)xx4 5 4x15x21 4 1h) x4 1siguientes 2 8 9)9)Resolver
i) 4 11
i) g) i) 12 8 las h)  x i)Resolver las siguientes inecuacion
3  i)x44 13 1
11 2
1xx2 12 5 1 5 9) i) 9)
Resolver i)
Resolver x 2x2 2 2 las siguientes inecuaciones inecuaciones y establecer
9) Resolver y 3
establecer las 2restricciones
las restricciones necesarin
i)i)4431 i) 44x 31x2  x 221
3 3  2 2 las ! las
siguientes
0 02siguientes inecuacion
inecuacion
9) Resolver3 31i) i) Resolver 3las 
2 x siguienteslas siguientes inecuaciones inecuaciones 
y 2
establecer 
y 0establecer 2 las restricciones
las restricciones necesarias: a)a) Resolver
necesarias: 2 !
9) 33 2x1siguientes
Resolver 122las siguientes inecuaciones ylasestablecer las restricciones necesarias:
9)
9) Resolver
9)
41 a) 9) yResolver 9) ! Resolver siguientes
!las las siguientes
0 restricciones inecuaciones inecuaciones y b)establecer
a) y4establecer
2 3b) x3!x las ! 0 restricciones
las ! restricciones
0 necesari nece
49) i) Resolver
 xlas las siguientes inecuaciones inecuaciones 4yyestablecer
ya)
xestablecer
3establecer las restricciones necesarias: necesarias:

4
 2 0
tes inecuaciones
i) 9)
9)9)Resolver
a)Resolver
y9) 2Resolver
3Resolver
establecer Resolver3 !
las
 las 0 2
2 !!002 siguientes
las las
siguientes
2
las
las siguientes
siguientes
restricciones
siguientes
inecuaciones
inecuaciones inecuaciones
inecuaciones
necesarias:
inecuaciones
establecer 2
y y4
y
 3 2x
establecer
establecer
establecer 2 laslas ! 2 restricciones
0 las
restricciones
las
las !0
restricciones
restricciones
restricciones
necesarias:
necesarias: necesarias:
4
necesarias:
necesarias:
a) 1  3xx2 2 
!1 2
0 x 2
a) 49)a) 2
9) a) !2 b)022 ! 0 !0 !0
c)c) 42
b) b) 3
3 x4!0las
a)
 33xxd12d0 x02
a) b)
4b) 3x143 22x32xlas !las !002restricciones
c)
02 !!!000
2 3xxlas establecer
32x 4!!0 2322 12!!22
a)
Resolver b) b)
ntes inecuaciones a) 4y  establecer
9)a)Resolver a) 0 las !
siguientes
!!!000restricciones
siguientes 0 inecuaciones inecuaciones
necesarias:
c)
yb)
y3establecer
b) d 10  1b) x  x d 0 20xrestricciones necesarias:
necesarias: d) 2x213xxd) 5 5 ! 02x ! 0

2x  5 32b) x32211 23x2d d 0
b)
4433x4x4422333xxx2 c)
2xxxx!220
a) a) b) b) 2
c)a) a) 3 21d!03x0 ! !0 0
 x12dd)
1 2xx25
0x21 d!! 000 ! 0
c)
c)2x1 d) x5 12! 0x x 2
2dd00 2!0 3x35x2t 2 02 ! 0
b) 2xx
c) 2 3c)
c) c) d) b) c) d) 222 x
c)c)2xd)
4
x 3352  4
3 xd
21xx
3
0
x55
2033x3
x  2x  5112
d) d) 2 12 3x1xxxx21x2!222x0xx  ! 0
52 ! 0 2 e) e) 1  x1 tx2
e) 2  e) e)d)t212d)
3d) x x  22t !20 2 f) 1225x3f)
c)c)5552dxd
d) 0 ddd!0000 d) !!00 f) x3 x21t 2 4
5 x2  4
22xxc)   3 x2221xt
3  5
xd3x305x5xd !0 0
2
3 x 2 5
e) 2f)d) e)3d)  1 2
5 2
d)
 x x 
32 
x1 xtx2121!t2x02x4! 0
x x
1  x 22 e)
5f)5xx122tx2442  4
e)c)22 2 c)d) e)
2 2 tt22 1 1  x  2  4 0 1 
x3x 5 1t552x 
f)
f) 51 1 x1 5x22x  4
e) e)3 x2 x  5 f) 1 f) x  2  4 g) g) 0  1x 3x2
e) 225 x22 h) 03x xh) x 114 2xx11 2x  1
e)e) 5e) f) 312 t tx2 3332xxx2ttt2224 g) 0  xg) f)f) 10 21f) xf) x41 112 2  xx
x 
44

42  4
2 2   4 4 g) 0 32 
x x1 2x 
3 2 x31 441x  13
5 32 5 t2xx 121x1 1 1
e) e) 5 3f)
30x121xx3 x  1 x  1 g)
f)5 2  3 x g) 0h) g) x3 4x2x211 44 x 2x1 1
g)e)0 2e) x 1 300x tx3x  
2 5x5 xx24 2t2224 4 x4 h) 9 2 x3
g)
g) g)
g) 0  x532x5 14 x  1 t    44 h)f) h) 1 f) x

h) 33xx22113x2xx3x
h) x 1 2 x  4 311



1

2
2 x
x x

 

1
1
1
2 x  1 h)
i) i)
x  x9 
2 9 5 
x x 22
  9 3x 55x34
13 13
1
4x  10
g)g)00g) h)xx032  2  x  4 42x   4  2x  1 i) 4 x  9i)h) 42x32xh) 993 532
x x t33 1
x1113 15 x x
x2 t3
2

1
x x1 11
x  
 1 1 12 x1 1 i)j) 4 x 4 x 9  9x2239x3 x55x5dt
j)  t
xx3110
13 14dx 113
g) g) 00x x 2  1
xx222  1
x344x52t1x x111 x  1 4 x
h)
 x
9 4 xx 2
h) 9
2 3
h)  x
39x 
x5 152
x 295
x333 xx
13
t35x51d3t413
 x  14 x
x 31 
 2 2 x4
x 1
x
1 1 i) 4 5x7  9 3 x
 5
5 x
155  d 13
3 d 3
154 x
3 3 3  10 d  10
2 2425334
4  9 3 i) 3 x  1  x  1 10 k) j) 3
i)904 xx2 x39x 5 1t31  1  13 d3 234x3x2x3 1d10 1  10 k) 4 7  35x  5 d 15
h) i) j)
5 25x2215
4 x0g) i) tx x  j)
j)h)xh)  9j)
293 x 55 x t13xx3
i) g) 33xd315 5 15 3
x 1 1 i) 4 x j)9  x2   141 
x x1 3 1 4 7  3 x 4x 
x 75
 5
 9
2 9 d 3 3
x 5 
5 x x15
9 5 3 13
d 13 5  443
13 xx  10 43 x
t x3 1  1
i)i)44xxi) i)  9944
4
x4xx5272
x 
939939x3xx522x2515
 53533xt13
xdxt353d 554ttt
3x
x xx11 1 10
k)
11111 k) 4j)j)7j)k)
j)
k)
 3 54xj) 7
xj)  x
 5x3
9 dx915 95
3 5xd 5
 5x13
3xdd13 3134d 
xdd101044xx 10 10
10
k) 4 7
k) 4 7  3 x  5 d 3  3 x  5 d 3
x335x5td5x3 33t31 3133 1
k) d 10
i) i) 55 j) 5 15 15 15 154d33x  310
k) 4 7i)k) 43x4x7295 3d2 j) xj)  95 555x  13 10)EnEnmuchos muchosproblemas problemasaplicados
j)
 53dx 315
10)
3 k)i)447x39x5 3 3 5 15 15 d153 3 1033 diferentes variables, para las
aplicado
siguiente
k)k)4477k)  3 34x
4 x 7
7    5 53
3 d xd
x 3 
3
 5
5 d
d 33 10) En muchos En muchos problemas problemas aplicados aplicados surge la
diferentesEn
surgenecesidadmuchos lavariables,
necesidad de
problemas establecer
para de las siguien
aplicados
establec rela
k)
10) k)
k)7 4En 4 7
7xmuchos  3
3 x5  x  5
53 dproblemas d 3 3 aplicados 10)
10) surge 10)
En muchos En la necesidad muchos problemas problemas
de establecer aplicadosrelacionesaplicados 10)
surge
10) En
surge muchos la necesidad problemas
entre c  2 de establecer rela
la necesidad de aplicados
establecer
4 3  d diferentes variables, para las siguientes relacionesdiferentes variables,
“despejar” la para
variable las siguient
que
diferentes variables, para las siguientes P
relaciones
 N c  2
“despejar” la variabl c sqs
k)
10) En10) muchos problemas aplicados surge la necesidad de las establecer relaciones entre , despejar:
En muchos problemas aplicados surge
diferentes la“despejar”
necesidad
variables, para de lasestablecer
siguientes a) a)relaciones
diferentes P variables,
relaciones N c“despejar” entre para las
la variablesiguientc
emas aplicados Endiferentes
10) surge muchos
10) En
lavariables, necesidad
variables,
muchos problemas para
problemas
de establecer
las siguientes
aplicados diferentes
surge
aplicados
relaciones
relaciones
la variables,
surge necesidad
entre la necesidad para de la variable
establecer
de siguientes
establecer
que se indica:
relaciones
relaciones relaciones “despejar”
entre centre c 2
,la variable
despejar: que
diferentes
EnEn muchos
muchos
En muchos problemas
problemas para problemas las siguientes
aplicados
aplicados aplicados relaciones
surge
surge la
surgelaP c 
necesidad
necesidad 2“despejar”
la c  2
 2de de la variable
establecer
establecer que se
relaciones
relaciones indica:seentre
emas aplicados diferentes variables,
N c para 2problemas para lasaplicados
siguientes relaciones 2necesidad “despejar”
cdespejar: de establecer
c laestablecer variable que relaciones
P indica:
N c entre
entrec2
entre , despejar: c
10)surge la Pnecesidad de establecer crelaciones entre
10) 10) P Nsurge
surge
diferentes EnEn
variables, muchos
muchos problemas las siguientes aplicados relaciones surge P  N la
claN ,necesidad
necesidad , ,la dedespejar: de de establecer sea)indica:
relaciones
relaciones entre
c “despejar” variable que
ara las siguientes 10) a)En muchos problemas, la despejar: a)
aplicados a)
N la necesidad despejar:
establecer cc relaciones P N , despejar: c
10)relaciones “despejar” variable que se indica:
10)
10) Pa) relaciones ,c“despejar”
c despejar:
diferentes
En muchos variables.problemas Para aplicados las siguientes
surge relaciones
la necesidad “despejar”
dela cla variable a) que se indica:
diferentes
diferentes
ara las siguientes diferentes variables,
variables, c  variables,
2 c cpara
para 2 lalaslas
para siguientes
siguientes
las a)
relaciones
siguientesrelaciones “despejar”
“despejar” laestablecer
variable
variable la que
variableque relaciones
seque indica:se entre
indica: c
a) relaciones
Pdiferentes
diferentes N
a) P c 
diferentes
“despejar”
N2 variables,
variables,
variables, , despejar: variable
para
para
, despejar:
para las
las
las siguientes
c que se
siguientes
siguientes
c
indica: relaciones
relaciones c
relaciones “despejar” la variable que se indica: “despejar”
“despejar” la la variable
variable que
que sese indica:
indica:
despejar: c a) P  N variables,
diferentes c22 ,c  despejar:
cpara las siguientes relaciones “despejar” la variable que se indica:
 NP ccc 22despejar: c
despejar: c a)a) PPa)
a)a)NPPP NN NN cc,c, 22despejar:
, , ,, despejar:
despejar:
despejar:
despejar:
despejar:
cc c c c
a) P  N ccc 2 c,ccc despejar: c
a)
a) cc 6
c
4S 6 6
b)
b)Volumen
b) Volumende una
deuna esfera: VV 4Sr r33, , despejar:
esfera:
unaesfera: despejar:
6
despejar:
6 rrr 6
33 66 6
66
6
c)
c)c)Área totalde
Áreatotal deununcono
un cono truncado: AATT SSgg(R
conotruncado:
truncado: (R22r r22) ), , despejar:
(Rr )r )SS(R despejar:
despejar:ggg
11)Expresar
11) Expresaren enNotación
NotaciónCientífica:
Científica:
11) Expresar en Notaciónala
a)a) Distancia
Distancia dede lalaTierra
Tierra a laLuna:
Luna:384.000
Científica: 384.000km km
b)b)Distancia
Distanciade delalaTierra
TierraalalSol:Sol:150.000.000
150.000.000km km
a) Distancia de
c)c)Distancia
de la Tierra aa Neptuno:
la Luna: 384.000 km km
Distancia delalaTierraTierra a Neptuno:4.308.000.000
4.308.000.000 km
b)
d)d)Distancia
Virus
Virusdedelalade la Tierra
gripe:
gripe: 0,000
0,000al000Sol: 150.000.000
0000022
0022 mm km
c) Radio
Radiodel
e)e)Distancia protón:
delde 0,000
la Tierra
protón: 0,000a 00000000000005
Neptuno: mm
4.308.000.000
05 km
f) Masa
Masa de
de unun estafilococo:
estafilococo:
d) Virus de la gripe: 0,000 000 0022 m
f) 0,000
0,000 000
000 000
000 11g.g.
12) Teniendo
12) Teniendo en en cuenta
cuenta los los datos
datos del
del ejercicio
ejercicio anterior,
anterior, responder
responder las las siguientes
siguientes
e) Radio del protón: 0,000 000 000 05 m
preguntas:
preguntas:
f)
a)a)Masa de unveces
¿Cuántas
¿Cuántas estafilococo:
veces está 0,000más
está lalaTierra
Tierra 000 000
lejos1del
máslejos g. Sol
del Solquequede delalaLuna?
Luna?
b)b)¿Cuántos
¿Cuántosprotones
protonesmedirían
mediríanlolomismo
mismoquequeelelvirus
virusde delalagripe?
gripe?
c)c)¿Cuántos
12) Teniendovirus
¿Cuántos virus
en de
delalagripe
cuenta gripe
los podemos
podemos
datos poner
poneren
del ejercicio en fila
filadesde
anterior,desde lalaTierra
responder hasta
Tierralas
hasta lalaLuna?
Luna?
siguientes pre-
13)
13) Indicar
Indicar sisilas
las siguientes
siguientes igualdades
igualdades son
son verdaderas
verdaderas oofalsas.
falsas. SiSiresultan
resultan falsas
falsas expresar
expresar
guntas:
elelsegundo
segundomiembro
miembrode demanera
maneraque quese
setransforme
transformeen enverdadera.
verdadera.
a) ¿Cuántas veces c está la Tierra más lejos del Sol que de ala Luna?
a) loglog cc log c
b)log
loga log bb a
log el aviruslogde
b)
b)a)¿Cuántos protones
22 medirían lo mismo que labb gripe?
14)c) Justificar
14) Justificar las
¿Cuántos lassiguientes
virus de la gripe
siguientes igualdades:
podemos poner en fila desde la Tierra hasta la Luna?
igualdades:
a)a)log
log332211 log log3366 b)b)log
log2277 log log22141411
15)Selecciona
15) Seleccionalalarespuesta
respuestacorrecta.
correcta.
Programa AlAlcalcular
de Ingreso calcular
UNL mmen
/ Curso log
log11 88 Disciplinar:
enArticulación
de mm, ,se
seobtiene:
obtiene:
Matemática 7
16
16

a)a)mm 33 4
b)mm  4
b) c)c)mm 44 3
d)mm  3
d)
44 33 33 44
16)Hallar
16) Hallarelelvalor
valorde
dexxque
queverifica:
verifica:
 Expresar Radio
en Distancia Notación della protón:deCientífica: latruncado: 0,000
Tierra a000 Neptuno: 000 05 c) m Distancia
Distancia de la Tierra aal Sol: 150.000.000 g (R4.308.000.000 )km km
11)d) Virus Distancia e)c) de la gripe:
de 0,000
Tierra 000 Neptuno: 0022 m
4.308.000.000
Distancia
b) Distancia 11) d) b)
c)
d)
Expresar d)
c)
b)Masa
Virus
Virus
Radio Virus
Expresar
Área deRadio
de
Distancia en total
lala
de de dede
del Notación
Tierra
un enla
la
de la gripe:
protón:
de
gripe:
un gripe:
Notación
estafilococo: laalcono 0,000
0,000
Científica:
Sol: 0,000 0,000 Científica:
150.000.000 000
000000
000
0,000 000 0022
0022
A 0022
000 05 km m
m
S000m
m 1mg.rkm  S(Rkm 2  der 2la ) ,Tierra despejar: a Neptuno: g 4.308.000.000 km
b) 11)
a)a) e)
Distancia
Distancia
f) e) f)d) de
Masa de Virusla laTierra
del
deTierrade un protón:
la aTierrala
agripe: laLuna:
estafilococo: 0,000
Luna: al0,000 Sol:384.000000
384.000 150.000.000
0,000
000
T000 km
km000
0022 05 d) m
000 1 g. dekm
e)
Distancia c)
d)
DistanciaRadio
a) Distancia
Virus
Distancia
Radio
Radio
Radio
Expresar de delde
la de del
deldel la la de
protón:
de gripe:
protón:
protón:
protón:
Tierra la la TierraTierra
0,0000,000
aalSol: 0,000
la0,000
0,000 a
Luna: a
la000 Neptuno:
000
Luna:
000
000
000 000
384.0000022000
000
000 05
384.000 4.308.000.000
m
05
05
05
km m mm km
mejercicio
1km Virus la gripe: 0,000 000 0022 m
c) Distancia
c) b)a) 11) e)e)
Distancia
f) c)Masa
e)
Distancia f)de
Distancia
Teniendo Masa de la dede
Teniendo laen
Tierra un
lade de Notación
en
Tierra estafilococo:
Tierra un acuenta
la Neptuno:
Tierra
al
estafilococo:
en
Científica:
Sol: cuenta 150.000.0000,000
a150.000.000
los 4.308.000.000
Neptuno: datos
0,000
los 000datos del
kmkm
000 000
4.308.000.000 000
del g.1ejercicio g. del kmanterior, anterior, responder responder las las siguientes
m siguientes
b)12) 12) Radio del protón: 0,000 000 000 05 m
Virus Masa
Distancia
f) d)
e)
b)
de Masa
MasaVirus
Radio
Distancia
Masa
Distancia
la
e)de
gripe: de
de de
de del
de un la unla
un
de de
unprotón:
Tierragripe:
la la
estafilococo:
estafilococo: Tierra
estafilococo:
estafilococo:
Tierra al 0,000
0,000
Sol: a alla Sol: 000
000
0,000
150.000.000
Luna: 0,000
0,000
0,000 0022
000
150.000.000 000
384.000 05
000
000
000m 000
km m 000
000
km000e)km1 Radio
1g.
1 1 g. g.g. protón: 0,000 000 000 05
d) Virus
d) b)
c)c) 12) f)f)
preguntas:
Distancia de
f)
a)
Distancia
d) 12) Teniendo
la
Virus
preguntas: gripe:
de
Teniendo de de la la 0,000
Tierra
la en
Tierragripe: en cuenta
a000a Neptuno:
Neptuno:
0,000 0022
cuenta los
000 m datos
4.308.000.000
4.308.000.000
los 0022 datos m del del ejercicio
km
km ejercicio anterior, anterior, responder responder las las siguientes
siguientes
Distancia
Masa
Radio
Teniendo f) Masa
de del de
un en de
protón: la
estafilococo: un
Tierra
cuenta estafilococo:
0,000 a Neptuno:
los 0000,000 000
datos 0,000
4.308.000.000
000 05del 000
m000 1km
kmejercicio 000
Masa g. 1
km de g. un anterior, estafilococo: responder 0,000 000 000 1 g.
Radio
e) Radio
e) c)
d)12)
d) Distancia
preguntas:
12)
12)
12)
Virus
Virus a)
c)
f)del
e)
b)
e)del Distancia
Teniendo
Teniendo
de
¿CuántasTeniendo
Radio
preguntas: protón:
protón:
de la
la¿Cuántas degripe: gripe:
del
lade Tierra
0,000
veces
la
en
en
0,000
protón: en0,000 Tierra
veces
acuenta
cuenta
cuenta
000
está000Neptuno:
000
0,000
al000
está
Sol:
0022
0022
la los
los
05
Tierra
000 lam4.308.000.000
150.000.000
los m m datos
000datos
Tierradatos
más 05 del
lejos
más m del
delf)
del
lejos ejercicio
ejercicio
ejercicio
Sol
del que
Sol anterior,
anterior,
de
que anterior, la de Luna? la Luna? responderlas
responder
responder lassiguientes
las
las siguientes
siguientes
siguientes
Virus d) Masa Virus
Distancia
a)
Teniendo
12)
de la de
de Teniendo
gripe: la
deun gripe:
en
la estafilococo:
0,000 Tierra en
0,000
cuenta 000 a cuenta
000
Neptuno:
0022 los 0022
0,000 m los
datos m 000 datos
4.308.000.000 del
000
12) del
Teniendo
ejercicio
1 g. km ejercicio anterior, en anterior,
Matemática
cuenta responder los responderparadatos el ingreso
las dellas Anexo anterior, respo
/siguientes
ejercicio
siguientes
e)preguntas:
12)
Masad) Radioc)
preguntas:
preguntas:
preguntas:
f)
de un del estafilococo: protón: 0,000 000 000 05 mmismo 1log.
f)f) Masa Radio
e) a)
b)def) ¿Cuántas
e) ¿Cuántos
Masaundel estafilococo:
protón:
¿Cuántas
¿Cuántos de dellaun
veces 0,000
protones estafilococo:
veces
protones está
0,000
000 medirían
está 000la 000 Tierra05
0,000
mediríanla 000 m
lo
Tierra más
000 mmás
lejos
000
mismo que 1del
lejos el del
g.
que Sol
virus el Sol que
virus deque de
la degripe? la
la Luna?
de la Luna?
gripe?
Radio
preguntas:
d) Radio
Virus a) preguntas:
Teniendo
b)
del de
protón: protón:
gripe: en 0,000 0,000
0,000
cuenta 000 000 000
000 los0022 000
05 m m
datos05 preguntas:
del ejercicio anterior, responder las siguientes
12) Teniendoe)
Teniendo
12)
MasaMasa
a) ¿Cuántas
¿Cuántas
¿Cuántas
de
¿Cuántos de
¿Cuántasc)un en
en un estafilococo:
cuenta veces
estafilococo: veces
veces
veces
protones está
los está
está
está
0,0000,000 lala
medirían
datos lalaTierra
la000000
Tierra
Tierra
Tierradel 000
000
lo más más
mismo1 g.
más
1más g.lejos
ejercicio lejos
lejos
lejos
que del anterior,
del
del
el del
anterior, Solvirus Sol
SolSol que que
queque
de de
responder la
responder de
dede la
gripe? la
laLuna?
la Luna?
Luna?
Luna? las
las hasta siguientes
siguientes
f) ¿Cuántos virus de la gripe podemos poner en fila desde la Tierra hasta lamás Luna?
f) a)a)a) Teniendo enprotones cuenta los
¿Cuántos virus de gripe ladatos podemos g.del ejercicio
g.poner en fila anterior, desde la responder
Tierra las la Luna?siguientes
12) f) b)
c) ¿Cuántos medirían lo mismo que el virus de la gripe?
12)
f) Masa e) Masa
Radio b)
de
¿Cuántas a) un de ¿Cuántas
del un protón:
estafilococo: estafilococo:
veces veces
0,000
está 0,000 000 está
la 0,000 000
000
Tierra 000
05
000 Tierra
másm 1000 1 a)
más
lejos lejos
¿Cuántas
del Sol del que Sol veces de que la estáde
Luna? lalas laLuna? Tierra lejos del Sol que de la Luna?
preguntas:
preguntas:
12) 12) preguntas:
b) Teniendo
13)
Teniendo a)¿Cuántos Indicar
¿Cuántos
¿Cuántos
¿Cuántos
¿Cuántos
Indicar en si en si
las cuenta
las
protones
cuenta
protones
protones
protones
virus siguientes siguientes
de los los
medirían
la datos
datos
medirían
medirían
medirían
gripe igualdadesigualdades
podemoslodel
del lomismo
lo
lo ejercicio
ejercicio
mismo
mismo
mismo
son sonque
poner que
que
verdaderas verdaderas
que el
anterior,
en el
elvirus
el filavirus
virus
virus desde
o de responder
responder
de
falsas. deo
de lafalsas.
lalagripe?
la gripe?
gripe?
Sigripe?
Tierra Si
lasresultan
resultan siguientes
resultan
hasta siguientes la
falsas falsas
Luna? expre-
expresar
preguntas:
13) b)
c)b)b)
Teniendo
12) f) Masa13)Teniendo
c) Indicar
¿Cuántos de ¿Cuántos
en un si
en
estafilococo:
cuenta lasvirus
cuenta siguientes
protones los de la
los
0,000
datos gripe igualdades
datos
medirían 000 del podemos
000 dello 1
ejercicio son
g.
mismo poner
ejercicio verdaderas
¿Cuántos
anterior,que en anterior,
el fila virus
protones
respondero
desde falsas.
responder
de la
la Si
Tierra
gripe?
medirían las las hasta
lo
siguientes falsas
siguientes
mismo la Luna?expresar
que el virus de la gripe?
12)
preguntas:
a)preguntas:
¿Cuántas b)
a)¿Cuántos ¿Cuántos
¿Cuántas veces
b)
está
virus protones
veces la
dede está
Tierra
lamanera medirían
gripe lamás Tierra
podemos lo
lejos mismo
más del lejos
Sol
poner que
b)
que del el
enen devirus
Sol
fila la que
desde de
Luna? la
dela gripe?
lala Luna?
Tierra hasta lafalsas Luna?
a) ¿Cuántasel
sar
c)
preguntas:
13)
preguntas:
12) c)c)c)
a)el13)¿Cuántos
¿Cuántos
Indicar
segundo el¿Cuántos
segundo
¿Cuántas
Teniendo veces
segundo
Indicar
c) veces si
miembro
¿Cuántos las virus
virus
si
en virus
miembro
veces siguientes
miembro las cuenta de
dede
está
siguientes
virus lala
la
dede gripe
gripe
los
de gripe
laigualdades
manera
manera
la Tierra quepodemos
podemos
podemos
igualdades
datosgripe se
que
más
delque son
transforme
podemos se poner
poner
se
lejos poner
sonverdaderas
transforme
ejercicio
c) transforme
delverdaderas
poner
¿Cuántos enen
en
Sol
anterior, fila
fila
fila
verdadera.
en en
que desde
desde
ovirus
Luna? desde
fila falsas.
verdadera.
ende
odesde
responder la la
verdadera.
falsas.
de la
Luna?
la Si Tierra
Tierra
Tierra
la resultan
SiTierra
gripe las resultan hasta
hasta
hasta falsas
siguientes
podemos hasta la
la
la Luna?
Luna?
laLuna?
expresar
expresar
Luna?
poner en fila desde la Tierra h
¿Cuántas
¿Cuántas
a)
¿Cuántos c) ¿Cuántos protones veces virus
está está
protones
medirían de
la la la
Tierra
Tierra gripe
medirían
loigualdades más
mismo más podemos lejos
lo
lejos mismo del
del poner
Sol
Sol que que
que en el de
de fila
virus la
la desde
Luna?
Luna? de la la gripe?Tierra hasta la Luna?
a)
b) ¿Cuántos el Indicar
b)b)Indicar
Indicar
segundo
preguntas: el Indicar
¿Cuántos protones
segundo si sisilas
silas
miembro las
las siguientes
siguientes
medirían
protones
miembro csisiguientes
siguientes de manera
lo
medirían
de igualdades
igualdades
igualdades
mismo
manera que loqueque
que son
selejos
mismo el son
son virus
son
transforme
el
se verdaderas
virusque verdaderas
verdaderas
transforme de
verdaderasde la
elverdaderas la
virusen gripe?
gripe? ode
verdadera. o ofalsas.
o falsas.
falsas.
la falsas.
agripe? aSiSi SiSiresultan resultan
resultan
resultan falsas
falsas
falsas
falsas expresar
expresar
expresar
expresar
aen verdadera.
b) 13) 13)
13)
13)
¿Cuántas ¿Cuántas veces veces está estác siguientes
la Tierra la Tierra más más
lejos del Soldel queSol que
de la de la Luna?
Indicar si Luna?
las siguientes igualdades son verdaderas
expresaro falsas. Si res
a)
a)
b)elb) a)
¿Cuántos
¿Cuántos
¿Cuántos 13) a) c) log
Indicar
¿Cuántos 13)
a) virus cIndicar
log
protones protones
side logcvirus
las la2siguientes log las

medirían
medirían
gripe de lala
podemos lolo
gripe mismo
igualdades
mismo igualdades
podemos
poner que
que son
en el13)
el virus
poner
virus
b)
fila
sonlog
verdaderas b)
b)
desde de
de en alog la
la fila log
gripe?
gripe?
la oblog
desde
Tierra falsas. bohasta la falsas. Si
Tierra resultan
la
Si
hasta
Luna?
resultanfalsas
laLuna? falsas
Luna?expresar
c) ¿Cuántos
c) b) elsegundo
el
el segundo
¿Cuántos
a)segundo
b)
c) ¿Cuántas
segundo ¿Cuántos
¿Cuántosel virus segundo miembro
protones de
miembro
miembro
miembro vecesla
protones
virus c gripe
miembro de
estáde
medirían cde
de
2 de manera
podemos
manera
medirían
la manera
maneraTierra
gripe
de lo mismo
maneraque
lo másponer
que
que
podemos que
mismo se lejos
que se
se
se
quetransforme
en que
el delfila
transforme
transforme
transforme
poner
el virus
se Sol
el
segundo desde
virus
transforme en
de que laen
filadede
en
enlaen
gripe?
miembro verdadera.
la
desde Tierraen Luna?
verdadera.
verdadera.
verdadera.
gripe? b la
verdadera.a hasta
de b
Tierra
a manera la Luna?
hasta que lase transforme en verdadera.
el¿Cuántos
c) ¿Cuántos
c) segundolog
Indicar log c
virus virus miembro
si clog
de
las de log
la la
siguientesgripegripe
de podemos
manera
podemos igualdades que poner
poner se en
transforme
en fila
son fila log
desde
desde
verdaderas a
log en  la
laa log Tierra

verdadera.
la Tierra o logb falsas. b hasta
hastahasta la
lafalsas Luna?
Luna?
ba aaabSiSi resultan falsasexpresar expresar
Indicar a) si a)
lasJustificar
¿Cuántos siguientes protones igualdades
medirían son
loson mismo verdaderas que b) b) oo
filafalsas. Si resultan expresar
13) Indicar
13) c)14)13)
13)
Indicar
b)
¿Cuántosc)si ¿Cuántos
Justificar
Indicar
14) las silas siguientes
las virus sisiguienteslasvirus
las de csiguientes
2 cclacde
las
siguientes igualdades
gripe la
siguientes
2igualdades
igualdades
c
gripe
podemos podemos
igualdades:
igualdades igualdades:
son verdaderas
poner poner
son
verdaderas en el envirus
verdaderas
fila desde
olog
de
falsas.
falsas.
desde la gripe?
oSi
Tierra Sila falsas.
c
Tierra
resultan
resultan hasta a falsas
resultan
la
falsas Luna? la Luna? expresar
expresar falsas a
13) Indicar log log
log
logsi c c c c log
siguientes log
log
log c son verdaderas log
log o log
log a
falsas. a
a a log
  logloglog
Si b bb b
resultan a falsas expresar b) log a  log b
el segundo simiembro de manera queverdaderas se transforme a7cen en
log log
verdadera.
aSib log log bresultan
13)
el segundo
segundo a) a)a)a) ¿Cuántos
miembro
Indicar log de
lasvirus cmanera
manera
siguientes de log la gripe
que podemos
sese
igualdades transforme poner
son b)
en
verdaderas b)
b)b)fila
verdadera. desde o la Tierra hasta la Luna?
el 13)
el el 14)
Indicar
13)
segundo
14) a)
c)
a) miembro
segundo
14) log log
Justificar Justificar
a) 3
a)las
simiembro 2
Justificar log c 13 de
miembro
siguientes 2log
las 
log2
delas 1siguientes
2
las 223manerasiguientes
log
6 de igualdades
siguientes32 que
manera
6 que se
igualdades: igualdades:
transforme
que
son
igualdades:
transforme se b)
a)
en
transformeen
b) log log
verdadera.
o b)
verdadera.
b) 2
falsas.
log 2falsas. log
7 verdadera.
log 2 214 Sib
resultan 2  14 1
bb b  falsas
b1 falsas expresar expresar
b
el segundo el segundo Indicar miembro simiembro lasde siguientes 2cmanera de manera que se
igualdades que transforme
se son verdaderas
transforme en verdadera. enoverdadera. falsas. Si resultan ba falsas expresar
aaaalog
13)
el14)
a) loglog segundo
14)
14)
14)a)
c
a)
ellog Justificar
ca) loglog
Justificar
Justificar
Justificar
log
Selecciona
segundo log
log
a) miembro
3log 2 ccJustificar
Selecciona ccmiembro
3c1 lasc2log las
log
de
lalog
las
las siguientes
1respuesta manera
csiguientes
log
siguientes
3de las
la 3
6 respuesta
siguientes manera 6 que
siguientes igualdades: se
igualdades:
igualdades:
igualdades:
correcta.
que
transforme
se Allog
igualdades:
correcta. b) log
transforme Ala
a
calcular
14) b)en b)

b) log verdadera.
log
Justificar
calcularlog
en log
log
b) bblog
2a en
verdadera.a7m  7log
log
en logb
las bsiguientes
log
log
28 14 a8m1 m
21 14 , 1igualdades:
se ,obtiene:
se obtiene:
a) a)15) a) Justificar
15) c 14) log
2 las c siguientes
2 igualdades: b) b)
b) log
log a b) log m 2
bb a1 b
b)aab)  log bblogba
a) log 14) clog log c2log 2
log 2 2 c22log
 1 log 6 log log log alog b) 7 log 14 b14  1
a)log log
logc
log log2   1 1 1 log
log log 66 6 log log
log 2  7 7 71 log
log
log log 614 14   11 1 obtiene: b) log2 7 log2 14  1
a) 2 2  1 log 6 log b a 7 log 14  1
a)15) a) a)Selecciona
a)a) log 3 Selecciona
a)
33 c
lalog 2respuesta
3 la respuesta 3 correcta. correcta. b) Al
Alb)calcular a)calcular
b)
b)b)
b)a log 3 2
m2 27 en
2b2 b 2logb2114enlog 16 2 3 8
16
2221 21 , se se 8 m m , obtiene:
2
33csiguientes
las2log 1 3las 3333 6 igualdades:
Justificar 15) log
Justificar las siguientes siguientesigualdades: igualdades: log  log m
14) 14) 14)
14) Justificar Justificar Justificar las siguientes
3 las siguientesigualdades: igualdades: 4 4 b
2  3obtiene:
14)
Justificar las
3 siguientes igualdades: 4 4 3
Justificar las siguientes igualdades: Selecciona log la
log
log
loglogrespuesta 8
11 8 88 d)18m m m correcta. Al calcular m en log 1 8 m , se
,m ,,m
14) Selecciona lala respuesta
15) 2Selecciona 1m Selecciona la respuesta
laigualdades: mb)correcta.
respuesta m correcta.
 correcta. Al calcular
Al Al calcular
calcular mm en m en en 16 16 , se se ,m obtiene:
, sese obtiene:
Selecciona
Selecciona
Selecciona la
6la la respuesta
respuesta
respuesta correcta.
correcta.
correcta. Al
AlAl calcular
calcular
calcular 7en en en se
se
15)
log Justificar
14) m log a) las
22 log siguientes
61 log 6 correcta. log 15) 7 m c) log
log m 14 log log1 14 d) se obtiene:
obtiene:
obtiene:
22a) 11 3log log 8 11m
a)15)
15)
15) 15) m32m m m
a) 14) 1 211214
a)
log Selecciona respuesta b) Al log c)
calcular 7b) 2en 14 1 1 obtiene:
log 3314)
a)a)log
15) log
Justificar
3 1log 34 3316 1
las436log log
siguientes 36 6
3 igualdades: 34 43b) b) log
log 2227
2 7 log
log
log 22 7 14
14 3  1 4 3 43
3 2log log
a) a) 3 2  3 b) b) b)
log 7 4 log 4 14 1 16
log a) 2 a) 3m 1 log 3 6 3 b) m m verifica:  calcular log b) 7 2 m2log 2 14 
2 1616 1 16 16 m 
a) 3m 3el b) b) 2c) 7 m c) 16 16 d) d) m
15)15) Selecciona
15)16) Selecciona
15)
Selecciona a)Hallar log
Selecciona
16)
Selecciona 3la
la Hallar
2 el
433respuestala1valor
respuesta log
4respuesta lavalor
la 3de 6 correcta.
respuesta
respuesta de
correcta.
que
xcorrecta.correcta. que
x verifica: correcta.
Al3
Al
correcta. Alcalcular
calcular
3 4 Al m mlog
Alb)calcular
calcular
en
enen 2 log logm
log
log
log
3 13 en 88314
8
en
2
8 log log m
m m
m 1, ,,se
1sese 88obtiene:
se obtiene:
obtiene:mmobtiene:
, ,se se4obtiene: obtiene:
4 4 3 4
15) Selecciona
15) Selecciona 3 a)3 la la
3 respuesta 3
la respuesta correcta. 4 Al44 4 calcular
Al calcularmm en m log en m 141log
4m8 8 44 4 4
1 m , se b) 8 ,1 m obtiene:
, se m d) 3 333 c) m d) m
15) a) Selecciona
15)
a)
a)a)a)m m mmm Hallar m respuesta el
la4valor deb) xde b)
b)correcta.
b) b) mxm mm m queb) m 4Al calcular  calcular mc) a)en
c)
c)
c) m
c) m enm
m m m c) log16 1 m obtiene: d)
d)d) d) m
d) m mm m m3 
3verifica: 4 3 3
Selecciona
Hallar respuesta correcta. Al 16 16, se obtiene:
44el valor que verifica:
a) b) c) d)
16)
333 3 1 163 16 4 444 4
15)
16) 4 44 m 16
16 33 333
3 3 2 . log x  1 4 4 4 3 4 4 16
10 log x 3  3 5 log x 4 5 0
a) 3 ma)32m . log333xHallar
a)  1b) el 4b) mb) de 4 44 verifica: c)mm 16) c)Hallar 4 b)4el 410
16 valor
b) log demx x5 5que log 3 verifica: 3x 5 5330
x4 4 444c) 3d)
m16) a) m valor que d) m
a) m
a) a)a)m 16)
16)
16)
16)
m 4a)
Hallar
a)Hallar
Hallar
Hallar
3m416)3
m elel
44xlog
el valor
el valor
valor
valor
b)b)b) mdede mde
dede
m
xb)xxque
xb) 3que que
mque
que
4mverifica:
m
3 4 verifica:
verifica:
verifica:
xverifica:
3 c)
c)
c)m
c) m m c) 33 m m
4m 33 b) 10
d)
d) d)5 m m m d)  m43d) 4435m
5m
4 42m 4 .
a) log 2 4 .  1x  41 4 m3 3 3  3 3 m 333 3 10
d) log
d)
log log x m
x log5  x 5 4

4 log log
4x
5 5log x1544 510 0
4log 8 x que log b) x  3log 2 x0,5 2 x
a) c) b) d)
16) Hallar
Hallar c)ellog valor
Hallar
el0,valor
c) 8de el 0,5 de
valorlog que de x x0
verifica: verifica:
,5log
verifica: 3 d) log 3 x4 35 log 3 543 log 5
3 3
16)
16) Hallar
16)16)a)Hallar
16)
16)
Hallar el valor
2 .
Hallar
el
Hallar
log el valor
a)
5
valor
x de
el el
2x.valor
 1
de
valor
log
x
valor
xdeque x
4 xxde
0
quede
,
que
5
de 1 x verifica:
verifica: que que
4xverifica:
xverifica: 0 ,
verifica:5
verifica: a) 2 . log x 
10
1 b) 10xxlog  5 xlog  5xlog x 2551x 2105 0 b) 10 log5 x  5 log5
22 2 . . .
log
log
log x x   11 1 4 4 d) log3 x53 log3 535 log3 355502 000
1010 10 log
log
log x xx    55 5 log
log
log xxx 
16)16)
a)
a) a) Hallar Hallar log el el 8 valor 4 log x deque que
 log verifica: 2 x b) b)
b) b) log
log 5 x  55 log log 5
5  log5
c) log 0,5 810,5 log
a) c) 1 x0,5 log 0,5 20,x5 d) 5 5 5 5
5 5
a) 2. log 81 x 81
e) 1 4 0 , 5
c)b) log 10 log58log xf)log 5 log
log log
x0 12,
log5555
xxxxx5log 5log  log
00log 5032x12 x5x1 21 52 1 2
101310 d) log3 x log3 5 
2.a)
.log
log a) xxloglog 1.1 45,4x5xxlog 84 1 log 0,5 x  log 0,5 2 x b) b) 10 log
0,f) 510 xxxxlog  55 log 55 0,5 xx5log log
e) x4  10 xlog
a)a) 2a) 2c)2
.c)log
.c)
a)a)
a) log 2x2
log
2 log log
log
x0..log log
,5
c)18 13 xx8884411log 1013,log
5
log
1 log
40,5 x,55xx xxlog log log
log
log 2,552x22x2xxx b)
b)
b) 1010b) log
10 b)5b)
log
log 10 12
xlog5d)
log 5
loglog
5
 log
5x 55
logx55xx5xlog x

log
x3log xlog5

log
log
5 55 x55
31log
log
53533120
 5

5
55 0
5
0 log
log
 0log
 55
log 3 5 2 2
c) log
c)c)
a)
81 e) 8 0 0 0
81,,5 log 1 x 
00 0,,5
5
log 2 x
0 ,
0 5
0,
005,,5 d)
b)
log
d)
x
3 f) 1log12
55d)
d) d) 5log
f) log 3 3 3 3
3 x  5 31
5 12  
log x5  3
5 
log 
111 12 log 3
1 x 151 2
12
3
x
2 33
2 22 2
e) 0,5g) log 0x,5x1log (5 0,x 5  28 ) 2
log log 55x 3log 215 f) log12 x  5  log1
x801log (01 log
1
c) loglog
c)c)log log
g)
00,,55c)
c)c)
c) 8,05log
08 log
log 88log
5log
,log
log1000,5 5,x
,,log 3501
5 88
log
0 81 ,,551 11 x,0x3 ,5
5log 
logx1xlog
log log
 5,log
0,50,x5
5x log x1x 028
007,,550log
,5 2,log
2 5x2
x)log
2 xx0,5202,x5x2 x d)d)d) 81
d)
e) log
log d)log 3x
33 xxd)
log d)3log
3xx1
x log
log
log
log f)333333log
5
log
5x3 512
log 5log
log 
log 333log
x33 325 532log log
log 33 2x  5  2
c)
81 818181
0e)
1 7 x  1
0,5 0 ,5 d) d)
3
 log log
loglog
  x  


xx x 55

   5
5 
5 3
22

log
log
 22 log
log
log 
xx12

x
x2x55
 55 522 222
  
e) e)
e)
81 e)
e) 7 log x  7
3 log ( 5 x  28 )  2 f) f)
f) f) 12 12
1212 12 12 12
12
12
g) log x  5  log x  5 2

e) g) log
1x
11log (5 x1  28 ) 2
x  1
3312x17x1x211x1 21  37x 
f)
2x)223  f)log f)2log log
181 11 x13 33 12 12
log 3xlog  x2   3log  log 11xlog x12
 1 55x5 5xlog
 28
5xxx12 logx5522 52 2
51212222xx55  22
81e)81 81 e)x1log 3h) f)2log log xf)12 log
 xlog (log
1 5

log x12 log )5
x
e) 81 e) e) e) 81
81 81 x3xlog x1 113x7xlog 3 1(log 5 28 g)
f)
f) log
xlog
f)
2
x 5    x
log 12
12 5 log
  
e) h)e)  1x x2 7g)
1
 1 2 2 12
12 f) 12 12 12


log x  log ( 5 x  28 )  2 f)
3g) x 13
log log
log 1x11x
3
log 3 
x x x x
x
log  log 1
log
log ( 5 ( (x(
55 5 
xxx 28
  2828 )
28 )) )  2   222 12 12
7 33 0log 2x  3  log 2x  1j)  1251: 1 x25
g)g)logg)
g) g) 1 log 3 3 ( 5 x
2
1 
1 28 )  2 7 7
3 xh)i)
 
11 x 2 3 x7 11 1x 35x 
222 x  3  logh) 2h)2log 2x  1 125
x 2
log 317log
2xx27(1log (xlog5xx7312

x728 3x))3  2 2)log
    
logx7log 5 2
g)log
log
g) log
h)
g) g)
xg) 1 17xlog
2 log 12771log
7x (xx51521x x5log  28 (77
 (5
725)28(x5 x28
28 02 )28 )3222 j)x 2  3: x  35 3x25 log2 2x  3  log2 2x  1
  
g)g) log 1 i)
1 x77 log27h)
g) g) log 11 ( log  1
28 x 1 )  3 
2 x  log  2 x  3  log 2  2 x  1  3 x
2222xxxxlog 232log 122x2 : 1 12 25 25
1 72 5 1 x  2x  2
7 x27 3 277 x  5
2log 023 333
23 x2x12xx2x311j)1112125
2xx j)x 125
log xxxx2x32222x2x  3 7x xx 333 230log xlog
       
7 h)
7 log xi)x 2 7 
 2 3
h)h) log22logloglog 222222
372
7 3 x 533
3 x 33log xlog
log
log 2 222
log
log
log22 5 :1  1 25 x 
log
h)
log
h)
i) h)
h) 2 x log
log x   x3 x 3 x x x    3
333 3x x     log
3 3
24523˜24
log
xx  5 
log 5 
log
2 2 x x 
 2 2
3
x3  
  3 3
log
log  log 
log
222x2  1
22x x  
2x2
11 
x
i)

222
2
1  § 9  · 3
23 x 5 x30x 1
5¸x11 2: 2 § x8˜§¨25
x 2 x8x1 2
2·2 ·¸
x 1 j) 125 :
h)h) loglog
h)h)
i)i)22k)
2 i) i)
x
h)x22x23log
h)
xh)
i) 2 

3x3k)
log
2 222xxx332˜x2
xx x 

x3
2
322i)3xxx22
3323
x

2 52x233˜x2
2
5222x2x455  xx x5
x

3

35log
 55
log
x
˜ 43
5  0 3 
233 0 0 22xx log
0 00 2
32 3


2
3 2022x log
x
log 
 2
233  
2 x
2
log
log
 1 
2j)
2
j)  
2 2
125 x x   : 1 1 
j) 1§
¨j)125
125
9 l) ·¨j)25
¸125 :2 125
©14: 1¹::x:32xx12xx25
2
11 1 2 ˜25 25
3 x
2¨25 325 x  xx x
25©¸¹27x¹1x 1 2
22 5 3x
3 4: 125125
l)j)1 x1
i)i)
i)i)22x xi)i)3 322xk) 35x2 0303 x 005 :125 5:31 ©j)j) ¹ §325 325 3xx3 x ©2 27
j) j)125 x95 x ˜8§¨22·8 ·¸ x 1
 2x2532 3 ˜3 x3 125
125  25
· x1 2332  1 x2
i) 2xx33 k) x3x 5 1
2 j)j) 125 5 55
 2 2 x 5  3 2 x05453˜ 4 0 j) : 3 1 §
x125 l)395x¨·
125 25: : 2 ¸ x 
5 2  x x125 2 1 225 2 §xx 9· 2 2 ˜§ 8
i) 2 i) 22 ˜ 
 i) 23 4 0 ˜ 4 j) 1252 3 x : 5
˜ 1
2
j)
l) j)3 5
2¨ x 4 x©¸ 4
˜254 1 ¹ 3 x ˜ 3¨ © ¸
27 ¹ §
l) ¨ ¸
x 3 x 5˜x2 5 x 5 k) 9 5 3©x 4 ¹2 §159x118312·x2222 3 © 27x 2 ˜¹§x 81 · ¨
3 x 1.4
2k)Problemas k)
˜x2 ˜42 ˜ 4x4 ˜ 54
3 x Problemas 2 4 ˜ 4 § · 125 21
l) ¨ ¸ l)x § x9 · 2¨4 ¸ x 2x1˜1§ 3 §  9 12 ·
l)
x 2¨2
˜ §
5 x ¸ x xx · 2 § x 8 1 · ¨ x xx 1
x¸
 11 1 © 4 ¹ 3 ©2
k)1.4
2 32 3
3 3 3 xx
˜x x 2 4 x x x
˜xx 4 5 5 5 5 5 ©
§§ 9 4
9 § ¹
·
· 9 § 1·9x·2¨ §2 § § 9¸93
29 ·
·©· ©§ 2
27 2
22
§
8 ¹ 8
¹·§ ·8 22
˜· 2
¨ §§8§ 8 8
¸8·
© 27
··· ¹
2k)3
2 k)
k)
k)x3
k)
k) x
˜ 2
22
˜ 22 4 ˜˜4˜2˜2
x 2 2 x2 ˜ 4˜ 4444 5 44
5 ˜ ˜4˜4˜˜4 4 4 l)l) ¨¨l)9l)¨¸¸ ¨ ¸1 xl)l)
 2
l) ¸ ¨
©
l)24 ¨ ¨ ¨ ¸
¹  ¸
¸˜¸ 1
¨ 1x˜ x¨ 2˜ ¸¨ 3
2 ¸x  1
¸ © ¨ ˜˜
27˜¨¨ ¨ ¹ ¸x ¸¸
¸ 1
§©© 44©·¹¹4©2¹4 ¹©§§4 ·342 
·2¹¹¹32˜©2§¨§27 3©8827 ¹©·27
x  1
k)k) l) 3
x 3 1§© 27
k) 2 3 x ˜ k) 2 1.4 xxProblemas 5
¨§ 9 ¸· 2l)l) ¨¨9 ©©9 4¹4
©resueltos. ¹2 23 ¹3 §8 ©©©827 27·¹· ¹¹¹
27
k) 2 3 x1.4 A˜ 2modok)Problemas2A24433xmodo x ˜˜425 de
de˜ 4 ejemplo 4 xejemplo ˜ 4 5les presentamos les presentamos dos
dos problemas1.4 l) problemas
©¨ 4 ¹¸ resueltos.
l) Problemas ¸3 ¸ ˜©¨ 27 ¸¹·¸3 ˜ ¨©˜ ¨27 ¸¹ ¸
1.4 Problemas 1.4 Problemas ©4¹ © © 4 4 ¹ ¹3 © 27 ¹ 3 © 27 ¹
1.4
1.4
1.4 A Problemas
Problemas
Problemas modo de1:ejemplo les de presentamos . Un dosquímico problemas tiene 10resueltos. ml de una solución que contiene unresueltos.
1.41.41.4 A 1.4
Problemas modo de
Problemas
Problemas
1.4
1.4 Ejemplo
Problemas
Problemas
Problemas
1:aejemplo
Problema lesde presentamos mezcla
. Un dos
químico problemas
A modo tiene de10 resueltos.
ejemplo ml les presentamos dos problemas
A modo
1.4 Problemas
1.4 Problemas
Ejemplo
1.4
1.4 1.4 de
ácido
Problemas
Problemas Aejemplo
Problemas modo Problema30% de lesejemplo presentamos
de concentración. mezcla
les presentamos dos problemas
¿Cuántos dos resueltos.
problemas
mililitros dede resueltos.
ácido una solución
puro han que contiene
de agregarse un
para
A
ácido modo aejemplo deejemplo
30% ejemplo de concentración. les presentamos .dos problemas resueltos.
A modo a¿Cuántos mililitros de ácido 10 mlpuro hansolución de agregarse para un
modo de
de ejemplo lesles presentamos
presentamos dos dos problemas
Un químico
problemas resueltos. tiene
resueltos. de una que contiene
AAmodoAmodo
AAmodo
AAmodo de
modo
modo de
Ejemplo
aumentarejemplo
dede de de ejemplo ejemplo
ejemplo
1:
ejemplo la
lesles
Problema presentamos
concentración
presentamos
les les
les
les presentamos de mezcla
presentamos
presentamos
presentamos dos
dos 50%? problemas
. problemas
Un dos dos
dos
dos
químicoproblemas resueltos.
resueltos.
problemas
problemas
problemas tiene 1: resueltos.
10 resueltos.
resueltos.
resueltos.
ml resueltos. de una de solución mezcla. Un quequímico contiene un 10 ml de una solu
tiene
A modo
Ejemplo
aumentar
de modo
ácido
ejemplo
1: la
a de Problema
les ejemplo
concentración
30% presentamosde
deles
concentración. apresentamos
mezcla
. 50%?
Un
dos químico
problemas¿Cuántos dos
Ejemplo
tiene 10 problemas
mililitros
resueltos. ml de
Problema
una de ácido
solución puroque han
contiene de agregarse
un paraun
A modo
Ejemplo
AA
ácido
de modo
modo
ejemploSea 1:
aEjemplo de
30% x laejemplo
Problema
de ejemplo
les cantidad
de 1: de
Problema
concentración.
presentamos les depresentamos
mezcla
les ml de
presentamos dedos ácido
mezcla
¿Cuántos
problemas puro
dos
dos. Un para químico
problemas
problemas
ácidomililitros agregar.
resueltos. a 30% tiene
resueltos.
de resueltos.
de ácido 10 ml
concentración. puro de una han solución
de¿Cuántos
agregarse quemililitros
contiene
para de ácido puro han
ácido Seaaaumentar
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo x30% 1:la cantidad
1: 1:1: Problema
de aconcentración.
Problema
Problema la30% de
concentración mlde de dede ácido
mezcla
mezcla ¿Cuántos
mezcla
.Un .
Unaquímico Un
. 50%?
químico. químico
Un
puromililitros
Un químico
para
químico tiene tiene
agregar.
tiene
de
10 ml 10
tiene ácido
ml 10 ml de una 10
ml de de una
ml
purosolución
una unade
han
soluciónsolución una
solución
de que soluciónque
agregarse que contiene
contiene que
contiene
para un un
contiene
un un
Ejemplo
Ejemplo
aumentar
ácido
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
1: ácido
a
Problema
Problema 30%
1: 1:
1:la
1:Problema concentración
de
Problema
Problema
Problema
de dede
concentración.
mezcla
mezcla de concentración.
de
de de mezcla .
a
mezcla
mezcla
mezcla50%?
¿Cuántos . Un .
. .Un
UnUn ¿Cuántos
tiene
químico aumentar
químico
químico
químico
mililitros
10 tiene
de mililitros
tiene
tiene
tiene de
ácido 10
laácido 10
1010 ml
concentración puro ml de
ml
ml dede ácido
de
de
han una una
unauna que
desolución puro
aagregarse
50%?
solución
solucióncontiene
solución han que de
que
que
que
para
un agregarse
contiene
contiene
contiene
contiene unpara
un
un
un
aumentar
ácido ácido
ácido
ácido aumentara• a
1:30% Sea30% a
la
aumentar de30%
30%
concentración
x 1: de laconcentración.
cantidadde de
concentración. lade concentración.
concentración.
concentración a
dede 50%?ml.¿Cuántosdemezcla.
¿Cuántos
Un ácido
químico¿Cuántos
¿Cuántos
apuro 50%? puro
mililitros
tiene
mililitros para mililitros
mililitros de
10
de agregar.
ml ácido
ácido de de de puro
una
puro ácido puro
han
solución
han purohan
de
de han
de
agregarse
que
agregarse de
agregarse
contiene agregarse
para
para para
unque para
Ejemplo
ácido
Sea
Ejemplo
Sea
ácido
ácido
ácido
aumentar
x la la
Ejemplo Ejemplo
Problema
a
x cantidadla
aa 30%
a cantidad
30%
30% 30% la
1: la
1:
Problema
de
concentraciónde
de
concentración
de
de Problema
concentración.
de ml deaaácido
Problema
mezcla
concentración. ml
concentración.
concentración. de de a .a
de
mezcla
50%?
ácido
Un50%?
puro
mezcla ¿Cuántos
químico ..¿Cuántos
Un
Un
¿Cuántos
¿Cuántos
paramililitros
Un
químico
para
tiene Sea
químico químico
mililitros
agregar.
10 x
mililitros
mililitros tiene
mililitrosla
tiene
ml
agregar.de ácido puro han de agregarse para cantidad
de tiene
10
de 10 una
de
de
de ml
ácido
ml 10 dedede
solución
ácido
ácido
ácido ml una
ml puro
una de
purode
puro
puro una
solución
ácido
que han
solución han
han
han solución
depuro
contiene
de
deque
de que para
agregarse contiene
agregarseun
agregarse
agregarse con-
agregar.
contiene un
para
un
para
para
para
a aumentar la concentración a 50%?
Ejemplo aumentar 1: Problema la concentración de mezcla 50%?
ácido aumentar 30% de
Seaaconcentración concentración.
x la cantidad 50%? de ¿Cuántos
ácidoSea atieneácido
Sea
aumentar
ácido
30% xxun
xde
la
alaácido
30%
cantidad
la
30%concentración. concentración de
de aml de 30% concentración.
ml
concentración. dede ácido aml
concentración.
¿Cuántos 50%? de puro ácido
¿Cuántos
para
¿Cuántos
puro
mililitros agregar. para agregar.
mililitros
¿Cuántosde ácidode
mililitros mililitros
de puro ácido
ácido han puro
de puro deácido han hande
agregarse deagregarse
puro han parade agre-
agregarse para
para
7
Sea xaumentar
aumentar
aumentar la
la la concentración
concentración
concentración aa a50%?50%?
50%?
Sea
Sea
xlala lacantidad
cantidad la cantidad
cantidad de de dede ml ml
ácido dede ácido ácido
puro puro
para puro para para
agregar. agregar.
agregar. 7
aumentar aumentar concentración la de ml
concentración de a ácido
50%? puroa 50%? para agregar.
aumentar Sea aumentar
Sea
Sea
Sea lax concentración
xla
xxpara la
la cantidad
la cantidad
cantidad laaumentar
cantidad concentración dede aml 50%? dede ácido aácido 50%? puro para agregar.
Sea x lagarse cantidad
Sea de ml dede de
ácido ml
ml ml
la dede
concentración
puro ácido
ácido para puro
puro
puro
agregar. para
para
para
a 50%? agregar.
agregar.
agregar. 7
Sea x la Sea cantidad xx la la cantidad cantidad
de ml dede deácido ml
ml de
depuro ácido
ácido para puro
puro agregar. para
para agregar. agregar. 7 7
Sea x la cantidad de ml de ácido puro para agregar. 7
7 7
77 7
7
7 777
7
Mezcla original + Ácido puro = Nueva mezcla 7 7

x ml
10 ml
(10+x) ml

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 8

 Matemática para el ingreso / Anexo

Cantidad total de la solución: 10 + x

Cantidad de ácido puro: 0,30(10) + x = 0,50(10+x)

3 + x = 5 + 0,50 x
x – 0,50 x = 5 – 3
+ Ácido puro Nueva mezcla 0,50 x = 2
Ácido puro Nueva mezcla x = 2 : 0,50
x = 4
+ =
+ x ml = que agregar 4 ml de ácido a la solución original.
10 ml xRespuesta:
ml Hay
ml (10 + x) ml
(10 + x) ml
• Ejemplo 2: Problema de Óptica. Si una lente convexa tiene una longitud focal de f
centímetros y si un objeto se coloca a una distancia de p centímetros de la lente con
la solución: 10 + x
olución: 10 + x p > f, entonces la distancia q desde la lente a la imagen está relacionada con p y f a
o puro: 0,30(10) + x 0,50(10+x)
o: 0,30(10) +travésx de: 1 + 1 = 10,50(10+x)
3 + x .5 + 0,50 x
3 + x p q5 f+ 0,50 x
x – 0,50 x 5 – 3
x Si
– 0,50
f = 5xcm, ¿cuán
5 – cerca3 debe estar el objeto de la lente para que la imagen quede
0,50 x 2
a más de x12 cm?
0,50 2
x 2 : 0,50
x 2 : 0,50
x 4
ue agregar 4 ml de ácido ax la solución
4 original.
gregar 4 ml de ácido a la solución original.
blema de Óptica. Si una lente convexa tiene una longitud focal de f
a de Óptica.
n objeto Si una
se coloca a lente convexa tiene una longitud focal de f
jeto se coloca a
p centímetros de la
entímetros
ntonces la de la
distancia
ces la distancia
e a la imagen está
la
p yimagen está de:
f a través
f a través de:

n cerca debe estar el

ca debe
para queestar el
la imagen
a que
12 cm? la imagen
m? Se debe determinar los valores posibles de la distancia p entre el objeto y la lente
nar los valores sabiendo
posibles que de la la distancia entrela el
distancia qpentre objetoy la
imagen y lente
la lente
debe ser mayor que 12 cm, por
los valores
distancia posibles
q entre la de lay distancia
imagen la lente p entre
debe ser el objeto
mayor que y12la cm,
lente
por lo
lo cual es necesario despejar q,
ncia q entre
despejar q, la imagen y la lente debe ser mayor que 12 cm, por lo
pejar q,
1 1 1 pf
1 1q 1f  pp  f . fp .
q f p fp
fp
qfp .
q p.  f
pf
l problema se sabe que p ! f , luego p  f ! 0 (1)
blema se sabe que p ! f , luego p  f ! 0 (1)
Del enunciado del problema se sabe que p > f , luego p − f > 0 (1)
Luego, fp
qfp ! 12
q p!12 f
pf
5p
5p ! 12
p!125 Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 9
p5
e p – 5 > 0, entonces:
– 5 > 0, entonces: 5p ! 12(p  5 )
5p ! 12(p  5 )
5p ! 12p  60
5p ! 12p  60
pejar q, 1sabiendo
q 1f  p 1 que fp la. distancia q entre la imagen y la lente debe ser mayor que 12 cm, por lo
qcualf espnecesario fp despejar q,
1 1  1 fp f . p 
q
q f q p pfp fp.
f. 1 1 1 pf .
p
fp  f q f p fp
oblema se sabe que q p ! f , .luego p  f ! 0 (1) Matemática para el ingreso / Anexo
oblema se sabe que pp!f f, luego p  f ! 0 (1) fp
q .
blema se sabe que p ! ffp, luego p  f ! 0 (1) pf
q enunciado
Del fp ! 12
q p  f ! 12 del problema se sabe que p ! f , luego p  f ! 0 (1)
Luego,fp  f
p
q 5p !! 12 12
pp5p5f ! 12 q
fp
! 12
5pp  5 p f
– 5 > 0, entonces: ! 12
– 5 > 0, entonces:p 55 p ! 12(p  5 ) 5p
De5(1) p !resulta 5 ) p – 5 > 0, entonces: p  5 ! 12
12(p  que
5 > 0, entonces: 5p ! 12p  60
5!p 12
5p(1) ! 12 p  )60 p – 5 > 0, entonces:
De ! (7pp  5que
60 resulta
60
5p 60 ! 7 p
! 12p  60 5p ! 12(p  5 )
!p
6060 !
7 !p7p 5p ! 12p  60
60 . 7 60 ! 7p
60 ! p
60
7 . 7 60 ! p
7
60 . 7 8
8
7
Por lo
Por tanto, 5  p  60 .
lo tanto,
7 8
Respuesta: Para que la imagen quede a más de 12 cm de la lente, el objeto debe estar 8

a más de 5 cm de distancia de la misma (pues p > f ) y aproximadamente, a menos de

8,57 cm.

Resolver los siguientes problemas

1) Temperatura de ebullición del agua. La temperatura T (en ºC) a la que hierve el agua
está relacionada con la altura h (en metros sobre el nivel del mar) por la ecuación:
h (T) = 1000(100 – T) + 580(100 – T)2, para 95 ≤ T ≤ 100.
a) ¿A qué altura el agua hierve a 98ºC?
b) La altura del Monte Everest es de 8840 m aproximadamente. En la cima de la
montaña, ¿a qué temperatura hierve el agua?

2) Contaminación. Si la contaminación del lago Erie se detuviera de pronto, se ha calcu-

lado que el nivel y de contaminantes disminuiría según la fórmula y = y 0 e −0,3821t , donde t
es el tiempo en años medido a partir de que se frena la contaminación e y0 la contaminación
en ese momento. ¿Cuánto tiempo habrá que esperar para reducir y0 a la mitad?

3) Terremotos. Los logaritmos se utilizan para medir la magnitud de los terremotos. En

la escala Richter, desarrollada por el sismólogo Charles F. Richter, la magnitud, R, de un
terremoto está dada por R = log l, donde I representa el número de veces que es más
intenso el terremoto respecto de la actividad sísmica que puede medir un sismógrafo.
a) Si un terremoto mide 4 grados en la escala Richter, ¿Cuántas veces es más intenso
respecto de la actividad sísmica más pequeña que se puede medir?
b) ¿Cuántas veces es más intenso un terremoto que mide 5 grados respecto de uno
que mide 4 grados?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 10

 Matemática para el ingreso / Anexo

4) Concentración de medicamento. Para tratar la arritmia cardíaca, se aplica un me-

dicamento al torrente sanguíneo en forma intravenosa. Suponer que la concentración C

del fármaco después de t horas está dada por C( t ) = 3,5t mg/L. Si el nivel terapéutico
(1 + t )
mínimo es 1,5 mg/L, indicar a partir de qué momento se rebasa ese nivel.

5) Población. Por causa de un brote de una enfermedad se ha solicitado a toda la

población de una localidad, a través de avisos en los medios de comunicación, presen-
tarse ante la autoridad Sanitaria para realizar un control médico. La siguiente expresión
da aproximadamente la proporción de personas que se han presentado ante el médico
luego de t días de realizado el anuncio P(t) = 1 – e−0,3t.
a) Si en la localidad hay 10.000 personas: ¿Después de cuántos días se presentaron
6000 personas?
b) Las autoridades consideran que la campaña es efectiva si en dos semanas a partir
del inicio se presenta más del 70% de la población. ¿Ha sido efectiva la campaña en
este caso?
c) Los medios de comunicación informan que en dos semanas a partir del inicio de la
campaña se han presentado exactamente el 70% de la población. Si la expresión que
mide la proporción de personas que se presentan a control es: P( t ) = 1 − e α.t . ¿Cuál es
en este caso el valor de α?

6) Descuento. Un comerciante mayorista anuncia que todos los precios tienen efec-
tuado el 15% de descuento sobre el precio de venta si se adquieren más de 5 prendas
de cada tipo. Para obtener el precio de venta aplicar a cada producto el 85% sobre el
precio de costo.
a) Obtener la expresión algebraica del precio de venta mayorista según el precio de
costo.
b) ¿Qué porcentaje le aplica al precio de costo para obtener el precio de venta mayo-
rista?
c) Si el precio de costo de un artículo, es de $568, ¿cuál es el precio de venta al por
mayor, de este artículo?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 11

 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulo 3
Polinomios. Expresiones algebraicas

Anexo capítulo 3: Polinomios. Expresiones Algebraicas.

3.1 Definición de polinomio. Operaciones
1) Dado el
3.1 Definición desiguiente
polinomio. polinomio:
Operaciones p( x ) = 5 x 4 − 4 x 2 +3 − x responder:
1) Dado el siguiente
a) ¿Cuál polinomio:
es el grado p( x ) 5 x 4  4 x 2 3  x responder:
del polinomio?
a) ¿Cuál es eles
b) ¿Cuál grado del polinomio?
su coeficiente principal? ¿Cuál el término constante?
b) ¿CuálAnexoes
Anexo
Anexo su coeficiente
capítulo
capítulo
capítulo 3:
3:
3:
c) ¿Está ordenado y completo? Si principal?
Polinomios.
Polinomios.
Polinomios. ¿CuálExpresionesel término
Expresiones
laExpresiones
respuesta es constante?
Algebraicas.
Algebraicas.
Algebraicas.
No, ordenarlo de manera creciente
c) ¿Está ordenado y completo? Si la respuesta es No, ordenarlo de manera creciente y
y completarlo.
completarlo.
3.1
3.1Definición
3.1 Definiciónde
Definición depolinomio.
de polinomio.Operaciones
polinomio. Operaciones
Operaciones
d)1)
d) ¿Cuánto¿Cuánto
1)Dado
1) Dado
Dadovale
el vale el polinomio
el polinomio
elelsiguiente
siguiente
siguiente p(x)p(x)
polinomio:
polinomio:
polinomio: p(p(x(x)xpara
ppara )) x555xxx4x44
=
5? 5?
444 y333¿para
xxyx222¿para
 x =–3?
xxx responder:–3?¿Qué
xresponder:
responder: ¿Qué nombre
nombre reciben
reciben
dichos
dichos a)
a) valores?
valores?
a)¿Cuál
¿Cuáles
¿Cuál esel
es elelgrado
gradodel
grado delpolinomio?
del polinomio?
polinomio?
e) ¿Cuánto b)¿Cuál
e) ¿Cuánto
b)
b) valees
¿Cuál
¿Cuál eselsu
es
vale su
su coeficiente
elcoeficiente
polinomio
coeficiente
polinomio principal?
principal?
p(x) parapara
principal?
p(x) x ¿Cuál
¿Cuál
2t?
¿Cuál el
x =¿Quéeleltérmino
2t? término
término
¿Qué constante?
nombre constante?
recibe
constante?
nombre dichodicho
recibe valor?
valor?
c)c)¿Está
c) ¿Estáordenado
¿Está ordenadoyyycompleto?
ordenado completo?Si
completo? SiSila
lalarespuesta
respuestaes
respuesta esNo,
es No,ordenarlo
No, ordenarlo
ordenarlo
4 de2 manera
de
de maneracreciente
manera creciente
creciente
2 yyy
f) Dar loslos
f) Dar coeficientes
coeficientesa,ab,,bc,,cd, yd ey edel delpolinomio
polinomio s( x ) a x  bx( x  x )  c x dx  e
completarlo.
completarlo.
completarlo.
parapara
qued) sea
que
d) igualigual
sea
d)¿Cuánto
¿Cuánto
¿Cuánto alvale
polinomio
valealelel
vale polinomiop(x).p(x).
elpolinomio
polinomio
polinomio p(x)
p(x)para
p(x) paraxxx 5?
para 5?yyy¿para
5? ¿paraxxx –3?
¿para –3?¿Qué
–3? ¿Qué nombre
¿Qué nombrereciben
nombre reciben
reciben
2) Escribir
dichosun polinomio
dichos
dichos valores? de tercer grado completo y con coeficientes irracionales.
valores?
valores?
3) Escribir un polinomio
¿Cuánto vale de
el cuarto
elelpolinomio grado p(x) incompleto
para 2t? y¿Qué
2t?¿Quécon coeficientes enteros.
e)
e)
e) ¿Cuánto
¿Cuánto vale
vale
2) Escribir un polinomio polinomio
polinomio
de tercer p(x) para
p(x)grado 2t?
paraxxxcompleto ¿Qué
3  8 x 2 2x  12 , q( x ) 2 
y nombre
nombre
nombre
con recibe
recibe
recibe
coeficientes dicho
dicho
dicho valor?
valor?
valor?
irracionales.
4) Dadosf)f)f)los polinomios: p( x )  2 x 4444 x y 222r ( x ) x 2 22 xdx
2ee,e
Dar
Darlos
Dar loscoeficientes
los coeficientes aa,a,b,b,b,c,c,c,d,ddyyyeee del
coeficientes delpolinomio
del polinomio bx(((xxx xxx)))cccxxx 2dx
polinomio ss(s(x(xx))) aaaxxx bx
bx dx
calcular:para
paraque
para quesea
que seaigual
sea igualal
igual alalpolinomio
polinomio
polinomiop(x). p(x).
p(x).
3)2)Escribir un polinomio detercer
cuarto grado incompleto ycoeficientes
con coeficientes enteros.
a) p( x2)
) 2)qEscribir
( x ) un
Escribir
Escribir unpolinomio
un polinomiode
polinomio de
detercer
tercer b)grado pgrado
( x ) ˜ completo
grado qcompleto
( x )  r( xy)yycon
completo concoeficientes
con c) r( x )  p( x ) ˜ q( x )
coeficientesirracionales.
irracionales.
irracionales.
d) p( x3) yEscribir
)3)3) ( x ) un
Escribir
qEscribir unpolinomio
un polinomiode
polinomio decuarto
de cuarto
cuarto e) grado
( x ) yincompleto
pgrado
grado ( x )  q( x ) yyycon
incompleto
rincompleto concoeficientes
con coeficientesenteros.
coeficientes enteros.
enteros.
4) 4)
4)Dados
4)Dados los
Dadoslos
Dados polinomios:
lospolinomios:
los polinomios: pp(p(x(x)x)) 2
polinomios: xxx333888
22 xxx22
2
222 12 ,,, qq(q(x(xx))) 222444xxx yyy rr(r(x(xx))) xxx222xxx222,,,
xxx12
12
5) Sean los polinomio no nulos p( x ) de grado m, q( x ) de grado n y r( x ) de grado 2, siendo
calcular:
calcular:
calcular:
m !calcular:
n ! 2 . Hallar el grado del polinomio resultante en cada caso:
a) a)pp(p(x(x)x))qq(q(x(x)x))
a) b)pp(p(x(xx))˜)˜q˜q(q(x(xx))
b)
b) )rr(r(x(xx))) c)rr(r(x(xx)))ppp((x(xx)))˜˜q
c)
c) ˜qq((x(xx)))
a) p(a)
x)  p(qx()x+) q( rx()x ) b) p(b)
x ) p(qx()x⋅)q( xr)(−x )r( x ) c) p( x ).q( xc)).rr((xx)) − p( x ) ⋅ q( x )
d) d)pp(p(x(x)x)y)yyqq(q(x(x)x))
d) e)pp(p(x(xx))y
e)
e) )yyrr(r(x(xx)))qq(q(x(xx)))
d) p(d)
x ) py(rx()x÷) q( x )
Seanlos
Sean
5)Sean
5)
5) lospolinomio
los e) p 3e)
polinomiono
polinomio
( xq) 2÷(rx( x) ) + q( x )
( x )py nonulos
no nulospp(p(x(x)x))de
nulos degrado
de gradom,
grado f) p 2 ( x ).q( x ) y r( x )
m,qq(q(x(xx))de
m, )de
degrado
gradonnnyyyrr(r(x(xx)))de
grado degrado
de grado2,
grado 2,siendo
2, siendo
siendo
mm!!!nnn!!!222..Hallar
m .Hallar
Hallarel elelgrado
gradodel
grado delpolinomio
del polinomioresultante
polinomio resultanteen
resultante enencada cadacaso:
cada caso:
caso:
5) a)
Sean
6) Encontrara) x(x)xlos
a)pp(p(el polinomio
)polinomio
)qq(q ) no
(x(x)x))rr(r(x(x)x)que nulos
expresa
b)pp(p(xpel
b)
b) )qq(qde
área
(x)x()x) grado
)de
(x(xx))rr(r(x(la m, q( sombreada
xx)))región de
x )c)
c)c)ppp(grado
(x(xx).).).
qqq n).rr(r(xy(xxfunción
en
((x(xx).). )))r( x ) de del
grado 2,
radio
(r) del círculo.
siendo d)
d) m > n > 2 .
d)pp(p(x(x)x)y)yyrr(r(x(x)x)) Hallar el grado del
3 3 3 polinomio
e)ppp((x(x)x)y
e)
e) 2 22
)yyqqq((x(xx))) resultante en 2cada
22
f)f)f)ppp ((x(xx).).).
qqq caso:
((x(xx)))yyyrr(r(x(xx)))
a) p( x ) + q( x ) + r( x ) b) p( x ) + q( x ) − r( x ) c) p( x ). q( x ). r( x )
Encontrarel
Encontrar
6)Encontrar
6)
6) elelpolinomio
polinomioque
polinomio queexpresa
que expresael
expresa elelárea
áreade
área dela
de laregión
la regiónsombreada
región sombreadaen
sombreada enfunción
en funcióndel
función delradio
del radio
radio
d)(r)
(r)
(r) ) ÷círculo.
xdel
(del
pdel círculo.
círculo.
r( x ) e) p 3 ( x ) ÷ q2 ( x ) f) p 2 ( x ). q( x ) ÷ r( x )

6) Encontrar el polinomio que expresa el área de la región sombreada en función del

radio (r) del círculo.

7) Una empresa fabrica Programa bloques de Ingreso UNL

cúbicos / Cursopara
macizos de Articulación Disciplinar: Matemática
la construcción. El costo del12
material de relleno es de $12 el metro cúbico. Tiene un costo de pintado de todas sus
caras, el7)costo de
Unaempresaeste proceso
empresa es de $2,50
fabricabloques
bloques por metro
cúbicos macizoscuadrado
para la de pintura. Por
la construcción.
construcción. El otro
costolado del
Una
7) Una
7) empresa fabrica
fabrica bloques cúbicos
cúbicos macizos
macizos para
para la construcción. El
El costo
costo del
del
las aristas del cubo
material
material de
material de deben
relleno
de relleno
relleno es ir
es pulidas
es dede $12
de $12 para
$12 elel
el metroevitar
metro que
cúbico.
metro cúbico. se quiebren
Tiene
cúbico. Tiene
Tiene unun costo
un costo ya
costo de que
de son
pintado
de pintado frágiles,
pintado de de todas
de todas este
todas sus sus
sus
procesocaras,
de pulido
caras,
caras, el agrega
elelcosto
costo
costo de
de unproceso
deeste
este
este costo
proceso
proceso de es
es
es $1,50
de
de porpor
de$2,50
$2,50
$2,50 metro
pormetro
por lineal
metro
metro de arista.
cuadrado
cuadrado
cuadrado de
de La empresa
depintura.
pintura.
pintura. Porotro
Por
Por tiene
otro
otro lado
lado
lado
 Matemática para el ingreso / Anexo

7) Una empresa fabrica bloques cúbicos macizos para la construcción. El costo del
material de relleno es de $12 el metro cúbico. Tiene un costo de pintado de todas sus
caras, el costo de este proceso es de $2,50 por metro cuadrado de pintura. Por otro
lado las aristas del cubo deben ir pulidas para evitar que se quiebren ya que son frágiles,
este proceso de pulido agrega un costo de $1,50 por metro lineal de arista. La empresa
tiene un costo fijo de $4 por cada cubo fabricado.
a) Expresar el costo de cada cubo como un polinomio en función de la medida del
lado del cubo.
b) ¿Cómo quedaría la expresión del polinomio si tanto el costo del metro cuadrado de
pintura como el metro lineal de pulido de aristas aumentan en un 40 %?
c) ¿Cómo quedaría expresado el polinomio si la longitud del lado del cubo aumenta
un 40%?

3.2 Factorización de polinomios. Ruffini

Ejemplos de factorización:
p(x) = x5 – 5x4 + 6x3 = x3·(x2 – 5x + 6) = x3·(x – 2)·(x – 3) Se ha factorizado teniendo
en cuenta que el término independiente, o término constante, es cero.
q(x) = x2 – 6x + 9 = (x – 3)2 Se ha aplicado una identidad notable para factorizarlo.
r(x) = x3 – 1 = (x – 1)·(x2 + x + 1). La ecuación x2 + x + 1 = 0 no tiene soluciones
reales.
s(x) = 2x2 + 3x + 1 = 2·(x + 1)·(x + 1/2). Coeficiente principal distinto de 1.
Ahora, para factorizar el polinomio t(x) = x4 – 15x2 + 10x + 24, hay que tener en
cuenta que las posibles raíces racionales de un polinomio de coeficientes enteros son
 divisores del término independie nte 
cocientes que se obtienen de la forma  .
 divisores del coeficient e principal 
En el caso del polinomio t(x), el término independiente es 24 y sus divisores son: ±1,
±2, ±3, ±4, ±6, ±8, ±12, ±24. El coeficiente principal es 1 y sus divisores ±1. De modo
que las posibles raíces racionales de t(x) son ±1, ±2, ±3, ±4, ±6, ±8, ±12, ±24.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 13

 G
L
Y
L
V
R
U
H
V
G
H
O
F
R
H
I
L
F
L
H
Q
W
H
S
U
L
Q
F
L
S
D
O
G
L
Y
L
V
R
U
H
V
G
H
O
F
R
H
I
L
F
L
H
Q
W
H
S
U
L
Q
F
L
S
D
O
x + 6) x ·(x – 2)·(x 3.2–Factorización
En3) Se ha factorizado
el3 caso del teniendoRuffini
polinomio
de polinomios.
2
en
t(x), ©© el término 2
independiente es 24 y sus divisores ¹¹ son
r(x) x es
iente, o término constante, – 1cero. (x – 1)·(x + x + 1). La ecuación x + x + 1 0 no tiene soluciones reales.
r3,
Ejemplos
En
En 5el r4,2de
el r6,
caso
caso r8,
factorización:
del
del r12,
polinomio
polinomio r24. El coeficiente
t(x), el términoprincipal
el término independiente es 1 y sus es
es 24 divisores
y
y sus r1. De modo
sus divisores son
ha aplicado una identidad
s(x)
Ejemplos 2xnotable
de para
+factorización:
43x + 3 2+ 1)·(x +t(x),
31 factorizarlo.
2·(x 1/2).3 Coeficiente independiente
principal distinto de 1. 24 divisores son
p(x)
r3, x5 r4, 4r6,
posibles
+r3,
–
r4,
5x + 6x
raícesr8, 3r12,
x ·(x –
racionales r24.
5x + 6)de x ·(x –
3 t(x) son
2)·(x r1,
– 3) 2 r2, r3, es
Se ha r4, r6,
factorizado r8,
teniendor12, enr24. r1.
elr6, 6xr8, r12, r24. r1. De modo
2
. La ecuación x +p(x) xAhora,1x que
–0para
no
5x tiene
+
3
soluciones
2
x independiente,
factorizar reales.
·(xel–polinomio
5x El coeficiente
+ 6)Eloxt(x)
coeficiente
·(x – 2)·(x
4
––15x
x constante, principal
3)principal
Se+ ha + es
10xfactorizado1 y
24, 1hay sus
yteniendo
sus divisores
divisores
que tener en en cuenta De modo
cuenta término término es cero.
Matemática para ingreso / Anexo
elRuffini
cuenta
+ 1/2). Coeficiente queHabrá
posibles
que
las
q(x)posibles
elque raíces
término
posibles
x2 – 6x +raíces
principal 2 distinto
comenzar
racionales
independiente,
raíces
9 (x –racionales
de 1. 2 racionalesentonces,
de
o t(x)
término
de un
de t(x)una
aplicando
son
constante,
polinomio
son r1,
r1, r2, r2,
dees r3,
la
r3, r4,
cero. r4,
regla
coeficientes r6,
parar6,
de r8,
enteros r12,
r8, r12, r24.
son r24.
para esos valore
cocientes

G
L
Y
L
V
R
U
H
VU
GG
H
OH
W
«
UF
P
L
QI
RF
QW
L
G
H
SS
HU
QL
G
L
HL
Q
W
HO
3)2 Se ha aplicado identidad notable factorizarlo.
mio t(x)
4 q(x)2siguiente
x – 15x Habrá
+ xx10x
3 – 6x + que
+
24, 9manera:
comenzar
(x
hay –que
3)
2 tener Se ha §en
entonces,
aplicado
cuenta unaaplicando
2identidad notable la regla de
para factorizarlo. ·
Ruffini para esos valore
Habrá que comenzar entonces, aplicando la regla de Ruffini para
la esos valore

G
L
Y
L
V
R
H
V

R
H
L
L
H
Q
H

Q
F
S
D
r(x)
Habrá
quexse –
3 que 1 (x –
comenzar
obtienen 1)·(x + x +
de 2la+entonces,
forma 1).
¨ La ecuación
aplicando x + x + 1 0 no tiene soluciones
2la regla de Ruffini para esos valores reales.
¸ . de
r(x)
les de un polinomio siguiente – 1
de coeficientes (x – 1)·(x
manera: x + 1). La
enteros son© cocientes ecuación x + x + 1 0 no tiene soluciones reales.
2
¹
Y
L
V
R
U
H
VU
GG
H
OH
W
«
UF
P
L
QI
RF
QW
L
G
H
SS
HU
QL
G
L
HL
Q
W
HO
s(x)siguiente
2x2 + 1 3x +manera:
1 0 2·(x + 1)·(x –15 + 1/2). Coeficiente
10 principal distinto de 1.
24
siguiente manera:
s(x) 2x + 3x + 1 2·(x + 1)·(x ·t(x), + 1/2). Coeficiente4 principal
2 distinto de 1.
L
Y
L
V
R
H
V

R
H
L
L
H
Q
H

Q
F
S
D
En el para
Ahora, casofactorizar
del polinomio ¸–15 t(x) 10x – 15x 24+ 10x + 24, hay que tener enencuenta
el polinomio
. el término
t(x) x
4 independiente
– 15x 2 + 10x es
+ 24
24, y
haysus
quedivisores
tener son: r1, r2,
cuenta
Ahora, para 1 factorizar
1 0 el polinomio
0 –15 10polinomio
quer3, r4,posibles
1 las r6, r8, raíces
r12,
1 r24. ¹El
racionales 1coeficiente
de un–14 principal24 –4esde 1coeficientes
y sus divisores r1. son
enteros cocientes
De modo que las

G
L
Y
L
V
R
U
H
VH
GG
OG
H
W
«
UP
P
L
QRL
R LL
L
QG
GH
HS
SH
HQ
QG
G
L
HQ
Q
W
H
que las posibles raíces racionales de un –4 polinomio 20 de≠coeficientes enteros son cocientes

G
L
Y
L
V
R
U
H
V

OG
H
W
«
UFF
L
QH

QWW
L

L
H
W
HO
el término independiente posibles es 124
raíces y sus 1divisores
racionales –14
§de t(x)r1,
son: sonr2, r1, r2, r3, r4,0r6, r8, r12, r24. ·

G
L
Y
L
V
R
U
VV

H
O

RH
IL
F
H
Q
H
S
U
L
Q
F
L
S
DO
1 1 1
¨ 1 que –14 –4 ¸ . valores de la
que1 se obtienen de 1la forma §modo –14 –4
regla0 de Ruffini para ·¸esos

G
L
Y
L
V
R
U
H

H
O

R
I
F
H
Q
H
S
U
L
Q
F
L
S
D
esHabrá
eficiente principal que que
1sey obtienen
sus 1 comenzar
divisores 1 r1. De ¨–14
entonces,
©
aplicando
las–4 la 20 .¹
20 ≠
1
de la1
forma –14 –4 ≠0
x) son r1, r2, r3, r4, r6, r8,claro
siguiente r12,
manera: r24. © ¹
En Está
el caso que 1 no
del polinomio eselraíz
t(x), delindependiente
término polinomio dado, es 24 yahora probaremos
sus divisores son: r1, con
r2, el valor –1:
s, aplicando la reglaEn el de caso Ruffini para esos
del polinomio t(x),valores
el términode independiente
la es 24 y sus divisores son: r1, r2,
r3,Estár4, 1r6, r8,
claro 0r12,
que r24.
1
–15no es raíz
del10
El coeficiente del 24 polinomio
principal es 1 y dado,
sus ahora
divisores r1.
probaremos
Deelmodo que con
las el valor –1:
r3,Estár4, claro
Está r6,claro
1
r8,que r12,1 no
que r24.
0
1esno
Elraízes
coeficiente
–15
polinomio
raíz del dado,
polinomio
principal
10r2, r3, r4,24
es 1ahora
y sus probaremos
dado, ahora
divisores con
r1. probaremos
De modo valor
que–1: con
las el valor –1:
posibles raíces racionales de t(x) son r1, r6, r8, r12, r24.
1
posibles raíces 1racionales1 de t(x)–14 son r1, –4 r2, r3, r4, r6, r8, r12, r24.
24 Habrá 1que1 comenzar 1 0
entonces,
–15
aplicando
10
la regla24de Ruffini para esos valores de la
Habrá 1 comenzar
–1 quemanera:
siguiente 0 –14
–1 entonces,–15 –4
1 aplicando 1020 ≠ 0
14 la regla–24 24
de Ruffini para esos valores de la
–4 siguiente manera: 1 –1 –14 24 0
20 ≠ 0 –1
Está
–1 1 claro que 0 –1
1 no–15es raíz 10
–1 1
del 24 14
1 polinomio 14 dado, ahora –24
–24 probaremos con el valor –1:
1 0 –15 10 24
1
1 –1
–1 –14
–14 24
24 0
0
polinomio dado, Así 11se pudo
ahora
probaremos
1 1
1 0 con encontrar
1–15
1 el valor
–1410
–14–1:
una–4–4raíz24del polinomio. Con lo cual con esta raíz hallada se p
1 1 –14 –4 20 ≠ 0
Así 1se pudo
1 encontrar
–14 una–4 raíz del
20 ≠polinomio.
0 Con lo cual con esta raíz hallada se
–1comenzar
Así se
Así se pudo
pudo –1a Factorizar
encontrar
encontrar1 el polinomio:
una
14
una raíz
raíz del polinomio.
–24del polinomio. Con Con lolo cual
cual con
con esta
esta raíz
raíz hallada
hallada se
se p
p
24
puede
Está comenzar
1 que
claro 4 –1
1anoa Factorizar
2
es–14raíz del el24polinomio:
polinomio 0
dado, ahora3 probaremos
2 con el valorSe
–1:sigue, ahora, factoriz
t(x)
comenzar
Estácomenzar x
claro que 1 no – 15x +
Factorizar
a Factorizar 10x +
el 24 (x
polinomio:
el polinomio:
es raíz del polinomio + 1).(x – x – 14x + 24).
dado, ahora probaremos con el valor –1:
–24 t(x) = x4 – 415x2 + 10x 2 + 24 =3 (x +21).(x3 – x2 – 314x +2 24). Se sigue, ahora, factori-
0 t(x)
polinomio
Así
zando 1
t(x)se pudox 40 encontrar
–
x0 – 15x
1 el polinomio
15x
de –15
–15de +
2 +una
grado 10x
3:
10
10x
grado x
raíz
10 3:
+ 24
–
del
+x24
3 x (x
––14x
polinomio.
– 24 24
x2 (x
+
+ 1).(x
14x +Con
1).(x
3 lo
+24,
24,– x 2 con
x –
– cuyas
cual
cuyas
14x +
esta
–posibles
14x 24).
posibles
raíz Se
raíces
24).hallada
+ raíces Se sigue,
son:
se –1, r2,factoriz
ahora,
puede
son:sigue,
–1, ±2,ahora, r3, r4
factoriz
comenzar a Factorizar el polinomio: 3 2
–1 r12 r24. –1, r2,
r2, r3,
r3, r4
Probando 1 ±24.con
3Ruffini 2 –se llega
±3, ±4,
cual ±6,
polinomio
–1 lopolinomio
del polinomio. Con ±8,
4 –1–1
con esta 2±12
de
deraízgrado
grado
1 hallada Probando
3:
14
3:
14 sex –
x puede x–24con
x
– –24 Ruffini
–3 14x2 +
14x sea llega
+ 24,
24, que
cuyas
cuyasauna
que raíz
posibles
posibleses raíces
una raíz 2:
es 2: son:
raíces son: –1, r4
t(x) 1 x – –1
15x +–14
10x + 2424 (x + 1).(x
0 – x – 14x + 24). Se sigue, ahora, factorizando el
mio:
r12 r24. r12
1
r24.
–1 –14
Probando 24
3 con
Probando
0
2 Ruffini se llega a que una raíz es 2:
polinomio 1 de grado 3: x –con x–14–Ruffini
14x + 24, secuyas
llegaposibles
a que raíces
una raízson:es
–1,2:r2, r3, r4, r6, r8,
sigue, –1 el 24 Con lo cual con esta raíz hallada se puede
3 2
+ 1).(x – x – 14x Así+ se
24).
pudoSe ahora,
encontrar una factorizando
raíz del polinomio.
Asír12
se r24.
pudo Probando
encontrar una
con raíz del se
Ruffini polinomio.
llega a queConunalo cual
raízcon
es esta
2: raíz hallada se puede
comenzar
14x + 24, cuyas posibles a11aFactorizar
raíces son:–1
Factorizar
–1,
–1 elr2, r3,–14
r4,
polinomio:
–14 r6, r8,–2424
24
2
comenzar
2 2 el polinomio: 2 3 22
se llega a que unat(x)
raíz es
t(x) x4142:
– 15x2–1+ 10x + 24 (x + 1).(x3
x – 115x + 10x1 + 24 –14 (x–12 24
+ 1).(x – x 0– –14x
– x 14x+ +24).
24).SeSesigue,
sigue,ahora,
ahora, factorizando
factorizando el el
2
2 2
2 3 22 2
2 –24
–24
polinomiode
polinomio degrado 3
grado3:3:xx ––xx ––14x 14x++24, 24,cuyas
cuyasposibles
posiblesraíces
raícesson:
son:–1, r2,
–1,r2, r3,
r3, r4,
r4, r6,
r6, r8,r8,
4 2
Con lo1 que 1
1 t(x) 2 1
1(x +2 1).(x
=con –12
–12–24
–llega + 00x una
2).(xa2 que – 12). Finalmente aplicando resolvente a
r12 r24. Probando Ruffini se
r12 r24. Probando con Ruffini se llega a que una raíz es 2:
1 –12 0 2 raíz es 2:
4
Con lo que
la ecuación: x2 +t(x)x – 12(x = +0 1).(x
se tiene que x =+ 3xy–x 12).
– 2).(x = –4Finalmente
son las raícesaplicando
faltantes delresolvente a la
0 2 2
2que
11
Con lo –1
que xt(x) –14 (x +2424 1).(x 2 – tiene
2).(x + x
polinomio,
Con
Con loasí
ecuación:
lo que –1
que finalmente:
t(x) t(x)+
–14
(x –(xt(x)
+x 1).(x +–=
12 (x
1).(x
2).(x+
0 se –+1).(x
2).(x– 2).(x
x – 12). x –x– 12).
+Finalmente3 y+Finalmente
–3).(x
12). x4) –4 son
Finalmente
aplicando aplicando
las raíces resolvente
a la faltantes
aplicando
resolvente dela
resolvente la
apo
la
2 22 2
2 2 –24
2
(x + x – 12). Finalmente así finalmente:
ecuación:
2 ecuación:
ecuación: 2x +xx –+12
aplicando 2t(x)
x –012
x resolvente
+ (xtiene
–24
se +0 1).(x
se
que x– 2).(x
tiene y x –x–4
3 que 3).(x
3 y+
son x4)raíces
las –4 son las raíces
faltantes faltantes del po
del polinomio,
x – 12a0 0la0 se tiene que x 3 y x –4 son las raíces faltantes del po
11 11 –12
–12
Actividades:
así finalmente: t(x) t(x) (x + 1).(x + – 2).(x – –3).(x + 4) 3).(x + 4)
ne que x 3 y x –4así así finalmente: t(x) del(x
son finalmente:
las raíces faltantes +2 1).(x
1).(x – 2).(x
(xpolinomio, 2).(x – – 3).(x + 4)
– 2).(x – 3).(x + 4)Con1) Escribir
ConActividades:
loloquequet(x) tres polinomios
t(x) (x(x++1).(x1).(x––2).(x que 2 tengan
2).(x ++xx––12). a x =
12).Finalmente1 comoaplicando
Finalmente raíz, todos
aplicando con grado
resolvente
resolvente aa
menor o
la la
Actividades:
igual 1) que 4.
Escribir 2 2
+xx–tres
12 polinomios xque tengan a las xlas 1 todos
como raíz, todos con grado meno
1)Actividades:
ecuación:
ecuación:
Actividades:
Escribir xx +tres –polinomios
12 00se setiene
tiene
queque que
tengan x 33 ay yxx x –4
1–4 son
son
como raíces
raíces
raíz, faltantes
faltantes
con gradodeldel polinomio,
polinomio,
menor o igual
así
así que
finalmente:
finalmente:
1) 4. t(x)
Escribir t(x)
tres(x(x+polinomios
+1).(x
1).(x––2).(x 2).(x–que–3).(x
3).(xtengan
++4)4) a
tengan a x 1 como
que 4.
1)raíz,Escribir
todostodas tres
con polinomios
grado menor que
opolinomio
igual tengan ax x 1 1 como
como raíz, raíz, todostodos con con grado
grado meno
meno
2)
2)2) Encontrar
Encontrar
Encontrar todas todas
las raíces
las raíceslas del
raíces
del polinomiodel dado,indicando
polinomio
dado, indicando
dado, elelorden
ordende
indicando demultiplicidad
multiplicidad
el ordende delasmultiplicida
que
que 4.
Actividades:
4.
Actividades:
el polinomio dado,de las mismas. Expresarlo de deforma defactorizada.
mismas.
mismas. Expresarlo
Expresarlo de forma factorizada.
forma factorizada.
1)
1) 2)
2) Encontrar
indicando Encontrar
Escribir
Escribir el
tres
tres orden todas
3polinomios
polinomios 2 que
las
de multiplicidad
todas las
que raíces
raíces
tengan
4 tengan axdel
alas x 1polinomio
del polinomio
1como
comoraíz, dado,
dado,
raíz,todos
todoscon indicando
indicando
con gradomenor
grado el
el orden
menor orden igualde
o oigual de multiplicida
multiplicida
a)
a) p( x ) 2x  10 3 x 2x 2 2x 412 b) r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x 3 2
ctorizada. quea)
que mismas.
4.4. p ( x )
mismas.3Expresarlo 
Expresarlo
2 x  10 x de  2forma
x  2
de forma factorizada. x 
factorizada.
12 b) r ( x ) 3 x  18 x  27 x
 12 2)b)
2) b)
3) r( x¿El
a)
Encontrar
Encontrar ) 3polinomio
xtodas
todas x32raíces
 18las
las  (27
x )x del
qraíces  polinomio
x2del 2polinomio
es4 divisor del indicando
dado,
dado, polinomio
indicandoelpel(orden
xorden
) xde 3 .(  2)3  x 43.(de
dexmultiplicidad
multiplicidad xdelas
2las
) ?2
a)
3) a)
a)
mismas.
mismas. p ((Expresarlo
x 
22xx 3de
)) polinomio
x¿El
pp(Expresarlo 
3forma
10
10 
x2 )x
2 x 4x 
xxq2(factorizada.
  2 
 12
22xx es 12divisor del polinomio b) rr(( x
b) 3 xx x3 3
xp))( x )3 .(18x x
18 x22 327 x 4
 xx .( x 
) 27
es divisor del polinomio x ) x 3 .( x de 2)forma
 x 4factorizada.
.( x  2) ?
12
a)3) ((xx))a)¿El 33
10 22 44
10xx 22xx 2q2x(xx
22xx polinomio )12 12 x  2 es divisor 33
 18
x  18 22
x x27 27xpx( x ) x 3 .( x  2)3  x 4
3 3 4 .( x 
a) pp3)
3) a) ¿El polinomio q( x ) x  2 es divisor del polinomio p( x )
b)b)r(rx()xdel
) 3 x3polinomio
x .( x  2)  x .( x 
12
3)a)
3) a)¿El
a) ¿Elpolinomio
¿El polinomio es
polinomioqq( x( x) ) xx22es divisor
esdivisor del
divisordel polinomio
polinomiop(px()x ) x 3x.(3x.( 
delpolinomio x2)23)3 x 4x.(4x.(x 2)2?) ??
b) Factorizar completamente p(x).
1212
c) Indicar todas las raíces y el orden de multiplicidad de las mismas.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 14

 Matemática para el ingreso / Anexo
b) Factorizar completamente p(x)
a) p( x )2x 3  10 x 2 2x 4  2x  12 b) r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x
c) Indicar todas las raíces y el orden de multiplicidad de las mismas.
¿El polinomio q( x ) de polinomio p( x ) x 3 .( x  2)3  x 4 .( x  2) ?
4)3)Averiguar
a) Averiguar
4) el el valor
valor de xmmsabiendo
2 sabiendo
es divisor del
que:
que:
b) Factorizar completamente p(x)
a) c)
Ela) El polinomio
polinomio
Indicar todas q(x)
q(x)
=x+
las raíces
x+ 2
esesunun
2 orden
y el
factor
factor
de
delpolinomio
del polinomio
multiplicidad
p( x ) x 3  4 x 2  6  mx ..
de las mismas.
3 2
b)4) El
b)polinomio
El polinomio
Averiguar p(x)de
el valor =mxsabiendo
p(x) 3
–x mx
– mx
2
+ 2x
+ 2x
que: ++88sea
seadivisible
divisiblepor
por q(x)
q(x) =2x
2x––4.4.
5)ElIndicar
a) si cada
polinomio q(x) afirmación
x + 2 es unes verdadera
factor o falsa.
del polinomio ) x 3  4 x 2  6  mx .
p( xJustificar.
3 42 3 2
5) b) El El
Indicar
a) polinomio
polinomio
si cada p(xx ) – mx
p(x)afirmación x +es x2xverdadera
 84 xsea4divisible
+ x otiene cuatro
por
falsa. q(x) raíces
2x – 4.reales.
Justificar.
p( x ) si
a) Indicar
5) x 3 afirmación
2cada 10 x 2 24x 4es 232verdadera
x  12 b) r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x
o falsa. Justificar.
a) Elb)polinomio
El polinomiop( x )q=( xx)4 −xx3  +2 4 x3 x−43x no
2
tiene
se cuatro raíces reales.
puede factorizar en R.
a) El¿El
polinomio p ( x ) q(4x)  xx   x 2 divisor
4es 4 x tienedelcuatro raícesp(reales. x318 )3  x 4 .( x  2) ?
x3)
a) p(b) 2x 3polinomio
 10 x 2q
) Ela)polinomio ( x2)x= x2 2
+x2 3
212
3 x + 3 2no se puede
polinomio
r( x ) 3x x) 3 en
b) factorizar .( xx2 2
R. 27 x
b)c) El polinomio
Factorizar r( x ) 4 x  2x  4 x  2 es divisible por el polinomio p( x ) x  1 .
b) El polinomiocompletamente
q( x ) x 2  32 3 xp(x) 2 3 no se puede factorizar en R. 3
¿El
3) a)c) El polinomio
c) polinomio
1
Indicar todasqr((xlas
x)) =raíces
−x4x2 −yes 2elxdivisor del
+34 x +de
orden espolinomio
divisiblepde
22multiplicidad ( x )las
por .( x  2)3 p(xx4) .(=xx+21). ?
elxmismas.
polinomio
c) El polinomio r( x ) 4 x  2x x4 x  6
d) es una raíz de 3q ( x ) 28  5 x  3por
2xes divisible . el polinomio p( x ) x  1 .
b) Factorizar 4 completamente
4) 1Averiguar el valor de m sabiendo p(x) que:
d)
c) Indicar 1es una
todas raíz de = 3 3 − 62x 2 + − .
2 las raíces q( xxy) +elde
82xorden 6xx)de 4
xmultiplicidad 2
 6 x de p las )mismas.
q ( x ) 8 x 5 x 3
d)4e)
a) es una
4 xpolinomio
El raíz de
es raíz
q(x)triple esh(un 5 x 
factor 53x.polinomio
del 4(xx 8 x.  4 x 2  6  mx .
3
4) Averiguar el valor de m sabiendo 3 2 que:
e) e)x=
b) xEl2polinomio
2esesraíz p(x) de
raíztriple
triple dex h )) = xx+442x
h–((xxmx x 3x83sea
+
−55 6 x62xdivisible
+ 2 4+x 4x8−.por
8 . q(x) 2x – 4.
a) El5)polinomio
Indicar si q(x)
cada x + 2 es un factor del
6afirmación es verdadera o falsa. Justificar. polinomio p( x ) x 3  4 x 2  6  mx .
f) El polinomio
f) El polinomio x  64 3
es divisible
es divisibleporpor x x2 + . 2.
b) El6 )polinomio 4 2 +32x + 8 2 sea divisible
a y p(x)
El polinomio xx ) –elxmx
p(que  x  4 xp(x) 4 x xtiene x +por
– acuatro q(x)divisible
b raíces 2x – por
reales. 4. x2 – 4.
a)Hallar 5
b para polinomio sea
5) Indicar
7) Darsiun cada afirmación
ejemplo es
2 verdadera
de dos polinomios o falsa.
de grado 4 que Justificar.
sumados den uno de grado 2.
El polinomio
6 ) b)Hallar q( x )que
a y b para x el
 2polinomio
3 x  3 no p(x)
se puede
= x factorizar
– a x + enb R.
sea divisible por x – 4.
5 2
Si el valor p
a) El8)polinomio ( x ) x 4de
numérico  xun33polinomio
 4 x 224 xentiene
2 es cuatro
igual a 3raíces
y el cociente
reales.de su división entre
(xc) El es
– 2) polinomio r( xel) polinomio
x ¿cuál es 4 x  2buscado?
x  4 x  2 es divisible por el polinomio p( x ) x  1.
b) El9)polinomio
1un
¿Existe algún x2
q( x )valor de2 3para
x  33que
no se puede factorizar
3 2en R.
7) d)
Dar es ejemplo
una raíz dede dos
q 8 x  6 xel2 polinomio
( xm) polinomios de  3 . x4 que
5 xgrado + mx sumados
– 2mx + 5den
seauno
divisible por
de grado 2.
4
c) Elx polinomio
– 2?
r( x ) 4 x 3  2x 2  4 x  2 es divisible por el polinomio p( x ) x  1.
e)Responder
10) x 2 es raíz a cada unadede hlas
triple ( x )siguientes
x 4  5 xpreguntas.
3
 6 x 2  4Justificar
x  8 . la respuesta
1 a)
d) 8) SiSiuna
es ellavalor
raíznumérico
división
dedeq6P(x) de
( x ) por 3 polinomio
un  6esx 2exacta.
8 x(x-2) en
3 . 2 puede
 5 x ¿Qué es igual a 3 y el
afirmarse de cociente
P(2)? de su división
4 b)
f) El polinomio x  64 es divisible por x  2 . 2 2
entre (x –Dado
2) es elx ¿cuál
polinomio r( y )  y ˜ ( ybuscado?
es el polinomio  2) ˜ ( y5 1) ˜ ( y  4) , ¿se encuentra2 r( y )
6 ) 2Hallar a y triple
e) xcompletamente
es raíz bfactorizado?,
parade x 4es
queh(elx )polinomio
¿cuál
3
 6 xyx2elcoeficiente
p(x)
 5elxgrado –4 xa 
x 8+. b principal
sea divisible
de r( ypor
) ? x – 4.
7) Dar un ejemplo de dos polinomios de grado 4 que sumados den uno de grado 2.
f) El polinomio
9)8) ¿Es
¿Existe
c)Si el valor x 6numérico
posible
algún  64 esde
encontrar
valor divisible
unun
de valor
mpolinomio
para porque
para x en
h en2el.el
2 espolinomio
igual a 3b(yxx)3el+hx
polinomio
2
mx 210– ˜ 2mx
cociente (de
2x su1+) división
5 15 sea
de entre
divi-
modo que el trinomio sea el desarrollo del cuadrado5 de un binomio?. 2
Hallar
6 )sible(x pora y
– 2)xes b
– para que el polinomio
x2?¿cuál es el polinomio buscado? p(x) x – a x + b sea divisible por x – 4.
7) Dar11) Hallar un polinomio s(n) que cumpla con las4siguientes características:
3 2
9)un ejemplo
¿Existe de dos
algún valorpolinomios
de m parade quegrado
el polinomioque sumados x + mxden uno +
– 2mx de5 grado 2.
sea divisible por
8) Si elƒ Polinomio
x –valor de grado 4
2? numérico de un polinomio en 2 es igual a 3 y el cociente de su división entre
Tiene 3 raíces reales distintas.
(x – 10)
ƒ Responder
2)10) x ¿cuál esaaelcada
esResponder cada una
polinomio
una dede laslas
buscado? siguientes
siguientes preguntas.
preguntas. Justificar
Justificar la respuesta
la respuesta
ƒ Dos de sus raíces son n1 3 y n 2 1 , donde n13 es de multiplicidad 2 2 y n 2 es de
a) a)
9) ¿ExisteSi Si
laalgún
división
la división
valordedeP(x)
P(x)
de mporpor
para (x-2)
queeselexacta.
(x-2) exacta.
polinomio ¿Quépuede
¿Qué xpuede
+ mx afirmarse
afirmarse
– 2mxde + de P(2)?
P(2)?
5 sea divisible por
multiplicidad simple. 2˜ ( y 21) 2 ˜ ( y 2  4 ) , ¿se encuentra
x – 2?b)ƒ b)
Dado Dado
el el
polinomio polinomio
r ( y
Su coeficiente principal es -2. ) = − yr (⋅y()y +2y) ˜
⋅ (
( y
y 
− 2
1 )
) ⋅ ( y − 4 ) , ¿se encuentra r ( y ) completa- r( y )
Responder
10)mentecompletamente
ƒ El valor a cada
numérico unade de
factorizado?,
s (n las
) es siguientes
¿cuál
20 es
para nel preguntas.
grado
4 . ¿Es
factorizado?, ¿cuál es el grado y el coeficiente principal de r( y ) ? y el
único Justificar
coeficiente
s(n ) ? la respuesta
principal de r ( y ) ?
a) Si12)
la división
¿Esposible
de P(x)
posiblehallar
por
encontrar
(x-2) esmexacta.
undevalor y para
¿Qué puede
h en elque polinomio
afirmarse de P(2)?
) 2x3 10
b( x )p( xhx ˜ (2xnx 1) 4 15 de
c) ¿Es posible encontrar un valor para h en el polinomio
c)¿Es el valor n sabiendo el polinomio  mx de
Dado
b) es elel trinomio
divisible polinomio r(dividirlo
ydesarrollo
)  ypor ˜ ( ydel )2˜) (yy(x 1)32de
x 2cuadrado
( ( yun2elbinomio?.
) ˜da  4) , resultado?
¿se encuentra
Justificar r ( y )
modo
modo que el por
que x  1 ysea
trinomio que al
seael
el desarrollo del cuadrado de unmismo
binomio?
completamente
la Hallar un
respuesta.
11) factorizado?,
polinomio s(¿cuál
n) quees el grado
cumpla con ylas elsiguientes
coeficiente principal de r( y ) ?
características:
Polinomio
ƒ Halla de grado 4 2
13)
c) ¿Es posible un polinomio unp(valor
x ) talpara
que hal endividirlo por q( x ) b(xx )  xhx
 23 el cociente
˜ (2x  1sea
11)
ƒ Hallar
Tiene unencontrar
polinomio
3 3 raíces
2
(n) que
realessdistintas. cumpla con el polinomio
las siguientes  10
características: )  15 de
modo cque
( x ) el
x trinomio
 2x  4sea
x  5 el
y eldesarrollo
resto 7. del cuadrado de un binomio?.
• ƒPolinomio
Dos de de susgrado
raíces4. son n1 3 y n 2 1 , donde n1 es de multiplicidad 2 y n 2 es de
14) Encontrar
11) Hallar un número
un polinomio s(n) entero de tres con
que cumpla cifraslas
(abc) sabiendocaracterísticas:
siguientes que la suma de sus cifras es
•11,
Tiene 3 raíces
lamultiplicidad
cifra reales distintas.
simple.
de la decena es 4 y que si se intercambian las cifras de las unidades con el de
ƒ Polinomio
Sude de grado
coeficiente 4 de éste
principal
ƒDos
•las centenas,
suslaraíces son n1es=-2.
diferencia 3último
y n 2con
= −el1número
, donde buscado
n1 esdade297.multiplicidad 2 y n 2 es
ƒ Tiene 3
(Recordarraíces
ƒ El valor reales
quenumérico
se puede distintas.
dedescomponer
s(n) es 20 para un nnúmero
4 . ¿Es
en único s(n) ?de 10, por ejemplo, el
potencias
de multiplicidad simple.
son n1 abcd 3 y n 01+c, donde n1 2es
ƒ Dos de sus raíces ade
.10multiplicidad
). p( x ) x 32ymx
n 2 es de
1 3
número
12) ¿Esabcd puede
posible hallar el valor de m2dy.10
escribirse .10 + que
n sabiendo b.10 el+polinomio  nx  4
• Su coeficiente
multiplicidad simple.principal es -2.
es divisible por x  1 y que al dividirlo por ( x  2) y ( x  3) da el mismo resultado? Justificar
ƒ •Su Elcoeficiente
3.3 principal
valor numérico
Expresiones de ess(n-2.
algebraicas es 20 para n = 4 . ¿Es único s(n) ?
) fraccionarias
la respuesta.
ƒ El valor numérico de s(n) es 20 para n 4 . ¿Es único s(n) ? 2
13
13) Halla un polinomio p( x ) tal que al dividirlo por q( x ) x  x  3 el cociente sea
12) ¿Es posible
12) ¿Es 3 hallar
posible el valor
2 hallar mm
dede
el valor y ynnsabiendo
sabiendoque
queel polinomio p( x )
el polinomio x 3  mx  nx  4
c( x ) x  2x  4 x  5 y el resto 7.
eses divisible
divisible x x1−y1 que
porpor al dividirlo
y que porpor
al dividirlo ( x ( x2− ) y2() xy(3x) +da
3)eldamismo resultado?
el mismo Justificar
resultado? Jus-
14) Encontrar un número entero de tres cifras (abc) sabiendo que la suma de sus cifras es
la tificar
respuesta.
la respuesta.
11, la cifra de la decena es 4 y que si se intercambian las cifras de las unidades con el de
las centenas,
13) Halla la diferencia
un polinomio p( x ) detal
éste último
que al con
dividirloel número q( x ) x 2da
por buscado  x297.
 3 el cociente sea 13
(Recordar
3 2 que se puede descomponer un número en potencias de 10, por ejemplo, el
c( x ) x  2x  4 x  5 y el resto 7.
Programa de Ingreso UNL 0 / Curso de
1 Articulación
2 Disciplinar:
3 Matemática 15
número abcd puede escribirse abcd d .10 +c .10 + b.10 + a .10 ).
14) Encontrar un número entero de tres cifras (abc) sabiendo que la suma de sus cifras es
11, la 3.3
cifra de la decena
Expresiones es 4 y que
algebraicas si se intercambian las cifras de las unidades con el de
fraccionarias
las centenas, la diferencia de éste último con el número buscado da 297. 13
(Recordar que se puede descomponer un número en potencias de 10, por ejemplo, el
 Matemática para el ingreso / Anexo

13) Halla un polinomio p( x ) tal que al dividirlo por q( x ) = x 2 − x + 3 el cociente sea

c( x ) = x 3 − 2x 2 + 4 x − 5 y el resto 7.

14) Encontrar un número entero de tres cifras (abc) sabiendo que la suma de sus cifras
es 11, la cifra de la decena es 4 y que si se intercambian las cifras de las unidades con
el de las centenas, la diferencia de éste último con el número buscado da 297.
(Recordar que se puede descomponer un número en potencias de 10, por ejemplo,
el número abcd puede escribirse abcd = d .100 +c .101 + b.102 + a .103)

3.3 Expresiones algebraicas fraccionarias

1)
1) Simplificar
Simplificar
Simplificar
Simplificar
1)1)
1) reduciendo
reduciendo
reduciendo
reduciendo
Simplificar aaalala
aala
reduciendo mínima
lamínima
mínima
mínima expresión:
expresión:
expresión:
expresión:
2 2 22 12 22 2 22 22 2xx66
xa)xx -96x
x 99 - -6x
-6x 12 x x 33 3 xx xx14 14
xxxx49
14  49 xx2x2x2
a) a)
a)a)
1)
9 6x b)12
Simplificar reduciendo
b)b)b)ax lamínima
b) c)c)c)
expresión:
c) 14 4949 d) d)d) d) d) xx66
1) Simplificar
1) Simplificar 1) 1)
x1) 2
Simplificar Simplificar
Simplificar
2
x x 2
Simplificar
xSimplificar 2
Simplificar
Simplificar
Simplificar   reduciendo
9 9reduciendo 9 9 reduciendo
reduciendo
reduciendo
reduciendo
reduciendo a
a la xmínima la mínima
2aa2
axa
a la
la
2
la la
la1mínima
1 1
mínimaexpresión:
mínima
mínima
mínima
expresión: expresión:
expresión:
expresión:
expresión:
expresión:
expresión: 2 2
22 2
x
2xx 12x 2 2   1212
12xx14 xx  
14 14
14 2 2 x2x 22x2x2 28
888
1) 1)
1)
1) 1) 1) Simplificar reduciendo
reduciendo
reduciendo x a aa
la  la
la xmínima
x
mínima
mínima
22 x expresión:
expresión:
expresión:
1) Simplificar
x 2 x92 -2x6x 29 reduciendo
 - 9 6x - 6x
a la 12 mínima
x 2 122x22expresión:

12 123x x222333
2  x 2  14 
 2x
x x 22  14 x  49
  4914 x  49 x 2 x 2x22 2
6x 2 x6
 x  66 6
2 x 2
x9xxx-xx26x 2 2 2  9 9-9 - 6x
--6x 22 12
12 12
3xxx2xx23 33 2  x 2 22 14 x  49 2 x 2 2x  66
2)a)
1)
a) x 2a)
2)Simplificar
2)2) 2a)
Resolver
a)a)
a)
Resolver
Resolver
xResolvera) 2a)
a)
9 x-9x 2
6x
229
22
299
reduciendo
las
 las
9
-6x
9--9
las
6x
6x
las -6x6x6x
siguientessiguientes
siguientes
siguientes
b)12 x2b)
b) a12 la x2la
b) b)12
mínima
operaciones
b)
b)b)
 1x
12
3 2212
operaciones
operaciones 11 33 con
expresión:
1 conc)c) 2xc)
con x
2c)
fracciones
fracciones
fracciones
fracciones
 2
c)c)
c)14
xxxx2xxx222
c)14
x 2 2x
 2
49 
49
14
14 14
1414
14xxxxxx
algebraicas,
algebraicas,
12 x
algebraicas,
algebraicas, 49
49 49
14
49 d) d)2 x 2d)
x simplificando
simplificando
 x d)

d)
simplificando
simplificando d)xd)
2d)
6
d) xxx2x6x 2
2x2
xxxxx2x
2 x 6 66cuando
cuando
cuando
cuando
 8
x
Simplificara)2 a)
x 22  9xxxxxx2reduciendo x 2 x 2 2  9
reduciendo
 9
9 a x b)

b)
b)
mínima
11x x 2
  1x1expresión:
x x 2 xc)
2 c)
c) 2122
x x
x 2x 22
2 14
12 12
12 x x
x 
14 14 2 x
d) 2  2 8x2
2 x2 2 2 2 
28 8
8
1)2)1)a) Resolver
Simplificar  2 2las
 9 9 9 9 siguientes b) a la 22 operaciones
mínima x22 2
2  1
expresión:
1 1 x c) con 2 x 2fracciones
 12
222 x
2 x x
2x 2
2 14
12 1212 x xalgebraicas,
x   1414 14 d) 2 x simplificando
2 8 2 x 2 2
2x x 8 8
8 8
2 x 9-96xxyyrealizar 9 9realizar xlas  xxx  2222xx xxnecesarias x2
2xpara x14que que
12 12x la xla 14 2xsentido: 8
sentido:
corresponda yyrealizarrealizar 2 2 necesarias
corresponda
corresponda
corresponda
x 2 las las xlas
12 2restricciones
x 22x3xx  
2restricciones
restricciones
1 2x
2
necesarias
necesarias 2 x 2x2 12 
2 para
14 para
xpara  49 que
que lalaexpresión
expresión expresión
expresión 2xx22tenga  2
8tenga
tenga x tenga 6 sentido:
sentido:
12 2
x 2x2 las
2
cuando
a)a) x 2x
Resolverx 2) corresponda
Resolver
x9
96x
Resolver
9-Resolver
- las 6x siguientes
x3las las y2siguientes
2siguientes realizar
b)
siguientes 12 operaciones 3restricciones
3operaciones
operaciones 22
con1c) con
fraccionescon 2x
xxfracciones
necesarias 14
fracciones
fracciones
 14 x 49
algebraicas, 49
 algebraicas,
para
algebraicas,
algebraicas, quesimplificando d)la 2xsimplificando
expresión
simplificando x  x6 
cuando 6 tenga cuando
cuando
xResolver 222las xlas
xlas siguientes 2 1 operaciones 1con xx x2
simplificando x2x xxxacuando
2) 2) x2) 3 3  las 2
2) a)Resolver
2)
2)a)Resolver
2)
x2)
2)
2)
2
2) 2Resolver
2) 22Resolver
Resolver
xResolver Resolver
Resolver 9las y3realizar xsiguientes
siguientes
las 2las
las
las las siguientes
siguientes
b)
siguientes
siguientes
siguientes
b) operaciones
xoperaciones 2 1 22 2con
1operaciones
operaciones
xoperaciones
operaciones
operaciones
operaciones  con 1fraccionesc) c)
fracciones
concon
con
con
con 2
con
con
2fracciones
fracciones
xfracciones
2 12 algebraicas,
fracciones
fracciones
fracciones
2fracciones 12
algebraicas, x14
algebraicas,
algebraicas,
algebraicas,
algebraicas,
algebraicas,
14
laque 2
a2aasimplificando
22asimplificando
algebraicas, 33d) 33d)
 3 xsimplificando
simplificando
3 simplificando
x 2
3simplificando
x3simplificando
simplificando 2x
22
22
cuando 82cuando
8x 
a acuando
acuando
cuando
cuando
cuando
cuando
corresponda
sentido: corresponda
a) a) a) corresponda
corresponda
x  9 y y realizar
yrealizar las
realizar restricciones
las
2 x las 
restricciones
restricciones
b) b) b) x
restricciones necesarias necesarias
necesarias
necesarias 2 x 2
para  12 que
para
x para
para
 14 c) c)expresión
que
quec)
c) la la la
expresión expresión
expresión  tenga 2 x tenga sentido:
tenga
 
tenga
8 sentido:
sentido:
sentido:
corresponda
corresponda
corresponda
corresponda
corresponda 4
4corresponda
corresponda
corresponda
corresponda 4 4 y
y realizar realizar 6 6
y
6 yy realizar
y 6 y realizar
yrealizar realizar
y realizar las
realizar
las
x
restricciones
restricciones las las
las
las
las2 restricciones
x
restricciones
restricciones
restricciones
55 aa 2
restricciones 2 necesarias
2
a 3abnecesarias
5necesarias
2restricciones
restricciones 3 3
ab ab necesarias
necesarias
necesarias
necesarias
necesarias
necesarias para
para quepara quepara para
para
para
para
lapara la que
que que
expresión
que
expresión que
que la
la3lala
la3 3
a expresión
expresión
3 a
expresión
aexpresión a
expresión
expresión
tenga tenga 10 10 10
sentido: 10 x
xtenga tenga
tenga x
sentido:x
tenga
tenga
tenga 55 sentido:
sentido:
sentido:5 5
axax
sentido:
ax ax
sentido:
sentido:
2)2)Resolver 2
a) xxxa)
Resolver
Resolver 22
a)
2xxx
x x 
xxxlas
 x3
 2
las
3
3
2
2
x x
2

x22
las 
2siguientes
22
3
 

22
3
siguientes
2
33x3
3 x
x3x
siguientes
3
x 3 xxxx2 222
2

2
2 operaciones
2 2 operaciones
operaciones
b) 2 22  22

b) 1 2
22 1
con
21 con
2
2
con 2  
fracciones
1 1
fracciones
1
111fracciones
1
1 1
algebraicas,
algebraicas,
c)
2 a
2aa  3322a2
algebraicas,
2
 3 c) 2 3 2
2a
a2
x
2a simplificando
aa
a a3

3


simplificando
3x
32 3
33
simplificando
x 3 3 3 3 2 233x3

3
x
3x3
3x3
 3 xxxx
xax
x2

22
22a
2 
2
cuando
a2xcuando
cuando
2  x
x xxxxxx
aaa
a
a
aaaa
6realizar
a) b) c)
2  33a x10 10 5
2)  66 6 b) c)
corresponda
a)
a)
corresponda
a) a) 4 4
a) a)a)a) a)44 y4
4 4realizar
y 6  6laslas restricciones b) 5ab)
restricciones
b) b)
b)
2
2
b) b)
b)553
b) anecesarias
3aab
5 2
aab 3
22necesarias
2 2 33ab 3ab
3 abab para
ab para que
c) c) que la la expresión
3 3c)
aa
c)c) c)
c)
expresión
c) 3a3a
3 a1010 a tenga x tenga 10 10 sentido:
x105
x5xxsentido:
ax
ax x 5ax 5ax
5 ax
ax5 ax
corresponda mm 4 m m 3433 4 4
y4realizar 6mm m22622las 6 66 restricciones 55 aa 13551
2 2 5
ab a
a5aa 11331
2
necesarias
a5 2 2 2 3 ab3 ab
3abab
ab para que 3laa expresión mmm 10
m 3n 3n33xnan
a a atenga mmm 510
m 
ax
n 10 10
n sentido:
10 x
xnnxx 5ax 5 ax
55ax ax
d)d)xd) d) 2m32 33xm  2 2 e)e)2e)21x 5a 141 x  3 2f) af) f)f)
 3m3 3n x3x2m2 xnx a a
a)a)xmxm m 23   3 33m 3
x6 m x m
m22 2  2 2 b) x  4
2x x4 14 x x3 3 x  3 c) 2
2a m3m a m 
 n  n
3 xn m2m m 
 
 n n a n
a) m44m m b)b)5a5122a 2 31ab c)c)m m3a3nnam m 10  xmxmnx5nax
d) m m 4d)d) d) 33m m m m
m m
m
 m3 33
 3 
6
3
36
3 
3 222m m mmm mm
m
2
 222

2
2
2 2 e) 51a11e) e) 31111 ab
1 13
1
1ab 1111
1   1111
1
mf)  n3f)f) a f) m mm m
mm
mm m  n
n n n10nnn10
n n nn 
x m mm

m m m  nn5n nnax n 5ax
d)
d) d) md) d) d)
d) m
3m  
m m 3 333 3222m
3  m
mmm m  2
22222 e) xxx4e) e) e)
e) e)
4e)x x 4 4 1 43 13 3 f) m m f) m f)f)  f)
f)n
f)
f)m  m m m m n  n
 n  n m mm  nn n2nn
m d)
m  23 md)
m m m
m m m
 m3  3  3 m 
m m 
2 2 2 x 
e)
e)
e)44
e)x x xx
xx 3
 44 33 x x x
x xxx
 3 3
3 333 n n f) mmm m
m mm   n 
n n  n
n nn n mmm m m m 
 n 2n
n n 2
2a22 a3am a
33 333aaaa m 2 2 x
5xxx25x 25 4 44
257·x7xx7 x x 
3 x3  77 mm mn n n· · m
 nn
nn 2 nn
 22822a2 55xx5 · 107xx7750
 425 nm
g)g) m
g) g)
m  43aam m h)h)1h) h)
1 14 14 1 1 · · 10 x  50 f) f)mi)m
m i) i)i) m
n

m 2 ·22n· 2n22 222
d) m 4
 a4 3 4a m 8
 a8 2 8a a e)e) 14 14 10 10
x  x 50 50  n mn mn  m   n 2 n n m m2 2nn
n2n2n22n
1  1 mm  mn n nnmm mn  n 2 m
d) m 3323a2m 3 2 a2a 2 2 n nnnn22m
d) e) 5xx5xx4
22 am aa 323 322 25
 55xx55x·7xx 37
25 xx25
25 ·· 7··77777x7 7xxx777 7 f) m  m m 2
g) m 2aa g)
g) g)g) 32 3a 2 2 a2
2 a
2 a
m aa3m 3
 3

3
2a aaaaa22 2222 h) h) x5 xh) 425h)
h)
4
25 5 ·5 x
xx5
·5 xxx
 3
x7 
25
25
2537
25 25 · x77
x x
x
 
7 7
777 i)mmm ni)i) i)n· m
n
i) mm mm
· ·m
m
m
n 
 
n 22nnnnn2·n· ····22nn2nn2nnn22222 2
g) g)
g) g) g) 4 a g)
a g) 2a44 a4a883aaaa88 a8a2a
4 8a a  8 a h) h)
14
h)h)510
h)
h) h) x14 10 14

14 x
x25 
·10 50
· 10
·10 x 
7xxxx50 750
50
i) i)
mn i)i)i)mn
i) 2
n222· m ·n·m
44g) 4a 424a2a2 88aa 82aa22 14 14 10
14
14
14 x1414  50 50
·10 10 10
10 xxxx 50
 50
50
50 mnmn  n2i)n nmnm22mn
mn 2m
 nn22nn mm 22222  2nnn n222222
4aa 8x2a8 10 x 50 50 nn2xnnn22222nm
h) m 22
x3x33x
mn m 2
2 n
nn
1 1x3xxax4a 2aa a2 aaxa x x x1 1 14 1272:xxx2 xx72 10
2 2 50 mnx mn
3 mn nx m
2:5x5
mx 2x 22 n
 5nx5 x5x2x
12 a 1  · a  · x 5 x 
x  x
25 1 2 
  2 m  n x mn  x 5 m5 x  
5 
g) j) j)j)2aa
j)
4
2
a
a3
a

· 3

1
· ·a 
1 8
a2
a
 ·22· ·
a a
h)h) k)5k)xk) 5x 25
k)
14
 25
3 3·: :·7: x7x 6
10 x 6 50
7
7 i) i) m l)l)3m l)
l)n  n·2 · n :n: :
2
2
2 2x x   6 6
g)g) axxa4 1a 1  2 x  2 x 2 2
aax·x2xx222222 k)xxx 3 3 · 6xx2x50 6 2
2 2 x · 2  2 6 x 22 5x 2x2 2 x 65 x56x

1a 2a 2
3l)xl)2 xxxx2  62xxx26
2 2 2 2 2 mn
3 x32 n 3 2
1 4
j)··1 aa1 2x
x122 xxx8 
xxx·xxaaa a·8
 xa2ax2xx22
·ax22 aaa h)
1 14xx2xxx10
1:1
k)2 1110
2 1x22
:1:12::22
222 2 i) xx5x3xx23xm
3 326
552
 2 xn
xx2xx5xxx 5:5 25nx5x5x5
2
x2x2222
j)j)j) 1aj)j) xj)1j)
j) 1a
1 1 1
x

 
x a · a·2·a
a 2· a
2
a a ·a
a ·
x x
· 2 xx k)k) 14
k)
k) k)::xxx2
x x
xx 11
1
2
2
xx2
2 x
50xx
x 
2 2 2
2 l) l)l)xmn xmn  l)
l) n :2n x x xx::3
3m
3
3 m xx
 :n : :5 x
5 x x 2 555
6 x5x5xx5xx
a j)11j) 1j)axaxa a x 1·x1x1 1 22x··x
·2a 2
xa axxa2xx22·2·2·2x·aa
a
2 ·aa a 333k) k)
k)k)
k) k)x3 633 36 61:: ::2x666 6 2 2x 222x x22l)2 l)
6l) l)22
l)
xl) 6x2 2 2 2
2xxx2xxx22x222x
x  2
6
2 2x66
 x4xx4 ::6:62:25 2xxx
x2  666 5x
· 3 3 3 : 6 66 x   4 6x  x 4 :
 6  x2626x66x2xx5 x 22xx 6666
6 x 2 x 2 x
 6

ax a a

  1x 1 1 x a a 333 6 2 2 2 x 
1  x
aaa2112 xaxx xxx 22x2x aa
2x
x 
k)
1 2 x  2 6 x 3 22
 x
x22xxx4 2
5 44
1 1 x  x 121x  21 2 3 2 2 x 2   16
6 x
22:2 516
x224xxx44:xxx 4
1 x1··xa·12a1 2 a ·ax· 2x x 1 :11 l) l) xxo) 3xo) xx5 x4416 4 5 x5 x
2 2
x4x2x16 4
j) j) m) k)k)xn)n)
j)m) a1m)
m)  1  1x11x11x12x 2· aa a k) n)3n) : 2: x616 12 l) 2xxo) 2 xo)
4  6 2x :4x
2
4x2x4
 2
2x4x4 4 6
a a
 1
1 3 1 311
1  1 6 1 1 2 2 x 24
4 16 x
2x216 6
x x 2
x x 4 4
x
  2 16
x 
x16 4
4 6446
m) m) 1m) 1 1x x111
m) x11 1 n)n) n) 1n) 1n)1  111111
 1 o) o)2x xo) 
o)4 x
o)616 
xxxxx4 4 4 x4
4 16
16 16164
m) m) m) 11 x x 1 x 1 1 n) n) n)
1 1 1 1
 1
1 1 o) 2 2o) o) 2o) 2 ( 2
x(x xx  2 2

) 16 ) 16
1 m) m) m) m) 1 1111 11  n) 1111n) n)
n) 1 111x111 x  x
4
xx22 2o)
x  4
x44xxx(xxx4
o) 2 42x224( x4x
44 4
2x 4x)xx216 )444
 4
 1xx 1111 1 1 n) 1
1
  o) 4
1m) xxxx1 n) 11111   1x1 1 ( xxx(4x2o)
2 4
xxx()2x22(x 44 x2424 x)
 4
x1 x)4444
m) 111 
1 x1111  x x 11  111 1
1x1  1
 1 111 )416
 2 ( x  4x)2
2
Indicar sixsisi x lassiguientes siguientesafirmaciones afirmaciones 1 1  1
xson verdaderas ( x
o2falsas. x 2  x
) (
16 x  ) x
11 1si xlas 11x1x 111  oxfalsas. x((Justificar.
1x verdaderas 4
m) 3)Indicar
Indicar
n) 1son 1
o)
ooxfalsas.  16(Justificar. x x2 2 )2))
x las siguientes afirmaciones  xxson verdaderas falsas. 4((Justificar.
3)3)
Indicar las siguientes afirmaciones 1son 1xxxverdaderas 2 4 x Justificar.
m) n)n) 1 x1 1 o)o)
3)m)
3) Indicar 1 1
Indicar  1
Indicar
1 las
si
si
Indicar 3las siguientes sisiguientes
si las las siguientes
siguientes afirmaciones
afirmaciones 1 afirmaciones
1
afirmaciones  1 son son 1verdaderas xson
verdaderas son o falsas.
verdaderas
verdaderas o falsas. o

Justificar.
2oxfalsas.  x4xJustificar.
Justificar.
falsas. xx4  22))
Justificar.
3) 3) x m3
Indicar  3sisi las siguientes afirmaciones 1 x son verdaderas x  4 4
oooo(o xfalsas. Justificar.
3) Indicar 13) m mIndicarsi 3 33siguientes 1afirmaciones
afirmaciones
3) 3) 3m
Indicar x las
Indicar
Indicar si sisi las
las eslas
las siguientes
unasiguientes
siguientes
siguientes afirmaciones
expresión afirmaciones
afirmaciones
1 algebraica son
 algebraica 1 verdaderas son
xson son
son verdaderas
racional
verdaderas
verdaderas
verdaderas o falsas. fraccionaria. falsas.
Justificar.
falsas. x 2)2Justificar.
(falsas.
Justificar.
Justificar.
3x 1333si
a) es una expresión racional fraccionaria.  2) ) Justificar.
3)Indicar 3si las siguientes afirmaciones son verdaderas o( xfalsas.
3) 3) 3
a) a)a)
a) 3)
3)mIndicar
m 33 1
Indicar 13m 3mm m 3es 3
si 3es las
3lasuna3esuna una
siguientes expresión
expresión
siguientes
expresión afirmaciones
algebraica algebraica
afirmaciones x1 x racional
1 1algebraica
 son
sonracional racional
verdaderas
fraccionaria.
verdaderas
fraccionaria.
fraccionaria. o falsas. Justificar.
3)3)
a)a) 3)
Indicar
Indicar
m a)
m
1
1a)a)
12a)
a) m 
si
2 2m
 m si
las 313 m
 m3
3las
1m 3
eses
3 m


siguientes3
3
3 3
una es
siguientes
una33 es es es
es expresión
es
una
una
una
una
expresión
una afirmaciones
una
expresión
expresión
expresión
expresión algebraica
afirmaciones
algebraica
expresión
expresión
algebraica
algebraica
xson
algebraica
algebraica
algebraica
algebraica
racional
son racional
racional
verdaderas
racionalfraccionaria.
racional
verdaderas
racional
racional
fraccionaria.
racional o falsas.
fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria. falsas. Justificar.
falsas.
o Justificar. Justificar.
Indicar a) m a) m 2 si  las 3 m siguientes es una es una expresión
afirmaciones
expresión algebraica algebraica
son verdaderas racional
racional o fraccionaria.
falsas.
fraccionaria. Justificar.
1 13
3) ma) 1 2 3m m
31 1
m 1 si 3m
3) Indicar las 333m
2siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar.
12
ma)2223El3m
a) 3 m 21 3mm mes es6una x6xx18
una expresión
18
expresión algebraica racional fraccionaria.
a) m
b)m
El m
3 dominio m
3m3
m 1m
dominio 1m
m 2222
3 2es
es 
 33una 3
m
3
de
m 3una
m6de
mx6expresión  x 6
expresión
18 18 18 es es R– algebraica
algebraica
algebraica
R –{–3}. {–3}. racional racional
racional fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
a) b)
b)a)b) Elm1dominio
El El
dominio dominio 32 es de deesuna de una
6x2xexpresión 318 18
2x62x 2
expresión 6xes xx27
es 
18
27 es
R18– es {–3}.–R{–3}.
Ralgebraica – {–3}. racionalfraccionaria. fraccionaria.
a)b) El El dominiodominio
b) 1mEl
m El2dominio dominio
de 3de
3m m36x3de 3 de3x227x666 x6x26
627 
x27
x2es 18
18
18
 Ralgebraica
18
18 –es
–es es{–3}.
R R––– –{–3}. racional
{–3}.
3El dominio x2de es RR {–3}.
b)1b) El dominio de de R {–3}. {–3}.
b) mm 2b) b)
b) 2b) El El El
m dominio dominio
dominio 3 xde de  3 27
3
x x 2  18

27 27 es es
es R RR– ––
{–3}. {–3}.
{–3}.
3 x
El  2
dominio de 2 6 2 es R – {–3}.
3m es3una x 2 expresión 363x3xxx3
xx2x2x2218  27
b)
323xEl 27 27
3m xx x223dominio
 2m 2 es 6de 33 18
27 2727 esalgebraica
R –– {–3}. racional fraccionaria.
33xb)
c)
b) una expresión algebraica racional fraccionaria.
c)c)c)
c) El xdominio El 233x3 3
5dominio
es xes
x 2de

una es
2una
2
de
xexpresión
expresión
una 6 x 18
expresión
 18 22 es 27
algebraica
R algebraicaes
–Ralgebraica
{–3}.
R racional {–3}. racional fraccionaria.
racional fraccionaria.
fraccionaria.
b)
b) c) b)El3 El c) 
5
dominio 2
dominio
c) 5 3 5 3x x3
esesx 
x  
2 2
unauna
2 de2de eses es
es6expresión
una
x
expresión
una una

una 3
183 xx expresión
expresión
expresión
expresión  27
algebraica
es
es
27
algebraicaR – algebraica
algebraica
– {–3}.
{–3}.
algebraica
algebraica racional
racional racional fraccionaria.
racional
racional
racional fraccionaria. fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
b) El dominio
c) c)c)55c)
c) c) 3 x 5 52de es 3 eses
x 2
una una

una 2 27 expresión
expresión es R – {–3}.
expresión algebraica
algebraica
algebraica racional
racional
racional fraccionaria.
fraccionaria.
fraccionaria.
c) 533xx 55225 es 3una 2x expresión 27 algebraica racional fraccionaria.
3c) xc)  2 5 55 es3una x  expresión 27 algebraica racional fraccionaria.
c)c)3 x3x 2  2es una es una
expresión expresión algebraica algebraica racional racional
fraccionaria. fraccionaria.
55 es una expresión algebraica racional fraccionaria.
c)
c) 5 5 es es una una expresión
expresión algebraica
algebraica racional racional fraccionaria.
fraccionaria.
5

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 16

 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulo 4
Función y Función de primer grado

4.1 Función
1) Dadas las siguientes gráficas, analizar cuáles de ellas corresponden a una función
de R en R. Justificar las respuestas.

a) b)

c) d)

e) f)

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 17

 Matemática para el ingreso / Anexo

Para tener en cuenta:

Forma práctica para determinar si una gráfica corresponde a la gráfica de una función
La gráfica de una función no puede presentar dos o más puntos con la misma abscisa
“x”. Esto significa que, si para cada valor del dominio trazamos una recta vertical, ésta
debe cortar a la gráfica en un solo punto.
Esta forma de analizar si una gráfica es la de una función se conoce como “la prueba
de la recta vertical” y se puede enunciar “para que una gráfica sea la gráfica de una
función toda recta vertical, debe intersecar a la gráfica en un solo punto”.
Gráficamente se observa:

Si cada recta vertical x = a interseca a la Si una recta x = a corta a la gráfica en

gráfica una sola vez existe una sola ima- dos puntos (a, b) y (a, c), no representa
gen para cada x = a dada por f(a) = b. un función porque x = a tendría así dos
En este caso la gráfica corresponde a imágenes distintas b = f(a) y c = f(a).
una función.

2) Dadas las siguientes expresiones, determinar el dominio para que correspondan

a funciones.
2
a) f(x) = 2x3 − 4x2 + x – 3 b) g(x) = 2
( x + 3)

4
c) h(x) = x+3 d) m(x) =
x−2

3) Dada la función f: R → R, definida por y = 2x2 – 1

1
a) Determinar las imágenes para x = 1, x = 3, x = – 2, x=– —
3
b) Indicar si los siguientes pares de puntos pertenecen o no a la gráfica de la función.

(−1, −3); (√2, 3) ;  1 ,− 1  ;  − 2 ,− 1 

2 2  3 3

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 18

 2) Dadas las siguientes expresiones, determinar el dominio para que correspondan
Dadas las siguientes expresiones, determinarMatemática
2)funciones. el dominiopara elpara
ingresoque correspondan a
/ Anexo
funciones. 3 2 2
a) f(x) 2x  4x
4.2 Función3polinómica2
+ xde – 3primer grado o función b) g(x)
lineal 2
a) f(x) 2x  4x + x – 3 b) g(x) ( x  3) 2
1) ( x  3) 2
4
h(x)
a)c)Representar x gráficamente
3 las funciones y = 2xd); m(x)
y = −x ;4y = 2 x ; 2y + 3x = 0
c) h(x) x3 d) m(x) x 32
b) ¿Cuál es la característica común que presentan las 2gráficas? x  2¿En qué se diferen-
3) Dada la función f: R o R, definida por y 2x
cian? 2
–1
3) Dada la función f: R o R, definida por y 2x – 1
a) Determinar las imágenes para x 1, x 3, x – 2, x 1 1
a) Determinar
2) Indicar las imágenes
si las siguientes para x corresponden
expresiones 1, x 3, x a– funciones
2, x  lineales.
3
Si la res-
b) Indicar si los siguientes pares de puntos pertenecen o 3 no a la gráfica de la función.
puesta es afirmativa,
b) Indicar indicar la pendiente,
si los siguientes pares de la ordenada
puntos al origen oy no
pertenecen graficar.
a la gráfica de la función.
 
1 1 ·= 0§ 2 1 · c) 2x2 – 3y = 1
a) 6x(1,
+ 3y 3) ;§ 1§¨2x ,–13y
+ 2 ;= 0 2, 3 b) ; 
¸ ¨2 1 ¸, d) x.y – 4 = 0
(1, 3) ; 2, 3 ; ¨ © ,2 ·¸2 ¹; §¨ © ,3 ·¸3 ¹
©2 2¹ © 3 3¹
3) Considerando la función del ejercicio 2)a),
4.2 Función
a) indicar
polinómica
las coordenadas dede
de puntos
primer
dosprimer
grado
que
o función
pertenezcan
lineal
a sulineal
gráfica.
4.2 Función polinómica grado o función
1)a) Representar gráficamente las funciones y 2x ; y x ; y 2 2 x ; 2y + 3x 0
Representar
b) Hallar
1)a) la abscisagráficamente
del punto para las cual y = − 4 y 2x ; y x ; y
el funciones x3; 2y + 3x 0
3 3
b) ¿Cuál es la característica común que presentan las gráficas? ¿En qué se diferencian
b) ¿Cuál es la característica común que presentan las gráficas? ¿En qué se diferencian?
Indicar el si lasdesiguientes expresiones corresponden a funciones lineales. Si la respues
2)4)Indicar
2) Hallar
sivalor k de manera
las siguientes tal que:
expresiones corresponden a funciones lineales. Si la respuesta
es afirmativa,
a)afirmativa,
la indicar lakpendiente,
recta de ecuación x − 5 y + 2 kla+la3 ordenada al origenalyorigen
= 0 tengaalordenada graficar.
es indicar la 2pendiente, ordenada origen y 2graficar.3
b)a)la6x + 3y
recta de +ecuación
2 0 (1 + k ) x +b) 3 y2x+ 6–k3y 0
= 0 tenga c) 2x
2 ––
pendiente 1 3y 1 d) x.y – 4 0
a) 6x + 3y + 2 0 b) 2x – 3y 0 c) 2x – 3y 1 d) x.y – 4 0
3) Considerando
c) la recta de ecuaciónla función
(2k −1)x del
− ejercicio
3) Considerando la función del ejercicio 2)a), 2y = 14 pase 2)a) , por el punto (2, −2)
indicarlas
a)a)indicar lascoordenadas
coordenadasdededos dos puntos
puntos queque pertenezcan
pertenezcan a su
a su gráfica.
gráfica.
5)b)SeHallar
sabe queabscisa
dos rectas pasan por el punto (−2, −3).4Una de ellas corta al eje de
b) Hallar lalaabscisa deldelpunto
puntopara
para el el
cual y y  4 3
cual
las ordenadas en y = −1. La otra tiene la propiedad que 3 y < 0 para todo x > −4.
4)4) Hallarelelvalor
valor dedek kdede maneratal tal que:
N N

N N

a)Hallar
Encontrar la ecuación demanera
ambas que:
rectas.
N

lalarecta
rectade
a)a)Representar
b) deecuación
ecuación2 2laxsituación
gráficamente x5
  y5 y 2planteada.
2 3 3 0 0tenga
tenga ordenada
ordenada al origen
al origen 3 3
N

lalarecta
rectaanalíticamente
b)b)Verificar
c) deecuación
de ecuación(1 (1 (−2,
que ) x) 
x3 y3 y es
−3) 6 6el único
0 0tenga
tenga
punto pendiente– 1– 1 de las
de intersección
pendiente
c)c)lalarecta
rectas. rectade
deecuación
ecuación(2(2 1)x 
k k1)x 2y2y 1414pase paseporpor
el el punto
punto (2,(2,
2)2)
5)5)Se Sesabe
sabeque quedos dosrectas
rectaspasan
pasanpor porel elpunto
punto (2,
(2, 3).
3). UnaUna dede ellas
ellas corta
corta al eje
al eje de de
las
ordenadasen
6) Indicar
ordenadas si eny y 1.
los 1.LaLaotra
siguientes otratiene
pares tiene
de la la propiedad
ecuaciones
propiedad quey <y 0< para
corresponden
que 0 para
a rectastodo
todo x >x4.> 4.
paralelas o
secantes. Encontrar
En caso
a)a)Encontrar lalade ecuación dedeambas
ser secantes,
ecuación ambas
analizar rectas.
si son perpendiculares.
rectas.
Representar gráficamente la
b) Representar gráficamente la situación planteada.
b) situación planteada.
a) –2x – 3y – 5 = 0 ; y = −2 − 2 x
Verificaranalíticamente
c)c)Verificar analíticamenteque 3 que(2,(2, 3)
3) eses el el único
único punto
punto dede intersección
intersección de de
laslas rectas.
rectas.
Indicar sisilos
6)6) Indicar lossiguientes
siguientes
3y= 1
pares
pares dede ecuaciones
ecuaciones corresponden
corresponden a a rectas
rectas paralelas
paralelas o
b) 2x + 3y =
secantes. En–caso
6 ; x −de
caso ser2secantes,
secantes, analizar
secantes. En de2ser analizar si si
sonson perpendiculares.
perpendiculares.
2 + 3y – 6–;6x; x3y3 y 1 1
–2x
a)a)8–2x
c) + 2y––3y3y– –5
= 6x
5 +0;6y; y=y –3
; 2x 0 22 2 x x 2x2x
b)b) + 3y
33 2 2 2 2
c)c)88++2y 2y 6x6x; 2x ; 2x+ +6y6y –3–3
7)Sean
7)7) Sean
Seanlaslas
lasfunciones
funciones
funciones dedeprimer
deprimer grado
primer gradodefinidas
grado de R en
definidas
definidas RRdadas
dede enen
R R por las expresiones:
dadas
R dadas porporlaslas
expresiones:
expresiones:
k k 1 1 22
f (fx( x) ) x x 5 5y yy g(gx()x )   x .xDeterminar
Determinar
. Determinarel el valor
el
valor de kde
valor de
para para que
k para
k que sus quesussus
gráficas gráficas resulten
re-gráficas result
22 3k3k
perpendiculares.
sulten perpendiculares.
perpendiculares. Para
Paradicho
Para dichovalor
dicho valor hallado,
hallado,
valor graficar
graficar
hallado, ambas
graficarambas
en un en
ambas enunun
mismo mismo
sistema
mismo sistema
sistemade
coordenadas.
decoordenadas.
coordenadas.
8)8)Dada
Dadalalarecta
rectadedeecuación
ecuación y y 3x3x– –2, 2,determinar
determinar laslas
ecuaciones
ecuaciones de de
dosdos
rectas queq
rectas
pasen
pasen por el punto (–1, 2) de manera tal que una sea paralela y la otra perpendicularlaa
por el punto (–1, 2) de manera tal que una sea paralela y la otra perpendicular a
dada.
dada. Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 19
Representar
Representarlas lastres
tresrectas
rectasenenununmismo
mismo sistema
sistema dedecoordenadas.
coordenadas.
9)9)Analizar
Analizarsisilas
lassiguientes
siguientesproposiciones
proposicionesson son Verdaderas
Verdaderas o Falsas.
o Falsas.Justificar todas
Justificar las
todas
respuestas:
respuestas:
a)a)La
Larecta
rectadedeecuación
ecuación3x3x+ +y y+ +
5 5 0 es
0 esparalela
paralela a la recta
a la recta dede ecuación
ecuacióny y3x3x+ 1.+ 1.
 Matemática para el ingreso / Anexo

8) Dada la recta de ecuación y = 3x – 2, determinar las ecuaciones de dos rectas que

pasen por el punto (–1, 2) de manera tal que una sea paralela y la otra perpendicular
a la dada.
Representar las tres rectas en un mismo sistema de coordenadas.

9) Analizar si las siguientes proposiciones son Verdaderas o Falsas. Justificar todas

las respuestas:
a) La recta de ecuación 3x + y + 5 = 0 es paralela a la recta de ecuación y = −3x + 1.
b)
b)b) La
LaLa recta
recta
recta de
dede ecuación
ecuación
ecuación 2y
2y2y –3x
– –3x 3x +10
+ +10 10 0=0es
0eses perpendicular
perpendicular
perpendicular a alaalarecta
larecta
recta
que que
que pasa
pasa
pasapor por
porlos
los
puntos
puntos (–1,
(–1,3)
3)y (1,
y 6).
(1, 6).
los puntos (–1, 3) y (1, 6).
LaLa
c)c)c) Larecta
recta ecuación 8 8x x 4 y4 y 1212
rectadedeecuación , ,corta
cortaaaalalalarecta
corta rectadedeecuación
recta ecuación5 y5  2020 2x2xenen
y
55
exactamente
exactamente
exactamente un
unun punto.
punto.
punto.
ElElpunto § 1§ ,11 · pertenece
·pertenece a alaalarecta que pasa por (-1,
d)d)d) Elpunto
punto ¨ ¨  1,1 ,¸−1 ¸ pertenece larecta
recta que
que pasapasaporpor (-1,2)2)y 2)
(-1, y(3,(3,
y1).
(3,
1).1).
© 2© 22 ¹ ¹
10)Los
10) Losconsumidores
consumidoresdemandan demandan4040unidades unidadesdedeununproducto productocuando cuandoelelprecio preciopor porunidad
unidad
10)
eses$12 $12yLos
y2525consumidores
unidades
unidadessisielel demandan
precio
precioesesde 40 unidades
de$18$18por de un Considerando
porunidad.
unidad. producto
Considerando cuando queque elelprecio
elprecio
preciopor
eses
función
unidaddede
función esprimer
$12 ygrado
primer grado
25 dedelalademanda,
unidades demanda,
si el precio es de $18 por unidad. Considerando que el
a) a)Escribir
precioEscribir lalafunción
es función función deque queexpresa
primer expresa
grado lalarelación
de relación entre
la demanda,entreelelprecio
precioy ylalademanda.
demanda.
b)b)Indique
Indiqueeleldominiodominiodedelalafunción funciónobtenida.
obtenida.
a) Escribir
c)c)¿Cuál
la funciónpor que expresa la relación entre el precio y la demanda.
¿Cuálserá seráelelprecio precio porunidad unidadsisisesedemandan
demandan3030unidades? unidades?
d)d)b) Indiqueunidades
¿Cuántas
¿Cuántas elunidades
dominio de la función
demandan
demandan los obtenida.
losconsumidores
consumidoressisielelprecio preciopor porunidad
unidadesesdede$24? $24?
Realizar
e)e)c) ¿Cuál la
Realizar lagráfica
será el precio
gráfica dedelala función.
por unidad si se demandan 30 unidades?
función.
Nota: Entre
Entrelas
d) ¿Cuántas
Nota: las funciones
unidadesfunciones que
demandanqueseselos utilizan
utilizan eneneconomía
consumidores economía para
paramodelar
si el precio modelar
por unidad situaciones
situaciones
es de $24? dede
mercado
mercadoseseestudian estudianlas lasfunciones
funcionesdedeoferta ofertay ydededemanda.
demanda.
e) Realizar la gráfica de la función.
Función
Funcióndedeoferta oferta : una
: unaempresa
empresaque quefabrica
fabricay yvendevendeunundeterminado
determinadoproducto productoutiliza utilizaesta
esta
función
funciónpara pararelacionar
relacionarlalacantidad cantidaddedeproductosproductosque queestá estádispuesta
dispuestaa aofrecer ofrecerenenelel
mercado
Nota: Entre
mercado conconellas elprecio
funciones
precio unitario que
unitario alal que
se sesepuede
utilizan
que vender
venderesa
en economía
puede cantidad.
para
esa modelar
cantidad. SiSipsituaciones
prepresenta
representa elel
de
precio
preciopor
mercado porunidad
se unidad
estudian y yq qla
laslacantidad
cantidad
funciones ofrecida,
ofrecida,
de ofertalalaley
yleyque
de que relaciona
relacionap py yq qsesedenomina
demanda. denominafunción función
dedeoferta
ofertay ya asusugráfica gráficaseselalaconoce conocecomo comográfica
gráficadedeoferta.
oferta.
• Función de oferta: una empresa que fabrica y vende un determinado producto utiliza
LaLafunción
funciónoferta ofertasesepuede puedesimbolizar
simbolizarp p o(q) o(q)donde
dondep peseselelprecio preciounitario
unitarioy yq qlala
esta
cantidad función para relacionar la cantidad de productos que está dispuesta a ofrecer en
cantidaddedeproductos
productosque, que,a aese eseprecio,
precio,seseofrece
ofreceenenelelmercado.
mercado.
mercado
elFunción
Función dedecon
demanda el precio
demanda : :LaLa unitario
empresa
empresa al que se esta
utiliza
utiliza puede venderpara
estafunción
función esa cantidad.
pararelacionar
relacionar Si pcantidad
lala representa
cantidaddede
productos
elproductos
precio por demandada
demandada
unidad y q porla los
por losconsumidores,
cantidad consumidores,
ofrecida, la con leyelque
con elprecio
precio unitario
relacionaunitariop yalalqque que
se sesepuede
denomina puede
vender
vender esaesa cantidad,
cantidad, de de acuerdo
acuerdo concon la
función de oferta y a su gráfica se la conoce como gráfica de oferta. demanda.
la demanda. Si Siel precio
el precio porpor unidad
unidad de de un un producto
producto
está
estádadodadopor porp py ylalacantidadcantidadcorrespondiente
correspondienteenenunidades unidadesestá estádada dadapor porq qlalaley leyque
quelos
los
La función oferta se puede
relaciona simbolizar p = o(q) donde p es se el precio unitario y q la
relacionasesedenomina denominafunción funcióndededemanda. demanda.A Asusugráfica gráfica selalallama llamagráfica gráficadede
cantidad
demanda.
demanda. de productos que, a ese precio, se ofrece en el mercado.
SiSi•p pFunción
eseselelprecio unitario
de demanda:
precio unitarioy yqLa qlalacantidad
cantidadde
empresa deproductos
utiliza que,
esta función
productos que,a para
aeseeseprecio,
precio,sesedemanda
relacionar la cantidad
demanda enen
el elmercado,
mercado, la lafunción
función demanda
demanda se se simboliza
simboliza p p
de productos demandada por los consumidores, con el precio unitario al que se pueded(q).
d(q).
11)DadoDadoelelsiguiente
siguienteproblema, problema,expresar expresarelelenunciado
enunciadoenentérminos términosalgebraicos, identificar
poralgebraicos,
unidad de identificar
11)
vender esa cantidad, de acuerdo con la demanda. Si el precio un pro-
las
lasvariables,
variables,hallar hallarlalasolución
solucióny yresponder
responderenenlenguaje lenguajenatural
natural(o(ocoloquial)
coloquial)las laspreguntas
preguntas
ducto estáalal
formuladas
formuladas dado
problema
problema por p dado.y la cantidad correspondiente en unidades está dada por q la
dado.
Una empresa de alquilerdenomina
Unaley que
empresalos relaciona
de alquiler se dedeautos
autoscobrafunción
cobra$5$5 depor demanda.
por cada
cadakm kmArecorrido
su gráfica
recorrido porseella
por llama
elcliente
cliente gráfica
que
quelolo
utilice.
utilice. Otra
Otra
de demanda. empresa
empresa dede la competencia
la competencia cobra
cobra $150
$150 fijos
fijosmásmás $2 $2 por
por cada
cada km km recorrido
recorrido por
por
elelcliente.
cliente.
Si p es el precio unitario y q la cantidad de productos que, a ese precio, se demanda
a)a)Calcular
Calcularelelcosto costototal totaldederecorrer
recorrerx xkm kmpara
paracadacadauna unadedelas lasempresas.
empresas.
en
b) el¿Cuál
b)¿Cuál
mercado, la
eseselelkilometrajefunción demanda
kilometrajecon conelelcual
se resulta
simboliza
cualresulta
p = d(q).
indistinto
indistintoalquilar
alquilarelelauto autocon concualquiera
cualquieradede
las dos empresas?
las dos empresas?
­2­x2x  3 y3 y 
77 00
12)a)Hallar,
12)a) Hallar,sisiexiste,
existe,elelpunto punto(x,(x,
Programa y),y),
de solución
solución
Ingreso UNL del
del sistema
sistema
/ Curso dedeecuaciones:
de Articulaciónecuaciones:
Disciplinar: ® ®Matemática 20
¯ ¯5 x5 x y y 
99 00
b)b)Graficar
Graficarlas lasrectas
rectascorrespondientes
correspondientesa aambas ambasecuaciones
ecuacionesy yverificarverificarloloobtenido
obtenidoenenelel
ítem
ítemanterior.
anterior.
c)c)Hallar
Hallarlalaexpresión
expresiónanalítica analíticadedelalarecta rectaquequepasepasepor porelelpunto
punto(x(x 0, 0y
, 0y)0obtenido
) obtenidoenenelel
ítem a) y que resulte perpendicular a 2x – y + 1 0.
 de oferta y a su gráfica se la conoce como gráfica de oferta.
La función oferta se puede simbolizar p o(q) donde p es el precio unitario y q la
cantidad de productos que, a ese precio, se ofrece en el mercado.
Función de demanda: La empresa utiliza esta función para relacionar la cantidad de
productos demandada por los consumidores, con el precio Matemática para al
unitario que se/ Anexo
el ingreso puede
vender esa cantidad, de acuerdo con la demanda. Si el precio por unidad de un producto
está dado por p y la cantidad correspondiente en unidades está dada por q la ley que los
11) Dado el siguiente problema, expresar el enunciado en términos algebraicos,
relaciona se denomina función de demanda. A su gráfica se la llama gráfica de
identificar las variables, hallar la solución y responder en lenguaje natural (o coloquial)
demanda.
Si p es elformuladas
las preguntas precio unitario y q la cantidad
al problema dado.de productos que, a ese precio, se demanda en
el mercado, la función demanda se simboliza p d(q).
Una empresa de alquiler de autos cobra $5 por cada km recorrido por el cliente que
11) Dado el siguiente problema, expresar el enunciado en términos algebraicos, identificar
lo utilice. Otra empresa
las variables, hallar lade la competencia
solución y respondercobra $150 fijos
en lenguaje más
natural (o $2 por cada
coloquial) km reco-
las preguntas
rrido formuladas
por el cliente.
al problema dado.
a) Una empresa de alquiler de autos cobra $5 por cada km recorrido por el cliente que lo
Calcular el costo total de recorrer x km para cada una de las empresas.
utilice. Otra empresa de la competencia cobra $150 fijos más $2 por cada km recorrido por
b) el
¿Cuál es el kilometraje con el cual resulta indistinto alquilar el auto con cualquiera
cliente.
de lasa)dos Calcular el costo total de recorrer x km para cada una de las empresas.
empresas?
b) ¿Cuál es el kilometraje con el cual resulta indistinto alquilar el auto con cualquiera de
las dos empresas?
12) ­2x  3 y  7 0
12)a) Hallar, si existe, el punto (x, y), solución del sistema de ecuaciones:
a) Hallar, si existe, el punto (x, y), solución del sistema de ecuaciones: ®¯ 5 x  y  9 0
b) Graficar laslas
b) Graficar rectas
rectascorrespondientes
correspondientes aa ambas
ambasecuaciones
ecuaciones y verificar
y verificar lo obtenido
lo obtenido en el
ítem anterior.
en el ítem anterior.
c) Hallar la expresión analítica de la recta que pase por el punto (x0, y0) obtenido en el
c) ítem
Hallar la expresión analítica de la recta que pase por el punto (x0, y0) obtenido en el
a) y que resulte perpendicular a 2x – y + 1 0.
ítem 13)
a) yDado
que elresulte perpendicular
siguiente gráfico: a 2x – y + 1 = 0.

13) Dado el siguiente gráfico:

17

a) Determinar el sistema de ecuaciones cuya solución corresponda a la gráfica dada.

b) Resolver el sistema obtenido y verificar que la solución es (–1, 2).

14) Dado el siguiente gráfico:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 21

 Matemática para el ingreso / Anexo

a) Determinar el sistema de ecuaciones cuya solución corresponda a la gráfica dada.

b) Resolver elelsistema
a) Determinar sistema obtenido y verificar
de ecuaciones que carece
cuya solución de soluciones.
corresponda a la gráfica dada.
Determinar
b)a)Resolver el sistema
el sistema de ecuaciones
obtenido cuya
y verificar que solución
carece corresponda a la gráfica dada.
de soluciones.
b) Resolver el sistema obtenido y verificar que carece de soluciones.
15) ­° 2x  3y 1
15)a) Resolver el sistema ® ­ °4 2x  3y 21. .
a) Resolver
15)a) Resolverel sistema
el sistema°̄ ® x4 2y 2.
3 3
°̄ 3 x  2y
b) Representargráficamente
b) Representar gráficamente el sistema
el sistema y3verificar
y verificar la respuesta
la respuesta obtenida
obtenida en el
en el ítem a).ítem a).
b) Representar gráficamente
­ x  ky 4 el sistema y verificar la respuesta obtenida en el ítem a).
16) Dado el sistema ® , determinar los valores de k y p para que corresponda a
¯px­ x3y ky21 4
Dado el sistema
16) Dado sistema ® , determinar
determinar los
los valores
valores de
de kk y p para que corresponda
correspondaa
¯px  3
dos rectas que se intersecan eny el 21
punto (–6, 5).
dos
a17)
dos rectas
Sean las que
rectas quese
rectas intersecan
sede enen
ecuaciones:
intersecan elky
punto
el 2x (–6,
+punto ; 5).
3(–6,
kx5).
– y 5.
17)Determinar
a) el valor
Sean las rectas dede k para que ky
ecuaciones: se+corten
2x 3en ; kxun –punto
y 5.situado sobre el eje de las
ordenadas.
a) Determinar el valor de k para que se corten en un punto situado sobre el eje de las
17) Sean
Para las valor
dicho
ordenadas.
b) rectas dede ecuaciones:
k, dar las coordenadasky + del
2x = 3 ; de
punto kx intersección.
– y = 5.
18) Dos
a)b) rectas
Determinar
Para dichotienen
el por
deecuaciones:
valor
valor de k para
k, dar 2py +
que sex corten
las coordenadas 4 ;del
px en– y un3.de
punto punto situado sobre el eje de
intersección.
a) Determinar
Dos rectas eltienen
valor de por para que se corten
p ecuaciones: 2py + en
x un4 punto
; px – situado
y 3. sobre la recta y x.
las ordenadas.
18)
b) Para dicho valor
Determinar de p, de
el valor darplas
paracoordenadas del punto.
b)a)Dado
19) Para dicho valor
el siguiente de k, dar
problema, las que
expresar
se corten
coordenadas
el enunciado
en un punto situado sobre la recta y x.
delen punto de intersección.
términos algebraicos, identificar
b) Para dicho valor de p, dar las coordenadas del punto.
las variables, hallar su solución y responder en lenguaje natural (o coloquial) las
19) Dado el siguiente problema, expresar el enunciado en términos algebraicos, identificar
preguntas formuladas al problema dado.
las Dos
18) rectashallar
variables, tienensu porsolución
ecuaciones: 2py + xen
y responder = 4lenguaje
; px – y natural
= 3. (o coloquial) las
Una empresa que fabrica patinetas, tiene un costo fijo diario de $200 y ha determinado
preguntas
a) Determinarformuladas
el valor al
de problema
p para quedado.
se corten en un punto situado sobre la recta y = x.
que el costo de fabricar cada patineta es de $8.
Una empresa que fabrica patinetas, tiene un costo fijo diario de $200 y ha determinado
b)
a) Encontrar
Para la expresión
dicho valor de p,que da el costo total
dar las coordenadas de producir
del punto.x patinetas por día.
queDeterminar
b) el costo de la fabricar
expresión cada
del patineta es de
ingreso total de$8.
la empresa al vender x patinetas por día a
Encontrar
$16a)cada una. la expresión que da el costo total de producir x patinetas por día.
19) Determinar
Dado ellas
c)b)Determine la expresión
siguiente
coordenadas del
del ingreso
problema, punto entotal
expresar deella
el cual los empresa
enunciado
costos son al en
vender ax los
términos
iguales patinetas por día a
algebraicos,
ingresos.
$16 cada
20) En unalas una.
planta industrial trabajan 160 personas. Por seguridad usannatural
gafas el(o16% de
identificar variables, hallar su solución y responder en lenguaje coloquial)
los c) Determine
hombres y el las
20% coordenadas
de las mujeres. del punto en el cual
Si el número losde
total costos son iguales
personas que usan a los ingresos.
gafas es
las20)
preguntas formuladas
En una hombres
planta al problema160
industrial dado.
30, ¿cuántos y mujerestrabajan personas. Por seguridad usan gafas el 16% de
hay en la empresa?
Una empresay que
los hombres fabrica
el 20% patinetas,
de las mujeres. tiene
Si elunnúmero
costo fijototaldiario de $200 yque
de personas ha determinado
usan gafas es
30, ¿cuántos hombres y mujeres
que el costo de fabricar cada patineta es de $8. hay en la empresa?
18
a) Encontrar la expresión que da el costo total de producir x patinetas por día.
b) Determinar la expresión del ingreso total de la empresa al vender x patinetas por18
día a $16 cada una.
c) Determine las coordenadas del punto en el cual los costos son iguales a los in-
gresos.

20) En una planta industrial trabajan 160 personas. Por seguridad usan gafas el 16%
de los hombres y el 20% de las mujeres. Si el número total de personas que usan gafas
es 30, ¿cuántos hombres y mujeres hay en la empresa?

21) Un inversionista ha colocado un cierto capital al 4% una parte y al 5% la otra, re-

cibiendo anualmente un interés de $1100. Si hubiera invertido las partes al revés, recibiría
al año $50 más en concepto de intereses. ¿Qué cantidad de dinero ha invertido?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 22

 Matemática para el ingreso / Anexo

22) Si se le suma uno al numerador de una fracción y al denominador se le suma 3, la

fracción es 1 , mientras que si al numerador se le suma 2 y al denominador se le resta
2
21) Un inversionista ha colocado un cierto capital al 4% una parte y al 5% la otra,
1, la fracciónrecibiendo
resulta 2.anualmente
Halle la fracción.
un interés de $1100. Si hubiera invertido las partes al revés,
recibiría al año $50 más en concepto de intereses. ¿Qué cantidad de dinero ha invertido?
22) Si se le suma uno al numerador de una fracción y al denominador se le suma 3, la
23) En un colegio de1 la ciudad, a los alumnos que deciden comenzar los estudios
fracción es , mientras que si al numerador se le suma 2 y al denominador se le resta 1,
secundarios se les hace 2 un test con 30 preguntas sobre distintos temas de Matemática.
la fracción resulta
Por cada pregunta contestada 2. Halle la fracción. se suman 5 puntos y por cada pregunta
correctamente
23) En un colegio de la ciudad, a los alumnos que deciden comenzar los estudios
incorrecta o no contestada
secundarios se se
lesquitan
hace un2 puntos.
test conUn 30alumno quesobre
preguntas obtuvo 94 puntos,
distintos temas¿cuántas
de Matemática.
preguntas respondió correctamente?
Por cada pregunta contestada correctamente se suman 5 puntos y por cada pregunta
incorrecta o no contestada se quitan 2 puntos. Un alumno que obtuvo 94 puntos, ¿cuántas
preguntas respondió correctamente?
24) Dada 24)la función de primer
Dada la función gradogrado
de primer f(x) f(x)
= axax++b,
b, hallar losvalores
hallar los valoresdede
a y ab ydebmanera
de tal
­2f (0) f (1)
manera tal que:
que: ®
¯f ( 2 ) 6
25) Gastos en una empresa. Una constructora requiere decidir cuál máquina comprar. El
modelo A cuesta $50.000 y requiere $4.000 anuales de mantenimiento; el modelo B tiene
25) Gastos en una empresa. Una constructora requiere decidir cuál máquina comprar.
un precio de $4000 y un costo de mantenimiento de $5500 al año. ¿Durante cuántos años
El modelo Asecuesta
usará el $50.000
modeloyArequiere
antes de $4.000 anuales
que se vuelva másde mantenimiento;
económico que el B?el modelo B
Encontrar las soluciones de las siguientes inecuaciones
tiene un precio de $4000 y un costo de mantenimiento de $5500 al año. ¿Durante
26) considerando
cuántosx  R,
representar en la recta y escribir la solución como intervalo.
años se usará el modelo A antes de que se vuelva más económico que el B?
a) 3x – 2 < 5 b) –2x – 4 d 6
27) Encontrar la solución de los siguientes sistemas y representar sobre la recta real.
Escribir
26) Encontrar lasla soluciones
solución como deintervalo.
las siguientes inecuaciones considerando x ∈ R,
representar en ­ 2 x  1 d 3 ­3 x  1 d 8
a) la
®5recta y escribir la solución como
b) ® intervalo.
¯  3 x d 4 ¯3  2 x  9
a) 3x – 2 < 5 b) –2x – 4 ≤ 6
28) Representar gráficamente la función y 1 x  1 . Analizando la misma, determinar para
2
qué valores
27) Encontrar realesde
la solución delos
x sesiguientes
verifica que:
sistemas y representar sobre la recta real.
a) y 0 y>0 c) y < 0 d) y d 2 (agregar a la gráfica anterior la gráfica de
Escribir la solución comob)intervalo.
la recta y 2)
3 Cada m2 de azulejos vale
a) 2x − 1 ≤29) b) 3$7
x −1y ≤su
8 colocación cuesta $15 (por metro cuadrado). El
5 − 3 x corralón
≤ −4 recarga $20 de flete. 3 − 2x < 9
a) Escribir la función que expresa el costo respecto de la superficie cubierta.
b) Señalar el dominio de esta función.
2
c) ¿Cuál
28) Representar es el costo de
gráficamente lacubrir
función12 my =? 1 x − 1 . Analizando la misma, determinar
2 2
para qué valoresd) ¿Cuántos
reales dem xdeseazulejos
verificaseque:pueden colocar gastando $460?
30) En la página de ciencias de Página 12 del 18 de abril de 2007, Leonardo Moledo hace
y > 0 alc)físico
a) y = 0 unab)entrevista y < 0Danield)dey ≤ 2 (agregar
Florian, a la gráfica
que trabaja en la anterior la gráfica
Universidad Nacional de
de la recta yBuenos
= 2) aires. Seguramente conoce la estructura del átomo formado por protones,
neutrones y electrones. También habrá oído hablar de los quarks que forman a los
protones y neutrones, pero ahora están a la búsqueda de una partícula subatómica
29) Cada hipotética,
m2 de azulejoso sea vale
se la$7supone
y su colocación
teóricamente cuesta $15se(por
pero no metro
tiene cuadrado).
pruebas El
de su existencia,
corralón recarga
llamada $20“bosón
de flete.
de Higos” o también con el apodo de “partícula divina”. Para poder
a) Escribirdetectarla
la funciónseque está construyendo
expresa el costoen un lugar
respecto deentre Francia cubierta.
la superficie y Suiza el más grande
acelerador colisionador de partículas hasta la actualidad, debe ser a 100 m bajo tierra y
b) Señalartener
el dominio de esta función.
una circunferencia de 27 km por los cálculos que han realizado.
c) ¿Cuál esa)el¿Qué
costodiámetro
de cubrirdebe m2? el foso profundo?
12tener
b) La
2 expresión l
d) ¿Cuántos m de azulejos se pueden S. d S.x, esgastando
, o y colocar una función de primer grado. Representarla
$460?
gráficamente y ubicar el punto que corresponde a la solución de a).

19
Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 23
 Matemática para el ingreso / Anexo

30) En la página de ciencias de Página 12 del 18 de abril de 2007, Leonardo Moledo

hace una entrevista al físico Daniel de Florian, que trabaja en la Universidad Nacional de
Buenos aires. Seguramente conoce la estructura del átomo formado por protones, neu-
trones y electrones. También habrá oído hablar de los quarks que forman a los protones
y neutrones, pero ahora están a la búsqueda de una partícula subatómica hipotética, o
sea se la supone teóricamente pero no se tiene pruebas de su existencia, llamada “bosón
de Higos” o también con el apodo de “partícula divina”. Para poder detectarla se está
construyendo en un lugar entre Francia y Suiza el más grande acelerador colisionador
de partículas hasta la actualidad, debe ser a 100 m bajo tierra y tener una circunferencia
de 27 km por los cálculos que han realizado.
a) ¿Qué diámetro debe tener el foso profundo?
b) La expresión l = π.d, o y = π.x, es una función de primer grado. Representarla
gráficamente y ubicar el punto que corresponde a la solución de a).

31) Hallar la base y la altura de un rectángulo sabiendo que si se aumenta 3 cm a la

altura y se disminuye 2 cm a la base, su área no aumenta ni disminuye, siendo además
la altura 2 cm mayor que la base.

32) La dosis recomendada de determinado medicamento (medida en mg) es una

función lineal del peso x del paciente, expresado en kg. Sabemos que a un paciente de
10 kg de peso se le debe administrar 23 mg diarios de la sustancia, mientras que un
paciente de 50 kg de peso debe recibir 63 mg del fármaco. Determinar la función que
expresa la dosis correcta para un individuo que pese x kg. Grafica esta función.

33) El costo total de 5 libros de texto y 4 lapiceras es de $197 y el costo total de 6 libros
de textos iguales a los anteriores y 3 lapiceras es de $204. Hallar el costo de cada libro
de texto y de cada lapicera.

34) Un comerciante mayorista anuncia que todos los precios tienen efectuado el 15% de
descuento sobre el precio de venta si se adquieren más de 5 prendas de cada tipo. Para
obtener el precio de venta aplica a cada producto el 85% sobre el precio de costo.
a) Obtener la expresión algebraica del precio de venta mayorista según el precio de
costo.
b) ¿Qué porcentaje le aplica al precio de costo para obtener el precio de venta mayo-
rista?
c) Si el precio de costo de un artículo, es de $568, ¿cuál es el precio de venta al por
mayor, de este artículo?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 24

 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulo 5
Función Cuadrática

5.1. Forma canónica de la función cuadrática

La forma canónica de la función cuadrática es:
f(x) = a(x – h)2 + k con a, h y k números reales, a ≠ 0
La representación gráfica de esta función es una parábola.
En esta expresión podemos distinguir lo siguiente:
• Si a > 0 la parábola abre hacia arriba
• Si a < 0 la parábola abre hacia abajo
• El punto (h, k) es el vértice de la parábola.
• k es el valor mínimo si a > 0 y es el valor máximo si a < 0.
La demostración de lo anterior se basa en técnicas del “Cálculo Diferencial” y que
escapan a los contenidos de este curso disciplinar de ingreso.
• La ecuación del eje de simetría es x = h.

Analicemos en un ejemplo una manera de representar gráficamente a:

y = –2 (x + 4)2 – 2
Comenzamos con identificar los parámetros, resultando a = –2 (negativo), h = –4
y k = –2. Entonces, la parábola abre hacia abajo, el vértice es el punto (–4, –2). El eje
de simetría es la recta vertical x = –4. Obtenemos también los puntos de intersección
de la gráfica con los ejes coordenados. Así, si x = 0, y resulta igual a –34; por tanto, el
punto de intersección con el eje y es: (0, –34).
Para buscar las intersecciones con el eje x, planteamos la ecuación, haciendo y = 0,
–2 (x + 4)2 – 2 = 0, despejamos x,
2
(x + 4)2 = − 2

(x + 4)2 = –1
Si “miramos” atentamente la igualdad observamos que es imposible que el cuadrado
sea un número negativo, es decir, que no existe x tal que (x + 4)2 = –1. Por lo tanto,
podemos concluir que la función no presenta intersección con el eje x.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 25

 Matemática para el ingreso / Anexo

Su gráfica es:

5.2 Forma polinómica de la función cuadrática

La forma polinómica de la función cuadrática está dada por un polinomio de segundo
grado, es decir, una expresión de la forma f(x) = ax2 + bx + c con a, b, c ∈ R, a ≠ 0.

Observaciones:
• Si la función cuadrática está dada en forma polinómica f(x) = ax2 + bx + c, es po-
sible escribirla en la forma canónica f(x) = a(x – h)2 + k, empleando el procedimiento
de completar cuadrados (página 229 del libro).
• De manera recíproca, si la función está dada en forma canónica f(x) = a(x – h)2 + k,
es posible escribirla en la forma polinómica f(x) = ax2 + bx + c desarrollando el cuadrado
del binomio (x – h).

Gráfica de la función cuadrática:

Para dibujar la parábola, que es la gráfica de una función cuadrática cuando está
expresada en forma polinómica, se puede proceder del siguiente modo:
a) Determinar el vértice. Para ello, calcular la abscisa del vértice a partir de los paráme-
tros a, b y c que aparecen en su ecuación:

xv = − b
2a
Luego calcular la ordenada del vértice como la imagen de la abscisa del vértice a
través de la función, es decir, determinar f(xv).
Marcar en el gráfico el punto obtenido (xv, f(xv))
b) Calcular las abscisas de los puntos de corte de la gráfica de la función con el eje
x, conocidas como ceros de la función. La forma de calcularlas se explica en el libro
desde la página 233.
Señalar posteriormente las raíces obtenidas en el gráfico.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 26

 2a
Luego calcular la ordenada del vértice como la imagen de la abscisa del vértice a través de
la función, es decir, determinar f(xv).
Marcar en el gráfico el punto obtenido (xv, f(xv))
Matemática para el ingreso / Anexo
b) Calcular las abscisas de los puntos de corte de la gráfica de la función con el eje x,
conocidas como ceros de la función. La forma de calcularlas se explica en el libro desde la
Recordar
página 233. que la Fórmula Resolvente (página 233) se aplica para calcular los ceros de
una función
Señalar de segundo las
posteriormente grado dada
raíces en la forma
obtenidas en elpolinómica.
gráfico. Si b y/o c son ceros, las
Recordar
raíces pueden quecalcularse
la Fórmulaaplicando
Resolventeotras(página
técnicas233)algebraicas
se aplica para
como calcular los ceros
transposición dede una
función de segundo grado dada en la forma polinómica. Si
términos (analizar los ejemplos c), d) y e) de las páginas 234 y 235 del libro). b y/o c son ceros, las raíces
pueden calcularse aplicando otras técnicas algebraicas como transposición de términos
c) Si en el ítem b) no se obtuvieron raíces reales o la función tiene una única raíz real,
(analizar los ejemplos c), d) y e) de las páginas 234 y 235 del libro).
para
c) Sirealizar
en el laítem
gráfica se puede
b) no recurrir al
se obtuvieron cálculo
raíces de la oordenada
reales al origen
la función de laúnica
tiene una función,
raíz real,
espara
decir, f(0) cuyo
realizar valor esseigual
la gráfica al término
puede recurririndependiente
al cálculo de la c de su ecuación
ordenada polinómica.
al origen de la función,
es decir,
Señalar en elf(0) cuyo dicho
grafico valor punto,
es igual
es al término
decir, (0, c)independiente
y aprovechar lac simetría
de su ecuación polinómica.
de la parábola
Señalar en el grafico dicho punto,
para construir la otra rama de la misma. es decir, (0, c) y aprovechar la simetría de la parábola
para construir la otra rama de la misma.
d) El eje de simetría de la parábola es la recta perpendicular al eje x que contiene a
d) El eje de simetría de la parábola es la recta perpendicular al eje x que contiene a la
la abscisa del vértice, es decir, la recta x = − bb .
abscisa del vértice, es decir, la recta x 2a .
2a
En los siguientes ejemplos se presentan los cálculos explicados precedentemente y
En los
cómo sesiguientes ejemplos se presentan
trasladan inmediatamente al planolos cálculos para
cartesiano explicados precedentemente
construir la gráfica de unay cómo
se trasladan inmediatamente al plano cartesiano para construir la gráfica de una función
función de segundo grado.
de segundo grado.

Ejemplos:
Ejemplos:
2 2
1) Representar
1) Representar gráficamente la la función
funciónf(x)
f(x)= –2x
–2x ++4x4x+ +6.6Primero, identificamos
. Primero, identificamos los
parámetros,
los parámetros,a a =
–2,–2,
b b 4,
= c4, c6.= 6.
a)Calculamos
a) Calculamoselelvértice:
vértice:
Abscisa b 4 2
Abscisa x v 1 Ordenada:
Ordenada:f(1)
f(1)=–2.1
–2.12++4.1
4.1++66= 8 8
2a 2.( 2)

Demodo
De modoque
queelelvértice
vérticede
delalaparábola
parábolaes
esV(1,
V(1, 8)
8)

22

b) Calculamos los ceros de la función, para lo cual –2x22 + 4x + 6 = 0

b) Calculamos los ceros de la función, para lo cual –2x + 4x + 6 0
2 2
 b r b  4ac  4 r 4  4.( 2).6 4r8
x=
x
2a 2.( 2) 4
Entonces las raíces de la ecuación son x1 3 y x2 –1.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 27

 Matemática para el ingreso / Anexo

Entonces las raíces de la ecuación son x1 = 3 y x2 = –1.

Observar que la abscisa del vértice es la semisuma de las dos raíces halladas, es
x1 + x 2
decir que x v = , por lo que el punto de coordenadas (xv, 0) es el punto medio de
2
los puntos (x1, 0) y (x2, 0). Además, podemos expresar f(x) en forma factorizada de la
siguiente manera: f(x) = –2 (x – 3) (x+1).
Con los elementos hallados se puede esbozar la gráfica uniendo el vértice y las raíces:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 28

 Matemática para el ingreso / Anexo

c) Dibujamos
d) Dibujamos e
e indicamos
indicamos la
la ecuación
ecuación del
del eje
eje de
de simetría:
simetría:

Ecuación del eje de simetría: x = 1, recta vertical que pasa por la abscisa del vértice.
Ecuación del eje de simetría: x 1, recta vertical que pasa por la abscisa del vértice.

2) Sea
2) Sea la
la función
función g(x)
g(x) = xx22+ 2x +
+ 2x 3. Los
+ 3. Los parámetros
parámetros son
son aa = 1,
1, bb =2,2,cc =3.3.
Calculamos las coordenadas del vértice:
Calculamos las coordenadas del vértice:
Abscisa x v = − b = b
− 2 = −1 Ordenada: g(–1)= (–1)2 + 2.(–1) 2 +3=1–2+3=2
Abscisa x v2a 2.1  2 1 Ordenada: g(–1) (–1) + 2.(–1) + 3 1 – 2 + 3 2
2a 2.1
Entonces el vértice de la parábola es V(–1,2).
Entonces el vértice de la parábola es V(–1,2).

a) Calculamos las raíces

b) raíces
 b r b 2  4ac  2 r 2 2  4. 1. 3  2 r  8 . Como − 8 ∉ R, la función no tiene
x . Como  8  R, la función no tiene
2a 2. 1 2
ceros reales.
ceros Geométricamente
reales. la parábola
Geométricamente no no
la parábola interseca al eje
interseca x. x.
al eje

c) Se señala en el eje de las ordenadas, la ordenada al origen, en este caso, 3.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 29

24
 Matemática para el ingreso / Anexo

b) Se señala en el eje de las ordenadas, la ordenada al origen, en este caso, 3.

El punto simétrico respecto del eje de simetría de la parábola de A(0,3), es el punto (–2,3).

Con los datos obtenidos se esboza la parábola que abre hacia arriba.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 30

 Matemática para el ingreso / Anexo

c) Trazamos el eje de simetría que es la recta x = –1, resultando:

3) Sea la función h(x) 2 x222  5x25  25 . Los parámetros son a –1, b 5, c 2525 25 .
3) Sea SealaSeafunción
la lafunción 5x25 .25 25
3) 3) funciónh(x)h(x) h(x) x  x  5x 5x  4Los . Los
. Los parámetros
parámetros
parámetros son
sonson aa –1, a–1,b–1, b 5,b5,c c5,  c . 4. .
3) Sea
3) la
SeaSea función
la la función
función h(x) h(x) 
= x  2 2
 5x  
25
425 4.4Los
. Los parámetros
parámetros
parámetros son
son
son aaa = –1,–1,
–1, b bb =
5, 5,
c c
c =
 4 25
25 4 .4
.
A continuación se presentan los4 4cálculos realizados y posteriormente los
3) h(x) x 5x
4los gráficos
4 gráficosen
A continuación
A continuación
Asecuencia: se presentan
presentan los cálculos realizados y posteriormente loslosgráficos en en en
AAcontinuación
continuación
continuación
se se se
presentan
presentan los
los loscálculos
cálculoscálculos realizados
realizados
realizados y posteriormente
y posteriormente
posteriormente los gráficosgráficos
en
A secuencia:
continuación
secuencia:
secuencia: se se presentanlosloscálculos
presentan cálculos realizados
realizados yy posteriormente posteriormenteloslos gráficos
gráficosen en
Cálculo
secuencia:
a)secuencia:
Cálculo del
del vértice:
vértice:
secuencia:
a)
a) Cálculo
a) Cálculo del del vértice:
vértice:
Cálculo del
a)a)Cálculo del vértice:
vértice:
 bb  55 2 ·2
a) Cálculo Abscisa del vértice:
Abscisa xvv b 2b x  55 Ordenada:
Ordenada: h §h5§¨ ·5 ·¸ § 5§¨·5 2¸ 2§ 5.·§¨ 5 25 ·  25 0
¸ ·25 025
ab  52  5 5 5
.((511)) 522 . Ordenada: §¨ 5 ·
§ ¸ 5 · §
¨ 5 ¸·§2 5¹·55.§¨.§525¸© ·2
§ 5
Abscisa
Abscisa
Abscisa
Abscisa x x
v xv v b 
2 a 2 
. Ordenada:
Ordenada:
Ordenada: hh ¨© ¸¨¸¹ ¸¨©¨ ¸¹¸¨ ¸5.¨© ¨ ¸¹ ¸¨ ¹4¸ 40 0 0
§ 5h
2© · 2 ¹  § 5
2©
· 2 2 5· . 25
Abscisa x v 2a 22aa2.( 2 251..()(11))25 22 Ordenada: h©§¨©25 2 ¹©¹·¸ 2 ¹©©§¨225¹¹©·¸ 2 ¹ 5© .©2§¨ 2¹5¹©·¸ 2 4¹25
¨ 4 40
2a 2. ( 1) 2 ©2¹ ©2¹ ©2¹ 4
Entonces
Entonces
Entonceselelvértice vértice es
§ 5 · (Figura
es V¨ 5 ,,00·¸¸ (Figura (Figura1) 1)
1)
Entonces
Entonces
Entonces el vérticeelelvértice
vértice es es es¨ V,¨055
V § 5 § © 22·,,00
¸
·¹·¹ (Figura
(Figura
¸¸ (Figura 1)1)1)
Entonces Cálculo
b)b)Cálculo
b) Cálculoel vértice delas
de
de lases
las raíces
raíces V©§¨ 25 ©,022¹·¸ (Figura
¹¹ 1)
b) Cálculo
b) Cálculo
b) Cálculo
de de de
las las las
raíces raíces
raíces ©2 ¹ 25
 55r r 5522 44.(.(11 ).().(25
25)
) 5r 0
b) Cálculo  bde r las
22 raíces
b 4 ac
 b r b 2  4ac  5 r 2 5 2  4.( 1).(25 2 4)  
425 5 r 0 5 5 . Entonceslos

x x
 b2r 2b2a  4ac 5 r 5 5r 5  42.( . (4
1
1 .(
).(
) 1
 ).( 4) )  5r2 0 52 . Entonces . Entonceslos dos
losdos ceros
dosceros de la
ceros de la
brx  b br  b24aac 4ac 5 r 5  42.(. (11).( 2 25
)  4 )4  5  2 05 .25Entonces los dos ceros de la
r 5 0r
x x 2 2a 2 . (  1 )  2 2 . Entonces
. Entonces los los
dos doscerosceros
de de
la la
b r 2ba son
 función
x función son
2a4ac 555.. 2. ( 21.)( 1) 4  5r2 02 25 2
. Entonces los dos ceros de la
la función
función son
2ason 22 . 52 . 2. ( 1) 2 2
función
función
c) son
Para son 5determinar
. 52. otro punto de la grafica, señalamos la ordenada al origen que es el
c) Para
c)c)Para determinar
25determinar
2 otro puntode delalala grafica, señalamos la ordenada al origenque que
es eles el
función son§determinar
Para .25 · (0;otro otropunto punto de grafica,
grafica, señalamos
señalamos la
la ordenada
ordenada al origen
origen
c) elParapunto
Para
c)punto determinar
§ 02,25
¨determinar · ¸ otrootro 6punto
,25 )punto (Figura
de de
la 2)grafica,
la grafica, señalamos
señalamos la ordenada
la ordenada al origen
al origen que que
es es
el el
punto
c) Parapunto ©
§0
¨©0,
¨(Figura
determinar , 25
4
4 ¸·¹2) ((0
¹¸ otro 0;;6 6,,25
25)) (Figura
punto
(Figura2)2)
de la grafica, señalamos la ordenada al origen que es el
25 25 4
Eje§¨ 0de,§¨ 0simetría
, ·¸ ·¸(0;es
© ¹
punto
punto
§ 25 ·
(60,;la
25
6recta
,)25(Figura x = 52). Marcar
) (Figura 2) en el gráfico el punto simétrico del anterior
© © 4 ¹ 4 ¹
puntoEje ¨ 0,de  simetría ¸ (0;6,25 la )recta(Figura x 52). Marcar en el gráfico el punto simétrico del anterior con
2
© de simetría4 ¹ al ejees
conEje
Ejerespecto
de simetría esdelasimetría
es recta xxde525la
recta parábola.
. .Marcar
Marcarenenel Eselgráfico
elgráfico
punto el el B(5;
puntopunto–6,25)
simétrico (Figura
simétrico 3). anterior
del del
anterior con con
respecto al eje de simetría de5la22 parábola. Es el punto B(5; –6,25) (Figura 3).
5
EjeEjede de
simetría
respecto
d)respecto
Unir
d)Unir simetría
loslos es de
alaltres
eje
eje
tres es
la
de recta
la recta
simetría
simetría
puntos
puntos para
para x de de x lala
obtener
obtener . parábola.
Marcar
. Marcar
parábola.
lalagráficaenEs
gráfica en
Esel gráfico
el
deel
el de gráfico
lapunto
punto función
la el
B(5;
funciónB(5; punto
el–6,25)
–6,25)
h(x) punto
h(x) simétrico
(Figura
(Figura
(Figura simétrico
(Figura 4).del
4).3). 3). del
anterior
anterior
concon
Eje d)
de simetría es puntosla recta x obtener 25 . 2Marcar en el gráfico el h(x)
punto simétrico del anterior con
d)UnirUnirlos lostres tres puntos para
para obtener la lagráfica
gráfica de dela función
la función h(x)(Figura
(Figura 4). 4).
respecto
respecto al eje al eje de de simetría
simetría de de la 2parábola.
la parábola. Es Es el punto
el punto B(5;B(5; –6,25) –6,25) (Figura (Figura 3). 3).
respecto
d) Unir
d) Unir al
los los eje
trestres de
puntos simetría
puntos para de
para obtener la parábola.
obtener la gráfica Es de
la gráfica el punto
de
la función B(5; h(x)
la función –6,25)h(x)(Figura(Figura
(Figura 4). 3).
4).
d) Unir los tres puntos para obtener la gráfica de la función h(x) (Figura 4).

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 31

26
26
 Matemática para el ingreso / Anexo

Figura 1 Figura 2

Figura 1 Figura 1 Figura 2 Figura 2

Figura 3 Figura 4

Observación: Si el coeficiente Figura 3 “a” es positivoFigura

Figura 3 del término cuadrático entonces
4 la función Figura 4

Siordenada
el coeficiente del término − b  cuadrático
f positivo
f(x) = ax2 + bx + c,Sialcanza
Observación: su mínimo
Observación:
el coeficiente del en la
término del vértice
cuadrático “a” es  2a  entonces“a”laes
 . Análogamente positivo enton
función
f §¨  b ·¸ . An
2
2 f(x)ensuax + bx +enc,la
alcanza su se
mínimo enmáximo  b · . Análogamente
laf §¨ ordenada
f(x) esax
si “a” + bx + entonces
negativo, c, alcanza lamínimo
ordenada ordenada
del vértice delhalla
vértice
el ¸ valor del
de vértice
la si © 2a ¹
© 2 a ¹
función. “a” es negativo, entonces en la ordenada del vértice se halla el máximo valor
“a” es negativo, entonces en la ordenada del vértice se halla el máximo valor de la función.
Además, podemos Además,
expresar h(x) podemos
en su expresar
forma h(x)
factorizada,
Además, podemos expresar h(x) en su forma factorizada, resultando: en su forma
resultando: factorizada, resultando:
2
2 25 § 5·
1 §¨ x   x·¸  5x  4 1 ¨ x  2 ¸
25 h(x) 5 2
h(x)  x 2  5x 
4 © 2¹ © ¹

5.3. Actividades y Problemas

5.3. Actividades y Problemas
1) Dada la siguiente gráfica:
1) Dada la siguiente gráfica:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 32

 Matemática para el ingreso / Anexo

5.3. Actividades y Problemas

1) Dada la siguiente gráfica:

Determinar:
a) El intervalo donde cada función es positiva.
b) Las coordenadas de los puntos donde f(x) = g(x).
c) El o los intervalos donde f(x) > g(x).
d) El o los intervalos donde f(x) ≥ g(x).

2) Dado el siguiente gráfico:

a) Determinar las ecuaciones de cada una de las funciones graficadas.

b)a)¿Para cuáles valores
Determinar del dominio
las ecuaciones de yuna
de cada = f(x)
de es
lasf(x) > 1? graficadas.
funciones
c) b)
¿Para cuáles
¿Para valores
cuáles deldel
valores dominio dede
dominio y=y g(x)
f(x)es
esg(x)
f(x) < 0?
> 1?
c) ¿Para cuáles valores del dominio de y g(x) es g(x) < 0?
3)
3) Dada
Dada la función: f(x): y x 2  4x  3 ..
la función:
a) a)Representar
Representar gráficamente
gráficamente dicha
dichaexpresión.
expresión.
Determinar los intervalos en
b) Determinar los intervalos en los cuales
b) los cuales
la la función
función es:es:
i) positiva.
i) positiva.
ii) negativa.
ii) negativa.
iii) creciente.
iii) creciente.
iv) decreciente.
iv)c) Calcular las coordenadas de los puntos donde la función:
decreciente.
i) corta a los ejes coordenados.
ii) alcanza su valor máximo o mínimo.
d) Calcular los valores de x de tal manera que cumpla:
i) f(x) 0 Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 33

ii) f(x) 4
e) Dada la función g: y + x 3, represéntala en el mismo sistema de coordenadas.
i) Determinar el intervalo donde g(x) es positiva.
ii) Calcular las coordenadas de los puntos donde f(x) g(x).
 Matemática para el ingreso / Anexo
a)Determinar
a) a) Determinar
Determinar las
laslas ecuaciones
ecuaciones
ecuaciones de
de de cada
cada cada unauna
una de las
de las las
de funciones
funciones
funciones graficadas.
graficadas.
graficadas.
b)¿Para
b) b)¿Para ¿Para cuáles
cuáles cuáles valoresvalores
valores del
deldel dominio
dominio
dominio de
de de yy yf(x) f(x)f(x) es f(x)
es f(x)f(x)
es >> 1?
1?
> 1?
c) c)
c)¿Para¿Para
a)
c) Calcular
Determinar
¿Para cuáles
cuáles lasvalores
cuáles coordenadas
las ecuaciones
valores
valores del
deldel de
de los
dominio
dominio cada depuntos
una
de
y yg(x) de dondelas
g(x)
es la g(x)
esfunciones
g(x)
es
g(x) función:
<< 0?
0?<graficadas.
0?
i)
b) ¿Para
corta a cuáles
los ejes valores
coordenados. del
yy yx x 4x22 dominio
2 de y f(x) es f(x) > 1?
3)Dada
3) Dada
3) Dada la
lafunción:
la función:
función: f(x):
f(x): f(x):  4x3. 3 .
ii) ¿Para cuáles
c) alcanza sugráficamente
valor valores
máximo del dominio
o mínimo. de y g(x) es g(x) < 0?
a)Representar
a) a) Representar
Representar gráficamente
gráficamente dicha
2 dicha expresión.
expresión.
d) Dada la
Calcular los función: f(x):
valores y
de en x
x de  4x
tallos 3 .
manera
b) 3)
b)Determinar
b)Determinar
Determinar los
loslos intervalos
intervalos
intervalos los
en cuales
cuales la que
función
función cumpla:
la función es:es:
es:
a) Representar
i)i)i)positiva.
positiva.
positiva.
i)f(x) =0 gráficamente dicha expresión.
b)ii) Determinar los intervalos en los cuales la función es:
ii)
ii)ii)negativa.
negativa.
negativa.
f(x) =4
i) positiva.
creciente.
creciente.
iii)
iii)iii)
e)ii) Dadacreciente.la función g: y + x = 3, represéntala en el mismo sistema de coordenadas.
negativa.
iv)iv)
iv) decreciente.
decreciente.
decreciente.
i) iii)
Determinar
creciente.el intervalo donde g(x) es positiva.
c) c)Calcular
c)Calcular Calcular laslas
las coordenadas
coordenadas
coordenadas de de los los puntos
puntos donde
donde donde la
la función:
función:
la función:
ii) iv) decreciente.
Calcular las coordenadas de los puntos donde f(x) = g(x).
corta
i)i)cortai) corta aa los los
a losejes
ejes ejes coordenados.
coordenados.
coordenados.
c) Calcular las coordenadas de los puntos donde la función:
iii)alcanza
Determinar
alcanza
alcanza su valor
su elvalor
valor o máximo
los
máximo intervaloso mínimo. donde f(x) > g(x).
a lossuejes máximo o mínimo.
ii)
ii) ii)
i) corta coordenados.
d) d)Calcular
d)Calcular Calcular loslos
los valores
valoresvalores de de
de xx de x tal
de manera
tal manera queque cumpla:
cumpla:cumpla:
ii) alcanza su valor máximo o mínimo.
i)i)4) f(x)
f(x)
d) Dadas
i) f(x) 00
Calcularlas 0 losfunciones
valores de g(x):
x dey tal =1 – x yque
manera 2
f(x): y = 1x+ 1
cumpla:
ii)f(x) f(x) 4 2 2
ii) f(x) 04
i) f(x)
ii) 4
e)Dada
e) a)
e)Dada Representar
ii)Dada
f(x)lala función
función
la4 función gráficamente
g: yyg:++yxx+ x3,
g: ambas
3, represéntala
represéntala
3, represéntala funciones en
en el elen
en elelmismo
mismo
mismo mismosistema
sistemasistema
sistemade decoordenadas.
ejes de coor-
decoordenadas.
coordenadas.
de
denados.
i)i)e) Determinar
Determinar
Determinar
i)Dada la función elel intervalo
intervalo
el intervalo donde
donde
g: y + x donde g(x)
g(x)
3, represéntala es
es positiva.
positiva.
g(x) es positiva. en el mismo sistema de coordenadas.
ii)
ii) i)Calcular
ii) Determinar
b)Calcular
Determinar
Calcular laslas
las coordenadas
el coordenadas
los intervalo
coordenadas
intervalos de de
donde
de
en los
los g(x)puntos
es
puntos
cuales
los puntos donde
positiva.
donde
cada f(x)
f(x)f(x)g(x).
función
donde g(x).
es: g(x).
iii) Determinar
Calcular
Determinar
ii)
iii)i) iii) Determinar lasel o
el oellos los
coordenadas
o los intervalos
intervalos de
intervalos donde
los
donde puntos
donde f(x)
f(x)f(x) >
donde g(x).
> g(x).
> g(x). f(x) g(x).
positiva.
iii) Determinar el o g(x):
los intervalos 2
–1xxdonde
2 2 f(x) > yy g(x).11  11 1
4) Dadas
4)Dadas
4) ii)Dadas laslas
negativa.
las funciones
funciones
funciones g(x): yy y11 –
g(x): –2xyy f(x): yf(x):f(x): y21 xx 1  x2 
4)iii)Dadas creciente. las funciones g(x): y 1 – x y f(x): y 2 x 2 1 2 2
a)
a) a) Representar
Representar
Representar gráficamente
gráficamente
gráficamente ambas
ambas ambas funciones
funcionesfunciones 2 en
en en2 el
el mismo
mismo
el mismo sistema
sistema
sistema de ejes
de de ejesejesdede de
coordenados.
iv)
a)
coordenados.
coordenados. decreciente.
Representar gráficamente ambas funciones en el mismo sistema de ejes de
b)coordenados.
Determinar
c) Calcular lasloscoordenadas
intervalos en en loslos cuales
cuales cada función es:
b) Determinar
b) Determinar los los intervalos de
intervalos en los los puntos
cuales cada donde
cada función cada
función función:
es: es:
Determinar los intervalos en los cuales cada función es:
b)positiva.
i)i)i)positiva.
i)corta
positiva.a los ejes coordenados.
positiva.
i)negativa.
ii)negativa.
ii) ii)ii) negativa.
alcanza
negativa. su valor máximo o mínimo, si es posible.
iii) ii)creciente.
creciente.
iii)d)iii) creciente.
Observando
creciente. las dos funciones:
iv)iii) decreciente.
iv) iv) decreciente.
decreciente.
decreciente.
c)i)Calcular
Calcular
iv) lascoordenadas
las coordenadasde delos lospuntos
puntosdonde dondecada f(x) =función:
g(x).
c) Calcular
c) Calcular
Calcular las las coordenadas
coordenadas dededelos puntos
loslos puntos donde donde cada cadafunción:
función:
c)
i)ii)cortaDeterminara los las ejesel
coordenadas
o coordenados.
los intervalos donde
puntos
f(x)
donde
< g(x).
cada función:
i) corta i)
i) corta
corta a los a los
a ejes
los ejes
ejes coordenados.
coordenados.
coordenados.
ii) alcanza su valor máximo o mínimo, dondesi es ≤ posible.
ii)iii)alcanza
ii)Determinar
alcanza
alcanza susu su elvalor
valor o máximo
valor los intervalos
máximo o omínimo,
omínimo,
mínimo, sisif(x)es
si es g(x).
posible.
posible.
d) Observando las dosmáximo funciones: es posible.
d) Observando Observandolas
d) Observando las dos
lasdos funciones:
dosfunciones:
funciones:
i) Calcular las coordenadas de los puntos donde f(x) g(x).
CalcularCalcular
Calcular lalas lascoordenadas
las coordenadas
coordenadas de dedeloslos puntos
los puntos
puntos axdonde
2donde donde f(x) cf(x) g(x).
= g(x). g(x). a, b y c son números
<+g(x).bx + 0, donde
i) 5) i)Dada ecuación
ii) Determinar el o losde segundo
intervalos grado:
donde f(x)
ii) Determinar
reales ii) Determinar
Determinar
positivos. el¿Es oellos
el oo losintervalos
los
posible intervalos
intervalos
que donde
las donde
donde
raíces f(x)
f(x) << g(x).
f(x)
sean g(x).
<ambas
g(x). negativas? ¿Es posible que las
iii) Determinar el o los intervalos donde f(x) d g(x).
Determinar
Determinar
Determinar el el o losoolos intervalos
intervalos donde
donde f(x)f(x) g(x).
dd g(x).
ambasel los intervalos donde 2 f(x) d g(x).
iii) iii)iii)
5)raíces
Dadasean la ecuación positivas?
de segundo Justificar
grado:las axrespuestas.
22 ++2bx + c 0, donde a, b y c son números
5) Dada
5)
5) Dada
Dada la
la ecuación
la ecuación
ecuación de
de de segundo
segundosegundo grado:
grado:grado: ax
ax ax+ bx bx
+ + cc+ c0,
+
bx 0, donde
donde
0, donde a,a,bba,y ycbposible
cson
ysonc números
sonnúmeros
números
reales
reales
positivos.
positivos.
¿Es ¿Es
posible
posible
que
que
laslas
raíces
raíces
sean
sean
ambas
ambas
negativas?
negativas?
¿Es
¿Es posible que
que las
las
reales
reales positivos.
positivos. ¿Es¿Es posible
posible queque las las raíces raíces sean sean ambas ambas negativas?
negativas? ¿Es¿Es posible
posible que quelas las
raíces 6) sean
raíces sean
Resolver
sean ambasambas positivas?
los siguientes positivas? Justificar
sistemas
Justificar las
delas respuestas.
ecuaciones
las respuestas. analíticamente, verificar la respuesta
raíces
raíces
Resolver sean ambas ambas
los siguientes positivas?
positivas? Justificar
sistemas Justificar
de lasrespuestas.
respuestas.
6) 6)
en Resolver loslos siguientes sistemas deecuaciones
ecuacionestiene analíticamente,
analíticamente, verificarlalarespuesta
verificar respuestaen en
6) 6) forma
Resolver
forma Resolver
analítica
analítica siguientes
los
y
y gráfica.
siguientes
gráfica. ¿Cuántas
¿Cuántas
sistemas
sistemas de soluciones
ecuaciones
de
soluciones ecuaciones tiene cada
cada sistema?
analíticamente,
analíticamente,
sistema? verificar
verificar la respuesta
la respuesta en en
forma analítica y gráfica. ¿Cuántas soluciones tiene cada sistema?
forma
forma analítica
analítica y gráfica.
y gráfica. ¿Cuántas
¿Cuántas soluciones
soluciones tiene tiene cada cadasistema?
sistema?
­y­ 6 3( x  2)2 2 ­­11.5 x 22 1200 1200 yy
a) ­a) ®y ®­yy6 663( x33((xx2)222) )2
a) b)
b)b) ®­® 1­..551xx.2522 x21200
 1200y y
a) a) y
®¯ ¯®y 6  2x 6  2 x b) 200
¯®¯200
b) ®  x2 2yy 00
 x
¯ ¯2y y6  6 2 x
 2 x 200
¯ ¯ 
200 x  
x y  y0 0
­ x­ x 2 y y ­­yy 55xx22 11
c) ­c) ®x 2®­x 2y 2 y2 d)d) ®­®y ­ 5 x 2  21
c) c) ¯y¯®y  x2 x 2
®c) ¯®¯yy®y115 x  1
d) d)
d)
7) 7) ¯
LaLa
y ¯y x  x
función
función Ingreso
IngresoI para I paraun undeterminado
determinado ¯y ¯yproducto 1 1
producto de de una industria
industria estáestádadadadapor por
7) La
I(x)I(x)La
7) función
–x–x
2función
++
2 Ingreso
3000x.3000x. Ingreso I para
¿Cuál
¿Cuál I para
esesun determinado
lalaun determinado
cantidad
cantidad de producto
de productos producto
productos de
que
que una
de se industria
una industria
deben
deben está
vender
vender estádada dada
para
para por
lograrporelel
lograr
2 2
I(x)I(x)
máximo
máximo –x –x+ 3000x.
+
ingreso?
ingreso? 3000x. ¿Cuál ¿Cuál es
¿Cualeseselelingreso
¿Cual la
es cantidad
la cantidad
ingresomáximo? de
máximo? productos
de productos que quese deben
se deben vender
vender parapara lograr
lograr el el
máximo
8) máximo
8) ingreso?
Desde laingreso?
Desde la azotea
azotea de ¿Cual ¿Cual
de es
un el
un edificio ingreso
es el ingreso
edificio se
se lanzamáximo?
lanza máximo? un objeto
un objeto hacia hacia arriba. La distancia d(t),
La distancia d(t), medida medida
enDesde
8) en
8) metros,
Desde
metros, la que azotea
laque azotea
hay hay deentreun un
entre
de edificio
elelobjeto
Programa
objeto
edificio
de
seyyse lanza
elellanza
Ingreso
suelo
suelo
UNL
un a objeto
un
/
a loslos
Curso ttde
objeto hacia
segundos
hacia
segundos arriba.
Articulación
de La
haber
arriba.
de distancia
La
haber sido
Disciplinar:
distancia
sido d(t),d(t),
lanzado
lanzado
Matemática
medida
está
medida
está
34
en metros,
dada por qued(t) hay –44t 2 2 + 44t
entre el objeto
+ 33. y el suelo a los t segundos de haber sido lanzado está
en metros,
dada por d(t) que –44t hay+entre 44t + el 33.objeto y el suelo a los t segundos de haber sido lanzado está
2 2
dada por d(t)
dada por d(t) –44t + 44t + 33. –44t + 44t + 33. 2828
28 28
 Matemática para el ingreso / Anexo

7) La función Ingreso I para un determinado producto de una industria está dada por
I(x)= –x2 + 3000x, donde x es la cantidad de productos producidos y vendidos e I está
expresado en pesos. ¿Cuál es la cantidad de productos que se deben vender para lograr
el máximo ingreso? ¿Cual es el ingreso máximo?

8) Desde la azotea de un edificio se lanza un objeto hacia arriba. La distancia d(t),

medida en metros, que hay entre el objeto y el suelo a los t segundos de haber sido
lanzado está dada por d(t) = –44t2 + 44t + 33. ¿A cuántos segundos se produce la
distancia máxima entre el objeto y el suelo y cuál es esa distancia?

9) Un estudio de mercado determinó que la función de demanda para un determinado

producto responde a p(q) = –0,25q + 200, donde p representa el precio por unidad y
q la cantidad demandada de dicho producto. Con estos datos determinar:
a) La función ingreso si Ingreso = precio x cantidad.
b) Indique el dominio de la función ingreso.
c) Cuánto se debe vender para obtener el ingreso máximo y cuál es el monto de dicho
ingreso y el precio al cual se debe vender el producto.

10) Dada la función cuadrática f(x) = –(x – 3)2 + 9, la recta r1 que pasa por el punto
(1,5) y (2,0) y la recta r2 que pasa por los puntos (2, 0) y (4, 8).
a) Hallar la expresión analítica de las rectas r1 y r2.
b) Hallar los puntos de intersección de la parábola y la recta r1.
c) Hallar los puntos donde coinciden la parábola y la recta r2.
d) Representar gráficamente la función cuadrática y las rectas, en un mismo sistema
de coordenadas.

11) Hallar en cada ítem la ecuación de la función de segundo grado de la forma

f(x) = a(x-h)2 +k, a partir de los datos:
a) f(1) = 0, f(2) = 0 y el coeficiente principal es 1.
b) Siendo el coeficiente del término cuadrático –1 y x = (–3) una raíz doble.
c) f(1) = 37 y la gráfica de f es una parábola con vértice en el punto (–3, 5).

12) Si una raíz de la ecuación x2 + kx – 2 = 0, es x = 1 obtener el valor de k y la otra raíz.

13) Hallar el valor de k para que el producto de las raíces de la ecuación

(k – 2)x2 – 5x + 2k = 0 sea 6.

14) Encontrar el conjunto solución de las siguientes desigualdades:

a) x2 + 2x ≥ 15 b) 5x2 – 2x + 1 < x2 + 2x

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 35

 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulo 6
Resolución de triángulos rectángulos

6.1 Ángulos
1)
a) Decidir si sen 1º es menor, igual o mayor que sen 1.
b) Hacer
Anexo
Anexo lo mismo
capítulo
capítulo 6:con
6: cos 1º y cos
Resolución
Resolución de1.
de triángulos
triángulos rectángulos
rectángulos

6.1
6.1
2)Ángulos.
Ángulos.
Expresar en radianes la magnitud del ángulo que forman las agujas del reloj cuando
1)a) Decidir
1)a) Decidir si si sen
sen 1º1º es
es menor,
menor, igual
igual oo mayor
mayor queque sen
sen 1.1.
ellas indican las 2h, 6h, 8h.
b) Hacer
b) Hacer lo lo mismo
mismo con con cos cos 1º1º yy cos
cos 1.
1.
2) Expresar
2) Expresar en en radianes
radianes la la magnitud
magnitud del del ángulo
ángulo queque forman
forman las las agujas
agujas deldel reloj
reloj cuando
cuando
3) Dos
ellas
ellas ángulos
indican
indican las de 6h,
las 2h,
2h, un
6h,triángulo
8h.
8h. tienen 59° y 69°. Calcular en radianes la magnitud del
3) Dos
tercer
3) Dos ángulos
ángulos
ángulo de
de unun triángulo
del triángulo. triángulo tienen
tienen 59°
59° yy 69°.
69°. Calcular
Calcular en en radianes
radianes la la magnitud
magnitud del del
tercer
tercer ángulo
ángulo del del triángulo.
triángulo.
4)4)
4) Dos
Dos
Dosángulos
ángulos
ángulosde de
deunun
untriángulo
triángulo
triánguloson son
sondede 3S3S (rad)
(rad) yy 2S
(rad) 2S(rad).
(rad).
(rad).Calcular
Calcular
Calcularcuántos
cuántos
cuántosgrados
grados
grados mide
mide
10
10 15
15
mide el tercer ángulo.
el
el tercer
tercer ángulo.
ángulo.
5) El
5) El arco
arco dede unauna circunferencia
circunferencia de de radio
radio 66 cm
cm tiene
tiene una
una longitud
longitud de de 4,5
4,5 cm.
cm. ¿Cuál
¿Cuál es es la
la
5) El arco
medida
medida en de una circunferencia
en radianes
radianes de
de dicho
dicho arco?
arco?de radio 6 cm tiene una longitud de 4,5 cm. ¿Cuál es
la Hallar
Hallar la
6)medida
6) la
enlongitud
longitud
radianes del
del
dearco
arco
dichode
dearco?
circunferencia
circunferencia si si su
su radio
radio eses dede 22,5
22,5 cmcm yy su
su ángulo
ángulo central
central
mide
mide 40°30’.
40°30’.
7) El
7) El arco
arco de de una
una circunferencia
circunferencia es es de
de 200°.
200°. Determinar
Determinar el el radio
radio dede circunferencia
circunferencia si si la
la
6) Hallar la longitud del arco de circunferencia si su radio es de 22,5 cm y su ángulo
longitud
longitud del del arco
arco eses dede 5050 cm.
cm.
central
8) Hallar
8) mide
Hallar el 40°30’.
el perímetro
perímetro yy el el área
área deldel sector
sector del
del círculo,
círculo, cuyo
cuyo radio
radio eses dede 15
15 cm,
cm, si
si el
el arco
arco
tiene
tiene 54°.
54°.
9)7)Una
9) El arco
Una rueda
rueda dedentada
una circunferencia
dentada tiene
tiene 90 es de 200°.
90 dientes.
dientes. Determinar
Expresar
Expresar en el radioel
en radianes
radianes elde circunferencia
ángulo
ángulo de
de rotaciónsi de
rotación de lala
rueda
rueda cuando
cuando ella
ella gira
gira
la longitud del arco es de 50 cm. a)
a) 30
30 dientes,
dientes, b)
b) 25
25 dientes,
dientes, c)
c) 40
40 dientes,
dientes, d)
d) 200
200 dientes.
dientes.

6.2
6.2 Algunas
Algunas identidades
identidades trigonométricas
trigonométricas yy relación
relación entre entre laslas razones
razones
8) Hallar el perímetro y el área del sector del círculo, cuyo radio es de 15 cm, si el
trigonométricas.
trigonométricas.
arco tiene 54°.
1) Demostrar
1) Demostrar las las siguientes
siguientes identidades.
identidades. Se
Se supone
supone que
que el
el ángulo
ángulo toma toma valores
valores para
para los
los
cuales
cuales todas
todas las
las cantidades
cantidades involucradas
involucradas están
están definidas:
definidas:
9) Una rueda dentada tiene 90 dientes. Expresar en radianes el ángulo
senDD de rotación de
sen22DD)()(11tg
a) ((11sen
a) tg22DD)) 11 b) sen
b) sen33DD
sen
la rueda cuando ella gira a) 30 dientes, b) 25 dientes, c) 40 dientes, 2
2
cotd)gg200
11cot DD dientes.

c) (2sen
c) (2sen DD cos
cos D)
22
D) ++ (cos
22
(cos DD  sen
sen D)
D)
22 22
11 d)
d) 11  11 sec22 DD
22sec
11sen
senDD 11sen
senDD
tg22DD
11tg
e)
e) tg22DD
tg
cotgg22DD
11cot Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 36

22 33
2)a) Sabiendo
2)a) Sabiendo que
que sen
sen15
15ºº ,, calcular
calcular cos
cos 15º
15º yy tg
tg 15º.
15º.
44
b) Utilizando
b) Utilizando los
los valores
valores obtenidos
obtenidos enen elel ítem
ítem anterior,
anterior, yy de de dos
dos maneras
maneras distintas,
distintas,
 6) El
7)
7) Hallar
medida
El7)5)
7) arco
ElElarco
El
arco la
arcoen
de
arco
de longitud
radianes
una
dede una
de
una una del
circunferencia
una dearco dicho
circunferencia
circunferencia
circunferencia
circunferencia dearco?circunferencia
es
es de de
esradio
es
de 200°.
de
de 200°.
200°. 200°. si su
6Determinar
cm tieneradio
Determinar
Determinar
Determinar una eslongitud
el
el de
radio
el
el radio
radio 22,5
dedecm
de
radio de
de ycircunferencia
su ángulo
circunferencia
4,5circunferencia
cm.
circunferencia ¿Cuálsi central
sies la
lasila la
si la
mide5)
longitud ElHallar
6)medida
Hallar
40°30’.arco
del la
la
en
arcode una
longitud
longitud
radianes
es de circunferencia
del
del
50 de arco
arco
cm.dicho de
de de radio 6 cmsi
circunferencia
circunferencia
arco? sitiene
su radio
su radio unaes es longitud
dede 22,522,5de cm4,5
cm yy su cm.
su ¿Cuálcentral
ángulo
ángulo es la
central
longitud
6)
longitudlongitud del arco del
del arco arco es de es
es50 de
decm. 50
50 cm. cm.
medida
mide Hallar en radianes
40°30’. la una longitud yyde del dicho
arco arco?
de
8)
8) mide
7) Hallar
El
Hallar
8) arco
8)6)Hallar
Hallar 40°30’.
el
el perímetro
deel
el
perímetro perímetro
perímetro circunferenciael
elyyárea el
el área
área delcircunferencia
del
área sector
es
del
del
sector de
sector
sector del
200°.
del del del si
círculo,
círculo, su radio
Determinar
círculo,
círculo, cuyo
cuyo es
cuyo
cuyo elderadio
radio
radio 22,5
es
radio
radioes de cm
de15
es
es
de ycircunferencia
de
de
15 su 15ángulo
cm,
15
cm, si
si el
cm,
cm, sicentral
elsi arco
el si
el arco
arco arco la
tiene6) 7) Hallar
El
mide
El
54°. arco la
40°30’.
arco longitud
dede una
una del arco
circunferencia
circunferencia de circunferencia
es
es dede 200°.
200°. si su radio
Determinar
Determinar es de
el
el 22,5
radio
radio cm
de
de y su ángulo
circunferencia
circunferencia central
si la
si la
longitud
tiene tiene
7)
tiene54°. del
54°.arco es de 50 cm.
54°.
longitud
mide El40°30’. deldentada
arco arcouna
de estiene de 50 5090
circunferencia cm. es de Expresar
200°. Determinar Anexo
cuyoelel radio depara
circunferencia si elsila la la
longitud del arco es de cm. Matemática el ingreso /de
8) Una
9) Una9)7)Una
Hallar rueda
Una
rueda el perímetro
rueda
rueda dentada dentada
dentada y eltiene
tiene tieneárea
90 dientes.
90del
90
dientes. sector
dientes.
dientes. Expresar
Expresar del círculo,
Expresar en
en radianes
en
en radianes
radianes radianes radio
el ángulo
el es
el ángulo
ángulo ángulode
de rotación
15de cm,
de
rotaciónrotación
rotación de
dearcola
side el la
9) 9)
rueda7) 8) ElHallar
longitud
Hallar
cuando arco elel
delde
ella perímetro
una
arco
perímetro
gira circunferencia
es de 30yy 50 el
el área
cm.
área
dientes, del
del sector
es sector
25dedientes,
200°. del Determinar
del círculo,
círculo,40 cuyo
cuyo
dientes, radio
elradioradio 200 es
es de
dedientes.
de 15
15 cm, si
circunferencia
cm, el arco
si
arco la
tiene
rueda 8)
rueda
rueda 54°.
cuando cuando
cuando ella ella
ella
gira gira
gira
a)
a) 30a)
a) 30
30
dientes, dientes,
dientes, b)
b) 25b)
b) 25
25
dientes,dientes,
dientes, c)
c) 40 c)
c) 40
40
dientes, dientes,
dientes, d)
d) 200
d)
d) 200
200
dientes.dientes.
dientes.
tiene
longitud
tiene8) Hallar 54°.
54°. del el arco perímetroes de 50 y el cm. área del sector del círculo, cuyo radio es de 15 cm, si el arco
9) Una 6.2.
Una
Algunas
rueda rueda dentada identidades
dentada tiene tiene
trigonométricas
9090dientes.
dientes. Expresar
Expresar
yenrelación
en radianes
radianes el ángulo
el ángulo
ángulo de rotación
de rotaciónde delala
8) Hallar
9)tiene
Una 54°. el
rueda perímetro
dentada y el
tiene área90 del
dientes. sector del círculo,
Expresar en cuyo radio
radianes el es de 15 de cm,razones
si elde arco
rueda
6.2
6.2 9)
6.2
6.2
rueda cuando
Algunas
entre
Algunas las
Algunas
Algunas
cuando ella gira
identidades
razones
identidades
ella
identidades
identidades
gira a) 30 30 dientes,
trigonométricas trigonométricas
dientes, 25
trigonométricas
trigonométricas
trigonométricas
b) 25 dientes,
dientes,
y
y c) 40
relación
yy
relación
40 dientes,
relación
relación
dientes,
entre
entre
d) 200
entre
entre
200 las rotación
dientes.
las
dientes.
las
lasrazones razones
razones la
tiene
rueda9)
trigonométricas. Una54°.cuandorueda dentada
ella gira a)
a) tiene
30 90
dientes, dientes. b)
b) 25 Expresar
dientes, enc)
c) radianes
40 dientes, el ángulo
d)
d) 200 de
dientes.rotación de la
trigonométricas.
trigonométricas.
trigonométricas.
9) 1) Una
ruedaDemostrarrueda
cuando dentada giratiene
las siguientes
ella a) 3090 dientes.
identidades.
dientes, b) 25 Expresar
Se
dientes,supone en c) radianes
que
40 el ángulo
dientes, el d) ánguloα toma
200 de valores
dientes. rotaciónpara de la
1) Demostrar
1) Demostrar
6.2 1) Demostrar
Demostrar
Algunas las
las ella siguientes
las
las
siguientes siguientes
siguientes
identidades identidades.
identidades.
identidades.
identidades. Se
Se25supone
trigonométricas Se
Se
supone supone
supone que
que yque el
que
el ángulo
el
el ángulo
ángulo
relación ángulo toma
toma tomavalores
toma
entre valores laspara
valores
valores para los
para
los los
para
razones los
rueda
los
1)
6.2
6.2cuales cuando
Algunas
Algunas todas las gira
identidades a)
cantidades
identidades 30 dientes, trigonométricas
b)
involucradas
trigonométricas dientes, c)
están ydefinidas:y 40 dientes,
relación d)
relación entre las razones 200
entre dientes. las razones
cuales
cuales cuales
cuales todas
todas
trigonométricas.
trigonométricas.
6.2 todas
todaslas
las cantidades
Algunas las
las cantidades
cantidades cantidades
identidades involucradas
involucradas
involucradas
involucradas están
están
trigonométricas están
están definidas:
definidas:
definidas:
definidas: y relación entre las razones
trigonométricas. sen
1)
a) Demostrar
a)6.2 ((1
1) 1a)
a)
a) sen
Demostrar
(sen
(1
22 22
1 sen
trigonométricas.
Algunas D)(
D
sen )(las
1
1D Dlas
)(tg
)(tg
22 22
siguientesD )) D
siguientes
11identidades
Dtgtg D11)) identidades.
identidades.
11identidades.
trigonométricas Se Sesupone suponeque yque b)el
b)
b) elb) senD
ángulo
ángulo
relación
b)
sen
DsenentreD
Dtomasen
sensen
33 33
valores
D
valores
DlasD
sen paralos
para
D razones los
1) Demostrar las siguientes Se supone que el 1 ángulo
 cot g 22 toma
D 22 valores para los
cuales cuales todas
Demostrar
trigonométricas.
1) todas las lascantidades
las siguientes
cantidades involucradas
identidades.
involucradas están
Se
están definidas:
supone definidas:que el 1ángulo
 cot1  cot
1 gcotDgtoma g DD valores para los
cuales todas las cantidades involucradas están definidas:
cuales
Demostrar todas las 2 cantidades
las 2 2 22D 22identidades. 22 2222 22 Se
involucradas están definidas: 1 sen
sen11D D 11 sen 11 333D2 22 los
c)
a)
c)1)(2sen
(c)
1 (2sen
c)
(2sena)
c) 1D
(1sen
((2sen 
Dsen
2 2D)
cos
sen
cos DD2)(cosD
cos
DD) 211siguientes
1)()( +
tg
tg
D)
D)
+
2
(cos
tg
(cosD+ 2+)D
))D
D(cos
(cos 11 1D sen
D
sen  senD)
D) D)
sen D)1 1 11 supone qued) d)elb)
d) b)ángulo
d)
d) 1 sen  12toma
 sen valores
sen D2 sec
D sec para
22sec D
secD 2D
2
D
cuales
a) 2 2 1
b)  sen
1  1sen1  D
sen
sen
1cot
Dseng21D D
D sen
1
sen 
1sen
D D
sen
sen DD
a) (todas 1  senlas D )(cantidades
1  tg D ) 1involucradas están definidas: b) 11  cot
cot g DD 3
D
22 22 2
1  sencot g D
c) a)
1
1
(2sen
tg
tg
(1(2sen D
11sen Dtg
tgDD
D2 cos
Dcos)(
tg
D) 1222Dtg
D)tg+
2 2 D ) 212
222(cos +
D (cosD2D D sen
 sensen2 22 2 22
D) D) 111 b) 111 D  sen 3
111 D 222sec sec
sec
2
2 2DD
e)
e) e)
c)
e)
e) (2sen D cos tg D)D tg 2 + D (cos 2 2D) 2
d)
d) 1 2 1 2 D
1c) cot
1 c)cot 11(2seng
gcot 2 D
cotDggD D
22 cos
D D) + (cos D  sen D) 1
d) 1
11 
 cot
sen
sen gD
D D
d) 1  senD  1  senD 2 sec D 1
1  sen
sen D
D
2 1  senD 1  senD
11
c)e)1(2sen tg2tgtg
D2cos D D)
2
+
2 (cos
2
D  sen
2 2
D) 1 1  1 2 sec 2 D
D2 2tg2 D 2
2 
 2
2 3
3 3
3
d)
e) Sabiendo 1
Sabiendo  tg que D tg sen tg D 15 D º , calcular cos 15º y tg 15º. 1  sen D 1  sen D
Dque sen Dº 15 15ºº 4 ,, calcular cos cos 15º 15º y tgyy15º. tg
tg 15º.
2)a) e)
Sabiendo Sabiendo que 2 quesen sen , calcular calcular cos 15º 15º.
2)a)2)a)2)a)
1 e)
1cot 1 cotcot
g22gDg2 D tg15 2
2) 11tgcot g2 D 2 4 44
D
b) Utilizando
b) e) Utilizando
Utilizando
Utilizando
b)
b) los
los los valores
los tg valores
valores D obtenidos
valores obtenidos 2  en
obtenidos
obtenidos 3 en
en el
el ítem
en el
el ítem
ítem ítem anterior,
anterior,
anterior,anterior, yy de de yy de dos
dosdos
de maneras
dos
manerasmaneras
maneras distintas,
distintas,
distintas,
distintas,
2)a)a) 1Sabiendo
 cot g2que
Sabiendo
Sabiendo
Sabiendo D que que
que sen sen15 15ºº 2 22333, ,,calcular ,calcular
calcular cos
calcular coscos215º
cos 15º22yyytg
15º tg15º.
tg 15º.
15º.
2)a) 2)a) 2)a) Sabiendo sen
quedesen 15 º15º 4 , calcular 1 
1 cos tg 2 15
1115º
tg 15 tg
tgºy15º 15 3
tgºº 15º.
comprobar la 4 44identidad: 3 33
comprobar
comprobar
comprobar la validezla
la validez
validez validez de la ladesiguiente
de la
la siguiente
siguientesiguiente identidad:
identidad: 2 2
identidad:
b) Utilizando
Utilizando loslos valores
valores obtenidos
2 
obtenidos 3 en
en el
el ítem
1
ítem  tg 2anterior,
15
anterior, º215 º2 2y yde 2dedos
2 dos maneras
manerasdistintas, distintas,
dosmaneras
b) 1  tg
b)2)a)b) b)Utilizando
Utilizando
Sabiendo
Utilizando los los
que los valores
valores
sen valores 15ºobtenidos obtenidos
obtenidosen , enenelel el ítem
calcular ítem
1cos
ítem tg anterior,
1anterior,
 15
15º tgºy15
anterior, 2
tgº 15º.yy de de dos
dos manerasdistintas,
maneras distintas,
distintas,
.. .. 4 1  tg 2 15
2215 º º 3
comprobar la validez de la siguiente identidad: 1 
1 tg tg
tg 215 15º y 33 3
comprobar
b)comprobar
comprobar Utilizando
comprobar la la lalalos
validez validez
validez
validez dede
valores delalala
de siguiente
siguiente
laobtenidos
siguiente
siguiente identidad:
en
identidad:
identidad:el ítem12
identidad
1
2anterior,
tg 15ºº 2
22222,15 2de: dos senmaneras
sen D
sen
Dsen cos D
D  cos
D
cos cos
D distintas,
D
D 3
3  33
3) Si
3) 3)D
Si3) Sies
DSi es D un
D unesángulo
es un
un.ángulo
ángulo ángulo del
del primer del
del primer
primer primer cuadrante
cuadrante
cuadrantecuadrante yy tg tgyyD
D tg tg11D
1D
5,,tg
tg
tgcomprobar
2 ,
comprobar
15
15comprobar
comprobar
º 22 que
queque que
sen D  cos D

7
. 1 5 tg 55 15 º 3 sen
sen
senD  cos D D
D  cos
cos D
D 7 77
comprobar la validez . . .de la siguiente identidad:
1 1
1 1 ,, para 2 2
4)a)
4)a)4)a)3)Mostrar
SiMostrar
Mostrar
4)a) Mostrar
D es es que
que unque quetg
tgD
ánguloD tg tgcot

 D
Ddel
cot g D
gcot
cot ggD
Dprimer D cuadrante para y,, para
para
tgtodos
1Dtodos
todos tg 22los
todos ,15
los valores
ºlos
los valores
valores
comprobar valores de
deque D
de
Dde sen
para
para
sen D
D para
D los
para
los
senDDDDcos
cos
cos D cuales
cuales
los
DDDcuales
los
cuales 333
3) Si 3) 3)Si
3) DSiSiD esαD esunesun un unángulo
ángulo ángulo
ángulo . deldel
deldel primer
primer primer
primer sen
sen D
D cos
cuadrante
sen
sencos DDcos
cuadrante
cuadrante
cuadrante
D
cosD
D Dyyyy tg tg
tgDDD 225,,,,comprobar comprobar
comprobar que
comprobar que
que
sen
sen cos
cos D 773
5
5 sen
sen D
senDD cos cos D
DD 7 7
ambos
ambos ambos
ambos miembros
miembros miembros
miembros de
de la ladeigualdad
de la
la igualdad
igualdad igualdad estén
estén estén
esténdefinidos.definidos. 5
1definidos.
definidos. cos
4)a) Si Mostrar
D es un que
ángulo tg Ddel  cot
primerg D cuadrante 11 y, para
tg D 2 , comprobar
todos los valores que de senD D  cos
para los D cuales 3
3)4)a) Mostrar
Mostrar que que tgtgD cot
Dcot cot ggDDmostrar sen 1D cos Dque,si para
,para
para todos SS , los valores de
SS , valores de(tgDDDparapara los
los cuales
cuales
b) Utilizando el ítem anterior, que 0  D  D la cantidad D + cotg D)
4)a)
Mostrar que tg D  g D , todos los valores de para los cuales
b)
4)a) Utilizando
Utilizando
b)
4)
b) Utilizando el el
el
ítem ítem
ítem anterior, anterior,
anterior, mostrar
senmostrar
mostrar
sen DD cosque
cos DD quesi 0 si
si 0
0
D 5
 D , la , la
la
cantidad cantidad
cantidad sen
(tg D
(tg
(tg +cos
D
D +
+
cotg D cotg
cotg
D) 7D)
D)
ambos miembros miembros de de la igualdadsen
la igualdad D cos
estén D
definidos. 22 22
siempreambosambos miembros de la igualdad estén
estén 1 definidos.
definidos.
ambos
siempre a) Mostrar
siempre
siempre
4)a) es
es mayor
Mostrar
miembros es
es mayor
mayor quede
mayor o
o igual
tg la
igualooD igualdad
igualque
quegque
cot
igual 1.
D Probar
1. estén
que 1.
1. Probar
Probar también
definidos.
Probar también , para
tambiénpara
también que,
que, todos
todos
que,
que, en
en los realidad
los
en
realidad valores
en valores
realidad
realidad dicha
dichadede α
dicha
dichacantidad,
Dparapara los
cantidad,
cantidad,cantidad,losnunca cuales
cuales
nunca nunca
nunca
puede b)valer Utilizando
Utilizando 1. el ítem anterior, anterior,sen D cos
mostrar Dque si 0  D  SS , la cantidad cantidad (tg (tg D + cotg cotg D) D)
puede puede
puede
b) valer
b) Utilizando
valer
valer 1. 1. elelítem
1. ítem anterior, mostrar mostrar que que si si 00  D  S2 , la cantidad (tg DD ++ cotg D)
b)ambos
ambos Utilizando miembros
miembros el ítem de de lala anterior,
igualdad
igualdad mostrar
estén
estén que si 0  D  2 , la cantidad (tg D + cotg D)
definidos.
definidos.
siempre
siemprees esesmayormayor
mayoroooigual igual
igualque que
que 1. 1. Probar
1. Probar
Probar también también
también que, que, en en2 realidad
realidad dicha dichacantidad,
cantidad,nunca nunca
siempre
b) Utilizando
Utilizando eleloítem ítem anterior, mostrar
mostrar que si
que si 00que, <αD <en πS ,realidad
la cantidad
la cantidad dicha cantidad,
(tg(tg α D++cotg
nunca
cotg α)D)
siemprepuede
b)
puedevaler es valermayor
valer1.1. 1. igual que 1. Probar también realidad dicha cantidad, nunca
puede 22
puede
siempre valer es 1.
mayor o igual que
siempre es mayor o igual que 1. Probar también que, en realidad dicha cantidad, nunca 1. Probar también que, en realidad dicha cantidad, nunca 30
30 30 30
puede valer
puede valer 1. 1.
c) Mostrar c) que Mostrar si 0 <que α <siπ 0y tg D α S+ ycotg tg α D= + cotg2, entonces D 2, entonces también tg2 D  cot g2 D3030 30también es
2 2
es igual a igual 2. a 2. 30
5) Dado un triángulo de lados 4 cm, 5 cm y 6 cm, calcular la altura sobre el lado menor y 30
c) Mostrar
c) Mostrar5) que
que Dado si su
si 00un Dárea.  SS yy tg
Dtriángulo tgde ++ cotg
DD lados cotg4DDcm,2, 2,5entonces
entonces
cm y 6 cm, tgtg22DDcalcular cotgg22DD
cot la también
también
altura es
sobrees el lado
22
6)a) La base de un triángulo isósceles mide 1 m y el ángulo opuesto 30 . Calcular el
igual 2. menor y su área.
igual aa 2.
perímetro y el área del triángulo.
5) Dado
5) Dado un un triángulo
triángulo de de lados lados 44 cm, cm, 55 cm cm yy 66 cm, cm, calcular
calcular la la altura
altura sobre sobre el el ladolado menor
menor yy
b) Este ítem generaliza el anterior. La base de un triángulo isósceles es igual a l y el
su
su área.
área. 6) a) La base de un triángulo isósceles mide 1 m y el ángulo opuesto 30. Calcular el
ángulo opuesto vale D entonces su perímetro P y su área A están dados por las
6)a) La La base
base de de un un triángulo
6)a)
perímetro y triángulo
el área del isósceles
isósceles mide
triángulo. mide 11 m
§
m yy el el ángulo
·
ángulo opuesto opuesto 30 30 .. Calcular
Calcular el el
perímetro
perímetro yy el el área
área del del triángulo.
triángulo. ¨ 1 ¸
b) Este ítem generaliza
siguientes fórmulas: elLa anterior.
P l¨ de Laun base 1¸ de
triángulo y un l 2 1 . isósceles es igual a l y el
triángulo
A isósceles
b) Este
b) Este ítemítem generaliza
generaliza el
el anterior.
anterior. La base
base de un triángulo isósceles es
es igual
igual aa ll yy el el
¨ senPP yy suD ¸ y área 4 tgestán D
ángulo
ángulo opuestoángulovale
opuesto opuesto
vale DD entonces vale
entonces α entonces susu perímetro su perímetro
perímetro P
su su
área área AA Aestán
están dados dados por
dados porlas
por lassiguientes
las
© 2 ¹ 2
§§
c) Escribir las ·· fórmulas para P y A del ítem anterior cuando, en particular, el triángulo es
¨¨ ¸¸ 22
siguientesfórmulas:
siguientes fórmulas:
fórmulas: equilátero. PP l¨l¨ 11 11¸¸ yy AA ll 11 ...
D D ¸¸ área de4un 4 tgD D
7) a)¨¨Calcular sen
sen el tg hexágono regular de lado 1 m.
©© 22 ¹¹ 22
Sugerencia: Tener en cuenta que un polígono regular de n lados es la unión de n
c) Escribir
c) Escribir las las fórmulas
fórmulas para para PP yy A A del del ítemítem anterior
anterior cuando, cuando, en en particular,
particular, el el triángulo
triángulo es es
triángulos isósceles cuyos lados iguales son los radios de la circunferencia circunscripta.
equilátero.
equilátero.
7) a) Calcular
7) a) Calcular el el área área de
b) Usando
de un un hexágono
hexágono regular
el ítem b) delde
regular de
ejercicio
lado
lado 11 m.
anterior obtener una fórmula para calcular el área de un
m.
polígono regular Programa de n Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática
delados. 37
Sugerencia:
Sugerencia: Tener Tener en en cuenta cuenta que que un un polígono
polígono regular regular de de nn lados lados es es la la unión
unión de de nn
triángulos
triángulos isósceles
isósceles cuyos cuyos lados lados iguales iguales son son los los radios
radios de de la la circunferencia
circunferencia circunscripta. circunscripta.
b) Usando
b) Usando el el ítem
ítem b) 6.3
b) del
del Problemas
ejercicio
ejercicio anterior que involucran
anterior obtener
obtener una unaresolución
fórmula
fórmula para parade calcular
triángulos
calcular el rectángulos.
el área
área de
de un un
polígono
polígono regular
regular de de nn Para lados.
lados. cada enunciado, esbozar una figura de análisis, plantear el problema,
resolverlo y expresar la respuesta.
 Matemática para el ingreso / Anexo

c) Escribir las fórmulas para P y A del ítem anterior cuando, en particular, el triángulo
es equilátero.

7) a) Calcular el área de un hexágono regular de lado 1 m.

Sugerencia: Tener en cuenta que un polígono regular de n lados es la unión de n trián-
gulos isósceles cuyos lados iguales son los radios de la circunferencia circunscripta.
b) Usando el ítem b) del ejercicio anterior obtener una fórmula para calcular el área
de un polígono regular de n lados.

6.3 Problemas que involucran resolución de triángulos rectángulos

Para cada enunciado, esbozar una figura de análisis, plantear el problema, resolverlo
y expresar la respuesta.
1) Desde cierto lugar del suelo se observa el punto más alto de una torre con ángulo
de elevación de 30°, y al acercarse 50 m a la torre se observa el punto más alto de la torre
con un ángulo de 60°. Calcular la altura de la torre y la distancia a la que se encontraba
inicialmente el observador de la torre. Despreciar la altura del observador.

2) Desde el patio de una casa se ve el extremo superior de una antena de transmisión

de celulares con un ángulo de elevación de 30°. Si nos alejamos 20 m en línea recta,
el ángulo de elevación ahora es de 20°. ¿Cuál es la altura de la antena? Despreciar la
altura del observador.

3) Hallar el área del terreno triangular cuyo frente mide 30 m, sabiendo que los ángulos
que forma el frente con los otros dos lados son de 42° y 48° respectivamente.

4) Frente a un edificio ubicado en la avenida costanera de la ciudad de Santa Fe se

encuentra un árbol. La distancia entre el pie del árbol y la base del edificio es de 15m.
Desde una ventana del edificio se observa que el ángulo de elevación hasta la parte
superior del árbol es de 29° y el ángulo de depresión a la parte inferior es de 20°. ¿Cuál
es la altura del árbol? ¿A qué altura está la ventana?

5) Un aeroplano vuela a cierta altura directamente por encima de una carretera recta.
Dos automóviles se desplazan sobre la carretera en lados opuestos del aeroplano.
Desde el aeroplano los ángulos de depresión son, a un automóvil de 75º y al otro de
85º. Si las posiciones de los dos automóviles distan entre sí 1000 m, ¿a qué altura vuela
el aeroplano?

6) De un triángulo rectángulo se sabe que la suma de los catetos es de 15 cm y que

uno de los ángulos agudos es la mitad del otro. Calcular la medida de la hipotenusa.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 38

 Matemática para el ingreso / Anexo

Respuestas
Capítulos 1 y 2. Números

1.1 Conjuntos numéricos: Naturales y Enteros. Revisión de las operaciones

y sus propiedades. Representación en la recta numérica
1) a) Falso. El conjunto de los números enteros no tiene primer elemento.
b) Falso. Contraejemplo: si a 5, el opuesto de a es a 5 que no es un número
natural.
c) Verdadero. Si a < b, por propiedad de orden en Z podemos sumar en ambos
miembros de la desigualdad el mismo número sin que la relación de orden se
modifique, en particular sumamos el opuesto de b: a + (b) < b + (b), lo que implica
que a  b < 0.
d) Falso. Contraejemplo: Si a 15 y b 15, se verifica que | 15 | |15| pero a  b.
e) Falso. Contraejemplo: si a 0, entonces | a | 0.
f) Falso. Contraejemplo: Sean a 2yb 3, entonces ab 23 8, ba 32 9 y 8  9.
g) Verdadero, puesto que dos números opuestos están a igual distancia del 0 y por lo
tanto tienen el mismo valor absoluto.
2) a) Par b) Par c) Par d) Par
3) a) a d b b) 0 < x < 2 c) a 3 d) x  8 d 5 y x  =

4) a) Siempre cierta. Si n es un número natural n+(n+1) 2n+1 es un número impar, por

lo tanto no es divisible por 2.
b) Siempre cierta. Si n es un número natural n +(n+1)+(n+2) 3n+3 3(n+1) es divisible
por 3
R

5) 8 t 8 . El signo t implica ! . Es decir se puede dar el ! o el








. En este
caso se cumple la igualdad.

10 t 6. En este caso se cumple el >.

6) a) x  3 En Z: ^,5,4` b) x ! 0 En Z: ^1,2,3,`
; ;
c) x t 6. En Z: {6, 7, 8, …} d) x d 12 En Z: ^,14,13,12` ;

e) x d 4 En Z: ^ 4,3,2,1, 0, 1, 2, 3, 4` f) x  4  3 En Z: ^2, 3, 4, 5, 6`

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 39

 Matemática para el ingreso / Anexo

1.2 Conjunto de números Racionales.

Revisión de las operaciones y sus propiedades
1) a) Una fracción es positiva cuando el numerador y denominador tienen el mismo

signo, es decir a ! 0 œ (a ! 0 y b ! 0) ó (a  0 y b  0) .
b
Es negativa cuando el numerador y el denominador tienen distinto signo, es decir
a  0 œ (a ! 0 y b  0 ) ó (a  0 y b ! 0) .
b

Una fracción es cero cuando el numerador es 0, es decir a 0œa 0 y b z 0.

b
b) Una fracción es menor que 1 cuando el numerador es menor que el denominador, es

decir a  1 œ a  b ; es mayor que 1 cuando el numerador es mayor que el

b

denominador, es decir a ! 1 œ a ! b . Una fracción es igual a 1 cuando el numerador y

b

el denominador son iguales, es decir a 1œ a b.

b

c) El número 8 está entre 2 y 3.

3
2) La respuesta correcta es c).
3) largo 35cm y ancho 15cm

a) L 35cm 7 (cada 7 unidades del largo se tiene 3 del ancho)

A 15cm 3

b) A 15cm 3 (cada 3 unidades del ancho se tiene 7 del largo)

L 35cm 7

c) largo 37cm y ancho 17cm L 37 ; A 17

A 17 L 37

d) largo 70cm y ancho 30cm L 70 7; A 30 3

A 30 3 L 70 7
e) Al multiplicar por una constante el numerador y denominador de una fracción se
mantiene la razón.
Al sumar una constante al numerador y denominador de una fracción no se mantiene
la razón.

4) a) 2 1 b) 9 c) 17
6 3 16 81

5) 1 y 1
24 1440
6) Nuevos individuos 27600. Nueva población 147600.
7) Aumentó un 17%.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 40

1
 Matemática para el ingreso / Anexo

8) 237,5%

9) a) 1 ; b) 15mm 1,5cm
80
10) La capacidad del tanque es 1600cm3.
11) El camino tiene 10 km de longitud.
12) El número es 2.

1.3 Conjuntos numéricos: Irracionales y Reales.

Revisión de las operaciones y sus propiedades

1) a) La expresión a 2 a es válida para todo número real a y  a 2 a es válida

para a t 0. 

b) Sí,  x está bien definida para x d 0 .

c) Conjunto solución: ­® 1, 1 ½¾

¯ 4¿
d) Conjunto solución: { 1 }.
e) i) El conjunto solución es R. ii) El conjunto solución es vacío.
f) Los posibles valores son 1 y 1.
2) a) Falso. La potencia no es distributiva respecto de la suma.
3
1 c ª§ 1 ·  2 º
b) Falso. Sean a ,b 2, c 3 entonces §¨ ab ·¸ «¨ ¸ » 4
3
64
2 © ¹ «¬© 2 ¹ »¼

23 1
mientras que ab  c §¨ 1 ·¸ §¨ 1 ·¸ 1
©2¹ ©2¹ 2

c) Falso, a no es menor que b equivale a decir a es mayor o igual a b.

d) Verdadero. Los puntos de la recta real que no representan números racionales son

los correspondientes a los irracionales, como por ejemplo 2 .

e) Falso. Sean a 5 , b 6 y c 3, entonces ab + c 5.6 + (3  30  3 33
mientras que ab + ac 5.6 + (5).(3) 30 + 15 15.
f) Verdadero. Los números irracionales son aquellos que tienen infinitas cifras
decimales no periódicas. Por lo tanto estos números no pueden ser racionales, puesto
que no es posible escribirlos como fracción ya que los cocientes entre números enteros
representan expresiones decimales finitas o periódicas.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 41

2
 Matemática para el ingreso / Anexo

g) Verdadero. Un número es real si es racional o irracional. Obviamente los números

irracionales no son enteros y también existen números racionales que no son enteros

(como por ejemplo 1 ).

2
h) Verdadero. Todo número natural es racional, por lo tanto es número real.
i) Falso. Si un número es racional puede expresarse como cociente de números
enteros, por lo tanto nunca podrá ser un número con infinitos decimales no periódicos.
j) Verdadero. Un número es real si es racional o irracional. Por lo tanto, todo número
racional es un número real.
k) Falso. Contraejemplo:10 es un número entero que no es natural.
3) a) En Z: ^ 3,2,1, 0, 1` . En R: [3, 2) b) ‡ ; c) En Z: {2}. En R: [2, 3)
;
d) En Z: Z. En R: R; e) En Z: ^ 5,6, 7` . En R: (f, 7]
;
f) En Z: ^,3,4, 2` . En R: ( f,5 ) ‰ ^2`

g) En Z: ^,2,1,` ‰ ^4, 5, 6,`. En R: ( f,0) ‰ [ 4,f )

4) a) En Z: Z  ^0`. En R: R  ^0` ( f,0 ) ‰ 0,f  ; b) ‡;

c) En Z: Z. En R: R
d) En Z: ^ 1, 0, 1, 2, 3` . En R: (2, 4)
;
e) En Z: ^,3,2,` ‰ ^6, 7,` . En R: ( f,2] ‰ [6,f ) ; f) ‡; g) ‡

h) En Z: ^,4,3, 0, 3, 4,`. En R: ( f,2) ‰ ^0` ‰ ( 2,f )

i) En Z: ^,3,2, 2, 3,` . En R: ( f,2] ‰ [ 2,f )

5) Por ejemplo: Entre 0 y 1/2: 0,1; 0,2; 0,25; 0,30; 0,40

Entre 10 y 10,1: 10,01; 10,03, 10,045; 10,08; 10,085
25
6) a) 5–20 b) 24 c) m 3 d) a 4
7) a) V b) F c) V d) V

8) a) Restricciones: x z r 3 . Conjunto Solución: {0}

2
b) Restricciones: x z r2 . Conjunto Solución: ‡
c) Restricción: x z 5 . Conjunto Solución: ‡
d) Restricción: x z 5 . Conjunto Solución: {6}

e) Restricción: x z 3 Conjunto Solución: ­®  1, 7 ½¾

2 ¯ 2 2¿

f) Restricción: x !  1 Conjunto Solución: ­® 15 ½¾

2 ¯ 32 ¿

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 42

3
 Matemática para el ingreso / Anexo

g) Restricción: No tiene. Conjunto Solución: ­® 284 ½¾

¯ 625 ¿

h) Restricción: x ! 2 Conjunto Solución: ­® 9 ½¾

¯4¿

i) Restricción: x d 1 Conjunto Solución: ­® 13 ½¾

3 ¯ 48 ¿

9) a) Restricción: x z 4 . Conjunto Solución: §¨ 4 ,f ·¸

3 ©3 ¹
b) Restricción: x z 1. Conjunto Solución: R  ^1`

c) Restricción: x z  5 . Conjunto Solución: §¨  5 ,f ·¸

2 © 2 ¹
d) Restricción: x z 1. Conjunto Solución: 0, 1 ‰ 1,f 

e) Restricción: No tiene. Conjunto Solución: §¨  f,  8 º ‰ >4,f 

© 3 »¼
f) Restricción: No tiene. Conjunto Solución:  2, 1 ‰ 3,6 
g) Restricción: No tiene. Conjunto Solución:  2, 2  ‰ 2,6 
h) Restricción: No tiene. Conjunto Solución: 1,f 
i) Restricción: No tiene. Conjunto Solución: §¨  f, 59 º
© 7 »¼

j) Restricción: No tiene. Conjunto Solución: ª  82 ,f º

«¬ 11 »¼

k) Restricción: No tiene. Conjunto Solución: ª 5 ,3º

«¬ 3 »¼

10) a) c 2 ; b) r 3 3V ; c) g A T  S(R 2  r 2 )
P  N 1 4S S(R  r )
11 a) 3,84x10 ; b) 1,5x10 ; c) 4,308x109; d) 2,2x10–9; e) 5x10–11; f) 1x10–10
5 8

12)a) 390,625 ; b) 44; c) aproximadamente 1,745x1017 virus de la gripe

13) a) Falsa. Correcta: log c 1 log c ; b) Falsa. Correcta: log a  logb log a
 2 b
14) a) Se transforma el 1 en log3 3 y se aplica propiedad de logaritmo de un producto.

b) Se transforma el 1 en log2 2 y se aplica propiedad de logaritmo de un cociente.

15) La respuesta correcta es d)

16) a) x 10 10 b) x 1 c) x 2 d) x 5 e) x 3 f) x 17 g) x 7
5 2
h) x 3 i) x 3 j) x 7 k) x 9 l) x1 1, x 2 2

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 43

4
 Matemática para el ingreso / Anexo

1.4 Problemas
1) a) a 4320 metros; b) aproximadamente 97ºC
2) 1,8 años
3) a) 104 veces más intensa; b) 10 veces

4) 3 hora o bien se puede decir que “comienza a rebasar después de 45 minutos”.

4
5) a) t 3,05 días; b) La campaña es efectiva ya que en dos semanas se presentó el
98,5% de la población a control; c) D 0,086 .
6) a) Pm 1,5725 Pc; b) 57,25 %; c) $ 893,18

Capítulo 3: Polinomios. Expresiones Algebraicas

3.1 Definición de polinomio. Operaciones

1) Dado el polinomio p( x ) 5 x 4  4 x 2 3  x

a) Grado 4
b) Coeficiente principal 5 Término constante 3

c) El polinomio no está ordenado ni completo. p( x ) 3  x  4 x 2 0 x 3  5 x 4

d) p(5) 5 ˜ 5 4  4 ˜5 2 3  5 3023 p( 3) 5 ˜ ( 3) 4  4 ˜ ( 3) 2 3  ( 3) 375

Se llaman Valores Numéricos
e) p(2t ) 5 ˜ (2t ) 4  4 ˜ (2t ) 2 3  2t 80t 4  10t 2  3  2t Se llama Especialización

f) a 5, b 0, c 4 , d 1, e 3
2) Un polinomio podría ser: r(x) 3 x 3  Sx 2  2 x  e
3) Un polinomio podría ser: k(x) x4 – 6x + 9
4) a) p( x )  q( x ) 2x 3  8 x 2  2x  10

b) p( x ) ˜ q( x )  r ( x ) ( 8 x 4  28 x 3  8 x 2  52 x  24)  ( x 2  x  2)

8 x 4  28x 3  7x 2  51x  22

c) r( x )  p( x ) ˜ q( x ) ( x 2  x  2)  ( 8 x 4  28 x 3  8 x 2  52x  24)

8 x 4  28 x 3  7 x 2  51x  22

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 44

5
 Matemática para el ingreso / Anexo

d) Cociente de la división:  1 x 2  9 x  13 Resto de la división:  35

2 4 8 4
e) p( x ) / r( x )  q( x ) ( 2x  6 )  (2  4 x ) 2x  8
5) a) m b) m c) m + n + 2 d) m – n e) 3m – 2n f) 2m + n – 2
6) Área Pentágono [5 ˜ 6,92 ˜ 6] / 2 103,8

Área círculo S ˜r2

Polinomio área sombreada: p(r ) 103,8  S ˜ r 2

7) Sea x la medida de la arista del cubo.

a) c( x ) 12x 3  6 ˜ 2,5 x 2  12 ˜ 1.5 x  4 12x 3  15 x 2  18 x  4

b) Si el costo aumenta el 40%:
Metro cuadrado de pintura 2,5 + 0,4·2.5 3,5
Metro lineal de pulido 1,5 + 0,4·1,5 2,1
Nuevos costos c( x ) 12x 3  21x 2  25,2x  4

c) t Longitud de la nueva arista 1,4x

c(1,4x) 12(1,4x)3  6 ˜ 2,5(1,4x)2  12˜ 1,5·(1,4)  4 32,928x3  29,4x2  25,2x  4

3.2 Factorización de polinomios. Ruffini

1) a(x) x–1 b(x) x2 – 1 c(x) 2x3 + 4 x2 – 6x
2) a) Raíces: –2 y 3 . Ambas de multiplicidad 1
Factorización: p( x ) 2 ˜ ( x  2) ˜ ( x  3) ˜ ( x 2  1)
b) Raíces: 0 (multiplicidad 1), 3 (multiplicidad 2)
Factorización: r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x 3 x ˜ ( x 2  6 x  9) 3 x ˜ ( x  3)2
3) a) La respuesta es sí, pues extrayendo factor común obtenemos:

p( x ) x 3 .( x  2) 3  x 4 .( x  2) ( x  2) ˜ [ x 3 ˜ ( x  2) 2  x 4 ]

b) Factorización: p( x ) x 3 ˜ ( x  2) ˜ [˜( x  2) 2  x ] x 3 ˜ ( x  2) ˜ ( x 2  3 x  4 )
c) Raíces: 0 (multiplicidad 3) 2 (multiplicidad 1)
4) p( 2) ( 2)3  4 ˜ ( 2) 2 6  m ˜ ( 2) 0Ÿm 9
5) a) Falso. Tiene 2 raíces reales (0 y 1) y dos complejas conjugadas.
b) Falso. Se puede factorizar en R pues sus raíz (doble) es el  3 . (Observar que se

trata de un trinomio cuadrado perfecto: q( x ) x 2 2 3 x  3 ( x  3 )2 )

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 45

6
 Matemática para el ingreso / Anexo

c) Verdadero. Puede observarse, mediante el teorema del resto, que r( x ) / p( x ) es una

división exacta. A saber: r( 1) 4 ˜ ( 1)3  2 ˜ ( 1)2  4 ˜ ( 1)  2 0

d) Falso. 1 no es raíz de q( x ) 8 x 3  6 x 2  5 x  3 ya que puede observarse a través

4

del teorema del resto que q( x ) / §¨ x  1 ·¸ no es una división exacta, a saber:

© 4¹
3 2
1 1 1 1 27
q§¨ ·¸ 8§¨ ·¸  6§¨ ·¸  5§¨ ·¸  3
©4¹ ©4¹ ©4¹ ©4¹ 8

e) Verdadero. La factorización de h(x) está dada por: h( x ) ( x  2)3 .( x  1) , lo cual

implica que 2 es una raíz triple.
f) Verdadero. Nuevamente esto puede justificarse mediante el empleo del teorema del
resto: ( 2) 6  64 0

6) a 16, b 0.
7) g(t) –t + 3t3 – t2 + 7t – 1
4
h(t) t4 – 3t3 +0,5 t2 + 3t – 2
8) p(x) x2 – 2x + 3
9) No existe valor de m.
10) a) P(2) 0 (Por el teorema del resto)

b) No se encuentra completamente factorizado porque el factor y 2  4 es una

diferencia de cuadrados: y 2  4 ( y  2).( y  2)

Grado de r( y ) 6 , Coeficiente principal -1

c) h 4
11) S(n) 2.( x  3) 2 .( x  1).( x  6)
12) No es posible hallar el valor de m y n.
13) p( x ) x 5  3 x 4  9 x 3  15 x 2  17 x  8
14) El número buscado es 245.

3.3 Expresiones algebraicas fraccionarias

2
1)a) x  9 - 6x x - 3 ; x  3, x  –3 b) 12x 2  3 6(2x - 1) ; x  0, x  –1/2
x2  9 x 3 x
x2  1 x
2
2
c)  x  14 x  49 x7 ; x  1, x  –7
2
2x  12 x  14 2(x - 1)

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 46

7
 Matemática para el ingreso / Anexo

2
d) x  x  6 x 2  x  6 ; x  2, x  –2
2x 2  8 2( x  2)( x  2)

2) a) x  2  3 x  2 9 x  2 , sin restricciones b) 2  1 6b  5a ; a  0, b  0
4 6 12 5a 2 3ab 15a 2b

c) 2a  3  3 x  2  x  a 29a  24 ; a  0, x  0
3a 10 x 5ax 3a

d) m  3  m  2 2(m  6 )(m  6 ) ; m  3, m  2
m3 m2 (m  3)(m  2)

1 1 1 ; x  4, x  3
e) 
x4 x3 ( x  4)( x  3)

f) m  n  m  n  4mn ; m  ±n
mn mn (m  n)(m  n)

g) 2a  3  a  2 3a  8 ; a  0 h) 5 x  25 · 7 x  7 x  1 ; x  –5
4a 8a 8a 14 10 x  50 4

i) m  n · n2 n ; m  ±n, n0
mn  n 2 m 2  n 2 (m  n)²

2
j) 1  x · a  a · x
2
x ; a  0, a  –1, x  0, x  1 k) x  1 : 2x  2 1, x  1
a 1 x  x 2 a 3 6

l) x3  x : 5 x 2  5 x x  1 ; x  0, x  –3, x  1
2x 2  6 x 2 x  6 5x

1 x 1
m) ; x  0, x  –1 n) x+1; x  0, x  –1
1 1 x 1 1
1
x
1 1
x
x2  4
o) x 4  16 1 ; x  2, x  –2
( x ²  4)( x  2)
x 2  4x  4
( x  2)

3) a) Falso. Porque el denominador no es un polinomio (la variable está elevada a un

exponente fraccionario)
b) Falso. El dominio es R – {3, 3}
c) Verdadero. Porque la expresión es un cociente de polinomios.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 47

8
 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulo 4: Función y Función de primer grado

4.1 Función
1) a) No es función pues a los valores de x comprendidos entre 2 y 4 les corresponden
varias imágenes.
b) No es función ya que a los valores de x mayores a 4 no les corresponde ninguna
imagen.
c) No es función ya que a x igual a 3 le corresponden varias imágenes y a todo x
distinto de 3 no le corresponde ninguna imagen.
d) Es función. Todos los elementos del dominio tienen una y solo una imagen.
e) Es función. Todos los elementos del dominio tienen una y solo una imagen. En este
caso, todos los valores de x tienen la misma imagen y 2.
f) No es función pues los valores de x pertenecientes al intervalo (0, 4] tienen dos
imágenes y todos los números reales menores que cero no tienen ninguna imagen.
2) a) D R; b) D R  {3}; c) D {x / x R š x t 3} [3, f)
d) D {x / x R š x > 2} (2, f)

3) a) La imagen de x 1 es 1, es decir f(1) 1 ; f(3) 17 ; f(2) 7 ; f §¨  1 ·¸ 7

© 3¹ 9

b) Los puntos  
2, 3 y §¨ 1 ,  1 ·¸ pertenecen a la gráfica de la función, mientras que los
©2 2¹

puntos (1, 3) y §¨  2 ,  1 ·¸ , no.

© 3 3¹

4.2 Función polinómica de primer grado o función lineal

1) a)

b) Todas las gráficas pasan por el origen de coordenadas (0, 0). Considerando la
expresión y mx, las gráficas obtenidas se diferencian en la pendiente m.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 48

9
 Matemática para el ingreso / Anexo

2) a) 6x + 3y + 2 0 es una función lineal no homogénea o función afín.

Expresión equivalente: y 2x  2 . Pendiente m –2 ; ordenada al origen h 2

3 3

b) 2x – 3y 0 es una función lineal o función homogénea.

Expresión equivalente: y 2 x . Pendiente 2 ; ordenada al origen h 0

m
3 3

c) 2x2 – 3y 1 no es una función de primer grado.

d) x.y – 4 0 no es una función de primer grado.

3)a) 6x + 3y + 2 0 Ÿ y 2x  2
3

Si x 2 Ÿ y –2. Se obtiene el punto §¨ 2 ,2 ·¸

3 ©3 ¹

Si x 3 Ÿ y 16 . Resulta el punto § 16 ·
¨  3, ¸
3 © 3 ¹

b) La abscisa del punto para el cual y 4 es 1

 x
3 3
4) a) k 6; b) k 2; c) k 3

5) a) y x – 1; y 3x6
2

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 49

10
 Matemática para el ingreso / Anexo

b)

c) Resolviendo el sistema formado por ambas rectas, el sistema resulta compatible

determinado, siendo su solución el punto (2, 3).
6) a) paralelas; b) secantes; c) perpendiculares.

7) k 1
2

8) Recta paralela y 3x + 5; recta perpendicular y 1x 5

3 3

9) a) V, tienen la misma pendiente; b) F, no se verifica que el producto de sus

pendientes es -1; c) F, las rectas son paralelas; d) F, el punto no pertenece a la recta
que pasa por los puntos dados pues no verifica la ecuación de la misma.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 50

11
 Matemática para el ingreso / Anexo

10)a) y f (x)  2 x  28 , donde y representa el precio por unidad y x las unidades de

5
demanda.
x
b) D {x/x  N š x  5 š x < 70}
c) Si se demandan 30 unidades el precio será de $16. Se obtiene al reemplazar en al

función a x por 30, es decir: f (30 )  2 .30  28 16 .

5
d) Si el precio por unidad es de $24, se demandarán 10 unidades. Se obtiene al
reemplazar en al función dada a “y” por 24.
e)

Observación: Resulta claro que, tanto la función de oferta como la función de

demanda no deberían graficarse mediante un trazo continuo ya que la cantidad de
productos son números enteros. Sin embargo, sólo con fines prácticos, para poder
realizar un mejor análisis de dichas funciones, es conveniente hacerlo teniendo
presente esta situación al momento de elaborar las conclusiones. Esta tarea de graficar
con trazo continuo funciones que no lo son, es una práctica común en muchas
aplicaciones.
11) a) En la empresa 1, el costo es y 5x. Para la otra empresa, el costo es y 150 + 2x
b) Igualando las ecuaciones se obtiene x 50, es decir que recorriendo 50 km el costo
es el mismo en ambas empresas.
12) a) La única solución del sistema es (–2, 1)

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 51

12
 Matemática para el ingreso / Anexo

b)

c) y 1x
2

13) a) El sistema de ecuaciones: ­®2x  3 y 4

¯2 x  5 y 8

b) Resolviendo el sistema, la única solución es (–1, 2)

14) a) El sistema de ecuaciones: ­®3x  2y 2

¯ 3x  2y 4
b) El sistema no tiene solución.
15) a) El sistema tiene infinitas soluciones.
b) Gráficamente se observa que las dos rectas son coincidentes.

16) k 2; p –1

17) a) k 3 ; b) Punto de intersección (0, –5)


5
7 ; b) Punto de intersección § 2 2 ·
18) a) p 
2
¨  ; ¸
© 3 3¹
19) a) Designando con x a la cantidad de artículos (patinetas), con y al costo diario
total, se obtiene la expresión y 8x + 200
b) Designando con x a la cantidad de patinetas que se vendan, con y al ingreso diario
total, resulta y 16x
c) Para encontrar el punto de equilibrio, se debe resolver el sistema de ecuaciones:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 52

13
 Matemática para el ingreso / Anexo

­8 x  y 200
® 16 x  y 0
¯
El punto de equilibrio es (25, 400), es decir, deberán producirse y venderse 25
patinetas para que el costo coincida con el ingreso.
20) En la empresa hay 50 hombres y 110 mujeres.
21) El dinero que ha invertido es $15000 al 4% y $10000 al 5%.

22) La fracción es 2
3
23) El alumno respondió 22 preguntas correctamente.
24) a b 2; la función resultante es f(x) 2x + 2
25) Se usará por 30,7 años aproximadamente.

26) a) Solución §¨  f, 7 ·¸
© 3¹

b) [–5, +f)

27) a) No tiene solución S ‡

b) Solución (–3, 3]

28) a) y 0 para x 2
b) y > 0 para x > 2 Ÿ Solución (2, +f)
c) y < 0 para x < 2 Ÿ Solución (–f, 2)
d) y d 2 para x d 6 Ÿ Solución (–f, 6]

29) a) y 22x + 20 b) R 0 c) $284 d) 20 m2.

30) a) El diámetro debe ser de aproximadamente 8,60km.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 53

14
 Matemática para el ingreso / Anexo

b)

31) La base mide 10 cm y la altura 12 cm.

32) y x + 13

33) Cada libro cuesta $25 y cada lapicera $18.

34) a) pv 1,5725 pc b) 57,25 % c) $893,18

Capítulo 5: Función Cuadrática

5.3. Actividades y Problemas
1) a) f(x) > 0 si x  (–f, 0) ó x  (2, +f); g(x) > 0 si x  (–2, 2).
b) (–1, 3) y ( 2, 0). c) x  (–f, –1) ó x  (2, +f). d) x  (–f, –1] ó x  [2, +f).
2) a) Pendiente: m 0,5 y ordenada al origen es y –1; por lo tanto la ecuación de la
recta es f(x): y 0,5x – 1. Vértice de la parábola: (2, 1) y el valor del parámetro a –
2
0,25; por lo tanto la ecuación de g(x): y -0.25 (x – 2) + 1.
b) x  (4, +f). c) x  (–f, 0) ó x  (4, +f).

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 54

15
 Matemática para el ingreso / Anexo

3) a)

b) i) f(x) >0 si x  (–f, 1) ó x  (3, +f).

ii) f(x) < 0 si x  (1, 3).
iii) f(x) es creciente si x  (2, +f).
iv) f(x) es decreciente si x  (–f, 2).
c) i) f(x) corta al eje de las abscisas en (1, 0) y en (3, 0). Al eje de las ordenadas en (0, 3).
ii) f(x) alcanza su valor mínimo en el vértice: (2, –1).
d) i) f(x) 0 si x 1 ó si x 3.

ii) f(x) 4 si x 2 5 ó x 2 5
Gráficamente:

e)

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 55

16
 Matemática para el ingreso / Anexo

i) g(x) > 0 si x  (–f, 3).

ii) f(x) g(x) en (0, 3) y en (3, 0).
iii) f(x) > g(x) si x  (–f, 0) ‰ (3, +f).
4) a)

b) i) g(x) > 0 si x  (–1, 1)f(x) > 0 si x  (–1, +f).

ii) g(x) < 0 si x  (–f, –1) ó x  (1, +f) f(x) < 0 si x  (–f, –1).
iii) g(x) es creciente si x  (–f, 0)
f(x) es creciente en todo su dominio (la pendiente de la recta es positiva).
iv) g(x) es decreciente si x  (0, +f). f(x) no es decreciente.
c) i) g(x) corta a los ejes coordenados: (–1, 0); (0, 1) y (1, 0).
f(x) corta a los ejes coordenados: (–1, 0) y (0; 0,5).
ii) g(x) alcanza su valor máximo (porque a > 0) en (0, 1).
d) i) f(x) g(x) en (–1, 0) y en (0,50; 0,75).
ii) f(x) < g(x) si x  (–1; 0,50)
iii) f(x) ” g(x) si x  [–1; 0,50]
5) Se sabe que si x1 y x2 son las raíces de una ecuación de segundo grado entonces

x1  x 2  b y que x1. x 2 c . Por lo tanto, de la última igualdad podemos deducir

a a
que x1 y x2 deben tener el mismo signo, es decir ambas positivas o ambas negativas.

Analizando la primera igualdad: x1  x 2  b , si ambas raíces son positivas (la suma

a
es positiva) b ó a deben ser negativos, lo que contradice el dato dado, por lo tanto es
absurdo: no pueden ser positivas las dos raíces.
Analizando la otra posibilidad: que ambas raíces sean negativas (la suma es negativa)
por lo tanto b y a deben tener el mismo signo, pueden ser positivos; es decir no
contradice los datos dados. Por lo tanto ambas raíces pueden ser negativas pero no
positivas.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 56

17
 Matemática para el ingreso / Anexo

6) a) Solución del Sistema: (0, 6) y §¨ 14 , 46 ·¸ . El sistema tiene dos soluciones.

© 3 3 ¹
Gráficamente:

b) Soluciones del sistema: (–20, 600) y (20,600). El sistema tiene dos soluciones.
Gráficamente:

c) La solución del sistema es (0,0). Una sola solución. Gráficamente:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 57

18
 Matemática para el ingreso / Anexo

d) Ninguna solución. Gráficamente.

7) La cantidad de productos que se deben vender para obtener el ingreso máximo es

de 1500 unidades. El ingreso máximo es de $2.250.000.
8) Hay que calcular las ordenadas del vértice: (0,5; 44), que interpretando lo obtenido
se puede afirmar que a los 0,5 segundos de haber sido lanzado el objeto alcanzó una
altura máxima de 44 metros.
9) a) I p(q).q –0,25 q2 + 200 q b) Dominio [0,800].
c) Abscisa del Vértice: Cantidad que se debe vender para obtener el ingreso máximo:
q 400. Ordenada del Vértice: Ingreso Máximo que se obtiene al vender 400 unidades:
I 40.000. Precio al cual se venden 400 unidades: p 100.
10) a) r1: y –5x + 10; r2: y 4x – 8
b) Puntos de intersección: (1, 5) y (10, –40)
c) Coinciden en (4, 8) y en (–2, –16)
d)

3 1  ( x  3)2 2(x + 3)2 + 5

11) a) f(x) ( x  )2  b) f(x) c) f(x)
2 4
12) k 1. La otra raíz es –2
13) k 3
14) a) S (–f, –5] ‰ [3, f) b) S ‡

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 58

19
 Matemática para el ingreso / Anexo

Capítulo 6: Resolución de triángulos rectángulos

6.1 Ángulos.
1) a) sen 1º < sen 1; b) cos 1º > cos 1;

2) S , ʌ, 2S ; 3) 13 S ; 4) 102°; 5) 0,75 rad;

3 3 45
6) 15,9 cm; 7) radio 14,3 cm; 8) P 44,1 cm, S 106 cm2.

9) a) 2S , b) 5S , c) 8S d) 40S
3 9 9 9

6.2 Algunas identidades trigonométricas y relación entre

las razones trigonométricas

2) cos 15 º 2 3 ; 2 3
tg15 º
4 2 3
5) La altura del triángulo es aproximadamente de 4,96 cm y el área es
aproximadamente igual a 9,90 cm2.

6) a) P 2 2  3  1, A 2  3 ; c) P 3l, A 3 2
l
4 12

7) a) 3 , b) n l2
2 A
4tg§¨ S ·¸
©n¹

6.3 Problemas que involucran resolución de triángulos rectángulos

1) La altura de la torre es aprox. 43,30 metros y la distancia a la que se encontraba el
observador es 75 metros.
2) La altura de la antena es aprox. 19,70 metros.
3) El área del terreno triangular es aproximadamente 223,8 m2.
4) La altura del árbol es aproximadamente 13,77 m y la altura de la ventana de aprox.
5,46 m.
5) Altura # 2813,43 m
6) Hipotenusa # 10,98 cm

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulación Disciplinar: Matemática 59

20