BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. “ JUAN CRISOSTOMO BONILLA “

LIC. EDUCACION PREEESCLAR

ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE

EXERIENCIAS DE LA 1ª JORNADA

DOCENTE: MIRIAM DURÁN QUIROZ

ALUMNA: CARME KERÉN FLORES VÁZQUEZ

SEMESTRE: 4º GRUPO: “C”

CICLO ESCOLAR

2018-2019
 INTRODUCCION
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Benjamín Franklin.
En este trabajo se encontrará un escrito argumentativo y descriptivo acerca de
las experiencias de lo que viví en la primera jornada de práctica en el preescolar
de los Héroes que esta ubicada en Puebla puebla.
En estas experiencias como en todas no todo es color de rosa, por lo que también
se hablara de las limitaciones y problemáticas que surgieron en mi práctica que
me llevaron a una reflexión más allá, y a saber dar solución a esos problemas
que son muy inesperados. De igual manera se encontrarán los logros y los
alcances que yo pude observar con el grupo y el cambio rotundo que se pudo
notar en ellos desde que fui a observarlos hasta el día de mi práctica,
Gracias a este trabajo algunas compañeras que no son de mi grupo, salón u
escuela podrán tener un acercamiento más fuerte a como es estar frente a grupo,
ya que presenciar la clase te lleva a darte cuenta de muchas cosa que tal vez
no se notan importantes a simple vista pero sí lo son y que nadie toma en cuenta,
como podría ser algún golpe, raspón, que venga sin desayunar, sin peinarse,
etc. cosas como estas que nadie las nota pero que para nosotras como futuras
educadoras debemos de tener muy en cuenta, ya que nosotras debemos de
tener la característica y habilidad de ser muy observadoras con todo lo que
sucede en el preescolar.
Esperando así que puedan disfrutar de este trabajo que les ayudara demasiado
a todo tipo de lectores que necesiten o quieran saber del acercamiento que tiene
una practicante con los alumnos. Este documento tendrá referentes teóricos que
servirán de mucho pues de esta manera estará sustentada la realización de esta
práctica que se llevó a cabo del 11 de marzo al 22 del mismo del 2019.
 EXPERIENCIAS EN LA 1ª JORNADA DE PRÁCTICA: LOGROS,
ALCANCES, LIMITACIONES Y PROBLEMATICAS
Mi práctica la realice en el preescolar de los Héroes Puebla, en el primer grado,
grupo “A”, el cual cuenta con 26 alumnos y está a cargo de la docente Claudia
López Carcaño, egresada de la misma Licenciatura.
Para poder iniciar una jornada o practica lo que realizamos días atrás, fue una
visita previa la cual es importante, pues aquí se toma la decisión y los acuerdos
acerca de las actividades que se van a realizar en estas dos semanas de jornada,
tomando en cuenta todas las observaciones y actividades de evaluación
aplicadas anterior mente, para poder empezar o avanzar con los aprendizajes
que se requieren. Y finalmente hacer un análisis acerca de cómo nos fue en la
práctica como lo dice Zabala (2002) que el análisis de la práctica educativa
debe realizarse a través de los acontecimientos que resultan de la interacción
maestro–alumnos y alumnos–alumnos. Para ello es necesario considerar a la
práctica educativa como una actividad dinámica, reflexiva, que debe incluir la
intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos
en el aula. Esto significa que debe abarcar, tanto los procesos de planeación
docente, como los de evaluación de los resultados, por ser parte inseparable de
la actuación docente.

LOGROS
Los logos que pude notar empiezan desde el primer día que llegue, pues note
que los nervios que en un principio tenía ya los podía controlar mejor, pues al
conocer un poco más a los alumnos me ayudo demasiado, pues son quienes me
motivan y guían a dar la clase desde el momento en el que llego a la case.
La regulación del tono de mi voz mejoro demasiado, pues trato de no gritarles a
mis alumnos, si no jugar con la voz de tal manera que para ellos es muy llamativa
y de esta manera pueden entender y hacer las cosas de mejor manera.
En la realización de mis actividades como fue el proyecto del pez, de los
experimentos, etc en los cuales los proyectos son la forma determinada de
entender y organizar los procesos de enseñanza, aprendizaje Dominguez Chillon
Gloria (2000). Los alumnos tuvieron mucho interés, pues ellos son de estar
manipulando cosas y con estas actividades se divirtieron demasiado jugando y
aprendiendo, los números, colores, etc. Por lo que creo que fue un logro llevar
actividades que para ellos eran novedad pues la realizaron muy bien.
Un logro que me impacto demasiado fue ver trabajar a Saúl, un alumno que tiene
muchos problemas de lenguaje, de comportamiento, etc. Pero que yo sabía que
es muy inteligente y capaz de realizar las cosas, ya que en mi observación pude
notar que se le complicaba integrarse a las actividades con los demás
compañeros por lo que hacía berrinche y golpeaba demasiado, de hecho
teníamos que estar detrás de el por qué si no lastimaba a sus demás
compañeros, quería que se le diera todo en la mano, no compartía, interrumpía
demasiado en la clase hasta obtener lo que quería, las demás docentes y hasta
la directora no podían trabajar con él y para mí era muy difícil hacerlo y poder
ganarme su confianza, pero me impresiono demasiado, ya que cuando llegue,
note algo muy diferente, llego muy tranquilo y se sentó, saludo a unos
compañeros y muy feliz estuvo en la clase y realizo las actividades como todos,
pero el segundo día cuando realizamos el proyecto de los peces, ellos tenían
que armar uno y el, fue el único alumno que hizo dos peces y así en todas las
actividades, quería realizar más porque es demasiado rápido en hacerlo, y
cuando les pedí que compartieran ya no le costaba tanto como antes, aun se
sigue trabajando en eso, pero ya es menos, y en la hora de receso fue muy grato
ver que a todos los niños que veía les compartía de su desayuno. Fue un logro
que de verdad me sorprendió y me dio mucha alegría, pues facilito más las
actividades.
Otro de los logros que pude notar es que las estrategias que utilice como fueron
canciones, el bajar la voz, el jugar con ellos cuando estaban demasiado inquietos
me facilito demasiado el poder volver a captar su atención, ya que hay momentos
en los cuales ya están demasiado inquietos y no hacen caso por lo que se ponen
a platicar o jugar y eso quita demasiado tiempo en una actividad.

ALCANCES
Lo alcances que pude notar fue en el proyecto de peces, pues este consistía que
los alumnos pudiera cocer más de este ser vivo, como características, en donde
vive, lo que come, etc. Por lo que los alumnos se interesaron demasiado en las
5 actividades que hicimos, fueron muy gratas porque todos hicieron bien la
actividad, y cuando se les preguntaba rápido los alumnos contestaban, y como
es un proyecto en este ven varios aprendizajes, por lo que alcanzaron los tres,
tal vez no como se pide pero al ver que ellos realizaban y hacían lo que se les
pedía de verdad que ya era demasiado, pues por ser primer año y un salón con
muchas necesidades, era difícil trabaja con él, y esta vez ver que todos
participaron en este proyecto fue muy gratificante.
Otro de sus alcances fue el de exploración ya que entendieron el propósito de
las actividades que se realizaron, un ejemplo de ello fue cuando realizamos el
experimento de los volcanes y muy contentos lo realizaron y se aprendieron el
concepto de la lava y que era, y el nombre del volcán que está en puebla, etc.
pero lo más sorprendente no fue eso, si no que esta actividad la realizamos un
viernes y para el lunes, el volcán Popocatépetl hizo erupción y el martes que
llegamos todos mis alumnos me dieron que vieron como el volcán hizo erupción
y me dijeron que hizo igual que el que hicimos en el salo y salieron comentarios
como este, por lo que para mí fue muy bonito ver que aprendieron y que lo
pudieron observar no solo en el salón de clases si no en su vida diaria también,
alcanzando el que ellos pudieran expresarse y entender el por qué la lava.
Y otro alcance que obtuvieron en este campo fue el que ellos pudieran reflexionar
los causantes de la contaminación en el ambiente y tomar medidas para
solucionarlo, y mis alumnos estuvieron demasiado peripatos y uno de los
comentarios que más me sorprendió fue el ver que no sabían sobre el medio
ambiente, pero cuando les explique un alumno me dijo que él veía como tiraban
los árboles y construyeron una carretera y que la madera la gente la usaba para
hacer comida, por lo que los demás alumnos empezaron a hacer comentarios
parecidos y se aprendieron el concepto de oxígeno y cuando les preguntaba de
donde venía ellos comprendieron y respondieron que venían de los árboles, por
lo que hicimos la siembra de un frijolito les cuente que lo tenían que cuidar y
ponerle agua, y cuando ya me venía los frijolitos ya estaba sacando sus raíces.
Por lo que los alcances fueron muy sobresalientes y más en el grado de primero
ya que como lo había mencionado era un salón en el cual era difícil poder realizar
actividades y ver que eta vez participaron y las respuestas que daba ya eran de
un grado más difícil me lleno de gratitud.

PROBLEMAS
Algunos problemas que se suscitaron en mi practica fue que la docente tenía
muchas actividades por hacer ya que era la encarga da de las actividades del
mes, por lo que en algunas prácticas no pudo presenciarlas, y cuando ella
llegaba ya todo el salón se distraía y ya no quería trabajar bien. Otra cosa que
también ocasiono fue que tenía que ensayar con los alumnos por lo que me
pedía a los alumnos en algunas ocasiones para poder ensayar con ellos y no me
fue posible hacer de manera correcta algunos cierres. Y cuando ya se tenía que
presentar a la mera hora la cancelaron y tuvieron que alargar los ensayos.
Otro de los problemas que se suscito fue que cuando yo estaba encargada en
una área donde los alumnos están jugando, uno de mis alumnos mordió a otro,
pero fue en cuestión de segundos por que solo voltee para decirle a un alumno
que se bajara de donde estaba y cuando volteo mi alumno me dice que lo habían
mordido y cuando le pregunte que si le dolía empezó a llorar, pero nunca pensé
que fuera tan grabe, hasta la hora en que se voltea y me enseña su cachete,
estaba lleno de sangre el cachete, y rápido corrí al salón para ponerle pomada
pero no dejaba de llorar y en el camino me encontré a la directora y le pedí que
me apoyara y rápido fue conmigo al salón y le explique lo que había pasado,
pero como la docente estaba en la junta con todos los padres de familia la
directora tomo a los dos alumnos y se los llevo. En ese tiempo yo estaba muy
espantada porque pensé que los pares de familia me iban a decir algo, pero no,
gracias a Dios todo salió bien porque la directora y la docente me apoyaron
demasiado.
Otra problemática que yo como futura docente presente fue el realiza el material,
ya que por las premuras del tiempo que se nos dio para poder ira practicar al
preescolar ya que tuve que realizar cada actividad por día por lo que para mí fue
muy difícil y cansado ya que no dormía por hacer todo el material, y cuando se
trabaja en primer grado la mayoría de las actividades se tiene que trabajar
individual pues todavía los alumnos no están acostumbrados a compartir y les
cuesta mucho cuando lo hacen o se empiezan a pelear por lo que es fundamental
hacer la mayoría de manera individual.

LIMITACIONES
Una de las limitaciones que no me permitió trabajar de manera correcta es que
los alumnos son algo distraídos y creo que en algunas actividades se me perdían
y ya no sabían de lo que hablábamos.
Otra de mis limitaciones eran los padres de familia, ya que son muy especiales
y no les agradaba la idea de ver a sus hijos sucios, ya que cuando
manipulábamos cosas, le preguntaban a la docente muy groseramente que por
que habían ensuciado, y comenzaban a regañar a los alumnos como si ellos
tuvieran la responsabilidad. Así que no me permitían trabajar tanto material que
hiciera que los alumnos se ensuciaran, lo que fue muy difícil porque yo llevaba
algunas actividades padre donde los alumnos podían interactuar con pinturas,
etc.
Otra limitante fue que no pude tomar fotografías o evidencias ya que la docente
desde un principio me comento que no quería tener algún problema de este tipo
y pues mi celular también no tiene bue resolución por que no pude tomar
evidencias como hubiera querido y ahora que la docente me pasó las fotos no
tengo espacio para descargarlas.
Una limitación que fue muy difícil para mi es realizar el diario, ya que aunque
como dice Porlan en el diario del maestro (2000) se debe de hacer diariamente,
por no tener el tiempo necesario tuve que realizarlos al final de la semana
recordando así todo lo que realice aun que fue un poco difícil creo que lo logre
muy bien.
 CONCLUSIÓN
En conclusión creo que las actividades que realice en mi estancia fueron gratas
y de mucha experiencia, y no con todos los alumnos tendrás que trabajar de la
misma manera y tampoco funcionaran con todos las mismas estrategias, pero
sin embargo debemos ser creativos y éticos para poder hacer bien nuestra labor,
que no es solo cuidar a niños y jugar con ellos, es saber transmitirles
conocimientos que sean de gran ayuda para su vida diaria. Por lo que puedo
decir que no fue nada fácil trabajar con 26 alumnos pero cuando algo te gusta lo
haces por amor y cariño a las personas.
De esta manera en la última semana donde los alumnos ya mostraban cierto
avance en todo, y ya tenía mejor control del grupo, ya que me cocieron mas y
me tuvieron la confianza no solo para trabajar si no también el de platicar y jugar
conmigo.
Todas estas actividades que se aplican te llevan a tener un mejor conocimiento
y es obvio no que no te saldrán excelentes, en algunas ocasiones hasta la
actividad no va a funcionar, pero hay que recordar que de los errores se aprende
y en la siguiente actividad aprenderás a no hacer lo que ya te había salido mal e
implementar cosas nuevas.
Por tal motivo estoy muy contenta y agradecida por permitirme prácticas estas
dos semanas, ya que así se fortalecen mis competencias como futura docente.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
 Domínguez Chillón Gloria. (2000). “Proyectos” (2000)
 Porlan. (2000). “El diario del maestro”
 Zabala. (2002). “Análisis de practica Educativa”