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Presentación
Este curso, dirigido a estudiantes del ciclo formativo de grado medio en Emergencias
El alumno/a adquirirá los conocimientos fundamentales para el desarrollo con éxito de las
cuatro destrezas, cubriendo temas comunes a diferentes campos en Emergencias
Sanitarias.
Conocimientos previos
No resulta necesario por parte del alumno tener conocimientos previos en esta materia,
puesto que se trata del primer curso del ciclo formativo.
OBJETIVOS a los que contribuye la formación del Módulo Profesional Inglés Técnico I-M
(Código:CV001), quedan recogidos en el Anexo I del RD 1397/2007, dentro de los objetivos
generales del ciclo formativo, contenidos en el artículo 9 del RD 1397/2007.
COMPETENCIAS a las que contribuye la formación del Módulo Profesional: Inglés Técnico I-
M (Código:CV001), conforme a lo establecido en el Anexo I del RD 1397/2007, son las
siguientes:
Orientaciones Pedagógicas
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los
objetivos del módulo, versarán sobre:
- Actividades que simulen con el mayor realismo posible las situaciones a las que el
alumno/a podría enfrentarse en su puesto de trabajo; práctica comunicativa de la
lengua inglesa.
En estas actividades prácticas que los alumnos/as realizan a lo largo del curso, también se
trata de desarrollar actitudes más generales, tales como la capacidad de trabajo en
equipo, el cuidado del material, la evaluación del propio trabajo, etc. Para conseguir el
máximo aprovechamiento del alumno de ciclo se realizará una labor de coordinación de
todo el profesorado, tratando de buscar un desarrollo de los dos cursos lo más coherente
posible.
El alumno deberá conocer, entender y/o ser capaz de demostrar tras la finalización del
proceso de aprendizaje unos resultados, cuantificables en una serie de formulaciones
propias de las competencias específicas del módulo que ha cursado. En el caso que nos
ocupa, el reflejo de estos resultados en el alumno serán:
a) Se han redactado textos breves relacionados con aspectos cotidianos y/o profesionales.
b) Se ha organizado la información de manera coherente y cohesionada.
c) Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
d) Se ha cumplimentado documentación específica de su campo profesional.
e) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios
recursos lingüísticos.
f) Se han utilizado las fórmulas de cortesía propias del documento a elaborar.
a) Se han descrito los protocolos y normas de relación social propios del país teniendo en
cuenta las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua inglesa.
b) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la
lengua inglesa.
c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo
de texto.
d) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua
inglesa.
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
1.1 Vocabulario: Alfabeto. Días, meses, estaciones y partes del día. La hora. Presentaciones,
saludos y despedidas. Detalles personales. Países y nacionalidades.
1.2 Gramática: Preguntas simples y formas de respuesta. WH-question. A/an. To be. To have.
1.3 Redacción: Números. Fechas.
1.4 Expresión Oral: Preguntar y dar la hora. Preguntar y dar información personal.
1.5. Comprensión oral: Ejemplos de perfiles personales.
1.6 Comprensión auditiva: Dialogo con un paciente.
1.1 Vocabulario: Partes del cuerpo humano. Funciones básicas. Órganos y sistemas
principales.
1.2 Gramática: Imperativo. Verbos para dar instrucciones.
1.3 Redacción: Instrucciones.
1.4 Expresión Oral: Preguntar y dar instrucciones. Dar instrucciones para diferentes
procedimientos.
5.5 Comprensión escrita: Etapas de recuperación tras varias fracturas.
UT6. LA AMBULANCIA
PROGRAMACIÓN ANUAL
1º Trimestre: Unidades 1 a 2.
2º Trimestre: Unidades 3 a 5.
3º Trimestre: Unidades 5 a 6.
Relación de cada UT con los Resultados del Aprendizaje RA del Módulo Profesional
(Garantizar que se hayan incluido todas las competencias específicas que establece el
currículo).
RA2 x x x
RA3 x x x
RA4 x x x x
RA5 x x x x
A1: Reading
A2: Writing
A3: Listening
A4: Speaking
Bibliografía Básica
Climent Mínguez, P. (2013). English for Emergency Medical Technicians and Paramedics.
Educalía Editorial, S. L.
Además, la docente proporcionará, bien mediante soporte físico (apuntes durante clases
magistrales o fotocopias) o electrónico, documentación complementaria a dicho manual.
Bibliografía complementaria
Allum, V. and McGarr P. (2010). Cambridge English for Nursing. Cambridge University Press.
Grice, T. and Meehan, A. (2011). Oxford English for Careers. Nursing 1. Oxford University Press.
McCarthy, M. & O’Dell, F. (2002). English vocabulary in use. Cambridge University Press.
Murphy, R. and García Clemente, F. (2008). Essential Grammar in Use. Cambridge University
Press.
Murphy, R. (2004). English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for
Intermediate Students of English. 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press.
Otros recursos
Diccionarios:
Mosby's Pocket Dictionary of Medicine, Nursing & Health Professions. Elsevier Health
Sciences. 2016.
Páginas Web:
AllNurses.com blog:
http://allnurses.com/nursing-blogs/
BBC Health:
http://www.bbc.co.uk/health/physical_health/conditions/index.shtml?men/count.shtml
https://www.e-nursing.es/
http://iate.europa.eu.
Medline Plus:
http://medlineplus.gov/
Wordreference.com (diccionario):
http://wordreference.com
Kriza Translate
Duolinguo
- Utilizar el Servicio de Idiomas como refuerzo y para mayor profundización del Inglés General.