FO-AD-003

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

MAT105 / ÁLGEBRA LINEAL / SÍLABO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA

UNITEC
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE: ÁLGEBRA LINEAL

CÓDIGO: MAT-105
U.V.: 4
REQUISITOS ACADÉMICOS: MAT-102 / MAT- 103
CARRERAS: I-1, I-2, I-3, I-4, I-5, I-6, I-7, I-9
REQUISITOS RECOMENDADOS: Ninguno
SECCIÓN: 1224
AÑO/SEMESTRE/PERIODO: 2019/1/2
HORARIO(S): 11:30 a.m.
DIAS DE CLASE: LMMJV

CUERPO DOCENTE

CATEDRÁTICO(A): Héctor Leonel López Osorto

HORARIO DE ATENCIÓN:
HORARIO DE TUTORÍAS:
TELEFÓNOS (OPCIONAL):
CORREO ELECTRÓNICO: hectorlopez@unitec.edu
PÁGINA WEB:

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso de Álgebra Lineal le brinda al estudiante el conocimiento de matrices, espacios
vectoriales y transformaciones lineales para que a la vez que desarrolle sus habilidades
intelectuales y creativas, pueda aplicar tales conocimientos en la conceptualización de los
sistemas de información a ser mecanizados o automatizados.
El curso comprende el estudio de la teoría de determinantes, sistemas de ecuaciones
lineales, espacios vectoriales, transformaciones lineales, valores y vectores propios y
diagonalización de matrices.

Contenidos del curso:

UNIDAD I Sistemas lineales y matrices
UNIDAD II Determinantes
UNIDAD III Vectores en Rn (Vectores en R2, R3 y Rn)
UNIDAD IV Espacios Vectoriales
UNIDAD V Valores y Vectores Propios. Diagonalización de una matriz
UNIDAD VI Transformaciones Lineales

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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MAT105 / ÁLGEBRA LINEAL / SÍLABO
OBJETIVOS DEL CURSO
1. CONOCIMIENTOS GENERALES:
Esta clase tiene por objetivo exponer los conceptos básicos del álgebra lineal a los
estudiantes.
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
a. Manejar vectores en el plano y el espacio tridimensional.
b. Aplicar conceptos fundamentales del Álgebra Lineal, como son las matrices,
los determinantes y sus aplicaciones a la solución de sistemas de ecuaciones
lineales y transformaciones lineales.
c. Proporcionar un adecuado fundamento teórico de los principales algoritmos
para la solución de problemas matriciales.

2. HABILIDADES Y COMPETENCIAS:
El estudiante deberá adquirir una serie de competencias y habilidades genéricas y
especificas para poder aprobar el curso, habiéndose desarrollado para ello una
evaluación continua que permita evaluar, tanto los conocimientos adquiridos, como
las competencias logradas.
Dentro de las competencias genéricas que deberán desarrollarse en el curso de
Álgebra Lineal están:
a. Capacidad de análisis y síntesis.
b. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
c. Comunicación y colaboración.
d. Aprendizaje autónomo.
e. Capacidad de abstracción.
f. Iniciativa y espíritu emprendedor.
g. Motivación por la calidad y mejora continua.
h. Habilidades interpersonales.
i. Trabajo en equipo.

Dentro de las competencias cognitivas, el estudiante deberá desarrollar en el curso

de Álgebra Lineal las siguientes capacidades:
a. Manejo y aplicación de conceptos y herramientas de la teoría de Álgebra
Lineal.
b. Análisis, precisión y habilidad en el razonamiento matemático.
c. Estructuración, razonamiento lógico y valoración de datos.

Dentro de las competencias específicas, el estudiante deberá desarrollar en el curso

de Álgebra Lineal las siguientes actitudes:
a. Actitud crítica y responsable.
b. Valoración del aprendizaje autónomo.
c. Interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de la información.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Como docente de esta clase, deseo que el estudiante sea el centro de todas las
actividades a desarrollar. Su participación activa en el proceso es fundamental para el
aprendizaje. El desarrollo de las destrezas matemáticas sólo es posible a través de la
práctica constante, por lo que una actitud positiva hacia el trabajo en clase y en casa es
muy importante. Es mi intención que el estudiante descubra el valor y la utilidad de poseer
una determinada habilidad matemática y que de esta forma se despierte en él o ella el
entusiasmo por adquirirla.

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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MAT105 / ÁLGEBRA LINEAL / SÍLABO

El curso consistirá en actividades grupales y evaluaciones formativas individuales, así

como de clases magistrales enfocadas principalmente en la clarificación y expansión de
conceptos. Se espera que el estudiante se apoye en su texto, en sus compañeros de
grupo y en bibliografía adicional en su estudio diario.

A continuación se da un detalle de las dinámicas a desarrollar en la clase.

TRABAJOS EN CLASE Y TAREAS EN CASA

Se integrarán grupos de trabajo los cuales son los que funcionarán para asignaciones en
el aula de clase, por lo que su asistencia a clases es fundamental. Con el objetivo de
desarrollar las habilidades interpersonales y de adaptación a nuevas situaciones, los
grupos se asignarán de forma que sean de apoyo y para el avance de los integrantes del
grupo.

Una vez formados, los grupos de trabajo funcionarán como pequeñas comunidades
dentro de las cuales se resolverán problemas asignados en clase, primero
individualmente y luego se discutirán entre todos los integrantes. La asimilación individual
de los problemas es fundamental para resolver problemas de matemáticas en grupo. Por
lo general, se asignarán ejercicios distintos a cada grupo, para después compartir los
resultados con otros grupos. De esta forma, se busca desarrollar la habilidad de
cooperación.

Ocasionalmente se asignarán problemas de investigación que los grupos tendrán que

exponer a sus compañeros. La evaluación de estas exposiciones las efectuarán los
demás grupos de trabajo, que calificarán el desempeño y calidad de las presentaciones.
Cada coordinador de grupo administrará una hoja de control de puntaje, donde todas las
actividades grupales y evaluaciones formativas individuales serán registradas. Dicho
control debe ser conservado en un lugar seguro y encuadernado para preservarlo en
buenas condiciones.

Habrá asignaciones diarias para poder asimilar y asegurar los contenidos recibidos en el
salón de clase, de forma que cada día el estudiante pueda realizar preguntas sobre algún
ejercicio en específico que no haya entendido, evitando así culminar la semana o el
parcial con dudas.

EXAMENES PARCIALES Y PRUEBAS CORTAS

Los exámenes parciales son evaluaciones sumativas de los contenidos evaluados

previamente en pruebas cortas, llamadas evaluaciones formativas. Estas pruebas se
aplicarán frecuentemente y durante los primeros 25 minutos de la clase. Se busca con
esto cumplir con un doble propósito: El estímulo de la puntualidad y del estudio diario. En
algunas ocasiones, las pruebas serán corregidas por su propio autor, desarrollándose así
la autocrítica.

RECOMENDACIONES/ BIBLIOTECA VIRTUAL:

Puede encontrar recomendaciones valiosas sobre cómo estudiar matemáticas o libros
virtuales que podrá utilizar para reforzar su clase en los siguientes enlaces.

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Datos del Libro Link en la Biblioteca Virtual CRAI

Título: Álgebra Lineal
Autor: Grossman
http://unitec.libri.mx/libro.php?libroId=5974#
ISBN: 9786071501349
Editorial: McGrawhill Interamericana Editores

Título: Álgebra Lineal y sus aplicaciones

Autor: David C. Lay
http://unitec.libri.mx/libro.php?libroId=846#
ISBN: 9789702609063
Editorial: Pearson Educación

Nota: Para poder accesar a dichos libros debe de iniciar sesión en el Portal, la dirección
es portal.unitec.edu

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CUADRO DE PLANIFICACION Y EVALUACION

CONTENIDO OBJETIVOS TEXTO / METODOLOGÍAS EVALUACION

CLASE RECURSOS (Estrategias , técnicas,
actividades)
Presentación del curso. 1. Conocer y discutir las
1 Silabo. ----
Discusión del silabo. generalidades del curso.
1. Determinar los elementos las filas, Tarea Individual semana 1
las columnas los elementos de la Tarea Grupal semana 1
diagonal y el orden de una matriz. Prueba 1
2.Representar en forma matricial
situaciones de la vida diaria.
Definiciones y 3. Clasificar matrices según Exposición del tema por parte
2,3 Sección 1.2
terminología. diferentes criterios. del profesor(a).
4. Calcular la matriz transpuesta de
una matriz, e identificar si una
matriz dada es simétrica o no.

1. Determinar cuando es posible Tarea Individual semana 1

sumar dos matrices. Tarea Grupal semana 1
2.Sumar matrices, multiplicar Prueba 1
matrices por números reales,
3. identificar la matriz nula como
elemento neutro de la suma de
matrices.
4. Determinar en cuales casos es
posible multiplicar dos matrices.
5. Multiplicar matrices y conocer la
no conmutatividad del producto de
matrices.
Definiciones de 6. Identificar a la matriz identidad Exposición del tema y
Operaciones Secciones
4, 5 como elemento neutro para la resolución de ejercicios por
Matriciales y sus 1.2, 1.3 y 1.4
multiplicación de matrices. parte de los estudiantes.
Propiedades
7. Conocer y aplicar las propiedades
de la multiplicación de matrices:
asociatividad, distributividad
respecto de la suma de matrices,
producto de un escalar por el
producto de dos matrices.
8. Conocer y aplicar las propiedades
de la trasposición de matrices en
relación con la suma y el producto de
matrices y la multiplicación por
escalar

6 PRUEBA I
1. Aprender a averiguar cuándo
existe la matriz inversa de una
matriz dada. •
Inversa de una Matriz. 2. Aprender a calcular, si existe, la
7, 8 Matriz simétrica. Matriz matriz inversa de una matriz.
singular y no singular. 3. Conocer las propiedades de la
matriz inversa.
4. Conocer algunas aplicaciones de la
matriz inversa.
1. Calcular el determinante de una
Determinantes: matriz 2 x 2.
9, 10 Definición y
2. Calcular el determinante de una
propiedades
matriz triangular.
Resolución de un problema en
Sección 1.7 parejas por parte de los
estudiantes.
Resolución de problemas en
Sección 3.1 grupos por parte de los
estudiantes.
Tarea Individual semana 2
Tarea Grupal semana 2
Prueba 2
Tarea Individual semana 2
Tarea Grupal semana 2
Prueba 2

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3. Conocer las propiedades del
determinante de una matriz respecto
a las operaciones elementales sobre
sus filas o sus columnas.
4. Aplicar operaciones elementales
sobre las filas y/o columnas de una
matriz para llevarla a forma
triangular y calcular su
determinante.
5. Conocer y aplicar la linealidad por
filas (columnas) del determinante de
una matriz.
6. Conocer y aplicar las propiedades
del determinante respecto a la
multiplicación y la trasposición de
matrices.
7. Calcular el determinante de la
matriz inversa de una matriz dada,
invertible.
8. Determinar, calculando el
determinante, si una matriz
cuadrada dada es invertible o no.

Tarea Individual semana 3

1. Conocer y aplicar la regla de Tarea Grupal semana 3
Cramer para resolver sistemas de Prueba 2
Determinantes: ecuaciones lineales, con igual Explicación del tema.
Desarrollo por número de ecuaciones que de Resolución de un problema en
11, 12 Sección 3.2
Cofactores. Regla de variables y matriz de coeficientes parejas por parte de los
Cramer. invertible. estudiantes.

1. Determinar si una ecuación dada Tarea Individual semana 3

es lineal o no, respecto de las Tarea Grupal semana 3
variables involucradas. Prueba 2
2. Identificar la matriz de
coeficientes de un sistema de
ecuaciones lineales.
3. Escribir un sistema de ecuaciones
lineales en forma matricial (matriz
aumentada).
4. Aplicar operaciones elementales a
las filas de la matriz aumentada de
un sistema de ecuaciones lineales
para obtener el conjunto solución del
Método de Reducción sistema.
5. Expresar, adecuadamente, el Explicación del tema.
de Gauss – Jordan
conjunto solución de un sistema de
Resolución de un problema en
13, 14 para la solución de Sección 1.6
grupos por parte de los
sistemas de ecuaciones lineales.
estudiantes.
ecuaciones lineales 6. Calcular la forma escalonada
reducida de una matriz.
7. Determinar si dos matrices dadas
son equivalentes por filas.
8. Determinar si un sistema de
ecuaciones lineales es inconsistente,
comparando los rangos de la matriz
de coeficientes y de la matriz
ampliada del sistema.
9. Estudiar sistemas de ecuaciones
lineales, homogéneos o no, con
coeficientes alfa numéricos,
determinando condiciones
algebraicas sobre los coeficientes

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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para que el sistema sea
inconsistente, o tenga solución
única, o tenga infinitas soluciones y
en este último caso determinar el
número de parámetros libres de los
cuales depende el conjunto solución
del sistema.

15 PRUEBA II
1. Interpretar flechas entre puntos Tarea Individual semana 4
Tarea Grupal semana 4
de como vectores.
Examen Parcial 1
2. Interpretar geométricamente la
suma de dos vectores y el producto
Vectores en el plano y de un escalar por un vector. Secciones Explicación del tema desde el
16, 17 n
en R 3. Calcular el producto punto de dos 4.1 y 4.2 punto de vista geométrico.
vectores y la norma de un vector.
4. Determinar el coseno del ángulo
formado por dos vectores.

1. Calcular el producto vectorial de Tarea Individual semana 4

Tarea Grupal semana 4
dos vectores en y conocer sus Examen Parcial 1
propiedades algebraicas.
2. Aplicar el producto vectorial
en para calcular áreas de
paralelogramos y volúmenes de
paralelepípedos. Exposición del tema y
18, 19 Producto Cruz en R3 3. Interpretar el valor absoluto del Sección 5.1 resolución de ejercicios por
parte de los estudiantes.
determinante de una matriz 3 x 3
como el volumen del paralelepípedo
formado por sus vectores fila.
4. Aplicar los conceptos de la
geometría vectorial para resolver
problemas geométricos.

.
1 Determinar una ecuación vectorial Tarea Individual semana 5
Tarea Grupal semana 5
para una línea recta en . Examen Parcial 1
2.Determinar ecuaciones paramétric
as para una línea recta en .
3.Determinar ecuaciones simétricas
para una línea recta en .
4.Determinar una ecuación vectorial
para un plano en .
5.Determinar una ecuación normal
para un plano en .
6.Generalizar el concepto de
ecuación normal para un plano en Explicación del tema desde el
20, 21,
Rectas y planos en R3 Sección 5.2 punto de vista geométrico y
22, 23 al concepto de hiperplano en . algebraico.
7.Determinar intersecciones entre ds
líneas rectas, entre una línea recta y
un plano y entre dos planos.
8.Determinar la distancia entre dos

puntos de .
9.Determinar la distancia entre un
punto yuna línea recta, entre dos l
íneas rectas, entre una línea recta y
un plano y entre dos planos.
10.Resolver problemas geométricos
relacionados con líneas rectas y
planos.

24 EXAMEN PARCIAL I

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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MAT105 / ÁLGEBRA LINEAL / SÍLABO
.
1 Conocer la estructura algebraica de Tarea Individual semana 6
Tarea Grupal semana 6
espacio vectorial sobre . Prueba 3
2. Determinar si
una estructura algebraica dada,
sobre un conjunto,lo hace espacio
vectorial o no.
3. Reconocer a , al conjunto de
Espacios vectoriales: matrices de dimensión m x n, Exposición del tema por parte
25, 26 definición y al conjunto de polinomios de grado Sección 6.1 del profesor(a). Asignación de
propiedades menor o igual que n, ejercicios individuales.
a conjuntos de funciones de valor
real definidos adecuadamente y
a otras estructuras conocidas por los
estudiantes, como espacios vectorial

es sobre .
4.Conocer las propiedades algebraica
s básicas de un espacio vectorial.

1. Determinar si un subconjunto de Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 6
un espacio vectorial es del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 6
un subespacio vectorial. ejercicios individuales. Prueba 3
2.Determinar si un subconjunto de
un espacio vectorial es
27 Subespacios un subespacio vectorial. Sección 6.2
3.Reconocer subespacios formados p
or las combinaciones lineales de
un conjunto finito de vectores de un
espacio vectorial.

1.Hallar un conjunto generador de vecto Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 7
res para un subespacio vectorial dado. del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 7
ejercicios individuales. Prueba 3
Independencia Lineal. 2. Determinar condiciones para que
28, 29 Generación de un conjunto de vectores, Sección 6.3
espacios. que dependen de uno o más parámetros,sea
linealmente independiente.

Tarea Individual semana 7

1. Conocer el concepto de Tarea Grupal semana 7
base y dimensión de un espacio vectorial. Prueba 3

2.Hallar bases para los espacios fila
30, 31 Bases y dimensión y columna de una matriz.
3.Hallar bases para subespacios generados
por un conjunto de vectores conocidos.
Exposición del tema por parte
Sección 6.4 del profesor(a). Asignación de
ejercicios individuales.

32 PRUEBA III
1. Estudiar sistemas de ecuaciones lineales Tarea Individual semana 8
homogéneas (son aquellas ecuaciones Tarea Grupal semana 8
lineales que tienen constantes iguales a Prueba 4
cero).
2. Mostrar que la solución general de estos Exposición del tema por parte
33, 34 Sistemas homogéneos sistemas se puede escribir como una Sección 6.5 del profesor(a). Asignación de
combinación lineal de n − r vectores, donde ejercicios individuales.
n es el número de las incógnitas y r es el
número de los renglones no nulos en la
forma escalonada

1. Definir el rango de renglones y el rango Tarea Individual semana 8

de columnas de una matriz. Exposición del tema y Tarea Grupal semana 8
35, 36 El rango de una matriz 2. Calcular el rango de una matriz usando Sección 6.6 resolución de ejercicios por Prueba 4
Gauss y determinante. parte de los estudiantes.

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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MAT105 / ÁLGEBRA LINEAL / SÍLABO
1.Estudiar la relación entre las coordenadas Tarea Individual semana 8
de un vector en dos bases. Exposición del tema por parte Tarea Grupal semana 6
Coordenadas y Cambio
37, 38 2. Calcular la matriz de cambio de base de Sección 6.7 del profesor(a). Asignación de Prueba 4
de base
la base B1 a B2 y de B2 a B1 ejercicios individuales.

1. Determinar si un conjunto de vectores Sección 6.8 Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 9
constituye una base ortonormal de un del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 9
espacio vectorial. ejercicios individuales. Prueba 4
39, 40 Bases Ortonormales
2. Calacular una base ortonomal de un
espacio vectorial usando Graham.Smith

1. Describir cual es el complemento Sección 6.9 Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 9
ortonormal de un subespacio dado. del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 9
Complementos
41, 42 2. Determinar el complemento ortonormal ejercicios individuales. Prueba
ortogonales
de un subespacio de un espacio vectorrail.

43 PRUEBA IV

1. Determinar cuando una matriz es Secciones Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 9
Diagonalización. diagonalizable. 8.1, 8.2 y 8.3 del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 9
44, 45 Diagonalización de 2. Diagonalizar una matriz de orden ejercicios individuales. Examen Parcial 2
matrices simétricas. siguiendo los pasos del algorítmo dado.
3. Diagonalizar matrices simétricas.
1. Asimilar la definición de transformación Sección 10.1 Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 10
lineal. del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 10
2. Entender de los espacios asociados a una ejercicios individuales. Examen Parcial 2
Transformaciones transformación lineal: el núcleo y la
46, 47 Lineales: definición y imagen.
ejemplos 3. Entender el álgebra y su representación
por medio de matrices de las
transformaciones lineales.

1. Definir que es el núcleo y la imagen de Sección 10.2 Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 10
Núcleo e imagen de una transformación lineal. del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 10
48 una transformación 2. Calcular el nucleo e imagen de una ejercicios individuales. Examen Parcial 2
lineal transformación lineal su base y su
dimensión.
1. Demostrar cuando una función de un Sección 10.3 Exposición del tema por parte Tarea Individual semana 10
espacio en otro es una transformación del profesor(a). Asignación de Tarea Grupal semana 10
lineal. ejercicios individuales. Examen Parcial 2
La matriz de una
49 2. Calcular imágenes usando la
transformación lineal
transformación lineal o la matriz asociada.
3. Calcular la matriz asociada a la
transformación lieal.
50 EXAMEN PARCIAL II

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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EVALUACIÓN

Parcial Exámenes Acumulativo Puntos oro/ Fecha/

(Puntos Oro) (Puntos Oro) Parcial hora
Exámenes
Pruebas 12
(Mínimo 2 pruebas por parcial
Semanas 2 y 4) 25
PARCIAL I 25 Tareas individuales (casa) 8 50
Trabajos en clase 5

Pruebas 12
(Mínimo 2 pruebas por parcial
Semanas 7 y 9) 25
PARCIAL II 25 Tareas individuales (casa) 8 50
Trabajos en clase 5

EL ACUMULATIVO NO SE REPONE.
REPOSICIÓN 25 (Se congela y se le suma a la nota
obtenida en el examen de
reposición)

POLÍTICAS DEL CURSO

Dispensa de faltas
NO hay dispensa de faltas por enfermedad, accidentes, muerte de seres queridos u otra
eventualidad. Para atender a estos eventos impredecibles UNITEC te concede en esta
asignatura (asistencia de 4 y 5 días) un número de 8 faltas máximo. No mal gastes tus
faltas, guárdalas para los imprevistos a los cuales TODOS estamos expuestos.
NO hay dispensa de falta por matrícula tardía a menos que sea un caso especial y debe
solicitarlo de inmediato con el Jefe Académico de su carrera. El estudiante debe asistir a
clases desde el primer día aunque no esté matriculado y debe reportarse con su docente
cada día para que posteriormente se soliciten las respectivas dispensas.

Reposición de pruebas o trabajos

Debes solicitarlo a tu docente en los primeros 3 días hábiles después de haber faltado y
solo se evalúan casos con evidencias, de lo contrario la solicitud NO procede. (Solamente
con el Vo.Bo. de la Jefatura Académica correspondiente)

Fechas de exámenes:
NO se adelantan ni atrasan exámenes parciales. Planifique sus viajes, citas médicas o
cualquier evento hasta que el período haya terminado, el calendario académico está
disponible anualmente para que no comprometas las fechas de tus evaluaciones.

Tanda especial de exámenes unificados:

Solo es para los estudiantes a los que les choca el horario del examen unificado con
alguna otra clase o taller matriculada los viernes (Se verifica en el sistema con la
Coordinación Académica y no hay TE en el II parcial)

Revisión de Exámenes parciales

Módulo I / Semestre II / Año 2017

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Cuando realice revisión de exámenes parciales, tenga presente que al firmar el
cuadernillo en “revisión de examen”, NO podrá realizar reclamos posteriores, ya que al
firmarlo está indicando que está de acuerdo con la calificación obtenida. El estudiante
que no asista a revisión el día y la fecha acordada con el docente NO tendrá derecho a
reclamar cambio de calificaciones una vez entregadas a Registro.

Permanencia en el salón de clases

El estudiante debe permanecer en el salón de clases hasta que su docente llegue. No
existe regla de retirarse después de 15 minutos si el docente no ha llegado.

• Se pueden hacer retiros hasta la octava semana.

• No se permite el uso de celulares, IPod ni laptops durante la clase, ni salir del aula
a contestar llamadas.

• La asistencia es obligatoria desde la primera semana. Recuerde marcar la entrada

en un rango de 15 minutos desde la hora en que la clase comienza.
• La toma de registro de asistencia se realizará a través de la marcación del carnet,
autenticación en la PC o firma en listado físico cuando haya fallo en el sistema.
• No se permite dejar la clase sin permiso después de haber firmado la lista o
marcado su carnet.
• No se permite a ningún estudiante marcar otro carnet además del suyo. De
presentarse tal situación, debe abstenerse a las medidas disciplinarias de la
Institución.

• Todo estudiante que sea encontrado usando celulares, relojes inteligentes o

cualquier aparato electrónico no permitido en evaluaciones, se le suspenderá la
evaluación y su calificación será de 0%.

• Todo estudiante que sea encontrado cometiendo cualquier tipo de fraude en sus
evaluaciones tendrá calificación de 0% y se remite el caso al Comité de Ética.

• Tanto las tareas, pruebas como exámenes están sujetos a defensa, para
comprobar la originalidad de los mismos, cuando el docente lo considere
necesario.

• Todo trabajo a entregar deberá presentarse limpio, ordenado, con portada y

grapado, de lo contrario no se recibirá. Un día tarde, tiene un valor de 50% y dos
o más días tarde 0%. Las tareas que no se entregan en el aula y al comenzar la
hora de la clase cuentan como entrega tarde.

• No conversar con los compañeros durante el desarrollo de la clase.

• Mantener el aula limpia y ordenada (no dejar botes ni bolsas de alimentos de lo

contrario se prohibirá el ingreso de comidas y bebidas).

• Cumplir con las demás normas de conducta que establece la universidad en el

instructivo / reglamento académico de UNITEC. (Respeto y buen uso del
lenguaje). El trato con sus compañeros y docentes, deberá estar dentro del marco
de los modales y las buenas costumbres.

• En esta asignatura el alumno tendrá lecturas asignadas para promover el uso y

entendimiento de la herramienta principal de trabajo, su libro texto.

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• Se les solicita a los estudiantes el favor de no traer visitas a la clase pues el
resultado final es distracción.

• En el caso que por algún motivo de fuerza mayor el catedrático no pueda asistir a
la clase, siempre se comunicará con tiempo y se asignará un trabajo para que el
mismo sea desarrollado en el período de clase.
• La puntualidad se estimulará en el transcurso del curso, asignando actividades
tales como pruebas cortas durante los primeros 15 minutos de la clase. Es
importante para el desempeño satisfactorio del estudiante en toda clase el que
cultive el hábito de ser puntual.
• Remítase a su profesor con toda confianza para cualquier consulta.

• El correo que coloque en la plataforma para ser contactado, debe ser el correo
que usted revisa frecuentemente, todo anuncio concerniente a la clase será
publicado por este medio.

• Se dará revisión de cada evaluación parcial después de 4 días hábiles de

aplicado el examen.

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