Vous êtes sur la page 1sur 4

Almanza Marlenys, Domínguez Mariana, Riquelme Albelis, Rodríguez Maricarmen (ed al); Caracterización de los Residuos Sólidos

Generados en Universidades Oficiales de Azuero.

CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS EN


UNIVERSIDADES OFICIALES DE AZUERO

Almanza, Marlenys1, Dominguez, Mariana1 Riquelme, Albelis1Rodríguez, Maricarmen 1Bernal, Bolívar2

1Licenciatura en Ingeniería Industrial – Centro Regional de Azuero– Universidad Tecnológica de Panamá


2Licenciatura en Ingeniería Mecánica Industrial – Centro Regional de Azuero– Universidad Tecnológica de Panamá

Resumen- La presente investigación representa una caracterización de los residuos sólidos generados en las Universidades
Oficiales de la Región de Azuero, la cual persigue como principal objetivo conocer el estado actual de los planes de manejo
de los residuos sólidos generados por estas instituciones. Como instrumento de medición se diseñó un cuestionario dirigido
a personal administrativo, docente y de aseo donde se realizaba una serie de preguntas sobre los tipos de residuos, la cantidad
y el manejo que se le daba a estos. Además, se realizó una encuesta a los estudiantes para conocer los programas de manejo
de desechos (puntos ecológicos funcionales) y su disposición a colaborar en planes futuros de reutilización, reciclaje y re-
ducción de desechos. Los resultados de las entrevistas permitieron obtener la lista de los principales tipos de residuos: plástico,
metales, papel, cartón, y vidrio; así como la cantidad generada semanalmente. De igual forma se pudo evidenciar que en los
centros seleccionados para la investigación no existen puntos ecológicos funcionales ni planes formales para el manejo ade-
cuado de desechos. La práctica común es descartar dichos desechos para que posteriormente el municipio se encargue de
llevarlos al vertedero.
Palabras claves- caracterización, residuos sólidos, manejo de desechos.
Abstract– The present investigation represents a characterization of the solid waste generated in the Official Universities of
the Region of Azuero, which pursues as main objective to know the current state of the solid waste management plans
generated by these institutions. As a measuring instrument, a questionnaire was designed for administrative, teaching and
cleaning personnel, where a series of questions were asked about the types of waste, the quantity and the handling that was
given to them. In addition, a survey was conducted to students to learn about waste management programs (functional
ecological points) and their willingness to collaborate on future plans for reuse, recycling and waste reduction. The results of
the interviews allowed to obtain the list of the main types of waste: plastic, metals, paper, cardboard, and glass; as well as the
amount generated weekly. In the same way it was possible to demonstrate that in the centers selected for the investigation
there are no functional ecological points or formal plans for the adequate management of waste. The common practice is to
discard these wastes so that later the municipality is in charge of taking them to the landfill.
Keywords– Characterization, solid waste, waste management.

aquellas sustancias, producto o subproductos en estado só-


1. Introducción lido o semisólido que ya no se necesitan, los cuales pueden
ser reaprovechados. Se clasifican en residuos sólidos: peli-
La actividad de docencia superior como se conoce hoy en grosos y no peligrosos. Los residuos sólidos peligrosos son
día, implica agrupaciones de muchas personas en recintos los que ocasionan algún daño al medio ambiente y a la salud
como los son las universidades, generándose con ellos una de las personas por su composición física o química, mientras
serie de residuos sólidos, originados en oficinas, aulas de que los residuos sólidos no peligrosos no suponen un peligro
clase, laboratorios y cafeterías. Los residuos sólidos son
Almanza Marlenys, Domínguez Mariana, Riquelme Albelis, Rodríguez Maricarmen (ed al); Caracterización de los Residuos Sólidos
Generados en Universidades Oficiales de Azuero.

al ser humano ni al medio ambiente. Los residuos sólidos no constan de un campus propio, ya que las universidades con
peligrosos se clasifican en orgánicos, biodegradables, inertes esta característica desarrollan un amplio número de activida-
y reciclables. Los residuos sólidos ordinarios y los residuos des que generan una gran cantidad y variedad de residuos só-
sólidos peligrosos son causa de problemas ambientales en las lidos.
áreas urbanas, rurales y zonas industrializadas, ya que gene- Se diseñó dos instrumentos de medición con preguntas
ran un impacto ambiental negativo por el mal manejo de los abiertas y cerradas, analizando las características de las uni-
mismos y amenaza la sustentabilidad ambiental. Es por esto versidades objeto de estudio, para determinar los tipos de
que se debe tener especial cuidado en el manejo que se le dan desechos, cantidad, foco de generación, conocimiento del
a estos residuos. La mala gestión de los residuos sólidos manejo de los desechos, disposición a formar parte de pro-
puede tener severas consecuencias y causar daño a la salud y gramas de manejo adecuado de residuos, etc.
al ambiente como, por ejemplo: la contaminación del aire, Una vez elaborado el instrumento se procedió con la reco-
suelo y agua. [1][2][3]. lección de los datos, ya sea por encuesta o entrevista. Estas
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), señala que fueron aplicadas al personal administrativo, docentes, perso-
cada panameño produce 1.22 kilogramos de residuos sólidos nal de aseo y estudiantes de las universidades escogidas las
urbanos cada día [4]. Universidades a nivel mundial y nacio- cuales fueron las siguientes: Universidad Tecnológica de Pa-
nal han estado realizando estudios sobre la generación y ma- namá-Sede Azuero, Universidad Nacional de Panamá-Cen-
nejo de los desechos sólidos que generan como es el caso de tro Regional Universitario de Azuero, Universidad Nacional
[5][6] [7], dónde evalúan el volumen, y analizan los residuos de Panamá-Centro Regional Universitario de Los Santos.
generados en las diferentes áreas de las mismas a su vez pro- El procesamiento y análisis de la información se realizó
ponen también métodos adecuados de disposición final. El por medio de aplicaciones como Microsoft Forms y las Hojas
mal manejo de los desechos sólidos en nuestra región de de cálculo de Excell. De estas aplicaciones se generaron grá-
Azuero ha generado múltiples problemas ambientales y de ficos y tablas sobre los patrones antes expuestos.
salud. Es por eso que esta investigación es factible ya que
para que existan planes funcionales de manejo de residuos, 4. Resultados y discusión
primero se debe iniciar con la caracterización de estos para
4.1. Universidad Tecnológica de Panamá- Centro Regio-
conocer sus componentes, clasificarlos y cuantificarlos. El
nal de Azuero.
estudio se llevó a cabo en la Universidad Tecnológica de Pa-
namá (Centro Regional de Azuero), Universidad Nacional de Este centro de educación superior está ubicado en la Ba-
Panamá (CRUA y CRULS) específicamente en áreas como: rriada La Heroica, La Villa de Los Santos, Provincia de Los
laboratorios químicos, físicos y eléctricos, talleres, oficinas, Santos cuenta con aproximadamente 1300 estudiantes matri-
aulas de clases y pasillos, cafeterías, fotocopiadoras, librerías culados. Luego de la observación se decidió aplicar las en-
y bibliotecas; se escogieron estas universidades porque son trevistas y encuestas en: pasillo d, laboratorios de eléctrica,
las que cuentan con un campus. En estas áreas diariamente laboratorio de química, laboratorio de tecnología mecánica,
se recogen cantidades de basura debido a la población estu- cafetería, oficinas de administrativos, fotocopiadora y biblio-
diantil, directivos, profesores, etc. teca; ya que, se consideró que estos eran unos de los princi-
pales focos de generación de residuos sólidos.
De ahí se obtuvo la siguiente información:
2. Objetivo -Se generan aproximadamente 282.50 lb de residuos sólidos
semanalmente.
-Caracterizar los residuos sólidos generados en las universi- - El 100% de los encuestados mostraban desconocimiento
dades oficiales de Azuero y verificar si cuentan con planes acerca la existencia o funcionamiento de puntos ecológicos.
de manejo de residuos sólidos. -El 100% de los encuestados mostró disposición a participar
en futuros planes de reciclaje.
3. Metodología
Para la elaboración de la presente investigación se definió
como pasos a realizar los siguientes: 4.2. Universidad de Panamá- Centro Regional Universi-
Evaluación del estado del arte en materia de caracteriza- tario de Los Santos.
ción y manejo de residuos sólidos. Se levantó información
sobre los conceptos principales y se consultó sobre investi- Esta casa de educación superior se encuentra ubicada en
gaciones similares, siendo la de mayor interés para los pro- Av. Dr. Belisario Porras, Guararé, Provincia de Los Santos,
ponentes de la investigación las relacionadas con el manejo cuenta con aproximadamente 1200 estudiantes matriculados.
de residuos en instituciones educativas de educación superior. En este centro regional se reconocieron como focos de ge-
Definir los objetos de estudio. Se realizó una delimitación neración de residuos sólidos los siguientes lugares: Labora-
de carácter geográfico al seleccionar las universidades ofi- torio de física, biblioteca, pasillo Belisario Porras, oficinas
ciales ubicadas en la Región de Azuero. Dentro del grupo de de administrativos, cafetería y fotocopiadora. Obteniéndose
universidades se utilizó como criterio principal aquellas que los siguientes datos
Almanza Marlenys, Domínguez Mariana, Riquelme Albelis, Rodríguez Maricarmen (ed al); Caracterización de los Residuos Sólidos
Generados en Universidades Oficiales de Azuero.

-Semanalmente generan 149.50 libras de residuos sólidos


-El 100% de los encuestados mostraban desconocimiento
acerca de la existencia o funcionamiento de puntos ecológi-
cos.
-El 100% de los encuestados mostró disposición a partici-
par en futuros planes de reciclaje.

4.3. Universidad de Panamá-CRUA Gráfica 2. Cantidad de residuos sólidos generados en CRULS vs UTP
Este centro de educación superior se localiza en Urb. La Azuero.
Peñita, Chitré, Provincia de Herrera, cuenta con una matrí-
cula de aproximadamente 2270 estudiantes, luego de una Se sospecha que esto sucede porque a los alrededores de la
corta observación se pudieron detectar varios focos de gene- Universidad Tecnológica-Centro Regional Universitario de
ración de residuos sólidos: cafetería, centro de copiado, pasi- Azuero existen colegios y sus estudiantes se acercan a las
llos E-F, laboratorio de microbiología, centro de copia-do. instalaciones y dan uso de la cafetería, fotocopiadora, librería
Para estos focos de generación la información que se ob- y demás servicios, generando con ello cierto volumen de re-
tuvo fue la siguiente: siduos.
-Se generan aproximadamente 646 libras de residuos sóli- -La Universidad de Panamá-Centro Regional Universitario
dos semanalmente. de Azuero, cuenta con una matrícula de más del doble que la
-Solo en el centro de copiado se practica el reciclaje, pero Universidad Tecnológica de Panamá-Centro Regional Uni-
el mismo solamente aplica para las hojas que son descartadas. versitario de Azuero, se logró evidenciar que su generación
-El 100% de los encuestados aseguraron no tener conoci- de residuos sólidos en efecto es más del doble que la de la
miento acerca de la existencia de puntos ecológicos perma- segunda. Revisar graficas 3 y 4.
nentes, pero si comentaron que periódicamente se hacía una
recolección de botellas plásticas (PET).
-El 100% de los encuestados mostraron disposición a par-
ticipar en futuros planes de reciclaje.

5.Conclusiones y recomendaciones.
-De los resultados, se pudo evidenciar que a pesar de que la
Universidad de Panamá- Centro Regional Universitario de
Los Santos cuenta con una matrícula similar en proporción a
la de Universidad Tecnológica de Panamá-Centro Regional
Tecnológico de Azuero, la cantidad que la primera genera es
mucho más baja que la de la segunda. Revisar gráficas 1 y 2.
Gráfica 3. Cantidad de estudiantes matriculados en CRUA vs UTP Azuero.

Gráfica 1. Cantidad de estudiantes matriculados en CRULS vs UTP Azuero.

Gráfica 4. Cantidad de residuos sólidos generados CRUA vs UTP Azuero.

- Para conocer las razones por las cuales se da esta diferencia


entre estos centros educativos, se recomienda que se realice
un estudio más profundo donde se haga el pesaje de los
desechos generados y se establezcan las relaciones de causa
Almanza Marlenys, Domínguez Mariana, Riquelme Albelis, Rodríguez Maricarmen (ed al); Caracterización de los Residuos Sólidos
Generados en Universidades Oficiales de Azuero.

y efecto con alguna herramienta como la del diagrama de Is- [2] J. Sánchez. (2018, agosto 17). “Qué son los residuos sólidos
hikawa. y cómo se clasifican” [Disponible]: https://www.ecologia-
verde.com/que-son-los-residuos-solidos-y-como-se-clasifi-
can-1537.html
- Con los resultados de las encuestas aplicadas a estudiantes
y personal docente y administrativo. Se concluye que existe [3] Ministerio de ambiente de Perú (2010-2011). “Contaminación
disposición de los mismos a participar en planes de reciclaje, ambiental causada por los residuos sólidos” [Disponible]:
http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-vir-
sin embargo también otra encuesta arrojó resultados de la tual/Modulos/modulo2/2Primaria/m2_primaria_se-
inexistencia de programas de manejo de desechos o puntos sion_aprendizaje/Sesion_5_Primaria_Grado_6_RESI-
ecológicos funcionales, situación que resulta preocupante DUOS_SOLIDOS_ANEXO4.pdf
considerando que el volumen que se genera en estas casas de
[4] Grau, H. Terraza, V. Rodríguez, A. Rihm and G. Sturzenegger,
estudio resulta elevado y se podrían proponer planes de ma- "Situación de la gestión de residuos sólidos en América Latina
nejo de residuos sólidos en las mismas que eviten el descarte y el Caribe", Publications.iadb.org, 2015. [Disponible]:
de desechos y que los mismos puedan ser reutilizados y se https://publications.iadb.org/es/situacion-de-la-gestion-de-re-
saque algún provecho de ellos. siduos-solidos-en-america-latina-y-el-caribe.
[5] Armijo de Vega, Carolina & Ojeda-Benítez, Sara & Ramírez,
María. (2008). Solid waste characterization and recycling po-
RECONOCIMIENTOS tential for a university campus. Waste management (New
Al Magister Leonardo Collado, director de la Universidad York, N.Y.). 28 Supple 1. S21-6. 10.1016/j.was-
man.2008.03.022.
de Panamá –Centro Regional Universitario de Azuero por
permitir el ingreso al campus del cual se obtuvo valiosa in- [6] Ruiz Morales, Mariana. (2012). Caracterización de residuos
formación para este estudio. sólidos en la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México.
Revista internacional de contaminación ambiental, 28(1), 93-
A la Profesora Anaís Cano de Herrera directora de la Uni-
97de
versidad de Panamá-Centro Regional Universitario de Los http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid
Santos por permitirnos el acceso a las instalaciones de este =S0188-49992012000100008&lng=es&tlng=es.
centro para recopilar toda la información necesaria.
[7] De La Cruz Cabrera, «caracterización de la situación de los
De igual forma, se le agradece al personal administrativo,
desechos sólidos del centro regional universitario de colón.
docentes y estudiantil de las universidades seleccionadas posible escenario de contaminación ambiental», revista_co-
para este estudio por su disposición al brindar la información lon_CTNCRUC, vol. 5, n.º 2, pp. 38-47, jul. 2018.
necesaria que permitió desarrollar este estudio.

REFERENCIAS
[1] E. Toro. Y L. Solís. (2015). “Residuos sólidos”. [Disponible]
https://www.monografias.com/trabajos105/monografiaresi-
duossolidos/monografiaresiduossolidos.shtml

Vous aimerez peut-être aussi