Desarrollo psi ‘conocimiento social, que es el que ahora estamos analizando, idencia a considerar que ser rico o pobre es una cu decidida deantemano, porque uno nace rico © nace pobre. Para pasar de y 'sedades contemplan dos posibilidades: 0 bien un acontecimiento sibito, como encontrarse una bolsa con mucho di- nero, o bien un notable incremento en las horas de trabajo, pues se conside- Fa que gana mas dinero el que trabaja mis mds rico basta 1 mente porque empieza a tra ¥ Sigue trabajando unas horas despues. 2, Desarrollo de normas y valores Cuadro 10.2 ej mo las personas desarollames una concien. i moral De manera may squemitica, és han sido sus respuestateronoma acuerdo con Ia interpretaci 1 e} adulto creyendo que son absolut Ja moral heterdnoma, la bondad de funcién - tencidn que lo ha originad, sino las regia establecidas, Ello conduce a un realismo moral en el que los nifios conside- ran que si una regla es desobedecida, se debe suftir un cast dor del realismo moral es la ereencia ei sucediendo cevaluacién de las conductas morales: las reglas son obede\ Cuadro 10.3 Et dilema de ost 20, precio ie fab dir y desputssas observaciones recogieron tambi ciidad de nifos y nifias de estas edades para co do sufren, © para refirles y recordarles de manera muy simple las de convivencia cuando las transgreden («los juguetes no se romper ‘zapatos se guardan en el armario este sentido y afaden informacién acerca de que, entre los 2 niflos que proble- jim ante compaiero caido y | as de este tenor razonamientos de j referida al reparto justo y a compartir con © tercer ato, ‘comparten pose- -s) como parte de un ritual social alentado por los embargo, en el cuarto aio la conducta de