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Tes amis sont mes amis 4

OBJECTIFS DE L’UNITÉ

TÂCHE
L a première partie de l’évaluation comprend une tâche, RECHERCHE D’UN COLOCATAIRE, divisée
en quatre parties. Dans la première partie, l’apprenant écoute une conversation au sujet d’un site
Internet permettant de trouver des colocataires. Dans la deuxième partie, il s’agit de lire des annonces
de personnes intéressées par une colocation. Dans la troisième partie, les apprenants échangent et
choisissent par deux un colocataire. La quatrième et dernière partie invite les apprenants à écrire un
courriel au futur colocataire pour se présenter et proposer un rendez-vous. Cette tâche suppose une
mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans l’unité 4.

RESSOURCES À MOBILISER

P Les adjectifs qualificatifs P Le lexique des loisirs


P Les formes de la négation P Le lexique de l’expression des goûts
P Le présent des verbes en –er et du verbe faire P Le lexique du caractère

Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

ACTIVITÉS LANGAGIÈRES

P Réception de l’oral P Réception de l’écrit P Interaction orale P Interaction écrite

ACTIVITÉS
La deuxième partie de l’évaluation est composée de cinq activités relatives aux ressources grammaticales
et lexicales. Ces cinq activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la
capacité d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans l’unité 4.

1.  PUZZLE DE MOTS


Le lexique des liens de parenté
2.  MA FAMILLE
Les adjectifs possessifs
3. ACTIVITÉS ET LOISIRS
Le lexique de l’expression des goûts et des loisirs
4. MICRO-TROTTOIR
Le lexique de l’expression des goûts et des loisirs
5. VERBES À CONJUGUER
La conjugaison des verbes aimer, faire et parler

Objectifs de l’unité | 39

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TÂCHE Prénom et nom :
UNITÉ 4
Classe :
Total ... /100 Date :

RECHERCHE D’UN COLOCATAIRE


A.  Vous êtes à l’école de français. Vous entendez une conversation. Avez-vous bien
Total ... /15
Piste 10 compris ? Répondez aux questions.
1. Yvonne est…

étudiante.
secrétaire.
professeure.

2. Pourquoi Yvonne ne va pas avec Paul ?

3. Qu’est-ce qu’il faut faire sur le site Internet ? (Choisissez les 2 réponses correctes)

payer avec une carte bancaire.


regarder des annonces.
téléphoner à une personne.
écrire un message.
envoyer une photo.

4. Paul vit seul.

Vrai Faux

Pourquoi ?

B.  Votre camarade et vous cherchez aussi un colocataire pour habiter à trois.
Total ... /15
Vous visitez le site Internet « Colocs’en ligne ». Vous lisez deux annonces et votre
camarade lit les deux autres annonces. Écrivez les informations demandées dans le tableau.

www.colocsenligne.vo

COLOCS EN LIGNE Le spécialiste de la colocation


Nouveaux profils de colocataires
annonce annonce annonce annonce

Salut ! Je m’appelle Anna.


1 Salut ! Je m’appelle Masafumi.
2 3
Bonjour ! Je suis Kelly et je
4
Bonjour à tous ! Moi, c’est
Je suis belge. J’ai 23 ans et je J’ai 26 ans. Je suis japonais suis américaine. J’ai 30 ans Jérôme. Je suis français, je
suis étudiante en stylisme. et j’étudie l’architecture à et je suis professeure de travaille dans l’informatique
Je parle russe et j’apprends Paris. Je parle un peu anglais. danse. Je suis très sportive : et j’ai 35 ans. Ma passion, c’est
l’espagnol. J’aime sortir avec J’aime lire, écouter de la je fais aussi du tennis, de la le cinéma ! J’ai une grande
mes amies pour faire du musique, visiter des musées, natation, de l’escrime... J’aime télévision et je regarde des
shopping ou manger dans des aller au parc avec mon chien, aussi beaucoup voyager, films tous les soirs. J’aime
mais je déteste le shopping ! aller au cinéma, mais pas au étudier l’espagnol. J’aime aussi
fast-foods. J’aime beaucoup
Ah, et j’adore faire la cuisine ! théâtre. Je parle quelques lire des magazines, naviguer
faire la fête, rencontrer des
Vous aimez les sushi ? mots de chinois. Écrivez-moi sur Internet mais je n’aime pas
nouvelles personnes… et je Écrivez-moi ! beaucoup sortir et je déteste
déteste rester à la maison le bricoler dans l’appartement.
week-end. À bientôt ! Contactez-moi !

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TÂCHE Prénom et nom :
UNITÉ 4
Classe :
Date :

Annonce 1 Annonce 2 Annonce 3 Annonce 4


Prénom

Profession
Nationalité
Âge
Langues étrangères
parlées
J J
J
L

C.  Présentez les annonces que vous avez lues à votre camarade et posez des questions Total ... /40
sur les autres annonces. À son tour, votre camarade fait la même chose.

Présentation de l’annonce nº Présentation de l’annonce nº

Questions sur l’annonce nº Questions sur l’annonce nº

Écrivez ici le nom des deux personnes que vous préférez :

Personne 1 : Personne 2 :

D. Écrivez un courriel à une des personnes choisies. Dans le courriel, vous vous Total ... /30
présentez, vous parlez de vos goûts, et vous proposez un rendez-vous pour visiter
l’appartement.

À:

Objet :

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4 | Pour l’enseignant
TÂCHE : RECHERCHE D’UN COLOCATAIRE
■■ DÉMARCHE ET CORRIGÉ
Chaque apprenant vit déjà en colocation avec une autre personne de la classe. Ensemble, ils vont
chercher une troisième personne pour habiter avec eux.

A.  Avant l’écoute, l’enseignant(e) laissera quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de
prendre connaissance des questions. Il procédera ensuite à deux écoutes espacées l’une de l’autre de
quelques minutes permettant ainsi aux apprenants de compléter les questions progressivement et
de vérifier leurs réponses. On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les
réponses des apprenants restent compréhensibles.
1. Yvonne est…
Total 1
✓ étudiante.

2. Yvonne n’a pas le temps / Yvonne cherche un colocataire.


Total 4
3. Qu’est-ce qu’il faut faire sur le site Internet ? (Choisissez les 2 réponses correctes)
Total 6
✓ regarder des annonces. ✓ écrire un message.

4. Paul vit seul.


Total 4
Vrai ✓ Faux

Pourquoi ?

Il a un colocataire. / Il fait des sorties avec son colocataire.


On attribuera 4 points si l’apprenant a choisi « Faux » et a écrit la bonne justification, sinon 0 point. Ce corrigé
n’est pas exhaustif. Toute autre réponse cohérente par rapport au dialogue entendu sera acceptée.
B.  Dans cette deuxième phase, les apprenants travaillent par deux. Ils lisent chacun
Total 15
deux différentes annonces du site Internet et relèvent des informations personnelles
dans un tableau. On attribuera 0,5 point par information relevée.

Annonce 1 Annonce 2 Annonce 3 Annonce 4


Langues étran-
gères parlées russe et espagnol anglais chinois espagnol
faire la fête, rencontrer la danse, le tennis, la
J J faire la cuisine le cinéma
des nouvelles personnes natation, l’escrime
lire, écouter de la
sortir avec mes amies, étudier (l’espagnol),
musique classique, voyager, aller au
J faire du shopping, lire des magazines,
visiter des musées, aller cinéma
manger des fast-foods naviguer sur Internet
au parc avec son chien
rester à la maison le aller au théâtre / le
L faire du shopping sortir, bricoler
week-end théâtre
Rappel : seul les cases faisant l’objet d’une évaluation sont présentées dans ce tableau.
C.  Dans cette troisième phase, les apprenants travaillent toujours par deux. L’objectif est de choisir
un colocataire parmi les quatre personnes. Pour cela, ils se présentent mutuellement les annonces, en
s’appuyant sur le tableau qu’ils ont rempli (l’un des apprenants pose des questions, l’autre répond). À la
fin de leur discussion, ils sélectionnent deux personnes.
Il faudra que l’apprenant présente les informations qu’il a relevées, donne ses premières impressions
sur les deux personnes dont il a lu les annonces, pose des questions à son camarade sur le profil des
deux autres colocataires potentiels, et exprime sa préférence et la justifie très simplement à l’aide

42 | Unité 4 
 Corrigés

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Pour l’enseignant | 4
d’expressions apprises dans l’unité 4. Par exemple : « je préfère Kelly, elle est sportive, elle a l’air sympa » ou
« je n’aime pas Jérôme, il est très calme, il a l’air timide », etc.
NB : On demande aux apprenants d’écrire sur leur fiche les prénoms des deux personnes qu’ils ont
sélectionnées en vue de la phase suivante, mais cette prise de notes ne fera pas l’objet d’une évaluation.
D.  Dans cette dernière phase, chaque apprenant écrit un courriel à l’une des deux personnes sélectionnées,
afin de se présenter, de parler de ses goûts et de proposer un rendez-vous. Variante : les enseignants
qui auront effectué toutes les activités de la tâche pourront dans cette dernière phase, demander aux
apprenants d’écrire un courriel à l’une des deux personnes sélectionnées dans l’activité précédente, afin de
se présenter, de présenter son camarade, de parler de ses goûts et de proposer un rendez-vous.

■■ CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche
proposée. La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par
rapport aux descripteurs mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage.
C.
Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

• Présente les informations pertinentes sur les personnes. …/5


1. Respect de l’intention • Pose des questions pertinentes sur les deux autres personnes. …/5
• Parvient à sélectionner deux personnes avec son camarade. …/5

2. Respect des


caractéristiques du genre
• Utilise le registre adapté (utilisation du tutoiement). …/2
et de la situation de
communication

• Utilise un répertoire de mots relatifs à la situation proposée (lexique …/6


de la présentation, des loisirs, des goûts, du caractère, etc.).
3. Utilisation des ressources
• Prononce correctement les mots du répertoire spécifié. …/3
linguistiques
• Mobilise correctement l’essentiel des ressources …/4
morphosyntaxiques.

4. Cohérence de l’interaction • Interagit effectivement et efficacement. … / 10

Total … / 40

D.
Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Production d’un message


• Respecte la consigne proposée. …/3
en adéquation avec la
• Utilise les formes élémentaires de l’accueil et de la prise de congé. …/3
situation proposée

• Peut écrire des phrases simples pour se présenter. …/3


• Peut présenter ses goûts. …/6
2. Capacité à informer et
• Peut proposer de manière très simple un rendez-vous …/2
proposer
(on valorisera la formule employée par l’apprenant si elle permet
de comprendre son intention de proposer un rendez-vous).

• Utilise un répertoire de mots relatifs à la situation proposée (lexique …/5


de la présentation, des loisirs, des goûts, du caractère, etc.).
3. Utilisation des ressources
• Orthographie correctement les mots du répertoire spécifié. …/3
linguistiques
• Mobilise correctement l’essentiel des ressources …/5
morphosyntaxiques.

Total … / 30

Unité 4 
 Corrigés | 43

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ACTIVITÉS Prénom et nom :
UNITÉ 4
Classe :
Total ... /100 Date :

1.  PUZZLE DE MOTS Total ... /20


Lisez les définitions, écrivez les mots à partir des groupes de lettres du tableau.
RE TE AND- LS TAN SI GR SI PE NE GRAN
FI MÈ NE COL RE TIT- D-PÈ CLE EN CO GUE
LÈ LO COU RA VOI CAT GE ON AI RE TOU

C’est le père de mon père, c’est mon… grand-père.

1. Sa maison est à côté de ma maison, c’est ma…

2. La femme de mon oncle, c’est ma…

3. La fille de mon oncle, c’est ma…

4. Il travaille avec moi, c’est mon…

5. La mère de ma mère, c’est ma…

6. Le fils de mon fils, c’est mon…

7. Il vit avec moi dans mon appartement, c’est mon…


8. Le frère de mon père, c’est mon…

Avec les 4 derniers groupes de lettres, écrivez un mot de l’unité 4 :

2.  MA FAMILLE Total ... /30


A.  Sylvain présente sa famille. Lisez le texte suivant et choisissez le bon possessif.

« Bonjour ! Je m’appelle Sylvain. Voici une photo de ✓ ma mon tes famille.


Ici, c’est ma mon ton père, il s’appelle Jacques. À côté de lui, c’est
Pierre, son votre tes frère. Il est marié et ma son sa femme,
Lin, est chinoise. Elle est un peu timide : elle parle quelques mots de français.
Ta Mon Ma mère, Sylvie, est ici, derrière vos son mes grands-
parents, René et Paule. Maman a un frère, Gérard, marié à Claire. Devant, ce sont
sa mes mon cousins, Nathalie et Yvan : ils sont très sympas, je joue souvent
au football avec eux et avec mon ma ta sœur, Anne. Et la plus belle, c’est
Sophie, ma mon ta petite amie ! Et vous, vos ta votre famille,
elle est comment ? »

B.  Complétez l’arbre généalogique de Sylvain : écrivez les prénoms à la bonne place.

Yvan Lin Paule Sylvie Pierre Sophie


Nathalie Anne Gérard René Claire Jacques

Sylvain

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ACTIVITÉS Prénom et nom :
UNITÉ 4
Classe :
Date :

3.  ACTIVITÉS ET LOISIRS Total ... /24


Marie se présente sur un site de rencontres. Regardez les images et faites des phrases
pour présenter ses goûts avec les verbes : aimer / adorer / détester.

1  2  3 

4 
5 
6 

1. 4.

2. 5.

3. 6.

4. MICRO-TROTTOIR Total ... /20


Piste 11 Écoutez les 4 personnes. Qu’est-ce qu’elles aiment ou n’aiment pas  ? Complétez
le tableau (une seule réponse par case). Attention : il y a 12 réponses proposées mais
seulement 8 réponses correctes.

regarder la télévision - faire du shopping - étudier - bricoler - faire du sport - écouter de la musique
- jouer de la musique - aller au cinéma - faire du jardinage - cuisiner - aller au théâtre - chanter

J L
Personne 1

Personne 2

Personne 3

Personne 4

5.  VERBES À CONJUGUER Total ... /6


Choisissez le verbe adapté pour les phrases ci-dessous et écrivez la bonne conjugaison.

1. Est-ce que vous français ?


2.
aimer Pierre et Nicolas le théâtre.
faire
3. Nous beaucoup aller au cinéma.
parler
4. Est-ce que tu du sport le week-end ?
5. À la maison, je arabe et français avec mes parents.
6. Maria souvent de la danse avec ses amies.

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4 | Pour l’enseignant
ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4 ET 5
■■ CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

1.  PUZZLE DE MOTS Total ... /20


1.  Sa maison est à côté de ma maison, c’est ma… voisine. 5.  La mère de ma mère, c’est ma… grand-mère.
2.  La femme de mon oncle, c’est ma… tante. 6.  Le fils de mon fils, c’est mon… petit-fils.
3.  La fille de mon oncle, c’est ma… cousine. 7.  Il vit avec moi dans mon appartement, c’est mon… colocataire.
4.  Il travaille avec moi, c’est mon… collègue. 8.  Le frère de mon père, c’est mon… oncle.

On attribuera 2 points pour chacun des 8 mots et 4 points pour le mot ENTOURAGE.
Avec les 4 derniers groupes de lettres, écrivez un mot de l’unité 4 : entourage.

2.  MA FAMILLE
A.  On attribuera 2 points par case bien cochée.
Total ... /18
« Bonjour ! Je m’appelle Sylvain. Voici une photo de ma famille. Ici, c’est mon père,
il s’appelle Jacques. À côté de lui, c’est Pierre, son frère. Il est marié et sa femme, Lin, est chinoise. Elle est
un peu timide : elle parle quelques mots de français. Ma mère, Sylvie, est ici, derrière mes grands-parents,
René et Paule. Maman a un frère, Gérard, marié à Claire. Devant, ce sont mes cousins, Nathalie et Yvan : ils
sont très sympas, je joue souvent au football avec eux et avec ma sœur, Anne. Et la plus belle, c’est Sophie,
ma petite amie ! Et vous, votre famille, elle est comment ? »

B.  On attribuera 1 point par prénom correctement placé.


Total ... /12
René Paule

Lin Pierre Jaques Silvie Gérard Claire

Sophie Sylvain Anne Nathalie Yvan

3.  ACTIVITÉS ET LOISIRS Total ... /24


On attribuera 4 points par phrase correcte : 2 points pour le verbe (choix pertinent et conjugaison
correcte) et 2 points pour le reste de la phrase.

-Elle adore le cinéma / Elle aime beaucoup le cinéma.


-Elle aime danser / Elle aime bien danser / Elle aime la danse / Elle aime bien la danse.
-Elle n’aime pas le piano / Elle n’aime pas trop le piano.
-Elle déteste lire / Elle déteste la lecture / Elle déteste les livres.
-Marie n’aime pas faire du vélo / Marie n’aime pas trop faire du vélo / Marie n’aime pas le vélo / Marie n’aime pas trop le vélo.
-Elle aime les chiens / Marie aime bien les chiens.

4. MICRO-TROTTOIR Total ... /20 5.  VERBES À CONJUGUER Total ... /6


On attribuera 2,5 points par case correctement remplie.
1. Est-ce que vous parlez français ?
J  2. Pierre et Nicolas aiment le théâtre.
Personne 1 aller au cinéma bricoler 3. Nous aimons beaucoup aller au cinéma.
4. Est-ce que tu fais du sport le week-end ?
Personne 2 faire du sport cuisiner
5. À la maison, je parle arabe et français avec mes parents.
Personne 3 jouer de la musique faire du shopping 6. Maria fait souvent de la danse avec ses amies.
Personne 4 faire du jardinage regarder la télévision

46 | Unité 4 
 Corrigés

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