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Objetivos de la clase:
Comprender la función de las figuras retóricas en un texto poético.
Identificar figuras retóricas en textos poéticos.
Aprendizajes esperados:
Reconocen figuras literarias en textos poéticos.
Identifican la metáfora, hipérbole, comparación y personificación en textos poéticos.
Contenidos:
Figuras retóricas en textos poéticos.
Metáfora, hipérbole, comparación y personificación.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Repasan las características de las figuras retóricas (metáfora, hipérbole, comparación y
personificación).
Desarrollo:
Leen características de las figuras literarias.
Completan las oraciones con el nombre de la figura retórica que corresponde.
Escriben un ejemplo para las figuras retóricas que se indican.
Unen con una línea los términos de la fila A, con los términos de la fila B, según
corresponda.
Cierre:
En su cuaderno, escriben el poema “Tres árboles” de Gabriela Mistral e identifican las
figuras retóricas presentes en él.
Síntesis y Evaluación:
Repase las figuras literarias estudiadas.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Figuras Literarias”
OBJETIVOS:
Comprender la función de las figuras retóricas en un texto
poético.
Identificar figuras retóricas en textos poéticos.
comparación
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personificación
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3. Une con una línea los términos de la fila A, con los términos de la fila B, según
corresponda.
A B
HIPÉRBOLE
Las estrellas nos miraban
mientras la ciudad sonreía.
Objetivos de la clase:
Lee
r comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida
en él.
Reconocer el caligrama como texto poético.
Aprendizajes esperados:
Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos.
Contenidos:
Comprensión del sentido de los textos literarios.
Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en
poemas.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Comentan que entienden por texto poético.
Nombran textos poéticos que sean conocidos por ellos.
Desarrollo:
Reconocen las características que tienen los caligramas.
Lee atentamente un cuadro informativo de los caligramas.
Comentan lo leído.
Analizan y responden si creen que los caligramas son una forma entretenida de
expresar sentimientos.
Leen un caligrama.
Identifican los sentimientos que expresa el hablante lírico en el texto anterior.
Reconocen figuras literarias en el poema.
Responden qué dice del gato el hablante lírico.
Identifican la función del lenguaje presente en el texto.
Cierre:
En su cuaderno, crean y escriben caligramas.
Síntesis y Evaluación:
Refuerce el concepto de caligrama y sus características.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Textos Poéticos”
OBJETIVOS:
Identificar distintos tipos de textos poéticos.
Reconocer el caligrama como texto poético.
Leer comprensivamente un poema, identificando
información explícita evidente contenida en él.
3. Lee y comenta.
4. ¿Crees que los caligramas son una forma entretenida de expresar sentimientos?
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Objetivos de la clase:
Identificar distintos tipos de textos poéticos.
Reconocer el caligrama como texto poético.
Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente
contenida en él.
Aprendizajes esperados:
Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos.
Contenidos:
Comprensión del sentido de los textos literarios.
Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en
poemas.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Aproximan la lectura comentan de qué creen que se tratará el texto que van a leer.
Responden y comentan qué habrá querido expresar el poeta al titular el texto como
“Triángulo armónico”.
Desarrollo:
Leen un caligrama “Triángulo armónico”.
Comentan el contenido del texto.
Reconocen el objeto lírico del poema.
Identifican al hablante lírico del poema.
Identifican los sentimientos que predominan en el poema.
Reconocen qué figura literaria presentan los versos “Parece un tierno lirio, parece un
pálido loto”.
Responden cómo describe a Thesa el hablante en el poema.
Cierre:
Explican qué desea expresar el hablante a través de los versos “Pero ella cruza por
entre todos indiferente / De nadie se sabe que haya su amor logrado.
Síntesis y Evaluación:
Refuerce el concepto de caligrama y sus características.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Textos Poéticos”
OBJETIVOS:
Identificar distintos tipos de textos poéticos.
Reconocer el caligrama como texto poético.
Leer comprensivamente un poema, identificando
información explícita evidente contenida en él.
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2. ¿Qué habrá querido expresar el poeta al titular el texto como “Triángulo armónico”?
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7. ¿Qué figura literaria presentan los versos “Parece un tierno lirio, parece un pálido
loto”?
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9. ¿Qué desea expresar el hablante a través de los versos “Pero ella cruza por entre
todos indiferente / De nadie se sabe que haya su amor logrado”?
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