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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE FILOSOFIA

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura :
1.2 Categoría :
1.3 Código :
1.4 Créditos :4
1.5 Horas Teóricas :3
1.6 Horas Prácticas :2
1.7 Requisito : DU484
1.8 Horario y Aula : T: Lu – Vi: 11 -13 D-210
1.9 Semestre Académico : 2019 I
1.10 Escuela Profesional :
1.11 Docente :
1.12 Email Docente :
II. SUMILLA

La asignatura de investigación educativa es de


naturaleza formativa cuyo propósito es desarrollar el
conocimiento, actitud científica y crítica en los
alumnos, para promover el diseño, ejecución y
evaluación de la investigación educativa, que le
permita afrontar los diferentes tipos de demandas y
retos que le plantea el desarrollo educativo. En esta
perspectiva se presenta la investigación como un
proceso; ofreciendo una visión global de las diversas
actividades organizadas en componentes y etapas;
sus contenidos ejes son: la ciencia y la investigación;
investigación científica; la hipótesis y tipos de
investigación; búsqueda y análisis de información
para su comunicación y difusión.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
 Conoce y domina las principales teorías y contenidos básicos, los
investiga y contextualiza métodos de investigación académica y las
metodologías vigentes en el marco de las Ciencias de la Educación,
para la elaborar proyectos de investigaciones de carácter educativo
con espíritu crítico.
 Identifica los pasos del método científico para la formulación de un
proyecto de investigación con eficiencia acorde a un contexto
educativo de manera crítica y reflexiva
 Analiza y sistematiza información de la realidad educativa, y de
resultados de investigaciones, para formular hipótesis científicas y
establecer el tipo de investigación con eficiencia y eficacia
 Formula iniciativas de investigación e innovación que aportan al
conocimiento de la realidad educativa precisando la población objetivo
y la toma de decisiones para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes en el sistema educativo
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Ciencia la investigación y educación

Conoce y domina las principales teorías y contenidos básicos, los investiga y


contextualiza métodos de investigación académica y las metodologías vigentes
en el marco de las Ciencias de la Educación, para la elaborar proyectos de
investigaciones de carácter educativo con espíritu crítico
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. Introducción del Curso. Prueba  Registra la información


de diagnóstico. Presentación del crítica en su cuaderno de
Silabo. Teoría del conocimiento. notas.  Asumen  Lluvia de ideas
Características del conocimiento. Opina sobre la importancia responsabilidad  Trabajo en
Clases del conocimiento. del curso en el trabajo en equipo
Fundamenta las bases equipo  Exposición.
epistemológicas de la  Muestra  Aplicación de
investigación. tolerancia test
frente a la
2. La ciencia. Características. La  Explica el proceso y los opinión de sus
ciencia. Ramas de la ciencia. diversos métodos de pares.
Ciencias formales y ciencias investigación utilizados en  Reflexionan y
fácticas. Explicaciones la educación. valoran sobre
científicas. Leyes científicas. Fundamenta las Ciencia la
Teorías científicas. epistemológica y investigación y
metodológicamente la educación.
investigación educativa.

3. Historia Del Pensamiento  Identifica y analiza las


Científico El inductivismo Popper características, objetivos,
y la crítica al inductivismo. La finalidades e implicaciones
teoría científica positivista que para la educación
tiene la investigación
educativa y el
pensamiento científico
4. Historia del pensamiento  Construye capacidades e
científico II: Kuhn y el escenario indicadores
Postempirista. Thomas Kuhn y Identifica y analiza las
las revoluciones científicas características, objetivos,
finalidades e implicaciones
que para la educación
tiene la investigación
educativa.

5. El método científico.  Ejemplifican los diversos


Definiciones. Pasos del método métodos y técnicas de la
científico. Metodología, métodos investigación científica, en
y técnicas. base a situaciones reales,
para planificar el proceso
de la investigación.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

 Identifica los pasos del método científico para la formulación de un proyecto


de investigación con eficiencia acorde a un contexto educativo de manera
crítica y reflexiva
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: La investigación científica en educación.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. La Investigación científica.  Organiza las etapas de  Asume con


Tipos. Objetivos y fines. la diversificación responsabilidad
Clasificación de la curricular mediante su propio estilo de  Lluvia de ideas
investigación científica fáctica. esquemas conceptuales. aprendizaje,  Trabajo en
 Ejemplifica los diversos respetando el de equipo
2. El problema científico. tipos de problemas de sus pares.  Exposición.
Planteamiento del problema. investigación, en base a  Trabaja  Control de
Formulación del problema. situaciones reales. cooperativamente lectura.
Preguntas de investigación. Expone el resultado de en equipos,  Técnica de
su trabajo responde respetando la museo.
correctamente las opinión de sus
preguntas sobre el tema pares.  Recojo de
 Muestra saberes previos.
 Ejemplifica los diversos creatividad para Conferencia
3. Objetivos de la investigación tipos de objetivos la aplicación de magistral.
científica. Características. generales y específicos diferentes
Objetivos generales y Brinda información sobre estrategias de
específicos. coherencia entre el aprendizaje.
problema y el objetivo.
 Identifica semejanzas y
4. Marco teórico. Construcción diferencias de las teorías
del marco teórico. para su problema y
Antecedentes de Investigación. objeto de investigación
Soporte teórico. Marco
conceptual
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

 Analiza y sistematiza información de la realidad educativa, y de resultados


de investigaciones, para formular hipótesis científicas y establecer el tipo de
investigación con eficiencia y eficacia
V. METODOLOGÍA
En las clases teóricas se empleará el método expositivo - participativo, a través de seminarios -
talleres. Las clases prácticas se desarrollarán mediante talleres y análisis de información bibliográfica y
elaboración de un proyecto de investigación científica.
Seminarios: Exposición oral e ilustrada mediante diapositivas, sobre los contenidos programados.
Taller: Exposición de proyectos de investigación científica grupal.
Lectura de artículos científicos
 Conferencias presenciales
 Lluvia de ideas
 Método científico, descubrimiento, heurístico.
 Análisis, discusión y exposición de temas, videos y casos propuestos
 Trabajo individual, grupal y colaborativo
 Trabajo en grupos de interaprendizaje.
 Investigación bibliográfica.
 Presentación y sustentación de trabajos individuales o grupales.
 Evaluación permanente.
 Análisis de los documentos normativos y académicos.
 Análisis de casos
V. EVALUACIÓN
La evaluación sigue los lineamientos del Reglamento vigente de la Facultad de Educación:
La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias.
Se deberá considerar para promediar las

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PONDERA
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
CIÓN

 Conoce y domina las principales teorías y CONCEPTUALES


contenidos básicos, los investiga y  Conceptualiza la teoría y el método científico con
contextualiza métodos de investigación coherencia.  Evaluación  Cuestionario 30 %
académica y las metodologías vigentes en  Argumenta individualmente los pasos de la formativa  Organizadores
el marco de las Ciencias de la Educación, metodología de la investigaciòn visuales
para la elaborar proyectos de PROCEDIMENTALES  Exposiciones
investigaciones de carácter educativo con  Comunica los resultados de su Investigación en  Rúbrica
 Observación 40 %
espíritu crítico. equipos de trabajo sobre las temas de su interés  Lista de cotejo
sistemática
 Identifica los pasos del método científico personal
para la formulación de un proyecto de  Participa activamente en el debate a partir de las
investigación con eficiencia acorde a un exposiciones desarrolladas en aula.
contexto educativo de manera crítica y ACTITUDINALES
reflexiva  Asume actitud reflexiva y critica en las actividades
 Analiza y sistematiza información de la desarrollas
30%
realidad educativa, y de resultados de  Respeta la opinión de sus pares
investigaciones, para formular hipótesis
científicas y establecer el tipo de
investigación con eficiencia y eficacia
 Formula iniciativas de investigación e
innovación que aportan al conocimiento de
la realidad educativa precisando la
población objetivo y la toma de decisiones
para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes en el sistema educativo

VI.- FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRAFIA
American Psychological Association (APA, 2010). Manual de publicaciones de la American Psychological
Association. México: Manual Moderno.
Booth, G. (2004). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. (3ªed.). México: Trillas.
Chávez, G. (2012). El proyecto de investigación. Universidad César Vallejo: manuscrito no publicado.
Day, R. (2005). Cómo escribir y publicar en trabajos científicos. Publicación científica y técnica No.598.
(3a ed. en español). Washington: Organización Panamericana de la Salud
Elorza, H. (2008). Estadística para las ciencias sociales, del comportamiento de la salud. (3ª ed.). México:
CENCAGE Learning.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2018) Metodología de la Investigación. (6ªed.). México: Mc
Graw-Hill.
Kaplan, R. & Saccuzzo, D. (2006). Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y temas. México:
Thomson.
Rivas, E. (2005). Módulo de Proyecto de tesis. Trujillo: Ingeniería.
Sánchez, H. & Reyes, C. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. (4ª ed.). Lima:
Editorial Visión Universitaria.
REFERENCIAS VIRTUALES

 http://www.rae.es
 http://www.apa.org/
 http://biblio.udlap.mx/
 http://redalyc.uaemex.mx/
 http://dialnet.unirioja.es/
 http://www.doaj.org/
 http://132.248.9.1:8991/F/MQLBLJPQ2PS9AQ5MULE9V9ANN66DILI984UTD1QNE8QDRQV
13T-01793?func=find-b-0&local_base=cla01

Dr. EDWARDS JESUS AGUIRRE-ESPINOZA


DOCENTE DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN