SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 271

ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA

LOCAL EN LA COLONIA GAVIOTAS,

CENTRO, TABASCO

DOCENTE-ALUMNO

TOMÁS HERNÁNDEZ AGUILAR

ASESOR

BARTOLOMÉ MANJARREZ

VILLAHERMOSA, TABASCO, A 3 DE MAYO DE 2019

 INTRODUCCIÓN

A través del presente trabajo de investigativo realizado mediante un proyecto de

encuesta, priorizamos presentar datos que contemplan dentro de sus

componentes las características de la escuela, la comunidad donde se encuentra

y de que manera predomina la cultura en esta, contextualizando que realizamos

nuestras prácticas y observaciones en un grupo de 5° grado de la escuela

primaria Aquiles Serdán ubicada en el malecón Leandro Rovirosa Wade de la

Colonia Gaviotas Norte del municipio del Centro, Estado de Tabasco,

considerando, en primer lugar si existe y como se da la participación de la escuela

en la comunidad y con qué y cómo es el grado de participación de los padres de

familia en la formación educativa de sus hijos.

Conoceremos como se propicia dentro del contexto escolar y social las

costumbres y tradiciones de la comunidad y analizaremos las costumbres,

tradiciones y situaciones culturales que rodean el entorno social de la comunidad,

y se conocerá la importancia de mantener vigentes estas formas de cultura con

el fin de perpetuar la identidad característica de la misma.

 JUSTIFICACIÓN

En el grupo de 5to grado de primaria de la Escuela Primaria Federal “Aquiles

Serdán” lugar dónde se realiza la presente investigación con el fin de comprender

y entender que en su entorno tanto Educativo, familiar, social y cultural influye

determinantemente en los alumnos y su desarrollo, ya que cada uno de estas

esferas hereda información, modelos de conducta e identidad, y a la vez nos

llevará a realizar dentro de la investigación una intervención entre los objetos de

estudio y observar si se cumple o no el objetivo del mismo.

El conocer cómo es el entorno de la comunidad nos llevará a mejorar las

actividades de trabajo tanto en el grupo, así como la sociedad a tener un

acercamiento etnógrafo con el contexto familiar y poder externarlo con los padres

de familia para que el fin de esta investigación sea productiva y contribuir con el

saber y el aprendizaje de los niños de esta comunidad.

 OBJETIVO GENERAL

El presente trabajo pretende establecer conceptualmente las relaciones que

existen desde una perspectiva antropológica, socio histórica y socio pedagógica

entre los diversos ámbitos en que se relaciona la comunidad

Educativa de la Escuela “Ernestina montes Cameros” con la finalidad de propiciar

una interacción estrecha entre las mismas. Dicha interrelación se sustentará en

términos de la reproducción y la resistencia desde las perspectivas antropológica

y socio pedagógica, de tal forma que la práctica docente sea participe de a partir

de las características y dinámica de la comunidad en su contexto social,

construcción histórica y vida cotidiana, desde la perspectiva socio histórica la cual

fundamenta la pertenencia cultural del alumno.

 METODOLOGÍA

La metodología empleada para este trabajo de investigación fue por medio de

encuestas realizadas a padres de familia, vecinos del plantel, maestros que

laboran en el mismo y a padres de familia del grupo de tercer grado, de forma

personal e interactuando con las personas.

Se realizó una selección de preguntas claves que nos permitirán obtener

información de primera mano, fidedigna que nos permitirá apoyarnos para la

realización del análisis, teniendo como punto de partida el objetivo general del

presente trabajo de investigación y conocer las principales características de los

aspectos poblacionales, económicos y culturales, de la comunidad.

 MARCO TEÓRICO

Será necesario definir los siguientes conceptos:

¿QUE ES LA ESCUELA?: Se denomina de manera general cualquier centro

donde se imparte enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación:

preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario.

La palabra, como tal, proviene del latín schola, y esta a su vez del griego σχολή

(scholḗ), que traduce ‘ocio’, ‘tiempo libre’.

La escuela es la institución donde se enseña y se aprende. Está compuesta por

un conjunto de profesores y alumnos. Puede ser pública o privada.

También se llama escuela al edificio o local donde está esta institución, o a la

enseñanza que se da o se adquiere en una escuela.

Escuela también se denomina al lugar, real o ideal, donde una persona modela

su personalidad, forja su carácter y vive experiencias enriquecedoras.

CONCEPTO DE COMUNIDAD: El vocablo “comunidad” tiene su origen en el

término latino communitas, el concepto hace referencia a las características de

común, por lo que permite definir a diversas clases de conjunto: de los individuos

que forman parte de un pueblo, región o nación, de las naciones que están

alcanzadas por acuerdos políticos y económicos; o de personas vinculadas por

intereses comunes.
Puede decirse que una comunidad es un grupo de seres humanos que comparten

elementos en común como: idiomas, costumbres, ubicación geográfica, visión del

mundo o valores.

La psicología comunitaria, entiende que una comunidad implica una cierta

cantidad de elementos para ser comprendida como tal, que exista un grupo

donde las partes se sientan identificadas y tengan un objetivo en común.

También será necesario definir que es la escuela: DEFINICIÓN DE LA

ESCUELA: Se denomina de manera general cualquier centro donde se imparte

enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación: preescolar, primario,

secundario, preparatorio, universitario.

Escuela también se denomina al lugar, real o ideal, donde una persona modela

su personalidad, forja su carácter y vive experiencias enriquecedoras.

Se realizarán 20 encuestas a la comunidad escolar como son: Padres de familia,

maestros, personal de intendencia, vecino y demás personas que tengan

contacto con los alumnos y su entorno.

En ellas se recabará información escolar, comunitaria, familiar, social, económica

y cultural; para poder llevar acabo el desarrollo de la presente investigación.