En el área de Conductas Autisticas, Sebastían posee 20 puntos dentro de esta categoría, lo cual

indica que hay presencia de Síndrome de Asperger. Dicha condición se ha visto evidenciado
desde su nacimiento y a lo largo del periodo de su desarrollo. El evaluado, se caracteriza por
tener características inusuales y significativas en la comunicación e interacción social. Con
respecto a la comunicación, hace uso de un lenguaje literal, es decir no comprende el sarcasmo
ni uso de las bromas, del mismo modo, presenta una comunicación de tipo poco asertivo ya que
dice lo que piensa, sin previamente reevaluar su comentario; por otro lado, presenta gustos e
intereses, que no suelen ser un tema en común con otros niños de su edad, particularmente,
Sebastian tiene interés en los temas de matemáticas, es por ello, que podría pasar mucho
tiempo investigando de ello, sin tener que cansarse; lo cual, este tema no suele ser de interés
para sus compañeros, generando rechazo por alguno de ellos hacía Sebastían. Por otro lado, a
lo largo de su desarrollo, se ha visto limitaciones en cuanto a la motricidad, pues eso ha llegado
a que el evaluado no tenga interés en practicar deportes. Con referencia a sus actitudes frente
a situaciones que le generan malestar, suele tener comportamientos impulsivos como gritar,
patalear, hacer pucheros, esto sucede cada vez que existen situaciones que no son agradables
para él. Todo ello, se encuentra limitando el desarrollo social y personal del menor.
En el área de Inteligencia, el evaluado presenta un Coeficiente Intelectual de 128, lo cual lo
ubica en la categoría Superior. En el área verbal se encuentra en la categoría superior, debido a
que posee una adecuada capacidad de adquirir, conservar y recuperar los conocimientos que ha
aprendido, demostrando un adecuado bagaje cultural; sin embargo, presentó ciertas dificultades
en cuanto a la comprensión de situaciones, en las que tuvo respuestas muy básicas debido a que
cogió el celular, distrayendose. Además evidencia su razonamiento y juicio social, llegando a
solucionar problemas, demostrando su interés por el mundo que lo rodea. Además, tiene la
capacidad para abstraer y generalizar a partir de dos conceptos dados, presentando un
pensamiento de nivel abstracto formando adecuadas asociaciones sobre las cosas que suceden.
De igual manera, presenta adecuadas habilidades de secuenciación, planificación, alerta y
flexibilidad cognitiva, demostrando una adecuada memoria de corto plazo cuando se le brinda la
información bajo constante instigación; asimismo, presenta cierta agilidad en el manejo y
reorganización de la información para la capacidad numérica, aunque en ocasiones tuvo que
repetirse la pregunta demorando un poco pero mencionando la respuestas de manera acertada.
Asimismo, en el área Ejecutiva se encuentra en una categoría superior, debido a que presenta una
adecuada capacidad de reconocimiento y organización perceptiva con un tiempo controlado,
evidenciando una adecuada capacidad para discriminar los detalles y manejar las situaciones
sociales que puedan acontecer. Además tiene una adecuada habilidad de análisis, síntesis, y
organización viso espacial, evidenciando una adecuada habilidad de abstracción y análisis, sin
embargo presenta dificultad para realizar problemas de manera inmediata debido a su mal
comportamiento. Por otro lado, pese a la puntuación esperada dentro de los parámetros normales,
se presentan dificultades académicas por la hiperactividad y una crianza inadecuada por parte de
los progenitores y maestra a cargo pues es visto como un niño problema, dejando que realice en
ocasiones lo que se le plazca manteniendo conductas como fastidiar, golpear, jugar con el celular,
entre otras actividades que dificultan la obtención de mejores calificaciones en el colegio; no
obstante, se encontró durante la consulta temas de su interés en las que pudo realizar la prueba de
una manera eficiente. Esto le ha afectado en el ámbito académico producto de conductas
negativas en el aula.