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Primer Ciclo
COMPONENTE 1:
Grupo de Trabajo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Año de elaboración
2018
INDICE
2
CONTEXTO GENERAL DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES
Primer Ciclo.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE VINCULACIÓN
COMPONENTE 1
3
MARCO LÓGICO COMPONENTE 1 DEL PROYECO
INDICADORES DE
JERARQUIA DE LOS COMPONENTES FUENTES DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
VERIFICACIÓN
Informe de estudiantes
A5. Identificación de los factores del Elementos teóricos y Informe de Docente Cat. Int.
*Falta de colaboración del sector
entorno que inciden en el sector conceptuales empresarial
Datos estadísticos
comercial de la ciudad de Latacunga
A4. Clasificación del sector Informe de estudiantes *Error en la tabulación de los
Utilización de metodología de
COMERCIAL de la ciudad de Informe de Docente Cat. Int. datos proporcionados por
Clasificación
Latacunga Informe general de Datos externos
Informe de estudiantes
A3. Clasificación del sector Fuentes consultadas: SRI, *Falta de veracidad por los
Informe de Docente Cat. Int.
empresarial por actividad CAMARA DE COMERCIO, INEC, informantes de los diferentes
Proyecto de Componente 1
económica y tamaño de empresa GADM, SUPERINTENDENCIA sectores
Datos estadísticos
DE COMPANIAS
Informe de estudiantes
Teorías y fundamentos de Informe de Docente Cat. Int. *Utilización de teorías y
A1. Análisis teórico de la empresa
empresas Proyecto de Componente 1 fundamentos descontextualizados
Datos estadísticos
4
TEMA:
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1. Introducción
1.2. Planteamiento del Problema
1.3. Formulación del Problema
1.4. Componente 1
1.5. Objeto de Estudio
1.6. Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
1.7. Identifican de Variables
1.8. Justificación
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CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1. Sector Empresarial
2.1.1. Empresa
Las empresas son un conjunto de personas que se integran y se organizan para producir
bienes y/o servicios con el fin de cubrir necesidades de un mercado y obtener réditos
económicos.
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SBT6. Patrones culturales.
CAPITULO III
METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
Es una metodología que se podría definir como participativa, por lo tanto alumnos
y docentes trabajan activamente con un solo objetivo: transformar la realidad de
las organizaciones públicas y privadas a través del conocimiento propositivo,
utilizando técnicas como: juego de roles, aprendizaje cooperativo (Puzzle),
simulación y otros.
3.2.1. Métodos
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3.3.2. Procesamiento de Información varios sectores (SRI, CAMARA DE
COMERCIO, INEC, GADM, SUPERINTENDICIA DE COMPANIAS, et. al)
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CAPITULO IV
RESULTADOS
9
Conclusiones
Bibliografía
10
Anexos
11