PRUEBA

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1º MEDIO

“LOS AÑOS 20 Y LA CRISIS ECONOMICA DE 1929”

Nombre__________________________________________Curso ________Fecha________

I. SELECCIÓN MULTIPLE.

1. Los felices años 20’ en EE.UU. se caracterizaron por:

I. el desarrollo de la publicidad.
II. la incorporación de la prensa y la radio.
III. una fuerte crisis económica.
A) Sólo II
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

2. La causa directa de la Gran Depresión en Estados Unidos fue:

A) la Revolución Rusa.
B) el fascismo y el nazismo.
C) el abuso del gasto público.
D) la aplicación del New Deal.
E) el abuso del crédito y la sobreproducción.

3. Entre las consecuencias de la crisis de 1929 encontramos:

I. que Alemania fue la nación europea más afectada.
II. el vagabundeo, la destrucción y el desempleo.
III. que países exportadores de materias primas vieron afectados sus mercados.

A) Sólo II
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

4. El New Deal planteado por el F.D. Roosevelt, Presidente de Estados Unidos, cuya principal arma
fue la participación del Estado en el trabajo e inversión, presentó como medidas:
I. activos planes de empleo.
II. fijó el máximo de horas de jornada laboral.
III. no dejó actuar a los sindicatos que pretendían fortalecer su situación en las empresas.
A) Sólo I
B) I y II
C) I y III
D) II y II
E) I, II y III

5. ¿Cómo se manifestó el jueves negro?

I. El precio de las acciones subió considerablemente.
II. El sistema bancario quebró.
III. Las inversiones de miles de personas terminaron en pérdidas irreparables.
A) Sólo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

6. Al igual que en EE.UU, en Europa también se debió tomar medidas ante esta crisis. Por lo que los
modelos económicos giraron utilizando otros modelos. En Inglaterra se tendió:
A) al sistema mixto.
B) a la autarquía.
C) al librecambismo.
D) al proteccionismo.
E) al New Deal.
7. En el siglo XX, el período entreguerras en Europa se caracterizó por:
I. El establecimiento de un orden internacional estable y sólido.
II. Un apogeo económico y altos niveles de desarrollo industrial.
III. Vivenciar la depresión económica que favoreció el ascenso de la opción nazi en Alemania.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y II.
E) II y III.

8. “La prosperidad económica mundial que se había generado a partir de 1924, mostró prontamente
sus debilidades, ya que se había sustentado en una expansión productiva financiada por créditos,
especialmente norteamericanos, generando un stock industrial que no fue consumido por las
poblaciones arruinadas por la guerra. Esto impactó a la agricultura y luego a la industria, generando
una crisis bursátil marcada por la quiebra de la bolsa de valores de Nueva York”. El texto hace alusión
a una situación histórica del siglo XX conocida como:
A) Deflación Post Primera Guerra mundial.
B) Crisis Económica Post Revolucionaria.
C) Crisis del Neoliberalismo de 1938.
D) Análisis Económico Keynesiano.
E) Gran Depresión Económica de 1929.

9. En el período 1919- 1939 se producirán acontecimientos tanto en Europa como en el resto del
mundo, que ya presagian el segundo conflicto mundial. En este período ocurren los siguientes hechos:
I La Depresión Económica de 1929
II El surgimiento y avance de las ideologías fascistas
III La Guerra Fría

A) Sólo I
B) I y II
C) I y III
D) III y III
E) I, II y III

10. ¿Cuál fue la manera efectiva de combatir la crisis económica de los países industrializados?
I. Mayor libertad de mercado.
II. Intervención del Estado en la economía.
III. Supervisión estatal de la banca y los créditos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

11. La crisis mundial de 1929 trajo consigo una serie de consecuencias que finalmente cambiaron la
política, economía y la mentalidad del hombre y mujer de ese período. Chile también se vio
gravemente afectado por esta crisis ya que:
A) pone fin al ciclo salitrero.
B) se generaron conflictos con los países vecinos.
C) su economía pasó a depender de los países europeos.
D) se establece en el poder un gobierno totalitario fascista.
E) consolidó un sistema económico de corte liberal o capitalista.

12. La Gran Depresión es uno de los acontecimientos económicos más trascendentes de la historia
del siglo XX, por sus graves repercusiones. Por ello es necesario reconocer sobre este hecho, lo
siguiente:
I. tuvo su punto de partida en la quiebra de la Bolsa de Valores de New York.
II. afectó la economía de casi todos los países del mundo, a excepción de los países comunistas.
III. fue una respuesta de los países árabes contra las economías capitalistas al aumentar el precio
mundial del petróleo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III
13. En el siglo XX, el período entreguerras en Europa se caracterizó por:
A) la influencia de la crisis económica de 1929 que consolidó el fascismo en Europa.
B) un apogeo económico con altos niveles de desarrollo industrial y comercial.
C) el establecimiento de un orden político -social internacional estable y sólido.
D) el desarrollo de gobiernos democráticos basados en los ideales liberales ilustrados.
E) la intervención norteamericana en la política europea a través de la Sociedad de las Naciones.

14. ¿Cuál fue el país latinoamericano más afectado por la crisis de 1929?
A) Argentina.
B) Chile.
C) Colombia.
D) Perú
E) Bolivia.

15. ¿Qué país no sufrió la crisis económica?

A) Inglaterra.
B) Brasil.
C) Colombia.
D) Rusia.
E) Francia.

16. El gobierno estalinista que se implantó en la Unión Soviética a mediados de la década de los 20’
presentó rasgos como
I. un terrorismo de Estado.
II. la sumisión al dictador y fanatismo político.
III. un sistema democrático ejemplificador en ese lugar.
A) Sólo III
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

17. Los regímenes políticos totalitarios se caracterizaron por

I. un Estado que controla todas las esferas de la vida.
II. la existencia de un solo partido político que dirige el aparato estatal.
III. el uso de propaganda para alcanzar mayor adhesión de la sociedad.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) II y III
E) I, II y III

18. El nazismo alemán se caracterizó por

I. intentar contrarrestar al comunismo.
II. llamar a su principal líder Duce.
III. adoctrinar a la juventud en teorías racistas y militarismo.
A) Sólo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
19. Entre las características comunes que tienen el Fascismo y el Nazismo podemos reconocer
I. un Partido único.
II. la Exaltación del líder.
III. un Estado poderoso.
A) Sólo II.
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II, y III

20.Los pilares sobre los cuales se sustentaría la nueva República Soviética estaría constituido por:
A) una sociedad orientada hacia políticas liberales democráticas.
B) elementos relacionados con el marxismo, pero mediados con prácticas económicas liberales.
C) un Estado poderoso, apoyado en las masas, con orientaciones marxistas y con el objetivo de
transformar a la URSS en una sociedad comunista.
D) repúblicas independientes unas de otras, unidas por vínculos culturales.
E) una política librecambista y una democracia estatal.
21.El principal referente del fascismo es
A) Mussolini.
B) Hitler.
C) Hiroito.
D) Roosevelt.
E) Marx.

22.¿A que hace referencia el término ario?

A) Al parlamento alemán.
B) Al Tercer Imperio alemán que se instaló con Hitler.
C) A la policía secreta alemana, encargada de perseguir a los disidentes.
D) A la supremacía de la raza alemana por sobre todos los demás.
E) Al desembarco que se da en Normandia, llamado también “Día D”.

“Algunas de las bases doctrinales del fascismo fueron la oposición a la democracia y al

parlamentarismo, el odio al socialismo y al internacionalismo, el rechazo a la creencia de progreso
y a la virtualidad del pacifismo, el desprecio por los derechos individuales y la exaltación de Estado
como suprema entidad histórica. Frente al pluralismo democrático, el fascismo erigió un
totalitarismo político que rechazaba toda posibilidad de convivencia con la oposición, aniquilando
toda posibilidad de disidencia. Frente a los valores sociales sustentados por los derechos del
hombre, el fascismo esgrimió los derechos del Estado, crisol de los valores de la unidad moral de
la nación. La ausencia de oposición y la omnipotencia del Estado, sentaron las bases de un
totalitarismo intelectual sustentador y a la vez potenciador de la creencia en la posesión de la
verdad; para dictarla en cada ocasión, se conformó una gran infraestructura de propaganda, que
comenzaba en el sistema educativo, pasaba por la movilización de la juventud y alcanzaba el
monopolio de los medios de comunicación. La suprema consideración de la entidad del Estado se
plasmó efectivamente en un nacionalismo agresivo y victimista; su materialización se produjo en
la autosuficiente aspiración a una economía autárquica y en el desarrollo de un imperialismo
colonialista que pretendía resucitar la gloria del Imperio Romano”.

23.Del Texto sobre el Fascismo debemos reparar que

I. la educación y la propaganda fueron armas profundamente utilizadas por el fascismo.
II. el Fascismo desprecia la democracia, al socialismo y a la idea de progreso.
III. el Fascismo superpone los ideales del Estado por sobre los humanitarios.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

24.¿Cuál de las siguientes relaciones entre democracia y totalitarismos es correcta?

I. Las democracias se basan en la diversidad de ideas, mientras que el totalitarismo en principios
autoritarios.
II. En las democracias sólo hay un partido político, mientras que en los totalitarismos hay gran
diversidad de ellos.
III. En las democracias las libertades públicas están garantizadas en la Constitución, mientras que en
los totalitarismos se elimina a los opositores.
A) Sólo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

25.El partido político Nacionalsocialista gobernaba

A) Italia.
B) Unión Soviética.
C) Alemania.
D) Estados Unidos.
E) Japón.
26.. Hitler fue el creador de la bandera nazi. El rojo representaba la idea de lo social; el blanco la
idea nacionalista y su símbolo la lucha del hombre ario y el triunfo del trabajo productivo. ¿Cómo
se llama a su símbolo?
A) Una swástica.
B) Unas fasces.
C) Una estrella.
D) Un círculo rojo.
E) Una media luna.

“La política del Estado racista tiene que asegurar a la raza que lo compone los medios de
subsistencia, estableciendo una relación natural, vital y sana entre el aumento de su población y la
extensión y calidad del suelo que habita. Solo un territorio suficientemente amplio puede garantizar
a un pueblo su libertad.” (Hitler, Adolf. Mi Lucha. Barcelona: Huguin, 1978.)

27. Al territorio que Hitler se refiere para la subsistencia de su pueblo se le denomina:

A) Colonia.
B) Espacio vital.
C) Protectorado.
D) Factorías.
E) Dalmacia.

Control de la información
“La radiodifusión es el medio más moderno y eficaz para influir sobre las masas (...) No lo
ocultaremos en absoluto, la radio nos pertenece a nosotros y solo a nosotros; pondremos la radio
al servicio de nuestras ideas, y de este instrumento no ha de surgir palabra alguna que no responda
a nuestros ideales. La radiodifusión ha de tener los mismos objetivos que se ha impuesto el
gobierno de la revolución nacional”.
Extracto de un discurso de Goebbels. En: Boelcke, W. A. Propaganda bélica alemana (1939-1941)

28. ¿Por qué la radio fue un elemento fundamental para la difusión de la ideología?
A) Para convencer a los otros partidos políticos.
B) Provocar una visión positiva del partido nazi.
C) Fue utilizado como propaganda para tener más escaños en el Parlamento alemán.
D) Para mantener sometida a la población utilizando los medios de comunicación.
E) No fue tan importante ya que no era el medio de comunicación más masivo en esa época.

29. ¿Qué factor(es) permite(n) entender el surgimiento de la ideología nazi?

I. El sentimiento de revancha que trajo consigo el tratado de Versalles.
II. La crisis económica que hizo creer en soluciones políticas autoritarias.
III. Los discursos demagógicos que cautivaron al electorado político.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

“Una serie de procesos semipúblicos en Moscú eliminó virtualmente a todos los antiguos
camaradas de Lenin y oponentes reales o potenciales de Stalin. Las víctimas fueron forzadas a
confesar horrendos crímenes contra el Estado, como traición y colaboración con los nazis y
japonenses. Los juicios, con sus terribles conjuras, tenebrosos malvados y folclóricos héroes y
mártires, se parecían a la ficción y el arte de la época (...). Haber violado el creciente culto a Stalin
no era bastante, pues se debía demonizar a los acusados. Se liquidó a Bujarin y a otros antiguos
oponentes, así como a la flor y nata del mando militar y del cuerpo diplomático, a jefes comunistas
extranjeros y a gran cantidad de miembros del Partido, de la burocracia, de los intelectuales y de
la comunidad cultural. Falsas denuncias amenazaban a la gente ordinaria. Millones de inocentes
murieron en cárceles, cámaras de tortura o en los infernales campos de trabajos forzados conocidos
con el nombre de gulag”.
M. Howard y W. Roger Lewis, Historia Oxford del siglo XX,
Editorial Planeta, Barcelona, 1999.
30. ¿Qué finalidad tenían las ejecuciones encomendadas por Stalin?
A) Perseguir a los liberales y fascistas rusos.
B) Juzgar a los traidores que ayudaban a nazis y japoneses.
C) Entregar seguridad a la mayoría de la población.
D) Eliminar a toda persona que pusiera en peligro el liderazgo de Stalin.
E) Promover la ideología comunista a todo el territorio soviético.

II. Define en forma clara los siguientes conceptos.

1.Sociedad de consumo 2.Dadaísmo 3. Jueves Negros 4. Estado bienestar 5.Populismo
6.Espacio Vital 7.Marcha sobre Roma. 8.facci di combatimento 9.Meinn kampf 10. Gulag

IV. Explique en forma clara los siguientes preguntas.

1.Explique cuál fue el aporte de la medios de comunicación masiva al desarrollo de los felices años
20.

2.Analice como la crisis de 1929 significo una crisis también política y económica de grandes
alcances tanto en Europa como América.

3.Explique de que forma EEUU puede enfrentar la crisis y logra generar políticas para revertir la
situación.
 Prueba de Historia, geografía y ciencias sociales.

Nombre: __________________________________________Curso : ________________

Nº: ___________Fecha: ____________________

I. Selección múltiple:

1. 6. 11. 16. 21. 26.

2. 7. 12. 17. 22. 27.

3. 8. 13. 18. 23. 28.

4. 9. 14. 19. 24. 29.

5. 10. 15. 20. 25. 30.

II.Definiciones:

1._______________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________
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4._______________________________________________________________________________
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5._______________________________________________________________________________
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6._______________________________________________________________________________
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7._______________________________________________________________________________
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8._______________________________________________________________________________
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9._______________________________________________________________________________
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10.______________________________________________________________________________
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III.1._____________________________________________________________________________
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2._______________________________________________________________________________
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3.________________________________________________________________________
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