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GRADUACIÓN

2019 EDICIÓN MAY - JUL


PORTADA ESPECIAL GRADUACIÓN 2019
EDITORIAL
Cohabitamos un mundo muy lejos de ser predecible y esta-
ble. El Parlamento británico rechazó recientemente un nue-
En lo comercial, la crisis entre China y Estados Unidos, tensio-
na las relaciones globalmente, lo cual, según analistas de CNN,
vo acuerdo preliminar del Brexit y le propinó a Theresa May afectará a ambos países por igual, ya que muchas empresas no
una nueva y humillante derrota, generando una nueva crisis podrán traspasar los costos a los consumidores.Y esto influirá
y sumiendo al Reino Unido en la incertidumbre total. En Ve- en el precio de las acciones de las empresas multinacionales.
nezuela, la Fiscalía abre una investigación que amenaza con el Para las empresas no es posible ver con claridad el futuro,
encarcelamiento al presidente encargado Juan Guaidó. Mien- pues los cambios ocurren muy rápido y se requieren líderes
tras tanto, allá sigue el curso habitual de los acontecimientos, y ejecutivos que hagan frente a estas nuevas situaciones. El
en una nación que ha extraviado el rumbo: censura a medios Coaching es una disciplina que ayuda a desarrollar liderazgo,
de comunicación y periodistas, saqueos y apagones. Este es y hoy nos encontramos con que muchas organizaciones con-
el escenario que enmarca una visita de la misión técnica de fían en coaches internos y externos para desarrollar habilida-
Derechos Humanos de la ONU. En California se destapa el des blandas en su personal. Por lo tanto, seguimos creyendo
mayor caso de corrupción y soborno para el ingreso a uni- que el mundo necesitará más coaches en la medida en que
versidades, conspiración que implica a más de 50 personas de los cambios ocurrirán aún más rápido, aumentará la compe-
la élite norteamericana. tencia, y cada vez más profesionales y líderes querrán tomar
su destino en sus propias manos.
El tema central de esta edición es la Graduación 2019 de manyola” (Palma de Mallorca, Islas Baleares, España). En 2004,
Academia INPACT, que lleva formando coaches por más de fue ganadora del “Concerto Competition” en el Cleveland Ins-
14 años. Recibieron sus diplomas los alumnos de la Genera- titute of Music, siendo premiada con un concierto como solista
ción 2018 graduados de los cursos de Coaching Integral ICI, junto a la orquesta sinfónica del instituto ya mencionado.
Coaching Neurolínguístico, Mentoring, Hipnosis Clínica y Pro-
gramación Neurolingüística. El evento estuvo marcado por el Otra entrevista es la realizada a Alejandra González y a Noel
homenaje a la muy querida profesora Andrea Castro Dussert, Martínez, ambos representantes de Equipo METAS, Business
quien falleció en 2018, a los 50 años, y quien forjó una larga Partner de HCN World. Incluimos también las colaboraciones
trayectoria en la academia. de Rosa Anwandter (Sueños) y de Andrea Serey (Columna Ver-
de), así com también el trabajo del Diplomado Hipnosis “Des-
Incluimos también una entrevista a Mahani Teave, pianista de concertado amanece Chile el día de Hoy” por Pamela Hernán-
origen rapa nui, ganadora máxima del Concurso Nacional e In- dez, y el del Diplomado de Mentoring “¿Por qué se necesita el
ternacional 1999 “Claudio Arrau”, obteniendo además el pre- Mentoring para el desarrollo? por Paulo Pascual Villanelo.
mio a la mejor obra común y el premio al más extraordinario
talento del concurso. En diciembre de 2001, obtuvo el Primer Agradecemos a nuestros lectores por acompañarnos duran-
Premio en el Concurso Internacional de Piano “Ciutat de Pal- te todo este tiempo y esperamos que disfruten este número.
Rosa del Corral
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DESCONCERTADO
AMANECE CHILE
EL DÍA DE HOY
Por Pamela Hernández Valdés
TRABAJO FINAL DIPLOMADO DE HIPNOSIS
CLÍNICA ERICKSONIANA

La Cordillera de Los Andes decidió cambiarse de lugar. Los ha- al mundo y conocer una nueva perspectiva. Volver a mi lugar,
bitantes de los países involucrados no entienden lo sucedido. pero necesito un respiro de libertad”.
Esto afecta sus límites territoriales, geografías, flora y fauna.
Para los lugareños de Chile, el sol no sabe por dónde salir. La naturaleza ha enviado el siguiente mensaje a la cordillera:
“No haré declaraciones a la humanidad pero hago un llamado a
Aún se desconocen los motivos por los cuales la cordillera ha la cordillera manifestando que cada uno de nosotros ocupa un
tomado esta decisión. Se ha consultado a algunos expertos lugar en un todo integrado y único. Vuelve a tu lugar porque en
quienes señalan que “Lo que está pasando con la cordillera es ese espacio logras ser lo que eres y tu mirada a la humanidad
un fenómeno reactivo que debemos entender como la manifes- desde esa perspectiva les regala lo más hermoso, la salida del
tación de libertad de una parte de la naturaleza, en un mundo sol para los chilenos por la mañana entre muchas otras cosas”.
que parece tener todo absolutamente controlado. Ha estado
desde los inicios de los tiempos en este lugar y simplemente Los chamanes han encendido velas a su alrededor para guiar la
se ha apropiado de su libertad de acción. No lo entendemos energía de la naturaleza a la cordillera.
porque dependemos de ella más allá de lo emocional pero te-
¿Estamos los humanos preparados para la manifestación de
nemos que aceptar que está en un momento de revelación”.
quienes componen la naturaleza?, ¿aún creemos que tenemos
Por su parte, el corresponsal al lado de la Cordillera de los dominio sobre todo aquello que pisa la tierra? Estas interrogan-
Andes declaró que “No quise afectar a estos países ni al sol, tes trataremos de ir informando durante el día.
especialmente a Chile, pero es tiempo de que pueda generar mi
Esperamos que en las próximas horas podamos volver a la nor-
propia innovación de ser. Quiero poder mirar desde otra parte
malidad.
EQUIPO METAS, NUEVO BUSINESS PARTNER HCN WORLD EN CARACAS Y MIAMI

“LA EXPERIENCIA METAS ES EL RESULTADO


DE VIVIR, HACER Y SENTIR LAS ACTIVIDADES
QUE REALIZAMOS PARA APOYAR A
NUESTROS CLIENTES EN SU CRECIMIENTO
HACIA LO QUE QUIEREN LOGRAR”
CASI VEINTE AÑOS DE EXISTENCIA AVALAN LA EXPERIENCIA DE EQUIPO METAS, ORGANIZACIÓN NACIDA
EN VENEZUELA, CUYA MISIÓN ES “ACOMPAÑAR A SUS CLIENTES EN LOGRAR SUS METAS, A TRAVÉS DE
LA INSPIRACIÓN CONSCIENTE Y LA ACCIÓN INTENCIONAL”. EN ESTE NÚMERO DE ICIMAG ENTREVISTAMOS
A ALEJANDRA GONZÁLEZ MÁRMOL Y NOEL MARTÍNEZ, DIRECTORES DEL NUEVO BUSINESS PARTNER HCN
WORLD, CON SEDES EN CARACAS Y MIAMI.

¿Cómo se define Equipo METAS?


Nos definimos como un equipo, un excelente equipo. Somos focada en los negocios. A principios de los 2000 empezaron a
una organización que tiene la convicción de que podemos darse algunas oportunidades y decidí aventurarme. Comencé
apoyar a otras organizaciones a evolucionar y mejorar sus a atender clientes y poco a poco se fue gestando un equipo
resultados de negocio, a través del desarrollo continuo de de trabajo que, con el tiempo, fue evolucionando para consoli-
su gente, aplicando nuestro Modelo Exitoso para el Triunfo y darse en una gran organización que da paso al Grupo METAS,
Ascenso Sostenido (METAS). empresa dedicada al acompañamiento de personas y organiza-
Alejandra, ¿qué te llevó a crear Equipo METAS? ciones para el logro de sus objetivos y su crecimiento a través
del Modelo METAS.
Desde muy joven, quizá desde que empecé a pensar qué
quería ser y hacer cuando fuera grande, supe que quería te- ¿Cuál es la clave para haberse mantenido durante tanto tiempo?
ner mi propia empresa. En la universidad, cuando estudia- Viéndolo en retrospectiva “parece que fue ayer” que comen-
ba administración, entré en contacto con el mundo de los zamos. Pero sí, son casi 20 años de funcionamiento, con altas y
recursos humanos. Quedé encantada con lo que se podía bajas, éxitos y fracasos. Mucha experiencia, mucho aprendizaje
hacer y lograr con la gente cuando se diseñaba, ejecutaba y se recogen de estas dos décadas. Creo en líneas generales la
desarrollaba una buena estrategia para el capital humano en- clave se ha fundamentado en lo siguiente:
Entrega total, para cumplir con los com-
promisos establecidos con el cliente.

Vocación absoluta de servicio, para


atender a nuestros clientes con la me-
jor disposición.

Constante preparación, para aprender


y transmitir la más valiosa información
que pueda aportar en la transformación
y crecimiento de nuestros clientes.

Determinación, para superar junto a


nuestros clientes cualquier reto y poder
aprovechar las mejores oportunidades.
LA EXPERIENCIA METAS ES EL RESULTADO DE VIVIR, HACER Y SENTIR ALGUNA DE LAS
ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS PARA APOYAR A NUESTROS CLIENTES EN SU CRECIMIENTO
HACIA LO QUE ELLOS QUIEREN LOGRAR.

Esa sería “la respuesta tipo examen de la maestría”. Pero hay ¿En qué ideas fuerza se basa el modelo que proponen para
una forma más sencilla de resumir todo eso en cuatro pa- alcanzar los objetivos personales, colectivos y organizacio-
labras: pasión por la gente. Está en nuestra esencia el hacer nales?
que las personas crezcan y se desarrollen. Por eso la base de El Modelo METAS® es un proceso de transformación de ne-
nuestra filosofía de trabajo es que mejores personas logran gocios para el crecimiento de la organización, y es el resultado
mejores resultados. de: 1) muchos años de experiencia apoyando a las organiza-
Cuando presentan el Modelo METAS, ustedes hablan de ciones a lograr sus metas; 2) interacción constante con ex-
“experiencia Metas”, ¿a qué se refieren con eso, por qué el celentes profesionales de diversas especialidades que aportan
proceso de transformación es una experiencia? sus perspectivas en cada proceso que realizamos; 3) análisis
La experiencia METAS es el resultado de vivir, hacer y sentir permanente de los resultados de los procesos para mejorarlos
alguna de las actividades que realizamos para apoyar a nues- y optimizarlos; y 4) la firme intención de ofrecer un proceso
tros clientes en su crecimiento hacia lo que ellos quieren consistente, sólido y replicable que le garantice a cada cliente
lograr. METAS es una empresa de acompañamiento para la que tendrá resultados observables desde el primer momento.
transformación, vamos más allá de asesorar, sugerir, aconsejar, El Modelo METAS® tiene seis etapas o ciclos que le dan es-
e incluso, de entrenar y capacitar. Sí, hacemos todo eso, pero tructura al proceso: 1) Identificación de situación interna; 2)
no solamente “eso”. Cada actividad es pensada, diseñada, Integración; 3) Cálculo de la magnitud del cambio; 4) Inter-
creada y ejecutada con y para cada cliente, generamos pro- vención cultural; 5) Evaluación y evolución; y 6) Resultados. Se
ductos y servicios a la medida de las necesidades e intereses desarrolla sobre dos ideas fundamentales: por un lado los cua-
de los clientes. Por eso vivir la experiencia METAS es partici- tro pilares del crecimiento (liderazgo, productividad colectiva,
par de un proceso. conciencia emprendedora y gestión de sueños), y por otro los
tres indicadores sobre los que se evalúa el éxito empresarial
(rentabilidad, productividad y bienestar).
Específicamente en sus ámbitos de acción, ¿qué servicios do alcanzando sus metas, sienten que pueden lograr mucho
entrega vuestra compañía? más. Y, algo muy importante, trabajamos con organizaciones
Nuestros servicios pueden englobarse en cinco áreas funda- lideradas por personas que saben que el éxito no se alcanza
mentales: 1) Acompañamiento de alto impacto; 2) Coaching trabajando solo, y por eso quieren apoyarse en un excelen-
organizacional; 3) Desarrollo del liderazgo juvenil; 4) Apoyo in- te equipo profesional que los acompañe en el camino. Esa
tegral; y 5) Entrenamientos especializados. Específicamente en audiencia existe en Venezuela, existe en Miami y en muchos
ese último punto es donde entra nuestra poderosa alianza con lugares más, por no decir en todo el mundo.
HCN World. Estamos conscientes de que nuestro alcance está ¿Cómo se generó la relación con HCN World, cómo llega-
definido por la cantidad de personas con las que podamos ron a formar parte de esta red?
promover nuestro Modelo METAS®. Para eso, es necesario Podríamos decir que la relación con HCN World nace desde
que más personas lo vivan, lo conozcan y lo manejen. antes que HCN World se conformara. Parece curioso, y lo es,
¿Los públicos objetivos a los cuales atienden en Venezuela pero es algo muy común cuando te relacionas con personas
y en Miami, son semejantes? ¿En qué coinciden? ¿En qué que comparten altos niveles de calidad y profesionalismo en
difieren? lo que hacen. Nosotros conocimos al actual gerente general
Esa es una excelente pregunta, que puede tener muchas de HCN World, Olvin Cáceres, desde que nos certificamos
perspectivas a la hora de responderse. Los mercados y las como coaches profesionales en Venezuela. Luego él se mudó
culturas son diferentes por naturaleza. Sin embargo, el perfil a Chile y seguimos en contacto.
general de la audiencia a la que nos dirigimos es muy similar. Cuando nos pusimos a pensar en hacer nuestra certificación
Queremos trabajar con organizaciones que quieren cambiar, empezamos a indagar sobre las organizaciones que pudieran
transformarse y crecer. Organizaciones conformadas por lí- acreditarnos con un aval internacional de calidad.Y pensamos
deres que saben que pueden estar mejor, superar desafíos, en Olvin para que nos asesorara. Para nuestro agrado y sor-
aprovechar oportunidades. Organizaciones que, aun habien- presa HCN World ofrecía lo que queríamos: un aliado inter-
nacional que respaldara nuestro programa de formación, con ¿Cuáles son los objetivos de esta alianza de aquí a un me-
presencial global y prestigio comprobado. Adicionalmente a diano plazo?
eso, encontramos en HCN World un equipo fantástico, con
Nuestro primer objetivo es realizar exitosamente las prime-
una calidad humana increíble y un nivel de profesionalismo
ras ediciones de la doble certificación en Coaching Neurolin-
excepcional. Cuando fuimos el año 2018 a la convención de
güístico y especialización en Coaching Organizacional, que se
Business Partners en Santiago, supimos que estábamos en el
realizarán este año en Miami y en Caracas. Estamos abriendo
lugar correcto.
nuevos mercados para METAS y la red HCN World; para
¿Dónde radica la importancia para Equipo METAS el ser METAS entrar a esta nueva dimensión y ser certificadores de
parte de la red global? una profesión tan noble e importante como la del Coaching
Para el Equipo METAS es muy importante formar parte de Profesional; y para HCN World, los nuevos ámbitos geográ-
la red global de HCN World. Como dijimos antes, nos gusta ficos a los que la estamos llevando. Para el próximo año,
trabajar con organizaciones cuyos líderes saben que el éxito además de las nuevas ediciones de los programas de doble
se alcanza trabajando con otros, con apoyo en equipo. Por certificación, vamos a realizar la certificación en Coaching de
eso, cuando apuntamos a expandir nuestro alcance a mer- Equipos. También esperamos que llevar la especialización en
cados internacionales, sabemos que es más que necesario Coaching Organizacional a otros países de la red.
contar con el apoyo de personas en los diferentes países en En los próximos tres a cinco años tenemos como objeti-
los que queremos tener actividad. vo que se reconozca la marca METAS – HCN World como
Una de las cosas más resaltantes de nuestra entrada a la red la organización de mayor prestigio para la certificación de
HCN es que compartimos experiencias con BP’s de otros paí- coaches profesionales, con sus diferentes especializaciones,
ses.Y tuvimos la oportunidad de intercambiar ideas y perspec- de Venezuela y el sur de la Florida, en el mercado hispano-
tivas, así como el interés mutuo en apoyarnos para desarrollar hablante. Y, por supuesto, tenemos el objetivo de seguir cre-
nuestras actividades de negocios de manera exitosa. ciendo y transformando personas para que transformen sus
organizaciones y tengan un impacto positivo en la sociedad.
Reflexiones
“Quizás no siempre seamos
ganadores. Pero no somos
perezosos. Tomamos riesgos, vamos
a por todas, saltamos las vallas. Y a
veces triunfamos”.
KILIAN JORNET, DEPORTISTA CATALÁN
Por Paulo Pascual Villanelo
Soy padre de tres hijos, casado hace
veintitrés años; a mi señora la conocí
cuando ella tenía ocho, por lo tanto,
la conozco hace más de cuarenta y cin-

¿POR QUÉ SE co años. Me titulé de médico veterina-


rio a los veintinueve, cuando ya estaba

NECESITA EL casado y había nacido nuestro primer


hijo, Ignacio. A partir de ese momento

MENTORING PARA
comencé un caminar propio, de respon-
sabilidad propia, de decisiones propias
pero junto a otros, a mi señora y mi

EL DESARROLLO? hijo, que luego fueron tres.


TRABAJO FINAL DIPLOMADO EN
MENTORING PROFESIONAL
Hoy, con cincuenta y tres años, miro hacia ese punto de partida comportamiento, y los compartía con mi familia en la más total
de mi vida “independiente” y logro ver la gran cantidad de ex- ignorancia del porqué limitaban visión y acción.
periencias vividas junto a mi esposa y mis hijos, las que fueron
afrontadas utilizando un poderoso cargamento lleno de valores, Efectivamente esta ayuda estaba ahí, a mi alcance, sin embargo,
creencias y juicios, que cariñosa y cuidadosamente fueron car- ahora soy yo quien debe asumir la responsabilidad de mi propia
gados por mis padres y mi familia, definiendo mi ser. Luego yo transformación con la ayuda de quien, a través de su amistad
agregaría algunas cosas más. e interés en mi desarrollo, acompañará esta metamorfosis de
comportamientos, capacidades y de conciencia de la realidad.
Lo que nunca imaginé es que yo, este “ser”, podía darme per-
miso para tomar ese preciado cargamento, que había sido pro- El Mentoring Profesional provocará en quienes tomen esta
tegido y defendido a toda costa, y revisarlo y revisarme, mirarlo poderosa experiencia, alcanzar un desarrollo e incremento de
y mirarme, cuestionar y cuestionarme y evaluar si algunos de variables para articular el pensamiento, lo que indudablemente
aquellos objetos seguían siendo necesarios, o quizás debía influirá en su estructura de la realidad, en sus horizontes de
cargar otros que nunca aprecié o desprecié. conciencia y en sus comportamientos; detonará cambios en
sus capacidades, habilidades y competencias, permitiéndole
Cuando fui revisando este cargamento para la vida, comencé alcanzar una transformación de su ser con positivas conse-
a comprender la razón que fundaba aquellas rígidas normas cuencias y con efecto multiplicador y cuestionador de su en-
incuestionables, creencias inamovibles, valores intocables torno, motivando el interés y/o la necesidad de incorporar esta
y juicios lapidarios, que en muchas ocasiones permití pasi- metodología de vida tras cargar por mucho tiempo “cariñosos y
vamente que formaran parte de mi estructura y dirigieran mi bien intencionados tesoros” que no logran enriquecer sus rela-
ciones laborales, sus familias ni su vida personal.
por Rosa Anwandter
LA NEUROCIENCIA Y
LOS SUEÑOS
Gracias a diversas investigaciones en materia de la neuro- ministra norepinefrina, hormona que entre varios procesos,
ciencia del sueño, científicos de EE.UU y Europa han descu- disminuye o elimina ciertos estímulos externos, como el rui-
bierto que los sueños con imágenes se forjan en la corteza do y otros.
cerebral, en una especie de red neuronal. Hoy, también se Cuando estamos soñando, dichos sentimientos y emociones
denomina a estas redes neuronales, redes interactivas o co- mezclarán el pasado y el presente, en ocasiones, también,
nexionistas. vislumbrarán el futuro (sueños premonitorios) con imágenes
Dicha red se asemeja a una Internet individual que está ac- aleatorias, intercaladas con personajes conocidos o extra-
tiva las 24 horas, y aun cuando estemos soñando, conserva ños. El escenario algunas veces es difuso y otras nítido.
los recuerdos y facilita el aprendizaje. Las conexiones de la Ejemplo de cómo funciona esta red neuronal al producir un
red neuronal durante un sueño, son mucho más intensas que sueño:
en vigilia.
“Anoche, soñé con un barco alejándose de un puerto extranjero,
Cuando estamos soñando, la red neuronal conecta nuestros la escena se desarrollaba cerca de la casa de mis padres, había
recuerdos desde la emocionalidad. En esta área del soñar, una muchedumbre abrazándose y llorando, como si la nave estu-
están ausentes las leyes de la física, el tiempo y el espacio, viese partiendo para siempre.
según nuestro concepto en vigilia. Durante el lapso de un
sueño, la corteza cerebral fusiona recuerdos con actividades El día anterior, en mi vida despierta, había asistido a la despedida
recientes, en un puzle de imágenes incoherentes. Un sueño de un familiar, quien se mudaba por tiempo indefinido a otro
es gatillado por las emociones, debido a sucesos recientes, continente”.
causantes de impacto psíquico. La hiperconectividad de las redes neuronales, desde mi tris-
La maraña de esta red neuronal mistura recuerdos alojados teza, creó este sueño, a través de la metáfora de un bar-
en la memoria, con las emociones sentidas en el momento co abandonando tierra firme. Por tanto, un sueño conecta
del sueño. Por lo tanto, la mayoría de los sueños emerge recuerdos, sentimientos, con figuras o escenas del pasado,
debido a sentimientos o emociones. como mi hogar paterno, adaptándolos, con el fin de recupe-
rar y aportar bienestar a la psiquis.
Mientras estamos soñando, la corteza cerebral casi no su-

ROSA ANWANDTER
• Analista de sueños junguiana.
• Autora de los libros:“Los sueños el espejo del alma”,“El poder mágico de los sueños”,“El lenguaje de la noche” co-edición junto al Dr. Stanley Krippner
y “Sueños en la noche del tiempo”.
• Directora del Centro de Estudios Oníricos de Chile. www.ceoniric.cl
ACADEMIA INPACT: UN HOGAR
DONDE SE VIVEN PROFUNDOS PROCESOS
DE TRANSFORMACIÓN PERSONAL
GRADUACIÓN 2019
Lo que quieres lograr.

Marcada por un emotivo inicio, el viernes 29 de marzo se


realizó la Graduación 2019 de la Academia Inpact, en el Cen-
tro de Conferencias SOFOFA.
En un auditorio colmado a toda capacidad, alumnos, profe-
sores y familiares fueron parte, una vez más, del cierre de un
importante ciclo para la comunidad que conforma Acade-
mia Inpact; la ceremonia de graduación de los estudiantes
que cursaron las diversas certificaciones que ofrece la escue-
la. Este año fue especialmente conmovedor, puesto que se
recordó a la docente Andrea Castro Dussert, quien falleció
inesperadamente en octubre del año pasado. Como home-
naje, se le regaló a cada alumno un libro, prologado por Paul
Anwandter, que recopila testimonios de colegas, alumnos
y personal de Inpact que compartió con ella, y extractos de
entrevistas y escritos de la querida profesora.
Luego se dio paso a una presentación en
video, que recogía las diversas impresiones
de estudiantes que pasaron por la academia
en 2018, y que en esta ceremonia recibirían
su certificación. Conceptos como sinergia,
compañerismo, amistad, fortalezas, debili-
dades, metas, desarrollo humano, y que fi-
nalmente convergían en uno: familia, fueron
los que se repitieron en la voz de los alum-
nos a medida que avanzaban las imágenes.
Durante la ceremonia, se dio paso a los dis-
cursos de graduados de las principales cer-
tificaciones que se impartieron, tales como
Coaching Integral ICI, Hipnosis Clínica, Pro-
gramación Neurolingüística, Coaching Neu-
rolingüístico, Mentoring, y algunos de ellas
con sus respectivas menciones como el caso
de Practitioner y Master en PNL. La ceremo-
nia finalizó con las palabras del director de
Academia Inpact, Paul Anwandter, quien
agradeció a quienes vivieron la experiencia
Inpact y se graduaron en 2019.
LA VOZ DE ALUMNOS
Y PROFESORES
Claudia Rojas
Trainer en Programación Neurolingüística
¿Para qué sirve la PNL?
La PNL es básicamente para poder identificar y entender cómo el lenguaje impacta
directamente en nuestra mente y en nuestras acciones. Haciéndonos conscientes de
nuestro lenguaje es que también podemos hacer un cambio en nuestros pensamientos
y conductas.
¿Qué te motivó a hacer esta certificación?
Al principio del proceso, hace tres años, fue netamente una necesidad personal; yo no
me sentía bien con cómo estaba haciendo las cosas, con lo que estaba haciendo, y sentía
que había algo más profundo que tenía que trabajar en mí.
¿Hiciste algún descubrimiento en ti a partir de ello?
¡Uf! Muchísimos. Este proceso te lleva a conocerte íntimamente, profundamente, y ver
aquellos aspectos que de repente no ves en ti, que están muy en el inconsciente, a mi-
rarlos desde otros puntos de vista, y convivir con eso de la mejor manera.
¿Cómo fue tu paso por la academia?
La academia se ha transformado como en un segundo hogar, en un lugar que me conec-
ta emocionalmente muy fuerte y muy íntimamente, y es por eso también que he estado
año tras año buscando qué seguir estudiando, porque con las personas que forman
parte de la academia se forma un vínculo súper fuerte, que hace que yo me sienta bien,
que yo quiera estar ahí.
CREO QUE HAY DOS ÁMBITOS EN EL COACHING INTEGRAL;
UNO ES EL PROCESO DE TRASFORMACIÓN PERSONAL Y,
SEGUNDO, NOS CERTIFICA PARA ACOMPAÑAR A OTRAS
PERSONAS EN SU PROCESO DE DESARROLLO PERSONAL
José Miguel Barrios Gálvez
Coaching Integral ICI
¿Para qué sirve el Coaching Integral?
Creo que hay dos ámbitos en el coaching integral; uno es el
proceso de trasformación personal y, segundo, nos certifica
para acompañar a otras personas en su proceso de desarrollo
personal. También lo podemos aplicar a otras áreas, por ejem-
plo al emprendimiento.
¿Cómo se aplica?
Hay dos formas de aplicarlo; en mí mismo y en el resto. A tra-
vés del coaching por ejemplo puedes hacer alguna pregunta
a algún ser cercano, la que le puede despertar la conciencia y
llevarlo a algún tipo de desarrollo.
¿Cómo te das cuenta de que no eres la misma persona que
entró y que salió de la academia?
Esta transformación personal que viví, la veo en mí de dos
formas; creo que tengo una madurez con la que soy capaz
de analizar con mayor conciencia muchas situaciones, y a la
vez todavía estoy provocando cambios en mí, todavía cometo
errores pero ahora me doy cuenta de eso. ¿Qué es para ti la academia?
¿Qué te motivó a certificarte? Para mí la academia significa casi un hogar nuevo, siento que es
Estaba buscando algún curso para realizar, en la universidad un lugar donde se te permite ser, donde te están enseñando
tomé un curso de coaching como electivo, y desde ahí que me algo muy personal, muy interno, y para poder vivirlo, enten-
quedó el bichito. Nunca dimensioné con lo que me iba a topar, derlo, aprenderlo, tienes que estar donde sientas seguridad,
siempre tuve ganas de ayudar a otros y vine con esa intención. confianza, respeto.Y para mí eso significa la academia.
Fabiola Figueredo Norambuena
Hipnosis Clínica
¿Para qué sirve la Hipnosis Clínica?
La Hipnosis Clínica tiene utilidad principalmente terapéutica.Yo la utilizo para
trabajar con personas que necesiten ayuda en solucionar distintas cosas, muy
relacionado con emociones.
¿Cómo se aplica la HC?
Antes de vivir este proceso, hice Coaching Integral, Mentoring y Coaching
Avanzado, y a medida que iba teniendo personas que requerían desarrollo,
me di cuenta de que había situaciones que escapaban de su control. Cuando
eso sucede, es hipnosis la herramienta terapéutica adecuada.
¿Qué te motivó a tomar esta certificación?
Vengo hace un tiempo en el área del desarrollo humano, tengo una empresa
que se dedica a eso, trabajo en organizaciones entrenando seres humanos
con herramientas de cocahing.
¿Eres la misma persona que entró al curso y que ahora está graduándose?
No… todas las experiencias de formación en Inpact han sido transforma-
doras. La metodología es trabajar con lo que uno trae, con las experiencias,
las emociones. Hipnosis es profundamente terapéutico, y creo que ha sido la
herramienta más trasformadora de mi vida hasta ahora.
¿Qué es para ti la academia?
Es mi alma mater, es como un hogar. Cada vez que vuelvo, entro por la puer-
ta y me siento acogida, los profesores son de una calidad humana increíble, y
cada proceso que vivo es transformador.
Verena Monserrat Muñoz Riedel
Programación Neurolingüística FS
¿Para qué sirve la PNL?
Para mí tiene una utilidad muy amplia; en lo cotidiano, en lo familiar, porque
adquirí herramientas para comunicarme con mi entorno, en el trabajo y, si
es que en algún momento quisiera, hacer terapia. Por lo tanto la PNL en
ese sentido es transversal.
¿Qué te motivó a estudiar PNL?
Me gusta estudiar y seguir avanzando, y ese seguir avanzando fue motivado
en parte porque soy mamá, y quiero ser una mamá consciente, quiero
acompañar a mi hija en su vida y en su aprendizaje, dejándola florecer a ella,
y no proyectando mi vida en la de ella.
¿Cómo piensas aplicar la PNL?
Ya la estoy aplicando, ya integré estas herramientas a mi vida, son parte de
mí, las he compartido con el resto, y me comunico desde otro lugar. Lo que
podría hacer es aplicar la PNL a otros lugares de mi vida donde no los he
aplicado.
¿Eres la misma persona que entró a la academia?
Indudablemente me transformé en otra persona. No pensé que iba a ocu-
rrir eso, pensé que iba a ser más teórico, pero fue súper vivencial, y en ese
sentido, transformador de mi vida. Me doy cuenta porque conscientemen-
te hice clic en algunos temas, y decidí soltar algunas creencias.
¿Qué es para ti la academia?
Academia Inpact para mí tiene un gran valor. Si bien hay un rigor académico,
también hay mucha amistad, es muy fraternal. Los profesores son de gran
nivel y siempre muy preocupados de acompañar, más allá de la entrega de
los conocimientos, desde una forma integral.
“ACADEMIA INPACT PARA MÍ
TIENE UN GRAN VALOR. SI BIEN
HAY UN RIGOR ACADÉMICO,
TAMBIÉN HAY MUCHA AMISTAD,
ES MUY FRATERNAL.”
Caro De Ponti
Profesora módulo de Marketing (dentro de las certificaciones
Coaching Integral y Coaching Neurolingüístico).
¿Por qué se incorporó este módulo?
Porque actualmente los coaches salen a un mercado ultra competitivo, y para
que los graduados de Inpact tuvieran un potencial diferenciador frente a coa-
ches de otras escuelas, era importante enseñarles de qué forma ellos podían
potenciarse. En este módulo se ve la construcción de la identidad de marca, ar-
mar un identikit social de su marca, de su propuesta de valor.
¿Cómo ves la evolución de los estudiantes desde que los recibes al inicio del curso
hasta el final?
Me encanta cuando los alumnos tienen muchas preguntas y dudas. Y lo lindo de esto es que
puedo ver la evolución del alumno cuando termina, porque muchos de ellos finalmente crean su iden-
tidad de marca, y es súper interesante ver cómo aprenden a definirse dentro de un mercado compe-
titivo, por qué son diferentes y por qué alguien va a contratarlos a ellos como coaches y no a otros.
¿Cuál es para ti el sello de la Academia Inpact?
Para mí la bajada de academia lo dice claro, es lo que quieres lograr. Academia tiene muchos cursos
de continuidad educativa, y lo que se busca es un ser integral. Es un trabajo ultra personalizado, donde
todo el equipo están pensando en ayudar a una persona que llega de una forma, se transforma a lo lar-
go de un diplomado, y se va con unas herramientas que después utilizará en aquello que quiera lograr.
UNA NUEVA CERTIFICACIÓN:
DIPLOMADO PSICOLOGÍA
NEUROLINGÜÍSTICA
Claudia Olmos,
psicóloga de profesión, recién graduada en Programación Neurolingüísti-
ca Trainer, y anteriormente acreedora de los niveles Master y Practitioner,
es la docente a cargo del nuevo diplomado de Academia Inpact: Psicolo-
gía Neurolingüística, que se impartirá entre julio y diciembre.
¿En qué consiste la nueva certificación?
Será un diplomado en que vamos a hacer conversar conceptos de la psi-
cología, enfocados principalmente en los trastornos de salud mental que
afectan a la población chilena, y cómo en estos la PNL puede hacer gran-
des aportes.Va a ser algo así como un diálogo entre lo que viene desde el
mundo de la psicología y lo que viene del mundo de la PNL.
¿A quiénes está dirigido?
A los Master Practitioner en PNL formados en Inpact. Les permitirá ad-
quirir mayores herramientas, y sobre todo ampliar su conocimiento para
comprender la conducta humana, y desde esa comprensión poder hacer
mejores intervenciones en aquellos ámbitos en donde la PNL pueda ha-
cer aportes.
Más información en: https://academiainpact.cl/programas/diplomado-en-
psicologia-neurolinguistica).
ESTANTERÍA
DE LIBROS
El líder que no tenía cargo: una fábula moderna sobre el liderazgo en la empresa y en la vida
Autor: Robin Sharma
Editorial: Debolsillo

Robin Sharma, autor del best seller El monje que vendió su Ferrari, regresa a la parábola con una
historia inspiracional acerca del nuevo significado y valor del liderazgo. Sharma ha compartido
durante más de quince años su fórmula para el éxito con las empresas líderes de Fortune 500 y
personajes destacados en todo el mundo, una receta que le ha convertido en uno de los asesores
de liderazgo más solicitados internacionalmente. El líder que no tenía cargo te enseñará a: influir en los demás y trabajar con
ellos como si fueras una estrella, sea cual sea tu posición laboral; reconocer y aprovechar las oportunidades que se presentan en
épocas de cambios radicales; descubrir los secretos de la innovación profunda; encontrar una estrategia instantánea para crear
un equipo de trabajo y convertirte en un vendedor que impacte a sus clientes; desarrollar tácticas que te doten de poder mental
y físico para ser líder en tu territorio; emplear técnicas prácticas para desterrar el estrés, desarrollar una mentalidad invencible,
canalizar tu energía y alcanzar el equilibrio en tu vida personal

Fuente: www.bookdepository.com
El oráculo del guerrero El poder de la palabra: PNL
Autor: Lucas Estrella Programación Neurolingüística
Editorial: Grijalbo Autor: Robert Dilts
Editorial: Urano
A través de treinta y seis capítulos, Lucas
Estrella nos entrega las enseñanzas que
Esta obra se centra en la magia
ha recibido por largos años de sus maes-
del lenguaje, así como en el po-
tros en las artes marciales. Estos maestros
der de las palabras para modelar nuestras percep-
son los llamados Guerreros, que, en esta lectura, nos
ciones y actitudes acerca de nuestro propio com-
proponen diversas situaciones, etapas y pruebas para acceder
portamiento y del mundo que nos rodea. Dilts
al camino que nos podrá llevar al tan añorado encuentro con
explora el impacto que el lenguaje tiene sobre
uno mismo. «El Guerrero emprende el viaje», «El Guerrero se
nuestra experiencia y cómo modela las genera-
lanza al vacío», «El Guerrero combate», «El Guerrero mira al
lizaciones y las creencias (tanto limitadoras como
horizonte», «El Guerrero abre el camino», son algunas de las
potenciadoras) producto de la misma. El autor
posibilidades que deberemos sortear si queremos convertirnos
propone catorce innovadores patrones verbales
en Guerreros, y así, iluminar la ignorancia del mundo. Una lectura
que pueden ser aplicados para reforzar las creen-
fundamental para quienes deseen interiorizarse en la filosofía y
cias potenciadoras y que facilitan la apertura a du-
espiritualidad orientales.Y, además, un oráculo con el cual podre-
dar de las creencias limitadoras, descubriéndonos
mos acceder a esas respuestas que parecen ocultas, pero que
perspectivas más enriquecedoras para el cambio.
viven en nuestro interior.
Fuente: www.latam.casadellibro.com
Fuente: www.feriachilenadellibro.cl
LA EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL (EMA) UN POCO DE HISTORIA…
En los últimos 30 años la educación ambiental ha pasado por algunas etapas en
el marco de su historia.

LA PRIMERA ETAPA se da en los años 70, donde salen a la luz LA CUARTA ETAPA se define por la “Gestión ambiental”, aquí
los primeros libros sobre este tema en América, y desde se busca un enfoque integrado de los temas ambien-
una perspectiva más bien filosófica, se muestran las mi- tales en las áreas del conocimiento y de los procesos
radas ambientales respecto a la sociedad. productivos.

LA SEGUNDA ETAPA se identifica por el interés de profesiona- Y LA QUINTA ETAPA es el inicio del “Antropoceno”, que es una
les en profundizar respecto a los temas ambientales co- época geológica afectada por la humanidad. Y lo no tan
nectados a acciones educativas. Esto permitió reflexionar bueno es que en 30 años, al parecer, hemos olvidado
sobre la problemática ambiental no solo en sus aspectos que vivimos en un planeta finito y que tiene su propia
filosóficos, sino más bien en relación a procesos de ge- dinámica de funcionamiento. ¿Algo irreversible?
neración de conciencia ligados a un compromiso.
*Proyectista de Arquitectura e Ingeniería, INACAP.
LA TERCERA ETAPA es la llamada del “Activismo”; desde los Ingeniería en Ambiente, USACH.
mismos profesionales involucrados en los procesos de
Practitioner en Programación Neurolingüística.
educación, se forman grupos para “hacer” cosas am-
Master Practitioner en Programación Neurolingüística,Acade-
bientales, por ejemplo: reciclaje y segregación, forestar, mia Inpact.
limpiezas etc., sin embargo, aún queda trabajo por hacer Diplomada en Coaching Neurolingüístico,Academia Inpact.
para trasladar ese conocimiento a la vida cotidiana.
“ES TREMENDAMENTE
IMPORTANTE
EL ENFOQUE
QUE NOSOTROS,
EMOCIONAL Y
ESPIRITUALMENTE,
TENGAMOS HACIA
NUESTRA VIDA”
ENTREVISTA A PIANISTA RAPA NUI MAHANI TEAVE
Un cálido mediodía del mes de marzo nos reunimos con la pianista de origen
rapa nui, Mahani Teave. La cita fue en el café Wonderland, en el barrio Las-
tarria. El propio ambiente del lugar ya predisponía a que sería un encuentro
especial; un espacio muy british, acogedor y evocador de la hora del té en
casa de la abuela. Mahani comienza a hablar y automáticamente nos pone-
mos en “modo escuchar”. Voz templada, actitud serena y enfática a la vez;
una mujer poseedora de gran carisma y una sabiduría que sobrecoge, dados
sus tempranos 36 años.
Pianista, directora de una ONG, madre, referente de una cultura originaria.
No es de extrañar, entonces, que en 2007 fuese elegida entre las 100 Mujeres
Líderes del país, por la fundación Mujeres Empresarias y el diario El Mercu-
rio, y que en 2016 se la distinguiera con el Advancement of Women Award,
de Scotiabank, por su liderazgo, disciplina y capacidad emprendedora.
PERSISTENCIA,
DISCIPLINA, ESFUERZO
Y ADAPTACIÓN
Empezaste a estudiar piano a los nueve años, ¿cómo te diste pasé esa primera prueba de fuego. Después de eso empezó a
cuenta a esa edad tan temprana que te gustaba la música, el flexibilizarse, me empezó a enseñar con gusto, y empezamos a
piano, el oficio de músico? tener clases todos los días en su casa, después del colegio, me
A mí la música desde que era muy pequeña me encantaba. quedaba toda la tarde practicando.
Conocí el piano la primera vez cuando viajé a visitar a mis Ahí empezaste este camino sin retorno... Pensando en que
abuelos maternos a Estados Unidos, a los siete años, y me fas- vienes de un lugar que está semi aislado geográficamente,
cinó, pasaba todo el día jugando con el instrumento. Cuando que partiste siendo una niña, ¿cómo ha sido este recorrido?
llegó una profesora de piano a la isla fui corriendo a su casa a Si veo un poco desde afuera cómo fue el proceso y todo
pedirle “¡por favor, por favor, quiero aprender piano!”.Y ahí par- este camino, fue de mucho esfuerzo, mucho sacrificio, y muy
tió la tremenda odisea porque ella no quería enseñar, estaba diferente al resto de mis amigos. Partió en la isla, y cuando la
jubilada, pero era tanta mi insistencia, que mi mamá me apoyó profesora tuvo que irse emigramos a Valdivia con mi mamá y
y habló con la profesora, le dijo “por favor enséñale aunque sea mi hermana. Roberto Bravo me había escuchado y recomen-
estas notas y después se va a cansar y se va a ir”. Así llegué a la dó que me fuera. Irme a Valdivia fue la mejor de las opciones;
primera clase de piano. Ella escribió en un papel, hizo unas ra- mi mamá lo pensó muy cuidadosamente porque no quería
yas, escribió unas letras, hizo unos círculos y me dijo “estas son que hubiese un shock tan grande en cuanto al lugar, la natura-
las notas, anda y apréndetelas”. Llegué a la casa y miraba esto leza, gente muy cariñosa, y el fantástico conservatorio también.
y lo daba vuelta y no entendía nada, pero yo sabía que tenía También fue muy difícil para mí, me costó mucho el tema de la
que aprenderlo y demostrarle que realmente estaba intere- adaptación, o sea estaba aprendiendo, estaba con una fantás-
sada. Memoricé lo que vi y llegué a mi segunda clase, me dijo tica profesora, Roberto Bravo también me invitaba mucho a
“ok, te lo aprendiste, eso que viste en el papel es un Re, y en tocar en sus conciertos, viajé mucho de niña y de adolescente
el piano es esta nota, esta otra nota en el piano, según eso que pero fue muy duro, aunque también era parte del proceso y
te puse en el papel, ¿qué nota es?”, y empecé a sacar mis con- yo así lo entendía, que era parte del crecimiento, de lo que me
clusiones y le dije que un Sol, y me dijo “ah, ya, ok”, y como que estaban enseñando, y como músico, tu mejor profesor va a ser
el momento en el que estás en el escenario, sola, tocando para cien
o mil personas, porque ahí se ve todo el trabajo que has hecho, tu
capacidad de concentración, de poder expresarte a pesar de los
nervios, a pesar de todo. Y tuve experiencias muy lindas también,
imagínate conocer tantas culturas distintas, gente hermosa, que te
van expandiendo de alguna manera tu forma de pensar, de enten-
der las cosas, y aprendiendo en todo momento.
Diste un gran salto desde Valdivia a Estados Unidos y luego a Ale-
mania, ¿también te costó mucho o ibas con otras herramientas?
El siguiente cambio grande fue cuando me fui a Estados Unidos.
Había conocido al profesor de allá el año anterior y me enamoré
de su musicalidad y de su forma de enseñar, entonces decidí que ahí
era donde quería estudiar. No tenía ningún sponsor, no tenía becas
desde Chile, la universidad de allá me becaba con la mitad de los
estudios, y todo el resto lo tuve que sacar con préstamos bancarios
en Estados Unidos, y trabajé mucho en distintas cosas. Luego me
fui a Alemania, yo ya estaba lista para irme y fue muy fácil el cambio,
estando ahí fue la primera vez que dije “ahora estoy sola, cien por
ciento sola”. Tuve periodos emocionalmente muy difíciles, algunas
depresiones, pero salí adelante. Y en algún momento sentí que era
el cierre del ciclo y volví a Chile. En todo este periodo siempre
sentí el cordón umbilical con la isla, me tiraba muy fuerte y siempre
sentía que quería ayudar en la isla.
RESPETAR LO
ANCESTRAL Y
FORMAR NUEVOS
LÍDERES
¿Qué es lo que te moviliza? ¿Hacia dónde diriges esas
buenas intenciones?
Siempre he sentido que tengo que ayudar al planeta, y
qué mejor que hacerlo partiendo del lugar de donde
es uno. Todos estos estudios, los viajes, lo que me ayu-
daron a entender es que realmente todas las personas
somos uno; tenemos formas de pensar distintas, de ser,
intereses, pero adentro tenemos las mismas emocio-
nes, los mismos sentimientos, las mismas necesidades,
nuestro planeta es uno, y las divisiones que hay son
barreras que como personas hemos ido poniendo, y al
final las únicas diferencias son las diferencias culturales,
y son hermosas diferencias, son riquísimas y esas son
las que hay que cuidar.
¿Cómo enfrentan en la isla el choque cultural que se da en- sumidos en este eterno materialismo; hoy día estamos en una
tre el rapa nui y el conti? situación en la que nos queda poco tiempo en este planeta si
En la isla, el tema del choque cultural viene, siento yo, desde el no cambiamos nuestras prácticas, estamos en una crisis climá-
tema histórico, porque el contacto con occidente siempre tra- tica que es gigante, que muy pocas personas le están tomando
jo mucho dolor, mucho enfrentamiento sangriento, se llevaron el peso. Tenemos que cuidar nuestro planeta como nuestra
a miles como esclavos. Entonces de alguna manera se desarro- casa y luego tenemos que cuidar lo que son los verdaderos
lló una especie de desconfianza. Creo que esos temas históri- tesoros de cada lugar, que son las culturas ancestrales, los co-
cos hay que mirarlos, hay que entenderlos, hay que asimilarlos, nocimientos ancestrales. En el tema de la educación, enseñar
pero también hay que saber hasta qué punto son algo cons- a los niños a pensar, crear líderes, porque todos los niños que
tructivo para nosotros y hasta qué punto nos están haciendo nosotros vemos hoy día van a tener que afrontar problemas
daño. Hoy día en la isla por ejemplo hay mucho racismo, y eso que nosotros ni siquiera podemos imaginar, y que van a ser re-
es tremendamente dañino, porque para empezar ya no hay sultado de nuestra inconsciencia actual. No necesitamos niños
gente cien por ciento rapa nui. Siento que en la isla tenemos que repitan la materia, necesitamos niños que piensen, niños
que partir por decir “yo te respeto a ti como persona, seas que opinen, niños que decidan.
rapa nui, seas alemán, o del continente, porque también me ¿Cómo crees que se llega a formar niños líderes con esta
respeto a mí mismo”, y luego decir “tu cultura es distinta que conciencia amplia?
la mía, yo tengo que cuidar la mía, si tú vives en la isla, ayúdame Primero parte en casa, por darle el espacio que corresponde
a cuidar esta cultura”. al núcleo familiar, la familia son los primeros y los más impor-
¿A qué atribuyes lo de no cuidar o no respetar lo originario? tantes formadores de los niños. La persona que está a cargo
Son cosas que creo que hoy día en la isla estamos en una de este niño, que diga “ok, aquí mi prioridad no es ir a trabajar
especie de nebulosa, donde las prioridades no se están real- para ganar plata para comprarme un auto nuevo o una tele
mente afrontando. Siento que no tenemos tiempo para estar más grande, mi prioridad hoy día es darle mucho amor al niño
y enseñarle las cosas más pequeñas y que nosotros estamos
ahí para acompañarlos, no para aplastarlos, no cortarles las
alas”; los niños nacen con un saber que es gigante, nosotros de-
biéramos estar aprendiendo de ellos. Si uno deja que los niños
lo guíen a uno, ellos mismos te van a ir diciendo lo que necesi-
tan. Dentro del sistema de educación se pueden hacer tremen-
das diferencias también, desde el profesor, qué enseña, con qué
enfoque, siento que tenemos que darle un enfoque espiritual a
lo que se está enseñando, o sea no es enseñar números, no es
enseñar fechas, no es enseñar la historia por enseñar la historia,
es enseñar la historia para poder sacar las enseñanzas, para
poder entender por qué suceden las guerras, por qué some-
temos y causamos tanto dolor a otros y a nosotros mismos, y
entender que nos estamos enfocando en lo equivocado. Qui-
zás necesitamos enfocarnos en una educación valórica, mucho
más potente, necesitamos líderes con una base ética, moral,
absolutamente intachable, y que quizás se van a equivocar, pero
que sean capaces de admitirlo, de pedir perdón si es necesario,
de rectificar.Y decir qué es lo que uno puede hacer, porque no
voy a esperar que los gobiernos hagan cosas, o que salgan nue-
vas leyes que regulen… tratar de hacer pequeñas acciones, que
tal vez van a contagiar al vecino, empoderar a la gente, decirle
“tú eres tremendamente valiosa, tu acción es tremendamente
importante, y la acción de todos nosotros es absolutamente
fundamental para que logremos algo”.
EDUCAR EN
“NO NECESITAMOS BASE A UNA
NIÑOS QUE REPITAN COSMOVISÓN
LA MATERIA, INTEGRAL
NECESITAMOS
NIÑOS QUE
Una acción concreta en ese sentido es la creación de la Es-
cuela de Música y las Artes Toki Rapa Nui, que también es una
PIENSEN, NIÑOS ONG. Cuéntame cómo nació la idea, cuáles son sus metas.

QUE OPINEN, NIÑOS


Cuando yo era pequeña no había escuela de música, se fue
la profesora y se fue este hermoso sueño de poder estudiar
QUE DECIDAN.” música. Entonces ese sueño de tener una escuela de música, de
arte, de alguna manera de potenciar todo lo que hay dentro
de los niños y de los jóvenes de la isla, siempre me llamaba, me
llamaba, me llamaba. Y de alguna manera se empezó a concre-
tar… gracias a un par de personas conseguimos los primeros
pianos que llegaron a la isla a fines de 2011, y el año 2012 junto
con otros jóvenes rapa nui nos dimos cuenta de que todos
queríamos ayudar a la isla, cada uno desde su lugar de exper-
tise, y dijimos “¡Hagámoslo juntos!”, qué mejor que poder ha-
cerlo como grupo, porque es mucho más potente, y formamos
la ONG Toki (www.tokirapanui.org/); toki es la herramienta de
basalto con la que se construyó todo en la isla, es como un cin-
cel de piedra, con eso se hicieron los moai, las casas, los petro-
glifos.Y el concepto de la escuela era que cada uno de nosotros
es un toki en este planeta, estamos todos tallando un legado.
¿Qué cursos imparte la escuela?
Aquí enseñamos gratuitamente a casi cien niños, y tenemos el tro de eso es que yo no podría no preocuparme del planeta,
área Clásica y el área Tradicional. El área Clásica incluye piano, no podría no preocuparme de lo que como, no podría no
cello, violín, hacen orquestas, trompetas, entrenamiento auditi- preocuparme del desarrollo de los niños fuera de lo musical.
vo. Y el área Tradicional está enfocada en el tema del rescate Imagínate una niña de ocho años que es capaz de parase en
del idioma, a través de canto ancestral, clases de idioma, de un escenario y cantar sola… ella va a ser una adolescente que
ukelele, y otras disciplinas baile y pintura corporal que cuen- te puede decir lo que siente, lo que piensa, lo que cree que
ta historias en sus narraciones. En 2014 decidimos construir nosotros como adultos necesitamos mejorar, va ser un adulto
nuestro propio lugar y optamos por el sistema earthship que que quizás va a saber también guiar grupos. Necesitamos estos
utiliza los materiales que se consideran como basura, neumá- líderes con una formación realmente integral. Sin embargo, ha
ticos, botella, latas, y usamos seis años de “basura” de la isla, sido súper difícil tener clases gratuitas, este año tenemos un
entonces estamos haciendo un trabajo de sustentabilidad tam- déficit y no hay un sponsor milagroso que financie esto.
bién; tenemos un proyecto agroecológico para ver las formas
¿Crees que la música, como disciplina, como arte, influye en
óptimas de cultivar y rescatar especies y sistemas de cultivo
el desarrollo del ser humano?
ancestrales, combinados con tecnologías top relacionadas con
la agricultura orgánica. La música influye absolutamente en el desarrollo de las perso-
nas. Para empezar, ocupamos ambos hemisferios del cerebro,
Es una visión integral…
cosa que creo que ninguna o que muy pocas disciplinas lo
Lo que estamos llevando en Toki es con una visión que muchos hacen. Tienes el tema intelectual, el tema emocional, es una
no la entienden, porque dicen “¿cómo? Escuela de música, tie- forma en que canalizas todos los sentimientos de un niño que
nen la huerta, y ahora están viendo el tema de sustentabilidad”. logra sacarlos. Es un espacio en el que el niño gana autoestima,
Nosotros somos rapa nui y en rapa nui hay algo que se llama la porque se da cuenta de que sus propios logros son gracias a su
cosmovisión ancestral, eso lo tienen todos los pueblos origina- propio esfuerzo. La escuela es un espacio donde la música uni-
rios que están todavía conectados con sí mismos y con la tie- fica a todos; tienes en una orquesta niños de distintos trasfon-
rra. Nosotros no somos solamente el que da vuelta el tornillo, dos culturales, de distintas edades, hombres y mujeres tocando
somos seres completos que tenemos que preocuparnos de juntos, o sea un niño cellista que es capaz de seguir la entrada
nuestro desarrollo espiritual, emocional, intelectual, de nuestro de una primera violinista, que una y otra vez ella le indica…
cuerpo y de nuestra tierra, porque todo es uno. Entonces den- va a ser un hombre que va a saber respetar a una mujer, va a
“YO CREO MUCHO EN EL ESFUERZO, TRABAJO
MUCHÍSIMO, CREO MUCHO EN LA GENTE, EN LAS
PERSONAS, EN LA BONDAD. ELIJO CREER EN LAS
COSAS BUENAS, Y LAS COSAS MALAS ELIJO TRATAR
DE CAMBIARLAS.”
ser un hombre que no la va a golpear. También el trabajo en plo que estás tratando de lograr esto y no resulta, no resulta y no
equipo, se dan cuenta de que “sueno muy bien tocando sola, resulta, y de repente te das cuenta de que quizás no era por ahí
pero si lo hago junto a otra persona quizás es más entretenido, el camino. Y ahí ves que se cerraron cien puertas pero hay una
y si lo trabajamos y nos preocupamos de pulirlo suena mejor”. ventanita chiquitita abierta, y que para subir y llegar a esa ventana
Y trae alegría para mucha gente, si tienes niños más felices, si hay que subir y esforzarse mucho, pero ahí está. Yo creo mucho
tienes padres felices, tienes una comunidad que está mejor, es en el esfuerzo, trabajo muchísimo, creo mucho en la gente, en las
algo que va sanando. personas, en la bondad. Elijo creer en las cosas buenas, y las cosas
malas elijo tratar de cambiarlas. Creo que es un tema de deci-
Tú eres muy joven y has hecho muchas cosas, ¿gracias a qué siones; no tengo tiempo para aburrirme, no tengo tiempo para
crees que has logrado hacer tanto en tan poco tiempo? no hacer nada. Y aprovechar de disfrutar también la vida, gozarla
He podido cumplir muchas metas, muchos objetivos, creo que plenamente, y tratar de contagiar a otros también, decirles “mira,
porque estoy mentalizada en que la vida es tremendamente sea lo que sea lo que tú haces, puedes cambiar la vida de muchas
corta, en que realmente no hay tiempo para sentarse a es- personas, desde el lugar donde estás”. Es tremendamente impor-
perar. Si hay cambios que quiero ver, hay que partir por uno tante el enfoque que nosotros, emocional y espiritualmente, ten-
mismo y enfocarse a hacerlo no más. Siento también que las gamos hacia nuestra vida. Hay muchas dificultades, créeme que
oportunidades se presentan, pero jamás de la forma en que no me ha tocado una vida fácil, aunque muchos pueden pensar
uno las espera, uno siempre espera muy cómodamente a que que sí, ha habido tiempos muy, muy difíciles, de mucha carencia,
las cosas se den como uno planificaba o se imaginaba. Sin em- con obstáculos tremendos, pero aquí estamos, estoy bien y si-
bargo las oportunidades siempre están disfrazadas; por ejem- guiendo adelante.
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Diurno opción 2: 04 de mayo al 22 de diciembre Fin de semana sábados y domingos:
Vespertino: 23 de abril al 17 de diciembre 18 de mayo al 12 de enero
Profesores: Paul Anwandter, Janet Donoso, Grimanesa González, Sandra Chiros, María Teresa Horta. Profesores: Paul Anwandter, Claudia Ol-
mos, Grimanesa González, Janet Donoso,
Entrega al alumno modelos y herramientas concretas que le permitan ayudar de forma Sandra Chiros, María Teresa Horta.
sistémica a su cliente, en el planteamiento de objetivos, metas, proyectos u otros. El alumno
aprenderá a conocerse de mejor manera, teniendo plena conciencia de sus estados inter-
Este diplomado está dirigido a los Mas-
nos. Esto facilitará sus relaciones interpersonales, lo que podrá traspasar a sus clientes, por
ter Practitioner en PNL, en su forma-
medio de las distintas técnicas que integrará en él. Este programa entrega un sofisticado
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(enfoque cognitivo-conductual) y de
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Diplomado en Programación Neurolingüística Mención Master programa ofrece una comprensión del
Diurno: 23 de abril al 17 de diciembre comportamiento humano y los prin-
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