El Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación

Dominicana de Profesores (ADP), presidido por

la Profesora Xiomara Guante, exhorta a todos los
postulantes al concurso 2019, sacar el máximo
provecho de estas orientaciones que hemos
preparado para ustedes. En el presente concurso,
participa la mayor cantidad de postulantes de
todos los tiempos, 54,483 están debidamente
registrados y, se cuenta con un total de 10,741
plazas disponibles para inicio del próximo año
escolar.
EL ESTATUTO DOCENTE ESTABLECE LO QUE SIGUE:
ARTÍCULO 16

El ingreso a la carrera docente, cualquiera que sea

la clasificación, cargo y categoría, se efectuará
mediante concurso de oposición de antecedentes
profesionales, prueba de oposición y entrevista
personal que al efecto establezca el Ministerio
de Educación sin discriminación por razones
de edad, credo, raza, sexo o afiliación política.
El perfil profesional es el resumen de la
formación académica, formación continua
y la experiencia profesional, solamente se
asignará puntaje al perfil profesional de los
postulantes a directores de centros educativos.

LAS EVALUACIONES

Este concurso se organiza en las siguientes etapas de

evaluación de los candidatos, según el cargo a que
aspira el postulante: Director, Maestro, u Orientador,
para cubrir vacantes en Centros Educativos.
 DIRECTORES

Etapas de Puntos Puntos

Evaluación Máximos Mínimos

Valoración del Perfil 10

Profesional
Prueba de Acorde Acorde
Habilidades
Cognitivas y de
Competencias
Prueba de 80 60
Conocimientos
Entrevista 10

Total 100 70

DOCENTES
Etapas de Puntos Puntos
Evaluación Máximos Mínimos
Prueba de Habilida- Acorde Acorde
des Cognitivas y de
Competencias
Prueba de 90 70
Conocimientos

Entrevista 10 -

Total 100 70
 SOBRE LAS PRUEBAS DEL CONCURSO

PARRAFO I. Orden Departamental 29-2019

Las pruebas se realizarán en herramientas

tecnológicas, el participante recibirá sus calificaciones
de manera automática en la plataforma donde se
aplica la prueba, al momento de completarla. Es
indispensable para pasar de una etapa a la siguiente,
haber obtenido el puntaje mínimo en la etapa previa.

Las Competencias relevantes para evaluar, para

todos los cargos serán

Compromiso del docente, liderazgo, toma de

decisiones, pensamiento crítico, pensamiento
sistémico, pensamiento analítico, autocontrol,
manejo de la diversidad y las diferencias
individuales, comunicación y lenguaje.
 LOS TIPOS DE PRUEBAS DEL CONCURSO.

En el Artículo 18, La Orden Departamental define

las etapas de la prueba:

Prueba de Habilidades Cognitivas y Prueba de

Competencias: se evaluarán las competencias
que contribuyan al cumplimiento efectivo de
las funciones del puesto de trabajo, así como
también las aptitudes con la finalidad de conocer
la capacidad de resolución de problemas
mediante ejercicios de razonamiento y de lógica.

¿Qué son las pruebas de Habilidades Cognitivas?

Las pruebas cognitivas se utilizan para saber si

hay problemas con la cognición, sabiendo que
la cognición es una combinación de procesos
cerebrales que intervienen en todos los aspectos
de la vida, como el pensamiento, la memoria, el
lenguaje, el juicio y la capacidad de aprender cosas
nuevas. La misma está diseñada para evaluar la
concentración, la memoria, el leguaje y la capacidad
de razonamiento, cálculo y orientación del individuo.
 PRUEBAS DE COMPETENCIAS

La competencia se define como: un conjunto de

comportamientos socioafectivos, y habilidades
cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras
que permiten llevar a cabo adecuadamente un
desempeño, una función, una actividad o una tarea.
Es la capacidad de ponerse en contacto con las
demás personas, poder integrar e identificar sus
propias emociones y expresarlas de manera afectiva.

LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Esta mide el nivel de conocimiento específico en

el área de gestión administración y pedagógica.
Determina la habilidad para aplicarlos en resolución
de problemas relacionados con el cumplimiento de
las funciones directivas y docentes, de acuerdo con
lo que dispone la Ley General de Educación No.66-
97, los Estándares Profesionales y del Desempeño
Docente y el Currículo.

La Evaluación de Entrevista Personal. El Artículo

20 de la Orden la define:

Valora las competencias comunicativas, de

gestión, aptitud y compromiso, las competencias
Profesionales relativas a la naturaleza y funciones
del puesto para el que concursa, así como lo relativo
a la actitud e inteligencia emocional del postulante.
 DIRECTORES DE CENTROS INTERINOS

Se asignará un máximo de 10 puntos según la

siguiente escala:
a) de uno (1) a cuatro (4) años 5 puntos

b) De cinco (5) a siete años: 8 puntos

c) De ocho (8) o mas años 10 puntos.

Tendran puntos adicionales aplicados al valor del perfil

según los años en servicio como interino, los directores
que esten o hayan estado en condicion de interino en el
cargo de director de centros educativos, debidamente
cetificada por la Direccion Distrital correspondiente.

El PARRAFO II del Articulo 11 de la Orden, esta-

blece la Comision Clasificadora de Concurso.
Compuesta por:

El Director Distrital donde pertenece el puesto

docente vacante, quien la preside, el director de
centro educativo correspondiente a la vacante a
concursar, por un docente escogido por la asamblea
de maestros donde se origina la plaza a cubrir, un
funcionario de la direccion de RRHH del MINERD, Un
funcionario designado por el MINERD, un funcionario
tecnico designado por el MINERD, un representante
de la Asociacion de Padres, Madres y Amigos de la
Escuela, escogido por la asamblea de éstos. Una
representacion de la Asociación Dominicana de
Profesores donde se este celebrando el concurso, quien
se hará acompañar de un técnico de informática.
 CRONOGRAMA DE LAS PRUEBAS

BLOQUES DE ACCION FECHAS

Convocatoria y Registro 29 de abril a 10 de junio,
de Postulantes 2019

Evaluacion de 21 de mayo al 14 de junio

expedientes desde

Pruebas de 21 junio al 13 de julio

Competencias y (aproximadamente)
Habilidades cognitivas

Pruebas de 15 al 3 de agosto
Conocimientos y
Entrevistas

Selección de postulantes Del 5 al 10 de agosto,2019

según Orden de
calificacion

Designacion y Del 12 al 17 de agosto.

conformacion de registro NOTA: En este
de elegibles. calendariopuede haber
cambios
NOTA: Las Pruebas de Competencias y
Habilidades Cognitivas se dividen en dos, una
propiamente de competencia, con una duracion
de 12 minutos y la de Habilidades cognitivas
con una durancion de 60 minutos. Pasar la
primera de estas dos pruebas determina que
puedas ir a la segunda, ACORDE O NO ACORDE.
 La Comision Nacional de Concurso ha publicitado
en el portal del MINERD, diversos ejercicios y guia
que orientan a los postulantes sobre el modelo de
las pruebas y la bibliografia que deben estudiar.

DOCUMENTOS O GUIA DE ESTUDIO DE LA

PRUEBA DE CONOCIMIENTO GENERAL COMUNES
A TODOS LOS PUESTOS.

-Ordenanzas: 1-95, 1-96 y 9-2000.

-El Código del menor y los derechos básicos de ninos, niñas y
adolecentes.
-Base para el desarrollo de una actitud ética, cientifica y
cultural en los niños.
-Actitudes para enfrentar problemas de agresion en el aula y
con los padres.
-Proceso de acompñamiento pedagógico y la supervision
educativa: actores que intervienen y sus roles.
-Elemento de la planificacion de la enseñanza y tipos de
evaluacion de los aprendizajes.

-El desarrollo de la cultura, principales revoluciones sociales,

culturales y cientificas de la humanidad.
-Autores dominicanos: Pedro Mir, Pedro Henriquez Ureña,
Emilio Prud° Homme, Roberto Cassa.
-Enfermedades de la región: Malaria, Dengue, Leptospirosis y
principales vias de transmisión.
Reglas ortográficas básicas.
Resolucion de problemas matemáticos con variable y
operaciones basicas.

-El relieve de la Repubica Dominicana

-División geográfica y política de la República Dominicana.
-Ley General de Educacion: el gobierno del sistema educativo,
estructura del sistema educativo, juntas descentralizadas,
institutos descentralizados, funciones de las Asambleas de
Padres, Madres y Tutores, y los Consejos de Cursos.
-El Reglamento del Estatuto del Docente, del ingreso a la
carrera docente, los cargos docentes, deberes y obligaciones
del docente, derechos de los docentes, faltas y sanciones.
 Las competencias educativas adquiri-
das a traves de la comprensión lectora: dis-
cernir, comparar, juzgar, criticar y analizar.
Estrategias para el estudio del entor-
no, del medioambiente y de la comunidad.
Lecturas comprensivas de textos y publici-
dad en los periódicos, la radio y la television.
Cálculos de variables, usando proposiciones.
Resolucion de problemas de la vida co-
tidiana usando matemática elemental
(suma, sustraccion, multiplicacion y division.

Esta propuesta de documento o guía de estudios es válida

para todos los postulantes y para todos los niveles, ciclo y
modalidad. Las pruebas de conocimiento de áreas específicas,
tendrán alrededor de un 30% del conocimiento de su área.

La prueba de conocimiento específico Del área de

MATEMÁTICA Y FÍSICA.
En adición a lo anterior deberán estudiar.

A MODO DE EJEMPLO
Cuantificadores, valor numérico, operaciones algebraicas.
Lógica proposicional: juicio, razonamiento, deducción,
inducción, conectivos lógicos, contingencia, resolución
de problemas aplicando ecuaciones, y otros.

La prueba de conocimiento específico del área de

BIOLOGÍA Y QUÍMICA.
En adición a lo anterior deberán estudiar:

A MODO DE EJEMPLO
Las plantas: estructura, clasificación, funciones. La flor:
anatomía, elemento y funciones. La flora y la fauna
terrestre. Características de las aves, aves autóctonas.
Los minerales, Átomo y materia. La célula, reproducción
celular. Los carbohidratos, proteínas, vitaminas y otros.
La prueba de conocimiento específico para
docente del área de LENGUA ESPAÑOLA. .

A MODO DE EJEMPLO

Secuencia lógica de textos. Análisis e interpretación

de mensajes. Escritores más importantes de la
colonización de la isla. Sinónimos y antónimos.
Los pronombres, la oración y su tipología: simples,
compuestas etc. Autores: Pablo Neruda, Isabel Allende,
Domingo Faustino Sarmiento. Predicados y sujetos.

La prueba de conocimiento específico para

docentes del área de CIENCIAS SOCIALES.

Llegada de los europeos y colonización de América.

Teorías sobre el origen del hombre Americano. Las
devastaciones de Osorio. Teorías sobre el origen del
ser humano. Independencias de los países Americanos.
Ocupación haitiana: causas y consecuencias.
Independencia de la República Dominicana. Gobiernos
de las últimas cuatro décadas: características. Los
periodos de la Historia, aporte a la humanidad. Los
modos de producción, continentes, mares y océanos.
 Los postulantes deben preparase para realizar en sus pruebas,
ejercicios de planificación de clase según su área de competencia
y atendiendo a los elementos básicos que comprende una
planificación, enfocada en el contenido de la unidad correspondiente.

El postulante debería conceptualizar sobre:

Objetivos, contenidos, evaluación educativa,
metodología, planificación, didácticas

La Planificación de una Se considera un conjunto

clase se suele definir como: de actividades didácticas en
las cuales prevé, selecciona
y organiza los elementos de
cada situación de enseñanza
y aprendizaje con los fines de
propiciar el logro de los objetivos.
¿QUE PLANIFICAR? Se planifican los CONTENIDOS
a impartir, según lo previsto
en el programa y el currículo.
¿PORQUÉ Y PARA QUÉ? Ello se relaciona con los
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS de
la planificación, como con los
OBJETIVOS del área o unidad
curricular.
¿CÓMO Y CON QUÉ? Tiene que ver con
las ESTRATEGIAS
INTERACCIONALES, y con los
recursos didácticos a disposición
del docente para los aprendizajes
del estudiante para lograr los
OBJETIVOS propuestos.
¿CÓMO VERIFICAR? Mediante la evaluación
que permite obtener
datos relacionados con el
APRENDIZAJE LOGRADO por
el educando a fin de determinar
la efectividad del proceso
enseñanza- aprendizaje.
¡¡Les deseamos rotundos éxitos!!