ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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CÁLCULO DIFERENCIAL:
Desigualdades e Inecuaciones

Innoo

Unipanamericana Fundación Universitaria Panamericana

Av Calle 32 n 17 - 30 Bogotá D.C. Colombia - Teléfono 5558210 - Personería Jurídica 23635/81 del MEN
Elaborado por Formación Virtual
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Desigualdades e inecuaciones

Aplicando los conceptos

Programa académico

Asignatura
Cálculo Diferencial

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Análisis de objeto 10 horas 10 horas

CONTEXTUALIZACIÓN
La evolución del conocimiento científico y la tecnología ha impulsado en la política
educativa de nuestro país la necesidad de programas, métodos y recursos, que conlleven a
realzar el nivel de la cultura, además de incrementar el número de profesionales en las áreas
de carácter científico y tecnológico. Hoy día las exigencias sociales de profesionales con
mayor preparación científica y tecnológica son superiores a los de cualquier otro período
histórico. Ante esta demanda, es fundamental promover la formación de ingenieros e
ingenieras creativos, innovadores y críticos, con capacidades y competencias para manejar
la tecnología existente y desarrollar una tecnología propia, que permita trabajar en equipo
con liderazgo para resolver problemas propios de la ingeniería, pero con impacto social. Por
lo tanto, para poder formar este tipo de ingenieros e ingenieras, es importante que en las
instituciones de educación superior les proporcione una sólida educación en ciencias
básicas, sin la cual se verán rebasados en pocos años por los avances de su especialidad. En
este contexto en los planes de estudio de Ingeniería se ha incluido la asignatura de física
moderna sustentada en que los avances tecnológicos ligados a la electrónica y las
comunicaciones, logrados en el siglo anterior, han originado cambios importantes en todas
las especialidades de las ciencias y de la Ingeniería.

El objetivo es realizar para todas las Actividades de aprendizaje, las lecturas de tipo
académico, libros, artículos y disertaciones en YouTube con el ánimo de generar
documentos de discusión, que evidencien el proceso de construcción de conocimiento y el
alcance en las competencias de este espacio académico.

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R.A.1. Comprender el concepto de desigualdad en los problemas propuestos.
CE1. Reconoce la notación de intervalos.
CE2. Argumenta a partir de soluciones, el significado de una desigualdad.
CE3. Grafica una variable de desigualdades en una recta numérica.
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Conocimiento previo: Reconocimiento de símbolos de desigualdad y sus definiciones.

Textos

a. Felipe Portales. Mirada superficial al álgebra y Pre-cálculo (artículos: “presentación de los

números reales”, “funciones, polinomios y números complejos”)
b. Néstor Búcari_Laura Langoni_Diego Vallejo. Cálculo Diferencial (Libros de Cátedra.
Capítulo 1). https://openlibra.com/es/book/download/calculo-diferencial
c. M. Boelkins, D. Austin, S. Schlicker. Active Calculus..First Edition. 2014 (Capítulo 1).

Videos

a. https://www.youtube.com/watch?v=ncFaIIVTNpo

AA1_Desigualdades e inecuaciones

Ingresa a la página de PHET: https://phet.colorado.edu/es/simulation/equality-explorer

y desarrolla los siguientes pasos.

PASO 1. Utilizando la pestaña "Números", cree una desigualdad numérica de su elección.

Responde a las preguntas:

Escribe la desigualdad que creaste para referencia. ___________

1. A medida que creas tu desigualdad, ¿qué ves que sucede en la pantalla?
2. Suma o resta el mismo número a ambos lados de tu desigualdad. ¿Qué sucede?
3. ¿Cómo puedes hacer que el símbolo cambie de dirección?

PASO2. Lee las siguientes desigualdades y responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué significa dar solución a una desigualdad? Qué son
2. ¿Cuáles son algunas de las soluciones a las desigualdades (A-G)?
3. ¿Cuáles son los inconvenientes de tener la variable en el lado derecho en F-G al intentar
enumerar soluciones?
A. x <3 B. x> -7 C. y ≥ 4 D. z ≤ 9 E. x> -1 F. 12> x G. -4 ≥ x

PASO 3. Desigualdades de escritura. Practica escribiendo las desigualdades usando palabras

y símbolos.

1. Escribe la oración matemática en palabras. Ejemplo: x> 5: x es mayor que 5

6 <10: _________________________________________
y> x: __________________________________________
z ≥ 24: _________________________________________
d ≤ 36: _________________________________________
* Desafío: 4 <x <6: _______________________________________
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2. Escribe la oración matemática usando símbolos.
Ejemplo: x es mayor o igual que 15. x ≥ 15
4 es menor que 10: __________________________________
z es mayor que 4: ________________________________
x es menor que 26: __________________________________
* Desafío: a es mayor que 56, pero menor que 75.: __________________

PASO 4. Graficando desigualdades. Utilizando la pestaña "Variables", crea una desigualdad

con la variable a la izquierda. Indica la desigualdad que creaste para referencia.
_________________________
1. ¿Qué cambios se producen cuando cambia el valor de x hacia arriba y hacia abajo?
2. ¿Hay algún punto en el que el símbolo no cambie de dirección? ¿Cómo se relaciona esto
con nuestra discusión de soluciones?
3. Haz una hipótesis sobre cómo podríamos escribir, o dibujar, todos los números que
podrían ser soluciones para tu desigualdad original.

PASO 5. Practique graficando desigualdades en una recta numérica.

Escribe la desigualdad asociada a cada gráfica.

Evidencias asociadas (desempeño,

Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
CE1. Reconoce la notación de intervalos.

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 CE2. Argumenta a partir de soluciones, el Enviar documento por la plataforma
significado de una desigualdad. Moodle en formato .pdf en las fechas
propuestas.
CE3. Grafica una variable de desigualdades La actividad puede ser resuelta a mano
en una recta numérica. (sólo si es claro y legible) pero debe ser
escaneada y enviada en .pdf.

Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información recopilada
Recursividad y creatividad.
Análisis y síntesis de la información

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos,
tecnológicos y Computador, consulta de bases de datos.
materiales
Ambientes de
Biblioteca, trabajo de campo
aprendizaje
PHET:
Recursos Obligatorios https://phet.colorado.edu/es/simulation/equality-
bibliográficos explorer
Complementarios Videos y URL del curso

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