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Guía evaluada “Ecosistemas y medioambiente”

Asignatura: Ciencias Naturales


NOTA
Profesora: Alejandra Alister Barriga
Obj. OA 1: Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está
aprendizaje: compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos
(piedras, agua, tierra, etc.) que interactúan entre sí.
OA 2: Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para
sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta;
por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, Puntaje
entre otras. Real
OA 3: Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de
los organismos productores, consumidores y descomponedores, en
diferentes ecosistemas de Chile.
OA 4: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de
Chile, proponiendo medidas para protegerlos
Nombre Puntaje
52 Ptos
completo: Ideal
4 año Básico Fecha 30-11-2018 Exigencia
Curso: 60%
entrega:

1. Lee la siguiente descripción sobre un ecosistema marino e identifica


los factores bióticos y abióticos.

a) ¿Qué debes identificar en el ecosistema descrito?


________________________________________________________________________________

b) ¿Qué factores bióticos reconociste en la descripción del ecosistema marino?


Anota dos ejemplos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Qué factores abióticos reconociste en la descripción del ecosistema marino?
Anota dos ejemplos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Une mediante una línea la imagen con el tipo de ecosistema que corresponde.
Terrestre Dulceacuícola Marino

3. Lee las descripciones señaladas en la tabla y luego indica en qué tipo de ecosistema
(dulceacuícola, marino o terrestre) podrían vivir seres vivos con dichas características.

Descripción del animal Ecosistema

A Poseen una gruesa capa de grasa


bajo un denso pelaje que les permite
mantener el calor.

B Retienen gran cantidad de aire en


sus pulmones y tienen grandes
aletas.

C Poseen hojas modificadas en forma


de espina para evitar la pérdida de
agua.

 ¿Con qué seres vivos asociarías cada una de las descripciones? Señala un
ejemplo para cada una.
A:…………………………………………………………….
B:……………………………………………………………..
C:……………………………………………………………

4.Observa la siguiente imagen. Luego, responde las preguntas.

a. ¿A qué tipo de ecosistema


corresponde la imagen?
……………………………………………...

b. ¿Qué adaptaciones deben presentar


los organismos para poder vivir en este
ecosistema? Nombra tres.
……………………………………………
…………………………………………….

c. ¿Qué características físicas presenta


este ecosistema?
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………..

5. Observa el siguiente animal:

a. Señala cuatro características que conozcas de él.


__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. ¿Qué adaptaciones tiene este animal para sobrevivir en su ambiente?
Explícalas.
__________________________________________________________

_________________________________________________________________________
c. Si este animal se alimenta de pescado, ¿en cuál de las siguientes
categorías se puede clasificar: descomponedor, productor o consumidor?
_______________________________________________________________
6. ¿Por qué los picos de las aves tienen diferentes formas?

Marco conceptual
Las aves presentan distintas adaptaciones debido a sus hábitos
alimenticios. Una de las principales es la forma de su pico.

Observaciones
Observa las siguientes imágenes.

BANDURRIA CHOROY COLIBRÍ

¿Qué forma tienen los picos de estas aves?


………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Problema de investigación
Marca con una X el problema de investigación
relacionado con la adaptación de las aves para
alimentarse.
____ ¿Cómo se relaciona la forma de los picos de las
aves con su alimentación?
____ Las aves adaptan sus picos para alimentarse.

Hipótesis
Los picos de las aves tienen diferentes formas que se relacionan con su
alimentación

Predicciones
Si un ave se alimenta del néctar de las flores, ¿qué forma tendrá su
pico?
Marca con una X

Diseño experimental
a) Observa las imágenes del anexo 1 y descríbelas detalladamente.
b) ¿Qué alimento consume cada ave? Observa las imágenes del anexo
2 y asocia cada alimento al pico del ave que se alimente de él.

Resultados
Completa la siguiente tabla con la información de los anexos.

FORMA DEL PICO TIPO DE ALIMENTO


1
2
3
4
5
6

Interpretación y análisis de resultados


c) ¿Cómo decidiste qué alimento correspondía a cada pico? Explica.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Conclusiones
d) ¿Por qué los picos de las aves tienen formas diferentes?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
e) ¿Qué relación podrías establecer entre la forma de los picos de las
aves y su alimentación?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

7. Observa la imagen y luego responde las preguntas.


Conejo
Planta

Zorro

Hongos

a. Indica el nivel trófico de cada organismo de la cadena alimentaria.


Para ello, completa la siguiente tabla.

Cadena alimentaria
Organismo Nivel trófico de la cadena

b. ¿En qué tipo de ecosistema esperarías encontrar una cadena


alimentaria con estas características?
………………………………………………………………………………………………

c. ¿Qué organismo de esta cadena se vería inicialmente beneficiado si


desaparecieran todos los conejos?
……………………………………………………………………………………………….

d. ¿Qué crees que ocurriría con la cantidad de conejos si en esta cadena


se introdujera un organismo que se alimente de los zorros?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...

Observa la imagen.
Si una empresa comenzara a arrojar sus desechos tóxicos a este lago,
¿qué efectos tendría en el ecosistema?
Marca con una X:
____Aumentaría la cantidad de peces.
____Las aves podrían migrar a otro sitio.
____Llegarían muchas aves a vivir al lago.
____Las plantas acuáticas podrían disminuir.
____Podrían morir muchos peces.
a)¿Conoces algún ecosistema chileno que haya sido dañado?, ¿cuál?,
¿debido a qué factores?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
RECUERDA QUE: Para evitar el daño a los ecosistemas y
conservar las riquezas naturales, existen diferentes medidas
como la creación de áreas silvestres protegidas, las
prohibiciones de caza y las vedas.

Lee y responde:
Un bosque nativo es talado para usar la madera en la fabricación de
muebles. Según esta situación, responde:
a. ¿Cuáles son los efectos de la actividad humana en este ecosistema?
Explica.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
b. ¿Qué medidas propondrías para proteger este ecosistema?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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